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校园英语·下

校园英语·下

2012年07期

《校园英语》杂志是由河北省新闻出版局主管、方圆电子音像出版社主办的面向国内外公开发行的英语辅导类省级刊物。

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教法探究 | 基于个体差异原则的初中英语教学探讨

教法探究 | 基于个体差异原则的初中英语教学探讨

　　摘要：在英语教学中，教师需要根据学生的个体差异进行有针对性的教学。本文结合笔者教学实践，围绕个体差异原则下的初中英语教学展开探讨。　　关键词：个体差异原则；初中英语；优势领域　　现代社会的英语教学方式较之过去传统的英语教学方式已经有了显著不同，但是分数仍然是衡量学生学习情况的最主要的依据，这也是由中国的国情所决定的。个体差异在学生中间客观存在，所以教师需要根据学生的个体差异来进行有针对性的教学
教法探究 | 大学英语语法教学新思路探究

教法探究 | 大学英语语法教学新思路探究

　　摘要：在英语学习中，语法是遣词造句与实现有意义的交际表达的前提。同样，若想学好大学英语，语法因素是不可忽视的。因此，在大学英语教学中，教师应重视语法教学，根据大学语法教学特点，创新教学思路，让学生在学好语法的同时，发展英语听说读写的综合能力。　　关键词：大学英语；语法教学；教学思路　　在英语语言中，词汇是最基本的单位，但若想连词成句、连词成篇，进行意义性交际表达，则需根据一定语法规则进行。可见
教法探究 | 浅谈英语语音教学及意义

教法探究 | 浅谈英语语音教学及意义

　　摘要：随着中国的改革开放和加入世界贸易组织，尤其是中国成功的举办了2008年北京奥运动后，使得学习英语的人越来越多，学好英语的重要性越发凸显。众所周知，语言是用于交际的工具，所以发准每一个单词音是正确交流的关键之一。　　关键词：英语语音；教学；构词法；字母组合　　一、引言　　语言表达能力是交际的基础，掌握正确的发音是语言交际的基础，英语语音教学是整个英语教学过程中重要的环节，它将对学生
教法探究 | 大学英语分级教学中的文化导入

教法探究 | 大学英语分级教学中的文化导入

　　摘要：近年来，如何在大学英语教学中提高学生的跨文化交际能力成为了当下热门的课题。随着大学英语分级教学的推进，不同层次的学生对于跨文化知识的掌握很大程度上影响了其语言能力的提高，而不同层次教材中跨文化知识的渗透程度也会直接影响到教学质量。因此，大学英语分级教学成为了对传统教学模式的反拨，引发了对课程设置目的、跨文化交际能力、文化渗透的再思考。本文在Brislin 提出的跨文化交际能力培训理论的基
教法探究 | 先学后教自主学习英语课堂教学模式回眸

教法探究 | 先学后教自主学习英语课堂教学模式回眸

　　摘要：初中英语教学先学后教，自主学习课堂教学模式主要是学生在教师的指导下自学，学生发现问题后，带着疑问听讲。精讲中抓住要领，教师的教与学生的学目标一致，同步和谐，既突出了学生的主体地位，又有效地克服了学生自学中的盲目性。用新的教育教学理念来培养学生的自主学习意识，促进学生学会学习，提高自主学习英语的能力，实现英语学习方式的根本转变。　　关键词：初中英语；先学后教；自主学习能力；学习兴趣　
教法探究 | 高职高专商务英语实务实训项目模块的建立及应用

教法探究 | 高职高专商务英语实务实训项目模块的建立及应用

　　摘要：现今高职高专商务英语专业学生通过课堂学习，语言知识及商务知识有了足够的输入，但却缺少必要的输出，即实训和实习的平台。商务英语专业属于应用语言类，而应用语言类学生的综合应用能力必须通过实训环节来实现和保证。本文主要探讨商务英语实务实训五大模块内容的建立及应用。　　关键词：商务英语；实务实训；模块内容　　商务英语是一门与商业密切相关的特殊用途英语，是在语言（英语）类课程和商务（商务）类课
教法探究 | 影响学生英语学习的因素

教法探究 | 影响学生英语学习的因素

　　摘要：环境因素以及学生自身因素对英语学习都存在影响。每一种语言的学习都离不开一定的语言环境，没有学习的语言环境是我们学生学习英语的最大障碍。学生的自身因素除了智力和语言天赋他们的学习动机和兴趣，学习态度以及学习策略等这些因素都会在学生学习英语中产生消极因素。作为教师应该清楚地了解自己学生的自身条件，并在教学上采用有效的措施。　　关键词：语言环境；语言运用能力；主观因素；学习的态度和策略　　现代
教法探究 | 浅谈初中英语课堂的有效教学

教法探究 | 浅谈初中英语课堂的有效教学

　　摘要：初中英语课堂的有效教学，对于提升学生的学习热情，学习效果和学生的英语综合能力都有着很大的帮助。　　关键词：初中英语；教学；有效性；仁爱版　　一些英语教师常常会困惑会抱怨，很认真的准备教学活动、很认真的进行讲课，花了很多时间，下了很大功夫，但教学效果还是不好，学生的成绩提高的也不多，其实很大一部分原因是因为教师没有把握好教学成功的最主要因素，也是我们新课程改革所要求的，就是以学生为主体，一
教法探究 | 一日之计在于晨

教法探究 | 一日之计在于晨

　　一日之计在于晨。早读，是英语学科组织教学的重要环节，对每一个学生来说都十分重要，可是许多老师面对一天天的早读认为只要到岗就行，放之任之。学生在早读课上也没有一个明确的目标，东一鎯头西一棒槌，兴趣所至，还吼上几声，可那些基础差、自觉性又差的学生，一个早读下来，收效甚微。那么如何切实有效地利用好早读课，提高早读课的质量呢？　　一、明确早读任务　　早读课最主要的任务当然是朗读与背诵，但是往往有一些学
教法探究 | 初中英语语法教学之我见

教法探究 | 初中英语语法教学之我见

　　摘要：语法是语言构成的内在规律，总结语法规律能加深学习者对语言的理解。牛津初中英语教材在每个单元都设置了语法部分，并在附录部分归纳本教材中的语法要点，这说明了学习语法的必要性和重要性。但目前英语语法教学中还存在一些问题亟待改进。本文主要从分析初中英语语法教学中存在的问题入手，探讨初中英语语法教学的途径。　　关键词：初中英语；语法　　牛津初中英语教材每个单元都设立了语法部分，附录里面也归纳了
教法探究 | 英语美文对高中学生写作的启迪

教法探究 | 英语美文对高中学生写作的启迪

　　摘要：所谓“读书破万卷，下笔如有神”。一定的阅读功底会对作文产生潜移默化的效果。特别是非母语的英语，大量的阅读积累是写作的基础和前提。　　关键词：英语美文；高中生英文写作；累积　　《高中英语教学大纲》对高中生的听说读写四项基本技能作了具体的要求，其中作为重头戏的阅读和写作是放在最后的，是高中英语教师首要研究的内容。此外，高考《考试说明》中也将NMET试卷中书面表达题列为重中之重。日常教学的经验
教法探究 | 浅议高中英语教学中提高学生对生词掌握的方法

教法探究 | 浅议高中英语教学中提高学生对生词掌握的方法

　　摘要：通过多年的高中英语教学，笔者在学生掌握生词方面产生一些感悟，主要内容包括以下几点：培养学生早晨大声朗读的习惯；培养学生查字典的习惯；培养学生阅读英语英文作品的习惯；培养学生巧妙的记忆生词的办法；培养学生良好的学习习惯。　　关键词：高中英语教学；生词掌握；大声朗读；查字典；阅读英文作品　　在高中英语教学中，学生对生词的掌握是一个很重要的教学要求。而学生学习英语的目的一方面当然是为了取得很好
教法探究 | 浅析中学英语课堂学生听说能力的培养策略

教法探究 | 浅析中学英语课堂学生听说能力的培养策略

　　摘要：中学英语课堂里普遍缺乏训练学生的英语听说能力，基本上以书写英语为主，其实，这是错误的，语言最基本的是听和说，然后才是写，所以，必须重视中学生的英语听说能力的逐步培养。　　关键词：英语语言环境　　一、目前中学英语课堂学生听说能力的现状分析　　（1）教学模式单一与教学手段落后，听力教学中大多采用传统的教学模式。教师放音学生听音教师答案的权威性占主导地位。　　（2）听力材料的选择具有局限性。来
教法探究 | 多元教学让初中英语教学多姿多彩

教法探究 | 多元教学让初中英语教学多姿多彩

　　摘要：本文从“通过预习，培养学生自学能力；通过多媒体，激发学生学习动机；加强词块教学，为多元教学奠基；圆融文本，在实践中实现智能多元”如何进行英语多元教学　　关键词：初中英语；多元教学；全面发展　　多元智能理论为初中英语教学打开了又一扇窗子。用多元智能理论指导我们英语教学更能发挥学生生命力的生长点，让学生在英语学习中能各得其所，各展所长。多元智能告诉我们：学生不存在“谁更聪明”，只存在在“哪些
教法探究 | 浅谈多媒体教学课件在英语教学中的应用

教法探究 | 浅谈多媒体教学课件在英语教学中的应用

　　摘要：网络与多媒体辅助教学已经作为一种创新的教学手段，把信息技术所提供的电子化的视听技术和形声教材引入教学实践，极大地丰富了教学手段，优化了英语课堂结构，使英语教学富有趣味性、情景性和交互性，为追求英语教学的高质量、高效率奠定了坚实的基础。精美的英语课件可以更好地突出授课内容的重点和难点，加强对学生的视觉和听觉等多种感官的刺激，牢牢吸引住学生的注意力，从而加深学生对所学内容的印象，大大激发学生
教法探究 | 关于农村初中英语口语训练方法的探索

教法探究 | 关于农村初中英语口语训练方法的探索

　　摘要：《义务教育英语课程标准》在语言技能部分提出：“听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。”其中“说”是衡量学生语言发展程度的标尺之一，教学的有效性很大程度上依赖于学生的口头表达能力。语言环境对英语学习起着至关重要的作用。对于农村的孩子来说，尤其缺少的就是这种语言环境。因此，口语教学一直是农村英语教学的软肋。在新课程强调发展学生综合语言运用能力的背景下，寻找有效的口语训练方法就成了突破农村初
教法探究 | 试探大学英语课堂的有效提问

教法探究 | 试探大学英语课堂的有效提问

　　摘要：英语课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分，是完成教学任务和实现教学目标的重要方法。课堂提问的有效性直接关系到学生学习英语的质量和使用英语交流的能力。本文本文试图从提问的意义、策略、切入点等方面，阐述有效提问在英语课堂教学中的重要作用，并指出一些应注意的问题。　　关键字：英语课堂；有效提问　　随着英语教学的不断革新，多种教学模式已得到创新。互动课堂教学方法最受欢迎，其优势在于可以营造一个比
教法探究 | 分组讨论在专业英语课堂中存在的问题与优化策略

教法探究 | 分组讨论在专业英语课堂中存在的问题与优化策略

　　摘要：分组讨论是英语专业课堂中广泛应用的一种以学生为中心的教学组织形式，但在实际教学中存在一定的问题，本文分析了专业英语课堂中采纳分组讨论存在的问题并提出了相应的优化策略。　　关键词：分组讨论；问题；策略　　1. 引言　　随着英语教学改革的不断深入，教学观念也在不断改变，英语教学要从以教师为中心转变为以学生为主体，教师就要引导学生参与教学过程。课堂讨论形式成了许多英语教师采用的一种课堂教学
教法探究 | 专业技能抽查下高职商务英语专业实训教学初探

教法探究 | 专业技能抽查下高职商务英语专业实训教学初探

　　摘要：本文主要目的是贯彻湖南省高等职业院校商务英语专业技能抽查标准，比如进行抽查的目的以及抽查对象，根据该抽查标准为准则，在高职商务英语专业教学中进行实训，通过对实训教材进行选择以及实训教学方式还有实训评价考核方面实施阐述。　　关键词：湖南省高等职业院校；商务英语；专业技能抽查；实训教学　　引言　　实训教学的目的是为了培养学生的应用能力，在制定教学计划时一定要以能力培养贯穿整个教学过程，并在教
教法探究 | 浅谈英语教学中有效信息反馈

教法探究 | 浅谈英语教学中有效信息反馈

　　教学是教师与学生相互进行的双边活动，教师除了要科学、有序地传授给学生们知识以外，还要能准确、全面及时地获取、掌握好来自学生们的信息反馈，并适时的采取积极有效的措施，以期能达到良好的教学效果。那么，我们在教学实践中，应该如何去获取并处理好信息反馈呢？　　一、课前—观预习效率　　新课程标准指出：要培养学生们学会学习，并为他们终身学习能力的发展奠定基础。这就要求我们要对学生们学习策略进行培养。而让学
教法探究 | 运用对话式培养学生自主学习英语的探索

教法探究 | 运用对话式培养学生自主学习英语的探索

　　英语教学对于培养新一代外语水平、开展国际交往、促进交流和掌握新的科学技术知识，提高工作的水平的重要性和必要性已得到社会的广泛共识。作为义务教育阶段的初中英语教学，更应该重视为学生的终身学习打下基础。我在多年英语教学中认识到，提高初中英语教学质量，关键在于教师转变教育观念，推进教学创新，实现师生互为主体的课堂教学。而教学互动又在于教师的“善教”与学生的“乐学”。　　首先要看教师能否根据教材大纲的
教法探究 | 浅谈多媒体在高职英语教学中的利与弊

教法探究 | 浅谈多媒体在高职英语教学中的利与弊

　　摘要：多媒体引入高职英语课堂教学，给英语教学改革提供了全新的模式，在激发学生学习兴趣、提高英语课堂效果方面发挥了很重要的作用，但是这种教学方式在给教师和学生带来轻松和愉悦的同时又会走入另一个误区。本文将从正反两方面分析多媒体辅助技术在英语改革中所产生的影响以及提出如何更好地利用多媒体这种手段服务于英语教学。　　关键词：多媒体技术；跨文化交际；英语教学改革　　1.引言　　随着信息技术的迅猛发展，
教法探究 | 创业氛围下的高职英语情境教学模式探析

教法探究 | 创业氛围下的高职英语情境教学模式探析

　　摘要：目前全国高校都掀起了创业浪潮，以培养实用型人才为主的高职院校创业氛围则相对更加浓厚。在创业氛围下，学生的学习动机，学习目标和要求都发生了一系列的变化。本文在分析上述变化的基础上，认为情景教学法比较适合高职院校的英语教学，并对如何实施情景教学法进行英语教学及其相关的要求等方面做了详细分析。　　关键词：创业；高职院校；英语教学；情境教学法　　1 创业氛围下的学生学习动力研究　　教育部高教司2
教法探究 | 基于建构主义学习理论的任务型外语教学模式探究

教法探究 | 基于建构主义学习理论的任务型外语教学模式探究

　　摘要：任务型教学模式是在建构主义理论的指导下发展起来的一种新的教学途径。本文主要探讨建构主义学习理论对外语教学的启示和任务型教学模式在中职外语教学中的具体实施步骤。　　关键词：建构主义；学习理论；任务型教学　　1. 建构主义学习理论　　1.1建构主义学习理论的主要观点：　　建构主义学习理论认为，学习是学习者主动地去建掏知识的过程，是原有知识经验与所要建构的知识相互作用以及由此引起的认知结构的同
教法探究 | 试论农村初中英语的有效导入

教法探究 | 试论农村初中英语的有效导入

　　摘要：多年来的农村初中英语教学的实际情况让我们不难看出：农村初中学生的英语基础较差，并且在阐述自己心里想法的时候缺乏勇气，担心自身能力不足。因此，笔者认为，教师需要在备课环节做好充分的准备，尤其是导入这一环节。导入不仅能够带动教师整堂课程的教学效果，也能够有效地带动学生的听课效率。　　关键词：农村；初中英语；导入　　俗话说得好：良好的开端是成功的一半。有效地课堂导入就能够铺垫好整节课程，能够吸
教法探究 | 独立学院非英语专业大学英语视听说课的教学

教法探究 | 独立学院非英语专业大学英语视听说课的教学

　　摘要：依据《大学英语课程要求》大学英语以外语教学理论为指导，由阅读为主向培养综合应用能力，特别是听说能力的转变，本文通过分析独立学院视听说课程教学设计、教学实践、学习成果调查等，从而为独立学院教师的教学和学生的学习给出指导性建议。　　关键词：独立学院；大学英语；视听说　　1.引言　　《大学英语课程要求》是各校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大
教法探究 | 以就业为导向高职外贸类专业大学英语教学改革的研究

教法探究 | 以就业为导向高职外贸类专业大学英语教学改革的研究

　　摘要：随着高职大学英语教学发展和改革的深入，大学英语教学现状有了大的改变，但高职外贸类专业大学英语教学有待改革并深入。本文从目前高职外贸类专业大学英语教学现状入手，分析提出改革的原因，提出以就业为导向，走工学结合校企合作之路改革课程教学，从而真正突出学生涉外商务职业英语技能，提升其就业起点。　　关键词：高职；外贸类专业；大学英语；课程改革，就业导向　　一、前言　　根据2006年11月教育部颁
教法探究 | 选择影视作品辅助大学英语课堂教学

教法探究 | 选择影视作品辅助大学英语课堂教学

　　摘要：利用英文原声影视作品辅助英语课堂教学有众多的优势，国内外的学者对此做了详尽的研究，但关于如何选择恰当影视作品辅助教学的研究却寥寥无几。笔者根据自己多年的教学经验，在本文中从六个方面探讨了教师该如何选择英文原声影视作品来辅助大学英语课堂教学。　　关键词：英文原声影视作品；辅助英语课堂教学；选择　　I 引言　　影视作品无疑是学生间最为流行的话题之一。近年来，随着多媒体视听技术在大学英语课堂
教法探究 | 以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

教法探究 | 以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

　　初中英语教学作为学生们进行英语奠基以及英语基础应用能力塑造的初步阶段，其教学的有效性一直受到教育相关人士和学生家长的重点关注。学生作为英语阅读教学的中心，我们就应该以培养学生的学习能力为出发点，结合英语阅读教材的内容来实施初中英语阅读教学。因此，为了确保学生们英语应该用能力的全面提升，我们有必要从以学生为中心对初中英语阅读的有效教学展开研究以探头。　　一、初中英语阅读教材的特点分析与论述　　对
教法探究 | 英语学习策略落实

教法探究 | 英语学习策略落实

　　摘要：文章分析了目前非英语专业大学生英语学习策略的应用现状，从理论依据入手，结合大学英语教学的要求展开论述。针对英语学习策略的培养分类分析后提出具体意见，在学生自学和教师教学过程中共同努力培养学习策略，从而提高学习效果，增强学习能力，培养学生的终身学习能力。　　关键词：英语学习策略；非英语专业；自主学习　　非英语专业大学生英语学习策略现状　　大学公共英语教学是我国高等教育的最大规模教学活动，得
教法探究 | 形成性评价在初中英语教学中的实践研究

教法探究 | 形成性评价在初中英语教学中的实践研究

　　摘要：合理的英语教学评价有利于教学的有效开展，但是目前还存在着过于关注书面考试、结果、教师评价等弊端，严重影响了学生英语素养的提升。自我评价、教师评价、合作学习小组评价、家长评价模式以帮助英语教师更好地对学生的英语学习作出全面、客观、科学的评价。　　关键词：形成性；英语；评价；学生；教师；过程　　教学评价是教学过程中不可缺少的重要组成部分，对评价和引导教与学起到至关重要的作用。而形成性评价是目
教法探究 | 妙用移情有效提问

教法探究 | 妙用移情有效提问

　　摘要：课堂提问是是英语教学的有效辅助手段，也是十分有效的师生沟通方式。课堂教学中，教师巧妙使用“移情”理论，从学生的角度出发，体验学生的内心世界，讲究提问的技巧，定会达成教和学的精彩共鸣。　　关键字：移情理论；课堂提问　　古人云：“学贵有疑，小疑小进，大疑大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟一番长进。”疑是学习的开端，思维的动力。因此，提问被视为有效课堂教学的核心，它不仅是师生间教学信息相互反馈的
教法探究 | 网络环境下“自主、协作”的英语教学模式探讨

教法探究 | 网络环境下“自主、协作”的英语教学模式探讨

　　摘要：网络环境下高中英语自主协作学习是现代教学的重要发展方向。本文分析了网络环境与自主协作学习的理论基础，探讨了基于网络环境下 “自主、协作”的英语教学模式在教学中的应用。　　关键词：网络环境；自主；协作；教学模式　　《新课程标准》指出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。教师要充分利用
教法探究 | 创建和谐课堂的几点思考

教法探究 | 创建和谐课堂的几点思考

　　摘要：随着新课改不断深入，新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学观念，充分体现学生的学习主体性。课堂中若要真正让学生参与到教学活动中来，和谐的课堂氛围是非常关键。只有创建和谐课堂，才能将学生学习的被动状态转化成主动学习状态。本文针对如何构建和谐课堂展开分析，从而提升课堂教学质量。　　关键词：和谐课堂；学生；教师　　一、课堂教学　　活跃的课堂是需要教师与学生进行互动的，具有生命力的课堂需要学生抱
教法探究 | 从高职高专实用英语口语大赛谈职业英语教学改革

教法探究 | 从高职高专实用英语口语大赛谈职业英语教学改革

　　摘要：高职高专实用英语口语大赛是专门供高职高专学生参加的高等学校英语应用能力口语比赛，旨在检测高职高专学生实际应用英语的能力，特别是以英语为工具进行日常和业务交际的能力。本文从大赛的技能考核目的、意义和目标着手，试分析大赛对职业英语教学改革的指导和促进作用，及针对职业英语教学改革的具体办法。　　关键词：实用英语；口语大赛；职业英语；职业技能；职业素质　　一、大赛的目的与意义　　为了适应国家和
教法探究 | 建构主义理论在大学英语阅读教学中的应用

教法探究 | 建构主义理论在大学英语阅读教学中的应用

　　摘要：本文旨在探索建构主义在大学英语阅读教学中的应用及其面临的挑战。作者通过对学生的问卷调查，采访等形式进行研究。结果显示建构主义教学有助于提高学生的学习兴趣，增强学习能力和培养自主学习的意识。　　1. 引言　　随着中国在全球经济中的地位不断加强，英语的教学越来越成为大学教育中重要的组成部分。虽然学生和教师在大学英语中投入大量的时间和资源，但是仍然存在诸多问题。首先，学生缺乏批判性思维和自主学
教法探究 | 任务型教学法在体校英语阅读教学中的运用

教法探究 | 任务型教学法在体校英语阅读教学中的运用

　　摘要：任务型教学法是一个广受运用和研究的教学法。本文试图从任务型教学法的视角分析体校英语教学中存在的问题，并就如何在体校英语阅读教学中运用任务型教学法进行了初步探讨，指出运用该方法的原则、策略及方法、教师角色等，以期对相关教学活动及研究有所促进作用。　　关键词：任务型教学；英语阅读；体校　　一、引言　　作为文化课之一，英语在体校的教育过程中扮演着重要的角色，它是培养学生英语学习兴趣、学习方法和
教法探究 | 也谈培养学生自主学习英语能力的实践与思考

教法探究 | 也谈培养学生自主学习英语能力的实践与思考

　　摘要：培养学生自主学习英语能力不仅是课程改革的目标要求，也符合英语科交际实用的特点。关于这方面的论述有很多，本文拟结合建构主义理论从四个方面也谈如何在英语教学中发挥学生主体作用，培养学生的自主学习能力的实践策略；并结合教学实践提出自己的思考。　　关键词：培养；自主学习；英语；实践；思考　　《基础教育课程改革纲要（试行）》提到，我们要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使
教法探究 | 大学英语听说教学的问题与对策研究

教法探究 | 大学英语听说教学的问题与对策研究

　　摘要：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。但大学英语听说教学存在着一些问题，笔者就此进行了分析并提出相应的对策，对于改善大学英语听说教学效果有一定的意义。　　关键词：大学英语听说教学；问题；对策　　为提高大学英语教学水平并推动大学英语教学改革，教育部于2007 年制定了《大学英语课程教学要求》，其中明确指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听
教法探究 | 高中英语阅读教学模式探究

教法探究 | 高中英语阅读教学模式探究

　　摘要：一直以来，英语阅读都是高中英语课堂教学的重点，但在传统的英语阅读教学中，教师更多的是通过自己的讲授来让学生明白文本中所具有的内涵，这样的教学模式极大地抹杀了学生的主动性，让知识成为一种被动获得过程，效率一直不高。在新课标背景下，英语阅读教学则提倡让学生在自主阅读的基础上去理解文本内涵，获得个性化体验，在学习知识，培养技能的同时注重人文素养的培养。应该说，新课标下的英语阅读教学对英语教师提
教材教案 | 让学生在“任务”中感受快乐

教材教案 | 让学生在“任务”中感受快乐

　　《英语课程标准》也倡导任务型教学它是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心，能体现语言价值的，先进的，有效的教学途径。英语课的任务确定应从学生的学习实际出发，围绕特定的学习目标和语言知识能力的增长点，设计出针对性强、操作性强、任务性强的多种语言活动任务，让学生通过自主参与、积极合作、成功体验来提高其发现问题和解决问题的能力。　　一、创设情景，营造自由和谐的学习气氛　　在实施任务
教材教案 | 走出误区与提高英语试卷分析课效率的策略

教材教案 | 走出误区与提高英语试卷分析课效率的策略

　　摘要：众所周知，检验高中学生英语成绩的最终就是一份高考英语试卷，考试是检验学生学习情况和教学效果的重要检测手段与环节。有考必有讲，因此试卷分析是高中英语教学不可或缺的课型，它能帮助老师了解学生的学情，从而调整教学策略，解决学生的困惑，对提高教学效果有着不可忽视的作用。然而，笔者发现在平时老师试卷讲评课上总有不足之处，本文就如何上好试卷讲评课进行分析，指出常见误区，并出了几点建议。　　关键词：
教材教案 | 小学英语4AUnit8 In class （Part A ）教学设计

教材教案 | 小学英语4AUnit8 In class （Part A ）教学设计

　　一、教学内容：　　牛津版小学英语四年级上册第8单元第3课时。　　二、教材分析：　　本教材为江苏省牛津小学英语，其编写原则是：“话题—功能—结构—任务”相结合，并力求使话题、功能、结构和任务四方面在比较真实的情境中联系在一起。本单元的主要教学内容是通过…，please、 Don’t …，please这两种祈使句型，使学生掌握“请求别人做某事”和“让别人不要做某事”的英语表达方式。　　三、设计理念
教材教案 | 高中英语课堂教学有效性探析

教材教案 | 高中英语课堂教学有效性探析

　　摘要：英语教学和师生交流的主要场所就是课堂，因此提高高中英语课堂教学有效性的根本就是构建适合课堂教学的传授和学习模式。我国高中英语课堂教学现状并不如人意，英语实际运用量的停滞不前导致学生难以掌握英语课堂知识，而构建课堂的有效性是教学目标和学生知识体系的双重需要。通过加强学生知识体系的构建和课程的衔接、培养学生自主学习的能力等方式来提高教学质量是主要途径，真正意义上实现有效教学。　　关键词：高中
教材教案 | On Criteria of Designing a Language Test

教材教案 | On Criteria of Designing a Language Test

　　Abstract： Test rubric refers to the criteria in test designing. Specially， the effective use of test rubrics by teachers and students can influence teaching and testing. This paper introduces test r
教材教案 | 高考英语短文改错解题技巧

教材教案 | 高考英语短文改错解题技巧

　　考生在高考英语短文改错中往往失分较多，那么如何做好改错题呢？我想除了平时打好基础外，在应考时还要做到以下几点：　　一、先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等等。　　二、综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题（即改词、加词或减词）。在短文改错中常出现的错误主要有以下
教材教案 | 理解——实现自身生命意义的可能性

教材教案 | 理解——实现自身生命意义的可能性

　　摘要：笔者在2012年英语科考试监考过程中发现，绝大多数考生在考试时呈现出两种状态（游刃有余、力不从心）。于是就考虑为什么在短短三年过程中，学生间的差距会如此明显？真应是教师负全责吗？的确，教师对学生的成绩负有很大责任。但在本文中，笔者却从学生角度出发，说明学生对教师、同学的理解在很大程度上决定了自身的发展，对自身产生了深远的影响。　　关键词：理解；途径；影响　　现在，人们在新课改的影响之
教材教案 | 基于Aboboo语言训练平台初中英语优质课堂教学的研究

教材教案 | 基于Aboboo语言训练平台初中英语优质课堂教学的研究

　　摘要：新的英语教学模式必须形成一种个性化的教学双边关系。新的教学过程的形成，首先必须让学生的内在能量释放出来，如果没有学生的主动参与，就缺乏重建过程的基质。本文以Aboboo语言训练平台为工具，探讨教师创新教学方法，提高学生参与意识，促进学生英语综合素质的提高，切实培养学生交际运用英语的能力，推进素质教育在课堂教学中的实施。　　关健词：Aboboo语言训练平台；初中英语；课堂教学　　一、研究的
教材教案 | 英语形容词的排列顺序

教材教案 | 英语形容词的排列顺序

　　摘要：英语中往往会遇到多个形容词同时修饰一个名词的情况。而对于这种情况下的形容词的排序问题就显得很重要。　　关键词：形容词；名词；排序　　英语中往往会遇到多个形容词同时修饰一个名词的情况，而对于这种情况下的形容词的排序问题就显得尤为重要。比如说：一件白色的旧夹克只能说成An old white jacket而不能说成是An white old jacket。　　一、记忆方法　　方法一：　　下面
教材教案 | 浅谈初中生英语语感培养

教材教案 | 浅谈初中生英语语感培养

　　摘要：在中学英语教学中，培养学生良好的语感对学好英语及灵活运用英语至关重要，本文就如何培养学生语感，谈一下自己的拙见。　　关键词：新课程标准；英语教学；语感　　新课程标准明确提出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”由此可见，语感的培养在整个英语教学中具有非常重要的作用。那么，什么是语感呢？　　语感是一种修养，是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的对语言文字
教材教案 | 浅析英语课堂教学的反馈艺术

教材教案 | 浅析英语课堂教学的反馈艺术

　　摘要：反馈教学是英语课堂的必要手段，但反馈的恰当应用却饱含艺术。本文分析了当前英语课堂教学反馈的误区，并从几个方面出发，探讨如何有效实施反馈。　　关键词：初中英语；课堂教学；反馈艺术　　在初中英语的课堂教学中，作为课堂教学组织者的英语教师发挥着重要的作用，教师的一言一行、一举一动都会直接影响学生的学习，如语音语调、教态反应等。教师若是能够在课堂上有敏锐恰当的反馈，那么对于学生的学习就会有更大的
教材教案 | 新课改下关于高中英语教学的新思考

教材教案 | 新课改下关于高中英语教学的新思考

　　摘要：长久的英语教学以来，我对本职的英语教学工作一直兢兢业业，并且在不断思考和探索如何更好的教好英语这门课。新课改的提出，对我来说，既是机遇也是挑战，新课改在高中英语教学中强调要激发出学生的自主学习能力和学习兴趣，要求改变传统教学中满堂灌的教学弊端。本文通过对高中英语现状的了解分析，结合新课改的要求，笔者对高中英语教学进行重新思考，得出以下几种结论：科学技术的进步，利用多媒体辅助教学；增加教师
教材教案 | 准确领悟情感目标提高英语课堂实效

教材教案 | 准确领悟情感目标提高英语课堂实效

　　苏霍姆林斯基说：“情趣教学，就是通过多种途径充分调动学生浓烈的情感和广泛的兴趣，使学生带着一种高涨的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，从而达到增强学习效果的目的。”教学是教师与学生的双边活动。要想在教学上获得成功，就必须在情感教育理论的指导下，从激发儿童情趣入手，让他们主动、积极地学习。小学生对英语学习有寻求知识、获取成功、发挥创造、享受欢愉和欣赏美感的心理需要。因此，我们
教材教案 | 浅谈高考完形填空解题技巧

教材教案 | 浅谈高考完形填空解题技巧

　　英语完形填空题是英语考试最常见的考题形式之一。它主要考查学生对英语基础知识的综合运用，试题内容涉及词汇、句法、句型、语法等诸多方面，这种考试形式既能反映学生基础知识的掌握情况，又能反映学生的阅读能力和理解能力。所以，这种题型已经成为高考试卷不可或缺的考题形式。为提高学生的解题能力，解答完形填空题时要注意从以下几个方面加强对学生的指导：　　1.要注意首句和尾句的含义。完形填空的第一句话通常是没有
教材教案 | 浅谈高中英语试卷讲评课

教材教案 | 浅谈高中英语试卷讲评课

　　摘要：讲评课作为一种重要课型，在高中课堂教学中占相当大的比重，讲评课的效果如何，直接影响复习备考的质量，试卷讲评课的最终目的是提高学生英语思维能力和解题能力。　　关键词：试卷评讲；提高学生英语思维能力和解题能力　　测试之后的试卷分析和讲评尤为重要，教师应当抓住这一时机来帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力，引导、激发学生积极思考、培养其观察和思维能力。然而，在讲评课中往往
教材教案 | 利用校园旅游资源开展《英语导游实务》课程实训的初探

教材教案 | 利用校园旅游资源开展《英语导游实务》课程实训的初探

　　摘要：利用湖南民族职业学院校园旅游资源，开展《导游实务》课程实训，不仅可以让学生领略校园文化风情，而且能让学生亲身体验校园文化的独特之处，让学生参与到校园文化的建设中来，通过实训来提高自己的导游服务技能，达到《导游实务》课程学习的最终目的。　　关键词：校园旅游资源；导游实务；实训改革　　1. 《导游实务》课程依托校园旅游资源开展实训的条件　　（1）校园旅游资源开发的大环境条件——岳阳是历史文化
教材教案 | 早读，智慧的起点

教材教案 | 早读，智慧的起点

　　摘要：小学英语和其他学科相比，有其不同之处：小学英语作为一门语言学科，不同于母语的学习，要想更好地掌握英语，学好英语，就必须“读”好英语，“读”准英语。读出“味”来，这才是学好英语的唯一且有效途径。本文所探讨的就是小学英语早读课的实效，笔者结合自己的教学实践谈一些浅见，与大家共勉。　　关键词：英语早读；实效性　　很多英语教师都非常重视每一节英语课，从备课到上课，甚至到课后反思，所有环节都认真
教学实践 | 浅谈信息技术与英语教学整合

教学实践 | 浅谈信息技术与英语教学整合

　　摘要：信息技术主要是以多媒体技术和网络技术为核心，具有传递性、共享性、依附性、广泛性、时效性等特点，图文并茂极大的优化了课堂教学，实现教学效果的最大化、最佳化、最优化，本文就信息技术与英语教学的整合进行了理论和实践上的分析和探讨。首先从理论上对信息技术与英语教学整合进行分析，其次结合本人多年的教学实践，浅析如何将信息技术与英语课程有机整合。　　关键词：信息技术；教学整合　　一、信息技术与
教学实践 | 初中英语教学中合作学习组织的实施

教学实践 | 初中英语教学中合作学习组织的实施

　　摘要：合作学习是初中英语教学中一种重要的教学模式，本文结合笔者教学实践，从几个方面阐述初中英语教学中合作学习组织的实施。　　关键词：初中英语教学；合作学习；组织；实施　　合作学习是世界范围内被普遍使用的课堂教育模式，随着素质教育的不断实施，苏教版初中英语课堂教学标准也进行了相应的改革，并取得了良好成效。现行的苏教版新课标要求培养学生的自主学习、自主探索以及主动思考的能力，强调以学生的学习兴趣为
教学实践 | 高中英语词汇学习中对高考高频实义动词的研究

教学实践 | 高中英语词汇学习中对高考高频实义动词的研究

　　摘要：作者认真研究了近几年高考中高频考查的实义动词，并分析如何利用分类策略来提高词汇学习的效率。　　关键词：高中英语；词汇学习策略；高考高频动词；分类策略　　一、问题的提出　　我国教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》（八级）要求：高中学生“学会使用3300个左右的单词和400～500个习惯用语或固定搭配”，并且要求学生运能够“运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；在比
教学实践 | 交际教学法在初中英语教学中的应用

教学实践 | 交际教学法在初中英语教学中的应用

　　摘要：交际是英语学习的目的，交际训练是提升英语应用水平的根本手段。本文阐述了交际教学法的相关概念，并从几个方面探讨该方法在初中英语教学中的应用。　　关键词：交际教学法；初中英语教学；应用　　英语作为全世界实用性最强的学科，一直是人们关注和学习的热点，世界上几乎所有的官方语言中都有英语，而作为交际方面英语更是不可或缺，如今，很多电器说明书都是汉语和英语双语了。所以，提高学生的英语交际能力，是英语
教学实践 | 初中英语教学中课堂问题设置策略的探讨

教学实践 | 初中英语教学中课堂问题设置策略的探讨

　　摘要：问题教学法已经成为英语教学中的一种重要方法。本文结合案例，阐述初中英语教学中课堂问题的设置策略。　　关键词：初中英语教学；问题设置；策略　　课堂提问是教师授课的一种常见形式，课堂上教师应根据实际情况，以教学大纲为基础，设置不同的语境，给学生提出合适的问题，积极引导学生努力发问。只有自己发现了问题，他们才有解决问题的动力，从而促使他们通过自身的亲身体验与自主探究来将问题解决，这样就使得课堂
教学实践 | 初中英语教学怎样让学生做“主角”

教学实践 | 初中英语教学怎样让学生做“主角”

　　摘要：人教版初中英语的学习特点是：以学生学习英语的方法与兴趣的充分发展为目标，加强英语基础知识的和基本技能的学习。以语音、语法和词汇为主的听说读写，来促进语言的反复套用和循环。以明确的莫表任务来提高学生学习的兴趣和动机。以大家相互交流相互合来培养学生的自主学习和能力。英语的学习特点很明确，就是培养和提高学生自主学习的能力和习惯，让学生成为英语教学中的主角。所以，以往的那种填鸭式的、老师主动教学
教学实践 | 分析任务型教学法在中学英语教学中的应用

教学实践 | 分析任务型教学法在中学英语教学中的应用

　　摘要：任务型教学法作为一种新兴的中学英语教学模式，旨在通过具体的任务来提高学生综合运用英语的能力。本文从任务型教学的基本概念和理论基础出发，分析了目前任务型教学法在中学英语教学中的应用情况，为其在中学英语教学中更好更广泛的实施与推广进行一些思考和探索。　　关键词：任务型教学法；中学英语；教学应用　　1. 任务型教学法概述　　英语作为一门语言，其根本目的是与人沟通与交流，因此英语教学不应以语言理
教学实践 | 创设思维空间，放飞英语思维的能力

教学实践 | 创设思维空间，放飞英语思维的能力

　　摘要：英语课堂思维空间的创设能够培养学生的创新思维，提高课堂教学的质量。笔者通过对教材和小学英语课堂教学各个环节的分析，探讨了如何为小学生创设思维空间，培养学生的思维能力。　　关键词：小学英语；思维；创设性　　小学英语教学思维空间的创设是指导老师在设计和实施课堂教学的过程中，根据教学内容和教学目标的需要，设置合理的思考时间，充分调动学生思维的积极性和创造性，从而发展其思维能力。　　那么，小学
教学实践 | 发挥学生主体作用，提高英语课堂学生参与度

教学实践 | 发挥学生主体作用，提高英语课堂学生参与度

　　有效性课堂教学就意味着教师必须在认真备课的基础上，潜心研究教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率，让学生通过教师的指导性学习，获取更多的语言信息，感受语言的魅力，增强教学的有效性。因此，发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机并在教师为其创造良好的客观条件下，积极参与英语课堂教学活动，训练学生的英语运用能力是实现有效课堂的关键所在。众所周知，传统的教学过程是单向填鸭式的
教学实践 | 辽宁特师英语教学现状的几点思考及未来发展策略的几点设想

教学实践 | 辽宁特师英语教学现状的几点思考及未来发展策略的几点设想

　　摘要：辽宁特殊教育师范学校是全国仅有的几家培养特殊教育专业的三年制和五年制大专学生的学校之一，面向全国招生，生源来自全国各地，因此，学生的英语水平参差不齐。如何提高英语教学质量，提高学生的英语能力与水平，给特师的全体英语教师提出了严峻的课题。　　关键词：特师英语教学；现状；思考；改革；策略　　辽宁特师现有英语教学班38个，其中三年制8个，五年制30个。课程设置分高中英语、大学英语、特殊教育专业
教学实践 | 课外活动

教学实践 | 课外活动

　　摘要：英语课外活动是提高学生英语能力的重要途径，英语教师应该科学合理地组织、管理和展开英语课外活动，以拓展学生的英语学习渠道，提高学生的综合语言运用能力。　　关键词：课外活动；英语能力；分享阅读；自主学习　　2011年版《英语课程标准》中提出教学建议：“英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。”也就是说，英语课外活动是提高学生英语能力的重要途径。因
教学实践 | 从初中起始阶段抓起，搞好英语教学

教学实践 | 从初中起始阶段抓起，搞好英语教学

　　学生从小学进入中学后，由于学习环境的变化，需要有一个适应的过程。英语作为初中的一个重要学科，从心理层面和知识层面来看，也存在着一个衔接和重新适应的问题。　　英语学习，应该从听说读写入手。在小学，听说方面的训练强于读写。在中学，因为将面临中考和以后的高考，除了要继续听说能力的训练和提高外，更多地要注意读写能力的训练和提高。这需要老师帮助学生尽快地转换角色，尽快地适应中学的节奏和要求。　　听，是学
教学实践 | 谈高中英语课外作业的有效设计

教学实践 | 谈高中英语课外作业的有效设计

　　摘要：近些年，随着我国大力推动教育体制改革，加大教育投入，在一定程度上提高了我国国民教育水平。本文结合高中英语的教学现状，对如何做好高中英语课外作业有效设计进行详细的探究和讨论。　　关键词：高中英语；课外作业；无反馈；有效设计　　在高中教学过程中，作业作为教学成果的反馈，不仅能够很好帮助教师了解和感知教与学之间的关系，进而对课堂的教学进程以及教学方法进行适当的调整，还能有效的帮助学生们把课堂上
教学实践 | 初中英语教学的创新性探究

教学实践 | 初中英语教学的创新性探究

　　摘要：新课程标准要求广大教师要培养学生的创新精神，本文从四个方面谈了英语教学中如何培养学生的创新精神，变革课堂形态，创设情境，改变传统的课堂行为，改革教学评价制度。　　关键词：英语教学；情境；创新；参与　　创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。《全日制英语课程标准》中指出：“学校是开展创新教育的主战场，课堂教学更是创新教育的主阵地”。在初中英语教学过程中，我们要培养学生的创新
教学实践 | 浅议常见的英语教学法

教学实践 | 浅议常见的英语教学法

　　摘要：现代英语教学法有一个产生和发展的过程。新方法强调突出学生在英语教学活动中的中心地位，重视学生在知识上、情感上、智力上的需求，充分调动学生在学习中的主观能动性。在教学中，教师的指导作用应始终贯穿于各项语言活动，帮助学生学好英语这门语言。　　关键词：以学生为中心；英语教学法；视听法；情景交际法　　一、我国英语教学的实际　　我国英语教学的实际情况是在汉语环境下学习英语。这两种语言在语音、词汇
教学实践 | 以课堂为阵地培养英语综合运用能力

教学实践 | 以课堂为阵地培养英语综合运用能力

　　摘要：英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。本文作者试着在英语课堂，通过创造氛围，优化课堂活动来阐述提高英语综合运用能力的途径。　　关键词：课堂；运用；氛围；诵读　　《新课程标准》对英语课程内容和目标做了如下表述：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。这种能力的培养要求我们在英语教学中要注重培养学生的综合语言运用能力。
教学实践 | 拓展让英语课堂别样精彩

教学实践 | 拓展让英语课堂别样精彩

　　摘要：小学英语课堂教学目前由单一的教学模式逐渐向多元化的方向转型，借助现代化的教学手段，更多的利用多媒体教学手段来强化学生的口语训练能力，加强课堂教学互动，多渠道全方位的为学生创造更多的语言训练的机会，积极培养学生英语学习的兴趣，将英语学习真正的变成一门语言，从而为学生创设更多的运用语言的机会。　　关键词：小学英语；课堂教学；语言交流；拓展互动；探究；教学手段　　学的特点之一是要使学生尽可能多
教学实践 | 浅谈初中英语交际能力培养教学

教学实践 | 浅谈初中英语交际能力培养教学

　　摘要：近些年，我国初中英语教学事业突飞猛进，取得了许多不菲的成绩。但是，任何事物都是一分为二的。在取得成绩的同时，这也存在着一些突出的问题。这些问题，严重限制了该项事业的发展，必须进行及时地改革。为此，在教学实践中，我们既要激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯；也要切实转变教学方法，提高教学能力，培养学生的英语交际能力；同时还要优化教学环境，营造良好的教学氛围。　　关键词：初中；英语；交际能
教学实践 | 浅谈高考英语作文句式的灵活运用

教学实践 | 浅谈高考英语作文句式的灵活运用

　　摘要：英语作文历年都是考生们最为关注的内容，英语作文的成败直接关系着考生的英语成绩乃至整个高考成绩的成败，在英语作文中，灵活运用句式可以使考生取得意想不到的效果。　　关键词：英语作文句式；灵活运用　　英语作文在高考英语中历来占着举足轻重的地位，考生如果要在作文上拿高分，文章中句式的灵活运用非常重要。不同的思想内容应该用不同的句式来表达；而同样的思想内容有时候也可以用不同的句式来表达。有人认为在
教学实践 | 多媒体在初中英语情景教学中的应用分析

教学实践 | 多媒体在初中英语情景教学中的应用分析

　　摘要：多媒体技术是信息时代英语课堂教学的主要媒体工具。它利创设良好的英语交际情景，有利拓宽学生思维空间，同时可有效提高课堂教学效率和质量。　　关键词：多媒体教学；情景教学；初中英语　　在初中英语教学的过程中，将多媒体与情景教学两者有机的结合在一起，不仅能够提高初中生英语学习的兴趣，而且对培养学生的英语运用能力，自主学习能力以及提高英语教学质量具有重要的作用和价值，基于此，现从以下几个方面分析多
教学实践 | 浅谈新课标下如何提高中学生英语听力的能力

教学实践 | 浅谈新课标下如何提高中学生英语听力的能力

　　摘要：在英语学习过程中，我国中学生听力和口头语言表达能力较差。作者立足于分析中学生英语听力障碍形成的主要因素，并相应提出一些实际可行的措施，以增强英语听力教学效果。　　关键词：英语；中学生；听力　　《英语课程标准（2011版）》明确指出义务教育阶段英语课程的总体目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力方面其中有一项就是语言技能。语言技
教学实践 | 让学生成为英语课堂的主人公

教学实践 | 让学生成为英语课堂的主人公

　　摘要：以学生为主体，让学生在课堂的生态场中，在老师的帮助下，自主、积极地进行活动，学习知识，实践理论，提高素质，成为课堂真正的主人公，是我们目前课堂追求的高境界。英语课堂作为众多课堂的一种，也在追求这种让学生变被动为主动，积极大胆追求真知的高效生态课堂。　　关键词：课堂主体；生态课堂；中职英语　　中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语
教学实践 | 英语课堂有效教学的意识、思考及策略

教学实践 | 英语课堂有效教学的意识、思考及策略

　　摘要：在新的课程标准下，对新课程理念的学习、思考和实践促成我们的反思意识增强，笔者就自身在教学中的尝试，结合中学英语课堂教学的实践和反思，从树立英语课堂有效教学的意识、思考入手阐述了如何实施英语课堂有效教学的策略。　　关键词：英语教学；课堂意识；课堂思考；有效教学策略　　在新的课程标准下，如何提高英语教学质量？如何提高英语课堂的有效性？是当今教育界研究的一个共同话题，本人就自己在教学中的尝试，
教学实践 | 浅谈培养学生整理英语笔记习惯

教学实践 | 浅谈培养学生整理英语笔记习惯

　　摘要：通过分析整理英语笔记习惯的重要性，然后从内容，性质和时间上指导学生如何整理英语笔记，从而达到有效地培养学生整理英语笔记良好习惯。　　关键词：培养习惯；整理笔记；内容，性质和时间；课堂上，做过的题目中，课外资料中，有效地；良好的　　在汪中求先生所著《细节决定成败》一书中，让我深刻体会到：“细节决定成败，习惯造就未来”这一心得。著名的现代教育家叶圣陶先生也曾说过：“教育就是要养成良好的习惯
教学实践 | 有关高中英语课堂口语纠错态度分析

教学实践 | 有关高中英语课堂口语纠错态度分析

　　摘要：在语言学习中，出现错误是常常会发生的也是不容易被避免的，在高中英语的教学也是如此。很多学生学习英语的过程中，在口语的表达方面都不是很流利，传统的教学方式一般都是比较机械的进行口语训练，训练过程中教师对学生进行频繁的纠错，这种纠错不仅让学生对英语的学习产生一种恐惧、紧张的心理，而且也会在学生进行口语表达时的思路被教师打断，严重影响了学生学习英语口语的兴趣。本文主要对高中英语课堂口语纠错的态
教学实践 | A Review Of Communication Strategy

教学实践 | A Review Of Communication Strategy

　　Abstract： With the economic and political development， foreign language education especially the teaching and learning of English as a foreign language （EFL） has been given ever—increasing importanc
教学实践 | 艺术类学生英语因材施教方式探讨

教学实践 | 艺术类学生英语因材施教方式探讨

　　摘要：艺术类学生是一个特殊的群体，如何搞好艺术类学生的英语教学，是摆在很多英语教师面前的一道难题。本文在多年教学实践和大量调查研究的基础上，试图对艺术类学生英语因材施教方式进行探讨，期望为艺术类学生的英语教学提供有价值的参考资料。　　关键词：艺术类学生；英语；因材施教；探讨　　从思维、个性、学习等方面看，艺术类学生有着与非艺术类学生明显不同的特点，从事艺术类学生的英语教学既有优势和机遇，也有困
教学实践 | 英语阅读必须课内课外兼修

教学实践 | 英语阅读必须课内课外兼修

　　摘要：在英语试卷中，英语阅读是试卷中比重最大，分值最大的一个题型，是考查题型中最重要的一个题型，但是很多学生一提到高中阅读理解就觉得特别困难，那么如何认识英语阅读理解重要性，如何提升学生英语阅读的能力呢？　　关键词：英语阅读理解；重要性；方法　　一、英语阅读的重要性　　英语阅读在考试试卷中占分值为30分，完形分值20分，听力20分，单选15分，如果要分配时间和精力，那么我们在教学中应该用更多的
教学实践 | 在中学英语教学过程中培养学生的创新精神

教学实践 | 在中学英语教学过程中培养学生的创新精神

　　摘要：随着全球经济和技术的迅速发展，对人才的综合素质要求越来越高，特别是对人才创新精神的要求迫在眉睫。本文试图对在中学英语课堂中对学生创新精神的培养的意义和方法策略进行探究，以期待中学英语教学经跟时代潮流，为学生在未来的社会竞争中的获胜奠定一定的基础。　　关键词：英语教学；创新；方法策略　　创新精神、实践能力、科学和人文素养是新课程改革的目标。在这些素质当中最重要的是创新精神，创新是21世纪的
教学实践 | 利用课本剧表演提高英语口语教学的有效性

教学实践 | 利用课本剧表演提高英语口语教学的有效性

　　摘要：本文从新课程理念出发，探索了如何依托教材进行课本剧表演，从而改善现行初中口语教学现状并有效地提高学生的口语表达能力。　　关键词：课本剧表演；英语口语教学；有效性　　随着课程改革的深入，学生的口语交际能力成为英语教学的重点。然而，目前中学生的口语表达能力却不尽如人意，“无话可说”和“有话不敢说、不会说”的状况依然存在，离课程标准的要求还有很大差距。那么，如何帮助学生在自然轻松的学习环境中有
教学实践 | 浅谈高中英语教学中提高学生成绩的可行措施

教学实践 | 浅谈高中英语教学中提高学生成绩的可行措施

　　摘要：对于高中生，英语学习当然是提高语言运用能力和增强语言系统学习的有效途径，但是迫在眉睫的更是分数的压力、高考的考量。对于当今的学生而言，如何在不耗费大量精力和时间的基础上让学生稳固提高英语成绩，已成了大家关心的话题。本文着眼于一些非常实际且可操作的教学方法，让学生在每天既定的任务中稳固前进，形成良好的习惯和学习态度，也是这些方法的目的。　　关键词：英语学习；成绩提高；实际；可操作　　很多
教学实践 | An Empirical Study on Diagnostic Test

教学实践 | An Empirical Study on Diagnostic Test

　　Abstract：In recent years， diagnostic test has been widely applied in the field of languages testing methods. Linguistic specialists have lent much weight on the further research of this type of test
教学实践 | 情景教学在大学英语口语教学中的运用

教学实践 | 情景教学在大学英语口语教学中的运用

　　摘要：学生只有在真实的言语情景中才能更好的组织思维、理解具体语境中所传递的信息和语言材料，才能激发表达思想的欲望，从而促进英语学习，提高运用英语表达思想的能力。本文旨在分析在英语口语教学中如何创设情景，应遵循的原则和功能，并提出自己的一些建议。　　关键词：情景教学；创设；原则；功能　　情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，为语言功能
教学实践 | 语用学理论在大学英语教学中的运用简析

教学实践 | 语用学理论在大学英语教学中的运用简析

　　摘要：随着对外交流的深入和大学英语教学改革的深入，如何在教学中培养学生的语用能力已经成为关注的焦点。语用学理论为大学英语教学提供了崭新的面貌，有利于深化英语教学改革。本文从语用学理论着眼，探寻在大学英语教学中具体措施。　　关键词：大学英语；语用理论；分析　　一、语用学理论及其对大学英语教学提供的新视野　　（一）语用学简析　　语用学是20世纪70年代以来兴起的一门新的语言学的分支学科。语用学是语
教学实践 | 基于教育生态学的高职英语听说课堂生态化研究

教学实践 | 基于教育生态学的高职英语听说课堂生态化研究

　　摘要：在国内新一轮高职学校课改浪潮的洗礼以及国际化交流互通因素深刻影响的阶段背景下，切实合理地基于教育生态学的核心理念，适时有效地在高职英语听说课堂教学中引入生态化的教学模式方法，进而营造寓教于乐、活跃趣味的高职英语听说课堂教学的整体氛围，侧重培养学生群体灵活发散的学习应用思维以及扎实娴熟的英语沟通能力，最终实现实现高职英语教学机制革新与学生群体全面发展的协调双赢。　　关键词：教育生态学；高职
教学实践 | 现代教学手段在英语教学中的优点

教学实践 | 现代教学手段在英语教学中的优点

　　摘要：现代技术发展日新月异，给英语教学带来了多样的现代化教学手段。现代化教学手段在英语教学中应用十分广泛，但现阶段广大师生还没有认识到其真正意义所在。现代化教学手段优点突出，不仅能够在较大程度上提升教学效益，更能使师生更好的实现英语水平的跃升。　　关键词：现代化；手段；教学应用；优点　　当前，随着经济全球化进程和社会生活信息化的加快，以信息技术为主体的现代教育技术被越来越广泛地运用到课堂教学中
教学实践 | 让合作与竞争的奥林匹克精神走进英语课堂

教学实践 | 让合作与竞争的奥林匹克精神走进英语课堂

　　今天，奥林匹克精神既是促进教育发展的现代动力，也是树立良好的国家形象，提升国民素质的重要途径，更是实现人的全面发展的生动教材。合作与竞争是人们生存和发展的基础，是人在成长和发展过程中必须具备的基本要素，而合作之间有竞争，竞争之中有合作，两者相辅相成，协调发展，才能促进人们能力的发展。实际上，合作和竞争在英语课堂上的合理使用会大大激发学生学习英语的积极性，会让学生有更多的机会参与课堂教学，积极思
教学实践 | 注重课堂精讲，提高英语教学实效

教学实践 | 注重课堂精讲，提高英语教学实效

　　摘要：新课程讲究课堂教学的实效性，它不取决于教师在一定时间内所教内容的多少，而是取决于单位时间内学生学习结果与学习过程等综合考虑的结果。针对目前学校的英语教学实际情况，本文从注重课堂的精讲入手，从精讲的内容、精讲的时机和精讲的度三方面详细阐述了如何提高英语教学实效问题。　　关键词：课堂教学；精讲；教学实效　　英语新课改这些年来，全国上下无数的英语教学工作者都围绕“如何提高英语教学实效性”展
教学实践 | 浅议如何提高高中英语课堂的教学效率

教学实践 | 浅议如何提高高中英语课堂的教学效率

　　摘要：在高中英语教学中，应该通过提高课堂教学效率来培养学生的综合运用英语的能力，达到提高学生英语成绩的目的。如何提高高中英语课堂教学效率？更新教学观念，精心设计课堂导入，精心设计教学过程，重视对学生的评价。　　关键词：提高；高中英语；教学效率　　英语课堂教学是教与学双向作用的复杂而又细致的互动过程。在这个过程中，有效激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑的问题。如
教学实践 | 在初中英语教学中培养学生的创新能力

教学实践 | 在初中英语教学中培养学生的创新能力

　　在基础教育阶段的英语教学中，如何有效得培养学生的创新个性，发展创新能力，是英语教师重要的研究课题。我认为，必须从变革旧得教学方法，建立新的教学策略入手，努力为学生创设活动情景，诱发学生好奇心的方法，鼓励学生大胆尝试，发展学生的想象力，才能有效培养学生的创造个性。本文就初中英语教学中学生创新能力的培养谈自己的一些看法。　　一、鼓励学生求异思维　　求异思维是学生创造性思维的核心，在英语教学过程中，
教学实践 | 英语教学中学生学习兴趣和能力的培养

教学实践 | 英语教学中学生学习兴趣和能力的培养

　　叶圣陶曾说：“教是为了达到不需要教。”教学的本质和意义在于教学生学会学习。然而在我们的农村初中英语教学中普遍存在这样的现象：学生学习英语死记硬背，依赖性强，自信心差，而且缺乏兴趣，没有自主学习，主动求知的好习惯。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”。智慧不能言传，要发展学生的智慧，教师在教学中要尽量少教而引导学生主动地去多学。要改变现状，培养学生英语学习能力，变“要我学”为“我要学”，使学生真正
教学实践 | 浅析情感教育在初中英语教学中的渗透

教学实践 | 浅析情感教育在初中英语教学中的渗透

　　摘要：将情感教育逐步渗透于初中英语教学中，能全面激发英语学习的兴趣，形成良好的英语学习习惯，以全面提升初中英语教学的质量和水平。本文从几个方面出发，结合笔者的教学实践，对情感教育在初中英语教学中渗透的方法进行探讨。　　关键词：情感教育；初中英语教学；渗透；课堂氛围；因素；兴趣　　前言　　随着教育改革和新课改的进一步实施，基础课程教育也将焦点转移到以情感教育为基础的课程改革中。《英语课程标准》中
翻译探究 | 量词的汉英翻译

翻译探究 | 量词的汉英翻译

　　摘要：量词是汉语中重要的一类词，但英语却没有量词这一词性。汉语量词翻译成英语时，可分成名量词和动量词两大类，分析汉英语言差异，找到适当的翻译。　　关键词：汉语量词；汉英翻译　　Abstract： In Chinese， “various units of quantity” is one kind of important words. But in English， there is n
翻译探究 | 浅议英汉数字“七”的文化差异与翻译

翻译探究 | 浅议英汉数字“七”的文化差异与翻译

　　摘要：数字“七”在东西方文化中占有重要的地位，由于英汉语言中所包涵的文化传统、思维观念，以及对“七”的感知取向不同，英汉语言中“七”有着不同的社会文化涵义。本文主要针对中西方对数字“七”不同的文化传统观念、英汉语言中“七”包含的内涵意义，来探讨英汉数字“七”的翻译方法。　　关键词：数字“七”；翻译；文化差异　　“七”是英汉数字文化中一个重要的数字，许多人体及自然现象都与“七”有关。太阳的光线有
翻译探究 | 广告英语的语言特点及翻译技巧

翻译探究 | 广告英语的语言特点及翻译技巧

　　摘要：本文通过一些常见的广告英语的案例来对广告英语的语法特点和广告英语的翻译的特点进行分析，试图寻找一些广告英语翻译技巧，使得广告英语的翻译能够取得更好的效果。把这些技巧运用到广告的宣传中去，更够让更多的国外消费者注意到我们的广告，购买我们的产品，从而推动我国产品的外销，促进我国经济的发展。　　关键词：广告英语；语言特点；翻译技巧　　在信息时代，人们的消费受到广告的影响越来越大，尤其是在经济全
翻译探究 | 合作原则在文学翻译中的应用研究

翻译探究 | 合作原则在文学翻译中的应用研究

　　摘要：本文研究的是合作原则在文学翻译中的应用。作者认为合作原则在文学翻译中的应用可以从抽象应用和具体应用两个角度来分析。抽象应用主要体现在译者的翻译过程中，确切地说是体现在译者解读源语文本、译者输出目的语文本的两次合作中。具体应用则要通过将目的语文本和源语文本进行对比来衡量，确切地说是从数量准则、质量准则、关联准则和方式准则四个方面来分析。　　关键词：数量准则；质量准则；关联准则；方式准则；文
翻译探究 | 浅析九江旅游景点的英译

翻译探究 | 浅析九江旅游景点的英译

　　摘要：本文通过对九江部分景点译名实例进行分析研究，探寻旅游景点翻译的技巧，归纳总结了旅游景点英译的三种常用方法：音译法、意译法、音译意译结合法。　　关键词：旅游景点；音译法；意译法；音译意译结合法　　Abstract： Based on the analysis of C—E translation of some scenic spots in Jiujiang， this paper de
翻译探究 | 功能对等理论视角下《2012政府工作报告》词汇英译策略

翻译探究 | 功能对等理论视角下《2012政府工作报告》词汇英译策略

　　摘要：《政府工作报告》是政论文体，其词汇使用丰富多样。本文以《2012政府工作报告》英译本为范本，从奈达的功能对等理论视角分析、探讨其词汇的翻译策略。　　关键词：2012政府工作报告；功能对等理论；词汇英译策略　　一、引言　　由于政府工作报告与国家政策、纲领路线和政治策略密切相关，其翻译有很强的政策性、理论性、现实性和指导性，用词准确规范严谨、讲究分寸。《报告》中具有中国特色和中国文化内涵的词
翻译探究 | 从目的论角度看黄冈遗爱湖景区标识语翻译

翻译探究 | 从目的论角度看黄冈遗爱湖景区标识语翻译

　　摘要：随着中外交流的日益频繁，各地公共场所的双语标识越来越多，尤其是旅游景点的中英标识语更是随处可见。英语标识语的翻译是否合情合理，是否遵循了翻译最基本的规则，是否反应了中文标识语的文化内涵，都是值得探讨的问题。本文以翻译目的论为理论基础，对黄冈市遗爱湖景区的标识语的英文翻译现状进行分析，进而提出相应的翻译准则。　　关键词：目的论；标识语；遗爱湖　　引言　　随着中国与各国经济和文化交流日益增多
翻译探究 | 外贸函电“礼貌”原则浅析

翻译探究 | 外贸函电“礼貌”原则浅析

　　摘要：随着经济全球化的发展，外贸函电作为国际商务往来常使用的联系方式，是开展对外经济贸易业务和有关商务活动的一项重要工具，也是国际贸易中一个不可缺少的环节。然而，中西文化的差异在一定程度上也体现在了此类信函之中，而且时常会引起误解。本文从选词方面来谈谈如何做到“礼貌”。　　关键词：外贸函电；国际贸易；文化差异；礼貌原则　　在书写外贸函电时，我们强调7C原则。即Clarity， Concis
文艺鉴赏 | 奏响生命的新乐章

文艺鉴赏 | 奏响生命的新乐章

　　摘要：黑人文学是美国文学乃至美国文化的重要组成部分。二十世纪70年代美国黑人女作家艾丽丝·沃克成为引导美国黑人文学的新潮流。她的代表作《紫色》是一部以刻画黑人女性形象为主题的小说，通过女主人公由麻木顺从到寻求自我的转变，变现了作者对于对于反种族主义斗争与反性别主义斗争的呼吁。本文主要从两性关系、种族矛盾、人与自然三个方面来深刻剖析《紫色》的主题内涵。　　关键词：艾丽丝·沃克；《紫色》；妇
文艺鉴赏 | 力量与激情

文艺鉴赏 | 力量与激情

　　摘要：劳伦斯作为20世纪的著名的作家，创作了许多出色的散文，激情和力量是他散文风格的显著体现，充分表现了他个性的魅力。本文从词汇、句法、修辞等几方面对其作品“ Introduction to New Poems”的风格进行具体分析，以探讨劳伦斯散文风格的显著性特征。　　关键词：劳伦斯；散文风格；显著特征　　1. 引语　　作为一个享誉世界的作家，D.H.劳伦斯不仅写出了一系列极其优秀充满个性与激
文艺鉴赏 | 压抑与扭曲的灵魂

文艺鉴赏 | 压抑与扭曲的灵魂

　　摘要：纳撒尼尔·霍桑是美国19世纪影响最大的浪漫小说家和心理小说家。《红字》是他的第一部长篇小说，通过对作品中主人公不同性格的分析，揭露在资本主义发展时代下人性的压抑与扭曲以及社会典法的残酷和道德的虚伪。　　关键词：主人公；性格分析；压抑与扭曲；红字　　1.简介　　1.1霍桑作品的特点　　霍桑认为：与文明而古老的欧洲相比，美国“没有阴影，没有古风，没有秘传，没有绚丽而又昏默的冤孽，只有光天之
语言文化 | 从文化角度看高校英语教学

语言文化 | 从文化角度看高校英语教学

　　摘要：语言是进行文化交流的工具，是进行情感交流媒介，是人类文化发展中必不可少的内容之一。本文主要从文化角度，探讨高校英语教学进行文化教学的必要性，提出高校英语进行文化教学的策略，为高校英语教学理论研究提供基础。　　关键词：文化；高校；英语教学　　一、高校英语教学中进行文化教学的必要性　　（一）语言与文化是相互依存，密不可分的　　语言作为文化交流的工具，它是承载文化思维的载体，是文化世界观与思维
语言文化 | 英文电影对中职学校英语文化知识的培养

语言文化 | 英文电影对中职学校英语文化知识的培养

　　摘要：影视赏析在英语文化知识的学习与培养中是一种有效的教学方法，它是进行文化及语言学习交流的重要媒介与手段。而在英语教学中利用英文电影一方面可以学习地道的英语语法与发音，另一方面也可以了解其文化知识与背景等。在中职学校的英语文化知识培养过程中，探讨如何有效地利用英文电影进行引导教学是教学改革与发展中的必然趋势，具有重要的现实意义。　　关键词：英文电影；中职学校；英语文化知识培养；影视赏析　　一
语言文化 | “艺术”其实很简单

语言文化 | “艺术”其实很简单

　　教学离不开艺术。只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果。所谓教学艺术，就是教师运用语言、动作、表情、色彩、音响、图像等手段，遵循教学规律、运用教学原则，创设教学情境，为取得最佳教学效果而组合运用的一整套娴熟的教学方法、技能和技巧。在教学中教师多使用一些趣味十足，符合学生口味的“雕虫小技”，课堂教学艺术其实很简单的。　　一、以听，说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语　　在小学阶段，
语言文化 | 高中英语教学中的跨文化意识培养

语言文化 | 高中英语教学中的跨文化意识培养

　　摘要：英语是语言学科，同时也是文化学科，跨文化意识的培养对英语学习有着不可估量的作用。本文从跨文化意识培养的必要性和跨文化意识培养的教学构想，教学方法三方面阐述了高中英语跨文化意识的培养。　　关键词：跨文化意识；必要性；教学构想；教学方法　　高中英语教学的跨文化意识培养，旨在培养学生的文化敏感性，提升学生的文化交际能力。语言发展与社会文化习得同步进行，文化制约语言的形式，丰富语言的内容，反映
语言文化 | From “made in China” to “designed in China”

语言文化 | From “made in China” to “designed in China”

　　The 2012 London Olympic Games is yet to begin， the news that American athletes are going to wear Chinese—made uniforms at the opening ceremony has already hit the headlines.　　What’s more， of the 194
语言文化 | Pragmatic Failure in Intercultural Communication

语言文化 | Pragmatic Failure in Intercultural Communication

　　Abstract： Various misunderstandings occur in spoken and written English during intercultural communication. The paper argues that pragmatic failure is the main source for those misunderstandings. It
语言文化 | A Study on Pragmatic Failure in Inter—cultural Communication

语言文化 | A Study on Pragmatic Failure in Inter—cultural Communication

　　Abstract： Pragmatic failures in inter—cultural communication have been very common phenomena and to a large extent are influencing smoothness and effectiveness of communication seriously. This paper
语言文化 | 浅谈中西方文化冲突背景下高校英语专业学生人文素质的培养

语言文化 | 浅谈中西方文化冲突背景下高校英语专业学生人文素质的培养

　　一、引言　　中国古代教育一直秉承“先学做人后学做事”的传统，而近代中国高等教育在市场经济高速发展的影响下，人才培养目标和价值取向一度存在着“重科技轻人文，重专才轻通才，重知识轻能力，重统一轻多样，重理论轻实践，重做事轻做人”（贾献忠，2003）的问题，大学生人文素质状况令人担忧。面对困难和挫折，大学生心理承受能力极其脆弱，自杀事件屡屡发生，更有刑事犯罪不断出现，2004年轰动全国的马加爵杀人案
语言文化 | 礼貌原则在商务英语信函中的体现

语言文化 | 礼貌原则在商务英语信函中的体现

　　摘要：礼貌原则是商务信函写作的基本原则，是成功进行商务沟通的必要条件。在商务英语信函写作中，主要体现为得体性、尊他性和委婉性。　　关键词：商务信函；礼貌原则；得体性；尊他性；委婉性　　商务英语信函，作为国际贸易业务往来中一种重要的交流与沟通手段，在国际商务活动中起着举足轻重的作用。而礼貌原则，作为商务信函写作的一种基本原则，扮演着重要的角色，它能营造一种平等、友好、寻求合作的气氛。一封礼貌有加
语言文化 | Opportunities and Challenges of Tailor—made Program for Hotel Management in Vocational School

语言文化 | Opportunities and Challenges of Tailor—made Program for Hotel Management in Vocational School

　　Abstract： With the fast economic development in West China， business hotels become one of the most booming industries， thus leads to the close cooperation between vocational schools and hospitality
学法指导 | 初中英语教学中的文化渗透

学法指导 | 初中英语教学中的文化渗透

　　摘要：语言既是文化的载体，又是文化的表现形式。新课标中把文化意识列为学生语言综合运用能力的五个内容之一。本文并结合自身的教学实践，探讨了在英语教学中从词汇、语法等几个方面渗透文化知识，逐步使学生养成跨文化交际的意识，让学生在实际中正确地运用语言。　　关键词：英语课堂；文化意识；渗透　　0引言　　随着我国对外交往与民族接触的日益迫切的需要，英语教学要重视交际能力的培养和随之而来的要求对其所属文化
学法指导 | 如何提高农村留守学生英语口语水平

学法指导 | 如何提高农村留守学生英语口语水平

　　摘要：当前农村留守学生口语水平很差。本文将在分析农村留守学生口语现状基础上，提出改善的措施，加强农村留守学生的英语口语能力的培养。　　关键词：农村留守学生；英语口语；提高的措施　　如果说当今社会是信息时代的话，那么英语就堪称为信息的载体.对于中国人来说，学会了英语就等于打开了世界之窗。可是我们身边有着一个特殊群体—农村留守学生。他们的学习状况尤其反映在口语表达上还是令人担忧的。他们是怎么来的呢
学法指导 | 英语课堂中“自主、合作、探究学习”的教学模式之初探

学法指导 | 英语课堂中“自主、合作、探究学习”的教学模式之初探

　　摘要：新一轮的课程改革，对教师的教学思想，教学方法及评价模式都提出了新的要求。本文以新课改新理念为指导，着重讨论了教师在教学实践中实施“自主、合作、探究学习”的教学模式的必要性，并就该教学模式在实践中存在的问题，探讨了教师该如何把握课堂，坚持以学生为主体，让学生进行自主、合作、探究学习。　　关键词：自主；合作；探究　　传统的教学模式中，课堂绝大部分的时间被老师占用，学生只能被动的接受知识。这种
学法指导 | 英语阅读中的自主合作探究

学法指导 | 英语阅读中的自主合作探究

　　摘要：本文从新课改要求出发，提出了自主合作探究的教学模式能够最大限度地实现英语阅读教学的要求。接着提出了自主合作探究教学模式的指导思想，然后讲怎样在英语阅读教学中进行自主合作探究学习，即通过自主学习是前提，班级小组合作建设是保证，课堂过程设计安排最关键。最后总结反思这一教学模式。　　关键词：自主合作；英语阅读　　引言　　新课程改革要求我们坚持全新的教育理念，转变学生以前被动的单一的学习方式，注
学法指导 | 激发与培养初中新目标英语中的兴趣问题分析

学法指导 | 激发与培养初中新目标英语中的兴趣问题分析

　　摘要：英语教学在各个教学阶段都是非常关键的，尤其是初中阶段，课堂的质量问题直接影响到学生的学习积极性和总体教学效果。新目标英语教学最重要的目的就是培养学生的英语学习兴趣，只要提高学生对英语的学习兴趣，才能更好地实现教学目标。本文主要论述了在初中新目标英语的教学过程中，如何有效激发与培养学生的英语学习兴趣，以期能够为相关的教学实践提供些许理论基础。　　关键词：初中新目标英语；兴趣教学；现状问题
学法指导 | 如何提高中学生的口语交际能力

学法指导 | 如何提高中学生的口语交际能力

　　摘要：英语课程改革的重点是要发展学生的综合语言应用能力。然而在实践中，学生笔头能力比口头能力强，用英语进行交际相对困难，实际交流能力与新课程标准的要求相差甚远。这就要求我们英语教师能在课堂内外，通过多种形式，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持学生学习英语的兴趣、热情，拓展英语视野，让学生在日常生活中学以致用，从而逐步提高学生的英语口语交际能力。　　关键词：英语课程改革；口语交际能力；学习
学法指导 | 浅议IT的口语用法

学法指导 | 浅议IT的口语用法

　　It在英语词汇中是一个既普通又简单的词，人们一看就会，并且一下子就和汉语的“这”或“那”联系起来。但是it的用法可不是人们想象的那么容易，就书面用语来说，它的语法功能极其丰富，意思也多姿多彩。同样，it在口语用法上也是十分活跃的，它丰富了人们的英语口头表达形式，值得学习与使用英语者加以注意。　　任何一种语言都有书面和口语两种表达方式。英语尤为如此。这是英语的一大特色，特别是现代英语发展迅速，并
学法指导 | 高职英语教师教学评价问题浅探

学法指导 | 高职英语教师教学评价问题浅探

　　摘要：教学评价是研究教师的“教”和学生的“学”的一个过程，教学评价的主要功能在于促进教师教学水平的提高。当前，职业教育是我国职业教育的主体，担负着为我国培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者的任务。高职英语教学在职业教育中起着不可替代的作用，但现实中，一些高职学校英语教学评价存在着不容忽视的问题，诸如评价片面化，固定化与缺乏科学性等问题。本文将对这一问题进行研究，意在探讨提高高职英语教师教学评
学法指导 | Reflections on Teaching L2 Writing

学法指导 | Reflections on Teaching L2 Writing

　　Abstract： This paper argue that the writing instructors should focus on the needs of the program， the appropriate approach and developing cultural awareness to help learners to transfer good skills
学法指导 | 浅析英语教师如何实施课堂有效教学

学法指导 | 浅析英语教师如何实施课堂有效教学

　　摘要：英语课堂中低效、无效甚至“负效”的教学严重浪费了教学资源，影响了学生的成长和发展。本文从思想层面和教学技术层面给出了实施课堂有效教学的方法，具有一定的理论和实践意义。　　关键词：有效教学；英语课堂；英语教师；学生发展　　课堂是实现教育目的的重要手段，是组织教学活动的主要途径。提高课堂教学有效性是广大教育工作者不懈的追求目标。然而目前我国英语课堂教学中低效、无效甚至“负效”的教学现象随
学法指导 | 《英语听力》教学质量评估的体系性思考

学法指导 | 《英语听力》教学质量评估的体系性思考

　　摘要：《英语听力》是英语专业中的一门重要技能课程，随着英语专业形势的发展，构建一个科学合理的《英语听力》课程教学质量评估体系越来越重要和迫切。本文分别从学生、教师对《英语听力》课程的评估、师生对《英语听力》课堂教学的评估、对《英语听力》测试结果的评估、教学管理部门对《英语听力》课程的评估等五个方面提出了构建《英语听力》课程教学质量评估体系的思考，并且提出了具体的可操作的建议。　　关键词：《英语
学法指导 | 对高职高专英语教学的思考

学法指导 | 对高职高专英语教学的思考

　　摘要：英语教育作为高职高专教育的基础课程受到了许多教育专家和学者的关注，但从长期的教学实践来看，英语教学中还是普遍存在着教学效果与付出不相适应的问题。作者根据自身的英语教学工作，从教学目标、课程设置、教材选取、教学方法、师资力量及教学评价六方面对高职高专英语教学进行深刻思考，以期进一步提高英语教学质量。　　关键字：高职高专；英语；思考　　近年来，随着社会和经济的发展，高等职业教育作为一种教育形
学法指导 | 提高初中英语词汇教学效果的探究

学法指导 | 提高初中英语词汇教学效果的探究

　　摘要：初中英语词汇教学一直困扰英语教师的教学难点，也是教学的重点。为此，教师要通过一定的教学策略来教会学生如何学习和记忆单词，不断丰富学生的词汇量，教会学生在英语学习中正确使用词汇。本文主要通过对当前初中英语词汇教学存在的问题，分析探讨如何使用正确的教学方法提高英语词汇教学效果。　　关键词：初中英语；词汇；教学效果　　引言　　“词汇是语言的三大要素之一，人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思
学法指导 | 谈新课改观念下的初中英语教学

学法指导 | 谈新课改观念下的初中英语教学

　　摘要：在英语教学中，要想提高课堂效率，就要教师转变角色，树立新的教育思想；塑造轻松愉快的教学氛围，从而激发学生的学习动机和兴趣，采用多种方法，注重过程评价，提高教学成绩。　　关键词：新课改；英语；教学　　新课程标准强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合能力，为学生全面发展打好基础。这一切都要求教师改变陈旧的教学模式、单一的教学方
学法指导 | 浅谈新课改条件下学生学习方式的变革

学法指导 | 浅谈新课改条件下学生学习方式的变革

　　摘要：新课程的目标是要努力促进学生学习方式的转变，提倡学生主动参与学习、探究学习、勤于动手实践。本文首先针对学生学习方式变革过程中存在的问题及影响因素进行了分析，然后根据这些问题和影响因素提出了相关的建议，希望能帮助学生加强主体意识、不断发展主动性和创造性，倡导学生进行研究性学习。　　关键词：新课改；学习方式；变革　　一、学生学习方式变革过程中存在的问题　　《基础教育课程改革纲要（试行）解读》
学法指导 | 例谈task在小学英语语篇教学中的有效应用

学法指导 | 例谈task在小学英语语篇教学中的有效应用

　　摘要：语篇教学是小学英语教学中重要环节，传统的语篇教学方式存在着诸多缺陷，而 “任务型”教学（Task—based Approach）却恰恰能够克服这些缺陷，本文通过作者实际教学中的三个案例从不同的侧面展示“任务型”教学在语篇教学中的有效应用，阐述了这一教学方式是如何克服传统语篇教学的缺陷的，并总结了在语篇教学中应用“任务型”教学方法时应遵循的原则。　　关键词：小学英语；语篇教学；“任务型”教
学法指导 | 初中英语的音标教学之我见

学法指导 | 初中英语的音标教学之我见

　　摘要：在初中英语教学中音标教学的必要性及如何有效教学音标　　关键词：初中英语教学；音标教学　　由于这几年的是我国中小学英语教学改革的黄金时期，而且在课改中经常有人强调不用教音标，忽视音标教学。在多年的初中英语教学过程中，我深切体会到英语音标教学的重要性。我任教的是一所普通中学，许多学生尤其像我们这种普通中学的学生在音标这方面基础相当薄弱，许多学生甚至都不能开口读英语。随着英语学习的普及，本人觉
学法指导 | 浅析提高学生英语阅读能力

学法指导 | 浅析提高学生英语阅读能力

　　摘要：语言是思想的载体，是人们传播信息，交流经验便捷手段，也是让人们活到老学到老，活到老用到老的必备工具。显而易见，它是人类教育学习必须掌握的技能。体现在人们日常生活中的重要性。　　关键词：语言；英语阅读；理解能力；因材施教　　随着全球一体化的发展，中国改革开放政策的深入，国际间各个方面的交往日益频繁，英语这一门语言，承载这国际往来的重要载体，期间的重要性也就日益突出。所以世界各地把英语学习和
学法指导 | 初中英语语法教学的几种方法探究

学法指导 | 初中英语语法教学的几种方法探究

　　摘要：在初中阶段，学生口语表达能力的培养是关键，口语表达是基于一定的语法而进行的，不则，很多时候学生说出的英语就可能话不对题。语法教学则要根据语法教学的特点、原则和方法而进行，文章就结合教学实践，就教学中常用的几种语法教学的方法进行简单介绍。　　关键词：初中英语；语法教学；方法　　初中英语新课程标准中明确提出初中英语的总体目标是对学生综合语言运用能力的培养，对语法教学则强调要从讲授式逐步向引导
学法指导 | 农村中学生英语阅读能力薄弱的原因探析

学法指导 | 农村中学生英语阅读能力薄弱的原因探析

　　摘要：《英语课程标准》对初中学生的阅读能力和阅读量都提出了较高的要求。然而近几年的中考成绩却反映农村学生在阅读方面的得分率远低于城里的学生。不良的阅读习惯、阅读氛围、阅读兴趣缺失等原因导致阅读能力提升不快。要提高学生阅读能力不妨从以下几个方面努力：精选阅读材料，激发阅读兴趣；增加词语积累，夯实阅读基础；注重策略培养，促进语篇理解；渗透文化背景，开阔学生眼界。　　关键词：农村中学；英语阅读；薄弱
学法指导 | 注重学习策略提高学习效率

学法指导 | 注重学习策略提高学习效率

　　摘要：针对农村初中英语教学的现状，立足于新课程改革的理念，从培养学生学习策略着手，强调了学习策略研究的意义和重要性，并分析说明了学习策略在英语学习中的运用。　　关键词：英语教学；新课程改革；学习策略；学习效率　　一、学习策略的特征　　学习策略是指学生在学习过程中，根据学习内容的特点，结合对学习任务的认识，对学习方法和过程进行调控，为实现有效学习和发展而采取的各种行动和步骤。他具有以下基本特征：
学法指导 | 当代农村英语教学的现状及应对措施

学法指导 | 当代农村英语教学的现状及应对措施

　　摘要：随着新课改的不断深入，新课程标准明确指出要善于应用英语教材，坚持以生为本的教学理念，培养学生的学习信心与学习习惯。农村高中英语教学由于种种因素，在教学实践中存在一定的问题。本文结合目前农村高中英语教学的现状，正视存在的问题，坚持一切从学生实际出发，尝试性提出对应的改善措施。　　关键词：农村；高中英语；教学　　新课改的提出无疑是为教学改革增添了活力，要从根本上改善教学理念、教学方式以及教学
学法指导 | 初二英语课堂分层练习的设计与落实

学法指导 | 初二英语课堂分层练习的设计与落实

　　摘要：分层练习的设计使用，是着眼于当下学生的可持续性的、良性的发展的教育观念下的一种教学策略。本文主要介绍针对英语课堂分层练习的设计与落实。　　关键词：英语课堂；分层练习　　教师在学生知识基础、智力因素和非智力因素等存在差异的情况下，遵循因材施教原则，有针对性地对不同层次学生的学习而设计的练习，做到课堂教学有的放矢，区别对待，正视学生的个体差异，使各层学生在自己原有基础上得到发展，让每层的学生
学法指导 | 小学英语教学中学生英语语感的培养

学法指导 | 小学英语教学中学生英语语感的培养

　　摘要：语感主要是指人们对于语言的感觉。英语语感是学生语言全面发展的重要组成部分，随着新课改的不断推进，小学英语教学中对英语语感的培养成为提高学生的学习效率关键。学生英语阅读能力的强弱主要就是取决于学生的语感，所以，提高小学生的英语阅读能力就要加强对学生语感的培养。本文主要对目前小学英语教学中语感培养进行阐述，分析在教学中培养学生英语语感的有效策略，培养小学生的英语语感提供一些可行性的建议。　　
学法指导 | 任务型课堂模式和现代化信息技术在大学英语教学中的有机结合

学法指导 | 任务型课堂模式和现代化信息技术在大学英语教学中的有机结合

　　摘要：当代教学论一致认为教学是“教师的教与学生的学所组成的教育活动”，就英语而言，“教学的实质是交际，”听说读写四种技能是语言教学特别是外语教学的专利。本文拟从教学实践出发，探求以构建主义为理论基础的任务型大学英语课堂教学和现代化信息技术的有机结合，以推动大学英语教学改革。　　关键词：任务；课堂模式；信息技术　　一、任务型语言教学的概念　　所谓任务型语言教学（Task—based Langua
学法指导 | 改述在交际法中的角色

学法指导 | 改述在交际法中的角色

　　摘要：在交际法教学课堂中，教师经常利用各种各样的策略来促进交流。改述就是其中之一。所谓的改述就是对说过的内容重新措辞。把之前说过的话用自己的语言表达和解释也属于改述。本文主要就是通过验证三个假设来研究改述在交际法课堂中的角色。研究发现：在交际法课堂中，改述可以促进理解，使交流持续，给教师带来纠正学生错误的机会。　　关键词：交际法；改述；促进理解；保持交流；纠正错误　　彼此交谈是交际法中非常
学法指导 | 让英语教学游戏“中玩”又“中用”

学法指导 | 让英语教学游戏“中玩”又“中用”

　　摘要：新课标对小学英语教师提出了新的教学理念，单纯进行语法讲解和机械操练为主的教学模式已经无法适应新课标的要求。灵活性趣味性已经慢慢成为了小学英语教学的主旋律，繁复多样的英语教学方法也开始应运而生，在众多的英语教学法中游戏教学法以它独特的魅力脱颖而出，深深地融入到了整个英语教学过程中，儿童学习英语的兴趣也因此得到了极大的提高。但是，在教学实践中，很多教师都只重形式而忽略了它目的。本文从游戏教学
学法指导 | 浅谈应用型本科院校学生创业团队的建设与管理

学法指导 | 浅谈应用型本科院校学生创业团队的建设与管理

　　摘要：在应用型本科院校的大学生创业活动中，绝大多数学生都是以组成创业团队的形式开展创业活动的，那么对大学生创业团队进行行之有效的建设与管理是当前开展创业教育的一个重要方面。本文就创业团队的建设和管理提出了几点建议。　　关键词：应用型本科院校；大学生创业团队；建设；管理　　创业是一种复杂的社会现象。创业活动涉及新技术的开发、产业化经营、资源获取及有效利用等一系列复杂的商业活动。大学生，尤其是应用
学法指导 | 高中英语语法时态教学策略谈

学法指导 | 高中英语语法时态教学策略谈

　　摘要：高中新课程改革以来，英语语法教学改变了原有的灌输式教学模式。新课程理念要求学生在语境中自我发现、归纳、总结语法时态，而这种转变使得基础较差的学生无所适从。所以，如何培养学生分析时态、掌握语法规律就显得十分重要。　　关键词：高中英语；语法；教学　　高中英语语法教学在英语教学中有着举足轻重的地位。但是，由于中英语言的差异性，学生英语基础的薄弱等各种原因，导致大多学生害怕学习英语语法，对英语
学法指导 | 高职院校酒店管理专业学生英语应用能力标准探索与研究

学法指导 | 高职院校酒店管理专业学生英语应用能力标准探索与研究

　　摘要：本文以杨凌职业技术学院酒店管理专业的学生为研究对象，根据社会用人单位对高职院校酒店管理专业学生的能力要求，分析酒店管理专业学生能力现状，探究高职院校酒店管理专业学生英语应用能力标准，以此向酒店管理专业人才培养提供可参考信息，也希望以此作为师生教学的参考。　　关键词：高职院校；酒店管理；专业；英语应用能力；标准；探究　　引言　　随着旅游业的盛行，酒店行业随之蓬勃发展，对酒店管理专业人
学法指导 | 高职高专学生英语学业不良归因分析

学法指导 | 高职高专学生英语学业不良归因分析

　　摘要：教育要面向全体学生、教育应关注每一个学生的全面发展，学生学业不良就自然成了心理学、教育学研究的热点。本文旨在探讨高职高专学生英语学业不良的归因问题，并提出相关对策。　　关键词：英语；学业不良；归因分析；应对策略　　一、学业不良　　不同学者，不同学科往往从自己的观点或自己感兴趣的方面出发来界定学业不良。学业不良定义的内容必须包括下面几个维度：（1）形成学业不良的一些主要原因，或指出在某些基
学法指导 | 在英语教学中渗透德育教育的尝试

学法指导 | 在英语教学中渗透德育教育的尝试

　　《英语课程标准》指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此，在教学过程中，教师不仅仅是传授知识，而且还应当关注每个学生的情感，充分利用学科特点，利用一切可能的机会让学生在学习语言的同时，提高人文素养，接受品德教育，形成
学法指导 | 浅谈初中英语阅读教学

学法指导 | 浅谈初中英语阅读教学

　　英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一，而在平时的教学过程中，我们会发现，阅读是很让学生头疼的问题。很多学生的阅读兴趣不高，动力不足，方法不当。认真探究其中原因，也并非与老师完全无关，部分教师在阅读教学实践中，更侧重于语篇的分析理解，语法知识点的讲解，而对于阅读方法的培养，训练学生思维能力，理解能力，概括能
学法指导 | 创意英语教学和培养学生自主学习能力

学法指导 | 创意英语教学和培养学生自主学习能力

　　摘要：语感的掌握是决定了能否让人快速掌一门语基本途径。初中阶段学生学习英语时对母语的依赖是非常大的。学生学习英语的环境有着太多的局限性，基本上只有充分地利用课堂这一场所来实践语言。　　关键字：创意培养；教学模式；自主学习　　语感、语境是学习语言知识、掌握语言技能和发展综合语用能力的重要环境和基本要素。英语作为一种交流工具的真正意义正体现在日常交际活动中，创设具体情景进行英文对话的目的在于使学生
学法指导 | 提高初中英语课堂教学有效性思考与探索

学法指导 | 提高初中英语课堂教学有效性思考与探索

　　课堂教学是我国学生学习外语的基本形式，是学生获取信息、学习知识、培养语言技能、提高能力、发展智力、形成态度和培养优秀品质的主要渠道，具有很强的目的性。因此我们可认为，课堂教学的有效性是教学的生命线，学生能学到什么，提高什么，在哪些方面得到发展，这是初中英语课程改革必须考虑的问题。　　随着新课标的颁布，课堂教学改革的启动以及不断深入，我们的英语教师逐渐更新了教育理念，比以往更注重以学生为主体，注
学法指导 | 新课标下的高中英语作业设计与批改

学法指导 | 新课标下的高中英语作业设计与批改

　　摘要：在高中英语新课程的实施过程中，课后作业同样应体现新课程理念。本文根据新课程提出的新要求，阐述了教师在作业布置和作业批改方面的新观点。　　关键词：新课程理念；作业设计；作业批改　　近几年来，随着高中英语新教材的改革与实施，新课程理念正在逐步深入人心，教学过程、教学方法及教学策略较之以前都有很大改观，教学效果显著提高。然而，教学的另外一个环节──课后作业布置却时常被一些中学英语教师所忽视。英
学法指导 | 无忧英语兴趣先行

学法指导 | 无忧英语兴趣先行

　　摘要：本文在对初中时期孩子的特点进行分析的基础上，结合自己初中英语教学经历，总结了自己的思考和实践经验，提出了一些初中英语教学的可行方法和建议。　　关键词：课堂氛围；师生关系；教学方法　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在六年多的初中英语教学实践中，我对这句话的理解更深刻了。　　初中学生的普通特点是好奇、好动，自我约束和控制的能力比较弱，英语教材上枯燥无味的内容和静止的图画，难以调动他
学法指导 | 浅谈高中英语课后作业的无效性

学法指导 | 浅谈高中英语课后作业的无效性

　　摘要：作业的布置是学生巩固知识、提高能力的重要环节，是教学过程和学生学习过程中的一个重要组成部分。文中就目前高中英语课后作业出现的无效性进行了原因分析并提出了相应对策。　　关键词：作业；高中英语；无效性　　长期以来，许多英语教师在作业布置方面存在着这样或那样的问题，不是从提高课堂效益入手，而是耗时间，靠题海战术来实现，这样做不仅加重了学生的负担，而且还会使学生产生厌学的情绪，导致课后作业的无效
学法指导 | 浅谈初中英语之多媒体教学

学法指导 | 浅谈初中英语之多媒体教学

　　摘要：随着科技的进步，多媒体与英语课堂教学的关系越来越亲密。多媒体这一先进的教学手段，不仅帮助学生更好的学习、掌握英语知识，激发了学生的学习兴趣；也帮助老师们开阔了视野，不再用单一、传统的方式进行英语教学工作。　　关键词：多媒体；初中英语；课堂教学　　在科技不断发展的数字信息时代，多媒体已经慢慢地进入到课堂教学中来。尤其是英语课堂教学，由于没有母语的学习环境，学生学习起来难度较大，而有了多媒体
学法指导 | 浅析高中英语教学中学生的主体作用

学法指导 | 浅析高中英语教学中学生的主体作用

　　摘要：作为高中英语教师，我的重要任务是让学生学会怎样学习，英语不同于其他学科，单词、句型、短篇作文等都是需要长期积累，不断练习持续记忆的，这些都离不学生的主体作用。本文章笔者通过分析高中英语现状，描述了如何突出学生主体作用以及学生主体作用对高中英语教学的重大意义。　　关键词：高中英语教学；学生主体作用；素质教育　　当前的高中英语教学方式，主要还是传统教学模式占据着主导地位。在课堂教学中，教师站
学法指导 | 课堂，让学生激情飞扬

学法指导 | 课堂，让学生激情飞扬

　　课堂对于学生们来说是最重要的学习场所，也是他们获取新知的主要场所。但是随着学生们年龄的增长，他们对于英语课的好奇，对于英语课的激情已经在一天天的衰退。我们经常会看到课堂上有些学生注意力不集中，有些学生对于老师的讲解茫然无知，还有些学生干脆在做自己的事情，对于老师的讲解毫不理睬。针对这种令人担忧的现状，我们必须要优化课堂教学，让学生们的兴趣和好奇心重新回归，让我们的课堂能再次点燃学生们学习的激情
学法指导 | 初中英语教学中学生主体发挥的研究

学法指导 | 初中英语教学中学生主体发挥的研究

　　摘要：学生是教学的主体，在英语教学中，应当充分发挥学生的主体作用。本文结合笔者教学实践，探讨了初中英语教学中学生主体发挥的策略。　　关键词：初中英语；学生主体；发挥　　苏教版初中英语新课标要求，教师在授课过程中，要充分发挥学生在课堂上的主体作用，传统教学中的教具、书本、教师等都应该为学生的“学”服务，课上教师应该引导学生们积极参与到课堂的学习中来，让学生担任课堂教学的主角。为此，在今后的初中英
学法指导 | 基于网络的小学英语作业模式初探

学法指导 | 基于网络的小学英语作业模式初探

　　摘要：随着我国对外开放程度的日益加深，对外交流显得越来越重要，掌握好英语已经成为整个社会的共识，在整个基础教育系统中，英语教育的地位就十分重要。小学阶段是学生各方面能力和知识打基础的阶段，做好小学阶段的英语教学就显得至关重要。如今网络技术发展已经很成熟，不仅在生活中应用很广泛，且已引入教学当中，在教学上发挥着巨大的作用。本文主要从网络技术在教学中的应用入手，探讨基于网络的小学英语作业模式的问题
学法指导 | 浅谈如何培养初中生的英语写作能力？

学法指导 | 浅谈如何培养初中生的英语写作能力？

　　初中英语写作教学是初中英语教学的重点，同时也是个难点。许多学生坐在英语作文题目前面无从下手，有的只是乱抄一段考题中的短文，想混点分数；有的只是将题目中的提示的英文抄下来，压根不知道怎么去写句子，更不要谈写短文了。有点基础的学生写出来的作文中单词拼写错误和语法错误也是比比皆是。因此，培养学生的良好的写作态度，提高他们写作的能力，提升英语教学的有效性应是我们英语教师不断探究的话题。俗话说“冰冻三尺
学法指导 | 九年级英语词汇复习

学法指导 | 九年级英语词汇复习

　　摘要：在初三英语的教学中，很多学生的英语基础薄弱，初一初二的学习中没有重视英语词汇积累，造成英语成绩始终无法提高。这就需要英语教师采取有针对性的英语词汇复习方法，加强学生词汇训练，有效的提高学生英语水平。学生拥有一定的词汇量之后，阅读理解和英语写作成绩也会相对提高。本文通过分析当前初三英语词汇复习中存在的问题，参照新教材的学习目标，并结合我个人教学经验，提出了九年级英语词汇复习的方案，为学生进
学法指导 | 新课程理念下中学英语语法教学改革策略

学法指导 | 新课程理念下中学英语语法教学改革策略

　　摘要：语法教学可以利用真实的环境或创设模拟的情境进行，把语法的结构融人到生活中的对话和短文等不同题材和体裁的话语和篇章中去，在活动中操练和运用语法，充分调动学生的认知结构和主体意识，使学生对所学语法的理解更加深刻，对语法的记忆更加牢固。　　关键词：新课程；中学英语；语法教学　　新课程标准要求改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的倾向”，要求教师改变教学观
学法指导 | 立足学生实际，提升英语写作能力

学法指导 | 立足学生实际，提升英语写作能力

　　在英语教学过程中，我常常遇到这样一个问题：有些学生在写英语作文时不知如何下手，有的虽能够自己写出来，但完全是汉语式的英语，读起来让人不知所云。写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。因此教师平时对学生的写作训练要给予高度的重视，优化写作教学过程，促进学生主动学习，提高学生的参与意识，体验写作的乐趣。那么如何有效地提高写作教学的效率，培养
学法指导 | 英语教学中的情景创设

学法指导 | 英语教学中的情景创设

　　摘要：整篇文章通过对英语教学中的情景创设的方法及作用论述，来阐述创设情景在学生学习英语过程中，尤其是在英语口语提升上起到了非常的积极的作用。　　关键词：创设情景；兴趣；提高英语口语能力　　20世纪50年代首创于法国的情景法（The situational Approach），又称视听法，是在直接法和听说法的基础上，充分运用视听手段形成的一种英语教学方法法。中国学生学习英语，缺乏一个使用英语的语
学法指导 | 浅谈激趣法在高中英语教学中的应用

学法指导 | 浅谈激趣法在高中英语教学中的应用

　　摘要：兴趣始终是学习的首要条件。为了适应高中新课程英语教学的要求，使学生更加有效地学习英语，本文通过对高中新课程教材中几篇英语课文的举例分析，阐述了高中英语教学中的几种有效的教学方法：情景激趣法、故事激趣法、对话激趣法、合作竞争激趣法。论证了这些方法在课堂教学中的作用和效果并得出以上几种教学方法在实际教学中激发学生自主学习的必要性。　　关键词：英语学习；激情；兴趣；情景故事；口语交际；合作竞争
学法指导 | 考试作文中的英语主谓一致运用分析

学法指导 | 考试作文中的英语主谓一致运用分析

　　摘要：通过收集一个高三某班同一次的考试作文，整理发现高三学生的考试作文中既有主谓一致，也有主谓不一致的句子。受到作文内容的限制，主谓不一致主要出现在谓语动词是实意动词的时候，即主语为单数可数名词，谓语动词是实意动词原形；主语为复数可数名词，谓语动词是实意动词原形+s 。并对他们没有遵循主谓一致的原因进行探讨，旨在促进高中生提高主谓一致的运用能力。　　关键词：主谓一致；运用；分析　　一、引言　　
学法指导 | 高中生英语写作中的词汇衔接问题与对策

学法指导 | 高中生英语写作中的词汇衔接问题与对策

　　摘要：写作是英语学习中重要的技能之一。本文分析探讨了高中生英语作文中词汇衔接手段的应用特点。　　关键词：写作；词汇衔接；语篇连贯　　ABSTRACT　　Writing is one of the important skills in English studying. This paper analyzes the characteristics of lexical cohesive de
学法指导 | 网络环境下成人英语教学策略分析

学法指导 | 网络环境下成人英语教学策略分析

　　摘要：二十一世纪以来，计算机与互联网技术发展日益迅速。网络技术在很大程度上促进了教育的现代化。社会的发展要求人们要跟上时代的发展步伐。在当今社会，受各种现实因素的制约，部分成人错失了接受高等教育的机会，网络的发展使他们有更多的机会学习知识。同时，英语教师在利用互联网对成人进行英语教学的过程中，要注意充分利用互联网环境，促进网络环境下成人英语教学的发展，促进学生学习水平的提高。本文对成人英语教学
学法指导 | 激情飞扬魅力课堂

学法指导 | 激情飞扬魅力课堂

　　摘要：英语课堂教学既是一门科学，也是一门艺术。初中英语魅力课堂是以促进学生全面发展为宗旨，教师根据教材的要求和教学对象的实际情况，对英语教学的各个环节精心设计，使其日臻精致完美、行之有效、富于创造性和开拓性，能极大地激发学生的学习热情，充分体现师生灵活互动、激情投入的活力课堂。　　关键词：初中英语；教学艺术；创设情境；魅力课堂　　初中英语课堂教学需要艺术，它是科学与艺术的结合。民主、和谐、高效
学法指导 | 初中英语阅读教学模式的现状与创新模式分析

学法指导 | 初中英语阅读教学模式的现状与创新模式分析

　　摘要：随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，我国的教育事业近年来也得到了快速的发展。在我国对外开放程度不断扩大和改革不断深化的前提下，英语教育越来越重要，仅从中、高考中英语所占的分数比例就可看到。在英语教学当中，阅读教学是一个重点更是一个难点，为了培养学生的英语能力，必须不断提高学生的英语阅读能力。本文将简单分析现阶段初中英语阅读教学模式的现状，然后提出创新教学模式策略，希望能对有关人士有所
学法指导 | 打造个性化的英语课堂

学法指导 | 打造个性化的英语课堂

　　摘要：新课程理念下的英语教学打破了以单一方式进行单向传播的传统模式，取而代之的是个性化主动式、合作式的情感教学。教师在教学活动中运用一切手段促进学生参与教学。为每一位学生提供平等参与教学活动的机会，鼓励学生个性成长，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。打造有效课堂。　　关键词：初中英语；个性化学习；张扬个性；自学能力　　教学是一门艺术，而且是一门“活”的艺术，尤其是初
学法指导 | 初中生英语课外阅读技巧初探

学法指导 | 初中生英语课外阅读技巧初探

　　摘要：《英语课程标准》对初中学生的课外阅读提出了明确的要求：能读懂供7—9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。因此，初中英语教师应系统地引导学生进行课外阅读，培养学生的英语课外阅读技巧，使其掌握一定的阅读策略。本文就如何通过培养学生的阅读技巧，形成有效的阅读策略作出了探讨。　　关键词：培养；阅读技巧；英语课外阅读　　《初中英语新课程
学法指导 | 浅谈英语课堂导入的作用与方法

学法指导 | 浅谈英语课堂导入的作用与方法

　　摘要：英语课堂教学中的导入环节有着重要的作用，日常课堂教学中常用的有情景导入、设问导入等方法，但还要注意以“问题”为载体等事项，它应成为每个英语教师锤炼的课堂教学基本素质之一。　　关键词：英语；课堂教学；导入环节　　前人曾这样说：“良好的开端是成功的一半”。作为课堂教学，其导入环节是一堂课的开端。现阶段各科的课堂教学对其都十分重视，甚至把它作为一门学问进行研究。英语的课堂教学也不例外，所谓导入
学法指导 | 高职英语口语教学现状与对策

学法指导 | 高职英语口语教学现状与对策

　　摘要：本文以北海职业学院为例，对高职生学习英语情况的调查，分析高职学生英语口语学习的现状以及聋哑英语产生与高职英语教学方法的关系。从英语口语教学的理论角度分析如何解决大学生口头表达能力薄弱的问题并提出相应对策。　　关键词：高职英语；口语教学；学习；现状；对策　　Abstract：This article takes Beihai Vocational College as an example
学法指导 | 真实课堂中感受任务型教学法

学法指导 | 真实课堂中感受任务型教学法

　　摘要：新课程标准中倡导“任务型”的教学途径（Task—based Approach），重在培养学生的综合语言运用能力。任务型教学法在课堂中也要创新运用，不能为“任务”而“任务”，任务要贴近学生生活实际，并要符合学生的心理特点，这样才能达到预期目标。　　关键词：任务型教学法；真实课堂；创新运用　　《英语课程标准》明确提出“任务型”的教学方法，并主张把对学生的综合语言能力的培养落实在教学过程中。修
学法指导 | 外语教学中交际课堂任务设计的有效性

学法指导 | 外语教学中交际课堂任务设计的有效性

　　摘要：本文通过对任务型教学的实例分析，讨论了任务的难易度确定，过程的监控和结果的评估三个问题，从任务目标，材料输入，活动，教师与学生的作用，教学环境及对任务的监督与评估六个方面讨论了如何确保任务教学三环节有效性的问题，并对教学提出了一些建议。　　关键词：任务型；有效性；难易度；监控；评估　　一、引言　　随着语言学的发展，人们普遍意识到语言并不是一些简单形式规则的组合，而是一个动态的、以意义为

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