传统中职院校图书馆的服务多以被动借阅为主，形式较为单一，未能充分发挥其在学生信息素养培养、德育教育、职业发展支持等方面的育人价值，而中职院校学生正处于职业认知形成的关键时期，亟须图书馆提供多元化的引导（试读）...
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