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校园英语·下

校园英语·下

2012年11期

《校园英语》杂志是由河北省新闻出版局主管、方圆电子音像出版社主办的面向国内外公开发行的英语辅导类省级刊物。

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教法探究 | 小议如何提高中考英语听力水平

教法探究 | 小议如何提高中考英语听力水平

摘要：本文认为如何让学生在英语听力测试中迅速地捕获到正确的信息，获得较高的分数，是当下英语教师应当不断探索的问题。关键词：初中英语；听力教学；现状分析；有效措施英语学习的目的在于灵活的运用语言的技能，培养学生良好的交际能力。当下不少中学生对英语听力普遍抱有一种畏惧心理，英语听力已经成为学生学习，教师教学的难点。一、初中听力学习困难现状分析。 1、基础知识薄弱，不利于听力教学。学生的英
教法探究 | 如何培养学生学习英语的语感

教法探究 | 如何培养学生学习英语的语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如球类运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好
教法探究 | 读泛在高中英语教学中的重要性

教法探究 | 读泛在高中英语教学中的重要性

摘要：英语文章的阅读能力的培养是英语学习过程中相当重要的一部分，从一定的程度上讲，英语文章阅读能力是评判英语水平的一个重要指标。英语阅读理解在高中英语及各类级别考试中占有相当高的比重，既是考试中主要分值的分布处，也是学生失分多、做起来难的地方。所以，不论从提高学生英语水平能力来讲，还是从考试技巧而言，英语阅读文章的攻克都是个重点。然而，现实英语的教学中存有很多问题，尤其是在对学生泛读能力的培养上的
教法探究 | 初中英语“听说领先”的有效性教学探究

教法探究 | 初中英语“听说领先”的有效性教学探究

摘要：结合初中英语课堂教学实例，阐述了《牛津初中英语》Integrated　skills　板块教学中一些行之有效的方法，在新课程理念指导下开发学生听说潜能，促进学生综合能力发展的有效性。关键词：听说教学，创设情境，互动交流在初中阶段，听说是英语学习的关键。教学中要以丰富的语言材料，创设不同的情境，增强他们的交际意识；以先进的视听手段，促进他们的语音，语调的准确性，从而培养他们的良好学习习惯
教法探究 | 初中英语教学中交际能力培养的研究

教法探究 | 初中英语教学中交际能力培养的研究

摘要：英语素质教育应当全面学生的听、说、读、写能力，英语教学最基本的教学核心内容之一交际能力培养，通过灵活多变的教学方式调动学生的学习热情，营造良好的英语交流学习环境。通过多种教学方法的有机融合，让学生在英语交流训练的同时学好英语。本文通过阐述初中英语交际能力培养的重要性，探索实现有效英语交际能力培养的教学方法。关键词：初中英语；口语；交际能力；培养我国正处于素质教育推行的重要阶段，素质教
教法探究 | 初中生英语作业马虎的心理成因及对策

教法探究 | 初中生英语作业马虎的心理成因及对策

摘要：针对英语作业中出现的马虎现象，从不同角度不同方面加以分析，找出心理成因并试图对症下药，克服马虎心理。关键词：作业马虎；心理成因；对策作为课堂教学的有效巩固形式，英语作业必不可少。而学生在做作业时常常马虎了事。所谓马虎是指学习、作业、考试时不细心，疏忽大意，草率行事。那么英语学习中为什么作业会更多出现马虎现象呢？笔者认为马虎表面上看是粗心问题，其实质是态度问题，也就是学习心理问题。因此
教法探究 | 改革不足现状提升教学质量

教法探究 | 改革不足现状提升教学质量

摘要：新课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。新课改倡导探究教育，强调课程要促进每个学生的身心健康发展，培养学生良好的品质及终身学习的能力，倡导建设性学习。本文将从初中英语教学的现状出发，着重探讨初中英语课堂的教学改革。关键词：初中英语；教学现状；改进方法初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。因此，实施素质
教法探究 | 运用图式理论改进中学英语写作教学

教法探究 | 运用图式理论改进中学英语写作教学

摘要：写作作为一种重要的语言技能，是人与人之间交流必不可少的手段。可是我国中学生英语写作现状还不尽如人意。本文试图从语言教学的图式理论出发，来探讨中学英语写作教学的改进方法。关键词：图式理论；中学英语；写作教学写作作为一种重要的语言技能，是人与人之间交流必不可少的手段。可是我国中学生英语写作现状还不尽如人意。我国的英语教学强调“听”而忽视“说”，重视“读”而轻视“写”，造成学生能力严重失衡
教法探究 | 关于提高英语课堂小组活动有效性的思考

教法探究 | 关于提高英语课堂小组活动有效性的思考

摘要：本文以作者的一次教学案例为基础，分析反思了英语课堂中小组活动存在的问题，并分析了成因，提出了优化对策。在英语课堂教学中要让学生全身心的走进，融入到学习活动中来，使学生“好动、多动”，才能促进学生优良学习品质的养成。因为课堂教学是整个教学链上最重要的环节，它是占用的时间最多、进行的频率最高、操作的格局最稳定、内容的涉及最广泛的活动，这些课堂教学的独特性质使其可以负载起提高学生多方面综合学习品质
教法探究 | 小学英语词汇教学方法点滴谈

教法探究 | 小学英语词汇教学方法点滴谈

摘要：随着国际化水平的不断提高，我国开始了英语热潮，不管是小孩还是成人都开始了学英语。要想学好英语，词汇是很关键的，特别是小学英语，学生还没有一定的总结能力，这就需要老师在教学的过程中加大教学力度，结合学生特点来进行合理的教学策略，优化课堂，使学生更轻松的学习英语词汇，提高教学质量。关键词：小学英语；词汇；教学方法词汇在语言教学中占有重要地位，语音、词汇、语法是语言的三大要素，词汇学习的好
教法探究 | 关注学生情感

教法探究 | 关注学生情感

摘要：本篇文章主要探讨如何通过关注学生情感，优化课堂设置，为学生营造民主互动的高效课堂学习氛围，从而激发学生的学习动机，增强其自信心，提高学生的学习自我效能感，让学生主动而愉快地学习英语，并让学生在实践中学会学习，培养能力，以实现有效的课堂教学。关键词：学生情感；优化课堂设置；学习动机；自我效能感；有效课堂教学教育者一直在不断地寻找最合适学生的教学方法，而情感因素是影响学生学习效果的重要内
教法探究 | 浅谈农村小学英语学习环境的建构

教法探究 | 浅谈农村小学英语学习环境的建构

摘要：目前，农村小学英语课程已经基本普及，英语教师的学科素质也在逐步得到提高。对于农村的小学生而言，他们缺乏的不仅仅是一两个外教，他们更缺少的是一个适合他们学习英语的语言环境和学英语的氛围，大到社会、学校氛围，小到班级、家庭环境。教师要着手以激发学生学习英语兴趣为主，为学生营造一个宽松、和谐、学生喜闻乐见的良好英语学习环境。笔者认为能以班级为出发点和根据地，逐步向学校、家庭、社会延伸，与学校家庭一
教法探究 | 论提高学生参与度的英语教学策略

教法探究 | 论提高学生参与度的英语教学策略

摘要：主体参与课堂教学模式是真正重视学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，是促进教学效果实现的良好的教学方式，受到越来越多人的重视。本文尝试通过对小学英语教学方法的研究，增强小学生主体的参与性，激发小学生学习英语的兴趣，促进学生英语能力的全面提升。关键词：小学生；参与性；教学方法兴趣是学生最好的老师，如何激发小学生对英语学习的浓厚兴趣，增强小学生在英语学习中的主体参与性，英语教学方式的创
教法探究 | 培养学生有效的英语学习策略

教法探究 | 培养学生有效的英语学习策略

摘要：文化背景、生理因素、教育环境等因素较为相近的情况下，智力水平相当的学生，学习成绩却存在着显著的差异。在寻找差异产生的原因时，人们发现学生的学习策略起着举足轻重的作用。使用有效的学习策略，不仅可以大面积地改进学习方式，提高学习效率和质量，还可以减轻学习负担。在英语课程实施中，形成有效的学习策略不仅有利于学生采用科学的途径，还有助于发展学生自主学习的能力，为终身学习奠定基础。近年来，随着第
教法探究 | 如何上好初中英语阅读课

教法探究 | 如何上好初中英语阅读课

阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。在英语科中，培养学生的英语阅读理解能力尤为重要。相对于学生语言水平的提高以及相关阅读兴趣的激发而言，如何提高学生的阅读理解能力才是阅读课的最终目标。在课堂教学中我们如何恰当地利用各种不同的方式，来提高学生的阅读理解能力和英语其他方面的能力呢？在此，我想结合我的教学经验和理论学习谈谈自己的几点感受。一、复习
教法探究 | 如何提高中学生英语写作

教法探究 | 如何提高中学生英语写作

现阶段，英语教学主要分为听、说、读、写四个基本技能，其中“写”作为其他三者统一体，具有很强的综合性。写作能有效地检验学生对语言的掌握，但英语写作一直是中学生的薄弱环节。很多学生看到作文就害怕，自然不会静下心去审题，更不会去回顾课文中跟考试作文有关的词句等内容了。但是，我们不妨把写英语作文这件事想得简单一点，教师在英语作文教学中教给学生一些简单实用的写作技巧，来帮助学生提高英语写作水平。以下是笔
教法探究 | 如何在初中英语中实施“爱的教育”

教法探究 | 如何在初中英语中实施“爱的教育”

摘要：随着素质教育的不断推进，情感教育已经倍受关注。在中学英语的教学中情感教育的运用，能够创造自由、民主的教学气氛；课堂教学得以优化，学生的情感兴趣得以激发，所以教师要热爱学生，重视师生间的情感交流，创造互助友爱和谐的氛围。情感教育不仅陶冶学生的情操，而且还激发和提高了学生的学习动机和学习效果，在素质教育的全面推进中发挥着重要的意义。下面我们重点进行分析在初中英语教学如何实施“爱的教育”。关键
教法探究 | 如何加强合作学习在英语课堂上的应用

教法探究 | 如何加强合作学习在英语课堂上的应用

合作学习，是以小组活动为中心的教学组织形式。在活动中，既能照顾学生的个别差异，又能有效的调动学生的学习积极性和主动性。想要有好的效果，组建学习小组很重要。各个小组在总体水平上差不多，每组都要兼顾不同层次的学生。教学过程中，要为为各个小组设置不同的目标，并以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。这种活动不仅可以加大学生语言的实践量，还能够培养学生在群体中与他人合作的能力，以及自主学习的能力。一、合
教法探究 | 论英语课程改革

教法探究 | 论英语课程改革

摘要：21世纪是全球化的世纪，是信息化的世纪，英语作为国际性语言，将成为21世纪的人们必备语言，作为高技术人才，英语应成为高级的必备条件，从而在国际化的竞争当中，处于不败之地。对于英语教学，面临着英语教学体制的改革，以及教学方法的改革。改革势在必行，从而适应当前发展对于英语人才的需求，探讨一下英语课程改革，将引起大家对这一问题的关注。关键词：英语课程；教学；改革 1.课堂教学概况课堂教学
教法探究 | 论以学生为主导的英语教学模式

教法探究 | 论以学生为主导的英语教学模式

摘要：传统的英语教学模式都是以教师为中心的，强调教师在教学中的作用。教师中心教学法有很多优点，也有一些缺点。而新生的学生为中心的教学方法是一种理念上的颠覆，它强调以学生作为教学的中心，教师作为辅助教学者，这种教学法，解脱学生身上的束缚，最大限度的发挥了学生的重要作用。它的实施也是有内在逻辑关系的，比如分组，表演都是有衔接的。关键词：教师中心教学；学生中心教学；英语教学模式英语教学是学科教学
教法探究 | 如何提高英语听力小议

教法探究 | 如何提高英语听力小议

在英语学习中听力对大多数学生来讲较难。每次考试或者放录音做练习，学生总是抱怨录音读得太快，听不懂。考试时，对话和根据所听短文填空成了失分较多的题目，尤其是现在学习的牛津版本，词量大，句式多，很多学生都头疼不已。在教学过程中，我陆陆续续总结了几条提高听力的“诀窍”，希望能够帮助学生尽快地提高听力。下面，我就是谈谈我总结的“诀窍”。一、注意听说读写四方面的综合训练听，是人类进行交际的重要手段，
教法探究 | 重视书面表达学好初中英语

教法探究 | 重视书面表达学好初中英语

随着我国对英语教育的改革，使学生意识到学习英语的重要性。在初中英语教学中，教师要紧紧的依据教学大纲的要求开展课堂教学，强调提高学生的听、说、读、写等方面的能力，以词汇、句型的讲解作为切入点，强化学生书面表达能力的培养。在听、说、读、写这几个方面中，学生的写作能力是亟待提高的方面之一。对学生而言，写作的要求较高，写作题目也比较难掌握，词汇量要求也较高。初中英语中考试题中的最后一道题目为书面表达题
教法探究 | 听力教学中的障碍与对策

教法探究 | 听力教学中的障碍与对策

摘要：听是接受语言信息的前提，只有听懂才能正确地接受语言信息与正确地反馈信息，利用信息。随着英语考试制度改革的发展，听力作为英语考试的主要组成部分，其重要性已为社会和广大师生认识和重视。所以提高初中学生英语听力素质，使其在中考立于不败之地，已迫在眉睫。关键词：听力能力　障碍　训练策略　听力技巧 2009年中考发生了重大改革，中考英语听力和口语考试将采用人机对话的考试形式，这就对初三学生的听力
教法探究 | 论如何让学生成为英语课堂教学的主人

教法探究 | 论如何让学生成为英语课堂教学的主人

摘要：小学英语是学生开始接触英语知识的起点，所以小学英语教学应更加具有科学性、艺术性、趣味性，才能帮助学生形成良好的英语学习习惯，提高他们对英语的学习兴趣，让他们成为教学的主人。本文以如何调动学生学习积极性为出发点，在小学英语教学实践中对教学方法进行了探索。关键词：小学英语；主体性教学；探索小学生活泼好动，思维活跃，对未知事物有着强烈的好奇心和求知欲，因此，作为一名优秀的小学英语教师，不但
教法探究 | 浅谈如何提高英语教学质量的有效途径

教法探究 | 浅谈如何提高英语教学质量的有效途径

在初中英语教学中，我不断总结，探索，学习，发现英语课堂的教学方法是多种多样的，教师要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。一方面，教师应创建和谐的学习氛围、融洽的师生关系，以激发学生的学习兴趣为切入点，及时鼓励，增强学生的自信心，从学生的实际水平出发，提高英语课堂的有效性。另一方面，要分析学生的
教法探究 | 学生有效学习方法探讨

教法探究 | 学生有效学习方法探讨

“工欲善其事，必先利其器。”这是我们常常引用的两句名言，它出自《论语》这个地方，是我国大教育家孔子说的话。孔子告诉子贡，一个做手工或工艺的人，要想把工作完成，做得完善，应该先把工具准备好。那么教书育人不也是如此吗？我们要想获得高效课堂，就要善用教学策略这把利器，去砺练学生的意志品质和思维能力，帮他们找到适合自己的学习方法。下面是我在教学实践中的一些体会，愿与大家分享，渴望得到大家的指导和帮助。
教法探究 | 浅析小学英语情景教学

教法探究 | 浅析小学英语情景教学

摘要：英语作为一门国际通用的语言，在对外交流频繁的当今社会日益凸显出它的重要地位。随着教学改革的推进以及英语在小学教学中的普及，许多新的教学方法在实践中脱颖而出。经过近年来的教学实践，情景教学法在教学中起到了它独有的作用。本文我们将一起来探讨如何把情景教学法更好的运用到英语课堂中，以提高英语学习的效率。关键词：小学英语；情景；英语教学我们经常听到人们说，兴趣是人类最好的老师。一种好的教学方
教法探究 | 高考英语书面表达能力升级策略

教法探究 | 高考英语书面表达能力升级策略

书面表达是一项综合性很强的训练，它要求考生运用所学语言知识，根据试题提供的图、表或提纲等信息写成一篇内容完整、表达流畅、语言地道的文章，这就决定了考生不仅要有丰富的词汇和语法知识，而且要有比较强的语言表达能力和逻辑思维能力。英语作文篇幅虽然短小，但易流于机械的翻译，一篇好的英语作文仍可于方寸之地尽显乾坤。一、要点的齐全性高考英语书面表达评分标准之一是，覆盖所有内容要点。如果一篇文章定4个内
教法探究 | 英语专业英美文学教学面临的问题与解决方法

教法探究 | 英语专业英美文学教学面临的问题与解决方法

摘要：英美文学课作为英语专业必修的一门专业课，在整个课程体系中占有十分重要的地位。要学好英美文学专业必须充分认识英美文学专业在英语专业教学中的地位，使专业教育与人文教育相结合，培养学生的思维能力、想象能力、鉴赏能力和创造能力，实现文献教育的价值。本文就作者在从事英美文学教学过程中的教学经验以及考察全国英语专业英美文学课程教育的现状，指出了现阶段文学教学过程中存在的一些问题，并提出了相应的解决措施。
教法探究 | 中学生英语运用能力培养的方式和途径

教法探究 | 中学生英语运用能力培养的方式和途径

摘要：在英语教学中，既要重视知识传授，更要发掘学生运用英语的能力。因此，作为语言教师要认清语言知识与语言运用能力的辩证关系，提高自身素质，采取提高学生英语运用的教学实践方式，以培养学生运用英语的能力。本文主要阐述了中学生英语运用能力培养的方式和途径。关键词：中学生；英语运用；培养方式学生英语运用能力的培养是学生学习英语和掌握语言能力的关键，每一位教师都希望能把毕生所学知识传授给学生，但在实
教法探究 | 幼儿英语浸入式教学模式之情境篇

教法探究 | 幼儿英语浸入式教学模式之情境篇

摘要：创设丰富的语言环境，是幼儿英语教育实施的重要原则之一。本文试从幼儿英语浸入式情境化教学的理论依据、可行性与必要性，　探究幼儿英语浸入式情境化教学的创设策略，并结合真实的课堂教学案例进行分析，总结实际教学中的使用情况及特点，以期丰富幼儿英语浸入式的理论研究成果，为幼儿英语浸入式情境化教学实践提供理论指导，推动幼儿英语浸入式教学活动的顺利开展。关键词：幼儿英语浸入式教学；语言环境；情境化；教
教法探究 | 改善教学方法，提高高中学生英语写作能力

教法探究 | 改善教学方法，提高高中学生英语写作能力

摘要：本文针对教学过程中存在的问题，给出有效改善教学的方法，以期切实提高高中学生的写作能力。关键词：　教学方法；高中学生；英语；写作能力《新课标》在高中英语的教学中对学生的写作提出了更具体而明确的要求：“能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；根据课文写摘要；　能在写作中做到文体规范、语句通顺；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。”　由此可见，对英语写作能力的培养实质是
教法探究 | 高中英语阅读理解教学中存在的困境以及策略分析

教法探究 | 高中英语阅读理解教学中存在的困境以及策略分析

摘要：阅读理解作为高中英语测试中的核心项目，它占据了极高的分数比重，且单题的分值较高，直接决定着学生的测试成绩。因此，英语教师以及学生皆十分关注如何做好阅读理解这一题型的问题。本文出于帮助高中学生实现对阅读理解有效掌握的目的，着重探讨了阅读理解教学中普遍面临的困境，以及教师对这些困境进行应对与解决的策略。关键词：高中英语；阅读理解；教学困境；策略高中学生在学习英语的过程中，存在着较为严重的
教法探究 | 合作学习，让英语写作教学更高效

教法探究 | 合作学习，让英语写作教学更高效

听、说、读、写是英语学习者必须掌握的四项基本技能，因此写作技能的培养和提高，无疑是英语教学和研究应关注的焦点之一。然而，就现在初中英语写作教学现状而言，情况不容乐观：学生总体的写作能力远远落后于阅读能力。究其原因，对英语写作缺乏一个正确的认识和必要的重视是造成这一现象的重要因素。在初中的英语课堂上，很少有专门的写作指导课，大部分教师采取简单的方式处理写作：往往是为学生指定题目，然后要求其在规定的时
教法探究 | 浅谈小学英语词汇的巩固策略

教法探究 | 浅谈小学英语词汇的巩固策略

小学生学习英语没有相应的英语环境，又不会主动地去巩固和复习，这就导致他们即使输入的词汇量再多，也会很快的遗忘。针对这种现象，我们就要想方设法地给学生们创设英语情境，让他们在情境中巩固词汇。或者用巧妙的方法去帮助他们记忆这些词汇。那么，在小学英语教学实践中，我们该如何去做才能有效的操练和巩固词汇呢？一、创设氛围，使词汇高频化小学生学习单词记得快，忘得也快。我们不能等到他们已经完全遗忘了再来学
教法探究 | 探究中学英语有效阅读的教学

教法探究 | 探究中学英语有效阅读的教学

摘要：在中学英语教学中，阅读是较为主要的教学内容，是英语知识的传输渠道，也是使用较为广泛的教学方法，英语有效阅读可以矫正听力，提升学生听力，英语有效阅读还可以引导表达，提升学生表达能力，探究中学英语有效阅读的教学手段是中学英语教学中较为重要的课题。文章就中学英语阅读教学进行介绍，分析中学英语阅读教学中存在的问题，重点探究中学英语有效阅读的教学策略。关键词：中学；英语；有效阅读；教学阅读能力
教法探究 | 英语教学中的简笔画的应用

教法探究 | 英语教学中的简笔画的应用

关键词：英语教学；简笔画；课堂气氛随着科学技术的迅速发展，多媒体技术的应用，通讯技术的发展，我们的教育方式方法发生了巨大的变化，特别是在外语教学中对学生的听说能力的培养、提高有巨大的帮助。我们学校有60%的学生来源于农村，这些学生中至少有50%的学生英语基础比较差，为了激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，提高英语课堂教学的有效性，在教学中我们采用了许多教育教学方法，持之以恒，到高三英语教学效
教法探究 | 英语公开课的若干思考

教法探究 | 英语公开课的若干思考

公开课教学活动以促进课堂教学为宗旨，是广大教学一线的同仁们进行课堂教学交流、研讨和学习的好机会。笔者曾在不同场合多次上过英语公开课，其间，有成功的喜悦，也有对失败的反思。在经历了一次次理性的审视后，我深刻地认识到：公开课是促进我们较快成长的重要平台。上好公开课，笔者认为要注意以下几点，与广大教师共探讨。一、“三维目标”是尺度教学不是盲目的行为，围绕目标进行。“三维目标”是基于对学生全面
教法探究 | 浅谈初中英语教学中情境认知理论的指导

教法探究 | 浅谈初中英语教学中情境认知理论的指导

情境认知理论来源于西方，目前国外对情境认知理论的研究已渐为成熟和完善。这一理论近几年才被引入到我国，在对国外研究情况的引进与翻译方面取得较大成就的是华东师范大学课程与教学研究所，主要文献有：《情境学习与情境认知》、《情境认知中激励与评价的作用》、《贾斯拍系列一基于情境认知的美国数学学习案例研究》等。一、情境认知理论的特点 1、基于情境的学习。情境认知认为人类的知识是镶嵌在真实的情境当中的，因
教法探究 | 论高中英语教学中情感效应的作用

教法探究 | 论高中英语教学中情感效应的作用

摘要：英语教学的情感效应有助于更好地实现教育目标，提高教学质量。本文结合笔者多年从事高中英语教学的实践，从几个方面出发，探讨高中英语教学中情感效应的作用。关键词：高中英语教学；情感效应；作用；学习氛围教学不仅仅是对知识的传授，它更是一门艺术，在教学艺术中，情感的因素是必不可少的。只有在教学中加入情感，教育的艺术魅力才能更深刻地显现出来，教育的效果才能更加明显。在教学过程中，师生之间进行良好
教法探究 | 探讨初中英语听力理解的对策

教法探究 | 探讨初中英语听力理解的对策

摘要：本文结合笔者多年从事初中英语的教学实践，分析了当前初中英语听力理解教学中存在的问题，并在此基础上，探讨其有效应对策略。关键词：初中英语；听力理解；问题；对策在初中英语学习中，听力是一种最基本的技能，听力训练，不仅可以有效提高学生记忆力，也是检测学生反应能力、理解能力和总结能力的方法和手段。而听力理解，则是学生掌握英语知识、领会英语语义、获得语言感受的一种能力。学生将听力材料中传递出来
教法探究 | 浅谈如何提高中学生的英语听力能力

教法探究 | 浅谈如何提高中学生的英语听力能力

摘要：听力是学生学习英语的重要任务，具备听力能力与人用英语进行沟通是学习英语的最终目的。关键词：中学英语；听力教学；听力测试；教学策略听力教学既是一种语言学习，还是一种技能培养。听力课教学质量的优劣直接影响到学生语言知识的接收、基本技能训练和用英语进行交际的能力。它不仅是获取语言信息的主要途径，也是提高其他技能的基础。然而，听力教学一直是英语教学中的薄弱环节，也是许多中国学生的一个难点
教法探究 | 浅析初中英语绿色课堂构建策略

教法探究 | 浅析初中英语绿色课堂构建策略

摘要：注重和谐、可持续发展的英语绿色课堂，真正体现了以生为本、以学定教的新课程理念，为学生健康快乐的发展和英语教学质量提高奠定了良好的基础。笔者从多年的初中英语教学经验出发，总结了绿色课堂的实施策略，希望与一线的英语教师共勉，打造遵循学生成长规律的绿色课堂。关键词：绿色课堂；初中英语；构建策略引言：自杨叔子先生提出“绿色教育”的理念之后，绿色课堂作为一种和谐、生机、高效的课堂模式便一直
教法探究 | 浅谈初中英语词汇的教学方法

教法探究 | 浅谈初中英语词汇的教学方法

摘要：在英语教学中词汇教学起着举足轻重的作用，本文旨在探索中学英语词汇教学的方法，提高英语词汇教学的效率，以期扩大学生的英语词汇量。关键词：中学英语；　词汇教学；　教学方法词汇是任何一种语言教学的基本要素，是构成语言的基础。词汇是语篇理解的根本，在不同的语篇中，能欣赏到因词汇的灵活运用而形成的语言的魅力。学生词汇量的多少直接影响着其理解和运用英语的能力。正确的教学方法会激发学生的学习兴趣和
教材教案 | 让学生从死记硬背中走出来

教材教案 | 让学生从死记硬背中走出来

摘要：要学好英语必须记住英语单词，记住了英语单词，再把单词连在一起，就会写英语句子，然后把很多很多的句子组合在一起，就能够用英语写文章了。记忆英语单词特别重要。笔者根据多年的英语教学，从中摸索出一些巧记英语单词的方法。关键词：英语词汇；科学记忆；讲求效果学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制，所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地
教材教案 | as的用法归纳

教材教案 | as的用法归纳

as一词看似很简单，但词性多，词义广，用法灵活，不易掌握，而且在高中阶段出现频率也很高，因此系统地掌握该词对英语的学习大有益处。现将其用法归纳如下：一、as作介词的用法 1．表示“好像（某人）”，例如：The　actor　was　dressed　as　a　poli-ceman.这个演员化妆成一名警察。 2．表示“有（某人）的身份或特征；作为，当作”，例如：I'm　speaking　as　y
教材教案 | 把握英语教学中学生评价的四结合

教材教案 | 把握英语教学中学生评价的四结合

提到学生评价，人们很容易联想到考试和分数，足见以往的学生评价过于注重学生的学业成绩，而且评价方法单一。然而新课程改革形势下的学生评价“不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信”。英语教学中的学生评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程及学习的效果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。“通过评价，使学生在英语课程的学习过程
教材教案 | 抛洒甜香的鱼饵，巧妙运用教学机智

教材教案 | 抛洒甜香的鱼饵，巧妙运用教学机智

摘要：在英语课堂上，学生不专心的现象在所难免，由此引发的各种意外也屡见不鲜。问题在于教师如何看待这些意外，是视而不见或草率处理，错失一次次教学良机？还是机敏捕捉，积极利用，使之转化为一个个教育资源？具有教学机智的教师总是善于从司空见惯的现象中，从不经意的细节中去发现和捕捉教育契机，进行放大和颇具匠心的情景塑造，从而使教学中的小事变得有教育意义。关键词：循循善诱巧用批评捕捉利用抛洒鱼饵
教材教案 | 浅议自主学习的课堂教学

教材教案 | 浅议自主学习的课堂教学

摘要：培养学生的自主学习能力已经成为新时期、新课改的首要问题，也是根本所在。在实施课堂教学素质化的今天，教师在教与学的过程中加强对学生自主学习能力的培养、调动学生学习的积极性、促使学生主动学习、学会学习　，就显得尤为重要。关键词：自主学习；课堂教学《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式作为课改的基本理念。所谓自主学习，是指学生在老师的科学指导下
教材教案 | 探析“绘本”教学在小学英语中的运用

教材教案 | 探析“绘本”教学在小学英语中的运用

摘要：英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，怎样激发学生更好的学好英语，培养学生学习英语的积极性，是搞好小学英语教学的重要一环。在教学中，穿插英文绘本故事教学，能够很好的激发孩子学习英语的兴趣。关键词：绘本教学；阅读兴趣；情感教育在教学中，我们发现系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势，但也不可避免地带来了一些的弊端。对于喜好尝新，对世界充满无限想象的孩子来说，这近乎千篇一律的教
教材教案 | 换个角度看冠词

教材教案 | 换个角度看冠词

摘要：英语中的冠词具有数量少、使用率高的特点，但要熟练掌握它的用法却并不容易。作者试图从自己的视角对冠词的用法进行归纳和总结，希望对广大中学生的英语学习有所帮助。关键词：发音；规则搭配；特殊用法冠词的用法对于许多学生来说是一个很棘手的问题。事实上，冠词在句子中不是孤立存在的，它的作用是用来修饰限定名词的。因此，我们可以从冠词与名词的搭配入手来掌握冠词的基本用法。下面笔者将从三方面对冠词的用
教材教案 | 牛津英语6A Unit3 It was there前三课时教学设计

教材教案 | 牛津英语6A Unit3 It was there前三课时教学设计

教学说明：本单元围绕”寻找物品”这一话题展开教学，同时给学生介绍了动词be的过去式was，　were.本单元安排的教学情景与学生的生活贴近。从运动会入手，引出寻找物品这一话题，语言的交际性和实用性均较强。建议教师在教学中要尽量结合学生的实际情况，创设既符合儿童心理特征又很自然的活动情景，让学生在情景中学会交际，在交际中学会语言。本单元在四课时内完成第一课时教学目标： 1.能掌握单词，
教材教案 | 浅谈学生在英语课堂教学中的主体作用

教材教案 | 浅谈学生在英语课堂教学中的主体作用

学生学习英语的过程既是一种认知过程，也是一种探究过程，英语课堂教学不仅要重视学生主体作用与教师主导作用的统一，更要教师不断探索英语课堂教学新思路、新方法，才能提升学生发现、探究、解决问题的能力。一、在英语课堂上，教师应积极培养学生发散思维，设疑启智，激发学生的情感，营造课堂的英语氛围，提高创新思维能力，最大限度地发挥学生的主体作用。在英语课堂上，教师要注重培养学生独立学习能力，给他们提供更
教材教案 | 优化教法，自主学习培养能力

教材教案 | 优化教法，自主学习培养能力

初中英语教学中，如何转变观念，改进教学方法，很值得我们深思和探讨。古人云：“授之以鱼，只供一饭之一需；教之以渔，于终身受用无穷。”这就是说“授之以鱼不如授之以渔。”英语这门功课的特殊性，让学生掌握和提高再学习的方法，在教学中突出学生的主体地位，培养学生自主学习英语的能力尤为紧迫。如何培养提高学生的自学能力呢？在十多年的初中英语教学实践中，我做了一些尝试：一、改变观念，树立学习信心创设民主、
教材教案 | 浅谈小学英语课堂教学策略

教材教案 | 浅谈小学英语课堂教学策略

摘要：课改的核心在课堂，课改实施的关键在教师。小学英语课堂是小学生开始学习英语的第一课堂，如何激发小学生对英语学习的兴趣，提高英语课堂教学效率，提升学生的英语综合能力。教师应充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学。关键词：小学；英语；课堂；教学英语作为我国的第二语言，由于它缺乏语言独有的情景和实践的基础，变得枯燥乏味，学习起来困难重重，学生是难于全心全意地投入到英语学习中
教材教案 | 英语学科试卷讲评课的新思路

教材教案 | 英语学科试卷讲评课的新思路

试卷讲评课表面上看起来很好上，但不同的教师方法不同，形式不同，自然效果也不同。试卷讲评课很重要，从某种意义上来讲比新授课还要重要，因为懂的和不懂的，清晰的和模糊的知识点，通过考试检验后便一目了然。教师们也可以通过一个阶段的学生答卷情况，清楚地知道在哪些方面还要查漏补缺。但是，万一处理不当，试卷讲评课就难免陷入拖沓、冗长、层次不清、效果差的境地。怎样才能上好一节高效、新颖、甚至让学生难忘和爱上的试卷
教材教案 | 在合作中探究在探究中体验

教材教案 | 在合作中探究在探究中体验

摘要：探究性学习是新课改倡导的一种学习方式。通过探究性学习可以培养学生的探究与合作能力、分析信息能力，这对于学生形成良好的学习习惯、培养学生的创新精神有着十分重要的意义。关键词：初中英语；探究；体验；教学在新课改理念的指导下，初中英语课堂教学中采用自主、合作、探究学习的方式，不但可以提高学生的认知能力，而且可以使他们的情感因素得到充分地发挥。学生在自主合作活动中既全面提高了英语素养，更培养
教材教案 | 初中英语听力教学之我见

教材教案 | 初中英语听力教学之我见

摘要：本文对初中英语听力教学的现状进行了研究分析，对听力教学中存在的问题进行了阐述，并根据教学经验就如何实施初中英语听力教学展开探讨。关键词：初中英语；现状；听力教学；策略 “听”是人的一种重要能力，也是初中英语学习过程中一个关键的环节。英语学习的最终目的，并不是单纯的会说英语，更重要的是要会听，只有听懂，才能理解，才能进一步的进行准确的表达。数据表明，人们靠“听”获取的知识占所有知识的百分
教材教案 | 让兴趣成为初中英语教学的引导

教材教案 | 让兴趣成为初中英语教学的引导

摘要：当前，学生对英语产生畏难心理，“怕学”、“厌学”的抵触情绪仍旧明显，如何有效激发学生的学习兴趣是摆在英语教师面前的难题。本文结合笔者多年教学实践，阐述如何通过激发学习兴趣，让兴趣成为初中英语教学的引导。关键词：兴趣；初中英语教学；引导；前提；关键进入初中阶段后，学生们对英语的学习态度具有两面性，一方面在小学时期粗略接触后，新学科让他们产生好奇心，对进入深层次的英语学习充满探究兴趣；另
教学实践 | 谈英语教学中学生的主体地位

教学实践 | 谈英语教学中学生的主体地位

摘要：学科教学中，我们必须把学生当成人，是有自觉能动性的人，是有一定认识能力的主体，而不是被动接受知识的对象，并与他们建立一种资源分享的伙伴师生关系，只有这样才能促进学科教学的可持续性发展。本文笔者拟结合英语教学的实际谈谈英语教学中学生主体地位的体现策略。关键词：主体地位；基础差异；情感；需要一、英语教学中主体体现的必要性分析 1.英语学科性质的要求教师的教是为了学生的学，它关注的是
教学实践 | 试析小学英语教学中文化意识的有效渗透

教学实践 | 试析小学英语教学中文化意识的有效渗透

摘要：在小学英语教学中促进文化意识的有效渗透，能帮助学生了解和领悟英语深刻的文化内涵，促进学生对于英语语言的掌握。本文阐述了小学英语教学中文化意识渗透的必要性，并从几个方面出发，结合笔者教学实践，探讨文化意识渗透的有效策略。关键词：小学英语教学；文化意识；有效渗透；必要性；具体策略前言《英语课程标准》中对于小学英语教育中的教学目标和任务作出了明确规定，并在教学任务中明确指出如何促进学生
教学实践 | 牛津高中英语教材的实用性之我谈

教学实践 | 牛津高中英语教材的实用性之我谈

英语语言被采纳为中国学生的一门学科，已经超过二十年。仅最近十年，英语教材就经过了数次的改版改编，其最根本的出发点都是旨在让中小学的学生们更好的掌握语法原则，句式结构并且能够在交际语境中灵活运用。语言学习中，教材对于教学的重要性，无异土壤对于花果，能否果实丰硕，花朵鲜妍，很大程度取决于土壤是否营养充足。笔者经历了三个版本的教材。2000年使用译林版教材，2003年使用人教社版教材，2006年接触牛津
教学实践 | 中学生英语听力现状分析与思考

教学实践 | 中学生英语听力现状分析与思考

听力是外语学习的五个技能之一，提高听力水平是外语教学的重要内容。一位英语专家在《A　Practical　Guide　to　Teaching　of　English》一书中讲，在一般交流活动中，45%是听，30%是讲，16%是阅读，90%是写作。虽然这是外国人平时交际活动中的统计，但是这个数据完全可以证明“听”的重要性。然而，我国中学生在英语学习上听的能力却大大低于该学科的其它能力。因此，对中学英语听
教学实践 | 倾注人文内涵丰富英语课堂

教学实践 | 倾注人文内涵丰富英语课堂

摘要：在初中英语教学中，人文教育的渗透，对于培养学生高尚的情操、健美的人格，具有举足轻重的作用。所以，认真探讨人文教育在初中英语教学中的价值取向与渗透方法，是提高学生思想水平和英语应用能力的关键。关键词：初中英语；人文；教学初中英语教学中，应以学生的发展为宗旨，以培养学生的实践能力，使学生英语基础知识与基本技能。在教学过程中，教师要注意通过为学生提供内容健康、情趣高尚的语言材料和设计尽量真
教学实践 | 高中英语完形填空技法指导

教学实践 | 高中英语完形填空技法指导

“完形填空”是高考英语试卷中客观性试题的重要组成部分和必考题型，也是考生感到困难、得分率较低的一种综合性题型。它选材广泛，涉及日常生活、文史知识、社会热点、政治经济、人物、社会等，文章的体裁主要是记叙文、说明文和议论文，考点主要集中在词语搭配、惯用法、句法及通过语境的暗示选择最佳答案。近几年高考完形填空材料在句子上突出了对行文逻辑及理解能力方面的考查，在选材上主要表现为长句、复合句增多，句子结构复
教学实践 | 怎样提高初中英语课堂效率

教学实践 | 怎样提高初中英语课堂效率

摘要：随着新课标的不断推进和深化，初中英语课堂更注重效率的提高，更注重对学生英语素养的培养，本文主要阐述了当前教育背景之下，初中英语课堂教学的现状，并在此基础之上，对如何提高课堂教学效率给予了合理化建议，希望能对相关人士提供参考和帮助。关键词：初中；英语；课堂；效率在传统的中学英语课堂上，教师往往占据着绝对的主导地位，学生则处于被动接受的位置，师生之间很少进行沟通和交流，在这种教学模式之下
教学实践 | 小议初中英语教师课堂提问的技巧

教学实践 | 小议初中英语教师课堂提问的技巧

摘要：随着素质教育的深入发展，怎样优化初中的英语课堂教学，如何利用课堂的四十五分钟时间，更大面积的提高学生们的学习能力、更好的运用外语能力，成了每一个英语教师都要探讨的重要难题。初中新教材注重培养学生运用英语的能力，并结合了交际活动的对话材料，通过一些交际活动，把语法教学更好的融于技能的训练之中。针对这一个特点，结合初中的英语教学实践，开展运用“问答”的技能训练，有效提高了英语教学的效果，取得了更
教学实践 | 高中英语教学中学生自主学习能力的学法指导

教学实践 | 高中英语教学中学生自主学习能力的学法指导

摘要：自主学习是教育界研究的热门话题，本文从自主学习的内涵出发，简要阐述自主学习理论在英语教学中的应用。自主学习能力的培养，要学生在学习的过程中要发挥主体作用，同时教师又要进行科学的指引。培养学生的自主学习能力要首先培养其学习的意识和学习的动机；其次要建立自主学习的最佳状态、养成良好的学习习惯、再次要掌握科学的学习方法、营造自主学习的氛围，这样才能因势利导，逐步提高。关键词：高中英语；自主学习
教学实践 | 提高英语课堂教学效率之我见

教学实践 | 提高英语课堂教学效率之我见

摘要：　英语课堂教学是教师向学生传授英语知识，培养英语技能，技巧的主要形式。英语课堂教学效率是指在有限的时间内学生掌握英语知识的程度、英语能力的培养和英语知识的增幅三者之和所达到的效果。影响和制约英语课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法。关键词：优化组合；主体作用；教学效率那么，在具体的英语课堂教学中，教师如何做到这一点呢？一、教师要从自身入手，站在统揽全局的高度来审视教材和确
教学实践 | 浅谈如何更好地实施英语有效教学

教学实践 | 浅谈如何更好地实施英语有效教学

随着新课改的实施，有效教学的理念备受关注。我们发现，中小学英语教学一个突出的问题就是：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。本文从什么是有效教学，英语课程实施有效教学的误区，怎样进行有效教学以及信息技术对英语有效教学的必要性等方面阐述如何更好地实施英语有效教学。一、什么是有效教学有效教学的理念源于20世纪上半叶西方教学科学化运动。随着教育的发展，对于有效教育的观点主要
教学实践 | 趣味教学英语课堂更精彩

教学实践 | 趣味教学英语课堂更精彩

摘要：英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学的学习兴趣，从而提高教学质量。关键词：师生关系；课堂；语言；兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。　目前，中学英语教学质量不佳，就某种意义上讲是缺乏学习兴趣，“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。因此，笔者认为，英语趣味教学的核心
教学实践 | 教师的主导作用与英语学习品质的培养

教学实践 | 教师的主导作用与英语学习品质的培养

学习品质是个体相对稳定的心理特征和个体倾向性在学习活动中的反映。学习是学生的主体性活动。因此，学生自身的因素决定着学习的质量。学生在学习中的主体性，主要体现在学生能主动学习的同时，能根据自身的水平和需要进行有选择的学习，能始终以饱满的热情和旺盛的精力独立自主的学习，并随时调控自己的学习过程，充分调动自己的潜能及非智力因素。教师的主导是学生在学习过程中主体性发挥的关建，切不可因强调学生的主体性而忽视
教学实践 | 基础教育改革下初中英语教师的专业发展之我见

教学实践 | 基础教育改革下初中英语教师的专业发展之我见

摘要：随着基础教育新一轮改革的推进，教师的角色和地位都在不断变化，他们所从事的工作不仅仅是一中普通的职业，更成为一种专业。初中英语教学对于学生未来的英语学习起到基础和奠基作用，英语教师的专业发展更值得关注。本文主要针对基础教育改革背景之下的初中英语教师专业发展提出自己的看法。关键词：基础教育改革；初中英语教师；专业发展近年来，我国基础教育课程新一轮的改革正式启动，其中，初中英语的教学改革在
教学实践 | 简略分析初中英语教学中的两极分化现象及防止策略

教学实践 | 简略分析初中英语教学中的两极分化现象及防止策略

摘要：目前，国家“新课改”的实施让我国初中英语的教学方式发生了很大的变化。英语作为初中阶段重要的一门学科，不仅对学生的升学至关重要，还对学生语言能力的表达及自身发展也有很大的促进作用。尽管“新课改”有利于初中英语教学的发展，但在具体的教学中却出现了两极分化现象。本文旨在分析初中英语教学中存在两极分化的原因，并提出预防两极分化的对策。关键词：初中英语；两极分化现象；预防大家都知道，初中生要学
教学实践 | 灵活运用听写手段，提高英语课堂教学效率

教学实践 | 灵活运用听写手段，提高英语课堂教学效率

摘要：优化教学手段，提高课堂教学效率是教师始终追求的目标之一。在课堂教学中适时适度灵活地运用听写这一教学手段，既能有效利用课堂时间，提高课堂效率，又能狠抓基础知识的落实，构建完整的英语学科知识体系，对教学效果起到很大的促进作用。本文从听写对教与学的影响及听写的技巧两个方面的内容来探讨如何提高教学效率。关键词：听写；英语；技巧；效率在常规英语教学中，老师们借助听写这一教学手段来考察学生词汇量
教学实践 | 动词在中学英语学习中的重要性

教学实践 | 动词在中学英语学习中的重要性

动词是最复杂的一个词类，在法语、德语等语言中，动词不仅因其在句中功能不同而发生变化，同时还要根据施动方的词性而变位。虽然英语不及法、德等语言中动词变化之繁杂，但在中学英语的学习中，动词的重要性仍十分突出。英语中有两大重要句型结构，即主谓宾结构和主谓结构，这两个结构涉及到了两种动词——及物动词和不及物动词。我在教学过程中，发现很多学生经常混淆英语中的及物动词和不及物动词，运用时十分混乱。那么，中学生
教学实践 | 浅谈如何在职中英语教学中开展互动教学

教学实践 | 浅谈如何在职中英语教学中开展互动教学

摘要：职中生英语学习基础薄弱且兴趣不足，互动教学在英语教学中能大大调动学生的学习积极性，所以英语老师有必要了解如何正确开展互动教学的方法和策略。关键词：职中生；英语教学；互动教学；方法一、激发英语兴趣，唤醒学生学习英语的意识（一）、创造和谐的教学气氛，为互动教学打下基础在英语教学中，课堂学习氛围非常重要。教师要营造利于教学的氛围。教师要善于运用自己丰富的情感去打动学生，调动学生在英
教学实践 | 浅议农村初中英语教学的“状”与“策”

教学实践 | 浅议农村初中英语教学的“状”与“策”

我在农村从事英语教学十几年了，深知农村初级中学学生的英语现状。目前农村初级中学的英语成绩普遍较差，大多数学生感到英语难学，产生厌学情绪。原因有二：一方面是家长、学生对英语的重要性认识不够，受到“读书无用论”，“不如打工实际”的影响。另一方面是新教材词汇量大，课文内容多，语法和语言项目相对较散，有的还涉及到了高中的语法点，这对于农村初级中学的学生而言，学习起来具有相当的难度。特别是到了八年级第二学期
教学实践 | 初中英语阅读课教学的分析和思考

教学实践 | 初中英语阅读课教学的分析和思考

摘要：初中英语阅读教学的目的和目标就是通过阅读英语文章，学生学习英语语言知识，获取信息，培养阅读技能、英语学习兴趣和英语阅读兴趣。探讨正确阅读课教学方法。关键词：初中英语阅读教学；阅读教学模式 1.　对阅读的理解什么是阅读？英语阅读的目的或目标是什么？有人说阅读是指通过看文字材料理解其内容的心理过程。著名学者胡春洞认为，英语阅读既是手段也是目的。Reading　for　language；
教学实践 | 如何让英语课堂教学活跃起来

教学实践 | 如何让英语课堂教学活跃起来

有人曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命力，只有教师和学生的全部活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能正真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式注重启发学生生动活泼自主地学习。激活课堂的四项要求是：1，激发兴趣，导入思索；2，信息反馈畅通；3，要有活力，有深度，；4，结尾要留有悬念一、激发兴趣，导入思索兴趣是最好的老师。因为
教学实践 | 思维导图在高考英语单词记忆中的应用研究

教学实践 | 思维导图在高考英语单词记忆中的应用研究

摘要：高考单词记忆是影响英语成绩的重要因素，也是困惑高考学子的重要难题，本文通过介绍思维导图和高考英语词汇的关联，思维导图在英语词汇记忆中应用和应用功效等，试图帮助更多的英语学习者对英语词汇的记忆。关键词：高考单词；思维导图；词汇记忆根据普通高等学校对新生文化素质的要求，和教育部颁布的《普通高中英语课程标准》，要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇
教学实践 | 浅析情境教学法在初中英语教学中的应用

教学实践 | 浅析情境教学法在初中英语教学中的应用

众所周知，教育教学是一个国家的根本。而英语是我国各类学校的一门重要的基础学科，其目的在于培养学生用英语交流信息的能力。对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说，要培养“用英语交流信息的能力”，主要问题是缺乏语言环境。著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”而情境教学法恰恰就是这样一种能够使教学过程变成一种能够极大地引起学生兴趣、激发学生向知识
教学实践 | 如何让小学英语课堂中的单词教学更有效率

教学实践 | 如何让小学英语课堂中的单词教学更有效率

摘要：小学英语教学中，单词教学是一个很重要的组成部分。那么如何提高小学英语课堂中的单词教学效率成为一个很受关注的问题，本文就这个问题提出了一些个人的见解。关键字：小学英语；单词教学；效率一、小学英语单词教学存在的问题词汇是掌握英语的基础，也是英语教学中的重点和难点。记单词同样是大多数学生学习英语最为头疼的一个环节。所以我们的老师都不遗余力的想办法来提高单词教学的效率，期望为学生的英语学
教学实践 | 浅谈初中生英语语感的培养

教学实践 | 浅谈初中生英语语感的培养

一、引言人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区（Broca`s　area）。布罗卡区在2-4岁时开始发育，12岁时发育成熟，然后灵敏性开始下降。等到十几岁再去攻外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，只能在记忆区新建一个记忆结构。因此，4-12岁是英语学习的黄金期。9-12岁是孩子建立英语思维的最后机会。超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的
教学实践 | 构建高效中学英语课堂教学的思考

教学实践 | 构建高效中学英语课堂教学的思考

摘要：当前对中学英语教学的要求是贯彻素质教育，要求在不断提高英语学习成绩的同时，注重英语运用能力的提高。然而，分析目前中学英语课堂学习状况可以发现，素质教育面临着一些问题与困境。究其主要原因是，激励学生学习英语兴趣的动力不足，社会环境造成的英语实践锻炼机会欠缺。基于上述分析，文章认为有效解决这些问题的途径是通过多种手段构建高效的中学英语课堂教学以提高学生学习英语的兴趣，并创造机会锻炼学生的英语实际
教学实践 | 领悟课标感悟课堂

教学实践 | 领悟课标感悟课堂

义务教育新目标英语课程《标准（2011年版）》的正式颁布实施，标志着课程改革进入了一个新的阶段，本书立足于新版义务教育课程标准，对修订前后的课程理念，课程目标，课程内容及实施建议等进行了深入的比较、分析和解读。同时，以课堂教学为切入点，在实践方面帮助我们准确理解新版的要求，通过典型案例帮助我们在课堂教学中运用新版课程标准的理念。一、把握课标、推陈出新在以往教学中，我们时而会过度强调语言知识
教学实践 | 怎样培养中学生的英语兴趣

教学实践 | 怎样培养中学生的英语兴趣

摘要：兴趣是人们力求知识、探索某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发他们强大的学习动力。如何培养学生的兴趣有很多培养方法，如英文歌曲是英语课堂上一种喜闻乐见的教学形式。英文歌曲非常优美，很多人是从接触英文歌曲开始慢慢喜欢上英语的。　在课堂教学活动上也应该多样化，所以应该利用各种现代化教学手段，为学生营造轻松、有趣、生动和真实的语言环境，连培养学生学校英语的兴趣。关
教学实践 | 为“发展晚慢的学生”插上腾飞的翅膀

教学实践 | 为“发展晚慢的学生”插上腾飞的翅膀

“发展晚慢的学生”产生的原因是多方面的，除少数是智力因素外，主要还是心理因素造成的。 1、自卑心理由于学习基础差，个人的智力和非智力等各方面的原因，有些学生在学习过程中遇到的困难，即使努力了，也收效甚微，成绩不能提高，有时甚至还遭到同学的嘲笑、老师的批评，形成自卑心理。 2、怕羞、胆怯心理有的同学怕读错、怕讲错，因而不愿意开口。有的学生学习上有问题羞于向老师提问，久而久之，造成知识脱节
教学实践 | 英语教学中猜测词义阅读技巧培养

教学实践 | 英语教学中猜测词义阅读技巧培养

摘要：初中英语阅读策略包括猜测词义、分析、判断、推理、归纳总结、预测等内容。阅读理解考项中总有一些题测试考生据上下文和构词法猜出生词词义或旧词具有新意的能力。例如　The　underlined　word　"　family"　in　the　second　paragraph　means　______.　A.home　B.children　C.wife　and　husband　D.wife　and　ch
教学实践 | 一点实践一点感悟

教学实践 | 一点实践一点感悟

摘要：小学生正处于多动、爱玩、喜欢新奇事物的年龄段，作为英语教师想要让小学英语对话教学变得精彩而有效，应当注重学生的生理与心理特点，运用激情的导入、歌唱对话、游戏情境以及课外对话等方面来培养学生的对话能力，才能够让小学英语对话教学变得精彩而有效。关键词：小学英语；对话；有效作为一名小学英语教师，要善于创设情境，让学生能够自然而然地融入到对话教学中来，能够主动地去别人交谈，笔者从以下几个方面
教学实践 | 依托课外教学资源活化英语教学

教学实践 | 依托课外教学资源活化英语教学

摘要：利用课外教学资源是开拓学生英语视野，保持积极的学习态度，提高教师教学效果的有效途径之一。本文就如何将课外教学资源融入课堂教学中的原则和策略等进行了详细的论述。关键词：课外教学资源；学习兴趣；英语教学近年来，越来越多的英语教师通过网络、报纸等多种渠道选择一些课外材料，用于辅助日常教学，这有利于打破教材的单一性和局限性，更好地调动学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的思维。但在实际教
教学实践 | 浅谈中考英语听力应试技巧和策略

教学实践 | 浅谈中考英语听力应试技巧和策略

摘要：语言是人类最重要的交流工具。听力是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之首。听力测试也是历年中考的一个重要题型，其主要目的是考查学生理解口头英语的能力，着重检测学生理解和获取信息及综合运用英语能力。命题材料大多与学生实际生活紧密相关，有我们熟悉感兴趣的话题，主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事和一些语言浅显的科普知识。话题内容包括问题、购物、打电话、就餐、问时间或日期、看医生、谈天气、
教学实践 | 巧用词块，将高三词汇复习有效性进行到底

教学实践 | 巧用词块，将高三词汇复习有效性进行到底

摘要：本文针对高三学生词汇复习现状，结合高三词汇复习课，运用词块教学法，教学过程以“词块提炼积累——词块理解拓展——词块巩固内化——词块灵活运用”为设计线索，培养学生词块学习和运用意识，最终达到有效提高学生语言运用能力的目标。关键词：词汇复习；词块；词块教学；语言运用能力一、背景进入高三英语复习阶段，学生碰到的最大障碍是词汇量不足。学生对一些常用单词的音、形、义都不甚了解，更谈不上灵活
教学实践 | 高中英语课堂教学阅读的方法分析

教学实践 | 高中英语课堂教学阅读的方法分析

摘要：高中英语作为高中生必学的一门课程，在新课改理念的引导下，如何提高学生对英语这门语言的实际应用能力成为高中英语教学的主要方向，而阅读理解作为对学生综合应用能力考查的重要部分，在英语应用技能的提高方面发挥了重要作用。关键字：高中英语；阅读理解新课改实施以来，高中英语阅读理解在知识背景与理解能力方面的考查更加灵活多样，如何提高高中英语阅读理解能力以做好阅读理解受到越来越多的重视。对此，笔者
教学实践 | 浅析提高中职学生英语学习积极性的策略

教学实践 | 浅析提高中职学生英语学习积极性的策略

摘要：在当今的英语教学当中，一直有个问题困扰着我们，那就是一部分中职学生对英语学习缺乏兴趣，积极性和主动性不高，特别是“说”更为显著，教学活动会受到很大的制约和影响。因此，在英语教学中，需要我们从教学实际出发，探索出解决这种现状的方法。经过多年的尝试、实践，我认为在英语教学中开展自由对话是解决这一问题方法之一。关键词：提高主动性，主要措施，方式，注意问题一、　引起中职学生英语学习积极性不高
教学实践 | 谈谈英语听力的提高

教学实践 | 谈谈英语听力的提高

英语听力的重要性随着国际交流的增多和中考听力分值的增加而日渐彰显。本文主要丛六个方面谈谈在使用人教版新目标初中英语新教材所进行的教学活动中如何提高学生听力水平的一些做法。一、听是语言交际的重要方面。随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展，提高英语听力显得尤为重要。新目标英语每一单元都把听、说、读、写有机结合起来，这是该新教材教学内容的特色之一。由于初中学生在初中阶段已具备一定的词汇、语音、
教学实践 | 浅谈英语作业中的评语

教学实践 | 浅谈英语作业中的评语

摘要：作业评价是英语教学的有效辅导手段，是十分有效的师生沟通方式。教师利用作业评语传送期待，激励学生，激发他们的学习兴趣；合理的作业评语能促进学生自主创新，提高学习效果。本文主要阐述积极的作业评语在英语教学的作用。关键词：英语教学；作业评语一、作业评语是师生交流特殊的桥梁 1.相知相识，拉近心与心的距离一年前我任教初二1.2两个班的英语。记得刚接上班两周时我不认识几个学生，有时认识也
教学实践 | It作形式主语用法之我见

教学实践 | It作形式主语用法之我见

摘要：在英语中，it的用法相当广泛，本文结合it的具体的例题重点对it作形式主语的用法简要地进行了总结，来帮助学生掌握该语言点用法。关键词：　it；　形式主语一、It作形式主语的常用句型 1.　it＋be＋adj.／n.＋for　sb　to　do　sth 此句型中的形容词是用来描述不完式短语性质，说明动词不完式的动作是由谁做的，用介词for，如：necessary　，　hard　， p
教学实践 | 谈谈提高英语听力水平的几种技巧

教学实践 | 谈谈提高英语听力水平的几种技巧

摘要：听力教学在外语教学中占有极其重要的地位，听力是外语学习的四种基本技能之一，是外语学习的基础。听力理解力是语言多种能力的综合反应。作为一项能力，听懂别人说英语是我国中学英语教学目的之一。作为学习的手段，听力又是掌握英语的必由之路。听是理解和吸收口头信息的交际能力，说是口头表达和传递信息的交际能力。说的能力要在听力的基础上进行培养和提高，听说能力的培养有利于巩固所学语言知识和提高读写能力。因此，
教学实践 | 高中英语教学精细化无止境

教学实践 | 高中英语教学精细化无止境

摘要：高中英语教学精细化无止境应着力于教学中“让学生学得知识、提高能力，促进学生健康成长”的全面能力训练指导，重在学生热情参与，教师全程指导，力求课堂教学设计科学合理，程序严密、操作性强、富有创新精神。尤为强调“学生为主体，教师为主导，精讲多练”的教学原则。关键词：教师指导；赏识教育；学生获知提能；全面发展多年的教学经历给我最深刻的感受是：没有做不到，只有想不到；高考备考精细化方面无止境。
教学实践 | 在英语教育中培养跨文化意识

教学实践 | 在英语教育中培养跨文化意识

摘要：培养跨文化意识不是文化知识的灌输，而是学生在教师的中介作用下，通过各种语言实践活动，感受不同文化的差异，从而逐渐形成一种对文化差异的敏感性，并在使用英语时根据异国文化调整自己的语言理解和语言产出。关键词：文化意识；英语教育；差异；渗透；交际文化意识既指本国文化意识又指英语国家文化意识，因此也可以称之为跨文化意识。跨文化意识的培养是一个潜移默化的过程，不可能一蹴而就。因此需要学生在在掌
教学实践 | 初中英语教学中学生交际能力培养探讨

教学实践 | 初中英语教学中学生交际能力培养探讨

摘要：学习英语的最终目的是为了交流，英语也就成为一种交际工具。初中生英语交际能力的提高是初中英语教学的归宿和出发点。培养学生的交际能力可以培养他们的正确的语言感知和学习思维，促进知识的内化生成，能够帮助学生运用文本语言和更好地学习。关键词：初中英语；交际能力；培养学习英语的最终目的是为了交流，英语也就成为一种交际工具。加强对初中生进行交际能力的培养要求教师不但要具有专业英语知识，还应当在合
教学实践 | 快乐教学在高中英语课堂中的运用

教学实践 | 快乐教学在高中英语课堂中的运用

摘要：伴随着新教学理念广泛的实施，传统的教学方式已经逐渐的消退，而快乐教学则成为了符合新课改要求的教学模式。但是长期以来，高中英语课堂教学中都受到了传统教学模式的深刻影响，如何在课堂中营造愉悦的学习氛围，使学生在快乐中学习是当前广大教师面对的突出问题。本文围绕高中英语课堂中的快乐教学为主，指出应分别从四个方面着手，即挖掘学生的好奇心心理、采用趣味性的教学手段、构建新型的师生关系以及激励学生进取意识
教学实践 | 音标在英语教学中的重要性及实施方法

教学实践 | 音标在英语教学中的重要性及实施方法

摘要：语言学习最大的障碍是发音问题。而英语学习最主要的是音标的学习。尤其对于小学生这类初学者来说，没有发好音，就听不准，读不好，直接影响到单词的记忆和积累。慢慢的随着英语学习上的障碍增多，学生的成绩会逐步下降，导致学生对英语学习失去信心从而减退学生的学习兴趣。而现今英语小学教材人教版，在英语入门的学习过程中都缺少音标的教学。甚至有些学生在拼写单词的过程中会用到汉语拼音的读法去拼读英语字母，这对于初
教学实践 | 英文歌曲对于英语语音教学的裨益

教学实践 | 英文歌曲对于英语语音教学的裨益

摘要：英语语音教学由于其自身较为枯燥的课程特点，导致教学活动中，学生的注意力，专注性不够集中。而大量的英文歌曲，尤其是一些琅琅上口的歌曲，凭借其优美的旋律，简单英语歌词，清晰明确的发音，让学生们仔细聆听并标出与所学音标相对应的单词，不仅能够巩固学生们的所学知识，还能够增强学好音标的自信心，肯定对英语教师的语音教学工作大有裨益。关键词：英文歌曲；语音教学处于初级中学阶段的学生们具有好动、爱幻
教学实践 | 让“心灵感冒”远离学生

教学实践 | 让“心灵感冒”远离学生

摘要：“心灵感冒”是一个越来越被人们熟悉的词，通俗一点的说就是心理障碍，那么，做为一个“人类灵魂的工程师”，如何解开学生的心结，让“心灵感冒”远离学生，是每个教育工作者值得关注的问题。那么教师要做到那些方面，才能有效地帮助学生走出心灵的沼泽地呢？下面结合本人的体会，谈谈本人教学工作中的心得。首先教师本身要具有一定的心理学知识，正确认识中学生不健康的心理的成因。一是家庭因素　在和睦、充满关爱，父
教学实践 | 优化课堂教学结构，训练英语运用能力

教学实践 | 优化课堂教学结构，训练英语运用能力

英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现。因此优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键。
教学实践 | 注重复习策略提升高中英语课堂效率

教学实践 | 注重复习策略提升高中英语课堂效率

摘要：作为一名高中英语教师，上好高三英语复习课不仅是对教师本身一种质的提升，也是学生之后学习与发展至关重要的一个阶段。由于高三复习阶段，学来学去都是老一套的知识，学生感受不到能力提升的激情，在这种情况下，学生的进步很难有质的飞跃。因此，想要提升高中英语课堂的复习效率，我们就应当改善方法，从文中的几个方面入手。关键词：一年一度的高考复习正在有序的、紧张的进行中，对于每一个考生而言，复习效果的优劣
教学实践 | 发挥课堂主阵地作用，提高学生英语书面写作力

教学实践 | 发挥课堂主阵地作用，提高学生英语书面写作力

摘要：从近几年的高考情况来看，书面表达成为考察学生写作能力的固定题型，占有相当大的比重。而英语书面的表达能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，教师要充分发挥课堂教学的主阵地作用，从平时课堂教学的一点一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。关键词：课堂教学；英语写作；基础训练英语书面写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现，也是英语语言学习的高级阶段和输
翻译探究 | 目的论指导下的英语广告文体和翻译策略分析

翻译探究 | 目的论指导下的英语广告文体和翻译策略分析

摘要：在国际经济和文化交流中，广告是桥梁和纽带，让世界了解中国，让中国融入世界。广告翻译的效果直接影响经济和文化的交流，是企业和产品的宣传不可缺少的环节。本文对比传统等效翻译理论，运用目的论分析英语广告特征，文化差异与翻译方法三者的关系，以目的论为原则，从文化差异出发，结合修辞手段，寻求最佳广告翻译法。关键词：广告；目的论；修辞；翻译策略广告是一种实用文体，它的目的是宣传产品的特色，吸引顾
翻译探究 | 专业英语翻译的特点及强化对策分析

翻译探究 | 专业英语翻译的特点及强化对策分析

摘要：随着我国现代化建设进程的日益加快和对外交流的不断扩大，专业英语的翻译需求量越来越大。要真正掌握翻译本领，不仅需要具备扎实的英语语言知识，还必须熟悉英语专业知识，在翻译中必须遵循一定的原则和技巧。本文针对专业英语中专业词汇多、中西文化差异大、专业知识强等特点，提出了一些具体的翻译措施，以求在准确理解原文的基础上，忠实通顺地表达原文。关键词：专业英语；翻译的特点；翻译的对策专业英语涉及的
翻译探究 | 浅析英语习语的翻译

翻译探究 | 浅析英语习语的翻译

摘要：英语习语的翻译是传递英美文化的重要手段之一，它不仅可以激发读者的学习兴趣，而且习语还可以使语言生动活泼。在英美国家中，它们频频出现在报刊上。同时在商业交往中正在被越来越多的加以使用。所以学好习语是很重要的。只有读者真正理解了习语，才能翻译准确。关键词：习语；　理解；翻译；内涵一、引言英国文化人类学家爱德华·泰勒在《原始文化》（1871）一书中，首次把文化作为一个概念提了出来，并表
翻译探究 | 浅谈电影片名的翻译

翻译探究 | 浅谈电影片名的翻译

摘要：电影，作为一种独特的传媒方式，在人们的生活中起着越来越大的作用。对于现今的绝大多数人来说，电影也是工作生活之外一个不可缺少的部分。在电影的世界中我们可以足不出户就领略到异国风情。自70年代以来，大量外国电影开始涌入国内市场，随之而来就产生了一些问题，由于某些电影标题翻译不到位，导致了票房的惨败。本文就电影标题混乱的现象做出分析，并且提出相应的解决方法。关键词：电影片名；翻译；跨文化交际
翻译探究 | 旅游英语翻译的方法

翻译探究 | 旅游英语翻译的方法

摘要：随着全球化进程的不断加快以及我国经济的快速发展，我国的旅游业也得到了迅猛的发展。而旅游文本翻译质量的好坏直接关系到旅游业的进一步发展。旅游英语翻译中涉及许多中西文化因素，必须了解中西方的文化差异，掌握相应的翻译方法和策略。本文针对旅游资料的特点，简略探析了旅游资料的英译策略。指出音译、增补、删减、改写、类比等翻译方法是旅游资料英译的有效手段。关键词：旅游英语；翻译策略；翻译方法中国悠
翻译探究 | 浅谈中西习语直译法与意译法的选取

翻译探究 | 浅谈中西习语直译法与意译法的选取

摘要：在英汉互译的过程中，习语作为民族文化一种特殊的表达方式是翻译中的难点。根据不同的翻译要求，习语有很多种翻译方法。本文主要研究被翻译学者普遍推崇的两种方法—-直译法和意译法。浅谈在以地理环境，文化习俗和宗教信仰为背景下，关于习语的直译法和意译法的选择，力求更好的达到“信，达，雅”的翻译标准。关键词：习语；　中西文化；　直译法；　意译法语言是人类在长期的探索和实践中，积累的宝贵财富。它的
翻译探究 | 伽达默尔“视界融合”视角下的翻译活动主体间性

翻译探究 | 伽达默尔“视界融合”视角下的翻译活动主体间性

摘要：文本引用伽达默尔三大哲学解释学思想之一的“视界融合”概念对翻译活动主体间性进行阐释，认为理解不是对文本的简单复制，而是创新过程，在此过程中作者的初视界与解释者的现视界相互融合，达到一个新的视界。译者适度的主观能动性能使译文更具有时代价值。关键词：视界融合；主体间性；翻译；译者一、翻译活动的主体间性一个译本就是一个时代创造的偏见，好的、严肃的译本应是该时代认可的合法的偏见。译者总是
翻译探究 | 从异化翻译理论看金锁记的翻译

翻译探究 | 从异化翻译理论看金锁记的翻译

摘要：张爱玲既是著名的作家也是伟大的翻译家，她有不少作品都对应地译成了英文，给翻译界带来了独特的自译影响，本文从《金锁记》这部小说的英译本为例，分析了其异化策略的运用，并研究了其背后的原因。关键词：异化翻译；金锁记；翻译策略《金锁记》在中国的现代文学中是一部经典的作品，其译本和改写本都有共同的特点，是基于东方文化语境，张爱玲离开大陆奔赴美国，为打入美国作品出版界而做出的努力。本文从异化翻译
师资建设 | 如何将德育教育渗透到信息技术教学中

师资建设 | 如何将德育教育渗透到信息技术教学中

摘要：信息技术学科具有工具性、实践性很强的特点，导致大家往往只注重计算机操作方法和技能的教学与训练，而忽视了它的德育功能。中小学信息技术课程标准指出，不仅要培养学生信息技术各种技能，还要注重培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。本文从课堂教学以及网络德育出发，来谈谈信息技术教师如何更好地将德育渗透于信息技术教学中，如何将本学科与德育进行整合，从而达到信息技术课的三维目标。关键词：信息技术；德育
文艺鉴赏 | 《远大前程》中匹普的性格发展与社会环境的关系

文艺鉴赏 | 《远大前程》中匹普的性格发展与社会环境的关系

摘要：《远大前程》反映了四个不同时期匹普的人际关系以及心理活动的变化，围绕主人公皮普性格的发展，将一个怀揣梦想的乡村少年，如何逐渐发展成为沾染恶习的上流社会的绅士，再到幻想破灭这一过程表现的淋漓尽致。文中侧重介绍社会环境与主人公性格发展的关系。一方面，主人公的性格发展离不开社会环境；另一方面，主人公的性格发展并非完全是社会环境的结果。即性格的发展与社会环境是紧密相连的，但面对生活，一个人不应抱有幻
文艺鉴赏 | 接受美学视角下《匆匆》英译本之美学价值研究

文艺鉴赏 | 接受美学视角下《匆匆》英译本之美学价值研究

摘要：在20世纪文学研究中，接受美学使西方文学研究实现了从“作者中心”和“作品中心”向“读者中心”的转移。本文以接受美学理论为基础，以朱自清的散文诗《匆匆》及张培基先生的英译本作为语料，探究散文之美。关键词：接受美学；《匆匆》；期待视野 1.引言朱自清先生的《匆匆》写于“五四”落潮时期，语言优美，结构精巧，是汉语散文诗的代表作，张培基先生的译文把握住了原文的情感、风格、神韵，忠实凝练，用
文艺鉴赏 | 以哈金《等待》为例分析母语迁移现象

文艺鉴赏 | 以哈金《等待》为例分析母语迁移现象

摘要：哈金《等待》获1999年“美国国家图书奖”和2000年美国“笔会福克纳小说奖”。虽措辞造句简练，但是其语言带有浓烈的中国特色。笔者认为，小说中很多语句读起来琅琅上口，很容易在脑海中形成相应的中文意境。母语迁移是第二语言习得中的重要理论，指学习过程中学习者已有的知识或技能对新知识或新技能获得的影响这一现象。本文运用母语迁移理论，重点介绍句式迁移和文化迁移，然后结合具体例子来分析母语迁移在《等待
语言文化 | 情景语境视阈下的大学英语词汇教学

语言文化 | 情景语境视阈下的大学英语词汇教学

摘要：词汇和语法是语言教学中两个互相依存的重要方面。然而，受当前标准化考试所代表的终结性评估的制约，教师在教学过程中往往更多地关注语法教学而将词汇教学置于从属地位。因此，本文提出，在进行大学英语词汇教学时，教师应科学利用多元化的网络资源，积极营造适当的情景语境，帮助学生逐步构建牢固的词汇体系，为多元读写能力的培养打下坚实的基础。关键词：情景语境；大学英语；词汇教学一、引言随着我国教学改
语言文化 | 研究性学习在中职英语教学中的构建

语言文化 | 研究性学习在中职英语教学中的构建

摘要：研究性学习方法是培养“创新”精神而产生的一种新的学习方法。本文从四个方面对研究性学习方法在英语教学中的实施，进行理论上和实践上的探讨。关键词：中职英语；研究性学习；构建一、前言学校是培养人才的摇篮，以创新的思想培育学生，使他们在求学期间，以创新为己任，敢于创新，善于创新，融创新于一身，必将大大提高人才培养的质量。研究性学习为人才培养的高质量，打开了极为广阔的空间。这种新的教育理念
语言文化 | 浅谈思想品德教育在英语名人名言教学中的渗透

语言文化 | 浅谈思想品德教育在英语名人名言教学中的渗透

摘要：英语名人名言是英语国家名人大家的人生感悟、成长箴言、思想沉淀，是提炼出来的语言精华，是人类宝贵的文化遗产，是人类最丰富的精神土壤。学习英语名人名言，能引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，对学生良好思想道德素质的养成起着重要的助推作用。关键词：英语；名人名言；思想品德教育英语名人名言是英语国家历代政治家、思想家、哲学家、科学家及知名人氏的人生感悟、成长箴言、思想沉淀，是提炼出来的
语言文化 | 浅论英语重音位移与语句歧义

语言文化 | 浅论英语重音位移与语句歧义

摘要：在英语交流语境中，语句歧义常常困扰语者与听者。重音位移是触发歧义的主要音素之一。解析此类语音歧义现象有助于语者表达更加具体、准确，有效提高英语的可懂性与交际性。关键词：位移；歧义；重音英语是一门以重音计时的语言。[1]重音是语者声音更‘突显’的表现，调更高、量更大、延续性更长为其主要特点。重音赋予英语抑扬顿挫、波浪起伏的韵律节奏，而且言语重点突出、易于理解。然而，重音的变化多端、纷繁
语言文化 | 英语教学方法改革初探

语言文化 | 英语教学方法改革初探

摘要：英语教学历来都是教育学科的热点，因为普及面广，学生学习英语的人数多，对英语教师的要求也是越来越高。注重对学生操作和实际运用能力的培养也是英语教师面临的一个难题。教学方法的先进与否对英语教学能力的提高起到举足轻重的作用。传统的英语教学方法面临改革，新的教学方法层出不穷，教学方法的改革也不是一朝一夕的，需要英语教师的共同努力，才能提高。关键词；英语；教学方法；改革英语课程是一门基础课程，
语言文化 | The Application of Transfer—based Strategies in non—English Major’s Writing

语言文化 | The Application of Transfer—based Strategies in non—English Major’s Writing

Abstract：　Writing　is　a　complicated　thinking　process.　Different　thinking　mode　will　affect　multiple　aspects　including　the　article　organization，　diction，　construction，　words　usage　etc.　Different　thinking
语言文化 | 《英语国家概况》网络多媒体辅助教学初探

语言文化 | 《英语国家概况》网络多媒体辅助教学初探

摘要：很多学者对网络多媒体辅助教学的研究已取得了令人瞩目的成果，网络多媒体已广泛在英语专业开设的多门课程中使用，如综合英语、英语泛读、英语听力等。本文拟分析网络多媒体在《英语国家概况》课程中使用的优势与作用，试图探讨如何利用网络多媒体辅助《英语国家概况》教学。关键词：网络；多媒体；英美概况；教学 1.引言《英语国家概况》课程（以下简称《概况》课）是高等院校为英语专业本专科学生开设的一门必
语言文化 | 基于需求分析的财经类高职院校英语选修课课程体系建设研究

语言文化 | 基于需求分析的财经类高职院校英语选修课课程体系建设研究

摘要：构建全面、科学和实用的选修课体系是高职教育发展必不可少的前提，也是高职教育注重学生个性，发展学生特长，不拘一格培养人才的重要基础。本文基于需求分析对财经类高职院校英语选修课体系的建设提出了一些可行性建议。关键词：需求分析；高职英语；选修课程一、需求分析在外语教学中的应用需求分析是职业教育课程开发的起点，也是课程体系构建的一项基础性工作。对于以输出具有职业能力人才为主要功能的职业教
语言文化 | On Semantics in Vocabulary Teaching

语言文化 | On Semantics in Vocabulary Teaching

Abstract: Semantics is the study of meaning in communication. Applied linguistics is the bridge that links the theory of linguistics to the English classroom teaching. Metaphor plays a very important
语言文化 | Should We Learn English?

语言文化 | Should We Learn English?

Abstract: There are more and more English learners in China. Therefore, more attention has been paid on English teaching and learning. Nowadays, a lot of problems are discovered. In this article, we d
语言文化 | 大学英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力

语言文化 | 大学英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力

摘要：随着我国改革开放的不断深入和发展，中国和外国之间的交流日益频繁，因文化差异导致的误会和冲突也愈演愈烈。因此，在英语教学过程中，除了要提高学生的语言水平，教师还应该注意培养学生跨文化交际能力。那么，在大学英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力，本文主要从教学大纲、教学工作者、课堂教学策略等几个方面进行了阐述。关键词：英语教学；跨文化交际；交际原则随着我国改革开放的不断深入和发展，对外交
语言文化 | A Brief Discussion about the Application of Communicative Teaching Approach in College English Teaching

语言文化 | A Brief Discussion about the Application of Communicative Teaching Approach in College English Teaching

摘要：交际教学法自1970S诞生以来，在国内外已经成为颇为受欢迎的语言教学法。许多教材都是基于这一教学法编写而成的。交际教学法认为教学内容应该根据实际的交际功能而不是语言形式来安排，以便激发学生的学习兴趣和提高其语言运用能力。从交际教学法出发，本文旨在结合自己的教学经验浅谈下交际教学法在大学英语教学中的运用。关键词：英语教学；交际教学法；应用 Abstract: Communicative
语言文化 | 关于利用大学校园网络进行英语教学SWOT研究

语言文化 | 关于利用大学校园网络进行英语教学SWOT研究

摘要：大学校园网络体现出资源集中、拥有诸多平台功能的特点，而在英语教学活动中将大学校园网络的优势充分利用起来，不仅可以提高学生的主体地位，而且可以有效促进大学英语教学的改革。本文就针对大学校园网络在英语教学中的应用进行研究分析，从其优势、劣势、机遇与威胁四个方面进行SWOT分析。关键词：大学校园网络；大学英语；SWOT分析一、Strength——优势具体而言，利用大学校园网络进行英语教
语言文化 | 英语专业大学生写作中介语僵化现象研究

语言文化 | 英语专业大学生写作中介语僵化现象研究

摘要：中介语僵化是第二语言习得过程中普遍存在的一个问题和现象。学习者中介语不断完善的过程就是二语习得取得进展的过程，中介语是外语学习的必经之路，而中介语僵化则成了拦路虎，严重制约着外语学习者语言输出能力的提高。僵化现象在中国大学生特别是非英语专业大学生中广泛存在，成为外语教学急需解决的一个问题。因此，本文对大学英语写作中的中介语僵化现象及其原因进行分析，提出了几点教学对策。中介语僵化又称中介与石化
语言文化 | 大学英语教学中双向文化导入的策略探究

语言文化 | 大学英语教学中双向文化导入的策略探究

摘要: 当前，培养学生的跨文化交际能力已经成为了大学英语的教学目标，这就要求英语教师在实践教学中加强语言教学的同时，还要重视教材中相关文化内容的开发与利用。本文从大学英语教学中文化失衡的现状出发，积极探讨中西方文化的双向导入策略，提高学生的文化意识及跨文化交际能力。关键词: 英语教学; 英语教材；双向文化导入; 策略一、引言在大学英语文化教学过程中，教师过多的强调目的语文化教学，导致文
语言文化 | 高职英语课堂教学中学生自主学习能力培养的研究

语言文化 | 高职英语课堂教学中学生自主学习能力培养的研究

摘要：高职英语课程是高等职业院校开设的一门重要基础公共必修课，英语课程为学生综合职业能力的形成奠定重要的基础。在大力发展高等职业技术教育的过程中，提高高职英语课堂教学水平、培养学生自主能力有着重要的现实意义。本文主要在分析学生自主学习基本内涵的基础上，阐述了高职英语课堂教学中学生自主学习能力培养的主要策略。关键词：自主学习；学习动机；学习策略高职英语课程是高等职业院校开设的一门重要基础公共
语言文化 | 高等职业院校英语口语教学方法探讨

语言文化 | 高等职业院校英语口语教学方法探讨

摘要：随着当今经济全球化趋势的加深，国际间的交流合作日益密切。会说英语成为一项重要的技能，所以高职英语教学承担着培养未来合格的职业人才的重任，目前高职院校学生普遍英语水平偏低，既听不懂，更不会说的现象。本文作者结合自身教学体验，阐述了目前口语教学的现状，探讨总结了一些提高口语教学质量的方法。关键词：口语教学；现状；教学方法一、目前高职英语口语教学现状 1.评价体系单一目前高职英语教学
语言文化 | 谈任务型教学在英语教学中的实践

语言文化 | 谈任务型教学在英语教学中的实践

摘要：英语教学中采用任务型教学模式，融语言、文化和生活交际于一体，使学生的学习目标化，生活化。本文主要探讨了任务型教学在英语课堂教学中的的具体实施，使学生在任务中不断提升自身语言交际的能力，从而有效地提高英语教学水平和教学效果。关键字：任务型语言教学；任务设计；语言知识；交际能力任务型语言教学（Task-based Language Teaching）指的是在语言教学中，通过课堂教学活动让
语言文化 | 基于CDIO教育理念的实践教学研究

语言文化 | 基于CDIO教育理念的实践教学研究

摘要：本文论述了以CDIO教育理念为指导，作为应用型本科院校进行实践教学改革的基本思路，主要对实践教学体系的构建、实践教学内容与方法的改革，以及实践教学团队建设，进行了初步研究。关键词：CDIO；应用型本科院校；实践教学一、CDIO工程教育理念 CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。自2000年起，麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究组织，经过四年的探索
语言文化 | 浅谈英语单词的高效记忆方法

语言文化 | 浅谈英语单词的高效记忆方法

摘要：英语作为国际通用语言，已经渐渐融入了我们日常生活的沟通与交流中。随着中国综合国力的增强，涉外贸易以及留学各国者增多，那么英语作为国际间交流的手段就显得尤为重要。然而学好英语的第一件事就是记忆单词，单词记忆的多与少，深刻或浅显，影响着学生们亦或需要英语水平人的英语交流能力的高与低。故如何高效的记忆单词是我们大家最为关注以及关心的问题。关键词：高效；记忆能力；语境；词根词缀很多人常常会为
语言文化 | 浅析高职德育教育的新特点

语言文化 | 浅析高职德育教育的新特点

摘要：新时代下高职院校德育教育已经不能用传统的观念来看待，本文针对这一现实情况根据现今高职学生的独特性来剖析高职德育教育的一些新特点、新情况从而提出一些观点和认识。关键词：高职院校；德育教育；新特点现今由于社会环境受到市场经济的大规模冲击，人们的整体的道德观念发生了很大的变化，高职院校学生的道德观念也相应地受到了影响，大学生作为将来社会大发展的中坚力量他们的道德教育更应引起我们的极大重视，
语言文化 | 好文章是“改”出来的

语言文化 | 好文章是“改”出来的

根据新课标要求，英语学习要求学生不仅掌握一定的英语基础知识，而且注重培养学生综合运用语言能力。“书面表达”能充分考查学生的综合语言运用能力，尤其是书面交际能力。因此，提高书面表达能力对于中学生英语学习起着至关重要的作用。一、初中生书面表达现状分析 1.中文式写作思路很多学生在写文章时，容易和汉语的作文思路混淆，不能直接表达文章的主题，不符合英语书面表达的习惯。 2.中文式表达习惯学
语言文化 | 交际任务教学法的语言学理据探究

语言文化 | 交际任务教学法的语言学理据探究

摘要：本文探究了交际任务教学法的语言学理据。交际教学法与任务型教学法分别承袭不同的语言学流派，却有着诸多共性，交际任务教学法是将两者有机结合，在教学环节中既发挥两者各自的优势又相互弥补彼此的不足。本文对这两种教学法的语言学理据进行了探究，目的是使教师能够更好地理解交际任务这种教学法，合理地安排教学活动。关键词：交际教学法；任务型教学法；交际能力；系统功能语言学；输入假说；互动假说；建构主义
语言文化 | 大学英语词汇学习策略与方法

语言文化 | 大学英语词汇学习策略与方法

摘要：本文从大学生角度分析了英语词汇学习存在问题及原因，提出单词学习必须符合记忆规律，结合语境等原则。最后指出教师应该帮助学生掌握词汇学习策略和记忆方法。关键词：大学英语；词汇学习；方法引言词汇是英语学习的基础。听说读写译能力的提高都离不开词汇。王宗炎指出“词汇不易充分掌握”是英语学习的主要症结。大学阶段词汇在数量和难度上都有很大提高，学生对单词学习存在畏难情绪。因此，以大学生心理特征
语言文化 | Language Teaching Approach of English Native Countries and Its Application in China

语言文化 | Language Teaching Approach of English Native Countries and Its Application in China

Abstract：The language teaching system of English native countries such as Australia is studied and analyzed in this paper. It has some advantages compared to Chinese traditional English teaching syste
语言文化 | 大学英语词汇学教学中的问题探讨

语言文化 | 大学英语词汇学教学中的问题探讨

现代英语的词汇总量已达到200多万，是世界上词汇量最大的语言，而且随着社会的发展，科技的进步而不断地更新、扩大。而词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题，大学英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。本文拟遵循英语词汇教学原则，就此课题作一探讨。英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。英国语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中说：“Without gramma
语言文化 | 内地与香港初中教育阶段英语课程标准比较研究

语言文化 | 内地与香港初中教育阶段英语课程标准比较研究

摘要：英语作为国际间语言文化交流最为重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域中使用最为广泛的语言。研究比较中国内地与中国香港的初中英语课程标准对我国开展新时期外语教学有一定的指导意义。本文主要从目标、内容和评价三个方面对内地的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》和香港的《英国语文教育学习领域课程指引》进行比较，分析探讨各自的优势和不足，从而取长补短，促进内地、香港初中教育阶段英语教学的共
语言文化 | 浅析言据性理论在判断网贴回复可靠性中的应用

语言文化 | 浅析言据性理论在判断网贴回复可靠性中的应用

摘要：从语言类型学出发，将言据性理论定义为指明信息的来源，本文通过运用Akihenvald提出的六种言据参量，从信息来源角度判断信息传递知识可靠性的排序方法，分析考研论坛网站中回帖内容的可信度，以期为此论坛的潜在读者提供启示，帮助他们提高鉴别信息可靠性的能力。关键词：言据性；可靠性；回帖 1.引言言据性（Evidentiality）理论是研究人们对信息的来源及其可靠程度在语言中的表达形式
语言文化 | 法律英语课程系统设置探析

语言文化 | 法律英语课程系统设置探析

摘要：本文拟以法学专业学生的培养为例，本着培养国际型复合型法律人才的目标，基于对法律英语课程与大学公共英语和法学双语课程的的性质定位和关联性分析，探讨如何在大学四年不间断的英语学习框架下对法律英语课程做出系统的规划和设置。关键词：国际型复合型法律人才；大学公共英语-法律专业英语-法学双语课程层进体系；课程系统设置一、引言随着中国加入WTO后，涉外法律人才匮乏的问题日益突显出来。根据中国
语言文化 | 外语课堂“师生互动”教学探讨

语言文化 | 外语课堂“师生互动”教学探讨

摘要：为改变传统的“填鸭式”外语教学模式，改变外语教学“耗时较多，收效较小”的局面，我们通过实践，开展“师生互动”教学模式，教师从知识的传授者转变为教学活动的设计者和组织者，学生从知识的被动接收者转变为学习活动的主动参与者。我们通过激发动机、寓教于乐；鼓励自学、提倡创新；注重实践、培养能力；复习总结、练习评定四个方面入手，创造理想的外语课堂氛围，全面提高教学效果。关键词：外语教学；学习兴趣；师
语言文化 | 论冲突话语下的面子维护策略

语言文化 | 论冲突话语下的面子维护策略

摘要：近年来，冲突话语的研究越来越受到语言学者的重视，本文介绍了冲突性话语和面子理论，阐述了冲突话语如何结束，分析了在结束冲突话语的过程中如何维护面子，并对冲突话语回应策略及面子维护策略进行了语用分析。关键词：冲突话语；面子理论；策略 1.引言人们在交际的过程中会产生冲突，中外语言学者对这一现象进行了很多研究，本文通过研究冲突话语的结束方式，结合交际中人们的面子问题，研究在冲突话语下如何
语言文化 | 交际教学法在研究生英语教学中的应用

语言文化 | 交际教学法在研究生英语教学中的应用

摘要：英语学习的目的在于应用，对于研究生人才来讲，如何提高他们的英语应用能力和交际能力，一直是研究生英语教学的重点和难点。本文在论述研究生人才培养英语应用技能和交际能力重要性的基础上，以构建研究生英语交际教学体系为主线，积极探索交际教学法在研究生英语教学中的应用策略。关键词：研究生英语；交际教学；交际能力一、研究生应具备的英语应用技能和交际技能研究生英语教学的目的是要培养研究生在实际的
语言文化 | A Brief Analysis on Writing Approaches of The Little Foxes

语言文化 | A Brief Analysis on Writing Approaches of The Little Foxes

Abstract: Lillian Hellman’s famous cynical play The Little Foxe shows the conflicts among the siblings in a South- American family early in last century. This drama has acclaimed a successful one and
语言文化 | 非智力因素对高校大学生英语学习效果的影响分析

语言文化 | 非智力因素对高校大学生英语学习效果的影响分析

摘要：为研究大学生英语学习状况，本文通过问卷和访谈进行了调研，并分析得出对于大学生英语学习的效果的影响大部分来自于非智力因素。文章从动机、目标、毅力等不同角度对学生英语学习现状进行了研究分析，因为大学生的智力、情感已趋于稳定，建议教师更多考虑非智力因素在教学中的运用，对教法、模式等提出了建议。关键词：大学英语学习；非智力因素；影响非智力因素对学生英语学习的影响在当今我国的英语教学研究中引起
语言文化 | 试论词汇学习策略在职业院校英语课堂中的应用

语言文化 | 试论词汇学习策略在职业院校英语课堂中的应用

摘要：作为人类交流的工具，语言是由语音、语法和词汇三大要素构成的，其中词汇是构成语言的基石。对于英语学习来讲，词汇学习是一项重要的任务。在职业院校英语教学中，让学生掌握词汇学习方法和策略，对于提高他们的英语素养和学习能力具有重要的意义。本文在论述英语词汇学习重要性的基础上，客观分析当前职业院校中，学生在英语词汇学习上的误区，并提相应的方法和策略。关键词：职业院校；词汇学习；学习策略一、词汇
语言文化 | 高职英语课程项目化教学探析

语言文化 | 高职英语课程项目化教学探析

摘要：高职英语课程项目教学顺应了现代社会发展的要求，在现代高职院校英语中具有越来重要的地位。本文在阐述英语项目化教学中概念与意义的基础上，探讨高职英语课程项目化教学应该注意的关键问题，以期为提升高职英语教学水平服务。关键词：高职英语；项目化教学；策略进入新世纪以来，高职教育发生了很大改变，特别是就业导向理念的深入，使职业教育的人才培养中实践课程与教学的联系日益紧密。但从目前来看，高职英语教
语言文化 | “诵读”对高职生英语学习的影响

语言文化 | “诵读”对高职生英语学习的影响

摘要：“诵读”，即朗读和背诵。本文从兴趣、语音、口语、写作的不同侧面重点探讨了朗读与背诵对高职生英语学习的影响。关键词：英语教学；诵读；兴趣；语音；口语；写作进入新世纪以来，在我国经济、文化等发展与世界接轨的现实背景下，尤其是在我国加入WTO以后，社会与企业对各种职业技术人才英语应用能力的要求也越来越高。这就决定了高职高专院校要培养出更多适应社会经济发展需要的高级技术应用型人才，英语知识运
语言文化 | English for Academic Purposes

语言文化 | English for Academic Purposes

摘要：本文以中国英语教学的实情为依据，论述了特殊用途英语教学在中国大学中如何开展和改善。关键词：特殊用途英语；二语习得；中国大学英语教学 What is EAP English for Specific Purposes (ESP), according to whey they take place or discipline and professional area, is trad
语言文化 | Main Psychological Theories and Meaningful Language Learning

语言文化 | Main Psychological Theories and Meaningful Language Learning

Abstract：Starting with two main psychological theories, the characteristics of language learning are analyzed in the article. The author points out the differences between rote leaning and meaningful
语言文化 | 如何培养学生自主学习英语的能力

语言文化 | 如何培养学生自主学习英语的能力

摘要：培养学生自主学习的能力不仅是外语课堂教学改革的一个突破，也是实施素质教育的要求。作为带领学生参加全国英语考试的英语教师，我们要转变传统的“教师讲、学生听”的教育教学观念，创新教育教学模式，从而有效地推动和促进学生主体性的实践活动，培养学生自主发展的能力。关键词：英语教学；自主学习；能力所谓自主学习，从狭义上来说是指学生在教师科学的指导下，通过能动的创造性学习活动，实现自主性发展。从广
语言文化 | 浅析非英语专业大学生的英语学习动机

语言文化 | 浅析非英语专业大学生的英语学习动机

摘要：本文主要分析了动机的意义及类型，分析影响非英语专业大学生英语学习动机的因素，在此基础上提出一些策略，旨在激发学生的学习动机，提高英语成绩。关键词：非英语专业大学生；英语学习动机；策略英语学习一直是困扰中国学生的难题。中学生迫于中考和高考的压力不得不学习英语，由于对英语感兴趣而学习英语的人少之又少。进入大学后，英语考试压力减小，专业课任务繁重和校园活动的影响，非英语专业学生投入到英语学
语言文化 | 英语专业阅读课程的教材，教学和测试模式改革

语言文化 | 英语专业阅读课程的教材，教学和测试模式改革

摘要：英语阅读课程是英语专业的专业必修课。本课程的特点是信息量大，涵盖面广，体裁丰富。学生在阅读过程中能吸收大量的语言文化知识，形成语感，增长见识，为语言技能的全面发展奠定基础。本文旨在讨论泛读课程的教材编撰思路，探索新的课堂教学方式以及测试模式，为阅读课程的发展提供参考，以便更有效的进行教学。关键词：阅读；教材；教学；测试；改革一、引言高等学校英语专业英语教学大纲对阅读课程教学目的描
语言文化 | 能力本位教育在高职英语教学中的实验研究

语言文化 | 能力本位教育在高职英语教学中的实验研究

摘要：本文基于前人研究的基础上，从能力本位职业教育出发，紧密结合我国高职教育实际，在所任高校班级作为实验对象，通过实验整理、分析现阶段高职英语教学的现状、面临的诸多问题和对能力本位教育的认识，从教学理念、教学内容、教学方法和手段、教学模式、考核方式五个方面探索了能力本位教育在高职英语教学中的运用，在实验的过程中，得出了一些有价值的实验结论，实验表明，能力本位教育是高职英语教学改革的有效途径。关
语言文化 | 二语习得者的中介语石化现象之成因及对策

语言文化 | 二语习得者的中介语石化现象之成因及对策

摘要：中介语石化现象，是指当语言学习者达到一定的水平时，出现的停滞不前的局面。二语习得者的年龄、母语迁移、文化和心理因素，是中介语石化的内因；培训迁移、环境因素、学习策略，是中介语石化的外因。本文就二语习得者的中介语石化现象形成的原因，提出了相应的解决对策，以期对二语习得者的学习起到一定的引导作用，同时给予教授第二语言的教师以教学启示。关键词：中介语石化现象;成因;对策一、中介语与石化现象
语言文化 | 英语写作用词的准确性

语言文化 | 英语写作用词的准确性

一个词的意思有两方面，如：denotation和connotation. Denotation是词的字面意思，正如字典上所定义的一样； Connotation是由词引申联想到的意思和情感。例如country，nation，state和land，它们的字面意思多少有相似之处，都可以译成“国家”,但它们的涵义却相差甚远。Country主要指国土及国民；Nation强调民族，种族；state多指国家的
语言文化 | 运用激励策略提高中专英语教学效果

语言文化 | 运用激励策略提高中专英语教学效果

摘要：教学策略的恰当运用，是决定教学效果的重要因素。文章对运用激励策略提高中专英语教学效果展开了探讨与分析。研究认为，基于当前中专英语教学中学生整体积极性不高的特点，有必要多方面、多途径地采用激励策略；文章结合教学实践经验，分别从情感激励、实物激励、评价激励等几个方面展开了详细的论述，以期为促进中专英语教学效果提供有益参考。关键词：激励策略；中专英语；英语教学；英语课程作为中专学校的重要课
语言文化 | 论网络环境下大学英语教学模式的自主学习能力

语言文化 | 论网络环境下大学英语教学模式的自主学习能力

摘要：随着计算机的普及因特网的发展。人类已经进入了信息化的时代。在教育教学中，网络技术也因其独特优势正被广大高校普遍应用。互联网的发展对教育的发展更是提供了广阔的空间。应用网络技术改变现代教学模式在教育发展中势在必行。本文对在网络环境下改变教学模式提升学生自主学习能力进行分析，以进一步利用网络，探究新的教学方法引导学生自主学习。关键词：网络环境；教学模式；自主学习；分析信息高速公路的发展打
语言文化 | 浅谈情景创设在英语课堂教学中的应用

语言文化 | 浅谈情景创设在英语课堂教学中的应用

摘要：从英语教学中的创设情景的方法及创设情景在英语教学中的作用进行论述，说明创设情景在英语教学中的重要性，提出了教师在英语教学中应采用教具实物、编课本剧、肢体语言、利用录音材料和多媒体教学的方法创设英语教学情景，使死知识变的生动形象具体，活跃了英语课堂气氛，调动了学生的积极性，培养学生的学习兴趣，从而提高学生运用英语语言的能力。关键词：英语教学；创设情景；情景教学；激发学习兴趣情境是英语教
语言文化 | 关于当代大学生英语写作策略的研究

语言文化 | 关于当代大学生英语写作策略的研究

摘要：随着几年来中国在国家事务中的交流日益增多，尤其是加入世贸，2008年奥运会的胜利召开以及2010年上海世博会世界级博览会的举行，都日益凸显出英语这个国际性语言的重要作用。本文从社会文化理论这个角度去简要探究当今大学生关于英语写作方面的不足和策略，加以整理，希望能对大学生的写作指导起到一定的理论价值和现实意义。关键词：写作教学；教学情境；社会互动随着中国在国际事务中的作用越来越重要，英
语言文化 | 情感因素在高职英语阅读教学中的作用分析

语言文化 | 情感因素在高职英语阅读教学中的作用分析

摘要：英语阅读是高职英语教学的重要组成部分，但高职英语教师教学时主要侧重于阅读教学的认知因素而忽视其情感因素，难以充分调动学生阅读的积极性和主动性，造成阅读的教学效果不佳。在高职英语阅读教学中如何有效培养学生积极的情感因素，从而调动学生英语阅读的主动性和积极性，是提高高职英语阅读教学水平的重要条件。关键词：高职英语；阅读教学；情感培养一、前言高职高专英语课程的教学目的是培养学生掌握必要
语言文化 | 高职生英语听力常见困难及对策

语言文化 | 高职生英语听力常见困难及对策

摘要：许多英语学习者都认为，提高听力能力是他们提高英语语言能力的最大挑战。本文以70名高职涉外旅游专业的学生为研究对象，根据多年听力课的教学经验，总结了学生在提高听力能力中的常见困难，并探讨五种提高英语听力水平的策略，以期对广大高职英语学习者有所帮助。关键词：听力策略；听力教学；高职学生 1、引言英语作为一种交际工具，实用性很强。英语听力能力是指从有声材料中获取信息的能力，是英语听说读写
语言文化 | 中外德育时机比较研究

语言文化 | 中外德育时机比较研究

德育时机一向中外道德教育思想家视为影响德育效果的重要因素。“机不可失，时不再来”，这句话反映了时机系事情成败的关键因素。时机存在于特定的时间之中，随着时间的流逝，时机则会转瞬即逝。由于时机存在于各种社会实践活动中，德育作为一种精神层面的实践活动，其中必然存在着德育时机。鉴于德育时机对提高德育的实效性甚至德育成败所起到的重要作用，古今中外对德育时机展开研究提出了诸多颇有见地的观点。一、中国古代先
语言文化 | 浅谈如何在职业教育英语中培养学生的跨文化意识

语言文化 | 浅谈如何在职业教育英语中培养学生的跨文化意识

摘要：英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。职业教育英语教学是语言教学，学生学习、掌握英语文化最普遍的方式是通过英语教学。因此，为确保学生语言能力达到今后工作、生活的要求，在教学中应当注重培养学生的英语文化意识。本文从教学改革、培养学生学习兴趣以及提高教师跨文化的能力几个方面阐述了如何培养学生的跨文化意识。关键词：职业教育英语；跨文化意识随着社会的进步和科技的发展，中国正在走向世界
语言文化 | 浅谈我校体育弱势生的成因与对策研究

语言文化 | 浅谈我校体育弱势生的成因与对策研究

摘要：体育弱势生不仅是高校中的一个特殊群体，而且也是我校的一个特殊群体。据调查：这一特殊群体的学生不仅在我校、而且在奎屯市，乃至其他县市的中学都有逐步上升的趋势。通过将体育弱势生的现状与其他学生进行比较研究。分析产生这一特殊群体的原因，并从中探寻帮助他们摆脱体育弱势的方法，以及为我校今后的体育教学提供参考。关键词：弱势生；个性因素；因材施教；素质教育；对策前言体育弱势生是我校的一个特殊
语言文化 | 浅谈角色扮演（role-play）在高职高专英语课堂的重要作用

语言文化 | 浅谈角色扮演（role-play）在高职高专英语课堂的重要作用

摘要：角色扮演（role-play）是提高高职高专英语课堂教学效果的重要教学活动。本文分析了高职高专的英语教师须运用角色扮演这一教学活动的原因，并列举了角色扮演在英语课堂中的几点重要作用。关键词：角色扮演；高职高专；英语课堂；重要作用高职高专是培养高素质，高技能，高认知型人才的重要方向。众所周知，高职高专的学生应达到二级教学水准；即英语能力水准应达到的目标：A级，能用英语进行一般的课堂交际
语言文化 | 初中生俄语阅读教学中现状分析

语言文化 | 初中生俄语阅读教学中现状分析

摘要：在俄语的阅读理解教学方面，一直是一个迫切需要解决的重点和难题。而俄语阅读理解教学的艰难，是与教育体系、教学方法和学生的接受能力是分不开的，要想解决这一问题，我们应该从老师、学生和社会这几方面来解决，从而使我们能正视现实，并最终将俄语教学的难题攻破。关键词：俄语；阅读理解；现状；原因；解决办法随着世界经济文化的迅速全球化，英语越来越受到社会的重视，因此在学生的教学理念里，英语以成为一种
语言文化 | 高职学生英语口语交际与健康的心里素质

语言文化 | 高职学生英语口语交际与健康的心里素质

摘要：本文结合高职高专的教育改革, 面对高职学生在英语学习过程中普遍存在的心理障碍：对口语表达有着一定的恐惧和排斥心理。本文主要就其产生的原因进行分析，并针对其重要的表现形式——英语口语焦虑进行研究，进而提出了相应的解决方法。关键词：高职高专; 英语口语交际; 健康的心理；学习兴趣英语口语课是高职高专院校类专业的重要基础课, 也是英语、饭店管理、涉外旅游、企管等专业的重要专业基础课。随着高
语言文化 | 浅谈高职英语口语课堂教学

语言文化 | 浅谈高职英语口语课堂教学

摘要: 本文从高职学生英语基础比较薄弱的实际情况出发，分析了当前高职英语口语课教学中存在的问题，并提出相应的一些对策和建议，以激发高职学生对英语口语的学习兴趣、提高口语表达能力，以及帮助教师改善口语教学现状。关键词：高职英语；口语教学；课堂教学一、引言国家教育部制定颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中提出“英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英
语言文化 | Stage Direction’s Effect in The Little Foxes

语言文化 | Stage Direction’s Effect in The Little Foxes

As we all know, any literary works is a process of communication between writers and readers. It consists linguistic signs and non-linguistic signs, which can be well embodied in a play. Although the
语言文化 | A Functional study on Chinese-English Code Switching in Network Chat

语言文化 | A Functional study on Chinese-English Code Switching in Network Chat

Abstract：The rapid development of network causes a new communication form, the network chat, to appear. English and Chinese code switching in network chat has its unique characteristics, and has many
语言文化 | Eine Analyse der Nominalisierung der Verben im technischen Deutsch

语言文化 | Eine Analyse der Nominalisierung der Verben im technischen Deutsch

Extrakt:Deutschland ist technischer Meister und legt groβen Wert auf Laser-, Naso-, und Elektrothechnik sowie Mechanismus. In den letzten 40 Jahren seit Aufnahme der diplomatischen beziehungen zwische

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教法探究 | 小议如何提高中考英语听力水平

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教法探究 | 如何培养学生学习英语的语感

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教法探究 | 读泛在高中英语教学中的重要性

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教法探究 | 初中英语“听说领先”的有效性教学探究

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教法探究 | 初中英语教学中交际能力培养的研究

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教法探究 | 初中生英语作业马虎的心理成因及对策

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教法探究 | 改革不足现状 提升教学质量

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教法探究 | 运用图式理论改进中学英语写作教学

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教法探究 | 小学英语词汇教学方法点滴谈

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教法探究 | 论提高学生参与度的英语教学策略

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教法探究 | 培养学生有效的英语学习策略

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教法探究 | 如何上好初中英语阅读课

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教法探究 | 如何提高中学生英语写作

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教法探究 | 如何在初中英语中实施“爱的教育”

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教法探究 | 如何加强合作学习在英语课堂上的应用

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教法探究 | 论英语课程改革

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教法探究 | 如何提高英语听力小议

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