摘要：本文尝试结合小学数学学科所独有的知识结构特点与对应阶段学生的认知发展规律，从旨在奠定融合基础的搭建工作和致力于探寻融合方向的路径探索这两个相互关联的维度出发，深入探讨信息技术与小学数学教学实现深（试读）...
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