摘要：本文分析“互联网+生态”背景下高职院校水土保持工程技术课程与实际岗位需求不匹配、教学滞后于行业新技术应用等问题，探索“三教”改革途径，提出水土保持工程技术逆向思维课程设计的教学方法；教学环节与“互（试读）...
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