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高中生学习·高二版

高中生学习·高二版

2017年01期

《高中生学习》杂志由湖北教育报刊社主管主办，以高中生为读者对象，以学习辅导和高考备考为主要内容，全方位为高中生服务。

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卷首语 | 承受是一种力度

卷首语 | 承受是一种力度

人类本质上的沉重感，主要源自于责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世，作为人必须有所承受，承受我们需要承受的东西。在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求；在生活路途上，我们承受着来自世俗的各种恶意与善待；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬。我们承受着，承受着风霜雨雪，也承受着鲜花硕果。承受是一种力度和气度，是一
新闻汇 | 杜绝校园霸凌要靠标准和机制

新闻汇 | 杜绝校园霸凌要靠标准和机制

一篇题为《每对母子都是生死之交》的文章在网上广泛传播。作者称，自己是一位母亲，儿子在中关村二小被同学用厕所垃圾筐扣头，孩子被诊断为急性应激反应。当事学校发布声明称，校方一直在努力协调，呼吁让教育问题回归校园处理。北京市教育委员会称高度重视此事，“严肃对待、妥善解决”。对于校园霸凌，主管部门不可谓不重视。杜绝霸凌行为难在哪里？首先在于认定的问题。无论是叫“欺凌”还是“霸凌”，而非单纯的校园暴力，
新闻汇 | 坦然面对陌生人的目光

新闻汇 | 坦然面对陌生人的目光

今年8月，一对青年男女饮酒后和另一名男子发生言语纠纷，持刀互殴导致一死两伤。 “你瞅啥”是典型的北方句式，据说完成的语言链条是——你瞅啥？瞅你咋地？你不瞅我咋知道我瞅你？有种再瞅一个试试？试试就试试……顺着语言链条走下去，接下来似乎顺理成章就是动武环节了。而最为悲催的结果就是前述非典型血案，正所谓瞅着瞅着就没命了。 “你瞅啥”甚至于这类非典型血案，并不仅限于北方。南方就常见“你看老子搞么事”所
新闻汇 | 学生代家长受罚有点离谱

新闻汇 | 学生代家长受罚有点离谱

杭州一位家长爆料：他孩子在城西一所小学就读，学校在大门（面向西行路）南面的机动车道上画了一条横穿西行路的黃线，黄线内禁止学生家长停车，违反规定将扣除班级集体分，并影响学生三好学生等考核评定。毋庸置疑，学校的初衷是善意的。但这是一项出自善意却违背教育常识的措施。单从效果而论，校方让学生为家长的不文明行为“背锅”也许有效。但问题在于，以往的激励教育是以学生个人的行为进行评价。如今，家长行为也牵涉其
新闻汇 | 只谴责打“裸条”学生，是“站着说话不腰疼”

新闻汇 | 只谴责打“裸条”学生，是“站着说话不腰疼”

女大学生、裸照、高利贷……“裸条”事件中的每一个元素，都足以吸引看客的眼球。很多人无法理解，譴责打“裸条”的学生“虚荣”“愚蠢”“不自爱”。然而，不全面了解大学生真实处境，仅仅是谴责她们，就是“站着说话不腰疼”。大学生在财务上面对的根本矛盾，就是日益增长的消费需求和基本静止的收入水平之间的矛盾。生活用品、自我提升、满足爱好、人情社交等都需要花钱。然而，很多学生的收入只有家庭提供的生活费和学校发
特别策划 | 小说阅读探究题

特别策划 | 小说阅读探究题

全国卷小说阅读部分第4题多是探究题，分值一般为8分。根据笔者近年参与高考阅卷的观察，考生实际得分与他们的期望值悬殊。以为手到擒来的，结果大失所望。究其原因，在于考生规范训练不够，答题范式欠缺。下面以2015年高考全国卷相关题为例，结合部分考生的答案进行分析。题目阅读下面的文字，回答：老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不
特别策划 | 古代诗歌阅读题

特别策划 | 古代诗歌阅读题

语文成绩提升的幅度总是大不起来，估分和实际得分悬殊，看懂了的题目却得不到满意的分数，尤其是古代诗歌的阅读。其实，这中间有一个问题大家都有所忽略——答题规范。答题规范是操作问题，操作不当，看到的分数得不到，这的确需要引起我们的注意。下面我们用例子说明。例1 阅读储光羲的《咏山泉》，结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
特别策划 | 语言运用题

特别策划 | 语言运用题

例1 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 “腰封”是包裹在图书封面中部的一条纸带，上面可写书籍的内容提要、作者简介等。可是近些年，它成了一种营销手段。 ① ，一味以“抬高”为能事，动辄说“跨时代”“里程碑”“惊世之作”。有的则靠名人推荐来吸引读者，一些名人不负责任地乱吹，让许多读者信以为真， ② 。还有就是书是好书，但腰封俗不可耐
特别策划 | 文言文翻译题

特别策划 | 文言文翻译题

[不规范翻译1：][混淆古今异义] 例1 时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。误译当时已与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。正译当时已与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。分析 “行李”是古今异义词，考生不明此义，故错。归纳翻译文言文必须考虑重要词语的古义，还要检验翻译后的词语放在句中
特别策划 | 荷尽已无擎雨盖

特别策划 | 荷尽已无擎雨盖

在西湖的白堤旁，偶遇了这一群残荷。或许它们根本无法被称为“残荷”——只是一根根光秃秃的枝条，连残蕊也不剩，孑然立在水中，“对影成三人”。它们几十枝、几百枝，成群地静默着——成群地，却仿佛无限冷寂。这时节，它们剥去鲜丽的外衣，像氧化的荔枝，徒留褐黄干枯的表面。没有游人争相与它们拍照，没有蜻蜓立上头，连文人墨客也不愿为它们多费笔墨。没有花朵，它们似乎成了一堆毫无意义的“乱码”，一切热闹都与它们无关
特别策划 | 议论文的“论证”

特别策划 | 议论文的“论证”

文章各有各的特点，不能把记叙文写成议论文，也不能把散文写成说明文。这样的文章在考试中是得不到高分的。下面这篇议论文就存在文体不清（不规范）的毛病。我们先看原作，再看后面的分析。作文题目读下面的文字，按要求作文（60分）。你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可以选择。请你联系自己的生活体验和感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，文体不限，不少于800字。
语文 | 论据的三个呈现维度

语文 | 论据的三个呈现维度

一篇议论文选用多少材料为宜，很难有统一标准，但有一点是共识：选择材料要力求典型、新鲜，并具有一定代表性，最好兼顾到古今中外、各行各业。有些同学上文才举爱迪生论证，下文又用爱因斯坦来分析，前文引述的是“岁月不待人”，后文又化用“不教一日闲过”——且不说这“二爱”之类材料如何老旧陈俗，一篇800字左右的作文总共不过引用一二、举例三四，却前后重复，雷同赘余，别人读来怎能不感觉味同嚼蜡呢？请看下列文段：
语文 | 观点与材料的“黏合”技法

语文 | 观点与材料的“黏合”技法

观点与材料如何紧密地粘合在一起？如何形成一种证明与被证明的关系？甚至达到水乳交融高度统一的程度呢？下面我从高考高分作文中选取一些片段，循例归纳几个技法。 [文段] [一] 恰似朗月清风，不知不觉文化融在了品性里，成为一生的底色。好比沙龙孕育了林徽因这样的奇女子，骨子里都带着一种动人心魄的柔美。抑或是沈从文笔下的翠翠，“好似山里的黄鹿，从不想痛苦的事，从不发怒，从不伤心”，眸子里显现着山水的灵性
语文 | 老旧素材的运用技法

语文 | 老旧素材的运用技法

材料老旧，是考场作文的一个通病。一般说来，作文应选取新颖材料。很多同学以为材料的新颖是别人没有见过的，没有写过的。其实，新颖与否，关键是善不善于转换，对旧有素材进行改造，巧妙地化用到自己的文章中，就能化腐朽为神奇。多材并举，构成排比论点确立后，如果许多老旧素材都指向它，则可以将这些素材用并举（排偶）的形式精要地表述，这既可以条分缕析，把道理阐述得更严密、更透彻，又可以使文章材料更丰富、内容
语文 | 论据选用失误举隅

语文 | 论据选用失误举隅

题目阅读下面的文字，按高考要求作文。 2015年6月27日，在东方卫视《欢乐喜剧人》的小品《木兰从军》中，贾玲塑造了一个贪吃、花痴、胆小怕事的花木兰形象。7月7日，中国木兰文化研究中心发出公开信，要求节目组道歉。7月18日，节目主角贾玲在微博上发文道歉：“花木兰是受人尊敬的巾帼英雄，显然拿她来演绎成一个喜剧作品是不合时宜的，也是有违公众审美习惯的。感谢对我批评教育的热心观众。”之后，著名演员六
语文 | 巧用“题材”

语文 | 巧用“题材”

在议论文审题中，老师总强调概括材料信息，提取命题立意，却往往忽视了一个很重要的环节：在论证观点时，对题目提供的“原材料”的运用。这种“买珠弃椟”的现象在我们的习作中很普遍。对“原材料”（作文题目呈现的素材）的运用既能体现我们对审题立意来源的把握，同时也体现出谋篇布局的能力。下面，笔者以习作为例分点探讨。概述材料，引出论证话题议论文的观点是从材料中提取的。在提取之前，文章往往要“概述”题目提
语文 | 妥协

语文 | 妥协

妥协是什么？妥协就像美丽的蝴蝶被巨大的蜘蛛网束缚却不挣扎，最终沦为蜘蛛腹中物。而我，不愿做那只蝴蝶，我的人生拒绝妥协。里约残奥会，让无数残疾运动员大放光彩——单臂的兵乓国手，独腿的跳高选手，无臂的游泳健将……那些我们认为不可能的事情，他们做到了。“不放弃不妥协”是我们常挂在嘴边的一个词，却又有多少人做到了呢？他们，这些身残的平凡人，不向命运妥协，坚守自己的梦想，勇敢地站在了比赛的战场上，如身披
语文 | 一材四用例说

语文 | 一材四用例说

我们写作文时，常常会为素材匮乏而发愁。解决这一问题，除了在平时注意积累素材外，还要学会高效率地利用自己所占有的材料，做到一材多用，使有限的材料发挥尽可能大的作用。看下面这则素材： 2016年5月3日，在从达州开往成都东的D5185次动车上，准备去成都看病的八旬老人李某，因节后人多只买到从达州到营山座位，后借座邻座。到南充后，被刚上车的女大学生胡小姐从他暂时坐着的座位上“请”了起来。老人恳求挤
语文 | 例谈课本素材作论据

语文 | 例谈课本素材作论据

广泛阅读，积累厚实的素材是提高写作能力的最有效的方法，因此，我们会关注于时事素材的积累，但容易忽略课本素材的挖掘、整理、运用。其实，合理、巧妙地运用课本素材，能够让作文锦上添花，更加容易拉进与人的距离，让人更亲切，别具味道。那么，我们怎样使用好课本中丰富的素材呢？以下几点值得同学们学习。 [引词摘句，人物故事入文] “引词摘句”就是在作文中，为了论证的有力，或者叙述、描写的生动，就直接引入课本
语文 | 让指尖常留诗香

语文 | 让指尖常留诗香

“花香何及书香远，美味怎比诗味长”。岁月长河中，有许多事情，随着时间的流逝逐渐走远，但我却深深地记住了这句话，因为指尖上的诗香，最能长久而深刻地影响人的心灵。千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波濤。 ——唐·香严闲禅师、李忱《瀑布联句》诗中瀑布的形象不知启迪了多少人！瀑布不甘心滞留在狭小的溪涧，以大海为自己的终极目标。为此它不辞辛劳，历经千岩万壑，勇往直前，渴
语文 | 引论技法

语文 | 引论技法

对大千世界的认知，见仁见智比比皆是，恰巧有与我们心心相印的，不妨借他山之石表情达意。那些成功者的经验之言是明灯，可以驱散我们奋斗路途中的浓雾；那些至高者的人生心得是利器，能够帮助我们斫去前行路上的荆棘。这些金玉良言正是我们作文中不可或缺的组成部分，如何恰当地加以运用就显得尤为重要。引证名人名言素材需要避免以下几个雷区： ①目贴金镶玉，把名人名言的使用当作目的而非手段，以为只要有名言就行，也不
语文 | 记叙文素材的剪辑

语文 | 记叙文素材的剪辑

写作文犹如做衣服，作文素材就是你制作衣服的布料，剪辑方式就是你选取的式样、缝制的款式，只有选取合适的衣料并施以精巧的剪裁，才能制出一件精美的衣服。那么，我们依据什么标准选素材？怎样剪？如何辑？下面我们以具体文段为例，谈一谈上述问题。 ——围绕主旨，有的放矢 “剪”就是“剔”的艺术，契诃夫曾说：要知道在大理石上刻出人脸来，无非就是把这块石头上不是人脸的地方都剔掉罢了。对所选素材进行裁剪，一定
语文 | 友善如露泽花

语文 | 友善如露泽花

雨果说：“善良的心就是太阳。”善待亲人以和谐家庭关系，善待朋友以凝结友谊，善待自然以形成和谐的自然生态。友善是中华“和”文化的精髓，它使人与人其乐融融，人与物天人合一。 [壹] 鄂西南绵延不绝的大山深处，85岁的土家族老人三十五年如一日悉心照料因伤退伍、精神失常的儿子，用母爱延续着一名退伍军人的生命，用心血书写出一位军人妈妈的传奇。她就是第四届全国道德模范、爱国拥军妈妈罗长姐。 “儿子是立了
数学 | 抓定义透实质

数学 | 抓定义透实质

二项分布及其应用的常见题型在[n]次独立重复试验中，设事件[A]发生的次数为[k]，在每次试验中事件[A]发生的概率为[p]，那么在[n]次独立重复试验中，事件[A]恰好发生[k]次的概率[P（X=k）][=Cknpk（1-p）n-k（k=0，1，2，…，n）]. 此时称随机变量[X]服从二项分布，记作[X]～[B（n，p）]，并称[p]为成功概率. 1. [n]次独立重复试验中事件[A]发
数学 | 例析均值与方差

数学 | 例析均值与方差

离散型随机变量的均值例1 端午节吃粽子是我国的传统习俗，设一盘中装有10个粽子，其中豆沙粽2个，肉粽3个，白粽5个. 这三种粽子的外观完全相同，从中任意选取3个. （1）求三种粽子各取1个概率；（2）设[X]表示取到的豆沙粽个数，求[X]的分布列与数学期望. （2）某项游戏活动的奖励分成一、二、三等奖，且相应获奖概率是以[a1]为首项，2为公比的等比数列，相应资金（单位：元）是以700
数学 | 回归分析考点剖析

数学 | 回归分析考点剖析

函数关系是一种确定性关系，相关关系是一种非确定性关系. 回归分析是确定两种或两种以上变量间相互依赖的定量关系的一种统计分析方法. 下面对本节内容的考点作一个总结，希望对大家的学习有所帮助. 点评回归直线方程类型的选取往往要抓住图形特点，从函数的单调性、凸凹性加以分析. 本题的精妙之处在于通过换元将非线性关系[y=c+dx]转化为线性关系[y=c+dw]后，再作统计分析. 相關系数的求法及应用
数学 | 独立性检验的解题策略

数学 | 独立性检验的解题策略

独立性检验在实际生活中有着广泛的应用，与它有关的试题比较新颖，贴近生活，对考查大家“获取信息、分析信息、应用信息的能力”以及“运用数学的思想和意识”起到了非常重要的作用. 本文通过几个例题对这一类问题进行分析，加以总结，找出解决这类问题的方法. 对分类变量概念的理解例1 对两个分类变量A，B的下列说法中正确的个数为（）（1）A与B无关，即A与B互不影响（2）A与B关系越密切，则K2
数学 | 逻辑联结词“且”“或”“非”

数学 | 逻辑联结词“且”“或”“非”

学习逻辑联结词，重点要掌握使用联结词“且”“或”“非”的命题的含义和用法. 本文中，我们通过典型例题，加深同学们对逻辑联结词与复合命题的理解，提高运用逻辑联结词在解决判断与推理、转化数学问题中的逻辑思维能力. 用逻辑联结词表述新命题例1 已知下列两个命题：[p]：三角形的三条中线相等；[q]：三角形的三条中线相交于一点. 试表述下列新命题：（1）[p∧q]；（2）[p∨q]；（3）[¬p].
数学 | 量词与命题的否定

数学 | 量词与命题的否定

考纲要求，理解由量词构成的全称命题与特称命题的定义，掌握常见命题的否定及含有一个量词的命题的否定. 高考常见题型为全称命题与特称命题的否定及利用命题否定结合化归思想进行求参，或对一些涉及否定性的命题与一些较难直接证明的命题利用命题的否定进行反证. 涉及量词的全称命题与特称命题的判断例1 下列词句，其中全称命题有_________；特称命题有___________（写出所有符合的命题序号）
数学 | 圆锥曲线焦点问题“面面观”

数学 | 圆锥曲线焦点问题“面面观”

圆锥曲线的焦点既给圆锥曲线定“位”，又直接影响着圆锥曲线中某些“量”的变化；另外，圆锥曲线的众多性质都依赖于焦点，所以由焦点引发出圆锥曲线的许多问题倍受命题人青睐，在近几年的高考中频频亮相. 本文主要从五个方面介绍与圆锥曲线焦点有关的问题. 圆锥曲线的焦点“定位”问题例1 求过点（2，-2），且与[x22-y2=1]有相同渐近线的双曲线的标准方程. 解法一分类讨论法. 由题意得，双曲线
数学 | 圆锥曲线的离心率题型剖析

数学 | 圆锥曲线的离心率题型剖析

圆锥曲线的离心率[e]是反映圆锥曲线几何特征（扁平或开阔程度）的一个数量，是圆锥曲线的重要几何性质，也是圆锥曲线“统一定义”的纽带. 因而掌握圆锥曲线离心率的概念、题型与求解方法，不仅是巩固基础知识、领悟数形结合思想的需要，也完全符合“备考从高一、高二开始抓”的教学理念. 本文以离心率的内容为主体，以题型解析为载体，小结出求解离心率问题的策略和方法，希望对大家的解题有所帮助. 離心率的定义例
数学 | 常用逻辑用语误区分析

数学 | 常用逻辑用语误区分析

非等价转换导致出错例1 已知[a∈R]，若函数[f（x）=（4x2+4ax+a2）x]在区间[1，4]上单调递减，求[a]的取值范围. 错解由题意得，[f（x）=20x2+12ax+a22x]. 若[f（x）]在区间[1，4]上单调递减，则[f（x）][ [∴20+12a+a2 分析对于区间上的可导函数[f（x）]，“[f（x）>0]”与“[f（x）]单调递增”并不是等价命题.
数学 | 充分条件和必要条件的判定

数学 | 充分条件和必要条件的判定

“充要条件”是高中重要的数学概念，其内容辐射面广，在代数、几何、三角函数中均有考查，因此我们必须全面透彻地理解“充要条件”. 本文从概念内涵和判断方法两个方面来进行全方位辨析. 辨清概念——掌握内涵（1）充分条件：有甲这个条件一定会推出乙这个结果，有乙这个结果不一定是甲这唯一一个条件. 生活中的例子：只要天下雨，地就会湿. 有“下雨”这个条件就一定有“地湿”这个结果，但“地湿”这个结果不一
数学 | 例说解析几何常见小误区

数学 | 例说解析几何常见小误区

在解析几何问题的繁难和灵活多变等方面，同学们通过努力学习都可以取得一些良好地突破，但在考试得分上又总是不太理想. 大多数人总以为是由一些偶然因素——粗心大意造成的，其实是因为一些没引起注意的误区而“必然”形成了这些失误. 直线的倾斜角与斜率对直线倾斜角的定义掌握不准确，因忽视斜率不存在的情况而导致误判或漏解. 例1 直线[x+cosθ∙y-1=0]的倾斜角[α]的取值范围为________
数学 | 圆锥曲线一题多解探究

数学 | 圆锥曲线一题多解探究

圆锥曲线是解析几何的重要知识之一，它涉及的概念多、公式多、方法多. 在学习过程中，注重一题多解，既可以让我们了解各知识模块之间的联系，又可以培养创新思考、发散思维的能力，提高数学素养. 例1 已知双曲线[x2a2-y2b2=1a>0，b>0]的两个焦点为[F1，F2]，若[P]为其上一点，且[PF1=2PF2]，则双曲线离心率的取值范围为（） A. （1，3） B. [1，3] C. （3
数学 | 圆锥曲线（轨迹）方程的求法

数学 | 圆锥曲线（轨迹）方程的求法

直接法例1 已知三点[O（0，0），A（-2，1），B（2，1），]曲线[C]上任意一点[M（x，y）]满足[|MA+MB|=OM∙（OA+OB）+2]. 求曲线[C]的方程. 解析由题意得，[MA=（-2-x，1-y），][MB=（2-x，1-y）]. 所以[|MA+MB|=（-2x）2+（2-2y）2，] [OM∙（OA+OB）=（x，y）∙（0，2）=2y]. 由题意得，[（-
数学 | 例谈圆锥曲线的最值、参数范围

数学 | 例谈圆锥曲线的最值、参数范围

自2012年以来，全国卷每年都会出现1大2小的形式考查圆锥曲线. 小题多考查圆锥曲线的标准方程和性质；解答题常结合直线与圆锥曲线的位置关系综合考查定点、定值、最值、范围、探索性问题等. 本文结合典型例题，介绍求解圆锥曲线最值、范围问题的常用方法. 以形助数，巧用几何法求最值此类题目的特征是：题目条件、结论能明显体现几何特征及意义. 通常以圆锥曲线的定义为背景，结合圆锥曲线特有的几何性质求解较
数学 | 圆锥曲线中的定点、定值问题

数学 | 圆锥曲线中的定点、定值问题

圆锥曲线是高考必考题，考查直线与圆锥曲线的基本知识与方法和数形结合、函数与方程等重要数学思想，涉及距离、斜率的基本概念. 定点、定值问题是解析几何考查的热点题型之一，这类问题的一个基本思想是等式的恒成立. 特殊入手，再证明例1 已知椭圆[C：x2a2+y2b2=1（a>b>0）]的焦距为2，两焦点与短轴的一个顶点的连线构成直角三角形. （1）求椭圆的方程；（2）过点[M（0，-13）]
数学 | 集合及其运算

数学 | 集合及其运算

核心知识概述 1. 集合的特征：确定性、互异性、无序性. 2. 集合与集合之间的关系：A⊆B，AB，A=B. 注意：空集是任何非空集合的真子集. 3. 集合的三种运算：交、并、补. 4. 集合的基本性质：（1）A∩A=A；（2）A∪A=A；（3）A∩B=B∩A；（4）A∪B=B∪A；（5）（A∩B）∩C=A∩（B∩C）；（6）（A∪B）∪C=A∪（B∪C）；（7）A∩∅=∅；（8）A∪∅=
数学 | 浅谈几何概型在高考中的应用

数学 | 浅谈几何概型在高考中的应用

几何概型的基本特点是：在每次随机试验中，不同的试验结果有无限多个，即基本事件有无限个；在这个随机试验中，每个试验结果出现的可能性相等，即基本事件的发生是等可能的. 古典概型与几何概型在某种意义上说又是相同的，因为它们的数学本质是一样的，属于同样的数学模型. 我们可以化无限为有限，化抽象为具体，从而化几何概型为古典概型加以解决. 几何概型在近几年的高考中出现的频率逐步加大，下面结合几个实例分析说明
数学 | 学习椭圆的一点体会

数学 | 学习椭圆的一点体会

椭圆的定义是第一次接触圆锥曲线的定义，它对今后的双曲线、抛物线起着示范作用，下面谈谈在学习过程中的几点体会. 课堂上，老师首先提出卫星轨道问题、海尔·波特彗星的出现的时间问题、油罐箱的平面图问题、圆锥被一个平面所截得到的截面等等，引起了我们思考和探索的兴趣；然后用一根细绳实际操作，画出图形，从而引出椭圆的定义——到两个定点距离和为定值（大于两点的距离）的点轨迹是椭圆；最后提出怎样从数学理论上求得
英语 | 巧用倒装句，让书面表达更亮丽

英语 | 巧用倒装句，让书面表达更亮丽

高考英语试题主要考查同学们对英语知识综合运用的能力，而书面表达是最能直观地看出能力水平的题型，它主要测试同学们运用所学的英语知识和技能进行交际的能力。那么，同学们如何在25分钟内，展示自己熟练运用英语的能力，写出意思完整、文笔流畅、打动读者的书面表达？一篇优秀的书面表达，其中一定应用了较多语法结构。在高中英语重点语法中，倒装句有其独特的魅力。在书面表达中，学会恰当地运用倒装句，不仅能使句子结构
英语 | 把握“信达雅”，写好书面表达

英语 | 把握“信达雅”，写好书面表达

作为高考英语试卷的压轴部分，书面表达一直是很多同学比较头疼，并且得分率较低的一个题型。我们要如何突破英语写作的瓶颈，写出一篇质量上乘的作文，赢得阅卷人的青睐呢？近三年全国卷的书面表达试题具有下面这些特点： 1. 内容体现英语学科的特点和国际视野； 2. 话题体现中国传统元素、社会热点话题或中学生的学习、生活； 3. 形式保持稳定，简略的汉语提纲成为最常见的出题方式，同时兼顾简短的文段提示
英语 | 怎样写好建议信

英语 | 怎样写好建议信

书信一直是多年来全国卷英语高考书面表达的主流体裁，而建议信又是常见的书信形式之一。它在英语高考中常常出现。 [文体介绍] 建议信是向收信人就某事提出自己的建议或忠告，以便让对方接受自己的想法、主张并解决有关问题的应用文。建议信可以写给个人，就其遇到的某个问题提出看法；也可以写给某个组织或者机构，就改进其服务等方面提出建议或忠告。建议信要给出写信的原因，建议的内容，提出建议的理由，而且提出的理由
英语 | 如何恰当地表达情绪

英语 | 如何恰当地表达情绪

全国新课标I卷书面表达的体裁近些年一直是应用文。应用文涉及书信、留言、邀请信、求助信、申请信、约稿等等，它们贴近生活，能反映同学们在真实情境下的语言运用水平。在这些应用文中，情绪的表达奠定了文章的基调，起着非常重要的作用。情绪其实是一个心理学名词，指的人的内心世界的外在表达方式。我们所了解的最基本的情绪有喜、怒、哀、乐、愁等，还有一些微妙的情绪如嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等等。下面列举一些常见英语
英语 | v—ing形式考点归纳

英语 | v—ing形式考点归纳

v-ing形式是高考的必考項目，主要涉及的题型为语法填空和短文改错。v-ing形式是一个统称，包含具有名词用法的动名词以及保留动词性质的现在分词。对于已经完全形容词化的现在分词，由于其在语法结构上完全失去了动词的特征，严格来说，不应再视其为某种变体形式的动词，故不在本文的讨论范围之内。例1 Dreaming is certainly a positive part of our life， a
英语 | 考点全掌握

英语 | 考点全掌握

it是最常见的代词之一，用法很广泛，考查的it的题型也有很多种。阅读理解、完形填空都有可能有it的一席之地。我们来看看在高考是怎么对it进行考查的。 1. it作为替代词高考考查它的替代功能，比如指天气、时间等，也可以指代前面提到过的具体时间或上文提到的同一个事物。例1 The river was so polluted that ______ actually caught fire
英语 | 零冠词用法种种

英语 | 零冠词用法种种

在英语学习中，冠词的用法是一个重点，也是高考常考的一个考点。定冠词和不定冠词的使用我们比较熟悉，但零冠词（即名词前不加冠词）的使用常被我们所忽视，易出现误用的情况。现将零冠词的使用情况归纳如下，以期对同学们有所帮助。 1. 两个名词指代同一个人时，后一个名词前不用冠词。 It is said that the singer and dancer will come here the day a
英语 | 冠词在高考中的考查

英语 | 冠词在高考中的考查

冠词是一种虚词，放在名词的前面，帮助说明名词的具体情况。它在新题型“语法填空”和“短文改错”中考查的频率极高。我们来回顾一下近几年的高考真题。这个看似很简单的语法项目，却是同学们很容易出错的地方。例1 （2014·全国卷Ⅱ） There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings. 解析去掉fl
英语 | 省略的用法归纳

英语 | 省略的用法归纳

省略是为了避免重复，突出新信息并使上下文紧密连接的一种修辞手段。它能使表达更加简洁明了。高考英语试题的很多考点都涉及省略，如非謂语动词、连词、从句、情景理解、比较结构等知识点都有可能与省略交叉考查。 [名词所有格后的省略] 1. 如果名词所有格修饰的名词在前文已出现，则可以省略。 These are John’s books and those are Mary’s （books）. 这些
英语 | 掌握七大考点，玩转定语从句

英语 | 掌握七大考点，玩转定语从句

定语从句是在主句中作定语，紧跟在先行词（被修饰的名词）之后的从句。定语从句分为限制性的定语从句（从句在句中是不可缺少的部分，主句和从句之间不用逗号隔开）和非限制性的定语从句（从句是对主句的先行词的补充和说明，没有从句不影响主句的意思完整。主句和从句之间用逗号隔开）。定语从句一直是高考考查的重点内容。 [关系代词和关系副词的选择] 定语从句中关系代词和关系副词的选择主要根据先行词在定语从句中充当
英语 | 如何掌握虚拟语气

英语 | 如何掌握虚拟语气

虚拟语气是高考考纲要求掌握的内容。高考主要考查虚拟语气在if引导的非真实条件句、名词性从句和其他一些句子中的应用。同学们应重点掌握非真实条件句中的主、从句谓语的对应关系，牢记哪些词后的名词性从句需要使用虚拟语气。 [虚拟语气的使用范围] 虚拟语气用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑或推测，主要用于if条件状语从句中，也可用于主语从句、表语从句和宾语从句等。 [虚拟语气用
英语 | 动词不定式的易混易错点

英语 | 动词不定式的易混易错点

动词不定式作为一种非谓语动词形式，历来都是高考的重点和难点。新课标高考对这个知识点的考查主要体现在语法填空题和短文改错题中。同学们在做题时往往容易把不定式和动名词、现在分词混淆，造成使用错误。本文结合近几年高考题和平时的运用情况归纳了几种易混易错的情况。 [不定式符号to和介词to的混淆] 不定式的考查直接与to相关。一些固定的句式和短语中都带有to，同学们很容易混淆。例1 （2014·全
英语 | 利用构词法提高应试能力

英语 | 利用构词法提高应试能力

阅读理解能力在高考英语中起着举足轻重的作用。以全国高考新课标卷为例，全卷150分中有95分的题要么全靠阅读理解能力，要么部分依靠阅读理解能力，所以有专家说，得阅读者得天下。提高英语阅读理解能力有许多有效途径，掌握和运用构词法是其中之一。 [基础知识] 英语构词法主要有：派生法、合成法、转化法、紧缩法、混成法和词首字母缩略法。在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个新词的方法叫作派生法。如
英语 | 推理判断题解题指导

英语 | 推理判断题解题指导

在高考閱读理解试题中，推理判断题是仅次于细节理解题的重点题型。该题型主要考查同学们根据文章的字面意思，通过逻辑关系和细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。做这类题时，同学们应在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维，同时借助一定的常识进行分析、推理、判断。 [命题方式] 在推理判断题题干中常含有表示“表明、暗示、推论”
佳作快递 | 琴心

佳作快递 | 琴心

犹记得高中刚开始的数月，我把自己扔在一个闭塞、无光的黑暗空间里，不出门、不交流，埋在一个文字的世界里。那时候，我把写作当作是一种孤独的抵制——孤独的止痛剂。我沉浸在自己的世界里，然而，那个世界好像并没有带来宁静的一丝愉悦，反而我开始害怕与人接触，害怕他人试探性地询问和善意的关心。我不倾诉、不聆听，但似乎身体里总有极大的欲望想要爆发，想要将所有的低落不满一吐为快。可是，我说不出来。我的喉咙好像被什么
佳作快递 | 生命之绚烂

佳作快递 | 生命之绚烂

那一天读到一篇小品文：一对父子把买来的即将要枯死的沙漠玫瑰放入清水中，沙漠玫瑰又奇迹般绽放。我立即被震撼了，十分愕然和惊叹：世上竟有如此顽强生命力的玫瑰？我赶紧百度，发现它其实是一种绝不惊艳、再寻常不过的小草，即便是吸足了水分，全身鼓胀出绿意时也是貌不惊人，更别提极度缺水、干枯萎蔫的模样了。可是它最让人敬佩之处就在于当你以为它已经死去时，它其实还活着——给它一点水分它就能展放出光芒——它的生命美得
佳作快递 | 扬长助成功

佳作快递 | 扬长助成功

梅没有艳丽的外表，却发扬自己香气浓郁的长处，“暗香浮动月黄昏”；菊没有优美姣好的姿态，却发扬自己生命力顽强的长处，“满城尽带黄金甲”；竹没有华美的色泽，却发扬自己坚强执着的长处，“任尔东西南北风”。物尤如此，人应如是——发现并发扬自己的长处，努力坚持，最后获得成功。发扬书法之长，努力坚持，获得成功。我国著名书法家怀素从小出家，一直在寺院诵经念佛，一次偶然的机会，令他发现自己的长处：书法。周围的
佳作快递 | 向经典质疑

佳作快递 | 向经典质疑

炎炎夏日的这个正午，阳光肆无忌惮地倾洒在大街小巷，热浪氤氲。放下手中的暑假作业，伸个懒腰，也想学古人一样，偷得浮生半日闲。刚好，身边有一本杂志，顺手读了起来，很快就被其中一篇文章深深吸引。文章说到“盛唐气象”，认为诗至盛唐，也就到了顶峰。“后人所谓的超越，不过是一厢情愿。就如同参天古树旁，也有奇花异草，也有乔木秀出，但终究少了一份伟岸与气势。” 对于唐诗，我从小就有着特殊的感情。三岁之后，父
佳作快递 | 故地

佳作快递 | 故地

一时三刻。午后苍白的日光，透过铅灰色的流云洒在我脸上，又冷又明亮。我徘徊在这扇爬满红锈的雕花铁门前，踌躇着不敢迈进。去吧，去看看吧。再不看，就再也看不到了。推开门，走进我曾经的幼儿园。这里十年前便已荒废，如今因崇梵寺扩建，将被拆除。满园一片死寂。蓬断草枯，断壁颓垣，人迹罕至。连春天似乎都不愿光顾这里。已是阳春三月，曾经孩子们嬉戏欢笑的草坪却仍是枯黄的草茬，几块黄褐色的地皮裸露在外面
佳作快递 | 爷爷的面

佳作快递 | 爷爷的面

锅盖一揭，扑面而来的蒸汽消散，一根根顽强的面在沸水中翻滚着相互推搡着来势汹汹朝锅的内壁撞去，有种不撞破锅不回头的架势！最终败给了那一瞬熄灭的冷艳火光，慢慢地回归平静。爷爷将面用筷子捞出放在早已调好佐料的碗中，撒上点翠绿的葱花搅拌，根根筋道的面条裹着浓郁的酱汁伴随着辣椒的辣、陈醋的酸，无一不刺激着我的味蕾。 “好啦！过来吃。”我走过去端起碗，嘴唇有些干，拿起筷子挑起一口，那多年熟悉的味道萦绕在舌尖
佳作快递 | 等待

佳作快递 | 等待

它仅仅是一颗种子，或者是一个根茎，被播撒在泥土里。泥土中除了黑暗，还是黑暗。它每天努力吸吮着从泥中渗入的水，一天天地成长，终于有一天，它突破泥地沙石，看到了初升的太阳。 “爷爷你快看啊，笋长出来了！”清脆的童声传来，它下意识向声音的源头看去——年迈的老人牵着幼童拿着壶向它走来，随即它感受到熟悉的清甜，大口地喝着来到地面上的第一口滋润。从冒出尖尖的头，它每天都在将根往地下扎，不懈地。它并不
佳作快递 | 我与外教

佳作快递 | 我与外教

来到武汉枫叶国际学校三年了，时光匆匆而逝，转眼间我的高中生涯就要结束了。在这三年中，我学到了很多，也交到了许多朋友，让我受益匪浅。当然，在枫叶，对老师的记忆尤为深刻，尤其是不能落下的是那些奇葩的外教们。还记得开学第一天，当我走进第一节课的教室时，一个个子十分高大，身着黑色西服的金发男人站在门口，手背在后面，一副十分高冷的样子。那就是我的社会学课外教Mr. Brejcha。当他的形象映入我眼帘的
实验报告 | 运动中的物理

实验报告 | 运动中的物理

物理学知识与日常生活和实际有着密切关系，丰富多彩的体育运动与物理知识就有着密切的联系. 近年来以体育运动为背景的考题多次出现，下面举例说明物理知识在体育运动中的运用. [跳伞] 例1 跳伞运动员做低空跳伞表演，当飞机距地面224m时，运动员离开飞机在竖直方向做自由落体运动. 运动一段时间后立即打开降落伞. 展伞后运动员以[12.5m/s2]的平均加速度匀减速下降. 为了运动员的安全，要求运动员
实验报告 | 圆周运动点亮生活

实验报告 | 圆周运动点亮生活

圆周运动是现实生活中最普遍的运动形式. 以鲜活的生活题材为载体的圆周运动信息型题，情境新颖、区分度高，对于培养我们提取信息点，应用所学知识分析与解决问题的能力很有好处. 自行车不但是代步的轻便工具，同时也是高中物理“圆周运动和传动方式”考查的好题材. 例1 某物理探究小组，设计了一个课题，名称为：快速测定自行车的速度. 他们的设想是：通过计算脚踏板转动的角速度，推算自行车的速度，如图所示. 经
实验报告 | 家庭门窗红外线防盗报警器的设计

实验报告 | 家庭门窗红外线防盗报警器的设计

家庭门窗红外线防盗报警器是一种新型的防盗设施，用电子技术自动探测发生仅在布防监测区域内的对侵入行为的提示和防范，一旦探测器探测到侵入行为就产生报警信号，提示家人预防盗窃等意外事件发生或警示小偷停止偷盗行为。红外线防盗报警器使用范围广，安装方便，应用前景十分广泛。另外，家庭报警器可与小区值班室联网，能通过声光报警信号在安保控制中心准确显示报警门栋，提示安保人员迅速采取应急措施，下面是我设计这个防盗报

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