一轮圆月悬于夜空,月光洒进来,整个房间都沉浸在银色的宁静里。我和女儿躺在床上,透过窗子赏月。听完嫦娥奔月的故事,女儿忽然安静下来,指着窗外说:“妈妈,我想送给月亮一个礼物。” “什么礼物?”我好奇地问。 她一字一顿,像在摆放珍珠:“一个灯,一个窗,一个房,一个星,一个月里一个人。” 我心头一颤。量词虽不准确,意境却已浮现。她竟用诗的语言,把现实与故事中的世界,都装进了月亮的怀抱。 德国诗人
我喜欢…… 宣宣(3岁): 变色龙的书, 因为它可以变出好多颜色。 牧野(3岁): 垃圾车的书, 看到它我就很高兴。 贝贝(4岁): 花格子大象的书有好多颜色, 像彩虹一样! 慕慕(5岁): 立体书! 我家有恐龙的立体书。 团团(4岁):《春节》。书里有红灯笼、鞭炮,还有年兽。放鞭炮可以把年兽赶跑。 宸瑜(6岁):《彩虹 色的花》。彩虹色的花虽然失去了所有花瓣,但是它帮助
在“为孩子一生的幸福奠基”的办园理念引领下,深耕早期阅读教育研究数十年。每年4月,我园会举办阅读节,通过书香市集、戏剧展演、自制图画书、“书香家庭”评选等活动激发幼儿的阅读兴趣。随着时代的发展,家长们提出了新疑惑:在人工智能快速发展的新时代背景下,高质量亲子阅读有何新样态?怎样为各年龄段的孩子选择适宜的图画书?围绕这些话题,我园举办圆桌论坛,邀请早期阅读推广人、“书香家庭”代表与园方共同展开探讨。
《全民阅读促进条例》(以下简称《条例》)于2026年2月1日正式施行。这是我国首部专门针对全民阅读的全国性行政法规。《条例》首次将早期阅读纳入国家公共文化与教育体系,为家庭和幼儿园阅读活动提供了明确的法律依据、资源保障及实践指引。《条例》规定:“未成年人的父母或者其他监护人应当发挥言传身教作用,开展力所能及的家庭阅读、亲子阅读等,帮助未成年人养成良好的阅读习惯。”早期阅读不再是家长心目中可有可
2026年2月1日,《全民阅读促进条例》(以下简称《条例》)施行。《条例》对家庭阅读、幼儿园阅读提出明确要求,“未成年人的父母或者其他监护人应当发挥言传身教作用,开展力所能及的家庭阅读、亲子阅读等”“幼儿园应当为幼儿提供适宜的读物,创设良好的阅读环境条件,培养幼儿阅读兴趣和阅读习惯”。儿童早期阅读是全民阅读的基础。我园将早期阅读作为教育基石,家园协同打造充满书香与乐趣的成长环境,让阅读成为孩子的快
客厅里没有电视,背景墙上都是书籍,地上铺着一块软垫——这就是我们家的书房式客厅。诗冉最喜欢蜷在这里翻看图画书。不过,我们家最珍贵的阅读时光,当属爸爸和诗冉之间“不期而遇”的故事时间。尽管爸爸工作忙,回家时间不固定,父女俩却有个温柔的约定:只要爸爸在家,睡前故事一定由他来讲。这不是日程表中的刻意安排,而是两颗心之间柔软的联结。 有一次,爸爸连续两天没有回家。诗冉睡前总会问:“爸爸今天会回来讲故事吗
阅读的意义,从来不只是讲道理、学知识。那些不经意间被孩子拾起的词语、情绪与视角,终将长成她理解世界的方式。 “你妈妈最喜欢做什么事呀?”幼儿园老师问4岁的女儿。她不假思索地回答:“我妈妈最喜欢看书!看书时她会笑,我觉得她很开心。” 老师转述这句话时,我感到意外又欣喜——原来在孩子眼里,我读书的样子是快乐的。而这份快乐早已悄入她心。 我习惯用阅读打发闲暇时光,常常抱着书安静翻看,女儿也自然
那个曾经哭着不敢上台的小男孩,用时间告诉我:勇敢不是不害怕,而是害怕之后依然勇敢前行;成长不是突然长大,而是在每个“我能试试”的瞬间悄然发生。 视频中,章章站在舞台中央,身穿小西装,手持麦克风,声音清脆悦耳。看着他主持时自信从容的模样,我的心中绽放出无数绚烂的花朵。 谁能想到,小班时章章第一次在小朋友们面前讲故事,紧张得几乎无法发声,尽管在家里已练习得滚瓜烂熟。老师鼓励他,他却忍不住大哭。
轩轩聪明伶俐、思维活跃,但他的名字常常出现在我的每日观察记录中: “集体活动时,轩轩难以安稳地坐在小椅子上,时而趴着,时而转身与后排小朋友说话。” “区域活动中,轩轩直接从同伴手中夺走玩具消防车,引发争执。” “午餐后,轩轩总是第一个离开座位,在活动室里跑动。” 轩轩妈妈也向我反馈:轩轩在家同样坐不住,常常在吃饭时离开餐桌,玩好玩具后不愿收拾,因为一点小事就情绪激动。她反复提醒轩轩“坐好”
儿童早期书写(又称“前书写”或“书写萌芽”),指学龄前儿童有意识地借助笔、手指、树枝等书写工具,在纸张、地面等载体上,通过模仿或自创的多样化书写符号传递语义的活动。2—8岁是儿童书写能力发展的关键期。然而,部分家长对早期书写教育存在认知误区,一些无心之举可能无形中挫伤孩子的书写热情。本文梳理了家长在实践中常见的认知误区,并提供相应策略,帮助家长树立正确的早期书写教育观。 误区 忽视早期书写的开端
冬春季是呼吸道合胞病毒感染的高发季。不少家长反映,孩子先出现咳嗽症状,之后发热,到医院检查后被诊断为呼吸道合胞 病毒感染。孩子感染后该怎么办?什么情况下需要就医?本期,我们围绕家长关心的热点问题进行解答。 Q1 呼吸道合胞病毒有什么特点? 主要威胁婴幼儿:对年长儿童和成人,通常只引发感冒症状。但对两岁以下婴幼儿,可能引发严重下呼吸道感染(如细支气管炎、肺炎)。 感染后无法产生持久免疫
当新绿爬上枝头,春天的味道也跃入舌尖——豌豆糕软乎乎、香喷喷,山药草莓饼白白糯糯、裹着酸甜。咬一口,满是春天的味道! 豌豆糕 材料 豌豆200克、黄油10克、白糖15克。 做法 1. 将豌豆放入沸水中, 小火煮10分钟至软烂。 2. 捞出豌豆过凉白开, 沥干水分后放入料理机, 加少量清水打成细腻豆泥。 3. 将豆泥倒入不粘锅,加入黄油和糖,中小火翻炒至水分收干、成团不粘锅的状
父母常常被建议带孩子亲近自然,让孩子在探索中认识自己、感知世界。然而,身处都市、工作繁忙的父母却常常犯难:周边都是钢筋水泥建筑,孩子去哪里感受自然?没有足够的时间和经济能力,如何带孩子去往远方、拥抱自然……以下图画书或许可以帮助父母放下焦虑,和孩子一同探索图画书里的自然,在亲子共读中建立亲密关系。 宇宙是所有的天地万物 《爸爸带我看宇宙》 文 | [瑞典]乌尔夫·史塔克 图 | [瑞典
越是平凡简单的小事,往往越能打动人心。童话就是这样。当小熊学着兔小姐送花、采树莓、做竹哨时,他体验到了助人的愉悦;当河马先生接纳自己的大喷嚏时,孩子感受到的是自我认同的力量。成人带孩子阅读,常有学知识、懂道理的目的。但孩子不同,他们像追云朵的小熊,享受纯粹的过程。当被花丛、树莓、哨声吸引时,小熊并非为了“助人”或“变成更好的自己”,而是被美好的事物自然吸引。这种无功利性的沉浸,恰恰是童话最珍贵的馈
清晨,河马先生正坐在摇椅上吃早餐。他一顿早餐要吃掉七个苹果派、八个树莓面包、九块香蕉比萨。 河马先生享受地晃来晃去。突然,他感觉嗓子一阵干痒,赶紧站起来往河边走。走着走着,他的鼻子又开始痒了。还没走到河边,河马先生就打了一个大大的喷嚏。喷嚏吹飞了他身上的面包碎屑,吹掉了手里的比萨,吹散了松鼠太太晾晒的橡果,还吹倒了河边的一棵树…… 河马先生经常打这样的大喷嚏,上甚至流行着一句话:“大河马,大喷
想吃点心时,樱桃变身小仓鼠。 樱桃:吱吱吱,我是小仓鼠。有什么好吃的让我磨个牙? 妈妈:给你几颗坚果吧! 刷牙时间到,樱桃变身小鸡。 樱桃:叽叽叽,我是小鸡。鸡没有牙齿,不用刷牙。 妈妈:呀!这只小鸡怎么长牙了? 快来用草莓牙膏刷牙吧! 记录人: 爱你多三分 月色正好,母子二人牵手散步。 妈妈:年年,妈妈十分爱你! 年年:妈妈,我十三分爱你! 妈妈: 十三? 年年:对啊,我爱你要多三分! 记录
庞大的身躯、独角的巨颅、粗短有力的四肢,再披上一层宛若盔甲的厚皮,动物界里屹立草原上的“铁甲战士”——印度犀牛就呈现在眼前了! 犀牛属哺乳纲奇蹄目犀科,是陆地上体型位居前列的巨型哺乳动物。在当今世界不同种类的犀牛中,白犀牛体形最大,印度犀牛位居第二。 夜里进餐的大食客 夜幕低垂,正是睡饱的犀牛觅食的时候。要使拥有壮硕身躯的它不再饥肠辘辘,可不容易。虽然它是地道的素食者,但食量惊人,每天要
晕染与剪纸,承载着中国优秀传统文化的韵味与智慧。当孩子们拿起毛笔与剪刀,会在色彩与形状之间编织出怎样的故事呢?一起看看吧! 开始创作吧! 材料准备: 方形生宣纸、水彩颜料、水、毛笔、儿童安全剪刀、固体胶、丙烯马克笔。 1. 用毛笔蘸取稀释后的水彩颜料,在宣纸上点触或涂抹,形成晕染效果。 2. 晾干宣纸。多次折叠后用铅笔在边缘画出图案轮廓。 3. 沿铅笔痕迹剪下图案,展开,一张独一
窗,是家的眼睛。动手为这双眼睛戴上春天的配饰,让家里多一缕春日生机。 材料与工具 透明塑料片、丙烯马克笔、打孔器、剪刀、麻绳。 1 用丙烯马克笔在塑料片上画图案。 2 将画好的图案剪下来。 3 用打孔器给图案打孔。 4 用麻绳将不同图案串联起来。春日窗挂就做好啦! 当阳光透过缤纷的窗挂, 和家人一起享受美好的春日时光吧。
春天来了!数一数,花丛中飞来了几只蜜蜂?你能在花丛中找到白色卡片上这3组蜜蜂和小花吗?试着圈出来吧! 小知识: 蜜蜂每次出门,会访问50—100朵花。它们喝花蜜,也采集花粉。花粉粘在蜜蜂毛茸茸的身体和腿上,帮植物完成授粉。
作者: 指导教师:卢利利 作者: 指导教师:拖静霞 作者:叶明珠 指导教师:邱永央 作者:吕聿栋 指导教师:番兴、京 作者:蒋舒亦 指导教师:朱敏霞
时间是小苗,一点一点地长高。 时间是飞机,“咻”地一下就飞过去了。 时间是皮球,一会儿滚得快,一会儿滚得慢。 时间是太阳和月亮,他们轮流着上班。 时间是树的年轮,一圈就是一年。 时间是书,我每天都翻。 时间是奶奶的拐杖,和她越来越弯的腰。 时间是蜂蜜,酿得越久,蜜就越甜。 作者:大一班小朋友