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“师—AI—生”协同育人模式在《计量经济学》课程中的创新实践探索-湖北经济学院学报(人文社会科学版)2026年07期

“师—AI—生”协同育人模式在《计量经济学》课程中的创新实践探索

作者: 尹康 字体:小   中   大

在当前教育数字化转型的宏观背景下,人工智能正从工具辅助转向与教学结构的深度融合 [1-2] 。《计量经济学》作为一门以数理模型和实证分析为核心的经济学基础课程,其传统“教师讲授—学生练习”的二元模式,在应对学(试读)...

湖北经济学院学报(人文社会科学版)

2026年第07期