摘要：“生活教育”理论与统编语文教材编写理念的结合，能够有效促进第一学段识字教学实践，具体策略包括：营造无意氛围，激发学生识字兴趣；调动已有经验，提升学生识字能力；注重活动实践，引导学生主动识字；渗透（试读）...
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