摘要：在中学心理课堂中，教师设计的同一内容在不同班级活动效果存在差异，结合场域理论，有助于理解活动、学生、教师三者互动的重要性。引入无限游戏理念，通过即兴戏剧、体验式学习等手段，灵活调整活动设计，注重（试读）...
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