摘要：从跨界邀请学习的视角看，当前校家社协同育人实践仍存在着儿童立场缺失、教育资源闲置、行动不求变、育人空间压缩等价值、资源、行动和制度化实践困境。对此，本文提出设计邀请性学习环境、凝练学习主题、维持（试读）...
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