摘要：长期以来，教育评价存在功能异化、内容单一、主体一元等问题，新时代的教育评价应该回归“育人”本位，突出教育评价对人的改进功能和发展功能，实现“以评促学”“以评促教”“以评促改”。基于学生可持续发展（试读）...
登录
