摘要：当前对于中小学使用人工智能技术的影响因素研究虽已引起不少学者的关注，但其视角通常聚焦教师群体，未能考虑多元参与主体的整体影响，且大多数研究缺少覆盖全国的海量数据，导致代表性不足。为此，文章首先基（试读）...
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