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智慧农业导刊

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2026年14期

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智慧三农 | 四川省智慧农业数据赋能乡村全面振兴的实践路径

智慧三农 | 四川省智慧农业数据赋能乡村全面振兴的实践路径

摘要:智慧农业是推动农业现代化和乡村全面振兴的重要力量,智慧农业数据的应用是促进农业产业链优化升级的关键手段。通过分析现有研究发现西部乡村具有资源丰富和环境优势显著的特点,乡村全面振兴面临着基础设施薄弱和产业发展滞后的挑战,四川省智慧农业数据应用存在数据孤岛、信息技术适配和协同治理融合障碍等问题。基于此,该研究系统解析四川智慧农业数据孤岛多元主体协同难题,探索四川省智慧农业数据赋能乡村全面振兴实践路径,提出以天府粮仓数字中心为总抓手,从政策引导、数据赋能、主体联动和协同治理等方面加强四川省智慧农业数据发展,进而赋能乡村全面振兴。研究提出的乡村全面振兴实践路径推动了智慧农业数据应用从组织协作向数据要素协同的范式升级。
智慧三农 | 引领与赋能:农村基层党组织建设与智慧农业发展双向驱动的理与路

智慧三农 | 引领与赋能:农村基层党组织建设与智慧农业发展双向驱动的理与路

摘要:为探究农村基层党组织建设与智慧农业发展的内在关联与互动机制,立足“十五五”时期全面推进乡村振兴的战略背景,系统梳理党建引领与智慧农业双向驱动的内在逻辑,深入分析智慧农业对基层党组织引领能力提出的新要求,指出党建引领为智慧农业发展提供方向把控、组织支撑与价值引领;智慧农业则通过技术迭代、经济转型与人才集聚赋能基层党组织建设。据此,提出从组织嵌入、人才共育与制度耦合等维度构建长效互动机制,推动党建与智慧农业协同演进,为乡村全面振兴提供组织保障与发展动能。
智慧三农 | 数字技术赋能乡村文化振兴的作用机理与路径研究

智慧三农 | 数字技术赋能乡村文化振兴的作用机理与路径研究

摘要:数字技术从生产方式、产业格局、传播方式、消费模式四重维度赋能乡村文化振兴。其作用机理表现为数字化协同生产、链式融合新格局、沉浸交互传播与数字体验消费。然而,实践中面临数字化转型滞后、新生态动力不足、传播失真失衡和消费价值偏离等困境。为此,需夯实要素底座、延伸价值链、优化叙事范式、激活内生动力,构建系统性路径,推动乡村文化数字化转型,助力乡村文化振兴。
智慧三农 | 基于YOLOv11-FCBG的水稻种子发芽状态检测研究

智慧三农 | 基于YOLOv11-FCBG的水稻种子发芽状态检测研究

摘要:水稻种子发芽率是评估种子品质和活力的重要指标,决定育秧质量和最终产量。传统人工目视检测有效率低、标准不统一等缺点。针对培养皿中水稻种子发芽检测的场景,为解决原始YOLOv11模型在小目标检测中由于细微特征提取不足,特征融合不充分导致的漏检、误检的问题,该文以YOLOv11n为基础,引入FasterNet、C2DA、GLSA、BiFPN模块,建立YOLOv11-FCBG模型,并采用Roboflow开源水稻种子数据集进行训练。结果显示,YOLOv11-FCBG模型的平均精确率、召回率、mAP50分别为0.844、0.88、0.921,比原版YOLOv11模型,精确率提升3.05%、mAP50提升1.77%,可提升水稻种子发芽检测能力。
智慧三农 | “跨境电商+产业带”驱动数字新农人创业的机制、困境与优化路径

智慧三农 | “跨境电商+产业带”驱动数字新农人创业的机制、困境与优化路径

摘要:跨境电商产业带作为数字经济与实体产业深度融合的重要载体,正在成为驱动数字新农人创业的重要力量。该文聚焦跨境电商产业带与数字新农人创业的内在关联,从产品转化赋能、知识共享赋能和生态协同赋能3个维度系统阐释其驱动机制,梳理当前数字新农人跨境创业面临的现实困境,并在此基础上提出针对性的优化路径,以期为推动数字新农人创业实践提供理论参考与政策启示。
智慧三农 | 农业与物联网深度融合背景下思政课程的实践与挑战

智慧三农 | 农业与物联网深度融合背景下思政课程的实践与挑战

摘要:农业与物联网的深度融合正在重塑传统农业的生产方式、组织形态与价值链条,智慧农业已成为推动农业农村现代化的关键引擎。在这一时代背景下,高校思政课程作为落实立德树人根本任务的主阵地,需回应科技变革与乡村振兴战略的双重召唤,探索与农业科技发展相适应的教学内容与实施路径。该文立足农业与物联网融合的现实语境,分析思政课程在服务智慧农业发展中的独特价值,系统揭示当前思政课程在内容设置、教学方式、实践环节等方面存在的结构性短板,进而提出构建“红色铸魂、绿色培根、蓝色赋能”三位一体的思政课程实践教学体系,以增强思政教育的时代性、针对性与实效性,为培养知农爱农、懂技术、有情怀的新型农业人才提供坚实支撑。
智慧三农 | 智慧牧业场景驱动的智能传感器与检测技术课程改革与实践

智慧三农 | 智慧牧业场景驱动的智能传感器与检测技术课程改革与实践

摘要：立足于服务新疆现代畜牧业转型升级和乡村振兴战略的现实需求，针对传统传感器课程教学中存在的理论脱离产业、实践环节薄弱、育人元素缺乏区域特色等问题，开展以“智慧牧业”真实应用场景为驱动、以育人为主线的深度教学改革。通过重构“智慧牧场”生产全流程为核心的教学内容模块，实施“项目引领、虚实结合、产教融合”的混合式教学模式，并将“胡杨精神”、戍边情怀、生态文明观等思政元素有机融入教学全过程。实践表明，该课程改革可有效激发学生的学习兴趣与内生动力，显著提升学生在复杂畜牧工程场景中运用传感器技术解决实际问题的能力，实现知识传授、能力培养与价值引领的协同增效，为新农科、新工科交叉专业的课程建设提供参考。
实验报告 | 基于气相色谱-质谱法测定大米中 2-乙酰基-1-吡咯啉含量的实验项目探索与实践

实验报告 | 基于气相色谱-质谱法测定大米中 2-乙酰基-1-吡咯啉含量的实验项目探索与实践

摘要:在农产品品质分析实验课程中拓展气相色谱-质谱法测定大米中2-乙酰基-1-吡咯啉的实验教学项目,通过前处理方法优化、质谱条件选择和方法学比对验证,建立气相色谱-质谱法测定大米中2-乙酰基-1-吡咯啉含量的测试方法。结果表明,大米中2-乙酰基-1-吡咯啉在15~1000 ng/mL范围内线性相关系数良好( R²=0.9999);精密度RSD在0.64%~1.09%;加标回收率在87.2%~98.8%;方法检出限和定量限分别为0.005 μg/g和0.015 μg/g,符合痕量分析偏差范围。该方法操作性可行、灵敏度高、精密度好,适用于大米中2-乙酰基-1-吡咯啉的快速、准确测定,实验项目难度适中,有助于激发学生的科研兴趣,培养学生的创新思维能力和科研探索精神。
实验报告 | 间伐强度对白龙江流域云杉人工林土壤化学计量学特征的影响

实验报告 | 间伐强度对白龙江流域云杉人工林土壤化学计量学特征的影响

摘要: 探究青藏高原东部云杉(Picea asperata)人工林土壤化学计量学特征对间伐强度的响应差异,为其合理间伐提供科学依据。选择甘肃省迭部县的过密云杉人工林(郁闭度0.9),布设无间伐(CK)对照和T1(间伐10%)、T2(间伐15%)、T3(间伐20%)3个处理,探究不同间伐强度下的土壤养分特征及主要影响因素。相比对照处理,3种间伐强度均提高0~60cm土层的含水量(SWC)、全氮(TN)、全磷(TP)含量和酸性磷酸酶(ACP)活性,降低土壤pH和脲酶(URE)活性;除T1处理的氨态氮( NH₄⁺-N)含量提升8.87%外,其余处理均降低 NH₄⁺-N和硝态氮( NO₃^--N)含量,其中T2处理无显著影响。随着间伐强度增加,0~60cm土层的SWC和 NH₄⁺-N、TN、TP含量呈先升后降的变化趋势,pH和 NO₃^--N、有机碳(SOC)含量及URE活性呈先降后升的变化趋势。此外,C:N与SOC、pH和URE呈显著正相关(P<0.05),与TN和SWC呈显著负相关;C:P与SOC、pH和URE呈显著正相关,与TP呈负相关;N:P与TN和ACP呈显著正相关。不同间伐强度下的土壤化学计量学特征差异显著,轻度间伐(间伐10%)C:N计量比最小,N:P计量比最大,能显著增加土壤的TN和 NH₄⁺-N含量(P<0.05),有助于缓解土壤氮素限制;同时降低 NO₃^--N含量,避免因硝酸盐过量积累可能引发的淋溶损失与环境风险。
实验报告 | 北戴河滨海地区涝峪苔草生态适应性研究

实验报告 | 北戴河滨海地区涝峪苔草生态适应性研究

摘要:为探究涝峪苔草(Carex giraldiana Kük.)在北戴河滨海地区生态适应性衰减的原因,该研究于2025年9月,在距海岸1 km的栽植地,分别采集全光照与70%遮阴条件下、长势良好与衰弱的苔草根际土壤(0~10 cm)共16组,测定其pH及主要养分含量。结果表明,研究区土壤整体碱化(pH均值8.13)。土壤pH>8.2是导致苔草长势衰弱的关键阈值,且与长势呈极显著负相关。长势良好样地的土壤有机质、碱解氮、有效磷和速效钾含量均显著高于衰弱样地。相关性分析揭示一个核心机理,土壤碱化(高pH)首先导致有机质降低,进而连锁引起碱解氮减少与磷被固定(有效磷匮乏),最终导致植物生长受阻。其中,有效磷在高pH环境下表现出关键的补偿作用。该研究证实,北戴河滨海地区涝峪苔草的养护,关键在于通过增施有机肥等措施改善土壤碱化导致养分障碍的情况,以实现降pH、提肥力、保生长的综合目标。
实验报告 | 有机肥替代化肥对水稻生长及土壤肥力的影响

实验报告 | 有机肥替代化肥对水稻生长及土壤肥力的影响

摘要:该研究旨在探究不同比例有机肥等氮替代化肥对水稻产量构成、植株养分积累及土壤肥力的影响。试验设置常规施肥(CK)及10%(T1)、20%(T2)、50%(T3)有机肥替代4个处理。结果表明,产量方面,T2处理产量最高(384.91 kg/667m2),较CK显著增产5.32%,主要源于有效穗数增加;T1与T3产量均低于T2,说明替代比例不适宜将限制增产潜力。养分分配方面,T2处理显著提升籽粒氮、磷含量,并降低其在秸秆中的积累,表明该比例促进养分向籽粒高效转移;但各有机肥处理籽粒钾含量较CK均下降,秸秆钾积累随比例增加而升高,反映有机肥钾释放缓效特性。土壤肥力方面,各有机肥处理均显著提高土壤pH和有机质含量,其中T2处理速效钾含量最高,碱解氮与有效磷保持较好水平,体现出良好的养分供应协调性。综上,20%有机肥替代比例在实现水稻高产稳产、优化籽粒养分品质及提升土壤肥力方面具有协同优势,适于在该地区水稻化肥减量增效生产中推广应用。
现代农业 | 水溶肥中甲壳素对土壤及环境的影响

现代农业 | 水溶肥中甲壳素对土壤及环境的影响

摘要:甲壳素作为一种天然高分子多糖类物质,因其良好的生物相容性、可降解性及生物活性,被广泛应用于水溶肥配方中。该文系统综述水溶肥中甲壳素对土壤理化性质、土壤微生物群落结构、作物生长发育及生态环境等多方面影响,深入分析其作用机制,并结合国内外最新研究成果与典型案例,探讨甲壳素在水溶肥应用中存在的问题及未来发展方向。研究表明,甲壳素通过改善土壤团粒结构(使土壤容重降低8.2%~15.6%)、调节土壤酸碱度(pH波动幅度缩小0.3~0.8个单位)、促进有益微生物增殖(芽孢杆菌数量提升20%~40%)、增强作物抗逆性(干旱胁迫下作物存活率提高15%~25%)等途径,实现土壤质量的提升与作物产量品质的改善(蔬菜产量较对照增加10%~30%,番茄维生素C含量提升12%~20%)。同时,甲壳素具有环境友好、可持续的特点,可减少氮素流失15%~25%、降低土壤有效态重金属含量25%~35%,为农业绿色发展提供重要支撑,也契合党的二十届四中全会“加快经济社会发展全面绿色转型”的政策导向。
现代农业 | 红花抗旱性研究进展

现代农业 | 红花抗旱性研究进展

摘要:干旱胁迫是限制红花生长发育、产量形成和品质的主要环境因子之一,研究并解析红花响应干旱胁迫的生理生化变化与分子调控机制对选育红花抗旱品种、保障红花产业稳定发展具有重要意义。近年来,随着现代生物技术的快速发展,国内外学者围绕红花开展多层次抗旱性系统研究,在种质资源鉴定与评价、生理响应、分子调控等方面取得了显著进展,已筛选和鉴定出一批抗旱性优异的种质资源,并利用转录组、全基因组关联分析等手段初步揭示了红花响应干旱胁迫的关键基因和转录因子,为后续深入解析红花抗旱性及其分子调控机制提供了研究方向,也为红花抗旱育种提供了理论支撑和关键种质。
现代农业 | 恩施州坡耕地转型的时空演变与驱动机制

现代农业 | 恩施州坡耕地转型的时空演变与驱动机制

摘要:坡耕地转型是山区生态保护与农业发展核心矛盾的重要表征。该文以湖北省恩施州为研究区,整合2000—2022年遥感影像、数字高程模型(DEM)及社会经济等多源数据,综合运用动态度模型与标准差椭圆方法,系统解析坡耕地转型的时空演变特征与驱动机制。结果表明,坡耕地面积呈先降后升的波动趋势,空间分布呈现“降坡趋低”与“趋中避极”特征;陡坡与高海拔区域生态风险突出,中坡与中海拔区域人地矛盾及非粮化压力显著;转型受自然条件、政策调控与社会经济因素多重驱动。研究建议实施基于地形梯度的差异化治理策略,推动产业结构优化与技术创新,协同缓解生态风险与非粮化问题,促进区域可持续发展。
现代农业 | 沿海渔港信息化程度的调查与优化

现代农业 | 沿海渔港信息化程度的调查与优化

摘要:在国家“十五五”规划推进渔业现代化的背景下,该文以江苏吕四国家中心渔港为研究对象,采用问卷调查、实地踏勘与深度访谈法,系统调查其信息化建设程度,剖析信息化管理现存的基础设施滞后、平台功能不足、协同监管机制缺失等核心问题及根源。结合国家战略要求,从管理层面提出针对性优化路径,以期为我国沿海渔港信息化建设与管理提质提供实践参考与理论支撑。
研究视界 | 文旅融合背景下农村“逆空心化”的实践模式研究

研究视界 | 文旅融合背景下农村“逆空心化”的实践模式研究

摘要:产业赋能是破解农村“空心化”问题的关键,文旅融合作为乡村产业振兴核心路径,在唤醒乡村活力、促进要素集聚等方面的优势不可替代。该文对长三角地区文旅融合背景下的乡村发展模式进行深入剖析。研究显示,该区域通过人才回流、产业激活、资源盘活及文化赋能4条路径推动农村“逆空心化”,以激发乡村发展的活力。但当前面临产品同质化、参与主体发展不均衡、要素支持不足等挑战。对此,该文提出需精准培育特色产业、完善协作机制、强化要素保障的优化策略,为乡村全面振兴背景下农村“逆空心化”问题的研究提供坚实的理论支撑。
研究视界 | 数字乡村建设对农村公共服务供给的影响分析

研究视界 | 数字乡村建设对农村公共服务供给的影响分析

摘要:该文立足农村公共服务供给现实困境,基于2018—2024年省级面板数据,借助Stata计量工具,实证分析数字乡村建设对农村公共服务供给的影响。研究发现,数字乡村建设能够显著提升农村公共服务供给水平,信息不对称程度在二者关系中发挥部分中介作用,且该影响存在区域异质性,东部农村赋能效果强于中西部农村。该文从夯实数字基建、搭建智慧供需平台、培育数字人才三方面提出对策,为优化农村公共服务数字化供给、推进城乡公共服务均等化提供实证参考。
研究视界 | 服务美丽乡村建设的高职院校园林专业产教融合路径研究

研究视界 | 服务美丽乡村建设的高职院校园林专业产教融合路径研究

摘要:美丽乡村建设对园林专业技能人才提出更高要求,高职院校园林类专业亟须破解传统实践教学与乡村需求脱节的困境。该文以广东生态工程职业学院园林类专业为例,围绕助农实践项目嵌入这一核心命题,从目标重塑、内容重构、平台重建与评价重置4个维度,系统阐述高职院校园林专业服务美丽乡村建设的产教融合路径。研究表明,将乡村真实景观改造项目引入课程体系,依托校地共建服务平台、校企互聘双师团队和多元增值评价机制,能够有效提升学生助农实践能力与专业认同感,为高职院校涉农专业服务乡村振兴战略提供了可推广的实践范式。
研究视界 | 农类职业本科高校学生就业心理困境及对策研究

研究视界 | 农类职业本科高校学生就业心理困境及对策研究

摘要:农类职业本科高校学生在就业过程中普遍面临多维心理困境,如就业焦虑、职业认同感欠缺、职业规划不清晰和就业预期失衡等,这些困境直接影响其就业选择与职业发展。该文通过问卷调查、访谈等方式,结合乡村全面振兴背景与农业行业特性,系统分析农类职业本科学生就业心理困境的成因,从“认知重构—能力提升—环境优化—支持保障”4个维度提出针对性对策,旨在帮助学生建立积极的就业心态,提升就业竞争力,促进农业人才队伍的可持续发展,为乡村全面振兴提供人才支撑。
研究视界 | “双融耦合·三维互嵌”视角下边疆农科研究生协同培养模式与实践路径构建研究

研究视界 | “双融耦合·三维互嵌”视角下边疆农科研究生协同培养模式与实践路径构建研究

摘要:边疆地区农科研究生培养中,教学活动、教师科研与企业实践三者衔接不畅。基于延边大学农学院及多家涉农企业的实地调研发现,课程内容与区域产业需求错位,实践环节偏少;企业技术骨干匮乏,制度保障不足。针对上述问题,该文构建“双融耦合·三维互嵌”协同育人模型。该模型包含2个方面:一是科教与产教双向耦合,使科研课题数据进入课堂、产业技术需求反向影响课程与研究方向;二是教学体系、科研体系与产业主体在课程设计、课题选题、实践训练、成果评价4个环节实现嵌入式协同。围绕模型,提出培养方案联合编制、课程内容动态更新、双导师联合指导和多元投入保障等实施路径。该模式可为边疆高校农科研究生培养提供可操作的参考。
研究视界 | “十五五”时期推进农业农村现代化:基础夯实与路径创新

研究视界 | “十五五”时期推进农业农村现代化:基础夯实与路径创新

摘要:“十四五”时期以来,我国农业农村现代化建设稳步推进、成效显著,支撑农业农村高质量发展的基础条件不断夯实、日趋完善;展望“十五五”,我国农业农村发展有望迈上更高水平、实现更高质量发展。对照2035年基本实现农业农村现代化的总体目标,现阶段的发展基础仍需持续夯实、不断巩固提升。面对日趋复杂的国内外发展环境,我国在现代农业产业体系构建、城乡融合发展存在壁垒、乡村可持续发展等方面,仍存在许多难点亟待破解。立足党的二十届四中全会部署要求,“十五五”阶段要全力推动农业农村现代化发展。需牢牢把握基本遵循与发展目标,聚焦现代产业、改革创新、城乡融合等关键领域,统筹处理好一系列重大关系,集中力量攻坚重点难点任务,持续推动各项工作落地见效,奋力推动农业农村现代化迈上新台阶,为中国式现代化提供更加坚实有力的支撑。
研究视界 | 基于新农科与信息化双重视角的农业资源与环境专业建设路径创新与改革实践

研究视界 | 基于新农科与信息化双重视角的农业资源与环境专业建设路径创新与改革实践

摘要:新时代视角下,新农科建设和教育数字化为高校农科专业的人才培养指明了方向,也提出了更高的要求。针对传统农业资源与环境专业人才培养目标定位不准确、课程教学内容滞后于社会需求等问题,安徽科技工程大学农业资源与环境专业依托现代信息技术和资源,构建了基于新农科理念的“四位一体”专业建设路径,旨在进一步提升专业人才培养质量,为地方应用型大学农业资源与环境专业建设与数字化转型提供了思路。
乡村治理 | 村民参与乡风文明建设意愿的驱动因素研究

乡村治理 | 村民参与乡风文明建设意愿的驱动因素研究

摘要:乡风文明建设是乡村振兴战略的重要组成部分,村民参与意愿直接影响建设成效。该研究基于计划行为理论,以福建省晋江市20个行政村为研究对象,运用模糊集定性比较分析方法,探究政策支持、文化认同、经济理性与社会资本对村民参与乡风文明建设意愿的组态影响机制。研究发现,村民参与意愿不存在单一必要条件,而是多因素协同驱动的结果;存在三条等效组态路径,分别为政策独立发展推动型、文化经济协同发展推动型、政策经济社会联合发展推动型;其中文化经济协同路径覆盖度最高,最具推广价值。研究结论为差异化制定乡风文明建设政策提供了理论依据和实践参考。
乡村治理 | 农业数据共享赋能数字乡村治理的机制逻辑与法治保障

乡村治理 | 农业数据共享赋能数字乡村治理的机制逻辑与法治保障

摘要:数字乡村建设中,农业数据已成为支撑智慧农业与提升治理效能的基础资源。受数据分散、平台集中、农户数字能力不足、权益缺失及规则不健全等因素制约,数据价值难以释放,治理面临“数据丰裕而治理贫瘠”的困境。该文从治理需求出发,阐释农业数据共享赋能治理转型的逻辑与机制,构建农户、平台、政府、行业组织及第三方机构的多主体协同框架。通过分类分级共享秩序回应流通失范,以主体赋权与利益反馈增强农户参与动力,并依托政府统筹、平台担责、行业协同与第三方监督形成多元治理格局。将农业数据共享纳入法治化轨道,方能释放数据要素价值,支撑智慧农业与数字乡村治理现代化。
乡村治理 | 封丘县乡村治理中基层干部数字素养提升路径

乡村治理 | 封丘县乡村治理中基层干部数字素养提升路径

摘要:数字乡村建设全面推进、基层治理现代化转型加速,对基层干部数字素养提出更高要求。基于此,该文首先介绍乡村治理中基层干部数字素养提升的时代背景,进而阐述封丘县乡村治理中基层干部数字素养提升的现状及存在问题,进一步提出强化信息搜集运用数字素养培育、规范数据处理操作流程、深化数字平台实操应用培训、提升线上便民服务数字素养4个实践路径。旨在为封丘县及同类县域基层干部数字素养提升、乡村治理数字化落地提供实践参考。
乡村治理 | 乡村治理数字化背景下数字弱势群体的参与权保障

乡村治理 | 乡村治理数字化背景下数字弱势群体的参与权保障

摘要:乡村治理数字化转型在提升治理效能的同时,也引发了数字弱势群体参与权保障的现实难题。具体包括参与权面临着准入性困难、话语权失衡、制度衔接不畅和权利意识薄弱,这些困境背后存在技术理性扩张、制度供给失衡、乡土社会结构与数字治理的冲突和资源分配不均的深层原因。为了切实保障乡村治理数字化转型中数字弱势群体的参与权,需要从制度、组织、技术和救济4个层面进行考量,确保乡村治理数字化下的数字弱势群体的参与权保障从“工具性参与”回归“权利性参与”的价值本位。
乡村治理 | 西部地区城乡精神文明建设融合发展机制的构建与完善

乡村治理 | 西部地区城乡精神文明建设融合发展机制的构建与完善

摘要:推进城乡精神文明建设融合发展是提升社会文明程度的必然要求、加快城乡融合发展的迫切需要、实现乡村全面振兴的必由之路、彰显中国式现代化的本质所在。重视程度有差距、发展水平不均衡、要素流动不通畅和成果共享待深化等制约西部地区城乡精神文明建设融合发展。要坚持以理念融通、工作协同、资源互通、成果共享构建和完善西部地区城乡精神文明建设融合发展机制。
农业经济 | 乡村振兴战略下云南省旅居康养产业 SWOT 分析及策略研究

农业经济 | 乡村振兴战略下云南省旅居康养产业 SWOT 分析及策略研究

摘要:旅居康养产业逐渐成为助推乡村全面振兴的重要动力。云南省借助得天独厚的发展条件,成为旅居康养产业发展的天然沃土。通过SWOT分析模型,系统总结云南省旅居康养产业发展的内外部影响因素,全面探讨其内部优势和劣势,外部机会与威胁,从S-O、W-O、S-T、W-T几个方面提出相应策略,如打造复合型旅居康养产品,加大品牌推广力度;加强人才培养与服务标准化建设,提升服务质量;强化差异化竞争,打造产业IP;加强区域合作,化解竞争压力等。以期助推云南省旅居康养产业高质量发展,为乡村全面振兴注入新活力。
农业经济 | 乡村全面振兴视角下县域富民产业的价值意涵、现实困境与提升策略

农业经济 | 乡村全面振兴视角下县域富民产业的价值意涵、现实困境与提升策略

摘要:县域富民产业具备作为牵引乡村全面振兴的战略支点重大潜力,该文基于《乡村全面振兴规划(2024—2027年)》提出的“五个振兴”维度,系统梳理县域富民产业在产业、人才、文化、生态和组织振兴中的多重价值意涵,当前县域富民产业发展仍面临产业基础薄弱、联农带农机制缺失、文化底蕴发掘与创新激励制约、产业绿色转型效率低下与治理主体悬空等现实困境。为此,该文提出针对性的提升路径,为把握县域富民产业这一乡村全面振兴重要抓手,实现农民农村共同富裕提供可复制、可推广的中国方案。
农业经济 | 生态价值到生态共富:竹产品的转化机制研究

农业经济 | 生态价值到生态共富:竹产品的转化机制研究

摘要:长汀县作为福建省三大竹产业基地之一,近年来,在“绿水青山就是金山银山”理念的指引下,依托丰富的竹林资源,构建起一套竹产品生态转化体系,实现生态、经济和社会三大效益的协同提升,也实现竹林面积、竹产量、加工企业数量、产业整体规模和竹农人均收入的同步增长。通过对长汀县竹产业发展的实践经验和竹产品转化机制研究,从其实践成效和存在的问题出发,提出相应的优化策略,为我国南方山区竹产业生态价值转化以及共同富裕目标的实现提供可复制、可推广的实践范例。
农业经济 | 农文旅融合赋能边疆民族地区高质量发展实践探索

农业经济 | 农文旅融合赋能边疆民族地区高质量发展实践探索

摘要:边疆民族地区有着独特的农业资源禀赋、特色民族文化和典型的旅游资源,农文旅融合发展是促进边疆民族地区高质量发展的重要举措,是实现农业农村现代化的重要抓手。该文以崇左市卜花村为例,系统梳理农文旅融合赋能卜花村的现实基础,剖析其在产业、文化和旅游方面存在的现实困境,提出农文旅融合赋能卜花村高质量发展的路径,助力边疆民族地区特色村庄实现高质量发展。
乡村振兴 | 文化领导权视域下中国共产党推进乡村文化振兴研究

乡村振兴 | 文化领导权视域下中国共产党推进乡村文化振兴研究

摘要:乡村文化振兴作为文化强国建设的基础环节,是中国共产党坚持文化领导权的重要体现。该文以文化领导权的视角切入,把握中国共产党以意识形态领导权理论为基础、以中华优秀传统文化为根脉,明确中国共产党巩固执政基础、推进农业农村现代化、建设中华民族现代文明的三重战略定位;立足城乡二元结构矛盾,从价值塑造、发展优先、主体共建维度构建协同机制,进而破解资源匮乏、人口外流、文化衰落困境,为中国共产党领导推进乡村文化振兴提供破解之策。
乡村振兴 | 乡村振兴战略背景下闽北青年返乡创业高质量发展研究

乡村振兴 | 乡村振兴战略背景下闽北青年返乡创业高质量发展研究

摘要:乡村振兴战略背景下闽北青年,返乡创业具有重要的现实意义。分析闽北青年返乡创业的4个方面现实困境。结合现实困境、闽北人文与生态资源优势,梳理出返乡创业高质量发展策略,完善返乡创业的政策保障机制与内容;优化返乡创业环境、搭建专业化创业教育平台;提升闽北青年返乡创业的综合素养,增强高质量创业内生动力;引导闽北青年树立乡村产业融合发展的创业观念;鼓励闽北青年立足本土资源,创建乡土品牌;引导闽北青年利用“互联网+”平台,创新经营模式。
乡村振兴 | 和美乡村建设的价值意蕴、现实挑战与实践进路

乡村振兴 | 和美乡村建设的价值意蕴、现实挑战与实践进路

摘要:建设宜居宜业和美乡村,是新时代全面推进乡村振兴的战略深化与实践升级,是破解城乡发展不平衡、农村发展不充分矛盾的关键举措,也是扎实推进中国式现代化的内在必然要求。和美乡村建设紧扣“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,统筹兼顾物质文明、精神文明、生态文明与治理文明的协同发展,深刻承载着鲜明的时代内涵与厚重的民生期待。该文立足理论、现实、实践三重维度,系统阐释和美乡村建设的核心价值意蕴,直面当前乡村发展面临的转型阵痛与现实挑战,探究兼具精准性与可操作性的实践路径,以期为持续深化和美乡村建设、全面实现乡村全面振兴提供坚实的理论支撑与务实的实践借鉴。
乡村振兴 | 服务乡村全面振兴的基层治理人才培养:习近平生态文明思想融入高职教育的路径研究

乡村振兴 | 服务乡村全面振兴的基层治理人才培养:习近平生态文明思想融入高职教育的路径研究

摘要:在国家全面推进乡村振兴与生态文明建设的时代背景下,高职院校承担着培养适应基层需要的懂生态、善治理的实用型人才的重要责任。当前高职教育在服务乡村全面振兴基层人才培养中仍面临目标模糊、能力与现实需求脱节、多方协同机制欠缺等问题。为此,该文以习近平生态文明思想为指导,构建包括课程、实践、文化、管理与网络5个维度的融合育人模型。通过文献梳理、政策分析和理论推演,阐释该模型各路径的内涵及其协调运作机制,进而论证该模型在促进高职教育育人体系转型、精准赋能乡村全面振兴方面的合理性与可行性,对深化职业教育改革并使其服务基层治理具有重要参考意义。
乡村振兴 | 乡村振兴战略视域下高职院校思政育人的实践路径

乡村振兴 | 乡村振兴战略视域下高职院校思政育人的实践路径

摘要:乡村振兴战略的全面实施对职业教育人才培养提出从单一技能向“知农爱农、扎根乡土”复合型人才转型的新要求。如何将这一国家战略转化为立德树人的生动资源,推动思政教育与乡村全面振兴实践深度融合,成为新时代高职院校思想政治工作的关键课题。该文基于江苏Y高职院校以电商直播为载体服务乡村振兴战略的创新实践,系统阐释其将思政教育嵌入乡村产业一线的逻辑理路。研究发现,该实践通过构建“价值引领、实践嵌入、制度保障、成效转化”的育人闭环,在破解思政教育“入耳难入心”、实现“德技并修”以及探索思政育人建设路径方面形成可复制的经验。该模式将国家战略需求转化为人才培养的内生动力,实现了青年成长与国家发展的同频共振,为职业教育深化“三全育人”改革、服务国家战略提供了理论参照与实践范本。
农业教育 | 大食物观引领植物学课程思政教学改革探索

农业教育 | 大食物观引领植物学课程思政教学改革探索

摘要:课程思政是新时代高等教育落实立德树人根本任务的关键举措。该文立足植物学课程教学改革实践,深入探讨如何将大食物观所蕴含的丰富思政元素系统性地融入课程教学。该文在分析当前植物学课程思政教学现状与存在问题的基础上,阐明大食物观引领改革的必要性;从粮食安全、生态文明、文化自信、“健康中国”和科技创新5个维度挖掘大食物观的思政内涵;提出“有机融合、润物无声、知行递进”的课程思政融入核心理念;重点构建以粮食作物、本土起源作物、植物资源保护、果蔬营养与健康、入侵植物防控为载体的五条思政融入路径,并结合教学案例展示从“知识点”到“价值观”的自然内化过程;最后阐述保障机制建设与阶段性改革成效。实践表明,该教学改革有效提升学生的专业认同感、家国情怀与使命担当,为农林类专业课程开展课程思政提供可借鉴的范式。
农业教育 | OBE 理念与岗位能力导向融合下农产品检测技术课程教学改革与实践

农业教育 | OBE 理念与岗位能力导向融合下农产品检测技术课程教学改革与实践

摘要:为适应国家农产品质量安全监管要求与职业本科高层次技能人才培养目标,该文围绕农产品检测技术课程教学改革展开研究。针对传统教学中存在的教学内容与岗位实际衔接不够紧密、实践教学较为分散、学生学习主动性不足及评价方式单一等问题,团队将OBE理念与岗位能力导向相结合,探索课程改革的实施路径。课程改革立足农产品检测岗位需求,从知识、能力和素养3个层面明确学习产出,据此统筹教学内容、教学组织与评价方式,并完善课程运行中的反馈改进机制。实践中,课程团队通过重构模块化教学内容、实施贴合广西区域产业实际的项目化教学、融入标准与真实案例、推进虚实结合实践教学及建立多元过程性评价体系等措施,促进学生学习参与、岗位核心能力和职业素养的提升,课程目标达成情况总体较好。研究表明,该改革进一步强化课程的职业性与实践性,可为职业本科食品类专业相关课程教学改革提供参考。
农业教育 | 产教融合背景下动物医学智慧劳动课程开发研究

农业教育 | 产教融合背景下动物医学智慧劳动课程开发研究

摘要:在新农科建设与畜牧业数字化转型的双重驱动下,传统动物医学劳动教育在内容、场景与目标上均面临滞后挑战。该研究旨在探索产教融合背景下,动物医学专业智慧劳动课程的开发路径。该文首先界定智慧劳动作为融合现代信息技术、具有创造性与分析性的新型专业劳动形态的内涵。在此基础上,基于对产业智慧化转型的人才需求分析,构建以“三维目标”为导向、以“智慧养殖”“智能诊疗辅助”等四大模块为核心内容的课程体系。课程实施遵循“认知—模拟—实操—创新”的递进路径,采用“双向嵌入、项目驱动”的教学模式,并设计多元主体、多维成果的评价体系。研究以佛山大学动物医学专业的校企合作实践为案例,论证课程实施的可行性与初步成效,同时反思面临的挑战,以期为高等农业院校动物医学专业劳动教育的改革创新提供理论与实践参考。
农业教育 | 植物病虫害生物防治学课程思政元素挖掘

农业教育 | 植物病虫害生物防治学课程思政元素挖掘

摘要:植物病虫害生物防治学课程是一门理论和实践相结合的专业课程,课程的本质是利用有益生物资源防治病虫害,降低化学农药的使用,从而保护环境和维持生态平衡,课程内容符合原农业部(现农业农村部)推行的“双减”行动。该研究利用网络、视频等新闻媒体获取与课程相关信息,按照教学内容和章节安排,挖掘与植物病虫害生物防治学相关的人物故事、学科进展、时事及国家政策,将其与课程教学知识点相融合,为该课程的思政教育顺利开展提供丰富的素材和资料。
农业教育 | 基于 OBE 理念的农田杂草识别与防除课程思政改革和实践

农业教育 | 基于 OBE 理念的农田杂草识别与防除课程思政改革和实践

摘要:为提升农林专业人才培养质量,该文立足于 OBE(成果导向教育)理念,对农田杂草识别与防除课程进行思政改革探索。在分析课程教学痛点与思政融入必要性的基础上,挖掘思政元素、构建特色教学理念、优化教学方法与评价机制,充分利用数字化资源与行业案例,切实履行立德树人使命,引领学生高效学习,实现专业知识教育与价值导向的有机统一。
农业教育 | 生态文明背景下土地整治学课程思政教学设计与探索

农业教育 | 生态文明背景下土地整治学课程思政教学设计与探索

摘要: 将生态文明理念融入专业课程教学, 既是落实生态文明建设的教育途径, 也是丰富课程思政内容供给的重要方向。土地整治作为国土空间优化的重要工程实践, 天然承载着生态修复、绿色发展、粮食安全、乡村全面振兴等思政元素, 是生态文明理念融入课程思政的理想载体。针对当前新疆农业大学土地整治学课程思政教学中新疆本土典型案例缺乏、思政元素融入不足、教学方法单一等问题, 以新疆农业大学土地资源管理专业为例, 探索在生态文明背景下将思政元素自然融入土地整治学课程教学全过程的教学设计, 结合新疆盐碱化土地改良、沙化土地整治、乡村全面振兴、民族团结等地域特色, 系统挖掘课程蕴含的思政元素, 助力培养“知新疆、爱新疆、服务新疆”的高素质土地整治专业人才。
农业教育 | 新农科背景下基于 OBE 理念的农业推广学课程教学模式探索

农业教育 | 新农科背景下基于 OBE 理念的农业推广学课程教学模式探索

摘要:在农业现代化持续推进与乡村全面振兴深入发展的背景下,传统以教师讲授为主导的农业推广学课程已难以满足复合型“三农”人才培养需求。针对课程中存在的理论知识与学生经验脱节、教学过程重讲授轻应用以及评价方式单一等问题,该文在新农科建设框架下引入成果导向教育(Outcome Based Education, OBE)理念,以学生学习成果为导向,对课程教学体系进行重构。基于反向设计思路,对课程大纲进行优化,明确知识、能力与素质三维目标,并构建以情景模拟、小组辩论和案例分析为核心的参与式教学模式,同时建立过程性与终结性相结合的多元评价体系。通过在教学实践中的应用,学生课堂参与度明显提升,对农业推广理论的理解更加深入,能够在具体情境中进行问题分析与方案设计,理论知识向实际应用能力的转化得到加强。该教学模式在一定程度上提升了课程教学效果,可为农业高校相关应用型课程改革提供参考。
农业教育 | 基于课程思政与综合能力培养为目标的新疆名特果树课程教学改革研究

农业教育 | 基于课程思政与综合能力培养为目标的新疆名特果树课程教学改革研究

摘要:以新疆名特果树课程为研究对象,探讨其在课程思政建设方面的实践与成效。从课程基本信息、课程挖掘的思政资源分析与实施途径、课程思政的教学改革与效果和课程思政典型案例设计等方面,对其进行详细分析。重点阐述如何通过挖掘新疆特色果树资源中的思政元素,如爱国教育、无私奉献、民族团结、科学精神等,实现专业知识传授与价值引领的有机融合。通过典型案例设计与教学实践,课程有效提升学生的专业认同感、爱国爱疆情怀及综合素质,在培育“知农爱农”“为国为民”的高素质应用型人才上具有重要的理论和现实意义。
农业教育 | 园林技术专业群“岗课赛证创”融通教学改革与实践

农业教育 | 园林技术专业群“岗课赛证创”融通教学改革与实践

摘要:在国家生态文明战略与文旅产业深度融合的时代背景下,产教城协同已成为职业教育服务区域经济社会高质量发展的核心路径。该文以园林技术专业群建设为研究对象,立足区域文旅万亿产业集群与伊犁州世界级旅游目的地建设需求,阐述专业群“一核两翼·三链融合”的组群逻辑,重点探索“岗课赛证创”五维联动的融通教学改革模式,总结党建引领、育人模式创新、资源共建、师资锻造、平台共享、社会服务六大建设举措,提炼产教城协同下职业教育专业群建设的特色亮点与实施成效,为地区职业教育高质量发展提供可复制、可推广的实践范式。
农业教育 | 新农科背景下应用型高校生态学实践教学与劳动教育的融合路径分析

农业教育 | 新农科背景下应用型高校生态学实践教学与劳动教育的融合路径分析

摘要:新农科建设对农林人才培养提出知农爱农、强农兴农的新要求,实践教学与劳动教育的深度融合成为培养复合应用型人才的关键路径。该研究基于呼伦贝尔学院农学院175名学生的实证调查,分析当前生态学实践教学中学生实践意愿强烈与参与深度不足、劳动认知存在偏差等现实矛盾。在梳理国内典型高校改革经验的基础上,提出构建“价值引领—能力本位—平台支撑—评价驱动”四位一体的融合路径。通过重塑教学目标、开发模块化实践项目、搭建校内外协同平台、建立多元化评价体系,实现生态学专业实践教学与劳动教育从形式叠加到内涵融合的转变,为应用型高校新农科人才培养提供可操作的实践方案。

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