此文系浙江省教育科学2024年规划课题《从知识走向素养：基于项目式学习的“行知课堂”育人模式研究》（立项课题编号为：2024SC224）的研究成果之一
摘要：随着教育改革的不断深入，校本教研作为一种贴近教学现场、促（试读）...
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