摘 要：文章以“1+X”证书制度为研究背景，分析了“学前卫生学”教学模式的研究现状，认为“学前卫生学”课程存在价值取向模糊、课程内容与实践相脱节、缺乏教学改革模式等问题，从社会需求、专业需求和个人需求（试读）...
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