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校园英语·下

校园英语·下

2012年08期

《校园英语》杂志是由河北省新闻出版局主管、方圆电子音像出版社主办的面向国内外公开发行的英语辅导类省级刊物。

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教法探究 | 用情感培养兴趣

教法探究 | 用情感培养兴趣

　　摘要：情感是人行为的内因，用情感来激发学生的学习兴趣，才能让学生在快乐中完成学习任务。本文分析了情感对初中英语教学的重要性，并从几个方面出发，详细阐述了初中英语教学中用情感培养兴趣的方法。　　关键词：情感；培养；兴趣；初中英语；模式　　随着社会对英语教育的重视，英语教学面临着严峻的考验，如何改变教学观念，如何让教学方法更加科学，如何优化课堂模式，如何提高学生的英语综合素质等等一系列问题摆在了广
教法探究 | 浅议新课程下职中英语教学改革

教法探究 | 浅议新课程下职中英语教学改革

　　摘要：新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和挑战，如何以高质量教学迎接挑战，是每一位教师面对的共同话题。我们通过认真学习、研究，进行了一些教学改革尝试，总结出了一些改革思路和具体措施，仅供广大职中英语教师的教学参考。　　关键词：新课程；英语；教学改革　　随着国家课程改革的推进，广大英语教师在教育教学中不断面临新的挑战。在近几年的教学实践中，英语教师在教学中面临一些困惑，如：“教材新、容量
教法探究 | 浅析大学英语现代化教学模式

教法探究 | 浅析大学英语现代化教学模式

　　摘要：由于新时期大学英语教学对教学方法也有着新的要求，传统的教学方法所存在的弊端极不适应，教师则应该对教学观念进行转变，在对教学设计的过程中把学生确立为中心，充分对现代化的媒体设计的利用，使得传统考试方式得以改革，这样才能够做到学生英语水平的迅速提高。　　关键词：大学英语；现代化；教学模式　　由于我国高等教育体系当中大学英语是其中一门重要的基础课程，所发挥的作用非常重要。可是当前英语教学现状是
教法探究 | 中学英语教学中教学反思的常规途径

教法探究 | 中学英语教学中教学反思的常规途径

　　摘要：教学过程不会是一帆风顺的，因为我们的教学在不同环境下产生的效果是不一样的。也就是说没有完美的教学，教学也是不断发展，只要教学依然发展着，我们的反思就不会停止。课堂教学也不是一场独角戏，学生在教学过程中扮演者主导作用，一切为了学生，而一切必然要适合学生。留意学生的学习状况，及时注意学生的困难，与学生进行交流，放下姿态，合理听取学生的意见，将想法落实到真正的教学活动中。　　关键词：英语教学
教法探究 | 行业英语教学实践研究与启示

教法探究 | 行业英语教学实践研究与启示

　　摘要：本文结合实践教学设计，从分析基础英语教学与行业英语结合点，教材编写，师资配备对路桥英语教学做了描写研究，旨在提供一个有启发意义的案例教学，以探讨行业英语教学中存在的诸多问题。　　关键词：基础英语；行业英语；路桥英语　　自20世纪60年代兴起至今，行业英语（English for Occupational Purposes以下简称EOP）作为专门用途英语（English for Spec
教法探究 | 初中英语阅读后教学的方式及其策略

教法探究 | 初中英语阅读后教学的方式及其策略

　　摘要：本文将初中英语阅读后教学分为控制性训练、半控制性练习和开放性活动，从提高学生语言运用能力的角度探讨了开展各种阅读后教学的方式及其策略，并简要总结了阅读后教学实施的基本要求。　　关键词：初中英语教学；阅读后教学；活动方式；实施策略　　初中英语阅读课教学一般分为三个阶段：阅读前、阅读中和阅读后。在阅读前阶段，教师开展多种活动以充分调动学生头脑中原有的和主题相关的背景知识，或者让学生预测文章内
教法探究 | 大学新生英语的衔接教学探讨

教法探究 | 大学新生英语的衔接教学探讨

　　摘要：学生升入大学，仍然需要进行英语的学习，然而，中学与大学的英语教学在教学方法与内容上存在着些许的差异，衔接过程就显的尤为重要，做好大学新生的英语学习工作，促进大一新生能够更快的适应大学英语的学习，这是教师与学生所应该共同努力的。　　关键词：差异；衔接；适应　　学生通过高考的选拔，进入不同等级的大学就读，而他们所共同面对的一个过程，就是中学英语与大学英语的衔接过程，根据《大学英语课程教学要求
教法探究 | 会话中自我修补原则的应用

教法探究 | 会话中自我修补原则的应用

　　摘要：不同于有准备语言，自然对话的即时性导致话语中无可避免的充斥着错误。而采用最多的是由说话人自己监测实施修补的行为，即自我修补。根据Levelt的定义和分类，自我修补分为待补、编辑和改正三个阶段。　　关键词：自我修补；待补；编辑；改正　　1 引言：　　会话修补是自然对话中的一个常见现象。早期的语言学研究大多侧重于理想化语流。但随着人们认识到修补行为对会话的顺利进行，以及维护对话双方的面子有着
教法探究 | 公共外语课课堂教学氛围的营造

教法探究 | 公共外语课课堂教学氛围的营造

　　摘要：一个良好的学习气氛能够带动学生学习的能动性，进而提高学生学习知识、掌握知识的主动性和积极性。所以营造一个愉快、和谐、充满感情、活跃的课堂教学气氛对于公共外语教学有着重要的意义。本文就怎样营造一个活跃的教学气氛、提高学生学习的积极性进行了探讨分析。　　课堂气氛被分为两种一种是积极、健康而且生动活泼的即支持型气氛另一种是消极、冷漠学生变现沉闷的即防卫型气氛。什么样的课堂气氛才算是积极、健康的
教法探究 | 更新英语教学理念体现学生主体意识

教法探究 | 更新英语教学理念体现学生主体意识

　　《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。”当代著名物理学丁肇中教授曾有肺腑之言：“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。”　　长期以来，我们的课堂教学处于一种误区中：重教师教授，轻能力与创造性的培养。教师往往在不自
教法探究 | 关于英语组整体改革的构想

教法探究 | 关于英语组整体改革的构想

　　一、整改的必要性　　1. 随着素质教育的不断深入，基础教育的许多方面正面临着改革，从教育思想、教育观念，到课程建设、课堂教学等方面都要求重新审视，以适应新世纪人才培养的需要。整改是大气候的要求。　　2. 从学科的角度看，新一轮的课程改革已经启动，新的课程标准已经出台。英语课程标准以“邓小平同志的‘三个面向’为指导思想，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的语言能力为目的；根据外语学习
教法探究 | 高中英语阅读策略探究

教法探究 | 高中英语阅读策略探究

　　随着新课改的深入发展，高中英语教材也得到了革新，其内容更丰富、更贴近学生生活。相对应的阅读策略也有所改进。阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。牛津高中英语教材特点在教学内容与实际生活更为贴近；在文章选取与活动设计上，考虑了学生的年龄特点，适应了学生的心理与生理发展需求；基于结构、功能、话题
教法探究 | 论对小学英语有效教学的几点策略研究

教法探究 | 论对小学英语有效教学的几点策略研究

　　摘要：英语新课程改革以来教学理念和方法都发生了很大的变化，作为英语老师只有在教学实践中进行积极的探索尝试，才能提高教学的有效性。本文以新课标为依据，从小学英语教学实际出发，对小学英语有效教学策略进行了研究。　　关键词：小学英语；有效教学；策略　　在英语课程改革深入推进的今天，只有突破传统的理念的和方法，充分运用灵活多变的教学方式，注重学生能力的锻炼和培养，才能让课堂教学变得更加有效。以下是本文
教法探究 | 小学英语教学中合作学习之浅谈

教法探究 | 小学英语教学中合作学习之浅谈

　　摘要：英语课堂上的教与学是相辅相成的，教师只有充分调动学生学习的积极性，使学生在学习的过程中去体验，学会与人合作交流，多听、多说、多练，才能在一定的语言环境中把握其实际运用的规律。合作教学法正是体现了这一点：以教师为主导，学生为主体，师生密切配合，在和谐、愉快的情景中实现教与学的共振，形成一种新的教学双边关系的教学模式。　　关键词：合作学习环境；分组、合作精神　　新课标指出，“基础教育阶段英语
教法探究 | 浅谈小学英语课堂教学

教法探究 | 浅谈小学英语课堂教学

　　近年来，随着学校英语课程改革的不断深入，广大英语教师在课堂教学方面做了大量的尝试，刹那间，小学英语课堂活起来了，动起来了，学生积极性也提高了，但是如何提高英语课堂教学的有效性，让英语课堂教学更加丰盈饱满？笔者就带着这个问题进行了一番探索。　　一、充分的调动学生的学习积极性，培养良好的学习习惯　　英语教学有着自身特殊的规律，她要求在短短的课堂40分名钟内完成一种听说读写的训练。小学英语的课堂教学
教法探究 | 微探中职英语课堂教学导入之方法

教法探究 | 微探中职英语课堂教学导入之方法

　　摘要：有效教学是当前课程改革的主旋律，而在课堂教学中，课堂导入是一节课的开始，能否组织得好，对一节课的有效教学起着十分重要的作用。当然，课堂教学导入的方法多种多样，教师可结合学生的实际情况和不同类型，不同内容来选择恰当的导入策略。英语是中职必修课程之一，文章探讨了有效教学背景下的中职英语课堂导入的一些常见方法。　　关键词：中职；英语；有效教学；课堂导入；方法　　俗话说：“良好的开端是成功的一半
教法探究 | 情感的投入有效的教学

教法探究 | 情感的投入有效的教学

　　摘要：素质教育一直以来都是全社会关注的焦点，而情感教育也是素质教育的一个方面。因此把情感教育运用到英语教学中，采取有效的教学策略落实情感教育目标，增加英语教学中的情感心理，全面实施英语情感教育，对调动小学生学习英语的积极性，提高小学英语教学的有效性有着重要的意义。　　关键词：英语教学；情感教育；运用　　前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”可见，师生
教法探究 | 在初中英语教学过程中促进学生自主学习

教法探究 | 在初中英语教学过程中促进学生自主学习

　　目前“盛行”保姆化的教学方式，就是教师包办代替，什么都给学生做好，学生只需要背答案就可以了。这种教学方式极大地扼杀了学生的求知欲及其创造力。英语教师的使命不应该仅仅是教英语，而更应该是教会学生如何学英语，让学生树立自主学习观和终生学习观是十分必要的。　　一、培养学生良好的学习能力　　1、布置课前预习作业　　预习是提高学习效率的最有效方式之一。预习帮助学生发现问题，在课上有侧重地学习，还可以帮助
教法探究 | 中职生英语自学能力培养的必要性及方法

教法探究 | 中职生英语自学能力培养的必要性及方法

　　摘要：激发学生主动参与教学，教会学生自主学习，培养自学能力的方法。　　关键词：自主学习；提高自学能力　　我国古代就有“授人以鱼，不如授人以渔”的说法，近几年来，教师们更是越来越清楚地认识到了教会学生学会学习的重要性。教师在学生面前应是引导者的角色，而不是“拐杖”的角色。一个会学习的学生应该会听课，会自学，会做作业，甚至会考试。这里的“会”，我认为包含着了解学习的诀窍，了解如何去选择最佳学习途径
教法探究 | 研究青年教师和学生沟通的现状及提升措施

教法探究 | 研究青年教师和学生沟通的现状及提升措施

　　摘要：现在很多青年教师教师都会觉得很难跟学生沟通，在教学和工作开展的过程中很难和学生实现良好的交流。另一方面大多数学生也表示不能和青年教师毫无约束的交流沟通，青年教师和学生都感觉到对方不能理解自己。本文旨在分析目前青年教师和学生沟通的现状，探究青年教师这一特殊角色和学生沟通优劣势，最终提出青年教师和学生沟通的提升措施。　　关键词：青年教师；沟通；学生；现状；提升措施　　一、青年教师和学生交流沟
教法探究 | 如何让英语后进生由厌学变为乐学

教法探究 | 如何让英语后进生由厌学变为乐学

　　摘要：小学生对英语产生厌学情绪主要来自非智力因素，多数厌学的学生缺少学习目标和动力，对其学习和身心健康发展都有消极影响。教师应该真诚细心关爱厌学的孩子，争取家长的积极关注和配合，激发其学习兴趣，调动其学习积极性和学习意志，让其更好地适应学校生活，达到教育目标，和其他孩子一样健康快乐地学习成长。　　关键词：厌学；原因；关心；配合；调动；发挥　　当成绩在浅意识中成了评价的主要甚至唯一的标准时，就产
教法探究 | 浅谈高中英语任务型阅读的教学

教法探究 | 浅谈高中英语任务型阅读的教学

　　摘要：新课程标准倡导在英语教学中采用任务型教学途径，让学生学会用英语做事，培养学生的交际能力。但教学中具体的可操作模式仍在探索、实践中。本文拟就自己的教学实践谈谈对高中英语任务型阅读教学的一些看法。　　关键词：任务设计；高中英语阅读教学　　教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》把基础教育阶段英语课程的目标设定为以学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发
教法探究 | 初中英语课堂教学中有效问题设置的策略

教法探究 | 初中英语课堂教学中有效问题设置的策略

　　摘要：教师在英语课堂教学实施中，如何设置有效问题，要讲究一定的策略，本文从有效问题设置的整体性、合理性、趣味性、梯度性、启发性和双向性几个方面来分析探讨有效问题设置的策略。　　关键词：英语课堂；有效问题；设置策略　　一、根据教学目标，注重有效问题设置的整体性。教师在每一节课都要根据自己学生和教学内容的要求，设计出它的教学目标。而教学目标的设置在与知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面
教法探究 | 非英语专业学生英语成绩、网络自主学习与性别之间的相关性研究

教法探究 | 非英语专业学生英语成绩、网络自主学习与性别之间的相关性研究

　　摘要：多媒体网络环境中，学生自主学习能力对其英语学习有着重要影响。本研究对4156位参与网络自主学习的非英语专业本科生进行两学期期末卷面成绩、三学期的网络自主学习成绩进行分析，探讨多媒体网络自主学习环境下学生学生卷面成绩主客观分数与学生性别的关系、网络自主学习成绩与性别的关系以及学生卷面成绩与自主学习成绩之间的关系。通过统计软件分析调查结果，阐明性别差异与大学英语考试成绩提高、自主学习能力培养
教法探究 | 英语教学之我见

教法探究 | 英语教学之我见

　　古人说：“授人以鱼不如授人以渔。” 英语教学不仅仅是教师向学生传授知识，更重要的是学生能主动地去学习知识。真正让学生从“要我学”转变为“我要学。”针对这一理念，本人主要做到以下几点：　　一、尊重学生情感，增强学生学习的自信心　　在教学中，我总结出了这样一个真理：没有爱，就没有教育。教师应尊重每一位学生，使每位学生都从教师身上感受到爱意和对他们的期望，从而产生自信，使他们能积极主动地投入到学
教法探究 | 让小学生享受学习英语的快乐

教法探究 | 让小学生享受学习英语的快乐

　　摘要：结合教学实践论述了英语教学怎样实现“学生好学、喜学、乐学，教师喜教、爱教、乐教”的境界。　　关键词：创新；学习方法；自主学习；学习情感　　引用中国足球队教练米卢的话说：“享受足球！”假如说把班级比作球队，教师比作教练的话，我对学生说：享受学习！我对自己说：享受工作！为什么不呢？素质教育就是要创造这样一种境界：学生好学、喜学、乐学；教师喜教、爱教、乐教。　　一、创新学习方法——沉浸式的听、
教法探究 | 小学英语学习方法之我见

教法探究 | 小学英语学习方法之我见

　　教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身就是较为单调枯燥的，作为一个小学英语教师我们不能把一味以教师讲、学生听这种教学形式带入我们的课堂。这样的学习方法势必让孩子们学习兴趣荡然无存。无论是大人还是孩子只要人们感兴趣的东西，他们就有求知欲，参与欲反之则没有。在学习中我们能否把孩子们的兴趣提高决定了是否能教好英语这门课。可是我们如
教法探究 | 提高英语阅读技能的初步探究

教法探究 | 提高英语阅读技能的初步探究

　　摘要：根据新课改要求及现代英语教学理论，英语教学应侧重培养学生的阅读技能，帮助学生获得独立的阅读能力，即能直接阅读非专业性文章，能阅读一般报纸和杂志。本文试图针对自己和同事在教学中遇到的关于英语阅读技能培养的问题透析来谈几点粗浅的不成熟的看法和实践体会。　　关键词：提高；英语；阅读技能；探究　　根据新课改要求及现代英语教学理论，英语教学应侧重培养学生的阅读技能，帮助学生获得独立的阅读能力，而在
教法探究 | 探究提高小学英语课堂教学效率的平台

教法探究 | 探究提高小学英语课堂教学效率的平台

　　牛津小学英语教材中每个单元都分为词汇、句型、语篇和活动这几个板块，在教学中，老师们总是花大量的时间和精力去设计词汇、句型和语篇的教学，从导入到过程再到巩固，每个环节都力求至善至美，而最后的活动板块却总是一带而过，或者用练习代替，甚至有些时候干脆省略了这个板块中的部分内容，如歌曲、游戏和韵律诗。究其原因，是因为有些老师认为这些内容不重要，考试的时候不会考，每个单元都花一个课时来做游戏、唱歌太浪费
教法探究 | 如何让英语教学焕发生命活力

教法探究 | 如何让英语教学焕发生命活力

　　英语教育由于长期处在应试樊笼中，失去语言教育应有的特征。教师讲一篇对话、课文，从单词背到短语，然后翻译课文，整个过程处于教师讲，学生听的被动局面，学生潜在的创新意识被紧紧挤压着，创造性被泯灭。通过学习新课程标准得知，现代英语教学应采取一种以人为本的，能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径.英语课堂教学应当从师生交往、共同发展的互动过程，从以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式，强调学
教法探究 | 如何在初中英语教学中实施情感教育

教法探究 | 如何在初中英语教学中实施情感教育

　　摘要：在教学过程中，教师总是带着某种情感在教，而学生也总是以某种情感在学。教师在教学中必须注重培养学生的积极情感，注重情感教学。充分发挥情感教学的积极作用，能够更有效地激发学生参与学习的积极性和兴趣，促进学生认知活动的健康发展，从而取得良好的教学效果。　　关键词：情感教育；关爱学生；增强自信；提高质量　　情感是人类特有一种心理现象，是人们对客观事物是否符合自身需要而产生的态度的体验。认知决定情
教法探究 | 浅谈初中英语词汇的教学与学习策略

教法探究 | 浅谈初中英语词汇的教学与学习策略

　　摘要：1、词汇是衡量英语水平的重要标准之一，其重要性不言自明。学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量，英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。所以，对于学习英语者来说要学好英语，掌握大量的词汇是关键。现代化多媒体是一种辅助课堂教学、优化教学效果的教学手段。　　2、多媒体辅助教学改变了传统的以教师为中心的课堂教学模式，代之以新型的以学生为中心的教学模式。在教学过程中，教师
教法探究 | 杭州市民英语学习现状调查与分析

教法探究 | 杭州市民英语学习现状调查与分析

　　摘要：本文以杭州“城市国际化”战略为背景，从市民的英语学习意识、学习方法及实际应用等方面调查杭州市民英语学习现状，分析当前杭州市民英语普及存在的不足，探讨相关解决途径。　　关键词：杭州；市民英语　　在“十二五”开局之际，杭州正积极实施“城市国际化”战略。作为城市对外宣传的民间窗口，市民英语普及逐渐升温。普及市民英语，有利于提高市民对外交流能力，提升城市整体形象，助力杭州建设国际化大都市。　　一
教法探究 | 谈互动式英语课堂教学

教法探究 | 谈互动式英语课堂教学

　　课堂互动是为了保证学习者有大量的机会参与信息交流的话语活动，是在课堂中培养成功二语能力的最有效的方式。互动教学就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一动态发展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中，通过优化 “ 教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与社会环境的相互影响，以产生教学
教法探究 | 巧用教材资源，训练学生口语交际能力

教法探究 | 巧用教材资源，训练学生口语交际能力

　　英语是一种语言，作为一种交际工具，就是帮助人们表情达意，传递信息，增进理解。学习语言的四项技能中“听说”领先。所以英语口语交际能力的训练和培养在小学英语教学中尤为突出和重要。因而我在平时的教学中钻研教材，巧用教材资源，训练学生的英语口语能力。　　问题的提出　　现在学生基本上从一年级就开始学习英语了，学生到了四、五年级时对英语学习有了一定的认识，也积累了一定量的词汇、句子，同时学生也有渴望用英语
教法探究 | 思维的火花在绽放

教法探究 | 思维的火花在绽放

　　新颁布的英语课程标准指出小学英语课程应以活动教学为主要形式，以培养听与说的技能为主要内容，以激发兴趣和培养语感为主要目标，让学生学会用语言做事和表达思想，使学会在听、说、玩、演等活动中学习并运用英语知识，体会在“玩中学、做中学、用中学”的乐趣。而在实际的课堂教学中，许多老师仅注重活动数量，或多或少存在着“无用功”现象，忽视了活动的有效性，致使活动流于形式。那么，我们该如何提高小学英语课堂教学有
教法探究 | 让师生们在高效课堂中双赢

教法探究 | 让师生们在高效课堂中双赢

　　摘要：随着新课程改革的不断深入，我们的小学英语学科，逐渐成熟起来。为了更好地提高课堂效率，优化课程资源，取得更大的课堂效益，使学生们在轻松、自主、开放的氛围中学习知识，创新发展，我市小学英语教学中一直注重课堂教学教研工作的开展，积极践行先进的教育理念，着力打造高效课堂。在我市教育部门提出的高效课堂创新年活动中，各校处处洋溢着浓厚的教研氛围。笔者认为把以学定教，以教促学的教学策略贯彻到英语课堂教
教法探究 | 培养兴趣与提高英语课堂效益

教法探究 | 培养兴趣与提高英语课堂效益

　　摘要：兴趣是开拓智慧之门的钥匙，是提高课堂效益的关键，如何培养学生学习英语的兴趣，提高课堂效益，本文进行以下几方面的阐述。　　关键词：兴趣；英语课堂；设计板书　　一、多种渠道提高课堂效益　　（一）要注重言传身教。做学生的贴心朋友，关注学生的情感，建立良好的教学“情场”。古人云：“尊其师，信其道”，这样才能营造宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生在“乐”中学，学中“乐”。只有学生喜欢这个老师，才会
教法探究 | 新课改下初中英语“回归生活”的有益探索

教法探究 | 新课改下初中英语“回归生活”的有益探索

　　语言的学习是为了能够在实际生活中加以应用，所以脱离了生活的语言学习是无法成功的。但是，在现阶段的实际状况是：英语教学严重脱离生活。陶行知先生曾经提出：生活即教育，而教育要通过生活才能发挥其力量，才能成为真正的教育。并且新课改也对英语教学作出了明确要求，要求英语的教学要与生活相结合，并倡导能够应用到实际中的教学方式。因此，如何才能让英语教学回归生活成为了每个英语教师都要认真思考的问题。　　一、
教法探究 | 怎样提升初中学生英语口语交际能力

教法探究 | 怎样提升初中学生英语口语交际能力

　　在《英语课程标准》当中明确的要求学生初中毕业时在“说”的方面达到能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息、合作完成任务；能在口头表达中适当地自我修正；能够有效地的询问信息以及请求帮助；能够依据话题进行情景对话；能够运用英语进行表演短剧；能够在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。英语口语教学的目的就是要提高学生利用语言表达思想、进行口头交际的能力。然而，由于种
教材教案 | 高中英语阅读教学有效途径的探讨

教材教案 | 高中英语阅读教学有效途径的探讨

　　笔者作为一名英语老师，经历了多年高考，纵观多年的高考命题，不难发现英语中的阅读教学在整个英语的教学过程中有着相当重要的地位。仅从分数的比例上来说，直接考查阅读能力的分值约占试卷总分的三分之一，由此可见阅读的重要性。而在日常的教学工作中如何攻克阅读这一难关成为许多老师和学生共同的问题。接下来，笔者将谈谈自己的一些探索和认识。　　首先，教师应当掌握英语阅读教学中的几个教学原则　　一、利用课文的背景
教材教案 | 谈高中生英语书面表达能力的培养

教材教案 | 谈高中生英语书面表达能力的培养

　　写是四项语言技能的重要组成部分之一，更是语言能力的重要表现形式。而书面表达是最能真实全面地反映学生的英语基础和综合能力的题型，是检验学生书面交际能力的一个重要途径。然而，现在的高中学生书面表达能力总体来说还比较薄弱，究其原因，一是学生写作练习的时间少；二是不少老师都抱有依赖和侥幸心理，以为写作训练到高三突击一下就可以了；三是对学生缺乏系统的写作知识的指导。这些原因造成了高中学生以下几种后果：1
教材教案 | 创设生活化的英语课堂提高课堂效率

教材教案 | 创设生活化的英语课堂提高课堂效率

　　英语是源于生活的，课堂教学也应该将之还原于生活。将英语教学与现实生活良好地结合起来，将语言教学回归学生的生活与经验，学以致用，可以促进学生实际语言应用能力的培养和良好学习习惯的养成。本文主要就是基于这样的认识，以一节公开课为例，论述了英语生活化的创设。　　一、问题的提出　　英语教学是一种语言教学，其本质的目的是为应用于实践，实现在生活中交际的功能，因此，英语教学最好的方法就是将语言还原于生活，
教材教案 | 面对高考和高中英语课程标准的思考

教材教案 | 面对高考和高中英语课程标准的思考

　　摘要：面对高考和高中英语课程标准，高中教师有许多矛盾和困惑：首先教材与高考的要求严重脱节；其次是课时与教学任务之间的矛盾；再次，对于普通中学包括一些非一流升源的重点中学，学生的英语基础和高考的能力要求之间相距甚远。因此，不少教师深感压力却不知所措。我们认为，解决这些矛盾关键要从确立的正确的教学思想入手，优化教学内容和方法。　　关键词：目标；课外阅读；语言实践　　一、明确目标，确立教学思想　　
教材教案 | 英语教学中教师的情绪对学生的影响

教材教案 | 英语教学中教师的情绪对学生的影响

　　摘要：本文主要阐述了教师情绪的产生、以及不良情绪的具体表现，分析了在英语教学中教师的情绪对学生的影响，并针对这一情况提出了具体措施。　　关键词：英语教学教师的情绪对学生的影响　　引言：从心理学的角度来看，人的情绪可以在很短的时间内感染其他人，特别是负面情绪。有调查研究表明，大部分学生在课堂上都会受到教师情绪的感染。所以，教师在课堂上要善于控制自己的情绪，尤其是英语老师。英语是一
教材教案 | 探究英语课堂阅读教学培养学生自主学习能力

教材教案 | 探究英语课堂阅读教学培养学生自主学习能力

　　摘要：叶圣陶先生说过“教是为了不需要教。” 这代表着作为教师的我们所探究的目的，而培养学生学会自主学习正是我们探究的意义。努力去提升学生自身的学习素质，帮助学生形成自主学习的能力。　　关键词：英语阅读教学；自主学习模仿写作　　阅读习得的英语是自然的、地道的，要扩展英语视野就得需要大量的英语阅读。英语阅读作为知识的体现来说是单词、短语等词汇和时态、句式等语法的综合反映，作为知识的学习阶段来说，
教材教案 | 激发小学生英语学习潜能的策略

教材教案 | 激发小学生英语学习潜能的策略

　　摘要：本文从“要激发小学生英语学习的兴趣、、要培养小学生良好的英语学习习惯、要建立融洽和谐的师生关系、要培养小学生的竞争意识以及提升教师个人素质”五个方面论述了开发小学生英语学习潜能的策略，力求探索小学英语教育的客观规律。　　关键词：小学生；探究；潜能　　小学生的学习受到内外因素的影响，学校的设施、师资、管理等情况属于外因，而小学生学习的潜能则属于内因。在同一班级上课，外因是相差不大的，而他
教材教案 | 探究高中英语新课程有效教学问题及其对策

教材教案 | 探究高中英语新课程有效教学问题及其对策

　　摘要：实施教与学的交往互动，能够真正发挥学生的想象力和思维能力，进而培养创新型人才。在“互动”的过程中，学生学会了合作和分享，而合作的意识及其能力是现代人必须要具备的基本素质。教师在备课的时候，不但需要熟悉教材，采取好的教育教学方法，同时还需要充分的了解学生的知识基础，备教材的同时也要“备学生”。　　关键词：高中英语；效教学对策　　实施教与学的交往互动，能够真正发挥学生的想象力和思维能力，进而
教材教案 | 中学生英语学习兴趣的培养与保持

教材教案 | 中学生英语学习兴趣的培养与保持

　　摘要：随着社会的进步与发展，对英语教学的要求越来越高，学好英语已经变成很多家长和学生的追求。但是对于英语，很多学生都是被迫学习，从而产生厌学的情绪。笔者认为，学好英语的重要条件就是要有浓厚的兴趣。英语教学的主要途径是课堂教学。作为英语教师，我们在课堂上可以采取各种现实可行的办法来培养学生学习英语的兴趣。本文主要从“四化”英语教学方面来讨论如何培养学生学习英语的兴趣。　　关键词：学习兴趣；专业化
教材教案 | 浅谈高中英语课导入的案例

教材教案 | 浅谈高中英语课导入的案例

　　课堂教学的导入是上好一节课的重要环节。为学生创建一个真实的教学情境是设计教学导入的最基本的出发点，而激发学生的学习兴趣和求知欲则是教学设计导入方法的最根本目的。我通过认真的观摩市青年教师英语比武大赛，我对英语教学课堂的导入做了深刻的教学反思和探索.一节好的课堂导入能够强烈地激发学生听课的热情，课堂效率大大提高.我根据学生的年龄特征和心理特点，结合其所学语言材料的特点和导人手段，在课堂导入环节进
教材教案 | 高中英语作业管理存在的问题以及有效的策略

教材教案 | 高中英语作业管理存在的问题以及有效的策略

　　摘要：作业是对课堂教学的补充，是学生巩固知识的重要途径，也是对教学效果的一种非常重要的反馈。英语作业布置的方式极其技巧值得研究与探索。　　关键词：作业管理；问题；有效策略　　高中英语比初中英语难度上增加很多，对学生的学习和老师的教学提出更高的要求。很多老师花了很多的时间精心备课，认真上课，教学效果却收效甚微；笔者经过几年的一线教学，总结了一些英语作业管理普遍存在的问题以及有效的作业管理的方法　
教材教案 | 浅谈开放式的英语课堂教学

教材教案 | 浅谈开放式的英语课堂教学

　　教学是以课堂内容为中介的师生双方教和学的共同活动，在班级制的管理模式下，课堂是进行教学活动的主要阵地，是教师主导作用的发挥、学生主体能力生成和发展的天地，是一个变化的、动态的、发展的过程。进行开放式的英语教学的教改尝试，对于提升学生的分析思维能力，提升学生学习英语的兴趣，充分激发学生的创造欲望，从而提高素质教育的整体效益起到了积极的作用。那么，怎样构建开放式的英语课堂教昵？笔者从以下这几个方面
教材教案 | 高中英语高效课堂之新课导入策略简析

教材教案 | 高中英语高效课堂之新课导入策略简析

　　摘要：新课导入成功与否决定了是否能有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。本文主要以新版的高中《英语》教材中的课文为例，结合自己日常的教学工作，论述了几种导入课文的具体方法，并提出了英语教学中进行课文导入时应该注意的问题。　　关键词：高中英语；课堂教学；新课导入　　一、高中英语课堂教学现状简析　　目前不少高中的英语课堂仍沿袭传统模式。英语教学中，教师仍用填鸭式教学的老套路，以“教师为中心”
教材教案 | 关于大学英语教学问题的探讨

教材教案 | 关于大学英语教学问题的探讨

　　摘要：迈入新世纪的高校英语教学面临着新的机遇和挑战，在此背景下确定人才培养模式和规格显得尤为重要，急需思考和处理改革教学方法和设置课程，并且把这作为当前大学英语教学议程中的重要一环。　　关键词：大学英语；现状；举措　　一、当前大学英语教学现状　　一是全社会范围对学习英语重视。自从我国恢复高考之后，人们对英语努力学习，在很长的一段时间当中，在进行招聘和晋升的时候将英语列为必考科目，而在英语热潮中
教材教案 | 重视素质教育提高英语课堂效益

教材教案 | 重视素质教育提高英语课堂效益

　　摘要：随着现代社会的快速发展，学校的教育应该从“应试教育”向“素质教育”的轨道转变。初中的英语教育是国家基础教育的一项重要内容，实施素质教育是全面提升全体学生整体素质的核心。　　关键词：初中英语素质教育　　课堂教学是实施素质教育的基本教学组织形式，课堂教学的改革是从“应试教育”向素质教育转轨的主要方面和突破口。英语课堂教学有着十分丰富的素质教育内容，那么怎样在英语课堂教学的过程中实施素质教育
教材教案 | 浅谈单项选择题干扰点的命题设计及解题技巧

教材教案 | 浅谈单项选择题干扰点的命题设计及解题技巧

　　高考英语单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识向英语应用的方向发展，体现了英语的交际功能，充分体现了高考试题“注重语境，强调运用”的指导思想。非常注重变化句式，题干设计更加灵活，干扰加大，以考查考生的应变能力。对此，我们只有学会识辨“陷阱”，进行辨证的分析和理性的思考，才能突出重围，柳暗花明。本文从单项选择题命题干扰项的设计及解题技巧方面，结合以往高考试题及平时教学中遇到的难点进行探讨。　　干
教材教案 | 激发兴趣，学好英语

教材教案 | 激发兴趣，学好英语

　　教育心理学告诉我们，渴望进步、期盼成功、受到尊重等等，都是潜藏于学生心灵深处的内在动力。英语是一门实践性学科，要充分发挥语言交际功能，就要通过反复实践、练习来掌握和运用。为此，教师应努力激发学生的学习兴趣、维护热情、鼓励实践、宽容失败。即使学生讲错了也不必事事“见错就改”，特别在口语训练中，更要让他们大胆讲，自己去找到“语感”，悟出“腔调”，品味成功的喜悦，更加充满信心地追求新的成功，从而形成
教学实践 | 技工院校英语课堂存在的问题分析与改进的方法

教学实践 | 技工院校英语课堂存在的问题分析与改进的方法

　　摘要：随着我院教学改革的不断深入，我院培养的学生在各类技能大赛中不断取得新的成绩，同时我院与国际交往日益增多，英语的重要性也显得越来越突出。当前各行各业都需要掌握不同程度英语的人才，不少用人单位也将英语水平作为录用人才的必备条件之一，特别是有外资背景的大中型企业。本人深入分析当前技工院校英语教学存在的一些问题，并提出一些改进的措施。　　关键词：技工学校英语课堂问题分析改进方法　　当前技
教学实践 | 中学生英语学习兴趣的培养与保持

教学实践 | 中学生英语学习兴趣的培养与保持

　　摘要：随着社会的进步与发展，对英语教学的要求越来越高，学好英语已经变成很多家长和学生的追求。但是对于英语，很多学生都是被迫学习，从而产生厌学的情绪。笔者认为，学好英语的重要条件就是要有浓厚的兴趣。英语教学的主要途径是课堂教学。作为英语教师，我们在课堂上可以采取各种现实可行的办法来培养学生学习英语的兴趣。本文主要从“四化”英语教学方面来讨论如何培养学生学习英语的兴趣。　　关键词：学习兴趣专业
教学实践 | 浅析外语教学中的情感距离

教学实践 | 浅析外语教学中的情感距离

　　摘要：本文从情感的定义，分类，功能说起，试说明外语教学中的情感距离对学生（以汉语为母语，英语为习得语言为例）二语习得的影响，并追述情感距离的理论基础，提出情感距离研究对教学者和习得者的启示作用。　　关键词：情感，情感距离，外语教学，二语习得　　半个世纪以前，外语教学和二语习得研究的中心还停留在非语言学习者本身的因素上，比如语言和语言本质等。后来，研究者渐渐地发现语言和教学方法等都只是外部的因素
教学实践 | 英语课堂上的任务型教学

教学实践 | 英语课堂上的任务型教学

　　摘要： 1.教学活动要面向全体同学。所谓面向全体同学是指所选择的活动应得到广泛同学的支持，而不仅仅是让一些能力强和水平高的学生参与。我们的目的是让每一个学生都有收获。所以，教师选择的教学活动应是适合所有学生的，而不是专门针对某些学生的。这样就可以保证有效的多方面教学，使不同水平的学生都能参与并完成一定的任务，能够在情境中更好的看出每个同学的优缺点。　　2.要想真正发挥任务型教学的优势，作为教师
教学实践 | 有效积累小学生英语词汇量

教学实践 | 有效积累小学生英语词汇量

　　摘要：学生掌握一定的词汇量，能够提高他们的阅读能力和理解能力。本文阐述了通过一定的教学策略，促进学生的英语词汇量的积累，从而真正使学生能够运用好第二语言。　　关键词：语音词汇趣味实用系统　　词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。一口流利的英语离不开大量的词汇积累。学生掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。语言学家McCarthy（1990）指出，不管一个人的语法学得多好，不管他的语
教学实践 | 浅谈初中英语教学中的情感教育

教学实践 | 浅谈初中英语教学中的情感教育

　　初中生往往随着英语学龄的增加，而出现两极分化的现象。其中最主要的原因是学生的非智力因素在教学中没有得到教师的足够重视，尤其是情感教育，导致学生丧失对学习的兴趣，甚至出现厌学情绪。下面是我结合自己的教学实践浅谈的几点体会：　　一、充分挖掘英语教学中的情感因素　　特殊的英语教学，有着丰富而复杂情感表现：　　1、作为一门语言，英语教学中充满着大量显性情感因素。比如各式各样的人物对话、故事、幽默小品、
教学实践 | 依托教材主题尝试拓展阅读

教学实践 | 依托教材主题尝试拓展阅读

　　摘要：本文结合PEP教材中的主题和笔者日常的教学活动，探讨了拓展阅读活动的几种形式，包括续编故事和创编儿歌。　　关键词：拓展阅读；主题；续编故事；创编儿歌　　通过多年的农村英语教学实践，我感到：由于接触和使用英语的时空受到一定的限制，小学生的语言输入量不足，影响了其英语阅读能力的发展，各年级的学生都存在着不同程度的阅读障碍。为了解决这些问题，笔者结合PEP教材中的主题，在教学中开展多种形式的拓
教学实践 | 也谈高中英语完形填空的解题技巧

教学实践 | 也谈高中英语完形填空的解题技巧

　　摘要：完形填空可以培养学生的创造性思维能力，并客观的反映学生的基本技能。它题型复杂，涉及词类的搭配关系、词义的区别、语法结构、逻辑推理等各种知识，要求学生必须具备一定的词汇量和一定的语法知识，且必须具备一定的理解和分析问题的能力，使完成后的文章不仅语法上准确、用词恰当，而且意思、结构无误。　　关键词：高中英语；完形填空；解题技巧　　美国著名心理学家布鲁姆把人们在认知领域中的教育分为六个层次，即
教学实践 | 初中英语兴趣教学法的探索

教学实践 | 初中英语兴趣教学法的探索

　　摘要：兴趣是构成学习动机中最现实、最活泼的心理成分，是认识过程中最活跃的因素。语言教学活动是一种交际活动，在交际活动中充满着乐趣，教学效果也就好了。如何激发、培养、保护、巩固和发展学生的学习兴趣至关重要，因而也就成为英语教学中的重要课题。英语教师要充分挖掘学生学习英语的兴趣，使之成为英语学习的动力。　　关键词：中学英语；兴趣教学；竞争机制；学习方法　　著名科学家爱因斯坦说过： “兴趣是最好的
教学实践 | 探究小学英语课堂教学的方式

教学实践 | 探究小学英语课堂教学的方式

　　一支高素质的小学英语教师队伍是教好小学英语的重要条件，因为他们所带来的丰富多彩的英语课堂教学是维系小学英语成功的枢纽，只有课堂生动，气氛激烈，学生们才有积极性去学习。课堂教学效率的高低决定着整个英语教学的效果。当前小学英语教学存在的问题主要有以下几个：　　一、教师不能过分饿利用一些物质来刺激激发学生的学习兴趣　　当然，激发学生学习英语的兴趣是《英语课程标准》向广大教师所提出的一个要求，这个要求
教学实践 | 探究培养英语学困生的自我效能感的有效途径

教学实践 | 探究培养英语学困生的自我效能感的有效途径

　　自我效能感是即人对自己在某种行为中能否取得成功的主观上的判断，也就是对自身能力的判断与评估。它最先是由杜拉提——著名社会学习论教育思想的代表人物班出的。对于教师来说，要注重学习策略的传授，不论是在语音、语法及词汇知识教学中，还是在听、说、读、写、译的技能训练中，都要把增强学生的自我效能感作为教学的重要目标。培养学生的自我效能感贯穿了英语教师的教学的整个过程，包括制定教学目标、选择教学方法、设置
教学实践 | 高职英语新型教学模式构建论析

教学实践 | 高职英语新型教学模式构建论析

　　摘要：高职英语新型教学模式具有就业指向性、可操作性、完整性及灵活性等特点，注重英语学习的应用性与交际性。在构建高职英语新型教学模式方面需要制定非同一的高职英语教学目标、教学操作过程实现动静结合、设置多维度的教学条件及确保教学评价的公平性与科学性。只有这样才能真正体现高职英语培养应用性与实践性人才的目标，充分激发学生的自主性与创造性。　　关键词：高职英语；新型教学模式；教学评价；教学目标　　1.
教学实践 | 浅谈如何在中学英语教学中加强情感态度的培养

教学实践 | 浅谈如何在中学英语教学中加强情感态度的培养

　　摘要：在英语教学过程中’，要注重培养和发展学生积极健康的情感，我们必须从以情入手，以情换景，以情激情，才能开启学生蒙昧的心菲，才能弹奏出教学艺术的美妙乐章。因此，在英语教学中我们要注意培养和发展学生积极健康的情感态度。　　关键词：英语教学情感态度新型师生关系　　在英语教学过程中，要注重培养和发展学生积极健康的情感，我们必须从以情入手，以情换景，以情激情，才能开启学生蒙昧的心菲，才能弹奏出教学艺
教学实践 | 高中英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈

教学实践 | 高中英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈

　　摘要：课堂气氛对于英语教学的有效开展具有十分重要的作用。本文结合笔者教学实践，从几个方面阐述了高中英语教学中课堂气氛的提升技巧与教学效果。　　关键词：高中英语教学；课堂气氛；教学效果　　在高中英语的课堂教学中，基于教学要求学生对英语基础知识的掌握程度更加严格，因此英语教师就必须制定科学合理的教学方案，才能达到理想的教学效果。要全面加强学生的学习意识，通过课堂教学，帮助学生奠定扎实的英语基础，这
教学实践 | 高中英语课堂教学的心理学策略

教学实践 | 高中英语课堂教学的心理学策略

　　摘要：作为高中英语教师，应有意识在学科教学过程中运用心理教学策略，提升教学质量。本文从几个方面出发，阐述了高中英语课堂教学的心理学策略。　　关键词：高中英语；课堂教学；心理学；策略　　高中英语课程其基础教育目标是提升学生运用综合语言的能力，综合语言其基础就是语言知识、语言技能、语言情感及语言文化意识等多种元素的有机整合和发展。在诸多因素中，将语言情感列入高中英语教学重要内容，充分体现了 “以学
教学实践 | 浅谈插图在小学英语教学中的作用

教学实践 | 浅谈插图在小学英语教学中的作用

　　摘要：在小学英语课堂上，插图的运用很普遍，也很广泛，起到了很好的效果。小学英语教材中的插图，色彩鲜明，生动活泼，具有新颖性、生动性、直观性，可以使抽象、复杂的事物形象化，使教学的内容图文并茂，形态俱现，使课堂的气氛轻松欢快，信息量加大，知识精度增强。因此，在英语课堂上，合理的运用好插图，让其在小学英语课堂教学中凸显光彩，可收到事半功倍的效果。　　关键词：小学英语插图激趣图式教学　　一、
教学实践 | 浅析大学英语教师的教学信念与学生学习期待关系

教学实践 | 浅析大学英语教师的教学信念与学生学习期待关系

　　摘要：本文通过使用定量和定性相结合的办法，对大学英语教师的教学信念和学生学习期待两者之间的关系进行研究，针对所发现的有脱节和重合的现象在这两者之间存在，最后就英语教学课堂当中提出针对性的建议来对先进教学理念贯彻。　　关键词：大学英语；教学信念；学习期待　　根据新课程要求则应该对以往教师为中心的课堂教学模式进行改变，确立学生为课堂教学的主体，这也是各高校进行高校英语教学进行改革的重要依据，而在新
翻译探究 | 浅析科技英语及其翻译

翻译探究 | 浅析科技英语及其翻译

　　摘要：随着我国经济的飞速发展，科技日新月异的进步以及与世界各国的互通交流，越来越多的国外的科技成果和先进技术被引入中国，这就需要科技翻译工作者将其译成中文同时将国内的译成外文，尤其是英语。此时科技翻译就尤为重要。本文介绍了什么是科技英语及其翻译的特点。　　关键词：科技英语；特点；翻译　　在信息时代，科技发展日新月异，国外各种先进科技推动着世界发展。随着我国科学技术在世界地位不断提升，国内的技术
翻译探究 | 高职院校学生英语翻译能力的培养

翻译探究 | 高职院校学生英语翻译能力的培养

　　摘要：目前我国高职院校学生的翻译能力较弱，无论从日后在工作岗位中的使用，还是通过英语等级考试等方面来说，解决如何提高学生的翻译能力这一关键问题迫在眉睫。文章通过分析高职院校学生英语翻译能力的普遍现状，对如何提高学生的翻译能力提出自己的建议，从而培养出出色高职学生。　　关键词：高职院校，英语翻译，非英语专业　　随着我国的经济不断增长，对外贸易的逐渐扩大，国家对外语类人才需求也不断剧增，各家用人单
翻译探究 | 高职英语口语教学探议

翻译探究 | 高职英语口语教学探议

　　摘要：在当代中国，英语作为一种交流和学习的工具有着广泛的应用，对于高职生来说，加强培养口语交际能力显得越来越重要。但如今高职英语口语教学现状却存在一定的问题，听说能力在高职英语口语教学中所占的分量很大，而却成为了高职生学习英语过程中的最大障碍，因此对高职英语口语教学中实施改革和反思是非常必要的。本文在讨论了英语口语教学理论的基础上，提出了高职英语口语教学的应用实践策略，对于提高高职生口语交际能
师资建设 | 微博在学生管理工作中的应用

师资建设 | 微博在学生管理工作中的应用

　　摘要：微博作为一种全新的网络工具，已经在学生中产生了巨大的影响力，不少“微博控”开始出现。一些高校尝试建立官方微博和学生工作微博，开辟师生网上交流的新渠道。　　关键词：网络工具；微博；微博客；学生管理，　　2012年1月由中国互联网最高管理机构中国互联网络信息中心CNNIC权威发布《中国互联网络发展状况统计报告》中显示，截至2011年12月底，中国网民规模突破5亿，达到5.13亿，全年新增网民
师资建设 | CDIO理念下非英语专业大学英语教学模式的构建

师资建设 | CDIO理念下非英语专业大学英语教学模式的构建

　　摘要：本研究将 CDIO 工程教育改革的理念引入到非英语专业大学英语教学中，通过转变教学模式，设置新的课程体系，实施多层次教学评估体系，以提高大学生的英语综合应用能力，满足大学生的英语和职业需求，从而达到提高大学英语教学质量的目的。　　关键词：CDIO 理念；大学英语教学；非英语专业　　为满足新时期国家和社会对人才培养的需要，大学英语教学改革是学界多年来一直探讨的课题, 已经在教学理念、教学方
师资建设 | 英语多媒体教学资源库建设研究

师资建设 | 英语多媒体教学资源库建设研究

　　摘要：利用多媒体资源库来展开形式丰富的教学活动（预习、复习、学习、指导等），不但有助于激发学生的学习兴趣，而且便于教师进行科研检索、信息查询以及丰富教学活动。本文从职业学校英语教学实际出发，对多媒体教学资源库的建设进行了研究。　　关键词：英语；多媒体教学资源库；建设　　英语多媒体资源库实际上是一个为学生与教师提供“教”、“学”资源的信息中心，教师可以在遵循基本教学原则的基础上，充分利用丰富多样
师资建设 | The general inequity factors in China higher education

师资建设 | The general inequity factors in China higher education

　　Abstract: The paper analyzed the lack of higher education has not clearly established ownership; insufficient market economy mechanism, imperfect of college internal management system and inadequate
师资建设 | 浅析大学英语教学专业化趋势

师资建设 | 浅析大学英语教学专业化趋势

　　摘要：本文阐述我国大学英语教学的现状，并且立足于新时期教学理念，针对性的探讨高校大学英语教学的对策，笔者提出有着十足的必要性来加强大学英语教学的专业化，从而有效发展大学英语教学。　　关键词：大学英语；专业化；对策　　由于当前处于信息社会，这使得经济全球化加速的情况下，还巩固英语这个世界通用交流媒介的国际地位，这使得我国大学英语教学有着新的机遇和挑战。所以有着非常的必要性对我国大学英语教学现状进
师资建设 | 辽宁省中职学校师资队伍建设中存在的问题

师资建设 | 辽宁省中职学校师资队伍建设中存在的问题

　　摘要：随着辽宁省中等职业教育规模的不断壮大，教师资队伍建设也面临着前所未有的挑战。　　本文从教师数量、师资队伍建设、双师型教师队伍建设等三个方面分析了目前辽宁省中职学校师资队伍建设中存在的问题。总结形成这些问题的主要原因，目的是探索解决问题的主要途径，这也是今后加强中职院校师资管理策略的重要要前提；探索具有实践意义的中等职业学校师资队伍的建设策略，对制定中等职业学校未来的管理策略有承上启下的作
师资建设 | 提高高职商务英语专业教师实训能力的分析与研究

师资建设 | 提高高职商务英语专业教师实训能力的分析与研究

　　摘要: 高职商务英语学科建设中教师队伍的建设是关键, 其中商务英语专业教师的实训能力的高低更是关系到能否培养出高技能的商务英语人才。本文分析了制约高职商务英语专业教师实训能力发展的因素，并提出了建设性的意见和看法。　　关键词：高职；商务英语；专业教师；实训能力　　中国加入WTO组织后，国际商务、进出口贸易活动日益频繁，中国与世界各国的经济交流也越来越密切，这一切迫切要求我们培养大批熟练掌握英
师资建设 | 浅谈当前民办高职院校党建工作存在的问题及对策

师资建设 | 浅谈当前民办高职院校党建工作存在的问题及对策

　　摘要：本文针对当前民办高职院校党建工作存在的问题，以新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》为依据，探讨解决存在问题的措施和方法，以促进民办高职院校党建工作科学发展。　　关键词：民办高职院校党建工作问题与对策　　十七大以来，为更好地统筹国际国内两个大局，中央高度重视加强和改进党的建设。2010年8月13日新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（以下简称新《条例
文艺鉴赏 | 《飘》中斯嘉丽婚姻悲剧原因解读

文艺鉴赏 | 《飘》中斯嘉丽婚姻悲剧原因解读

　　摘要：玛格丽特米契尔的《飘》在世界文坛上享有盛誉。文章通过对主人公斯嘉丽几次失败婚姻的描写，揭示了社会性变迁和人物性格变化，所带来的一些必然结果。本文主要从斯嘉丽的性格方面来解读其三次婚姻悲剧的原因。　　关键词：《飘》；斯嘉丽；婚姻悲剧；性格　　一、《飘》简介　　现实主义文学在20世纪的美国取得了辉煌的成就，世界名著《飘》就是一部美国现实主义文学的典范著作。由玛格丽特米契尔执笔的这部长篇小说所
文艺鉴赏 | 浅谈欧亨利小说中的爱情

文艺鉴赏 | 浅谈欧亨利小说中的爱情

　　爱情是人性中不可缺少的一部分，也是文学创作永恒的主题。在欧亨利多个展示美国社会各阶层人物百态的系列小说中，讲述爱情故事的名篇可谓是家喻户晓，它们跨越时间的长河和民族文化的差异，感动着千万读者，也奠定了他在世界文学史上“短篇小说之王”无可动摇的地位。“爱情世界无金钱，金钱世界无爱情”，欧亨利的爱情小说从正反两个方面，映照了作家独特的爱情观。在诸如《爱的奉献》、《麦琪的礼物》、《泄露春光的菜单》等
文艺鉴赏 | 浅谈福尔摩斯的性格

文艺鉴赏 | 浅谈福尔摩斯的性格

　　摘要：福尔摩斯是英国著名侦探小说家柯南道尔塑造最为成功的人物形象，一经推出便受到了广泛的好评，人们为福尔摩斯的神奇魅力吸引，尤其是福尔摩斯多变的性格特点。本文着重分析福尔摩斯的性格，为广大的爱好者进行相关研究提供一定的理论依据。　　关键词：福尔摩斯；性格　　英国著名的侦探小说家、剧作家柯南道尔创作了众多知名的侦探小说，也成功塑造了很多耳熟能详的人物形象，在这些人物形象中给读者留下最深印象的是福
文艺鉴赏 | On the Main Characters in Beloved

文艺鉴赏 | On the Main Characters in Beloved

　　Abstract：The studies of the novel Beloved may offer a chance to have a survey of the history of black people. When beloved was first published in 1987, it created a sensation in American literary wo
文艺鉴赏 | Grandma Living in My Heart Forever

文艺鉴赏 | Grandma Living in My Heart Forever

　　I was brought up by my grandma on my father's side, and my childhood memory is unexceptionally related to her.　　Grandma's native place is Ningbo. When she was a child, her family was very poor with
语言文化 | 英国文化对初中英语教学的作用

语言文化 | 英国文化对初中英语教学的作用

　　摘要：语言是文化的载体，要学好英语，了解英国文化具有十分重要的作用。本文阐述了学习英语文化的必要性，并从几个方面出发，分析了英语文化对初中英语教学的作用。　　关键词：英国文化；初中英语；作用；必要性　　在初中英语教学中，很多教师往往只注重学生语言技能的情况，却很少去灌输与语言密切相关的英国文化。用这样的教法教出来的学生虽然可以在考试中取得优异的成绩，可是在实际应用中却往往会出现各种各样的障碍。
语言文化 | The negative transfer of Nantong dialect in English pronunciation

语言文化 | The negative transfer of Nantong dialect in English pronunciation

　　Abstract: from the main phonetic features of speech sounds in Nantong dialect, the essay figures out the phenomenon that Nantong dialect generates a negative transfer to the pronunciation of some En
语言文化 | 音乐智能对第二语言语音语调习得的影响

语言文化 | 音乐智能对第二语言语音语调习得的影响

　　摘要：本文主要探讨音乐智能与第二语言语音习得的关系。对62名初一学生进行的实证调查结果，来说明音乐能力在一定条件下，能够促进英语语音语调习得。因此在英语教学之前及期间可以适当地进行音乐能力培养，同时又能提高学生的学习兴趣。　　关键词：音乐智能；二语习得；语音　　一、引言　　Howard Gardner (1983) 提出“多元智能理论”中包括音乐智能。自此，不少国外学者开始对音乐智能与第二语
语言文化 | 旅游广告的跨文化传播探索

语言文化 | 旅游广告的跨文化传播探索

　　摘要：在经济全球化背景下，跨越文化边际的有效沟通是广告传播中要特别注意的问题。本文探索如何既与国际接轨，按照国际游戏规则进行旅游广告传播活动，又能保持民族、本土的文化特色，如何在宣传地方旅游产品或服务的同时，又能树立起民族文化形象。　　关键词：旅游，跨文化　　近些年来,我国旅游业迅猛发展,实现了从亚洲旅游大国到世界旅游强国的跨越,越来越多的海外游客开始来到这个以前在他们眼中神秘而古老的国度。
语言文化 | The negative transfer of Nantong Dialect in Phonological Characteristics of English Pronunciation

语言文化 | The negative transfer of Nantong Dialect in Phonological Characteristics of English Pronunciation

　　Abstract: from the main phonological characteristics of speech sounds in Nantong dialect, the essay points out the phenomenon that Nantong dialect poses a negative transfer to the phonological chara
语言文化 | 浅析大学英语教学当中的文化背景知识

语言文化 | 浅析大学英语教学当中的文化背景知识

　　摘要：虽然中国愈来愈重视英语教学，可是却未充分重视在语言教学当中的文化背景知识，这所产生的恶果就是由于学生在有着充分语法和词汇保证的交际活动当中，不能对自己观点表达或者是不能够准备把握母语者所表达的意思，严重的还引发问哈u冲突。而为了做到学生更好交际的进行，这就必须要让教师加强学生对文化背景知识的相关教育。　　关键词：大学英语教学；文化背景知识；文化冲突　　在对英语的学习当中，面临着语言和非语
语言文化 | 寻觅东西方文化碰撞间的生机

语言文化 | 寻觅东西方文化碰撞间的生机

　　摘要：西方文化作为全世界文化范围内相当有积淀的那么一部分“内容”，其地位不容小觑，而作为一种文化，其包含和表达的信息之庞大就不言而喻了，不仅其自身在全球范围内流行着，其生命力之顽强也就得到了证明。同时一门没有历史根源作依托的文化是没有太大活力的。说到历史根源就不免会联想起西方过去的文明历史、文化背景、文学贡献等等，为了对它有更好的了解，我们应当用心去体验、去感受、去了解，从他们的文明、历史、文
语言文化 | A Brief Talk on Presupposition

语言文化 | A Brief Talk on Presupposition

　　Abstract: This paper gives a brief introduction about the historical background of presupposition, the nature of presupposition and dynamic changes of pragmatic presupposition. To ensure the success
学法指导 | 英语教学中的“循环”技巧探索

学法指导 | 英语教学中的“循环”技巧探索

　　摘要：作为英语教学工作者，笔者在多年的教学工作中摸索出一些简单易行且行之有效的教学活动，在反复强化，持续推进的教学措施中，潜移默化帮助学生丰富英语学习能力，提高英语学习效率。这一教学技巧即为“循环”。　　关键词：阶梯式循环点线面式循环交互式循环共享式循环　　英语作为目前中国外语教学的重要组成部分，因其非母语的性质，对教师教授，学生学习都具有一定的挑战性，只有在整个教学链的各个活动环节中时
学法指导 | 浅析归纳法在英语教学中的具体运用

学法指导 | 浅析归纳法在英语教学中的具体运用

　　现行的高中教学大纲要求教师在教学中要关注学生的个体差异,突出学生主体性,注重学生全面发展,要善于利用活动途径,倡导体验参与。学生的知识面宽了，学到的东西多了，但是现在高中学生在学习英语知识的时候，往往感到英语知识的分布较为宽泛，东一榔头西一棒，难以形成有效的记忆和理解的体系；而且各种知识相互渗透，学生靠机械化的记忆来解决问题，往往事倍功半。如何解决知识体系的整理，就成了摆在学生和老师面前的一个
学法指导 | 浅谈“减负”视野中的英语家庭作业设计

学法指导 | 浅谈“减负”视野中的英语家庭作业设计

　　摘要：家庭作业的目的在于让学生巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能。但是过多的家庭作业会让学生产生厌倦感，为了交差而完成作业，不利于学生良好学习习惯的培养，也很难达到做家庭作业的目的。笔者认为教师可以通过充分备课，提高课堂效率，坚持辅导，布置 “少而精”，有趣味性、有层次性的英语家庭作业等方面达到更好地、合理地给学生布置家庭作业，既能减轻学生的作业负担，提高他们的学习兴趣，又能收到应有的
学法指导 | 浅谈中学英语教学如何培养学生的创新思维

学法指导 | 浅谈中学英语教学如何培养学生的创新思维

　　摘要:中学外语教育不仅要教授学生所学语言各方面的知识和听说读写的语言技能，而且要对学生进行全面素质的培养。在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?笔者认为应从以下几方面开展：①活化插图，拓展学生创新思维；②巧设疑问，引导学生创新思维；③启发诱导，激活学生创新思维；④多种教法，开发学生创新思维；⑤运用电教手段，丰富创新内容。　　关键词:英语教学创新思维启发诱导巧设疑问　　外语教育
学法指导 | 大学英语工具性需求后续课程的设置研究

学法指导 | 大学英语工具性需求后续课程的设置研究

　　摘要：根据教学改革下高校英语能力培养目标，研究基于工具性需求的后续课程设置要点，通过在教学过程中融入听、说、读、写、译等活动形式实施教学，对大学英语工具性需求课程的教学内容及教学方法提出了具体实施方案。　　关键词：教学改革；英语；工具性需求；后续课程　　近年来，随着高等外语教育改革的推进以及外语教育受重视程度的提升，对大学生的英语听说方面的能力要求有很大程度的提高。面对当前的这种迫切的英语学习
学法指导 | 初中英语写作教学策略初探

学法指导 | 初中英语写作教学策略初探

　　摘要英语写作能力直接影响到运用英语进行交际的能力。提高学生写作能力是素质教育的重要内容，新课标下，英语写作能力已成为衡量学生英语水平高低的重要内容之一。　　关键词初中英语写作初探　　中学英语教学对于写作方面的重视日益加强，中考也愈加突出了对学生英语写作能力部分的考查，因此在英语教学中必须把写作作为重中之重，抓实抓好，切实抓出成效。　　1.初中英语写作存在的问题　　英语写作既是
学法指导 | 新课程理念下的初中英语语法教学

学法指导 | 新课程理念下的初中英语语法教学

　　摘要：语法教学在英语教学中起决定性的作用,贯穿了整个英语教学过程。因此在英语教学过程中，教师要能灵巧地运用多种教学方法，有效地增强学生综合运用语言进行交流的能力。　　本文提出以下几种具体的初中英语语法教学方法与大家探讨。　　关键词：新课程、英语语法、教学。　　新《课程标准》强调学习英语要以学生为主体对象，因此在英语教学过程中，教师要转变传统语法教学的观念，灵活运用多种有效的教学方法，把语法教学
学法指导 | 高中英语阅读教学思路浅析

学法指导 | 高中英语阅读教学思路浅析

　　英语作为我国高级中学的一门基础学科和高考的必考科目，其任务是“培养在不同程度上掌握一些外国语的各方面人才” 。因此英语教学必须有助于对学生进行思想情感教育、有助于学生发展智力、开阔视野和提高文化素养” 。高中英语教学长期以来存在教学目标单一、教学方法死板, 重知识传授、轻能力培养的倾向。本文就高中英语教学中阅读教学思路从两方面谈谈自己的看法与体会。　　一、明确教学目标的基础上改进教学方法　　高
学法指导 | 新课改中英语课堂中的愉快教学

学法指导 | 新课改中英语课堂中的愉快教学

　　新课程改革正在如火如荼地进行中，我校也不例外。　　伴随着新课改，在经过了困惑，探索，尝试，实践，最终走进了新课堂。教师们都从根本上改变了自己的观念，在教学过程中处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查研究，在实践中学习，是学习成为在教师的只下主动的，富有个性的过程。还要尊重学生的人格，关注学生个体差异，满足不同需要，使每个学生都得到充分的发展，为他们的终
学法指导 | 高职学生英语学习兴趣提升的探析

学法指导 | 高职学生英语学习兴趣提升的探析

　　摘要：提高英语学习兴趣是一个探讨了很久的话题，针对高职学生，可以根据高职学生特点，从教材和教学模式的改革、丰富的社团活动和多元评价体系入手等多个方面来尝试培养高职学生的英语学习兴趣，从而提高高职学生的英语水平。　　关键词：高职学生英语学习兴趣　　一、前言　　近年来，随着我国经济的突飞猛进和社会对技术应用型人才的迫切需求。我国的高职教育也得到了稳步和快速的发展，为社会各行各业输送了大批技术型
学法指导 | 谈低年级学生英语认读能力的培养

学法指导 | 谈低年级学生英语认读能力的培养

　　“读”是基本的语言活动之一，小学阶段英语的“读”主要是指学生对英语的认读、拼读、朗读和阅读能力。认读是基础，只有在具有一定认读能力的前提下，才能进行相应的拼读、朗读和阅读活动。“认读”是指辨认英文字母、单词、句子，并将其转换成外部语言的过程。“认读能力”是指学生能准确和迅速的辨认语言文字符号，能将其正确读出，并理解文字表面意义的能力，即认词、读词和识词的能力。英语认读能力作为小学生英语学习的一
学法指导 | 刍议大学英语学生口语障碍与教学应对措施

学法指导 | 刍议大学英语学生口语障碍与教学应对措施

　　摘要：英语，作为一门全世界通用的语言，正在被越来越多的人使用，中国更是英语使用人数较多的国家之一。随着使用英语人群的不断扩大，具备英语交流能力成为大学英语学生必备的技能，在从业过程中，能够说一口流利的英语更是为自己的履历表增色不少。但是针对当今中国的国情，口语依然是大部分大学英语学生学习英语的最大障碍。本文通过对大学英语学生的口语障碍进行分析，提出了自己的教学应对措施，为大学英语老师的教学提出
学法指导 | Curriculum Process and Practices in Foreign and Second Language Education

学法指导 | Curriculum Process and Practices in Foreign and Second Language Education

　　Abstract: In China, English has become one of the compulsory courses in the National Tertiary Curriculum. There are plenty of English teaching materials available in the market. Faced with this mass
学法指导 | 小孩子英语学习动机的分析与对策

学法指导 | 小孩子英语学习动机的分析与对策

　　摘要:孩子学习的内部动机是学习过程的真正动力。教师应设法引起孩子学习英语的内部需求，并采用灵活多样的教学手段和方法激发孩子学习英语的兴趣。这样，小学阶段也能轻轻松松地学出成效，使英语学习进入孩子善于自我管理和高效自学的良性循环之中。　　关键词:英语学习动机需求兴趣教学　　学习动机是引起、维持、推动孩子进行学习的内部力量，是一种学习的需要。在小学同一个班级里，孩子学习英语的动机是不相同的
学法指导 | 中职英语课堂教学中如何激发学习兴趣

学法指导 | 中职英语课堂教学中如何激发学习兴趣

　　摘要：兴趣是激发学生进取心的重要因素，在英语教学中，兴趣作用表现的尤为突出。只有学生对英语产生了浓厚的兴趣，才会表现出很强的求知欲，主动参与各种英语学习活动。因此，中职学校英语课堂教学只有全面激发学生的学习兴趣，使学生处于兴奋、活跃的状态，才能掌握英语知识，达到预期目标。　　关键词：中职生英语兴趣　　中职生进校的目的是学习和掌握一门专业技术和技能。因此，大部分学生偏重专业理论的学习与实
学法指导 | 英语阅读教学与语篇分析

学法指导 | 英语阅读教学与语篇分析

　　一、什么是阅读　　阅读是一个心理过程。在阅读过程中，读者对视觉输入的语言文字符号的信息进行解碼，获取作者原意想表达的信息，即作者通过编码将意义变成书面语言，读者又将书面语言变成意义。在这一过程中，对语言输入中的词，短语，句子的理解只是第一层次的理解。这一理解被称为构建过程；这一层面被称为结构层次。　　阅读是对外来视觉信号输入进行加工，处理的过程。在阅读过程中，阅读者用眼睛的移动，注视和回视获取
学法指导 | 如何提高高中生英语书面表达能力

学法指导 | 如何提高高中生英语书面表达能力

　　在高中英语新课程标准中，对写作技能提出了更高的要求，同时，英语写作在高考中的得分也是使学生成绩拉开距离的重要项目。但是高考英语书面表达历来是考生的一个薄弱节，究其原因，主要是学生缺乏系统的、循序渐进的写作基本功的训练　　一、常抓听写和翻译夯实词汇和短语　　听写能促使学生掌握单词和短语拼写。该法简单有效，易操作。每天坚持让学生听写，不过关者重复听写，直至过关为止。汉译英练习能够帮助学生熟悉和运用
学法指导 | 初中英语教学中转化学困生的策略

学法指导 | 初中英语教学中转化学困生的策略

　　《英语课程标准》的课程基本理念是：要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异。只有最大限度地满足个体需求，才有可能获得最大化的整体教学效益。因此，在初中英语课堂教学中，我们不仅要提优，更要补差，让全体学生都能有所发展。学困生给人的印象就是学习成绩差，但是造成这种现象的并不都是学习方法的问题。他们也有可能是生理、心理等方面的内在因素，更有可能是外界因素，像家庭、社会、学校等多方面的影响。
学法指导 | 大学英语听说教学策略实施探析

学法指导 | 大学英语听说教学策略实施探析

　　摘要：近些年，我国大学英语教学事业突飞猛进，取得了许多不菲的成绩。但是，任何事物都是一分为二的。在取得成绩的同时，这也存在着一些突出的问题。这些问题，严重限制了大学英语教育教学事业的发展，必须进行及时地改革。为此，在教学实践中，我们既要激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯；也要切实转变教学方法，提高英语听说教学的能力；还要优化教学环境，营造良好的教学氛围。　　关键词：大学英语；听说教学；策略
学法指导 | 初一第一学期英语语法教学的现状及改善

学法指导 | 初一第一学期英语语法教学的现状及改善

　　摘要：初一第一学期的语法教学既是对小学语法教学的回顾与承接，又为学生整个中学阶段的语法学习奠定坚实基础。本文从初中语法教学现状及初一第一学期语法课堂教学的转变这两个方面论述了初中语法教学中的不足并提出了在初一第一学期开展课堂语法专题教学的建议。　　关键字：初一第一学期，英语教学，语法，结构规律　　初中英语既是对小学英语学习的总结与回顾，又为学生高中英语学习或进入职业技术学院接触专业外语打下重要
学法指导 | 谈高中英语教学法

学法指导 | 谈高中英语教学法

　　英语课文是信息的载体，课文教学是阅读教学的重要组成部分。笔者在这里谈谈自己在高中新课程英语课文教学中的一些见解，以期抛砖引玉。　　一、常见的课文教授方法　　1.自下而上教学法　　这种单向认知法属于传统的阅读教学法，其基本模式是教师先教单词，再讲句子，最后扩展至全文。这种教法着眼于课文的词、句，往往忽视对课文的整体理解。　　2.自上而下教学法　　这种方法强调按照由大到小、由整体到局部的顺序认知事
学法指导 | 浅谈高职高专基础英语与行业英语教学的衔接

学法指导 | 浅谈高职高专基础英语与行业英语教学的衔接

　　摘要：本文以高职高专英语教学为背景，试从课程定位和设置，教学方法，教学评价体系分析高职高专基础英语与行业英语教学的衔接，并以湖南高速铁路职业技术学院为例，提出初步的策略。　　关键词：高职高专基础英语行业英语教学衔接　　随着中国经济的发展，我国更多的参与到国际市场的竞争。这一形势需要英语能力较好，掌握一定专业知识的技能型人才。高职高专院校英语课程显得尤为重要。高职高专的英语课程设置上，
学法指导 | 论元认知策略在少数民族预科英语教学中的作用

学法指导 | 论元认知策略在少数民族预科英语教学中的作用

　　摘要：少数民族预科生大部分来自比较偏远的地方，经济落后，文化不发达，大多没有经过系统的英语学习，因此导致学生在学习过程中遭遇不少的挫折，很容易丧失学习的兴趣和信心。本文试图以元认知策略为切入点，探讨如何利用这种策略来帮助学生克服在预科英语学习过程中的困难，希望有启发意义。　　关键词：少数民族预科英语教学元认知策略内涵应用　　作为一个承上启下的关键过程，少数民族预科英语教学非常重要。少数民
学法指导 | 创设情境，激活运用，让语法课堂生动起来

学法指导 | 创设情境，激活运用，让语法课堂生动起来

　　摘要：英语语法教学要求创设一定的情境，使得语法学习成为有意义的学习，让学生学得轻松、愉快。现在进行时语法教学的话题源自生活，引导学生在运用语言中学习语言，引导学生认识现在进行时是在什么样的语言活动中使用的，然后在学习语言知识后创造性地运用语言。在教学设计和教学过程中，教师还必须要注意使以有意义为主的教学和以形式为主的教学达成相对的平衡。　　关键词：语法情境设计反思　　语法作为语言内部结构
学法指导 | 浅谈如何激活英语课堂教学

学法指导 | 浅谈如何激活英语课堂教学

　　《英语课程标准》明确指出：英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽略对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆实践，提高跨文化交际能力和形成自主学习能力的过程（宋桂月和金
学法指导 | 浅谈英语高效课堂教学

学法指导 | 浅谈英语高效课堂教学

　　摘要：高效课堂的主要评价标准是学生的课堂参与率和教学目标是否完成。进行高效课堂教学，应该基于语言学习的特点和学生自身的特点，并从课堂的组织形式和课堂的管理两方面优化课堂教学。　　关键词：主动积极自主鼓励宽松民主和谐　　什么样的课堂才是有效的、高效的？一直以来，这是众多一线教师和广大的教育领域工作者所探讨的话题。　　作为一名一线英语教师，我渴求找出问题的答案。通过实际教学积
学法指导 | 利用网络学英语

学法指导 | 利用网络学英语

　　网络作为一种现代高科技的教育教学媒体，在英语教学中已成为一种教学信息的载体与传播工具，这种具有强大功能的高科技教学媒体使英语课堂教学变得更为活跃与高效。然而英语教学是一种语言的教学与互动，语言的教学是有音、有形、有意、有情的，是具有交际性的，因此在网络环境下的英语课堂教学并不是完全放任学生在网络中进行自主学习，而是运用网络优化英语课堂教学的结构，活化英语课堂教学的活动，使学生的学习更为自主、高
学法指导 | 浅谈朗读在初中英语教学中的作用

学法指导 | 浅谈朗读在初中英语教学中的作用

　　摘要：朗读有助于激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。朗读有助于学生对单词、短语的识记。朗读有助于学生对课文的理解和背诵。　　关键词：朗读、兴趣、记忆、背诵　　中国人学习汉语要朗读，中国人学习英语更要朗读。朗读是我国传统教学中一种常用且行之有效的教学方法，因缺少使用英语的环境，除了多听外，很重要的学习手段就是多读，高声朗读，阅读，进而熟练至背诵。
学法指导 | 浅谈如何提高小学英语课堂教学质量

学法指导 | 浅谈如何提高小学英语课堂教学质量

　　摘要：本文从“提高师资素养”、“认真把课备好”、“激发学习兴趣”、“建立和谐师生关系”等方面对如何提高小学英语课堂教学质量进行了探讨。　　关键词：提高英语课堂教学质量　　在新时代的教育标准下，对于小学英语教学也提出了新的要求。传统的教学模式应该顺应新的需求，所以，它相对的需要改革。改革来自于英语教学者如何提高教学质量。教学质量是进步的过程。小学英语教学想要有所突破，教学质量的提升就是必
学法指导 | 浅谈我院《税法》课程教学改革思考

学法指导 | 浅谈我院《税法》课程教学改革思考

　　摘要：《税法》课程是我院电算会计专业必修课，对如何提高《税法》课程教学质量，将税法理论知识和实际经济活动较好地结合，培养学生实际运用能力，本文从税法教学计划、教材的改革、教学方式、实践教学、师资队伍的建设等方面阐述了我院《税法》课程教学改革思路。　　关键词：税法教学改革研究　　一、《税法》教学改革意义　　随着经济的发展，调整税收关系的法律法规也不断完善，“树立诚信意识、依法诚信纳税”是全
学法指导 | 词汇衔接手段综述

学法指导 | 词汇衔接手段综述

　　摘要：在语篇分析中，词汇衔接手段在篇章的连贯性上具有重要的作用。基于此原因，本文对词汇衔接手段进行了定义和归类，以此扩充对词汇衔接的认知。　　关键词：语篇，词汇衔接，分类　　[Abstract]：The lexical cohesion is very important for text coherence in discourse analysis. For this reason， th
学法指导 | 商务英语听说课的教学探析

学法指导 | 商务英语听说课的教学探析

　　摘要：商务英语教学是将英语教学和商务教学良好的结合在一起，通过商务英语教学让学生能够在以后的商务活动中良好地应用英语来进行交流，从而能够实现良好的商务效果，达到想要达到的商务目的。但是由于先目前的商务英语教学还存在一定的问题，特别是商务英语的听说课教学不能良好的培养学生的听、说能力，从而不能良好的达到商务英语教学的目的，本文将就商务英语听说课教学进行全面地探析，找寻到目前的商务英语听说课教学中
学法指导 | 浅谈西方课程社会学

学法指导 | 浅谈西方课程社会学

　　摘要：西方课程社会学现以一种新型的课程研究方式呈现，我们将以一个新的视角对该课程进行分析与研究，本文将从西方课程社会学的由来，现状，及未来三方面进行简单分析。　　关键词：西方课程社会学工艺学模式教育社会学现状未来　　一、引言　　正值当今全球对基础课程进行大规模的改革之时，人们的视角已慢慢转移到对课程的分析和研究上。只有正确的理论指导，课程的改革才有可能取得成功。课程社会学的旺盛生命力，
学法指导 | 创造良好氛围协调好师生关系提高英语教学效率

学法指导 | 创造良好氛围协调好师生关系提高英语教学效率

　　摘要：1.新课程的推进，英语教学有了小小的改善，但是教师对于师生关系的培养的意识还是不到位。传统的教学方式往往是“填鸭式”的，教学都是以教师的角度，学生盲目接受教学的知识，教学方式单一，学生的学习兴趣自然低下，也使得师生关系仍然处在不稳定的情况下。　　2.教育也是一门艺术，教师就是一个艺术家。面对不同的学生，老师遇到的是不小的挑战。不是每一个学生都能很好的接受老师的批评，这也会影响学生自信心的
学法指导 | 初中英语阅读教学之我见

学法指导 | 初中英语阅读教学之我见

　　摘要：阅读题是初中阶段各类英语考试的重点内容，初中英语教学要通过一定的方法让学生掌握获取阅读文章的信息内容的能力，让学生通过阅读总结重点难点，强化自身的分析，推理的能力，实现知识的延伸。初中英语教师要从以下几方面入手，强化英语阅读教学效果。　　关键词：初中；英语；阅读教学；提升；效果　　一、转变教学观念，强化阅读能力锻炼　　初中英语教师要明确阅读教学的目的不是单纯的通过阅读材料向学生传授英语知
学法指导 | 浅谈通过运用军训英语口令营造大学生口语教育新模式

学法指导 | 浅谈通过运用军训英语口令营造大学生口语教育新模式

　　摘要：养成教育与大学生军事训练相辅相成，就必须以军训为载体，锻铸学生良好的思想道德品质，全面提升大学生的综合素质奠定良好的基础。在当今围绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的前提下。通过在对入学大学生正确使用军事化训练英语口令，不仅营造新型英语口语、听读等环境，对中外文化交流，激发爱国情感与集体主义精神.增强国防观念与组织纪律观念，锻铸吃苦耐劳的精神与坚忍不拔的意志，培养当代新时期新
学法指导 | 英语课堂教学中艺术

学法指导 | 英语课堂教学中艺术

　　摘要：在整个教学环节中，导课是一堂课的开始。能否让学生快速积极地投入到一堂课当中，导好课是非常重要的。因此，我们要精心设计导课这一环节，从而激发学生的兴趣，为新课创造良好的开端，从而提高课堂教学的效果。　　关键词：导课；激发学生的兴趣；良好开端；教学效果　　导课即开课，即通过一定的方法进入新课。它虽然在一堂课中只占很少的时间，但它关系到整个课堂教学的效果。它可能像磁石一样，牢牢的吸引学生，使学
学法指导 | 谈英语短文改错解题技巧

学法指导 | 谈英语短文改错解题技巧

　　摘要：短文改错是各种类型的英语考试中常常出现的题型。该题主要检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，是对学生在语篇中综合运用英语能力的考察。但是多年来，该题一直是学生在应考时失分较多的题型，很多考生不知如何下手。要想做好该题，考生首先要清楚地了解短文改错的命题趋势和特点，扎实地掌握英语基础知识，注意平时对常见错误的积累，学会灵活运用解题技巧，养成规范解题的好习惯。在此基础上加以一定量的练习，此
学法指导 | 大学英语教学当中对因材施教的应用研究

学法指导 | 大学英语教学当中对因材施教的应用研究

　　摘要：根据教育部新颁发的新课程要求，则应该对学生进行英语教学当中进行分层次教学，在课堂内外都要做到因材施教，使得学生的学习积极性得到充分调动，从而让学生的综合英语应用能力经验得到有效增强。　　关键词：大学英语教学；因材施教；应用　　根据教育部新颁布的新课程要求，则应该要求各个高校在进行大学英语教学当中进行课程改革，从而让学生的英语水平和能力得到有效增长，满足新时期人才的客观需求，这样学生在国际
学法指导 | 网络环境下的大学英语教学的利弊分析

学法指导 | 网络环境下的大学英语教学的利弊分析

　　摘要：改革开放以来，越来越多的西方先进技术和设备流入国内，电脑和网络也逐渐成为人们生活和工作的必需品。大学英语网络教学也是教学改革的一种趋势，它对提高课堂质量、丰富课堂内容、活跃课堂气氛，培养学生爱好兴趣等方面起到了极大推动作用。但是如果使用网络频率过高又会让学生缺乏想象力和创新精神，同时产生其它一些不好的影响。老师在运用网络进行大学英语教学时要权衡两者的利弊，不能一味地认为先进的技术的就
学法指导 | 多媒体环境下中职英语教学研究

学法指导 | 多媒体环境下中职英语教学研究

　　摘要：随着多媒体网络技术越来越多地走进英语课堂，不仅能够最大限度地激发学生的学习积极性和主动性，还能有效地突出重点、突破难点，实现课堂教学的趣味性和高效率。本文通过分析多媒体技术的意义以及在中职英语教学中运用多媒体技术的优势，重点探讨了多媒体技术在中职英语教学中的运用。　　关键词：多媒体；中职英语教学；研究　　当前中职英语教学中，存在多种问题。中职生英语基础薄弱，传统教学方式又抹杀了中职生
学法指导 | 我的阅读课堂

学法指导 | 我的阅读课堂

　　高中阶段与初中阶段不能完全间隔开来，我们应该创造一个“接合点”，使初中阶段所产生的效果更好地传承到高中阶段。“高中阶段”同样也可以进行兴趣教学。学生们虽然升入高中，他们的课堂仍然需要欢笑与乐趣。常言说，学无定法，教亦无定法。无论形式多么的变化，但其目的只有一个，那就是让学生学到知识，我们则尽力创造一个轻松和偕课堂，师生共融的环境。在这样一种理想状态下，才能教有所获，学有所得。要时时刻刻达到这样
学法指导 | 从兴趣入手提高中学英语教学

学法指导 | 从兴趣入手提高中学英语教学

　　摘要：本文从提高学生英语兴趣培养入手，寻找到快乐学英语的根本方式。而后就由快乐学英语引发对现阶段英语教学方式的讨论，提出了新的英语教学模式。最后就从进行英语素质教学方面进行了阐述。　　关键词：兴趣、英语教学、快乐英语、素质教育　　一、英语文化在中学英语教育中的渗透　　语言是什么，据《辞海语言文字》讲：“语言是人类社会最重要的交际工具，它跟思维有密切联系，是思维工具，是人区别于其他动物的本质特征
学法指导 | 西藏高中英语教与学

学法指导 | 西藏高中英语教与学

　　摘要：当前，我国正在不断推进英语教学的课程改革。西藏作为少数民族地区，英语教学相对滞后，教与学两方面都存在着许多困难。那么，我们高中英语教师应按照新课改的要求，结合西藏地区英语教学的实际，积极探索创新走出一条适合西藏学生的英语教学之路，真正提升他们的学习质量。　　关键词：西藏地区高中英语现状教学对策　　在新课改的号召下，我们西藏地区也加快了教学改革的新步伐，高中英语教学也取得了
学法指导 | 利用多元化评价，促进口语实践能力

学法指导 | 利用多元化评价，促进口语实践能力

　　小学生自有语言接受能力强的特点，但对于初学英语的小学生而言，英语是一种外来的它国语种，由于他们的年龄幼小、发音不知、语感不强、语调不同、接触该语种语境的时间少等诸多不得因素，加之语言学习的枯燥乏味，比较难教或较难学。他们要过“敢说关”、“语音关”、“听力关”、“对话关”、“编演关”，要想学好或学精可谓是难上加难。我根据儿童的喜表扬、好游戏、爱新奇的心理特点，在教学活动中引入了鼓励学生“争章”的
学法指导 | 浅谈初中英语有效课堂的几种方法

学法指导 | 浅谈初中英语有效课堂的几种方法

　　英语教师在教学中，要坚持让学生在一定的语境中学习词汇，加强听力、朗读、背诵训练、鼓励学生积极使用英语等多种途径，来打造有效的英语课堂。　　英语课程标准强调，要改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学
学法指导 | 心理学在英语词汇教学中的妙用

学法指导 | 心理学在英语词汇教学中的妙用

　　英语词汇教学一直是一个让老师和学生头疼的问题。常常听到老师抱怨；“真是没办法！学生高一，高二像没学过似的。现在高三了，做文章理解，很多词，学生都说不知道，没学过了。这学生还怎么教啊？！”也常常听到学生说“单词最麻烦了。老记不住。老忘记！最怕听写单词了！” 其实，在平时的教学中，老师们无意识地都会用到心理学的原理，但如何使这些原理在词汇教学中发挥正面的作用，则需要一些心理学的知识。　　一、正确运
学法指导 | 浅谈职业学校英语教学中学生自主学习能力的培养

学法指导 | 浅谈职业学校英语教学中学生自主学习能力的培养

　　摘要：自主学习是学习者管理自己学习的能力，是学习者必须具备的一种能力。作为一种学习能力，自主学习不仅有利于提高学生的学习成绩，而且是其终生学习和毕生发展的基础。培养学生的自主学习能力是职业学校英语教学最重要的任务之一，是学好英语的关键。本文从增强学生自主学习的意识，教会学生自主学习的方法，激发自主学习的兴趣，创设自主学习的时间和空间，开发自主学习的思维潜能，评价学生自主学习的效果方面对培养自主
学法指导 | 艺术类学生的大学英语教学现状及教学策略研究

学法指导 | 艺术类学生的大学英语教学现状及教学策略研究

　　摘要：本文对宜春学院艺术类专业学生和授课教师进行问卷调查，从调查结果中分析了目前大学英语教学中普遍存在的问题，并针对这些问题提出了相应的教学策略。　　关键词：艺术专业；英语教学；教学策略　　大学英语教学是一个极为复杂又立体的系统工程。近年来，随着大学英语教学体系的日益完善，不少学者对我国大学英语现状作了大量调查和研究，对大学英语教学起到了推波助澜的作用。但在这些调查研究中，对艺术类学生英语教学
学法指导 | 初中英语听力口语测试评价的思考与研究

学法指导 | 初中英语听力口语测试评价的思考与研究

　　摘要：本文介绍了即时性听力口语测试评价，形成性听力口语测试评价和终结性听力口语测试评价的形式与方法，以及应遵循的原则，并提出了当前初中英语听力口语测试中应注意的问题。　　关键词：听力口语测试评价即时性评价形成性评价终结性评价　　一、初中英语听力口语测试实施的背景　　自2000年起，江苏省初中开始实行初中生英语口语等级测试和听力测试，从很大程度上促进了中学英语教学改革，提高了学生的综合语言
学法指导 | 英语课堂教学中创设情境的几种方法

学法指导 | 英语课堂教学中创设情境的几种方法

　　英语是一门语言，语言学习只有在一定的语言环境中，才能被人们理解和接受。教师若能把呆板的语言同生动的情境结合起来，产生动感和美感，无疑会激发学习者的学习兴趣与参与意识。正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”因此，在日常教学过程中，教师要尽可能多地营造英语学习的氛围，重视创设英语教学情境，在情境中呈现教学内容，引导学生在情境中自然地实现语
学法指导 | 英语阅读短路成因探析

学法指导 | 英语阅读短路成因探析

　　阅读的目的就是从书面材料中获取有效信息，如果达不到这个目的，就叫做阅读短路。要分析短路的原因就需要了解阅读过程的实质。　　图示理论认为最有效的阅读过程就是自上而下和自下而上这两方面互相作用的过。所谓自上而下就是以先前的经验或背景知识为基础获得信息的过程。在此过程中，读者利用已知信息对文章进行预测，然后进行实证或否定。所谓自下而上指的是以词语为先导的求意过程，即采取由小到大逐步扩展的方式对语言文
学法指导 | 英语阅读能力培养及解题技巧

学法指导 | 英语阅读能力培养及解题技巧

　　摘要：本文简要介绍了阅读文章的文体，阅读理解题的题型，并掌握其常见的提问形式及解题技巧。有针对性地阅读，会取得事半功倍的效果。　　关键词：英语阅读能力培养阅读文章文体解题技巧　　英语语言的能力包括听，说，读，写，译的能力，而对大多数学生来说，学英语将来的目的是看懂英语，获取最新的信息，用于我们的工作与研究，提高效率。因而，教育部制定的《英语新课程标准》中已把英语阅读放在了第一位，首
学法指导 | 优化高级英语课授课效果的可行性策略研究

学法指导 | 优化高级英语课授课效果的可行性策略研究

　　摘要：高级英语课程是英语专业高年级的一门主干必修课。本文分析了高级英语课程的要求特点及其教学现状，试图探讨优化高级英语课程授课效果的可行性策略。　　关键词：高级英语；授课效果；优化策略　　1. 引言　　高级英语课程作为高校英语专业学生高年级阶段的主干必修课，其要求在教育部2000年3月重新修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》中有明确规定：“高级英语是一门训练学生综合英语技能，尤其是阅读理解、
学法指导 | 英语词汇的文化内涵分析

学法指导 | 英语词汇的文化内涵分析

　　摘要：英语词汇是构成英语语言的主要元素，英语词汇反应了西方国家的社会形式、文化内容和实际生活，加强对英语词汇文化内涵的挖掘和了解，对于提升个人英语水平具有非常重要的意义。本文就英语词汇的文化内涵展开分析和论述，指出了英语词汇文化内涵的意义和标新，然后从以下几个方面提出了掌握英语文化内涵的有效方法，希望对于英语学习和教学工作起到一定的借鉴作用。　　关键词：英语词汇；文化内涵；表现；措施　　英语词
学法指导 | 把握英语分词的几个易错点

学法指导 | 把握英语分词的几个易错点

　　在英语学习中，分词是高考大纲的重点语法知识，也一直是英语教学过程中的一大难点。分词是一种限定动词，分为现在分词和过去分词。它保留着动词的若干特征，又具有形容词，副词的特征。分词有时态和语态变化，又带有宾语并能被状语修饰。通过多年教学，我发现学生在学习和考试中总是容易在分词上出一些错误。本文旨在提供一些易出错和难掌握的考点的注意事项，以帮助同学们更好的把握分词的运用。　　易错点一：-ing分词和
学法指导 | 小学英语课堂教学中的导入

学法指导 | 小学英语课堂教学中的导入

　　英语教学是一门综合性艺术。作为英语教师，应尊重学生的天性，启迪学生的灵性，诱发学生的悟性，发展学生的个性，激发学生的创造性。作为一名老师，怎样让学生喜欢我的课堂？怎样让学生一开始就快速进入英语学习的氛围？　　其实，一堂成功的英语课需要一个精彩的序幕，因为良好的开端是成功的一半。新颖活泼、形式多样的导人，能吸引学生的注意力，激发学生强烈的好奇心和求知欲，充分调动学生的学>-j积极性，引导学生能积
学法指导 | 浅谈如何提升英语听力

学法指导 | 浅谈如何提升英语听力

　　在日常的英语学习中，常听到一些朋友抱怨，认为听力是最困难的，是自己英语学习中最大的绊脚石，甚至因一时无法提升听力而失去对英语学习兴趣，更严重者甚至打算放弃学习英语。在此我就针对如何提升英语听力，帮朋友们树立学习英语的兴趣发表一下我的看法。　　其实处于不同水平的人学习方法也是不一样的，中高级水平的朋友完全可以通过每天听英语新闻节目来提高和巩固听力能力.而作为初级水平的朋友这种方法是毫无益处的，并
学法指导 | 英语教学设计与布置预习作业的艺术

学法指导 | 英语教学设计与布置预习作业的艺术

　　针对目前英语教学中普遍存在的教师讲解多学生听多记多的现象，人们正大力倡导培养学生的自主学习能力，创新能力以及终身学习的能力。其中，自学能力是每个学生必须具备的能力，它是学生积极学习的核心，是英语学习的重要武器。学生一旦掌握了这一本领，他将受益终身。英语学习中的预习环节是培养学生自学能力的一个很好的途径。但是许多老师为了省事，不重视预习环节或者虽有预习但流于形式，作业或指导不够具体明了，从不检测
学法指导 | 中职英语口语教学的现状及对策研究

学法指导 | 中职英语口语教学的现状及对策研究

　　摘要：目前，中职英语口语教学一直处于英语教学的薄弱环节，通过对中职英语口语的教学现状进行分析，推进对口语教学教育方法和对策的研究，从而提高中职英语的口语教学水平，培养学生英语学习能力的全面发展。　　关键词：中职英语；口语教学；现状；对策　　1.前言　　在经济全球化的影响下，国际交流日益密切，英语已成为世界语言，对英语学习提出更高的要求，英语口语学习和应用成为英语教学的核心内容。在中职英语教学中
学法指导 | 高职英语自主学习模式研究的成果

学法指导 | 高职英语自主学习模式研究的成果

　　摘要：随着中国经济的飞速发展，社会所需求的人才也愈加多元化。这就需要高职院校需要在学习模式方面应该针对当前现实所需做出一定的调整，以便于提高学生英语自主学习能力的同时还能够有效提升学生的学习自主性。基于以上原因，本文首先对高职英语自主学习模式研究的理论意义进行了介绍，其次针对高职英语自主学习模式的实践意义进行了相应分析，最后对高职英语自主学习模式研究的重点以及所取得的成果进行了详细阐述。　　关
学法指导 | 提高学生英语单词的记忆效率

学法指导 | 提高学生英语单词的记忆效率

　　英语单词的记忆是英语学习的一个重要的基础。在有限的学习时间内，怎样不但减轻学生负担，而且又提高教学质量，使学生不但快而且又好的掌握新单词，这是每个英语教师必须认真研究的课题。而人的记忆活动是一种心理的活动，要向提升学生英语单词记忆的效率，就要使学生的记忆活动符合心理学规律。英语教师可以依据心理学规律，从以下几方面入手，引导和帮助学生高效率的记忆单词。　　一、单词的呈现手段要直观鲜明　　心理实验
学法指导 | 转化

学法指导 | 转化

　　摘要：在小学英语教学中，学生群体或多或少存在着两极分化的学习现象。了解学习暂时存在困难学生的心理，在学习习惯和方法上巧妙的引导，尊重加鼓励，是转化他们学好英语的良策。转化——更能彰显小学英语教学的和谐之美。　　关键词：转化彰显和谐　　英语作为一门语言学科和交际性的工具，时代的发展已将其推上了深化教学改革的风口浪尖。在小学阶段，英语教学正发生着翻天覆地的变化。但由于英汉之间存在着巨大的差
学法指导 | 与face相关的习语及谚语

学法指导 | 与face相关的习语及谚语

　　摘要：英语习语为英语中的精华，随着英语的普及和国际交往的需要，尤其在口语中，习语的运用越来越广泛。笔者在学习中搜集了一些和face有关的习语和故事，希望能对大家学习英语有所帮助。　　关键词：英语教学英语口语习语　　与“脸”有关的英文习语。在中国能听到，在国外也有类似的说法。有一个就与中文的表达方式很相同，就是 give face save face或者是lose face。这些词语中的“f
学法指导 | 关于初中英语教学中的素质教育

学法指导 | 关于初中英语教学中的素质教育

　　摘要：农村中学英语教学应以素质和学生发展为主旨，通过优化课堂教学目标，改善教学方法、创设问题情境，提高教师文化素养等等。使得学生形成有效的学习方法，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，着重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，获得基本的语言交际能力，为学生的今后发展和终身学习打下坚实的基础。　　关键词：素质教育教学目标教学方法创设情境教师素养　　在广大农村初中，英语教学早
学法指导 | 如何设计小学英语语篇教学浅见

学法指导 | 如何设计小学英语语篇教学浅见

　　整体语言教学法主张：在语篇教学中，教师就应先引导学生去把握语篇这个整体，教学时应从阅读和理解全文开始，然后再逐步挖掘其它教学内容，如课文细节、词汇等；同时，教师应围绕语篇这个整体来同时展开听、说、读、写相互结合的教学活动。立足“整体语言教学法”，反思目前的小学英语语篇教学，笔者产生了一个疑问：小学英语语篇教学究竟如何设计才能体现高效呢？我以为语篇教学主要是以下“四部曲”。　　一、热身活动，激发
学法指导 | 也谈大学英语课堂教学的艺术手法

学法指导 | 也谈大学英语课堂教学的艺术手法

　　摘要：教学艺术是一种复杂、难以把握的行为活动，在这种活动中，教师作为一种中介，要在其中转变各种方法，引导学习者，吸引学习者的学习兴趣。　　关键词：教学方法；英语教学；教学艺术　　提高学生的英语应用能力。富有成效的教学不仅取决于老师对教材的认识水平，也取决于老师对教材的讲解艺术。因此一名优秀的英语教师除了要具有扎实的专业知识外，还必须懂得艺术和美感，具有一定的艺术修养，使学生在艺术和美中习得
学法指导 | 大学英语词块教学初探

学法指导 | 大学英语词块教学初探

　　摘要：集腋成裘，聚沙成塔，词汇对于语言学习的重要性自不待言。茫茫词海，究竟如何方可提高词汇记忆的效率，多年来一直为英语教育者和学习者上下求索。词块教学，独辟词汇记忆之畦径，与教学中已初见成效。　　关键词：词汇词块教学　　“没有语法，人们表达的事物屈指可数，而没有词汇，人们对事物的表达将会寸步难行。”词汇学习，之于英语，恰似水于舟。泱泱词汇之水，使得英语之舟荡漾于其上，心旷神怡神清
学法指导 | 让学生在快乐中体验语言

学法指导 | 让学生在快乐中体验语言

　　摘要：在小学的英语学习过程中，要注重培养兴趣，在课堂上教师要为学生创设轻松愉悦的英语学习环境，通过形式多样练习和游戏活跃课堂，让学生在玩中学，学中玩，不断体验成功的喜悦，培养浓厚的学习英语兴趣。　　关键词：小学英语快乐学习自信成功　　小学生的特点是活泼、好动、爱说、爱唱、爱跳和爱模仿；兴趣广泛但不稳定，可塑性强。因此小学英语教学的目的除了通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行听、
学法指导 | Five-minute activities在课堂教学中的运用

学法指导 | Five-minute activities在课堂教学中的运用

　　摘要:优质高效的课堂多是由若干个形式多样的、富有智慧的课堂活动组成的。英语教师要想提高英语课堂教学效果，就要想方设法设计形式多样的课堂活动，启动学生的思维，调动不同学生的学习积极性，活跃课堂气氛，提高学习的效果，增强英语学习对学生的“磁性”作用。　　关键词:Five-minute activities，活动设计；活动教学　　一般来说，英语课堂教学是由一根教学主线和被教学主线有效串联的若干教学活
学法指导 | 浅谈新课程背景下的中学英语教学

学法指导 | 浅谈新课程背景下的中学英语教学

　　摘要：新课程标准下中学英语教学面临着新的挑战，本文简单探讨了如何从提高中学教师自身素质和教学水平，突出学生主体作用，利用现代教学手段，活跃课堂气氛等四个方面，达到调动学生兴趣，提高中学英语教学效果的目标。　　关键词：中学英语；新课程；教学　　随着《新课程标准》[1]的全面开展，英语教师面临着新的挑战，在平时的教学中需要认真学习，大胆实践，逐步更新教学观念，创新教学方法，重视英语课堂教学的效果，
学法指导 | 优化幼师英语课堂值日报告的实践研究

学法指导 | 优化幼师英语课堂值日报告的实践研究

　　摘要: 本文分析了当前幼师英语课堂开展值日报告的现状，从教师、学生、报告形式等方面进行探索,以进一步优化值日报告的形式，发挥值日报告的实效性, 为英语课堂注入活力。　　关键词: 幼师英语课堂值日报告实践　　值日报告( duty report ) 是英语教师用作课前的“热身活动”。是英语实践教学的活动形式之一。值日报告的内容多样，可以是诗歌、朗诵、演讲、小品, 也可以是访谈、对话, 时间在
学法指导 | 优化英语教学设计，提高英语阅读教学

学法指导 | 优化英语教学设计，提高英语阅读教学

　　作为一名英语工作者，我们都知道提高英语能力就是要全面提高听、说、读、写、译等各方面的应用技能。从语言习得的规律来看，英语应用能力的提高主要建立在广泛阅读的基础之上，因此强调阅读是提高和掌握英语知识与能力的关键。在英语教学中，阅读能力的如何培养以及兴趣的加强一直是教学工作者所探讨的激烈话题。传统观点认为阅读仅仅就是要从文章中获取相应的信息，只要了解文章的内容就是达到了阅读的目的。然而现在语言学家
学法指导 | 如何激发学生学习英语的兴趣

学法指导 | 如何激发学生学习英语的兴趣

　　现代教学思想认为,课堂教学不仅要传授知识,而且要培养能力。因此，主张教学目的和教学过程的根本落脚点，在于塑造学生，突出学生的主体地位，调动学生的积极性，启发学生积极思考。那么，如何调动学生学习的积极性呢？常言道“兴趣是最好的老师”，因此，作为中学的英语教师，首先应该去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的老师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过近十年的教学实践，认为可以从
学法指导 | 如何在高职英语教学中培养学生的职业核心能力

学法指导 | 如何在高职英语教学中培养学生的职业核心能力

　　摘要：职场环境下的英语运用能力是高职学生必须具备的职业核心能力之一，关系到学生的就业竞争力以及未来的可持续发展。本文从行业语境的创设、学生作品的展示和教师的榜样作用三方面阐述了高职英语教学中应该构建行业特色、加强职业素养培育，切实提高学生的英语应用能力。　　关键词：英语应用能力；行业语境；职业素养　　职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，是伴随人们终身的可持续发展能力。它适
学法指导 | 艺术专业本科生背诵式英语学习情况的调查

学法指导 | 艺术专业本科生背诵式英语学习情况的调查

　　摘要：在英语学习过程中，进行适量的背诵是完全必要的。根据调查得知，艺术专业本科生背诵学习的频率与英语成绩成正比。在大学英语教学中，教师应引导学生进行背诵式学习有助于提高英语水平；指导学生选择背诵课外的材料提高学生学习兴趣；提高学生的背诵频率，定期或不定期检查学生背诵质量。　　关键词：艺术专业本科生；英语学习；问卷调查　　一、引言　　在英语学习过程中，进行适量的背诵是完全必要的。很多专家学者都谈
学法指导 | 如何在英语课堂上灵活运用任务型教学法

学法指导 | 如何在英语课堂上灵活运用任务型教学法

　　英语教学的最终目的就是用于交际,并且能够善于交际。可以说，任务型教学已经为较多的国家所采用，也较好地体现了我国英语教学的内在要求，通过任务型教学可以帮助学生能更好的理解和掌握英语的学习，真正的运用好英语课堂的交流与互助。　　一、任务的涵义　　英语教学课堂中的任务是指学习者运用某一特定的目标来进行交际以达到某一结果的活动。任务一般具有以下五个要素：一是善于使用语言并会讲出语言的目的；二是产生目的
学法指导 | 教师在教学中与学生的关系

学法指导 | 教师在教学中与学生的关系

　　英语既是一种灵活的语言，也是一种尤为枯燥无味的语言。那么作为一名英语教师，我们该如何激发差生，提高差生学习英语的兴趣呢？对于怎样做好差生的学习能力的提高与转化工作，是每个教师必须认真对待同时能够有效和认真研究的问题。在这方面，我根据我多年的教学经历和面对学生我所作出的种种结论与研究，因此我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。　　一、掌握差生心理，建立良好的师生感情　　差生进入中学时，有的
学法指导 | 浅谈构建以学生为主体的英语教学模式

学法指导 | 浅谈构建以学生为主体的英语教学模式

　　摘要：构建以学生为主体的英语教学模式是新课程教学理念的一个核心内容。通过学生参与教学活动，激发学生学习英语的热情和兴致。　　关键词：教学模式学生主导师生交流交际实践　　师生互动，就是以教师为主导、以学生为主体，教师启发，学生参与，师生互动，形成和谐、愉快的双边活动，从而培养学生交际能力。新课程体系在教学各方面都提出了新的内容改革与与时俱进的任务。教师作为课程教学的主体，课程知识的教
学法指导 | 浅谈中西方委婉语的社会交际功能

学法指导 | 浅谈中西方委婉语的社会交际功能

　　摘要:委婉语是语言实现其交际功能的一种重要手段和必要途径。当人们遇到痛苦，不愉快，恶心甚至尴尬的事情时，人们无法直接清楚的表达。取而代之，人们不得不用一些模糊，含糊，温和和委婉的表达，以期达到用合适婉转的方式表达感受，交换意见。　　关键字:社会交际;避讳功能;礼貌功能;掩饰功能　　在社会交际中为了避免尴尬，人们经常会在交流中使用委婉语。伴随着人类文明委婉语出现在人类的交际中，并被广泛使用。它就
学法指导 | 新时期英语专业基础英语教材设计创新研究

学法指导 | 新时期英语专业基础英语教材设计创新研究

　　摘要：基础英语课程教材是语言教师向学生传递语言与文化的工具，是课程教学的结构化载体。本文运用语言学习和教材编写的有关理论和观点，分析了课程与教材内容的关系，根据输入假设理论、语言交际理论、人文教育和思辨能力理念对基础英语教材的设计理论进行初步探讨，提出基本教材设计模式，并为当前教材编写工作提出了相应的建议。　　关键词：基础英语、教材、设计、研究　　《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）依
学法指导 | 关于高职英语教学改革的几点思考及对策

学法指导 | 关于高职英语教学改革的几点思考及对策

　　摘要：随着我国高等职业教育的快速发展，英语作为重要的基础学科，越来越引起了重视。在很多高职院校中，英语教学面临着新的挑战和许多困难，本文在调查研究的基础上，针对高职教育中存在的一些普遍问题，结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》总的指导思想，提出了几点对策，供大家思考　　关键词：英语教学改革思考对策　　教育部2000年11月颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基
学法指导 | 注入生活活水滋润英语课堂

学法指导 | 注入生活活水滋润英语课堂

　　摘要：英语课程改革强调教学从学生的生活经验和认知水平出发，倡导合作与探究的学习方式。初中英语课堂教学应当使教学“回归生活”，把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学，让学生在生活化情境中提高听、说、读、写能力。　　关键词：初中英语生活化教学　　创设接近真实的语言环境，不仅能激发学生的英语学习思维，还能够激发学生学习潜能，提高他们的综合语言运用能力。这种接近现实生活化的教学也是提高教学有
学法指导 | 提高计算机英语教学效果方法初探

学法指导 | 提高计算机英语教学效果方法初探

　　摘要：计算机科学知识的更新速度越来越快，计算机专业英语是计算机专业的重要的工具课，学好专业英语为其拓展专业知识，阅读与翻译计算机专业的文献资料，获取更多的计算机专业信息。计算机专业英语是计算机专业知识与英语知识的结合，在开设计算机专业英语课程的目的是培养学生掌握一定的计算机专业词汇，能读懂常见的计算机屏幕英语、英文菜单选项及软件出错信息等；同时能顺利阅读有关计算机的英文资料、软硬件手册、帮助文
学法指导 | 以建构主义为指导基于原始语根假说的高校英语专业词汇学课程的改革思路

学法指导 | 以建构主义为指导基于原始语根假说的高校英语专业词汇学课程的改革思路

　　摘要：现阶段高校英语专业本科阶段词汇学课程内容主要以介绍词汇学相关知识为主，理论性大过实用性。对大部分学生来说实用性不大。本文提出高校英语专业词汇学的改革思路，即：以建构主义为教学指导，以原始语根为理论指导，进行高校英语专业词汇学课程改革：主要教授学生识记单词的方法，有效帮助学生扩大词汇量。为提高其英语能力打下坚实的基础。　　关键词：建构主义，原始语根假说，词汇学改革　　词汇习得是第二语言习得

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目录

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教法探究 | 中学英语教学中教学反思的常规途径

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教法探究 | 新课改下初中英语“回归生活”的有益探索

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教法探究 | 巧用教材资源，训练学生口语交际能力

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教材教案 | 创设生活化的英语课堂提高课堂效率

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教材教案 | 重视素质教育提高英语课堂效益

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