在“双减”背景下，小学数学大单元整合教学的策略有着重要的意义。教师应该找准大单元的核心问题，把握知识的源头并播下种子，串联知识点，理清知识的来龙去脉。本文以“小数乘法和多边形面积计算”为例，说明教师要（试读）...
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