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教育实践与研究·中学课程版

教育实践与研究·中学课程版

2024年01期

本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。

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教育心语 | 致知力行　继往开来

教育心语 | 致知力行　继往开来

《教育实践与研究》编辑部律回春晖渐，万象始更新。伴随着漫漫瑞雪，新的一年如约而至。站在新年的门槛上，我们向一直以来关心、支持本刊的作者、读者以及各界朋友致以诚挚的敬意和衷心的感谢，并祝愿你们在新的一年里身体健康、工作顺利、阖家幸福。却顾所来径，豪情满胸怀。2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。这一年，党中央吹响了加快建设教育强国的号角，《
课程前沿 | 构建“崇德”德育课程体系奠基“德艺双馨”艺术人才培养

课程前沿 | 构建“崇德”德育课程体系奠基“德艺双馨”艺术人才培养

摘要：课程是育人的载体。基于新时代学生成长发展和人才培养要求，秦皇岛市第三中学以培养“德艺双馨”人才为学校办学目标，积极探索构建“崇德尚艺”课程体系。其中“崇德”德育课程体系的构建尝试，为学校“崇德尚艺”课程体系的建立与完善以及新时代“德艺双馨”人才的培养奠定了坚实的根基，提高了办学成效。关键词：艺术高中；“崇德”；德育课程体系中图分类号：G638.3 文献标识码：A 文章
中考研究 | 突出立德树人　促进教考衔接

中考研究 | 突出立德树人　促进教考衔接

摘要：2023年河北省中考历史试题特色鲜明，具有强烈的导向作用。试题落实立德树人根本任务，突出教育价值立意，严格依据历史课程标准命题，立足考查核心素养与关键能力，助力教考衔接。同时，试题在促进“教—学—评”的有机衔接、融入河北元素等方面进行了有益探索。关键词：中考历史；立德树人；教考衔接中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024）02-
中考研究 | 探索中考试题动向　践行深度学习策略

中考研究 | 探索中考试题动向　践行深度学习策略

摘要：从浅层学习的“教教材”到深度学习的“用教材教”，既是创新，又是飞跃；既是落实学生核心素养的指南，又是培养学生关键能力、必备品格、促进学生全面发展的重要举措。这样既能减少学生过重的机械重复练习，又能培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。对此，教师应结合中考试题的动向分析，探究深度学习的持续性、体验性、关联性、理解性、批判性、探究性与反思性特征，以及核心素养指向下的“学什么”“怎么学”“
教学探索 | 初中语文分层作业设计与评价的探索与思考

教学探索 | 初中语文分层作业设计与评价的探索与思考

摘要：为减轻义务教育阶段中小学生过重的作业负担，提高作业效率，设置分层次、弹性、个性化的作业成为必需。设计分层作业需先根据学生的知识基础、学习成绩、综合评价成绩等对学生进行分层，再立足于学科特点和学生个性需求设计学科分层作业，制定相对应的评价体系，从而提高学生学习的积极性和整体认知水平。关键词：初中语文；双减政策；分层作业；设计策略；评价体系中图分类号：G633.3 文献标识码
教学探索 | “互联网+”混合学习模式在语文教学中的应用研究

教学探索 | “互联网+”混合学习模式在语文教学中的应用研究

摘要：在创新2.0时代，“互联网+”助推互联网与教育行业的深度结合，能促进教育领域各学科课程的创新改革。教师应紧跟“互联网+教育”的发展趋势，建构科学的线上+线下混合学习模式，并借助计算机等高科技设备，实现教学理论、教学资源、教学环境、教学方式的混合，引领学生从浅层低效学习走向深度高效学习关键词：中学语文；互联网+；混合学习；教学水平提升；学生素养发展中图分类号：G633.3
教学探索 | 古代诗歌教考衔接探究

教学探索 | 古代诗歌教考衔接探究

摘要：古代诗歌教学应以课标为依据，以中考语文试题为指挥棒，逐步解决教学中容易出现的诸多问题。通过明确课标重点，合理设置主题情境，调整诗歌教学顺序，建构古诗词知识体系等手段，做到有的放矢，所教即所考，可以确保教学和考试的无缝衔接，综合提升学生的语文核心素养。关键词：初中语文；古代诗歌；中考试题；课堂教学；教考衔接中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-
教学探索 | 大单元视角下学生英语口语实践类活动的设计路径

教学探索 | 大单元视角下学生英语口语实践类活动的设计路径

摘要：口语表述能力是语言表达的重要技能之一，也是传递信息、表达思想的重要方式之一。大单元视角下的英语口语实践就是要将学生口语技能的训练嵌入常态的语言学习，并有机融入单元内各功能版块的教学实践，在各版块中体现口语实践的路径呈现交际成果。教师引导学生，以此来通过实践活动提升学生的口语能力。关键词：初中英语；大单元视角；口语教学；实践活动中图分类号：G633.41 文献标识码：A
教学探索 | 基于审美教育的初中英语教学寻径

教学探索 | 基于审美教育的初中英语教学寻径

摘要：在教育教学改革的大背景下，审美教育已经成为一种潮流，将其与学科教学相融合才能更好地发挥审美教育的功能和价值。英语是一门工具性学科，其中蕴含丰富的美育因素，教师以此为切入点展开教学引导和设计，推出更多学习鉴赏活动，通过呈现情境、深探文本、升级教法、品析人物，能让学生在多种形式的交流探讨中进入崭新学习状态，培养学生审美能力，助力学生全面发展。关键词：初中英语；审美教育；教学融合设计
教学探索 | 初中英语课堂教学情境创设策略探究

教学探索 | 初中英语课堂教学情境创设策略探究

摘要：英语作为一门兼有工具性和人文性的语言类学科，对于课堂情境的依赖尤其突出。鉴于当前初中英语课堂教学情境创设中存在的形式单一、素材不当、目的不明等情况，从教师的教育理念、技能水平和情境认知等方面，探寻造成这些问题的原因，进而有针对性地提出优化策略：结合学生能力需求，明确创设情境目的；参照学生思维特点，筛选创设情境素材；依据学生兴趣喜好，选用创设情境手段。关键词：初中英语；课堂教学；情境
教学探索 | 借助影视资料　提高初中生地理学习兴趣

教学探索 | 借助影视资料　提高初中生地理学习兴趣

摘要：优质的影视资料可以调动学生兴趣，补充学生生活经验上的不足。电视剧《我们这十年——心之所向》展现了十年来我国农民、农业、农村方面的发展变化，教师可将剧中有关农业的知识融入课堂教学中，培养学生综合思维、人地协调观等地理核心素养；同时深挖故事暗线，以诗融情，展现农民对土地的真挚情感，增强学生的家国情怀。以影视资源为依托创设地理情境，可解决学生农业直观经验不足的问题，激发学习兴趣，培养地理核心
教学探索 | 诗意科学与理性思维

教学探索 | 诗意科学与理性思维

摘要：物理学科具有的逻辑性、严谨性制约了部分高中生的学习热忱和兴趣，从而给学生造成学习上的困难。对此物理教师应顺势而为，借新课程改革的契机，充分利用教材的栏目营造灵动的课堂氛围，让学生感受到自然的活色生香和自然规律的简洁、诗性，由此培养学生的科学素养，达到为国育才的目的。关键词：高中物理；理性思维；诗意科学中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-01
教学探索 | 促进初中物理形象思维培养的生活化教学过程构建

教学探索 | 促进初中物理形象思维培养的生活化教学过程构建

摘要：初中物理教学与日常生活有着密切的联系。将生活化教学融入初中物理教学，不仅能够培养学生的物理形象思维，而且能够实现学生生活化物理思维的转变。通过对日常生活中物理现象的分析，将生活化教学融入初中物理教学中，并通过创设生活化情境，引导学生活动实验，对物理属性进行研究，能够让学生认识到物理来源于生活，应用于生活，实现物理作用。教师创设生活化情境和应用生活化教学策略，能够更科学有效地阐述物理教学
教学探索 | 例谈利用物理教材插图设计课堂教学

教学探索 | 例谈利用物理教材插图设计课堂教学

摘要：物理课本插图是教材文字的延续和补充，也是学生高考试题的来源和参考，具有直观形象、生动具体的特点。教师应重视插图在教学中的应用，以“电势差与电场强度的关系”一节中的插图为例，挖掘教材插图的物理内涵，通过将插图逐步变形为考题，引导学生分析教材插图、明确插图的目的、体会物理知识的内在逻辑，进而在课上有目的的听课。这样能够活跃课堂气氛，使学生知识的连贯性和综合性得到提高、思维和探究能力得到升华
教研园地 | 古诗词鉴赏：培养学生文化认同感

教研园地 | 古诗词鉴赏：培养学生文化认同感

摘要：古诗词是传统文化的精髓，具有极强的生命力。教师与学生一起研读古诗词，感受古诗词的文化属性，能提升学生的民族自豪感和文化认同感。在教学过程中，教师从文化传承角度展开教学设计，组织学生诵读、赏读、研读古诗词，解读古诗词内涵，深度发掘文化传承内容，可引导学生展开深入学习和广泛互动，促进其学科核心素养的成长。关键词：高中语文；古诗词鉴赏；文化认同；核心素养中图分类号：G633.3
教研园地 | 培育中学生历史自信现状研究

教研园地 | 培育中学生历史自信现状研究

摘要：培育历史自信是树立中学生正确历史观、价值观和人生观的必然要求。首先需要厘清何谓历史自信，历史自信是历史主体对民族、国家及政党历史的信心，是对历史实践的总结。其次，为培育中学生历史自信，必须要紧密联系正确的历史观，并将其融合进教学活动中。关键词：中学历史；历史自信；中学生；历史观中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024）02-0
教研园地 | 高中生物学科教学中渗透职业生涯教育的实践研究

教研园地 | 高中生物学科教学中渗透职业生涯教育的实践研究

摘要：在高中生物学科教学中渗透职业生涯教育既是国家课程改革的需求，又是实现生物学科育人价值的需求，同时也是顺应学生终身发展的需求。在高中生物学科教学中渗透职业生涯教育时应以学科教学为主，生涯教育为辅，并在教学中通过利用教材资源、互联网资源、练习题、课外实践、家长进课堂等多种方式，将生涯教育内容渗透到学科教学中，以使学科教学与生涯教育巧妙融合，如此可助力学生职业生涯的长远规划和终身发展。关
教学设计 | 基于真实问题情境下的高中实验精品课教学设计

教学设计 | 基于真实问题情境下的高中实验精品课教学设计

关键词：高中化学；实验改进；科学探究；工业生产中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2024）02-0061-04 一、学情分析氯碱工业是高中化学教材详细介绍的化学工业之一，电解饱和食盐水是氯碱工业中的重要反应，也是高中化学课堂教学中一个非常重要的实验。不同版本教材对于电解饱和食盐水实验的呈现也有所不同，具体情况见表1。对比可知，除了人教

过往期刊

教育实践与研究·中学课程版
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2024年01期

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目录

教育心语 | 致知力行 继往开来

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课程前沿 | 构建“崇德”德育课程体系奠基“德艺双馨”艺术人才培养

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中考研究 | 突出立德树人 促进教考衔接

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中考研究 | 探索中考试题动向 践行深度学习策略

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教学探索 | 初中语文分层作业设计与评价的探索与思考

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教学探索 | “互联网+”混合学习模式在语文教学中的应用研究

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教学探索 | 古代诗歌教考衔接探究

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教学探索 | 大单元视角下学生英语口语实践类活动的设计路径

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教学探索 | 基于审美教育的初中英语教学寻径

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教学探索 | 初中英语课堂教学情境创设策略探究

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教学探索 | 借助影视资料 提高初中生地理学习兴趣

教学探索 | 借助影视资料 提高初中生地理学习兴趣

教学探索 | 诗意科学与理性思维

教学探索 | 诗意科学与理性思维

教学探索 | 促进初中物理形象思维培养的生活化教学过程构建

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教学探索 | 例谈利用物理教材插图设计课堂教学

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教研园地 | 古诗词鉴赏：培养学生文化认同感

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教研园地 | 培育中学生历史自信现状研究

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教研园地 | 高中生物学科教学中渗透职业生涯教育的实践研究

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教学设计 | 基于真实问题情境下的高中实验精品课教学设计

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教育实践与研究·中学课程版

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教学探索 | 借助影视资料　提高初中生地理学习兴趣

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