一、深入挖掘教学素材中的传统文化内容,培养学生学习情感 目前,初中语文教材在编写过程中,编入较多与传统文化息息相关的内容,如七年级的《论语》《木兰诗》《游山西村》;八年级的《核舟记》《孟子》;九年级的《桃花源记》《岳阳楼记》《屈原》等,这些文章都是极具代表性的传统文化篇目,里面的名言名句都体现着我国悠久的历史文化。所以,在初中语文教材中渗透传统文化,仅可通过精心筛选、深入挖掘教材中的文化
相当长一个时期,在中小学基础教学中具有举足轻重地位的语文教学一直在应试的崎岖小道上艰难跋涉。对此,广大有志于语文教改的人士正努力探寻语文教学的新途径,见仁见智,异彩纷呈。那么,如何才能真正使语文教学为素质教育服务?语文教改的根本出路究竟何在?我们的回答则是建立以美感为中心的语文教学,即语文美感教学。在此,简要地谈一谈我们提出的这一教学的理论思考。 无疑,语文教学面临着一个无法回避的实质问题:
在传统的语文教学中,知识传授限于课本,拘泥于固定的框架,控制了学生的思维。新课标实施以来,我们欣喜地看到了语文教改的曙光,创新已经是必不可少的了。创新是一个民族发展的希望,是一个国家兴旺发达的不竭动力,21世纪,创新成为时代的主旋律。培养学生的创新能力,简而言之是培养学生再次发现知识的探索能力,培养重新组合知识的综合能力。准备首创前所未有事物的创造意识和创造能力。语文教学中,我们应当把课堂教学
【摘要】开展写作教学最重要的目的是为了引导学生更好地亲近生活、了解生活,让学生可以在丰富的生活中放飞心灵,从而在写作中拓展思维,实现生活化写作教学。同时,语文作为应用性较强的一门学科,在新课改背景下,要求开展初中语文阅读和写作教学,进而提高初中语文教学成果。本文就分析和探讨了初中语文生活化作文教学应用的相关问题,以期为实际教学工作的开展提供一些可行的借鉴经验。 【关键词】初中语文;生活化
中学作文教学中,学生怕作文,不喜欢作文,原因当然是多方面的,但主要原因是很多学生对作文没有兴趣。兴趣的产生,往往源于成功。因此,提高学生作文兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。为达到这一目的,我认为应做到以下几方面。 一、教师要给学生创设一个作文成功的环境 1.更新教师对学生作文的评价观。长期以来,教师喜欢用挑剔的眼光审视学生在作文中表达的思想感情,总认为不够成熟、不够深刻;一
统编本高中语文必修上第三单元写作任务为“学写文学短评”。从文体价值看,写文学短评,不仅有利于单元教学目标的实现,也有利于培养学生形成深入阅读、独立思考、个性表达的习惯,从而改变传统古典诗词教学中浅阅读、伪鉴赏泛滥的弊病。但很多老师说,按高一学生的思维水平,写文学短评似乎要求太高了,学生既不懂怎么鉴赏古诗,也不擅长写议论文,教他们写有学术要求的文学短评很有难度。 写文学短评是各种文学阅读任
素质教育阶段的教学方式随着教学理念的转变有了新的发展,在小学语文教学中,学习单的利用能够帮助小学生明白自身的学习目标,实时掌握自身当下应完成的学习任务,能够掌握便捷高效的学习方式。但是在我国当前的小学语文教学中,教师往往对于学习单的使用较为单一,只能发挥出单方面的作用。本文基于学情简析小学语文学习单的动态化使用方式,提升小学生的语文学习能力。 一、激发学生语文学习积极性 兴趣是最好
【摘要】德育是小学生最为重要的综合素养之一,而利用语文教学对学生进行德育渗透是十分重要的。语文教学中不乏德育元素,与之结合对学生进行德育实践教育,对提升学生的德育素养尤为关键。小学班主任需要做的就是在教学时将语文学科当中的德育元素进行提取,从而对学生进行渗透。 【关键词】小学班主任;语文教学;德育 语文教学是学生接受素质教育的重要过程,而语文教学当中对德育和人文的讲解则更加细致。通
将儿童小说作为小学高年级的阅读材料,为教师走入儿童内心世界、掌握教育教学规律提供了一把特殊的钥匙。儿童小说大多篇幅较长,这让相当一部分学生望而却步,阅读时常常虎头蛇尾,甚至有些学生只读一个故事梗概,如何才能有效地指导学生开展儿童小说阅读呢?笔者以《谁偷看了我的秘密日记》阅读指导为例,谈谈小学高年级儿童小说预测阅读的导读策略。《谁偷看了我的秘密日记》描述了主人公陈诺诺及其好朋友之间的友情纠葛。陈
【摘要】新时代下,社会发展的需求对每个学科的教学都提出了更高的要求。在这样的背景下,小学语文教师应该要充分重视起对小学语文教育的优化教学尤其是语文阅读与写作有效融合的教学方法。读写的有效融合有助于学生在阅读时分析写作技巧,积累写作素材,进行更好的写作训练,更能有效地锻炼学生的语文基础素养,提高学生的阅读理解能力,提升学生的综合语言水平。 【关键词】小学语文;阅读与写作;融合策略 语
【摘要】语文是小学阶段的主要学科,也是其他学科学习的基础。小学生年龄小,不喜欢刻板地说教,更喜欢趣味性、创造性、灵活多样的课堂。 【关键词】小学语文教学;情境;语言;赏识;活动 兴趣是求知的内驱力,兴趣是最好的老师。新课程改革以来,课堂教学更注重激发学生的学习兴趣和培养自主学习能力,更注重学生主体意识的体现,更注重学生语文综合素养的提升。但学习兴趣的激发需要教师有效地引导、调动,需
作文素材源自生活,但是学生的视野毕竟有限。怎么进行有效的作文教学呢? 一、营造愉悦轻松的氛围,启迪发散性思维 轻松愉悦就是不给学生的行为和思维以限制,给他们自由表现的机会。学生的自由表现也正是他们发散性思维的过程,让他们充分发挥想象力,也正是他们求异思维的过程。在命题作文中,要留给学生以思考的余地。如写“我的老师”这样的命题,学生的思维就会受到一定的限制。虽然也能勉强成一篇,却缺乏
名著是人类智慧的结晶,是历史的回音壁,是自然的旅行册,是情感的储藏室,是文明传承的火炬手。毫不夸张地说,阅读名著,就是站在巨人的肩膀上。 从学科素养角度来说,大量语文教学的实践证明,要使学生学好语文,单靠教材内有限的篇章是远远不够的,必须树立“大语文教育观”,把“小课堂”与“大课堂”紧密结合起来。这就是汉代文艺理论家刘勰所谓的“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。 实现“大语文
现阶段,素质教育理念深入人心,越来越多的小学语文教师也开始进行教学改革,但部分教师仍受到传统应试教育理念的影响,小学语文教师实践还存在一定的不足,亟待进行改革创新。 一、构建语文智慧课堂,注重学生主体性的发挥 小学各学科教学都在强调智慧课堂的构建,强调教学智慧化。启发学生思维,打开学生智慧的关键就是让学生有自主思考、自主探究的空间和机会。对此,教师必须将课堂还给学生,注重学生主体的
针对同一篇文本,主动删减次要的,或者大力挖掘作者用心构置的“空白”,可以很好地辅助理解文义。适当删减修饰语,保留句子的精干,便可把握语句精要。而关注中心词的修饰语、限制词有助于深入理解文本的内涵,揣摩文本言外之意。这样,给文本做点儿加减法,积极参悟,就可以准确快速的感知文本,吃透其中精神。 减法以明骨干,加法以参内涵。一减一加,妙用无穷。 一、删繁就简三秋树,领异标新二月花——给文
暑假,来到乡下姥姥家 我,长大了 看 我拔起了土地下的花生 掰下了玉米秆上的玉米 摘下了茄子枝上的果实 找到了藏在叶子里的黄瓜 听 我自豪的笑声 伴随姥姥的夸奖声 长大的感觉真好! (指导教师:吕雪琴)
你是人生的开始,你是快乐的源泉。 你是真中有梦,你在梦中是真, 你是通向远方的足迹,你是那张熟悉的笑脸。 翻开那一本本陈旧的相册, 打开那一扇扇回忆的大门, 在相册中寻找幸福,在幸福中寻找童年! 看岁月匆匆, 我一下子长成少年, 让我回味无穷的啊, 就是那张天真无邪的脸。 啊,童年! 你那真善美, 就是我回忆时含泪的笑脸。
每到傍晚,我总喜欢走到窗前,在落日柔和的光辉中,静静地观望西沉的斜阳。 太阳收敛了白天耀眼的光芒,褪去了正午炙人的灼热。太阳在傍晚的静谧中显出一份如水的柔美。西斜的落日,把万物都染成柔和的金红色。晚风吹拂树枝,轻轻摇摆。天地在夕阳的亲吻下,笼罩在一片恬静温馨的气氛中。夕阳就在这份宁静温馨中,像一位羞涩的少女,红着小脸从容地走向山后。 太阳就要完全隐没了。就在我为它的温馨、柔和、感叹
爱宛如冬天亲吻大地的第一朵雪花;清晨洒进窗内的第一缕阳光;田间悄然绽放的第一颗花蕾。爱,就像一条无形的线,贯穿着我们的生活,稍一疏忽就会视而不见,稍一留神就会使心头漾起些许温暖。 现在,请允许我用眼睛做镜头,用纸张做胶片,用手中的笔做相机,屏住呼吸,放慢脚步,来抓拍生活中爱的瞬间。 镜头一:缝好的校服袖口 春回大地,万物复苏,空气也变得温暖起来,小草偷偷地钻出了土地,连不知名的花
每个人都有自己喜欢的物品。有人喜欢精致的文具盒,有人喜欢漂亮的手帐本,有人喜欢五颜六色的发卡。而我的心爱之物是玩偶小熊,这是妈妈在我六岁生日时送给我的生日礼物。 它全身毛茸茸的。一双水汪汪的大眼睛炯炯有神,像是在脸上嵌了两颗黑珍珠;两个半圆形的小耳朵长在圆圆的脑袋上;它的胸前还有一个粉色格子的小爱心。它总是微笑着,像是没一点烦恼,真是可爱极了。 这只小熊不仅长相可爱,还让我的生活充
如果人生的开始是混沌中的一片黑暗,那老师,也就是会暗中提灯为你指路的那个人。 ——题记 老师,让我们从无知的小孩子转变为懂得努力向上的中学生,他们裁剪出自己美丽的布匹织入我们的灵魂。让我尊重的老师有许多,我最喜爱的是我的语文老师。 丝丝墨香,沉醉安然。老师刚刚接手我们这一个班时,便大力推广课外阅读。课堂上,老师认真地写下适合我们读的书目,细细讲解书籍内容,鼓励大家多读课外书,多品
既然选择了远方,便只顾风雨兼程。 ——题记 心中有信念的灯塔,才能找到方向。青葱岁月,要努力,要坚持。我们有责任坚定地走向远方,为了国家的期待,为了自己的梦想。 行路 今年暑假,我与家人、朋友一起去爬泰山,在清晨五点晨光熹微的时候从山下出发。清晨凉爽清静,山上树木繁茂,登山的人们陆续启程。既然来到了泰山,那一定要爬到山顶,但这意味着要接连爬六个小时之多,我决心登到山顶。迈上台阶
一、探究德育教育的意义 语文教学要以立德树人为根本目标,整体规划、有机融入社会主义核心价值观教育。纵观语文教材,无处不蕴含着高尚的爱国情感、美好的人文情怀;无处不渗透着优良的传统美德、求真求实的科学态度,这有助于学生在学习过程中逐渐形成正确积极的人生态度和价值观。语文教师要勇于担负起德育的教化责任,要让学生树立“家事国事天下事事事关心”的社会责任感。引导学生充分调动自己的情感体验,以意逆
一、整本书阅读教学的内涵 “读书应知出入法”道出了读书的两个步骤,即先深入文本掌握主旨,然后跳脱出文本,对于作者的写作意图进行分析,形成自己的阅读认知。从初中语文整本书阅读来看,其中的“整”不仅指的是从全面化的角度把握全书脉络,还要求学生更加深入地思考全书内容。由上可知,可以这样理解整本书阅读,即在语文课堂上,学生采用具有个性化的阅读方法,将整本经典作品作为载体,以阅读的方式与作者、文本
当今社会,口语交际的重要性可见一斑。而在口语交际中,“讲故事”是能让你实现高效沟通的利器。 宋仁宗嘉祐二年,苏轼应礼部试,所写文章论的是为政的宽与简。苏东坡在文章中引用历史事例时,还杜撰了几句话。他发挥文意时说,在赏忠之时,宁失之宽厚;在罚罪之时,当恻然有哀怜之心,以免无辜而受戮。他写道:“当尧之时,皋陶为士,将杀人。皋陶曰‘杀之’三。尧曰‘宥之’,三。”这几句对白读来蛮好,显示贤君亦肯
敬爱的姥姥,您离开我们已有三年了,这三年来我无时无刻不在想念着您和我们在一起的那些美丽的时光。 记得有一次妹妹发烧了,您不顾一切背着妹妹往医院跑去,去了医院您又没日没夜地照顾着妹妹,当我看到这一情景后,泪水便从眼眶中流了出来,我深切觉得您的爱是无私的、是永恒的,那段时光是最快乐的,是最美好的,是最温暖的。 当我一次又一次地回想起那件事,我的泪还是忍不住溢满眼眶,还有一次您为了去给我
母爱像火把一样,总是能温暖我们的心。 我总认为母亲十分坚强,但我发现我错了。晚上,我埋头在学海中遨游时,母亲悄悄地打开门送进一杯热腾腾的牛奶,然后坐在我身边:“头抬高点,背挺起来……”“哎呀,烦不烦?啰唆死了。”我不耐烦地说着。不知怎的,我隐约地看见母亲的眼红了,真的吗?可在我印象中母亲就像是石头一般。看着母亲起身离去,我竟不知道干些什么。 我的母亲很平凡,脸上有些皱纹,头发也从黑
他瘦得像根面条,身体灵活,酷似一只猴子,就差再披一身金黄发亮的皮毛了。他的表演魅力十足,仿佛真有一只石猴出现在同学们的眼前,不信你瞧: 在一次课本剧表演中,他学着孙悟空的动作,左横右跳,眨着火眼金睛,抓耳挠腮,真像一只调皮的猴子。见白骨精来了,他便挥舞着扫把杆,鼓着眼珠子,迈着猴步,连跑带跳跑了几步,接着双腿一蹬,顿时腾空而起,舞着扫把杆劈了下去。只听戏精张说道:“吃俺老孙一棒!”“啪”
从很小的时候,我就听喜欢听妈妈讲嫦娥奔月的故事。我经常在宁静的夜晚仰望皎洁的明月、满天的繁星,想象远方星球的样子。那时候,我的心里已经埋下了航天梦的种子。 后来,我看了电影《太空第一人》,人类第一位航天员——加加林进入太空,他看到了地球的全貌—— 一颗蔚蓝色的星球尽收眼底,蓝色的地球犹如一颗宝石飘在太空,山川河流的脉络楚楚动人。他说,此刻没人知道人类的家园居然能够美到如此让人窒息,一切都
我遇到过许多老师,有的让我喜欢,有的让我敬佩,还有的让我难忘……令我印象最深的就是我们的班主任。 我的班主任年龄有些大,但是在我们班里没有一个同学不喜欢她,她就像我们的妈妈一样,又像好朋友一样。在我们伤心难过的时候,她会给我们安慰,当我们开心的时候她会为我们欢呼……说了这么多,还没介绍我们班主任呢!她今年45岁了,头发都有些白了,那张小巧玲珑的嘴很特别,声音很大,眼睛里透着智慧和严厉,她
我家的“福尔摩斯”非妈妈莫属。她可是超级侦探,我干坏事总是逃不过她的火眼金睛。这位“名侦探”因担任教师,工作异常繁忙,这便给了我“作案”的机会。 今天,妈妈在学校加班,我回到家马上丢下书包,不理会外婆喊我吃饭,直奔“作案地点”——电视前。我先是确认遥控器的位置和方向,再偷偷插上电源打开电视,开始尽情地欣赏电视剧,真是大饱眼福啊!看完后,我又小心翼翼地关掉电视,把电源插头和遥控器放回老地方
每当结束了一天忙碌的学习生活,我最期待的事就是快点放学回家和妈妈待在一起。 我为什么喜欢和妈妈待在一起呢?因为妈妈是一个神奇的人。 放学后只要有时间,妈妈有时会变成一位体育达人。为了能让我的跳绳合格,她会陪着我去花园练习跳绳。我们会设定一个目标,每人不间断跳绳100个后,绕花园慢走一圈,然后继续来一轮……就这样,我们相互鼓励着,感受着跳绳的乐趣。 她有时又会变成一位实验达人,
要说让我敬佩的人,我觉得我的奶奶能够算是一个。 虽然她很平凡,有时和她说话,她还常常听不见。还有,她的腿脚也有些不利索,但这并不影响我对她的敬佩。 你看,家门前四周的新鲜的蔬菜,你以为是哪里来的摆设?不,不,奶奶的腿再不好,也能在田中干上几个小时。你时常会在阳光下见到那个瘦小的身影,锄头颇有力量地凿着干硬的土块。虽然爸爸妈妈劝她多休息,可奶奶总说:“哎呀,闲着也闲着,出来干干活也活
我的后桌小王是一个长得很高的人,眼睛时刻都炯炯有神,身材也长得很健壮,你们看到他,可能会以为他是一个胆大的人。但其实他是一个名副其实的“胆小鬼”,不信的话你们看。 在上周周四中午吃饭的时候,从外面飞进来了一只蜜蜂,在教室里转悠。同学们都静静地等待着它飞出去,突然从我后面传来一阵尖叫:“有只蜜蜂!”我转过去一看,原来是小王,只见他飞快地从座位上跳起来,使劲儿向墙角挤去,一边抓着别人的衣角,