摘要：教师要重视数学课堂问题的设计，面向不同层次的学生而设计，要有梯度层次，保证问题的有效性。以粤东农村普通高中数学课堂的问题设置为例，科学合理的数学问题导向要符合学生的认知水平，要能激发学生的学习兴（试读）...
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