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2022年18期

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| 德育引领，常怀感恩之心

| 德育引领，常怀感恩之心

现在一些孩子生活条件优越，有时只懂得享受，不知道关爱他人，认为长辈的辛勤付出是理所当然的，甚至还会埋怨父母的唠叨。亲情意识淡薄，只知享受，不知感恩，致使与父母和长辈的关系疏远了。语文教学具有工具性和人文性的特点，例如，综合性学习“学会感恩”的人文性特点要让学生明白并做到以下几点： 1.明白孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德。 2.搜集孝亲敬老的成语、诗词、名言警句、历史故事，体会“孝亲敬老
| 常怀同理心，常想“三个人”

| 常怀同理心，常想“三个人”

“同理心”是一个心理学概念，泛指心理换位、将心比心，亦即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解;主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等与情商相关的方面。 “同理心”写作，就是从“换位”角度出发的一种写作尝试。它提醒我们，在写作时，心中要有“三个人”：写作者、文中人、阅读者。若能真正将写作看成是与自己的对话、与文中人的对话、与读者的对话，我们在写作时就会自觉或
| 新高考现代文阅读Ⅱ的考查定位、命题特点及备考策略

| 新高考现代文阅读Ⅱ的考查定位、命题特点及备考策略

《中国高考评价体系》明确了“一核四翼”的考察定位，《中国高考报告2020》也指出应“创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用型、探究性试题”。在这样的大方向引领下，高考现代文的命题越发得灵活，学生的困境由从前的“读不懂文章”转变成了“既读不懂文章，又读不懂题干”。本文试就高考现代文的命题特点和备考策略做些探讨。一、命题特点（一）选文经典
| 浅谈如何搞好班级管理

| 浅谈如何搞好班级管理

当今的学生，心理、生理、思想、文化水平都发生了很大变化，使班级管理更为艰巨和复杂。这就要求新世纪的班主任应该是一个复合型的科学工作者。教育不仅是科学，而且是一门艺术，要使自己不沉溺于琐碎的事务，班主任必须掌握一些工作的科学理念和育人的艺术，努力做到持之有“度”，从容应对。班主任工作繁杂琐碎，教育对象千差万别，但其中总有规律可循，班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、持之有
| 以《平凡的世界》为例谈初中名著整本书阅读指导

| 以《平凡的世界》为例谈初中名著整本书阅读指导

【摘要】阅读是语文教学的重要内容，整本书阅读能够让学生接收到更为全面的书本信息，夯实知识基础，让学生得到良好的文化熏陶。本文以《平凡的世界》为例，对整本书阅读教学展开探究，做好读与导之间的结合，更好地提升学生的整本书阅读能力。【关键词】初中语文;《平凡的世界》;整本书阅读阅读能够丰富学生的知识储备，让学生借由阅读见识到更为广阔的世界，提高其综合水平。整本书阅读是一种全新的阅读方
| 幸福其实很简单

| 幸福其实很简单

周末和朋友吃饭，说到了最近业内的活动，提到了“美丽校园幸福教育”的征文，他当时是这样说的：“天天和一群毛孩子在一块，头都被吵疼了，有何幸福感？”我不禁失笑，其实我的教育幸福感就藏在孩子琅琅的读书声中，工工整整的字里行间，齐刷刷举起的小手上…… 漫步校园，常常看到那些手捧书本的同学，或坐或站，或静或思，或念念有词。在小花园里，在操场上，在小道边，在教学楼的走廊间。清脆的读书声飘荡在校园里
| 在小学课堂教学中渗透德育研究

| 在小学课堂教学中渗透德育研究

德育教育是素质教育的重要组成部分，有利于提升教师教书育人的质量。教师应该根据学科的教材内容，有意无意地将德育教育融入其中，让学生在学习的过程中，不但可以掌握知识，还能形成高尚的思想品德，具备高尚的道德修养。一、具备高尚的人格魅力教师作为学生人生的导师，是学生学习的楷模，要具备一定的人格魅力，不仅要有优秀的学识、专业的知识储备，同时还要具备坚定的理想信念，从个人修养、情趣、品质、
| 实施批注阅读，构建高效语文课堂

| 实施批注阅读，构建高效语文课堂

【摘要】在语文教学中，采用“批注阅读”的方法进行教学，让学生在阅读文本的过程中，通过随文批注的方法，将自己在阅读学习中遇到的难点与困惑，将自己的所思、所感和所获以“符号+文字”的形式表达出来，以达到在阅读中深入思考的目的，可以让语文课堂教学“熠熠生辉”。【关键词】小学语文;课堂教学;批注阅读徐特立先生提出的“不动笔墨不读书”的教学理念揭示了语文学习的本质特点。而与这种理念最有契
| 情动，低段写话的依托

| 情动，低段写话的依托

何为写话？张庆老师说：写话就是把你做到的、看到的、听到的、想到的写出来，做到内容具体，语句通顺，能让人明白你写的意思，就是写话，即作文。低段学生识字量和写字量都不多，因此，我们以写话，写完整的话，写通顺的话为主要练习点。学习用文字来写话，以表达自己的所见所闻、所感所想。这也是中高年级作文的基础。那么，何以让低段学生乐于用文字来表达呢？一、情动，诱发写话的热情 1.情动之处，乐于落
| 如何发展学生的个性化阅读能力

| 如何发展学生的个性化阅读能力

要想发展学生的个性化阅读能力，教者自己首先就得具备这一能力。“教师的榜样作用随时随地都在发生。因此，你想要学生养成的某种人格特点，要学生表现的课堂行为，你自己得首先做到。”这就鲜明地突出了教师本人的表率作用。可见，个性飞扬的阅读课堂上，学生个性化阅读灵气的激荡，绝对少不了教师阅读个性的恣意碰撞。所以，教育名家们的课堂上，我们常常不光能看到学生，也能看到独特的教师。教师只有先打造好自己，才能打造
| 融合学习在语文项目化教学中的应用策略

| 融合学习在语文项目化教学中的应用策略

1.融合小组合作，强化表达能力要有效实施项目化教学，就要以提升学生的语文核心素养为目标，倘若不以提升学生的语文核心素养为目标，则任何教学方法都没有现实意义。因此，教师在语文教学中要强化学生语言表达能力的培养，要实施项目化教学，使其为强化学生的语言表达能力服务。在组织学生进行项目化学习的过程中，教师要有意识地引导学生对语言的魅力进行鉴赏，以潜移默化地提升学生的语言表达能力。只有这样，才能
| 欣赏，守护

| 欣赏，守护

美国有位教育家说：如果他是参天大树，你就让他成为祖国的栋梁;如果他是小草，你就让他装饰大地。而老师往往是恨铁不成钢，应该学会用欣赏的眼光去看身边的每一个孩子，这不仅仅是为孩子着想，也是为我们自己的身心健康考虑。渴望被赏识是人类最本质的需求，希望得到尊重是人类天性中最深刻的冲动。从他们身上，我们感受到了责任，也不断收获着幸福与惊喜。我们班的杨同学不是一个特别聪明的孩子。一年级上学期的时候
| 齐抓共管，优化未成年人成长环境

| 齐抓共管，优化未成年人成长环境

近年来，在学生管理工作中，老师经常遇到“叛逆的孩子不好管”“青春期的孩子学习习惯不好”等问题。也会出现“离异、单亲、留守儿童等特殊群体学生，教育观念落后，缺乏家庭教育”。如何破解这些教育工作难题？积极探索坚持以学校为主体，家庭、社会相互配合，始终将德育放在首位，注重青少年的法治教育，形成育人合力，多措并举营造文明、平安、和谐的育人环境。一、加强思想道德教育。深入开展课堂教学研究，认真落
| 高中语文古典文学名著教学

| 高中语文古典文学名著教学

【摘要】《红楼梦》是我国古典小说的巅峰代表，其蕴含的思想文化内涵以及艺术创造方式有着积极的借鉴意义与价值。随着中学语文教学方式的不断改革，高中语文教材的编写也开始重视《红楼梦》选文的学习。特别是在选修教材的编排过程中，整本书的《红楼梦》开始逐渐走入了高中语文课堂中，并且成为了学生自主探究的重要学习材料。本文主要以《红楼梦》为例，分析了高中语文古典文学名著的实际教学方式。【关键词】高中语
| 用爱浇灌，向阳生长

| 用爱浇灌，向阳生长

每一段成长的背后，都要经历大大小小的坎坷，所谓教育“三分教，七分等”。“等”来自路途中的风雨，来自实践后的感悟。作为老师，要学会给孩子三分耐心的教育，等孩子七分自我的成长和提高。有这么一个小姑娘，伴着她的成长，我也不断进步。一年级第一天入学，她梳着高马尾，胖乎乎的小脸，在人群中尤为可爱，让我一眼就注意到了她，这就是我们班的小菲同学。她有一副天生的好嗓子，在课堂上也特别爱表现自己，每学唱
| 小学语文经典诵读教学的问题与对策探究

| 小学语文经典诵读教学的问题与对策探究

【摘要】文字是最能体现一个民族特征与民族精神的重要标志，语言文字关系到历史传承和文化认同。在小学阶段开展经典诵读教学活动，是将中华优秀传统文化根植于青少年心灵的重要内容。本文将针对当前小学语文经典诵读教学存在的问题，提出相应的对策分析。【关键词】小学语文;经典诵读;对策研究文化经典最重要的文化功能就是文化认同的培养，一个民族的力量就是因文化认同而来的凝聚力。诵读文化经典不仅仅是
| 小学语文整体性阅读教学策略探析

| 小学语文整体性阅读教学策略探析

阅读是伴随孩子终生的学习任务，如何让孩子从小树立终身阅读学习意识、养成良好的阅读习惯是每一位教师和家长都应当思考的问题。在新教育形势下，阅读的重要意义越来越凸显，有关阅读的创新型教学策略也层出不穷，其中，整体阅读便是近年来广受好评的新型阅读策略，尤其对于小学学段这种初级阅读教学工作来说，整体性阅读可谓是有效的“阅读助推剂”。笔者对小学语文的整体性阅读教学关注颇久，对整体性阅读的教育价值颇有了解
| 弘扬传统文化　诵读经典诗词

| 弘扬传统文化　诵读经典诗词

语文教育是当今小学教育最重要的学科之一，其教学对培养学生语文思维、表达能力以及后续学习、发展均有切实而深远的意义。作为一门以积累为主的学科，语文教学与经典诵读的真意两相契合，将经典诵读融入小学语文教学中能使学生在最关键时期养成必备的核心素养。在实际教学中，教师应突破传统教学的桎梏，以创新型的阅读教学发挥出经典诵读应有的效果，以此为学生的后续学习及发展奠定基础。为实现这一目的，本文将对在小学语文
| 识文断字话四季，传承汉语文化魂

| 识文断字话四季，传承汉语文化魂

汉字，是小学语文教育的基础，更是中华文化的深厚载体。在语文教学中，要做到敬畏汉字、热爱汉字，把它作为一种文化传承下来，从神奇的四季、节日、节气变化入手，由字到诗画，由字到民俗，来打开汉字之美，更容易引发孩子们对汉字的热爱。在语文课的汉字识字教学中，我带领孩子们走进汉字的前世今生，手绘汉字的撇捺折钩，诗画汉字时节里的故事，开启了学习语言、传承文化的人文之旅。一、春草春意，诗话清明
| 统编版与人教版《春》的编写策略之比较

| 统编版与人教版《春》的编写策略之比较

《春》选入统编版和人教版七年级课本中，本文意在比较二者的变化。一、增删 1.导入语通过对比发现，统编版的导入语变为两个段落，第一段落是让学生回忆关于春天的古诗，整合新旧知识，第二段落是通过朗读法，为学生描绘充满生机的春天，感受大自然的魅力。人教版是一个段落，前两句是文章内容，最后一句阐明文章所使用的方法为朗读法。 2.原文经过对比发现两版教材出现了十一处（见
| 让儿童克服自卑走向创造的策略

| 让儿童克服自卑走向创造的策略

在日常教学中，经常发现一些自卑的小朋友，他们不敢与别人交往，做事过于敏感，平时缺乏自信。心理学家认为，自卑心理是一种心理和性格缺陷，它在幼儿时期就已存在，对幼儿的心理健康及发展损害极大。幼儿的自卑心理表现形式多种多样，其原因也错综复杂，既有社会、家庭方面的外在影响，又有幼儿自身的生理、心理原因。如何防治幼儿的自卑心理呢？笔者认为，主要应把握好以下几个方面。一是高度重视对
| 群文阅读小组合作成效展示探略

| 群文阅读小组合作成效展示探略

【摘要】在初中语文教学的过程中，通过群文阅读小组合作的方式可以很大程度上提高学生的阅读积极性和课堂参与度，潜移默化中锻炼学生的阅读技能和团队合作能力。在此过程之中教师要做好引导工作，帮助学生更好地展示阅读成效，不断提高学生的表达能力和阅读能力。【关键词】群文阅读;小组合作;成效展示群文阅读主要是将一组文章通过特定的主题组合来让学生阅读，学生在阅读过程中可以融入自己的思考，对主题
| 浅谈高中语文文言文教学策略

| 浅谈高中语文文言文教学策略

一、分析高中语文文言文教学现状目前，在高中语文的学习中，文言文是学生的难点和痛点，学生甚至出现提“文”色变，产生抗拒情绪。出现这种情况主要是因为文言文与现代白话文的用语习惯不同，以及古今政治文化背景具有一定的差距，学生在理解上需要具有充足的知识储备，在各种因素的影响下，学生缺乏相关知识，导致文言文思维短缺，学习难度较大，学生学不会，也就逐渐失去了学习兴趣。在文言文教学中，教师为了解决
| 初中语文微写作教学策略浅探

| 初中语文微写作教学策略浅探

微写作不同于传统写作，对于格式、篇幅、文章结构等限制不大，更具自由性与即兴性的特征。对于初中生而言，日常语文学习中信息接收较之信息输出的比重更大，其个性特征无法得到显现，思想言论不能自由表达，长此以往，对于学生语文综合素养的健康发展有着不利影响。学生通过长期微写作的锻炼，可以自由地表达出所思所想，有助于调动其语文学习的积极性。此外，微写作的篇幅短小，因此要求书写者对语言措辞具有较高的把握能力，
| 润物细无声

| 润物细无声

案例描述去年，我接了新初一做班主任，可就在上任后不久，被学校派往贵州支教一个月。都说初一是学生行为习惯养成的关键阶段，恰巧这个班级的学生算是活跃型的，走之前内心就忐忑不安，尽管前期做了充分的准备，各种强压政策让学生能够乖乖听话。一个月后回来，如我所料，很多良好的行为习惯都已不翼而飞。黑板经常没人擦，教室前边这儿一些纸屑，那儿一些纸团，后面笤帚横七竖八地躺在地上……孩子们一个个只顾说笑，

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