【摘要】在高中语文教学过程中,将整本书的阅读方式引入到课堂教学中,是一项很大的课题。在引导学生完成整本书阅读时,可以从以下两个角度进行:其中包括:选用安静舒缓的阅读氛围、精选读本、精心引导,使整本书阅读能行之有效,并成为一个人一生中必不可少的积极体验。 【关键词】高中语文;整本书阅读;方法指导 教师应将整本书阅读作为课堂上的一项重要内容,合理规划、科学指导、充分利用时间、读出成果,
【摘要】在新课改背景下,教师应该依据学生对各种语文知识的了解程度,以及对新知识的接受能力等情况进行综合考虑,并结合时代发展需求,对学生进行新课改后的教学思路整改。本文针对在新课改背景下如何在小学语文课堂中进行高效课堂教学研究,提出了相关教学策略。 【关键词】新课改背景下;小学语文教学;课堂教学研究 一、适当正确提问,推动教学进度 在小学语文教学课堂中,传统教学模式就是教师带领
一、小学语文经典诵读教学中存在的主要问题分析 1.死记硬背,不了解诗词背景 当前,小学生在经典诵读过程中,通常只是单纯的朗读和背诵,偏重于死记硬背,很少会主动了解诗词背景,很多时候他们虽然能够将诗词倒背如流,却并不能理解诗词的意境和内涵。 2.欠缺完善、长效的经典诵读机制 现如今的多数小学都会有早读环节,其中有经典诵读的内容,学生通过早读时间进行经典诵读,能够起到一定的
【摘要】“双减”背景下为了减轻学生在初中语文作文序列化训练中的负担,并取得良好成果,本文将展开相关研究。研究紧贴“双减”政策内涵思想,提出了作文序列化训练的改进策略。通过研究,初中语文作文序列化训练方式得到了优化,每个步骤的实施方法更加合理,不会给学生造成过大负担,同时也兼顾了训练功能性。 【关键词】“双减”政策;初中语文;作文序列化训练 “双减”政策是我国有关部门近些年提出的义务
【摘要】在当前的课程改革中,跨学科教学成为一种新趋势,它是基于多元智能理论教学的一种新思路,也是对教育目的的一种全新思考。而小学语文学科和美术学科之间有着密切的联系,因此把语文学科和美术教学进行整合往往能够收到意想不到的效果。本文就这一问题进行探究,希望对当前小学教学工作有所帮助。 【关键词】语文学科;小学美术教学;整合;应用 当前的新课程改革依然在不断推进,对教师的教学要求也在发
周子房博士在《写作教学设计的基本策略》中说:“写作学习的内在矛盾,一言以蔽之,就是学生的现有经验水平与‘这一次写作’所面临的写作动机、生活经验和表达经验存在落差。”也就是说,写作教学时,老师需要在学生写作出现困难时,及时提供相应的支架,以帮助其完成写作任务。 一、程序支架,让写作思路可操作 程序支架是在“操作流程”上给学生帮助,即告诉学生完成此次写作任务的步骤,将隐形的写作思维外显
一、小学语文导学案的设计内容概述 (一)导学案设计中的注意事项 导学案是教师为了能够更好地指导学生而提前编制的包含学习目标、学习内容和学习流程的学习活动方案,主要包括导学目标与导学过程。前者指的是学生通过学习活动而达到的效果,后者指的是让学生实现预期效果而采取的具体举措。小学语文教师在设计导学案时应当要注重与教案的区别,导学案并不完全等同于教案,它更被认定为是推动学习活动的重要辅助
【摘要】随着新课程改革,小学语文的教学内容逐渐多元化、丰富化、多样化。小学语文教学的重要性愈来愈明显。伴随着素质教育的日益发展,小学语文的教学也越来越重视学生的表达能力及应用能力。因此,作为一名小学语文教师,需摒弃日前较为传统的书面学习,加强小学生的口语交际及口语应用能力。与此同时,语文教师在进行口语训练的过程中应加强学生口语能力、逻辑思维能力、语言组织能力等自主表达能力。本文将针对小学语文口
【摘要】构建高效的语文课堂,不仅可以充分展示语文本身的教育功能和魅力,而且可以有效地促进教育课程改革的深化,使学生能够实现学习和能力的共同发展。因此,作为中小学语文教师,必须充分把握素质教育的概念和要求,根据语文课程的核心特点,促进教学方法的不断调整、完善和优化,重建教学过程和体系,最终在学生的全面参与中,建设高效的中小学语文课堂,全面落实减负、提质、增效的根本要求。 【关键词】打造;中
【摘要】语文是小学教学的基础学科,对于培养学生认字识词的基本能力具有重要作用。随着素质教育改革的不断推进,小学语文教学面临着全新的形势。很多学校都响应号召,在培养学生的人文素质方面做出了大量的工作。而如何在语文教学的实践中把握好创新与传统的平衡,使课堂教学的成效最优化,是当前小学语文教学必须认真思考的问题。 【关键词】小学;语文教学;人文教育;冷思考 在实际教学工作中,语文是一门基
【摘要】社会的进步和发展也在同时推进教育事业的进步,而且随着我国课改的不断完善和推进,社会对于道德精神素质的重视,人们也越加关注学校的德育教育开展,以及学生的道德素养掌握。本论文针对小学语文的德育教育渗透教学进行研究探讨,站在当前教学实践的基础上,提出有效的策略内容,为小学语文德育教学的开展提供借鉴。 【关键词】小学语文;德育教育;渗透 小学语文属于义务教育的基础性学科之一,不仅具
掐指一算,进入这个工作室已有一年之久,我很庆幸自己能遇到这么好的一个平台,让我在专业成长道路上一路前行,不断地充实自己。 随着新的课程标准的颁布,这就对我们的语文教学提出了新的前进方向,要求我们的教学模式要改革,我们的工作室更是走在了课改的前沿,我也有幸用自己的课堂实践着。单元整体教学打破了传统的教学模式,不再是一课一课的教,而是从整体上对单元进行教学,这就要求我们执教者要对教材有个宏观
在一片树林里,有一棵高耸入云的大树,树上有一个坚固的鸟巢,里面住着一只小鸟,小鸟和大树是形影不离的好朋友。 有一年,非常寒冷的冬天突然到来了。一只无家可归的小鸟花花飞过来问大树:“我可以住在这儿吗?”大树爽快地答应了,从此,它们就成了好朋友。小鸟想:大树在我最困难的时候帮助过我,它有困难时我也应该帮它,好朋友之间应该互相帮助。 有一天,大树伯伯生病了,它浑身上下的叶子都枯黄了,一阵
【摘要】当前阶段,小学语文阅读教学相关工作备受教育界乃至全社会广泛关注和重视。如何有效提升小学生自主分层阅读能力和综合水平堪称阅读教学的一个教学重点,值得全体小学语文教育工作者认真思考与仔细探究。鉴于此,笔者在本文针对唱响自主阅读四步曲视域下的小学高段语文自主分层阅读教学创新策略展开一定分析和探究,并且提出一些合理化建议,以供参考和借鉴。 【关键词】小学语文;自主分层;阅读教学;四步曲;
【摘要】在“双减”政策和素质教育改革的大环境下,识字教学方法需要与时俱进。于是趣味识字法应运而生,成为小学识字教学的重要方法。趣味教学运用各种具有趣味性的课堂活动和教学方法进行汉字教学。有趣的识字活动,让学生爱上学字,识字效率大大提高。 【关键词】趣味识字;小学语文;语文教学 趣味识字是响应了“双减”政策和教育改革与时俱进的举措,运用各种具有趣味性的课堂活动和教学方法,以愉悦轻松的
【摘要】散文是初中语文教材中的重要组成部分,也是中学生阅读的主要体裁,在散文教学中,如何更深入地解读文本,与作家对话,感受作者要表达的信息和意境,提升学生对散文的学习能力,是当前初中散文教学要解决的问题。 【关键词】初中散文教学;阅读;品味;鉴赏 初中语文教材中收录了不少散文名篇,是最具人文性的作品,这些经典文章是历经岁月沉淀的精品,是中学生阅读和写作的范本。在散文教学中,不少教师
【摘要】伴随着社会的发展,新课程改革应运而生,素质教育是现代教学中最重要的,对学生阅读教学模式的改变,要求老师选择适合学生的阅读教学方式,重视教学过程多元化,帮助学生找到适合自己的阅读学习方式,让学生真心喜欢上阅读。 【关键词】新课程;小学语文;阅读教学 教育的发展与变化是为了培养出更加优秀的人才,而教学方式的变化与发展一方面是为了顺应新课程的变革,另一个方面是为了让学生快乐学习,
【摘要】联系多学科与语文阅读进行跨学科联合阅读,不仅能更好地完善学生的阅读素养,也能培养学生的阅读思维,建立正确的阅读思路,从而加强学生的语文阅读综合素养。因此,教师不仅要重视跨学科阅读,更要针对跨学科阅读进行合理的教学规划,既要保证语文阅读的实效,也要贴合跨学科阅读的特性。 【关键词】跨学科;小学语文;阅读教学 跨学科阅读顾名思义就是围绕语文阅读为核心,针对语文阅读内容的特性选择
目前社会一直都在不停地发展并取得了极大的进步,人们的思想也发生了改变,渐渐地认识到了教育的重要意义,而且传统的教学方法已经不适用于如今的社会需求。新颖的教学思想以及模式已经应运而生,推动着教学多样化。在初中语文的这一学习时期,为了更好地适应社会的需求,语文教师应运用多样的方法进行教学。在学生们可以牢固地掌握住语文知识的同时,还能够促进自身的全面发展。 一、精心设计语文课堂,焕发课堂生命活
我从小就喜欢看书,一本本流光溢彩的中外名著,使我仿佛置身于浩瀚的大海,让我如痴如醉。 在琳琅满目的各类书目中,我喜欢看童话书,那一个个王子公主的故事总让我感觉获取幸福都是不容易的,总是要经历千辛万苦,但总会有一个完美的结局;那一个个小动物的故事总让我感觉到所有生物都是那样的可爱,它们也和我们人类一样有感情有性格;那一个个神奇的魔法世界总让我充满奇妙的幻想,也许在我们的世界里也隐藏着许多具
小学阶段语文课程的教学内容较为简单,语文教材内容较为通俗明了。但是小学生受到外界因素以及年龄因素的影响,对语文基础知识理论的理解与认知能力比较浅显,无法深层次地探究其深刻含义,在学习时仍然会觉得比较困难。此时,教师应发挥专业教学能力,通过营造良好的课堂氛围,使学生全身心地投入到课堂学习当中,从而在轻松且愉快的学习环境下,提高小学生的学习能力以及学习习惯,真正从小学生的发展角度展开语文教学。同时
人际关系学家戴尔·卡耐基说:“一个人的成功,约有15%取决于知识和技术,85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。”说明口语交际在人的发展以至于学生的成长中有着非常重要的作用。功能型口语交际,旨在让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的任务,让学生经历真实的口语交际过程,培养学生的生活交往能力。在功能型口语交际教学中要以交际需求为触点,以交际语境为落点,以交际应对为增点。我们
作文教学实践中,我尝试通过接力日记,打破作文的尴尬,摆脱作文的窘境,使作文真正成为学生运用知识、调动储备、记录生活、自由表达的一种自觉的精神活动。 一、兴味盎然,乐于提笔表达 美国教育学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学学科的兴趣。”兴趣是人们对活动产生快感和兴致的激发剂和推动器,它可以培养人的主动性和顽强性,能强烈地吸引人去创造和探索。因此,写作也应以兴趣为前提和基础。