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高中生学习·高二版

高中生学习·高二版

2017年12期

《高中生学习》杂志由湖北教育报刊社主管主办，以高中生为读者对象，以学习辅导和高考备考为主要内容，全方位为高中生服务。

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卷首语 | 最遥远的距离

卷首语 | 最遥远的距离

“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我站在你面前，你却视而不见。” 这是网上流行的一句话，被演绎成多个版本，承载着各种情愫。我疑惑了，最遥远的距离？关键不在“距离”，而在“最”，不同的人对它有不同的理解，这大概是因为人们的身份、职业、所处的时代不同而异罢了。天文学家说：“宇宙还在不断扩大，无从探测边界的宇宙，就是最遥远的距离。”失去亲人的人说：“最遥远的距离，就是生与死的距离。”追寻爱情的人
新闻汇 | 微信里的骂战伤了教师脸面

新闻汇 | 微信里的骂战伤了教师脸面

陕西榆林某小学有位学生家长，因人在外地，不能替孩子打扫教室卫生，利用微信向班主任请假，结果不仅遭其“教育”，还被辱骂。事后，该班主任还将聊天记录发到微信群里。事件经媒体曝光后，该班主任辩称“骂人”系口头禅。明明是脏话，还辩称是口头禅。如果脏话能成为口头禅，试问师德何在？师德出了问题，追根溯源是极少数教师缺德行。教师的工作性质，决定了它对人的德行要求尤为严格。没有良好的德行，是不能从事教师这一职
新闻汇 | 小升初“秘考”要从根上破解

新闻汇 | 小升初“秘考”要从根上破解

每年小升初招生季，某地多所知名公办和民办学校通过各种“地下”秘密考试选拔招生。报道提到，“秘考”一般由往届生家长作为媒介，以旧带新，通过微信群、QQ群传递信息，“届届相传”。入群需要暗号，暗号不定期更换，以防外泄。也有一些公办学校以“校园开放日”“体验活动”等名义召集学生面谈，有的小学还配合中学暗中组织考试。家长以“秘考”的方式参与择校，学校以“秘考”的方式“掐尖”，这在全国范围内普遍存在。教
新闻汇 | 道德和文明不在“爱心零钱盒”中

新闻汇 | 道德和文明不在“爱心零钱盒”中

近日，武汉市区多处地段都出现了一个“爱心零钱盒”，盒子旁写有标牌，示意有需要者可以自取一定限额的零钱，也可自愿投入零钱。据了解，这样的零钱盒在全国各地均有出现，几乎都是由企业策划。从各地的报道中看，这些零钱盒中自取和投放的数量大体上保持相对均衡，有的甚至出现了“不减反增”的情况。就这一结果而言，包括武汉在内的各地市民，都展现出了值得赞赏的文明风貌。不过，如果细究策划者的动机，可能就有些需要
新闻汇 | “一字万金”是一次普法

新闻汇 | “一字万金”是一次普法

“55寸”的电视到底是什么概念？认真的孙先生回家测量并计算了，结果发现他买的“55寸”电视只有“42寸”。宝鸡商场曾因销售电子产品宣传不规范，先是被宝鸡市工商局给予罚款并责令停止违法行为的行政处罚，接着被宝鸡市中级人民法院依法判定退还货款4599元，并3倍赔偿13797元，承担诉讼费260元。商家宣传的“55寸”，实际上是英寸标准，应该称之为“55英寸”，如果换算成大众习俗的“寸”，则就是“4
特别策划 | 选择题的设题范围和错答成因

特别策划 | 选择题的设题范围和错答成因

和2016年比较，2017年高考全国卷Ⅰ的小说（文本见本期P10-11页）阅读选择题由双项选择变为单项选择，分值由5分变为3分。分值减少，题目难度没有降低。下面以2017年高考全国卷Ⅰ为例，分析小说阅读选择题的设题范围和错答成因。题目下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（） A. 小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲
特别策划 | 简析题的呈现方式和答题要领

特别策划 | 简析题的呈现方式和答题要领

2017年高考全国卷Ⅰ小说（文本见本期P10-11页，标题为“天嚣”）阅读第5题是这样设问的：小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。这道题还可这样设问：小说以“XXXX”为题，有什么含义与作用？/理解画线句子的含义。/小说的开头（结尾）很有意思，请赏析其技巧后者是模拟训练中惯常的设问方法，而全国卷Ⅰ的设问非常精准，开口很小。因此，考生一定要注意认真读题、审题，针对问
特别策划 | 探究结尾题错答举例

特别策划 | 探究结尾题错答举例

2017年高考全国卷Ⅰ小说阅读探究题“聚焦”结尾的探究，赋分为6分：小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。类似的命题还有不少：小说结尾处戛然而止，这样处理有什么好处？（2017年湖南高考模拟卷）小说结尾处关于主人公是否会离开家乡，赶到遥远的省城去找二妮没作明确的交代，这样结尾有怎样的表达效果？（2017年河北高考模拟卷）请探究这篇小
语文 | “表达得体”题研究

语文 | “表达得体”题研究

[一题型演变特点] 从2008年到2017年的十年，高考考查“表达得体”的题目有近四十题。2008年到2014年，考查频率较高，大多和其他考点揉在一起考查，“表达得体”特色并不十分明确。2015年到2016年，全国多套试卷仅出现两道题，2017年回升到平均值，且考点明确、单一。从2014年开始，客观题的比例增加。例1 校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师
语文 | 诗句扩写错答分析

语文 | 诗句扩写错答分析

2017年高考浙江卷第6题的题目是：根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100字。小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年题目看起来不难，但来自阅卷老师的反馈是：“错相种种，满分不易。”具体表现为：字数不够这是一个非智力性因素的错误，很多考生没有写足字数，导致得分不高。她
语文 | 《白鹿原》人物形象的对比分析

语文 | 《白鹿原》人物形象的对比分析

《白鹿原》记录了从清末民元到建国之初的半个世纪，其中固守封建观念的族长白嘉轩与常常在封建观念中动摇的鹿子霖、敢于反抗的女性意识觉醒者白灵与反抗后又屈从于封建思想的黑娃是四个典型的人物形象，他们在时代变革中的抉择及悲剧的结局值得探究。以下就针对这四个人物形象进行对比分析。封建观念的坚守与动摇主人公白嘉轩是坚守封建观念的典型代表人物。他身为族长，修祠堂、办学堂、修订《乡约》、惩治赌博的人，体现
语文 | 语文活动，让语文学习更有趣有味

语文 | 语文活动，让语文学习更有趣有味

传统的语文教学模式，教师一讲到底，流程千篇一律，因此学生对语文学习提不起兴趣。要想改变这样的现状，我认为可以通过巧设语文活动，让语文课变得有趣有味。语文老师在教学中巧妙的设计语文活动，能调动学生学习语文的兴趣，激发学生思考，引导学生深入理解课文内容，培养学生听说读写的能力，全面提高学生的语文素养。一、巧改标点符号，揣摩人物心理我教《咏雪》时，设计了修改标点符号的语文活动。我要求把下面两句话
语文 | 记叙文抒情写作例谈

语文 | 记叙文抒情写作例谈

高中生写记叙文，自然离不开抒情，成功地抒发真情，可以使作文的主题升华，从而达到以情感人的目的。但实际情况如何？一是无情可抒。学生习惯用提炼的语言干巴巴地表达，多对人物贴标签，下断语，没有情感要抒发，或者也是不会抒发。二是扩大浅情。有些情感本来非常浅近，学生为了主题的需要，故意把浅近的情感说得深刻重要，无限放大，反而不真实了。高中生在作文中如何走出抒情上的困境呢？第一，关注细节，彰显
语文 | 隐而不露通透人生

语文 | 隐而不露通透人生

“我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。” 淡墨静雅，深藏赤子之心；隐而不露，书写通透人生。“最贤的妻，最才的女。”杨绛先生悠然走过百余年岁月，带着一颗深湛内秀的灵魂，在我们的人生边上，留下一道长长的背影。她的恬淡，亦成为这个喧嚣躁动时代的一抹清凉。 “隐”是一种态度，“露”是一种深度，隐而不露，是一种品质。浮世繁华，懂得韬晦是一
语文 | 学会抒情，让作文升格

语文 | 学会抒情，让作文升格

门前的槐树 ①微风吹过，你伸展的枝条与流云共舞，空气中弥漫着清新淡雅的芳香…… ②儿时三月，伴着几声莺啼，新燕啄泥，你用你树叶枝条给我们驱走冬日的寒冷，和煦的暖日透过你树枝的间隙洒在人身上，感觉真好。 ③每逢槐树飘香的早晨，母亲便和我坐在树下细嗅那雅致的清新。她会拿出一本故事书，那流畅而和蔼的话语在我心中勾勒出一篇篇童话寓言。犹记那时，我匍匐在母亲有腿上，微微倾头，侧着耳朵，嗅着槐树的清香，
语文 | 通向精神家园的路

语文 | 通向精神家园的路

何处是我们的精神家园？这样的追问似乎不绝于耳。读《第一周刊·大学生创业周刊》主编的高士林的诗歌《乡路》，让我对这个疑问有新的认识。沿着心的指向昨晚的风，又一次搬运出我那面黄肌瘦的梦呓那条用脚板丈量了无数次的小路啊总也穿越不过我的记忆悬浮乱舞的尘埃踩痛了我与时光的呼吸今夕，今夕何夕小路早已变成乳白色的飘带连起了村子的四季以笑为花的日子，我的乡路绿了我的
数学 | 二项分布要点解读

数学 | 二项分布要点解读

二项分布是离散型随机变量中继“两点分布”“超几何分布”后的又一常见的、重要的随机变量的概率分布.其分布的特殊性以及与组合、概率等的综合性，使它成为近几年高考中的高频考点. 本文从二项分布的概念、二项分布的三种常见题型两个大方面出发，列举几个典型范例加以解读，以期帮助读者有效掌握二项分布知识，准确解答二项分布问题. 辨析二项分布模型，正确写出分布列例1 在一次数学考试中，第题和第题为选做题.
数学 | 离散型随机变量的期望与方差

数学 | 离散型随机变量的期望与方差

离散型随机变量的分布列、期望、方差是三个紧密相连的有机统一体，一般综合在一起进行考查. 其解题的关键是求出分布列，然后套用公式即可求出期望与方差. 下面我们结合实例谈一谈离散型随机变量的期望与方差及其应用. 常见分布列的数学期望与方差例1 一个口袋内装有5个白球和2个黑球，现从中每次摸取一个球，取出黑球就放回，取出白球则停止摸球. 求取球次数的数学期望与方差. 分析每次取出黑球就放回，取
数学 | 正态分布难点解读

数学 | 正态分布难点解读

正态分布在概率论和数理统计中占有很重要的地位. 在实际生活中遇到的许多随机现象都服从或者近似地服从正态分布（如产品尺寸、测量的误差、炮弹落点的分布、人的生理特征量、农作物的收获量等等），这也是教材增加这一内容的意图和宗旨. 高考对正态分布的考查以中、低档题为主，主要考查正态分布的基本概念、性质和计算. 正态分布密曲线的性质例1 设两个正态分布和的密度函数图象如图所示，则有（） [1.4
数学 | 一个圆锥曲线问题的推广及应用

数学 | 一个圆锥曲线问题的推广及应用

我们生活的地球每时每刻都在环绕太阳的椭圆轨迹上运行，太阳系其他行星也如此，太阳则位于椭圆的一个焦点上。如果这些行星运行速度增大到某种程度，它们就会沿抛物线或双曲线运行。人类发射人造地球卫星或人造行星就要遵照这个原理。相对于一个物体，按万有引力定律受它吸引的另一物体的运动，不可能有任何其他的轨道了。因而，圆锥曲线在这种意义上讲，它构成了我们宇宙的基本形式。一、圆锥曲线的性质 1. 圆锥曲线焦点
数学 | 高中生学习导数及其应用时的困难点

数学 | 高中生学习导数及其应用时的困难点

“导数及其应用”是高中数学中很重要的一个章节，导数在解题过程中具有很强的应用性。基于此，本文首先对学习“导数及其应用”时遇到困难的原因进行分析，从而找到突破导数学习困难的有效办法。一、学习“导数及其应用”产生困难的原因 1. 导数的概念与应用较难理解导数的概念有些抽象难懂，所以我们在学习和应用的过程中难免有些吃力。导数学习中主要有以下几个方面较难理解：第一，概念易混杂。函数的“极值”和“
数学 | 含参不等式恒成立问题的求解

数学 | 含参不等式恒成立问题的求解

含参不等式恒成立问题在高考试题中如同一颗璀璨的明珠夺人眼球，与函数、方程、数列、导数等知识结合，演奏出了一曲曲优美的乐章. 解决这类问题需要运用换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，下面举例介绍这类问题的求解策略. 数形结合法有些含参不等式恒成立问题，从数的角度很难切入；但从形的角度入手，可以利用恒成立条件的几何意义直观求解. 例1 若对任意R，不等式恒成立，则实数的取值范围是（）
数学 | 用均值不等式求条件最值题

数学 | 用均值不等式求条件最值题

高考题和各地的模拟题经常涉及多元函数的条件最值问题，这类问题对考生的能力要求较高，稍不注意就会产生错误. 为此，本文将这类问题的常见求解策略举例分析如下. 直接放缩直接对条件求解式利用均值不等式进行放缩，此时应特别注意等号成立的条件. 例1 （1）若，，则的最小值为____________. （2）已知正数满足，试求，的范围. 解析（1）∵， ∴. ∴，或. ∵， ∴. （
数学 | 高中数学应用题解题思路技巧

数学 | 高中数学应用题解题思路技巧

高中数学知识的学习对学生日后的升学以及生活都有着深远的意义，为此，高中数学教师在积极的寻找提高学生学习能力的方式，而在其中，应用题的教学是难点。为了突破难点，本文针对新课程改革下高中数学应用题的教学方式进行简要论述。一、高中数学应用题学习的方法高中数学应用题的学习方法有很多种，在实际应用中，学生要根据学生的接受能力以及数学课程的内容进行优化选择。 1. 学案学习方法。学案是学生为了在课堂
数学 | 高中数学解题中的感觉思维应用

数学 | 高中数学解题中的感觉思维应用

数学感觉思维是人们在分析解决问题时快速动用自己所有经验和知识，在对对象作过总体上的观察分析之后，直接触及事物本质，做出假设，然后再对假设做出检验或证明的一种思维方法。在高中培养学生的感觉思维是高中数学教学的目标之一。一、联想和猜想联想是由当前感知的事物回忆起有关另一事物的心理过程。在数学思维活动中，联想可以沟通数学对象和有关知识间的联系。而联想思维是人们在认识事物的过程中，根据事物之间的某
数学 | 完形填空答题策略

数学 | 完形填空答题策略

我们知道完形填空一般是无法根据空格所在句本身确定答案的，解题需要结合上下文。篇章在词汇上体现衔接（词语的同现、复现），在逻辑上体现连贯（因果、转折关系等）。下面结合2017年的高考题，我们从词语复现、词语同现和逻辑关系三个方面加以说明。 [词语复现] 词语复现包括原词复现、同根词复现、同义/近义词复现、上下义词复现，它是衔接语篇的最直接手段，完形填空的很多选项就可以根据这一手段来确定。例1
英语 | 培养学生的英语创新思维能力

英语 | 培养学生的英语创新思维能力

随着新课程改革的不断深入发展，各个学科都在进行课程改革，高中英语的改革尤为明显，它改变了过去传统教学带来的种种束缚，采用多元化的教学方式进行教学。而培养学生的创新思维能力是英语教学改革当中的重要一环。一、激发学生创新思维能力的优势 1. 培养学生学习兴趣，使之喜爱英语学习我国的古代先哲们都在强调兴趣的重要性，古语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于一件事物有其兴趣所在，可以
英语 | 多样化教学呈现多彩英语课堂

英语 | 多样化教学呈现多彩英语课堂

一、创设有趣的教学情境研究发现，大多数的高中英语教师在课上讲课时，只是一味地在讲台上讲课，就连和学生的互动都很少，而且讲课的方式和模式十分的枯燥乏味，再加上高中的学习无论是高一还是高三，繁重的课业也是通常把他们压得喘不过来气，心里和身体上都有着巨大的压力，如果教师在课上还是一味地使用以填鸭式教学的方法和强迫学生来背诵和学习本来就十分枯燥的英语单词和课文的话，学生自然就会出现逆反的心理，就会出现
英语 | 六招巧记英语单词

英语 | 六招巧记英语单词

在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石，应给予特别重视。因此，能否巧妙地记忆英语词汇，成为一个人能否快捷突破英语的关键。英语单词记忆方法众多，最重要的是找到适合自己的方法。 1. 巧用音标记单词。读音不准或错误，记生词就只能靠死记硬背，花了很多时间但收效甚微，而这也往往是造成拼写错误的主要原因。 2. 结合句子记单词。记单词时要做到词不离句，句不
英语 | v—ing 考点探究

英语 | v—ing 考点探究

从近年高考试题看，现在分词的考点分布在语法填空和短文改错这两大题型中，主要涉及现在分词作状语、定语、表语和宾语补足语；动名词的考点主要涉及动名词作宾语；以及在句式中谓语动词与非谓语动词的形式错误。 [用法] 现在分词一般式的主动语态（doing）表示主动含义和动作正在进行，在句中可作状语、定语和宾语补足语；一般式的被动语态（being done）表示被动含义和动作正在进行，在句中作定语和宾
英语 | 过去分词用法速记

英语 | 过去分词用法速记

过去分词即动词的-ed形式。从时间关系上看，强调动作已完成；从主被动关系上看，强调动作被做。过去分词兼具动词、形容词和副词的功能，在句中可以充当表语、定语、状语和宾语补足语。 [基本用法] 1. 作表语过去分词作表语时，主要表示主语的特征或状态。如： He looked disappointed after he lost the match. 过去分词与动词的被动语态形式相同，但强调
英语 | 状语从句复习要点

英语 | 状语从句复习要点

状语从句指句子用作状语时，起副词作用的句子。它可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子。根据其作用可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等从句。 [时间状语从句] 高考对时间状语从句是常放在特定的句型结构中考查的，要点主要涉及的是引导词的选择和运用。常考的句型结构有： 1. 由as soon as，immediately，directly，instantly，the
英语 | 做一个会写信的“李华”

英语 | 做一个会写信的“李华”

[书面表达命题特点] 1. 半开放式写作既留下足够自主发挥的空间，又防止考生“直译”要点，对考生写作能力要求不断提高。 2. 立足生活情境，突出交际功能近几年全国卷表明，书面表达的话题和内容，贴近考生生活情境，都是考生熟悉的话题，很少涉及时事热点话题；而考查的体裁基本上以应用文（书信类）为主，突出交际功能和需求。 3. 题干表述简练近两年全国卷的题干表述越来越简练，需要考生认真仔
英语 | 发掘教材资源，写好书面表达

英语 | 发掘教材资源，写好书面表达

首先看一篇作文题目：假如你是李华，你的加拿大网友Mike圣诞节期间打算来中国，他对中国景点非常感兴趣，希望你能为他推荐一些名胜古迹。请你用英语给他发一封电子邮件，向他推荐一个或两个你所喜欢的名胜古迹。要点包括： 1. 简介你推荐的名胜古迹并叙述你推荐的理由； 2. 表达你的祝愿。 [审题] 作文采用三段式，即第一段引出话题，第二段紧扣要点描述名胜古迹，第三段表达期望和祝愿。审完题后
佳作快递 | 冬夜车

佳作快递 | 冬夜车

这个冬夜，辗转几辆公交车才到高铁站。仍旧是人满为患，每个人看起来都心烦气躁，哪有一丝与人交流的欲望。对面坐着一位女郎，用水晶指甲在手机上噼啪打字；过道另一边是正在争吵的两个人，衣着寒酸的那个直着脖子争辩这是自己的座位，西装革履的另一个则重重地把车票甩在面前的小桌板上；还有一家三口，初为父母的小夫妻手忙脚乱，站起坐下间打碎了婴儿的奶瓶，小家伙号啕大哭，丈夫训斥妻子。车厢的四壁仿佛像不断收紧的铁丝
佳作快递 | 心结

佳作快递 | 心结

每次，望着那两支还安静地躺在我笔盒里精致的钢笔，我的心海就会激起万道波澜——两支钢笔镌刻着我所有的不懂事、所有的悔恨，是我驱之不散的痛，无法弥补的憾，也是一个无法解开的心结——我拼命地挣扎，想用时间来将其腐蚀，想用遗忘来将其冲刷，却发现它总萦绕在我的心空，那样的刻骨铭心，那样地折磨着我。事情是这样的：在我上小学三年级的时候，父亲送给我一支钢笔。在那样的年代，在我那样小的年纪，我不知道用什么语言
佳作快递 | 美丽的觉悟

佳作快递 | 美丽的觉悟

痛苦曾是最让我恐惧的感觉。每当我受伤，我总是选择逃避，藏在软弱的身后一味地咒骂。直到有一次，我的喉咙因病痛而失声几日。当我张着嘴巴努力地想发出哪怕一丝声音的时候，我突然意识到，能够随心所欲地讲话，也是一种幸福。这样失而复得的喜悦，竟是“疼痛”赐予我的。原来痛苦还有这样的内涵，没有它的衬托，你便掂量不出幸福与快乐的重量。我才明白，痛苦，原来是如此的美丽。 “痛”是美丽的，就像成长是一种美丽
佳作快递 | 走，看风景去

佳作快递 | 走，看风景去

我喜欢徒步行走，并坚信这是最接近生命本质的生活方式——一路走走停停，听不同的歌曲，看各异的风景，领略人生的意义。可我依旧迷惑，在我“亲历”自然万物、“亲密”接触世界之后，为这徒步的意义而迷惘。我究竟“为何”行走？是我视域的狭隘，还是天地辽阔？我不懂聂鲁达，也看不清卡夫卡；我不理解金字塔，也不懂乐山大佛——仅仅是因为我的独行？我开始明白行走终究不是一个人的行走，明白交流是行走的要素，也是
佳作快递 | 成为丹柯

佳作快递 | 成为丹柯

高尔基笔下的丹柯被解读成“革命的先驱者”，他在阴暗的大森林中，毅然带领族人寻找出路。在寻找出路的过程中，面对族人的抱怨与质疑，他未曾放弃，体现了担当的勇气。现在的和平年代与丹柯所处的时代不能同日而语，但不可否认的是，一个优秀的作品，在任何时候都有着现实意义。在我看来，这篇有点疯狂、有点浪漫的小说，写得全是作者自己——在每个人内心深处的不同的自己。那些被痛斥的村民，他们的存在和行为，他们的层

高中生学习·高二版

目录

卷首语 | 最遥远的距离

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新闻汇 | 微信里的骂战伤了教师脸面

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新闻汇 | 小升初“秘考”要从根上破解

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新闻汇 | 道德和文明不在“爱心零钱盒”中

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新闻汇 | “一字万金”是一次普法

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特别策划 | 选择题的设题范围和错答成因

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特别策划 | 简析题的呈现方式和答题要领

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特别策划 | 探究结尾题 错答举例

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语文 | “表达得体”题研究

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语文 | 诗句扩写错答分析

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语文 | 《白鹿原》人物形象的对比分析

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语文 | 语文活动，让语文学习更有趣有味

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语文 | 记叙文抒情写作例谈

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语文 | 隐而不露 通透人生

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语文 | 学会抒情，让作文升格

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语文 | 通向精神家园的路

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数学 | 二项分布要点解读

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数学 | 离散型随机变量的期望与方差

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数学 | 正态分布难点解读

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数学 | 一个圆锥曲线问题的推广及应用

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数学 | 高中生学习导数及其应用时的困难点

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数学 | 含参不等式恒成立问题的 求解

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数学 | 用均值不等式 求条件最值题

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数学 | 高中数学应用题解题思路技巧

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数学 | 高中数学解题中的感觉思维应用

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数学 | 完形填空答题策略

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英语 | 培养学生的英语创新思维能力

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英语 | 多样化教学呈现多彩英语课堂

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英语 | 六招巧记英语单词

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英语 | v—ing 考点探究

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英语 | 过去分词用法速记

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英语 | 状语从句 复习要点

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英语 | 做一个会写信的“李华”

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英语 | 发掘教材资源，写好书面表达

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佳作快递 | 冬夜车

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佳作快递 | 心结

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佳作快递 | 美丽的觉悟

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佳作快递 | 走，看风景去

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佳作快递 | 成为丹柯

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特别策划 | 探究结尾题错答举例

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语文 | 隐而不露通透人生

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数学 | 含参不等式恒成立问题的求解

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数学 | 用均值不等式求条件最值题

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英语 | 状语从句复习要点

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