DOI： 10.3969/j.issn.1007-9769.
2026.17.008
一、困境与曙光：物理教学的“可视化之问”
有一个问题一直困扰着物理教学：为什么学生背公式、算题目都头头是道，碰到真实的物理场景却常常摸不着头脑？会熟练用牛顿第（试读）...
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