摘 要：当前我国对于“生本”角度下的阅读研究少且仅限于连续性文本阅读，因此在新的教育背景和理念下，立足于“生本”视角研究小学生“非连续性文本”阅读能力将成为一个新的研究高度。从“生本”视角出发，立足于关（试读）...
登录
