节奏,指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短现象。课堂教学的节奏,一般指课堂教学过程中的进度及规律的变化。实践证明:凡是课堂教学效率较高的教师,必定善于控制教学节奏。 在语文新课程改革背景下,更应该提倡向课堂40分钟要效率,有效控制好语文课堂教学节奏,为教学改革服务,提高教学质量。那么,在语文教学中,我们应该怎样去控制课堂教学的节奏呢?笔者认为不妨如此尝试一下: 一、根据内容,适当掌
岁月易逝,时光短暂,在短暂的时光里,有太多的遗憾与伤心,但在不经意的时候,往往一首歌最能激励自己。 早晨,天空像一张蓝色的画布,几片薄薄的云在画布上肆意漂浮,形成了一种动态美。心情也像天气一样美好。妈妈要去上班,让我去集市上买一些水果,我还沉浸在昨天看的科幻小说的情节中,随口就答应了。手里握着妈妈给的钞票,便向集市上去了。妈妈在背后喊:“去那一家啊,别走错了!”我向母亲摆了摆手,表示知道
小学低年级的写字既是小学生汉字学习的起步,也是小学生语文学习的开始。同时由于学生写字的任务比较重,再加上写字的枯燥性,使得一些低年级的学生不愿去写,再加上他们的坚持性不长,往往错过了培养写字习惯的最佳时期。因此,教师要树立正确观念,探索有效的策略,培养学生的习字兴趣,从枯燥的识字、写字中找到快乐,杜绝一些机械的认识和做法。 1. 注重习惯,常抓不懈。《语文课程标准》在第一学段中提出“要培
在小学,语文教学是一个难题,使学生掌握正确的阅读方法,拓宽阅读视野,提高小学生的阅读水平。特别是在小学语文教学中,小学生的阅读兴趣不高,与家长的忽视有关。制定和实施科学、适当的校外阅读考试,不仅可以使学生对校外阅读感兴趣,而且可以随时促进学生的课外阅读,这对提高小学生的阅读能力起着重要作用。 一、课外阅读评价应遵循个性阅读原则 新课程标准强调小学生在阅读交流和讨论中应积极发表自己独
在素质教育的发展背景下,各个学科都在进行教学方向的调整和教学策略的创新,小学语文作为基础科目占据着改革的主要地位,教师在教学的过程中应该摒弃以往的方法和理念,打破被动学习模式,强调学生的重要价值,借助阅读板块促进他们的思想感悟深度培养,以读促悟,引导他们主动发表个人见解,理清文章脉络,从而把握文章内涵,实现语文素养积淀。 一、略读文章,把握整体思想 在以往的语文教学过程中,学生的主
美学家朱光潜在《当局者迷,旁观者清》一文中谈道:“北方人初看到西湖,平原人初看到峨眉,虽然审美力薄弱的村夫,也惊讶于他们的奇景……”这段论述阐释了人类普遍的心理特征:对新奇的事物,在审美上,有一种陌生化的幻觉美。 同理,在我们语文教学的阅读建构中,教师若能常常抓本出新,会带给学生喜出望外的陌生之感——心理上的认知失调。为了消除这种不协调,他们便会本能地调动起所有的热情参与到学习中去,这样
为什么要有情境任务?引入情境的最终目的,是跨越情境脉络,实现重要概念、能力、品质与学习心态的迁移。要达到这个目的,就意味着学生需要经历在情境中思考——去情境化的思考——再回到新情境中思考的过程。 (一)设计指向习作核心能力的情境 五年级第二学期的习作《我的同学》,这是一篇写人文章,教学中我尝试创设情境任务来进行教学。我们首先创设了如下情境:学校举办了一场大型的招聘会,总共招聘四种职
【摘要】单元语文要素的出现,有效地促进了教学改革,有助于语文高效课堂的打造。本文对此进行了研究分析。 【关键词】统编版;小学语文;课堂教学 统编版单元语文要素能够指引教师把主要的精力用到具体落实上面,对各个单元的语文要素进行整合,发现单元之间的内在联系,从而进行系统性的教学设计。 一、单元要素对小学语文课堂教学的积极作用 1.有效调动学生学习语文的主动性。统编版语文教材
有效的课堂问题不仅能满足核心素养的要求,还能让学生在有效的指导下理解问题,学会独立思考,从多个角度发现问题,提出自己的想法。因此,小学语文教师应积极适应教育的不断发展和变化,利用问题搭建师生互动的桥梁,激发语文课堂的活力,最大限度地优化教学效果。 一、结合提问原则,注重启发学生思考 对于语文课堂,教师提问的目的是激发学生的思维,使学生能够品味文本中的思想和情感,从而产生更深的感知和
在阅读的全过程中,复杂的语言实践活动、复杂的心智活动和复杂的情感活动,总是有机结合、难以分割的。在这三个复杂的活动中,心智活动(即“思维活动”)是核心,它既是复杂的语言实践活动和复杂的情感活动的源点,又是这两种活动的归宿。可见,阅读教学应重点训练学生的思维能力。语言是思维的载体,是思维的物质外壳。离开语言,人们就无法进行思维活动;而离开思维,语言也就失去了内核。所以,只有在培养学生语言的观察能
苏霍姆林斯基说过,只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景,里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候,读写结合过程才能变得比较轻松。那么,如何培养低年级小学生识字的兴趣,提高识字教学的实效性呢? 一、巧设游戏,激发识字兴趣 教学家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。”教师不妨寓教于乐,在课堂上设计一些有趣的游戏。 1.打生字
林清玄在《人生最美是清欢》里这样写道:“在茫茫的大千世界里,每一个人都应该保有一个自己的小千世界。”作为一名班主任,经营好自己管理的班级这个小千世界,独享这份教育的宁静与纯粹也算是一件乐事。然而在现实工作中,班主任的工作千头万绪,岂是一个“忙”字能够概括?如果没有强大的精神与健康的身体,不要说独享宁静了,怕是要得片刻宁静都难!正因如此,我们更要静下心来,好好地思量下如何经营好这一方小小的教育净
高中阶段语文教学在核心素养层面上重在培养学生们的语言能力、审美能力、思维能力和人文精神。语文新高考Ⅰ卷试题注重对考生语言运用能力和综合思维能力的考查。2021年高考语文试卷普遍强调能力的全面考查,体现在整体设计与试题设计两个方面。在整体设计上,试卷通过科学布局,实现了对考生不同能力的全面考查和综合评价。无论是现代文、古代诗文阅读,还是语言文字运用、写作,均注意了能力考查的全面性、多样性、层次性
这个寒假我读了一本有趣的书——《笨狼的故事》,刚拿到书的时候我在想,狼都是比较狡黠的动物,怎么这本书却叫它笨狼呢?怀着这样的疑问,我迫不及待地读起来,被书内的故事深深地吸引着。原来笨狼是只笨得可爱的小狼,它很善良、勤劳、正直,乐于帮助别人。尤其《笨狼找宝藏》这个故事真的是很有意思。 笨狼听说地下藏着宝藏,就带领猪小胖和聪明兔一起去山坡上挖宝藏,不料掉进了深井里,猪小胖害怕极了,直喊救命,聪明兔也
在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性?创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、潜力和实践潜力,明确方向,促进教学。 在教学工作中,我努力根据学生的实际状况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。但在教学过程中,还存在以下不足之处:对教材的钻研深度还不是很透彻,对教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点、知识掌握规
大多数语文教师认为古诗词隐藏浓厚文化底蕴,增加学生文学理解难度,为了提高学生理解水平,教师需要不断创新教学方法,将古诗词融入生活,深入了解古诗词内涵。利用生活化古诗词教学让学生掌握古诗词知识,促使学生融入到生活化教学情景当中,提高学生古诗词理解能力。 一、引导学生观察,亲身感受效果 古诗词历史悠久,背景会有所差异,思想情感等情绪也会掺杂其中,与学生当前生活环境形成明显差别。同时,学
小学语文学科既具有实践应用性又具有思政性,这种教学特征需要语文教师适当地在教学过程中开展爱国主义教育,培养小学生的爱国主义情感和思想道德品质,让小学生拥有更加积极正确的人生态度和价值观,那么如何在小学语文教学中有效渗透爱国主义教育呢?笔者在下文中提出几点具体的教学策略。 一、在课前搜集历史背景资料中渗透爱国主义教育 当代中国小学生生活在和平、安稳、幸福的环境中,并没有真正地经历过战
小学教育属于启蒙阶段,是开发智力、培育情感和塑造品质的原始黄金期,对于人生之旅来说具有真正意义上的奠基铺路作用。“万丈高楼平地起,人生聪明阅读识。”在小学语文教学过程中,教师高度重视并认真抓好儿童的阅读素养培养工作,无论对于语文学习还是他们的健康成长来说,都具有不容忽视且无可逆转的正引领作用。笔者结合自身教学实践,主要从如下几个方面,试对此作出简要性阐述。 一、善于从“情境创设”中培养儿
信息化社会已经悄然进入我们的生活,信息技术在生活的各个角落都有着极其广泛的应用。小学语文教材中蕴含的知识是非常广阔的,并非依靠教师的讲述就可以满足学生对知识的渴望和需求。信息技术可以将抽象的语文知识具体化后呈现出来,有助于学生对知识的理解。信息技术在小学教育中的应用不仅增强了教学过程的趣味性、有效性,而且更好地培养了小学生的自学能力、合作能力。如何将信息技术与小学语文教学相结合是本文研究的重点
【摘要】语文课本中每一个单元都有确定的主题,利用单元主题教学可以帮助学生从整体的角度理解课文,这对提升初中语文教学效率有着很大帮助。可是在实际的初中语文课堂中很容易出现注重单篇课文讲解的情况,这就会在一定程度上给初中语文课堂带来负面影响。本文以初中语文教学为中心,对七年级语文大单元教学实践进行研究。 【关键词】初中;语文;大单元教学 大单元教学是一种以单元为主题的教学手段,通过实施
《我们仍未知道那天所看见的花的名字》是一部日本动漫的名字,说实话,其实它的剧情并没有多少起伏,但是它的变化、它的成长却一直击打着心灵的软肋,那是青春中成长的真实。 所有的悲喜亘古不变,绵延在我们记忆里的,有风,有阳光,有操场上空过往的鸟群,也有躲在暗地里流下的眼泪。 那一年,你说倘若生如夏花之绚烂,该有多好,但我一直不明白那段记忆中的相逢对我有何意味,是穿越红尘的悲欢与惆怅,还是梧
荒凉贫瘠的土地上,你被禁锢在充满黑暗的雾气之中,这里乌云蔽日,寸草不生,荒无人烟,直到你寻到那座桥,桥上寒梅压满枝头,白雪滑落树梢。桥的尽头是归鸟蝉鸣,烈日骄阳。 记得小时的午后,外婆总是会拉着我的手,眯着眼睛一边回忆着以前的事,一边讲给我听,她粗糙的大手抚上我的小手,身子靠在摇椅上,她说她以前是一名老师,但是因为腿脚不便,总是会拄着拐杖去上课。那时候啊,学生总是很调皮,每次追打吵闹的学
《理想照亮未来》中有一篇魏巍的《谁是最可爱的人》,令我印象深刻,他真诚地赞美了朝鲜战场上的中国人民志愿军,歌颂了志愿军惊人的英勇和顽强以及对朝鲜人民的深厚友谊,写出了他们对祖国人民无私的热爱。这篇文章深深地感动了我,也鼓舞了我,以后还将深深地影响着我! 从山河破碎、民不聊生到今天新中国的朝气蓬勃、魅力四射,每一个精彩的背后都是那抹亮丽的中国红。经常听大人们说起,“哪有什么岁月静好?都是有
总有一些平凡人,不是为了自己生活得更好,他们伸出一臂之力,只是为了帮助他人。他们有一个好听的名字——志愿者。面对他们,我们经常泪流满面,总在追问:是什么让我们感动? 2020年2月,因疫情原因,武汉所有公共交通停运限行,没有私家车的医生和护士寸步难行。快递小哥汪勇得知此事,主动用私家车免费接送60名医护人员到金银潭医院。每位医护人员可以节省2小时,一天就可以节省120小时。每天多出来的1
夏天在我的眼里是灿烂的,夏天在我的耳里是喧哗的。它以烈日为开端,以蝉鸣为伴奏,以蚊虫为演员,最后以一阵阵秋风为结束,热热烈烈地结束自己的演出。 每个夏天都是这般,热烈中带着平凡,平凡中带着平淡,轰轰烈烈地来,安安静静地走,唯有胳膊上的蚊子包证明它来过。如若不是这个夏天南京城突如其来的疫情,我也许会继续躲在空调屋中感叹夏天平淡的热烈,就着冰凉的西瓜,听着独属于夏天的歌——蝉鸣。 今年