为避免在当代视听语言教育日趋“技术—工具化”，镜头语法、轴线规则、剪辑参数等概念常被抽离为可独立运算的符号，学生习得的是“无身的知识”。本文以实验电影的“装配性”理论为方法论支点，提出“身体—创排”教（试读）...
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