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校园英语·下

校园英语·下

2012年03期

《校园英语》杂志是由河北省新闻出版局主管、方圆电子音像出版社主办的面向国内外公开发行的英语辅导类省级刊物。

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教法探究 | 人机对话在高职大学英语口语教学中的应用

教法探究 | 人机对话在高职大学英语口语教学中的应用

　　摘要：随着计算机信息技术的迅速发展,人机对话作为一种新型的多媒体技术在英语教学中得到广泛应用,与传统的课堂教学相比已显示出极大的优势。英语口语教学是高职英语教学中的重要一环,利用新技术提高学生的口语能力成了英语教学改革的焦点。本文结合人机对话技术在高职英语口语教学的应用实践,探讨人机对话技术在英语口语教学中的优势及应该注意的问题。　　关键词：人机对话高职英语口语教学　　培养应用型
教法探究 | 自我图式在英语课堂教学中的应用

教法探究 | 自我图式在英语课堂教学中的应用

　　摘要:图式一词早在康德的著作中早已出现。随着后人对图式理论的深入理解和发展完善，图式理论在诸多领域得以应用，在英语教学中应用也很广泛。本文主要从自我图式出发，谈论如合在英语课堂教学中通过帮助学生建立正确的自我图式，使学生更好的了解和认识自我，从而增强自我效能感，进而激发其学习动机，增进对英语的兴趣，提高英语的学习成绩。　　关键词:图式自我图式自我效能感学习动机英语课堂教学　
教法探究 | 高职大学英语教学创新方案探析

教法探究 | 高职大学英语教学创新方案探析

　　摘要：我们现在的社会是一个不断创新的时代，要想跟上时代步伐，我们必须与时俱进，勇于创新，大学英语教学创新是提高大学英语教育教学质量的重要突破口，这样才能培养出社会需要的人才。随着社会对高级应用性技术人才的需求，高职教育事业蓬勃，高职英语教学应遵循“实用为主、够用为度”的发展原则，但是近年来高职英语教学却处于一种尴尬的局面，它的教学一直沿用本科教学，所培养的学生并不完全具备扎实的专业技能和较强
教法探究 | 英语专业学生英语转折词使用研究

教法探究 | 英语专业学生英语转折词使用研究

　　摘要：本文通过语料库研究英语专业学生使用转折词的情况，发现他们使用转折词时表现出明显不平衡，主要是因为转折词在语义和语体上的差别、学生对它们的掌握程度以及英语水平影响了学生在写作中的选择，同时，英语专业学生在写作中使用转折词时带有口语化倾向。　　关键词：语料库、转折词、英语水平　　1.引言　　很多语法学家研究过转折词的用法。Quirk et al.(1985) 认为，but和whe
教法探究 | 浅析大学英语教学中的任务型教学

教法探究 | 浅析大学英语教学中的任务型教学

　　摘要：大学英语的教学目的是培养学生的基本英语技能，使学生灵活地掌握所学的语言的同时，能在恰当的场合熟练使用所学语言。通过对任务型教学的内涵和理论基础的探讨，提出任务型教学模式在大学英语教学中的具体模式。　　关键词：大学英语；任务型教学；任务模式　　一、任务型教学的定义　　任务型教学从20世纪80年代逐渐发展起来，它强调“在做中学”的语言教学方法，是交际教学法的发展，代表了真实语境
教法探究 | 开发非智力因素调动高职生英语学习的积极性

教法探究 | 开发非智力因素调动高职生英语学习的积极性

　　摘要：高职院校非英语专业学生普遍存在英语基础较差和对英语学习缺乏兴趣的现象。通过开发学生的非智力因素，可以较有效调动学生的学习积极性。本文论述了非智力因素在英语学习中的重要性，提出了一些开发非智力因素的建议。　　关键词：高职英语教学学习积极性非智力因素开发方法　　这几年，大学在不断扩招，特别是高职高专院校，招生规模越来越大，学生的大学入学率得到提高，但是，也出现了一些问题，其中
教法探究 | 分布式学习模式在英语教学中的应用

教法探究 | 分布式学习模式在英语教学中的应用

　　摘要：英语教学主要以传统教学为主，为了提高英语教学实效性，急需构建一个更加开放灵活的教学环境，分布式学习模式以学生为主体、以信息技术为支撑、教学评价多元的综合性教学体系。通过对现行英语教学中存在的主要问题分析，以分布式学习认知理论为基础，在英语课中构建了分布式学习教学模式。　　关键词：英语课教学分布式学习模式　　一、引言　　英语是全国高校开设的必修课，在高校教学实施过程中，存
教法探究 | 英语小组合作学习在课堂操作中的问题及对策

教法探究 | 英语小组合作学习在课堂操作中的问题及对策

　　一、小组合作学习理论概述　　小组合作学习是２０世纪７０年代初兴起于美国，并在７０年代中期至８０年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。小组合作学习要求学生互助合作尝试探索知识，并以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。各小组成员都必须把小组的
教法探究 | 愉快教学在英语教学中的实施

教法探究 | 愉快教学在英语教学中的实施

　　摘要:对于高职高专的学生来说，学习英语能否取得成功，很大程度取决于学习的兴趣。在英语教学中运用愉快的教学法，使学生愿意学。也就是说，要充分调动一切可利用的教学资源，用轻松愉快的方法进行英语教学，激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语的积极态度，并取得令人满意的效果。　　关键词:愉快教学学英语目的途径　　传统的英语教学强调英语基本知识的传授，忽视“以学生为本”的教学方法，使学生
教法探究 | 英语大班教学课堂气氛改善探究

教法探究 | 英语大班教学课堂气氛改善探究

　　摘要：由于近年来高校一直在不断的扩招，有很多的大学都因为师资的短缺，而采用了英语大班教学的模式了，在新形式下的教学模式也出现了很多新的问题，在课堂教学的活动中，不管是老师还是学生，无可否认的是，教学质量的好坏在课堂的气氛中都有着十分重要的作用，本文就高校英语大班教学课堂气氛改善进行详细的探究。　　关键词：高效英语大班教学课堂气氛课堂教学活动　　一、不活跃的课堂气氛的原因　　（一）
教法探究 | 英语课堂课前活动的形式和作用

教法探究 | 英语课堂课前活动的形式和作用

　　摘要：本文将实际教学中用到的课前活动分类，将其分为背诵类、知识传授类、讨论类和表演类，对每种类型举例并分析他们对学生英语学习和英语课堂所发挥的作用。并探讨教师如何有效架构和组织课前活动。　　关键词：warming-up activity 课前热身活动平台　　在正式进行课堂教学前，教师会组织学生先进行warming-up activity(课前热身活动)，以期达到引导学生进入学习状态
教法探究 | 如何用原型范畴理论提高英语多义词的教学和习得

教法探究 | 如何用原型范畴理论提高英语多义词的教学和习得

　　摘要：词汇教学是外语教学领域研究的一个重要课题，词汇习得也是学生在外语习得中的关键问题和难题。英语中存在大量的多义词，在不同的语境中体现不同的含义。根据原型范畴理论多义词各义项之间具有的家族相似性特征的原理，以及人在记忆时所遵循的由简到繁，由原型到特殊的一般规律，因此在学习多义单词时，教师可以运用原型范畴理论帮助学生形成多义词汇的认知语义网络，培养学生对词汇原型意义的意识。　　关键词：原
教法探究 | 英语教学中的拿来主义

教法探究 | 英语教学中的拿来主义

　　摘要：随着批判传统教学的呼声日益高涨，一些基于二语习得（SLA）最新理论的新的教学方法，如交际教学法（CLT），被“拿来”用于改进国内的英语教育。对这些“拿来”的新方法，笔者根据一线英语教师以及学生的调查问卷提出存在的一些问题，并尝试给出合理的建议予以解决。　　关键词：英语教学；教学方法；拿来主义　　根据《国家英语课程标准》（2001），英语教学的最终目标是要培养学生的全面语言能
教法探究 | 提高任务型阅读教学效果的策略

教法探究 | 提高任务型阅读教学效果的策略

　　摘要：本文研讨了新课标下出现的新题型任务型阅读的教学方法。根据新课标下高考的要求，将这一题型的教学渗透到平时教学的各个环节中，同时注意做题方法的指导。
教法探究 | Strategic talent management

教法探究 | Strategic talent management

　　Abstract：Talent is most valuable resource in today's society. In a market economy with increasingly competitiveness, human resources has become the main subject of the competition. Only with an effe
教法探究 | 高职院校旅游英语专业保持型双语教学模式探讨

教法探究 | 高职院校旅游英语专业保持型双语教学模式探讨

　　摘要：基于培养国际化、复合型旅游人才的需要，高职院校旅游相关专业逐步尝试双语教学。本文针对目前高职院校旅游英语专业保持型双语教学模式存在的问题，提出了相应的对策，以期对今后高职院校旅游英语专业的双语教学改革起到参考作用。　　关键词：双语教学旅游英语专业对策探讨　　一、引言　　随着我国旅游业的发展，特别是涉外旅游业的迅速发展，我国旅游业对国际化、复合型人才的需求呈不断上升之势。
教法探究 | Analysis and Solutions to the Current Situation of College English Teaching

教法探究 | Analysis and Solutions to the Current Situation of College English Teaching

　　Abstract: With the development of society, college English has been the public and basic course for a long time, involving large scale and wide scope. Therefore, the essay tries to illustrate the cu
教法探究 | 论多媒体课件教学模式下大学英语教师角色的转变

教法探究 | 论多媒体课件教学模式下大学英语教师角色的转变

　　摘要:如今多媒体课件教学模式是一种流行的新型的教学模式。在众多高等院校它已经基本取代了传统的一支粉笔一本黑板的传统教学模式。本文对着重论述多媒体教学的优越性和大学英语教师如何在把握好这种教学优越性的同时对自己的课堂角色的转变有所认知。　　关键词:多媒体课件教学模式，大学英语教师，角色，自主学习　　索引:多媒体课件教学模式给传统英语课堂带来了多样性，画面性和趣味性。在这样的全新教学环境
教法探究 | 促进学生能力发展的“建构式”英语课堂分析

教法探究 | 促进学生能力发展的“建构式”英语课堂分析

　　摘要:本文分析了“建构式”英语课堂的突出特点，对照教学实际，思考英语课堂对学生能力的提高。　　关键词:英语课堂、特点、学生能力　　一、声声入耳：扎实的语言素质　　“行家一出手，就知有没有”。作为英语教师，口语非常重要。英语老师的语句、语调、语意的表达都体现出优秀的语言素质。流利自如的口语，为良好的语言环境打下了很好的基础。老师语言素养高，给英语课堂教学增添了道亮丽的风景，听课教
教法探究 | 提高职业高中英语阅读教学效率策略分析

教法探究 | 提高职业高中英语阅读教学效率策略分析

　　从对职业高中的英语阅读教学分析来看，以教材、试题和复习资料为主的阅读存在形式单一问题；在阅读方法上，基本是解答高考阅读理解题的模式，延续教师指导下规定材料、规定题目、规定答案式阅读；虽然职业高中英语教材在近几年在阅读量上有所增加，而教师在教学中却将教材中的材料分解成孤立的语言知识点进行教学；此外，学生的智力因素和非智力因素在英语阅读教学中也没有得到较好利用，特别是第二课堂的开设在职业高中的英语
教法探究 | 如何搞好高中英语阅读教学

教法探究 | 如何搞好高中英语阅读教学

　　阅读教学是高中英语教学的重点，也是培养和提高学生阅读理解能力的重要方式，而高考英语中重点考查的英语语言运用能力就是阅读理解能力。如阅读理解题在高考英语试题所占比例最大，同时听力、单选、完形填空、阅读表达、书面表达等题型的答题效果也间接或直接地依赖于阅读能力。如完形填空，也称为缺词阅读，学生们若是读不懂短文大意就无法正确地填写所缺的词句。因此，提高英语阅读能力在英语学习中常起着非常重要的作用。如
教法探究 | 高职高专商务英语人才的培养与革新

教法探究 | 高职高专商务英语人才的培养与革新

　　摘要：文章通过对海南职业技术学院商务英语专业教学现状及学生商务英语学习现状的分析，提出了如何进一步深化改革商务英语教学的模式，提高商务英语课程的教学质量，建立“工学结合”的人才培养模式，以培养适应新时代的复合型商务英语职业人才。　　关键词：商务英语教学模式工学结合　　1.引言　　随着中国加入WTO,我国与世界各国在各个领域的经济合作和文化交流与日俱增,社会更加需要懂英语、通
教法探究 | An Analysis of the Correlation between Teacher Talk and Students’ Learning Motivation in English Cla

教法探究 | An Analysis of the Correlation between Teacher Talk and Students’ Learning Motivation in English Cla

　　Abstract: Teacher talk is the language which teachers use to organize and manage the EFL classrooms and implement their teaching plans. It is the most important source of student’s input and the pri
教法探究 | How to Find out the Meaning of Words in Passage Reading

教法探究 | How to Find out the Meaning of Words in Passage Reading

　　Abstract:There are many unfamiliar words in passage reading. This thesis introduces the methods in finding out of the meaning of unfamiliar words. 　　Key words:unfamiliar words methodsdefinition res
教法探究 | 换个角度看学生

教法探究 | 换个角度看学生

　　摘要：通过多元智能理论，使教师对学生的评价从“单一”的纸笔测试中解放出来，注重对不同人的不同的智能的培养。其目的在于使学生能够在“智能展示”的过程中发现自我的价值，使教师通过这一过程更加充分了解和认识学生的不同潜能特征，从而把握和提供适合他们的教育途径和方法。　　关键词：多元智能；英语教学评价；实例运用　　多元智能理论的创导者加德纳所说；“时代已经不同，我们对才华的定义应该扩大。教育
教法探究 | 浅谈多媒体语音室在英语教学中的功效

教法探究 | 浅谈多媒体语音室在英语教学中的功效

　　现代信息技术能给英语学习者创造一个“全新的，多源化的，原汁原味的英语环境”。而这个英语环境正是中国学英语的几代人梦寐以求的“境界”。缺乏英语环境，英语学习就变成无本之木，无源之水，难以为续。而多媒体在英语教学中的应用，为英语教学带来了质的飞跃，它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，打破了传统的教学模式
教法探究 | A Study of Independent College Students’ Recessive Absence

教法探究 | A Study of Independent College Students’ Recessive Absence

　　Abstract: This study investigates 200 students’ class behaviors of two independent colleges in ** city and analyzes reasons of recessive absence. The results show recessive absence is a serious phen
教法探究 | 高职英语应用能力B级教学辅导的探索

教法探究 | 高职英语应用能力B级教学辅导的探索

　　高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges）是教育部批准实施的面向高职高专层次的全国性教学考试，以《高职高专英语教程教学基本要求》为根据，分为A级和B级。A级覆盖《高职高专英语教程教学基本要求》的全部内容，需掌握3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组；B级要求略低，需掌握2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组。　　考试分为五
教法探究 | 浅谈提高小学英语早读课效率的策略

教法探究 | 浅谈提高小学英语早读课效率的策略

　　摘要：开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。对于小学生来说，清晨是小脑瓜最清醒、记忆力最好的时候。在这个时候读英语、拼读单词、背诵课文、练习语言语调或口语表达等，能在短时间内收到事半功倍的效果。通过各种方式与策略有组织的引导学生进行早读，能使英语早读课效率得到明显提高。　　关键词：英语早读；有效性；策略　　“一日之计在于晨。”这是先哲的启示。从心理学的角度来说
教法探究 | 如何打造高效小学英语课堂

教法探究 | 如何打造高效小学英语课堂

　　自2001年教育部启动新一轮基础教育课程改革以来，以学生发展为本的观念，以自主、合作、探究为主的学习方式，逐渐深入人心。但目前小学英语教学的状况仍不容乐观，单从课堂教学来说，最突出的问题存在于以下几个方面：　　1、教师的教学意识模糊：一节好的英语课应该体现在真实的教学过程、科学的学习方式、精湛的教学艺术、不同层次的学生在听说读写方面均有所收获。相当一部分教师不清楚自己每节课要教会学生哪些
教法探究 | 小学高年级词汇教学的现状和对策研究

教法探究 | 小学高年级词汇教学的现状和对策研究

　　一、词汇教学的重要性　　词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。自然教学法的创导人特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即便对结构一无所知，也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得理论也认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远比结构准确性
教法探究 | 浅谈在新课改下高中英语的激趣

教法探究 | 浅谈在新课改下高中英语的激趣

　　《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力和合作精神，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。兴趣是最好的老师。歌德曾说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”，而反观英语语言习惯的形成和交际能力的培养，哪一点又能离得开记忆？因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。老师就
教法探究 | 网络环境下初中英语阅读教学模式的构建

教法探究 | 网络环境下初中英语阅读教学模式的构建

　　近年来，随着我国英语阅读教学与研究的发展，广大英语教师深刻认识到多媒体网络辅助英语阅读教学带来的显著优势。网络以其资源性、交互性、即时性、高效性、真实性等优势，正好成为了一个满足师生获取各个方面信息需求，提高初中英语阅读课实效的巨大的教学平台。构建一种精益求精、与时俱进的网络环境下初中英语阅读教学模式的迫切需求呼之欲出。针对初中生的年龄特点、个性特征和能力水平，笔者就网络环境下初中英语阅读教学
教法探究 | 有教而无类

教法探究 | 有教而无类

　　本文的研究对象特定为成人英语学习者，也即笔者在教学实践中接触到的开放英语以及专业英语的大部分学员。这部分学员构成了电大英语学习者的主体，对他们的学习行为进行一定程度的研究和探讨，将有助于教学活动的进一步开展。　　（一）“成人英语学习者”说法的提出　　英语学科的特殊性决定了教育者研究对象的不同。二语习得理论认为，英语的学习过程分为“习得”和“学得”两个过程；针对电大学员群体的研究中，我
教法探究 | 浅谈心理学原理在英语教学中的应用

教法探究 | 浅谈心理学原理在英语教学中的应用

　　英语教学是一门科学，也是一门艺术，在教学过程中可以渗透出心理学的原理。要上好一堂课，就要精心的安排好教学的环节，巧妙的设计好教学的内容，并使用恰当的教学手法，合理分配好教学时间来讲授知识。心理学在教学实践上的应用，可以使教师的教和学生的学和谐融洽并相得益彰。英语教师如何在实际的教学抓住学生学习的心理活动规律，运用心理学的原理来指导具体的英语教学，会提高英语的教学质量。　　一、英语学习的心理
教法探究 | How to improve the English Teaching of Higher Vocational Colleges reform suggestions

教法探究 | How to improve the English Teaching of Higher Vocational Colleges reform suggestions

　　Abstract: the higher occupation technique education is our country higher education important component, its personnel training goal is to foster the social production, management, service and other
教法探究 | 浅谈中学英语教师的能力

教法探究 | 浅谈中学英语教师的能力

　　摘要：中学英语教师应具备一定的能力才能胜任，文章主要从教育教学能力、表达能力、自学能力、诱导能力四个方面进行探讨。　　关键词：中学；英语教师；教学能力　　“大纲指出教师要具备良好的素质，在语言上要力求自己的发音准确，书写规范、表达熟练，要不断提高口笔语水平；要针对青少年的特点钻研教学方法，不断提高教学质量。”那么，中学英语老师的良好素质是指其能力结构。能力是一种综合性的心理特征，它体
教法探究 | 有关大专英语词汇教学的研究

教法探究 | 有关大专英语词汇教学的研究

　　摘要：作者针对大专英语词汇教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括大专学生词汇学习存在的主要问题，并对加强大专英语词汇教学的策略进行了介绍。　　关键词：大专英语；词汇教学　　人类交流思想的一个重要工具是语言。通常而言，人的思维依靠语言进行，同时利用语言去实现交流。语言学习的基础是词汇，在人的语言能力发展中占据了极其关键的地位，语言使用者语言能力的重要表现是词汇知识。所以，词汇教学是
教法探究 | 浅谈在初中英语教学中学生的主体作用

教法探究 | 浅谈在初中英语教学中学生的主体作用

　　《新课程标准》规定在英语教学中，要始终体现学生的主体地位，实施素质教育，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。"本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用和教师的指导作用，谈几点自己的看法。　　一、学生主体作用的含义　　学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够主动地发
教法探究 | 合作学习在初中英语写作教学中的应用探讨

教法探究 | 合作学习在初中英语写作教学中的应用探讨

　　英语教学主要是以培养人的交际能力为主要目标，当学生的口语交际能力得到提升，英语书面表达能力也自然而然的得到相应的提升。我国的英语语言教学中，长期以来都是花费了大量的时间，但却收效甚微。教师奖教学重点放在对学生作文的讲解上，对学生的作文进行批改和指导，重视作文中的用词、拼写以及各种语法错误，虽然这项任务很艰巨，但是从实际上来看，其实学生的作文水平并没有得到相应的提升。　　而从根本上来说，主要
教法探究 | 关于初中英语启发式教学的研究

教法探究 | 关于初中英语启发式教学的研究

　　随着教育体制的改革，新课改的实施，英语教学方式也亟待改变，传统的英语教学方式大大限制了学生自我学习潜能的发挥，而在英语课堂教学过程中，实施启发式教学模式则能克服传统英语教学模式中出现的教学弊端，实现英语教学效率的提高和学生英语自我学习能力的提高。启发式教学是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分, 它把英语知识的传授与学生能力的发展很好的结合了起来,使教学效果得到前所未有的提高。总的来说，启发式教
教法探究 | 军校战士学员的英语学习动机研究

教法探究 | 军校战士学员的英语学习动机研究

　　摘要：本文以军校战士学员的英语学习动机为出发点，通过对现阶段军校战士学员英语学习现状及形成原因的研究，提出了如何在英语教学中激发学员学习动机的有效措施。　　关键词：战士学员；英语教学；学习动机；激发　　高校的英语教育，既要跟上时代发展与教学改革的步伐，更要根据学校性质与学生群体的特殊性来因材施教。新形势下的军校，为了国防建设的需要，近年来生源呈现出战士学员比例大幅度提高的特点。战士学员
教法探究 | 中学英语阅读的难点和重点

教法探究 | 中学英语阅读的难点和重点

　　当前，中学英语阅读并没有理想中的效果，有一个原因是老师没有对学生实施有效的阅读训练，没有提高学生的阅读能力。有些老师不知道怎样在阅读教学过程中讲解技巧和策略，没有明确阅读的难点和重点，导致学生没有目的地进行阅读，错误的认为英语阅读的目的就是为了做题和考试。事实上，中学英语阅读是为了让学生通过阅读英语，掌握英语阅读的方法和技巧，从而提高自身的阅读能力，提高学生的整体能力。网络的迅速发展给现在中学
教法探究 | 别样的教学设计别样的教学效果

教法探究 | 别样的教学设计别样的教学效果

　　【教学案例】　　不久前，笔者参与了一次小学英语的教研活动，有两位老师都执教了《牛津小学英语版（译林版）》5A unit2 A new house.课文中有一段杨玲介绍新家的布局，两位老师截然不同的教学设计，给笔者留下深刻印象，A教师设计了这样的一个环节，利用教学挂图，以此介绍房间布置，片段如下：　　T：Look at Yang Ling's new house, how many ro
教法探究 | 中学英语教学中常见问题之我见

教法探究 | 中学英语教学中常见问题之我见

　　随着教育改革的不断深入，中学英语教学改革也进入了全新的阶段，并且取得了可喜的成绩。然而，我通过近年的教学实践发现，现阶段中学英语教学也存在着一些带有普遍性的问题，具体表现为：虽然英语考试成绩还说得过去，但是学生实际运用语言的能力较弱，口语表达能力差，英语写作水平较低；学生的语言基础知识系统性不强，基本功不扎实，知识面狭窄。这些问题的存在，直接影响了对《中学英语教学大纲》的贯彻执行，同时也阻碍了
教法探究 | 新课改下高中英语教学中的困惑及反思

教法探究 | 新课改下高中英语教学中的困惑及反思

　　新课程改革倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。而相对于义务教育阶段，高中英语新课程则更强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们
教法探究 | 论非语言交际在大学英语课堂教学中的应用

教法探究 | 论非语言交际在大学英语课堂教学中的应用

　　摘要：非语言交际在交际活动中扮演特殊的角色。课堂教学是教师和学生之间进行信息沟通和情感交流的过程。这种交流与沟通是通过语言和非语言两种行为共同完成的。非语言行为的研究与英语教学相结合有着非常实际的应用价值。教师可以利用非语言行为调控课堂教学，利用体态语来激发学生学习的兴趣，通过学生的非语言行为进行信息反馈。　　关键词：语言交际;非语言交际;体态语　　人类交际有两种渠道：语言的和非语言
教法探究 | 应用型本科英语语音课程教学内容改革研究

教法探究 | 应用型本科英语语音课程教学内容改革研究

　　英语语音课程在不同教育层次，同一层次的不同教育机构中，根据英语专业人才培养目标的定位，其教学内容亦应有所不同。应用型本科院校，英语语音课程既要培养学生的理论知识，又要加强学生多实践能力，同时，培养学生的职业素质。
教法探究 | 技校生英语学习存在的问题及对策研究

教法探究 | 技校生英语学习存在的问题及对策研究

　　近年来，随着职业教育改革的进一步完善、经济全球化和现代化的生产环境日益的发展，市场对技工人才的要求也进一步提高。这就要求他们不但操作技术要精湛，而且要具有一定的对外交流的能力。因此，应该在注重基础知识的同时，把全面培养学生听、说、读、写、译的基本技能作为现阶段技工学校英语教学的目标，使学生具有一定的阅读能力和表达能力，尤其是口语交际能力，为学生在今后的工作中和社会活动中打下良好的基础。但现实的
教法探究 | 听说教学的几点思考

教法探究 | 听说教学的几点思考

　　高中英语语言教学的目的是培养学生用所学语言在一定范围内进行交际的能力。由于听和说是直接的交际活动，所以在听说读写四项基本技能中，听和说的关系最为密切，成为交际活动中最主要的一种形式。我认为，应将提升学生的听说能力，让语言真正成为人与人之间的交流工具。　　由于学生的基础参差不齐。好的学生还具备一定的听说能力，而差的学生连教师的简单课堂英语都无法听懂，这部分学生恰恰占了班级人数的部分比例。由于
教法探究 | 浅析强化习得环境在构建和实施全外语氛围中的重要性

教法探究 | 浅析强化习得环境在构建和实施全外语氛围中的重要性

　　摘要：近年来，在我国外语教育问题中，大学外语教育的费时低效问题受到越来越多的外语教育者的关注。但是，大多数外语教育者过去一直都在讨论的是外语学习的内部原因，而外部因素却很少问津。而外语学习者也有这样的感觉，外语学到一定的时候，无论怎样努力提高都不快。本文就从影响外语学习的外部因素进行了分析，强调了语言环境对外语的习得起着重要的作用，通过强化外语习得环境提高学生外语学习和交际能力，使他们增加就
教法探究 | 浅议中学英语课堂教学的“高压锅”模式

教法探究 | 浅议中学英语课堂教学的“高压锅”模式

　　摘要：高压锅通过不断加热从而给里面的空气加压，中学英语课堂也可以通过一些教学手段给课堂上的空气加热加压。中国学生学习英语，缺少真实的语言环境，缺少真实的实践机会，英语学习环境主要是有限空间和时间的“英语课堂”，认知的出发点和归结点从客观世界转移到语言本身上来，到课堂上来学习语言并练习使用语言，走出课堂后便很少有这样的机会，因此学生对课堂的依赖性很大。高压锅似的英语课堂要求英语教师有全英文的课
教法探究 | 面对分数制,我们怎么了?

教法探究 | 面对分数制,我们怎么了?

　　我们经常会看到这样的现象：　　期末考试哪个班分数低，学校领导便“请”班教老师“喝咖啡”；平时测试“双率”滑落了，老师就会坐立不安，找学生狠补功课，布置堆积如山的作业；家长看见自己孩子这次测试分数比上次退步几分，就立刻打电话给老师；学生面对低分数，垂头丧气，唉声连天。分数牵动着千千万万人的心…… 　　我们暂且把以赤裸裸的分数作为评价依据的方式称为“裸分”。下面我们来分析一下“裸分”分别对
教法探究 | 《高级英语》课文中引用典故性词语实例分析

教法探究 | 《高级英语》课文中引用典故性词语实例分析

　　摘要：典故性词语是不同民族交际过程中使用频率较高的一种语言成分。《高级英语》课文中引用了大量典故性词语，这些词语对于课文的理解起到形象、生动的修辞作用。课文中引用典故性词语的方式共有为五种类型，即直接引用、化用、仿拟、隐含和原典。　　关键词：课文；典故性词语；引用　　引言　　典故是诗文中引用的有来历出处的历史故事或词语。典故性词语就是蕴涵典故的词语。由于典故性词语具有含义隽永，喻
教法探究 | 让情绪之花扎根课堂沃土

教法探究 | 让情绪之花扎根课堂沃土

　　摘要:该文结合英语新课程教学实践案例，在肯定情绪策略的意义、阐述课堂中学生情绪的主要体现的基础上，提出了具体的英语课堂教学的情绪策略。　　关键词:英语教学；情绪；意义；体现；策略　　《义务教育英语课程标准（2011版）》指出：“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上……积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。”传统教学
教法探究 | 关联理论对高中英语阅读理解提高的指导

教法探究 | 关联理论对高中英语阅读理解提高的指导

　　学生学习英语是为了更好的进行人际交流，完善和提高人际交流的能力，因此能否正确有效地理解话语影响着交际是否成功。由Sperber和Wilson提出的关联理论,从认知科学的角度出发,解释了推理话语含意的全过程,揭示了话语理解的心理机制。语篇阅读作为一种特殊的交际方式，能够正确迅速地理解作者的写作意图也是交际成功的表现。为此，在学生学习生活中结合有关关联理论的知识，帮助学生高效率的阅读进而提高学生的
教法探究 | 课改背景下“公开课”如何“公开”?

教法探究 | 课改背景下“公开课”如何“公开”?

　　摘要：通过对几节公开课的反思结合常态课，提出公开课要有“凸现研究性，内容新颖性，课堂真实性”的特点。　　关键词：公开课，常态课，凸现研究性,内容新颖性,课堂真实性　　当前的课程改革正当如火如荼地进行着，从常态课到公开课，教师们都在学校关心与课题工作的开展中努力地探索着，切合着新课程标准中学生各项能力发展的目标。我们的课堂是学生求知的主阵地，是教师成长的摇篮，而我们的公开课又是常规课的
教法探究 | 高职公共英语课程教学的几点思考

教法探究 | 高职公共英语课程教学的几点思考

　　摘要：公共英语课程以高职高专人才培养目标为依据，坚持“实用为主、够用为度”的大方向， “学” “用”紧密结合，将语言基础能力和实际涉外能力的培养有机地结合起来，以满足21世纪经济发展对高职高专人才的要求。依据教学实践，浅谈高职公共英语教学的心得与体会。　　关键词：课程构思与设置，开发与设计，内容与实施，课程改革与建设　　一．课程构思与设置　　1.课程定位作用　　公共英语课程
教法探究 | 浅论英语的高效课堂

教法探究 | 浅论英语的高效课堂

　　摘要:高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色，观念上转变，真正做到高效率，高质量的完成教学任务，促进学生获得高效发展。　　关键词：教师、高效课堂、关键作用　　高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大改革。随着教育改革的发关闭展，新时期要求我们教师实施新课改。新课改理念要求我们教师首先转变思想，在教学中以学生为主体，面向全体学生，把课堂还给学
教法探究 | 快乐英语

教法探究 | 快乐英语

　　英语是当今世界上最通用的语种之一。学好了英语就多掌握了一把金钥匙，可以打开一个新的知识宝库，怎样才能学好英语呢？学好英语有什么觉得不枯燥不头痛的办法吗？孔子曰“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，笔者认为在快乐中学习是最为行之有效的方法。具体方法如下：　　一、生活中感受英语的快乐　　许多人认为英语很遥远，学了英语也没什么用处，我又没有出国的机会，又不会和外国人去对话，殊不知随着社会
教法探究 | 探讨英语新课程的特点及有效实施

教法探究 | 探讨英语新课程的特点及有效实施

　　摘要：英语课程目标体现了促进学生的发展的素质教育思想，以能力为目标的分级课程体系，体现了课程的整体性、灵活性和开放性。本文分析了英语新课程的特点及探讨了有效实施新课程的策略。　　关键词：新课程；特点分析；实施探讨　　《英语课程标准》的研制是此次国家基础教育课程改革的重要组成部分。《标准》在总体目标的设计上体现素质教育的思想，突出对学生综合语言能力的培养。　　一、分析英语新课程的特点
教法探究 | 提高初中英语阅读教学有效性探微

教法探究 | 提高初中英语阅读教学有效性探微

　　摘要：近年来，新课程为英语教学提出了更高的要求，要求将传统的知识传授型教学转变成语言交际运用型教学。因此，英语学习中的阅读教学变得越来越重要。本文从关注学生个体差异、精读泛读紧密结合、采用点面教学方法、研究开发校本课程和加强指导课外阅读五方面入手阐述了如何提高初中英语阅读教学有效性的重要问题。　　关键词：初中英语；阅读教学；有效性　　随着英语教学改革的深入，阅读教学在初中英语教学中所
教法探究 | 小学英语语篇教学有效策略的思考

教法探究 | 小学英语语篇教学有效策略的思考

　　随着对小学英语课堂教学研究的越来越深入和成熟，简单的词汇教学和语法教学已满足不了教与学的要求，语篇教学正是顺应这个趋势而来的一种有效方法。纵观牛津小学英语的教材是课文在前，词汇、句型在后，先给学生一个对对话的整体感知，让学生明白在什么样的语言情境下会使用这些语言结构，这就是A部分语篇教学的目的。所以传统的脱离了情境和语篇的词汇和句型教学就会变得枯燥乏味而没有生命力，而语篇教学有利于培养和发展学
教法探究 | 浅谈高中英语课堂质疑

教法探究 | 浅谈高中英语课堂质疑

　　中美两国不同的文化背景决定了不同的教育方式。学生分别是带着“句号”和 “问号”回家的。中国学生为什么在课堂上不肯提问、不想质疑，也不寻求解决问题的办法呢？爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”而提出新的问题，从新的视角看问题，却需要主动思考。　　如何唤起质疑的声音？　　学生能否提出质疑，关键在于教师。课堂上看不到学生质疑，不是学生不爱问，关键在于教师是否为学生提供了质疑
教法探究 | 利用教学材料,对学生进行情感态度价值观的教育

教法探究 | 利用教学材料,对学生进行情感态度价值观的教育

　　摘要：高中阶段对学生情感态度价值观教育的重要性自不必言说，但是在英语课堂上如何操作值得认真思考。本文从实践出发，分析了对高中生进行情感态度价值观的教育的必要性，并且举了两节以培养学生情感态度价值观为目的的教案供参考。　　关键词：高中；情感态度价值观；英语阅读材料　　在学生高中学习阶段，我们应该一如既往的对学生情感态度价值观的教育，原因如下：　　首先，强调“知识与技能、过程与方法以
教法探究 | 浅谈如何提高英语试卷讲评课的效率

教法探究 | 浅谈如何提高英语试卷讲评课的效率

　　试卷讲评课是一种重要课型，它不仅能使学生扫除盲点、查缺补漏、完善知识结构，而且还有利于学生发现新问题、获得新知识和新结论，也是培养学生思维能力的一种重要途径，所以提高讲评课的效率是有效地完成教学目标，提高课堂效率的关键之一。当前的试卷讲评课，往往是一份试卷从头到尾逐题讲评，眉毛胡子一把抓，往往就忽视评讲的重点，教师讲得口干舌燥，收效却甚微，那怎样才能提高试卷讲评的效率呢？以下结合教学实践谈谈我
教法探究 | 聚焦有效教学\构建有效课堂

教法探究 | 聚焦有效教学\构建有效课堂

　　摘要:本文从认知语言学基本理论入手，全面探讨了认知语言学相关理论与方法在英语学习中理论与实践的指导。在英语学习听说读写译各方面，都可应用认知语言学。　　关键词:认知语言学；英语教学；应用能力　　英语在经济全球化发展中的重要地位要求学生学习英语。这样在英语教学中，教师的作用非常关键，不容忽视，教师不仅要教给学生基本的语言基础知识，也要教给学生学习语言的一系列策略，这样教师的教学质量会得
教法探究 | 寓教于乐,愉快的初中英语教学

教法探究 | 寓教于乐,愉快的初中英语教学

　　摘要:兴趣才是最好的老师。在初中英语教学中，普遍存在学生英语学习难度大，缺乏兴趣等问题，导致英语教学质量差。本文通过实物法、场景法、新旧联系法等趣味教学法来激发学生的学习热情。　　关键词:初中英语；教学；趣味　　由于语言环境的限制，初中学生在学习英语时会受到很大的语言障碍，一方面，这和学生的努力程度分不开，另一方面在于没有找到合适的方法。在教学实践中，我们逐渐认识到，兴趣才是最好的老
教法探究 | 谨“言”而慎“教”

教法探究 | 谨“言”而慎“教”

　　语言，是交流思想的工具，是教师传授知识的重要工具。课堂教学实际上就是教师的一门语言艺术。教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。不管现代化教学手段如何先进，一旦离开教学语言，就会一筹莫展。教师不仅仅通过语言来有意传递信息，更重要的是它能有目的地影响学生的认知活动过程，促进和
教法探究 | 论高中新课改英语“学困生”的转化艺术

教法探究 | 论高中新课改英语“学困生”的转化艺术

　　摘要：近年来，随着新课程改革的不断深入，学困生现象越来越受到社会各界的广泛关注。尤其是高中英语，学生们面临着高考，英语学习困难不仅一直困扰着老师和家长，而且影响着学生的发展。本文将对高中英语学困生的转化问题进行研究，以供参考。　　关键词：新课改；高中英语；学困生；转化　　所谓“学困生”就是指学习困难的学生，学困生教育是基础教育中的一大难题，而英语学困生战其绝大部分。据调查显示，中学阶
教材教案 | 高三英语词汇复习教学

教材教案 | 高三英语词汇复习教学

　　摘要:高中生词汇量的多少直接影响了其阅读理解和语言表达的能力。本文结合教学实践，提出了在高三英语词汇复习中要创造性的使用教材资源并就如何创造性的使用教材资源提出了两点建议。　　关键词:新课标；高考；高中英语教材；词汇复习教学　　一、新课标对词汇教学的要求　　《国家英语课程标准》指出：“此次英语课程改革的重点就是要改变课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力
教材教案 | 初中英语教学渗入人文教育的方法探究

教材教案 | 初中英语教学渗入人文教育的方法探究

　　要真正实现从应试教育到素质教育的转变，英语教学应该从只注重知识的单调传授和技能的枯燥训练，转变为对文化意义和人文价值的重视。在学科教学中渗入人文教育，英语教师应该是有所作为的，在初中英语教学中可以通过以下这些方法渗入人文教育。　　一、在教育观念上，强化英语教学与人文教育融合的必要性　　人文教育的目的就是以培养人文精神为目标，将人类优秀的文化成果通过知识传播、环境熏陶使其内化为做人的基本
教学实践 | 构建新教学模式下“幸福的英语课堂”

教学实践 | 构建新教学模式下“幸福的英语课堂”

　　一、研究背景　　谁“偷”走了孩子们“幸福的教育生活”？苏霍姆林斯基说:“要使孩子成为有教养的人，就必须让孩子有快乐、幸福及对世界的乐观感受。教育真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受欢乐和幸福。” 　　我的课堂，学生们幸福吗？耳边常听到办公室同事的讨论，“这节课过的真快，学生和我还没注意，就下课了！”或有“学生这节课也不知怎么了？一节课死气沉沉的，一问三不知，真气人！”教师“高兴”，就
教学实践 | 报刊阅读在高中英语任务型教学中的应用

教学实践 | 报刊阅读在高中英语任务型教学中的应用

　　摘要：本文从高中英语新课程标准对高中生外语能力的高要求出发，揭示了传统外语教学中对英语阅读能力培养中存在的几个问题，并就我校英语组开展的英语报刊阅读在英语教学中的应用以及其作用和特点、以及具体实施的方法和效果进行了说明，肯定了利用英语报刊进行阅读训练可以提高学生英语阅读能力，促进了教学质量的提高。　　关键词：报刊阅读；任务型教学　　英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、
教学实践 | 高职英语分层教学的实践与思考

教学实践 | 高职英语分层教学的实践与思考

　　随着世界经济一体化的发展，高等技术应用型人才越来越成为国际人才市场和国内人才市场共同的需求，英语作为重要的国际交流语言，各类院校都把提高英语教学水平和学生英语应用能力作为学校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志。　　但是近年来高职教育在蓬勃发展中也逐渐暴露出一些问题：学生来源复杂，英语基础偏差且参差不齐，学习动机也千差万别。不同的教学对象毫无疑问直接影响着我们的英语教学效果。随着教学
教学实践 | 我的低年级英语教学

教学实践 | 我的低年级英语教学

　　21世纪将是世界范围的新技术革命迅速发展的世纪，是世界各国向联系的时代，它需要全方位立体型人才。这些人才必须具备走向世界和开展国际交流、竞争，合作的能力，其中准确流利地运用母语汉语和世界通用语英语的能力是不可缺少的。当今人类文明不断发展，东西方文化正互相渗透、取长补短，在学习英语过程中吸引一定的西方文化，对提高我国民族素质也是有利的和必要的。　　学生年龄小，学习语言相对容易。美国心理学家加
教学实践 | 关于师范高校培养小学英语教师的思考

教学实践 | 关于师范高校培养小学英语教师的思考

　　随着全国基础英语教育新课程标准的实施,基础英语教育对教师提出了更高的要求,本文就小学英语教师的现状出发，对师范高校培养出适合时代发展的英语教师作出几点思考。　　一、小学英语教师的现状　　从调查中我们发现对于英语专业方面的知识没有人是系统了解的，35%的教师是基本了解，65%的教师是很少了解，48%的教师对相关的教育理论也了解甚微。在语言基本技能中，除语法修辞基本达标外，其它均有不合格的
教学实践 | 关于初中英语教学的探索与思考

教学实践 | 关于初中英语教学的探索与思考

　　随着社会经济的不断进步，经济全球化的趋势已经越来越明显，在经济全球化的大背景下，我国与世界其他国家之间的交流和合作日益增多，英语作为世界性的语言，也越来越受到人们的普遍重视，初中的英语教学既是对学生基础知识进行巩固学习的关键时期，也是帮助学生掌握正确的英语学习方法的关键时期，在这一时期的英语教学过程中，英语教师应当对学生的学习起到正确的引导作用，为学生的英语学习打好坚实的基础，帮助学生养成自主
教学实践 | 浅析英语教学中如何融合影视资源

教学实践 | 浅析英语教学中如何融合影视资源

　　一、英语课程教学的现状　　在现实口头交际中，存在大量的省略，而省略部分的信息可以通过语气、语调的变化及表情、动作等非言语成分来弥补。纸介教材在音像方面的缺失造成了学生理解上的障碍。而过多的言语解释，不但没给这些外语学习者带来帮助，反而加重了他们的负担。视听材料在外语教学中最大的优势就在于可以把教师要用较多的、复杂的语言才能解释清楚的概念一下子展现出来，生动具体，直截了当。而网络影视作品，不
教学实践 | 浅谈新课程背景下高中英语教学

教学实践 | 浅谈新课程背景下高中英语教学

　　新一轮的基础教育课程改革正在推广阶段，这一阶段的课程改革更加强调课程的发展功能、强调实现课程设置的整合性、注重关注实施过程与科学评价并且使课程本身具有更大的弹性。新课程改革涉及越来越体现出以学生为本的理念，注重学生个性的发展，在教育促进个人发展与推动社会进步这两者之间的关系上，相比之下，前者似乎处于更加根本的为止，只有个人得到了更好的发展，才能推动社会更快的进步。我国的课程改革设计取向将“以学
教学实践 | 有效开展小学英语课堂活动化教学的原则

教学实践 | 有效开展小学英语课堂活动化教学的原则

　　在英语教学中，多开展一些活动，让学生在轻松活泼的气氛中习得知识，是英语教师必须想到和做到的。但是更值得注意的是，活动化课堂不要一味注重活动的繁多、活动的花哨。精心设计好教学活动，优化活动的控制，提高活动效益是上好活动课的关键。教师应充分利用各种有效的教学策略，激发学生学习兴趣，启发学生创新思维，授予科学的学习方法。要更快、更好、更有效地达到目的，就要求教与学和谐、统一。具体实施过程中我们应注意
教学实践 | 英语教育功能定位思索

教学实践 | 英语教育功能定位思索

　　摘要：伴随着经济一体化进程速度的不断加快，改革的不断深入和发展，国内和国际间的交流与合作也在日益频繁，社会各界已经越来越重视英语教育。然而在当今，关于英语教育却屡遭诟病，所以我们必须认真定位和思索英语教育功能。　　关键词：功能定位；英语教育　　一、重新定位英语教育功能的意义　　在如今高中英语教育中的，有持续升温的现象，甚至步入一种怪圈，到了走火入魔的程度。很多有志之士献计献策、大
教学实践 | 浅议高中英语开放式教学的实践

教学实践 | 浅议高中英语开放式教学的实践

　　摘要：开放式教学,是新课改背景下一种新型的教学方式,对于构建高效的高中英语课堂具有重要的促进作用。本文分析了在高中英语课堂教学中,实施开放式教学的重要意义,并分别从开放教学内容、开放教学形式、开放作业设计及开放评价体系四个方面,具体论述了开放式教学的实践方法。　　关键词：高中英语；开放式教学；实践　　随着素质教育改革的深入,开放式教学方法越来越备受广大师生的青睐。所谓开放式教学,是指
教学实践 | 教学行动分析及高职英语教学创新研究

教学实践 | 教学行动分析及高职英语教学创新研究

　　摘要：随着全球经济一体化的快速发展，我国与世界上其他国家之间的经济往来日益密切，当前，如何培养高职学生的英语交际能力就显得极为必要和紧迫。我国传统的英语教育方式已经不能满足经济发展的需要，因此，英语教学必须做出相应的改革以适应这种变化和发展，提高学生的英语交际能力。本文在阐述教学行动研究的内涵、特点和模式的基础上，重点探讨了教学行动研究对高职英语教学的创新启发问题，指出了教学行动研究对教师转变
教学实践 | 浅谈建构主义理论下的大学英语教师角色定位

教学实践 | 浅谈建构主义理论下的大学英语教师角色定位

　　摘要:借助于计算机网络辅助教学的大学教学管理成为现时期教改的一种新模式，该模式以建构主义为理论基础，主张以学生为中心，强调学生学习的积极性和主动性，该模式的实施给教师的角色定位提出挑战。文章以《新时代交互式网络辅助教学管理平台》为例，分析总结了建构主义理论下的大学英语教师角色定位，即在教学中，教师的角色是学习资源的整合者、现代教育技术的学习者和研究者、学生自主性学习的指导者和促进者。　　关
教学实践 | 地方高校学生大学英语自主学习现状研究

教学实践 | 地方高校学生大学英语自主学习现状研究

　　摘要:本研究通过对赣州市三所高校非英语专业大二学生英语自主学习现状的调查，依照自主学习的相关理论，分析其现状和所反映的问题，探讨如何提高学生的英语自主性学习能力。　　关键词:地方高校; 非英语专业学生; 自主学习　　一、研究背景　　随着国际化交流和合作的日趋频繁，英语在经济、政治、教育等各个领域扮演着越来越重要的角色。在长期的英语教学中, 以教师为中心的教学模式占主导地位。这种教
教学实践 | 浅谈初中英语口语学习策略及其在教学中的应用

教学实践 | 浅谈初中英语口语学习策略及其在教学中的应用

　　摘要：英语在我国是一门基础学科，同时它也是一门语言学科，英语教学中口语训练越来越重要。但是现阶段初中生的英语口语水平普遍不高，因此笔者在此探讨了一些能够帮助初中生学习英语口语的学习策略，并对其在教学中的应用提出了几点建议。　　关键词：初中英语；口语学习策略；教学应用　　长期以来，初中英语教学一直以阅读、写作和听力为中心，英语的口语训练一直处于一种被忽略的状态。在信息化、全球化的今天，
教学实践 | 中职学前教育专业英语教育发展之我见

教学实践 | 中职学前教育专业英语教育发展之我见

　　一、中职学前教育专业英语教育的现状　　㈠中职生自身现状。　　近年来，由于各种原因，中职学校的学生素质普遍下降。中职学校的生源大部分是无法升入高中或者连初中都无法毕业才选择进入中职学校学习的。他们大部分英语基础知识很差，个别的学生甚至不知道26个字母的正确的读音与书写，只有少数成绩较好的能流利地朗读课文，进行简单日常会话，具备相应的写作能力。由于基础太差，大部分学生对英语学习没有兴趣，更
教学实践 | 高职高专英语教学改革初探

教学实践 | 高职高专英语教学改革初探

　　随着时代的发展，社会的进步，在我国技术、生产、管理、服务等领域越来越需要大批优秀的高等技术应用型人才，而英语作为高职高专一门重要的公共基础课，在构建高职高专人才的知识、能力和素质结构中起着重要的作用。然而，长期以来，高等职业教育中的英语教学一直在沿袭传统的教学模式，在课堂上老师大量的时间用以解释单词、短语，分析句子结构，翻译长句、难句，只在处理课后练习中穿插提问，很少进行交际活动，而且教师的授
教学实践 | “大课堂, 小教室”

教学实践 | “大课堂, 小教室”

　　素质教育以促进学生德、智、体、美全面发展为宗旨，以提高全体国民的素质为目的，而高中教育是基础教育的一个重要阶段，这个阶段的英语教学具有双重任务：首先是面向全体学生进行素质教育，进行英语教学，为社会各界培养有一定外语基础的合格人才，同时也需要为高校输送优秀的高中毕业生。如果教师在思想上能面向全体学生，他在教学上就会认真考虑每个学生的学习基础和需要，就会为不同程度的学生提供有效的练习机会，就会关注
教学实践 | 在初中英语教学中培养学生自主学习的能力

教学实践 | 在初中英语教学中培养学生自主学习的能力

　　现代社会已成为学习化社会，学习是人们生存和发展的基本手段。衡量人才质量的标准不只是知识的多少，更需要具备自主学习的能力。新课程理念要求英语教师转变观念，加强对学生学习策略的指导，优化学生的学习方式，最终增强他们的自主学习能力，实现可持续发展。在初中英语教学中可以从以下几个方面培养学生自主学习的能力。　　一、培养学习兴趣激发英语学习动机　　兴趣是人们爱好某种活动，力求认识和探究某种事物的
教学实践 | 浅谈中小学英语教学衔接问题与对策

教学实践 | 浅谈中小学英语教学衔接问题与对策

　　随着基础教育课程改革的不断深入,越来越多的小学开始开设英语课程。小学和中学是一脉相承的基础教育的两个阶段,彼此相互独立又相互联系。然而长期以来,中小学英语教学之间的衔接问题日趋明显。由于缺乏对小学、初中英语学习异同的认识，很多学生都无法顺利适应初中英语学习。因此，如何顺利实现小学与初中英语教学的衔接，是中小学英语教师必须深入探讨和实践的问题。　　一、认真研读中小学教材，把握教材内部联系和规
教学实践 | 强化听说训练,提高农村初中英语整体教学质量

教学实践 | 强化听说训练,提高农村初中英语整体教学质量

　　长期以来，农村中学英语教学质量不高，学生运用英语的能力差，“笔试上是骄子，听力上是聋子，表达上是哑子”的现象十分严重。究其原因，主要是长期以来学校英语教学围绕考试的指挥棒转，忽视了对学生进行运用英语能力的培养，放松了听说能力的训练。为了改变学生在英语学习中高分低能的现状，大面积提高农村初中英语教学质量，使学生毕业后能适应社会对人才的需求，我们在英语教学中努力开展英语听说强化训练，力图为农村初中
教学实践 | 小学英语教学中如何融入陶行知生活教育理论

教学实践 | 小学英语教学中如何融入陶行知生活教育理论

　　心理学家研究表明，当学习内容与学生熟悉的生活越贴近，学生接受知识的自主程度就越高。因此，在教学中应尽量融入生活化的内容，把英语学习和生活紧密联系，使学生容易对所学知识产生共鸣。　　一、教学内容生活化　　现在的英语教材本身内容贴近学生的生活和学习实际，教材中涉及的知识点大多是我们生活中所遇到的、能经常运用的知识。然而，仅仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知，理解，记忆和运用提供最佳的语
教学实践 | 互动型小学英语课堂教学模式的改革与思考

教学实践 | 互动型小学英语课堂教学模式的改革与思考

　　摘要：该文针对小学英语课堂教学现状，结合10年来的新课程改革实践，明确了互动型小学英语课堂教学模式的内涵,探讨了“新课标”下构建互动型小学英语课堂教学模式的策略。　　关键词：小学英语；互动型模式；改革；思考　　“强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性”是《义务教育英语课程标准（2011版）》（以下简称“新课标”）提出的6个基本理念之一。为此，在课程实施建议中进一步明确：“教师应合
教学实践 | 高中学生常见英语作文错误分析及其启示

教学实践 | 高中学生常见英语作文错误分析及其启示

　　摘要:本文通过对2012年江苏省苏北四市一模书面表达试题的分析，总结了学生答题中存在的错误及类型，提出改进和提高学生书面表达解题能力的几点备考建议。　　关键词:书面表达；错误；类型；备考建议　　一、书面表达试题　　下面这幅图片展现了某城市公交车上的一个情景，请根据你对图片的理解用英语写一篇短文。　　二、学生答题中存在的错误及类型　　㈠词汇错误　　学生书面表达所犯的词汇
教学实践 | 刍议高中英语课堂之分层教学法

教学实践 | 刍议高中英语课堂之分层教学法

　　摘要：随着科技的进步与社会的发展，教育资源不断增加，教育需求不断增长，传统的班级授课制在为教育事业贡献辉煌成果后渐渐表现出其先天的缺陷与不足。高中英语教师在传统的班级模式下，尤其是在班级人数众多的情况下，普遍发现学习水平强能力好的学生倾向于“吃不饱”，而学习水平较低能力较弱的学生则会感到“吃不消”。这种现象的出现反映出现行教育模式的缺陷，教育工作者开始探究新型教学模式，分层教学的理念与方法应
教学实践 | 浅谈中学英语教学中的口语训练

教学实践 | 浅谈中学英语教学中的口语训练

　　随着中学英语新教材的推广使用，英语教学正在发生着深刻的变化，英语口语表达能力的培养已越来越受到重视，但在具体的教学实践中有很多不利因素影响阻碍着英语口语训练的顺利进行。本文将就这些不利因素作一分析并谈谈克服这些不利因素的具体对策。　　一、阻碍口语训练的不利因素　　1、轻视英语口语的思想　　很多学生学习英语的动机就是为了应付中学会考和高考，然而目前在这“两考”中还没有口语检
教学实践 | 多媒体在英语教学中的利与弊

教学实践 | 多媒体在英语教学中的利与弊

　　前言：多媒体技术在是集图、文、声、像为一体的先进文化技术，它对事物内容的表现更加立体、形象，如果能将其充分利用到英语教学当中，特别是在英语开放性导修导学工作中，势必会以其丰富的内容、形式新颖性和灵活性，备受学生青睐。尤其是目前在英语教学中，多媒体技术有利于英语教学内容的及时反馈、交互性和个别性学习等特点的充分发挥。因此，在英语教学中充分认清使用多媒体技术的利与弊尤为重要。　　1我国英语教学
教学实践 | 教学中如何培养创新型人才

教学实践 | 教学中如何培养创新型人才

　　江泽民总书记指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” 教育教学的目的是让学生成为有用之人，学生要先学会做人，然后成材。创新教育是通过教育创新，以激发和培养人的创新精神和创新能力为重点，以提高人的创新素质，塑造现代创新人格，培养创新人才为目的的教育。创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行动。心
教学实践 | 提高初中英语课堂教学效率之我见

教学实践 | 提高初中英语课堂教学效率之我见

　　英语教学的有效性，是指在一定的单位时间里，教学任务得到最好的完成。换言之，也就是学生获得的知识最多，收获最大，而且接受知识的过程是愉快的，精神上得到了充分的享受。我们绝对不能用大量甚至超量的学习时间来换取所谓的成功。真正的初中英语有效教学应该贯穿于学生受教育的整个阶段，应该融教育和教学为一体，关注学生身心的全面发展，为学生的终身学习做好铺垫。　　英语课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，更
教学实践 | 因材施教

教学实践 | 因材施教

　　语篇教学一直是农村小学英语课堂上一个难以把握的难题，多媒体和实际生活场景体验较少，使得农村一直停留在课本所给情景的固定教学上，学生思维定势，知识不会灵活运用，如何脱离单一的单词，句型语法的讲解，将此融入到有血有肉的灵动的语篇教学中去，切实的让学生掌握所学知识，轻松地学习语篇呢？随着课程改革的进一步推进，结合农村实际，顺应素质教育的要求,如何创造条件，充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，
教学实践 | 高职EGP教学的功能及现状

教学实践 | 高职EGP教学的功能及现状

　　摘要：EGP教学是高职学生学会使用英语处理日常涉外事务的主要环节，是ESP教学的铺垫与基石，对其功能认定的模糊和笼统不利于EGP教学功效的最大化，其现存诸多问题的解决是衔接好EGP和ESP教学的重要纽带。　　关键字：高职英语教学目标；EGP教学；功能；现状　　一、引言　　EGP是English for Special Purposes的缩写，意即“通用英语”，通常是指以培养学生的基
教学实践 | 浅谈英语教学中的素质教育问题

教学实践 | 浅谈英语教学中的素质教育问题

　　面对21世纪的挑战，面对激烈的国际竞争，要在综合国力上占据主动地位，关键是人才的全面素质，其中语言文化素质的重要已成为共识。语言文字能力是一个人的重要素质之一。语言能力高不高，可以说在很大程度上决定了一个人素质高不高。英语是未来人才应该具备的基本素质，是素质教育必不可少的组成部分。英语学科的双重任务，一是要为社会培养有一定英语基础的人才，二是要为高校培养合格的学生。这两项任务都属于素质教育范畴
教学实践 | 高中英语阅读理解方法教学初探

教学实践 | 高中英语阅读理解方法教学初探

　　摘要：高中英语在知识的难度系数上较之初中义务教育阶段来说，加大了不少，最能体现出难度的，就要属高中英语阅读部分了。但是多数的高中英语教师对于英语阅读教学，在方法上采取的教学模式较单一，无非就是靠题海战术以求熟能生巧的进步，但常常事与愿违。笔者结合实际教学谈该如何提高学生的英语阅读理解能力。　　关键词：高中；英语阅读；理解；技能　　高中阶段的英语知识在难度上有所增加，但是还是基于初中义
教学实践 | 科学定位重塑角色

教学实践 | 科学定位重塑角色

　　摘要：在传统教学中，英语教师的角色单一化、静态化、模式化，不能有效调动学生学习英语的积极性，使得英语学习陷入一个“教师灌输知识，学生被动接受”的格局。笔者结合自身在英语教学实践中的教学实例，浅析在新课改背景下教师角色的科学崭新的定位。　　关键词：英语课堂教学，教师角色的科学定位　　随着社会的发展，老师已不是学生获取知识的唯一来源，因此，传统教师“传道、授业、解惑”的单一“控制者”角色
教学实践 | 创设教学情境提高英语课堂的有效性

教学实践 | 创设教学情境提高英语课堂的有效性

　　决定教学效能提高的要素有很多，即使在其它要素不变的前提下，改变某一、两个要素也会带来效能的提高。如果我们能在课堂教学这个新课改的主阵地中，根据教材内容和学生特点，利用实物、动作、图片、幻灯、录音、录像、表演、歌曲、游戏、比赛、辩论等手段引入或创设形式多样的情境，激起学生的学习情绪，引起学生的情感体验，诱发学生强烈的求知欲，引发学生的学习热情，让学生在最短的时间里主动进入学习状态, 从而激发学生
教学实践 | 浅谈小学高年级英语语篇教学

教学实践 | 浅谈小学高年级英语语篇教学

　　什么是语篇教学？是不是只有长的文章才是语篇？语篇教学应该怎么样进行？是不是我们的教学一定是把语篇教学作为第一课时？等等一系列的问题在小学语篇教学中都是在很长时间中争论的热点。
教学实践 | 让学生动起来,让课堂活起来

教学实践 | 让学生动起来,让课堂活起来

　　英语作为人类生活的交际工具之一，本来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平时抓好课堂40分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。在平时的教学中我们可以从以下几方面着手：
教学实践 | 独立学院英语＂助学型＂课堂教学的实践与反思

教学实践 | 独立学院英语＂助学型＂课堂教学的实践与反思

　　摘要：本文总结了以支架理论为支持的“助学型”课堂教学模式，旨在培养学生的自主学习能力，并论述了其在独立学院大学英语课堂教学上的实践，从而形成以学生为主体地位的大学英语课堂，调动学习者积极性。　　关键词：支架理论，独立学院，英语教学，“助学型”课堂教学　　一、研究背景及目的　　根据2009年国家教育部统计，我国目前经教育部批准设立的独立学院已经达到322所，独立学院的在校生规模
翻译探究 | 从功能翻译理论看电影台词的翻译

翻译探究 | 从功能翻译理论看电影台词的翻译

　　摘要：电影作为一种雅俗共赏的文化形式，成为不同语言相互了解的重要的媒介。由于电影根植的文化背景差异很大，所以对电影台词的翻译要体现原作的语用、文化、语言、文体。本文以电影《冰河世纪》为例，从功能翻译理论的角度论述了功能翻译理论在电影台词翻译中的具体应用。　　关键词：功能翻译理论；台词翻译；目的论；对等论　　电影是国家文化软实力的重要组成部分，一个国家和一个城市的电影，已经超越了娱乐的
翻译探究 | 幽默言语中的“花园路径现象”解析

翻译探究 | 幽默言语中的“花园路径现象”解析

　　摘要：本文以幽默言语为出发点，结合“花园路径现象”，试着分析幽默言语中“花园路径现象”的产生过程，并进一步从语用学的角度，用关联理论对该现象进行初步的探讨和分析。　　关键词：幽默言语；“花园路径现象”；关联理论　　1、引言　　目前，国内学者对幽默言语的生成、理解及致笑机制等分别从语言学、认知心理学、社会学、语义学等不同理论框架、不用视角作了不同层次的广泛探讨和解读。但对幽默言语中
翻译探究 | 中国传统翻译理论的现代价值

翻译探究 | 中国传统翻译理论的现代价值

　　摘要：中国传统译论历史悠久，是一代代翻译家心血的结晶。其美学和文论传统、含蓄性、实用性，还有它对读者的人文关怀对现代译论的建立均具有十分重要的参考价值。但传统译论也存在不足，为使其更好地为现代译界服务，必须吸收精华、去除落后面。　　关键词：中国传统译论；特点；现代出路　　1.中国传统译论简介　　谈到中国传统翻译理论，我们首先想到的就是很多零碎的片段，如严复的“信达雅”、钱钟书的“
翻译探究 | 从“四因说”看翻译的多元化

翻译探究 | 从“四因说”看翻译的多元化

　　20世纪60、70年代，众多语言学理论产生。最有影响的当属奥斯丁(Austin)、索尔(Searle)的言语行为理论、菲尔莫(Fillmore)的认知框架理论、韩礼德(Halliday)的系统功能语法以及发展出的篇章语言学理论。语言学的发展对翻译产生了深远的影响。20世纪7，80年代翻译界迎来了其第一个转向—-语言学转向，这段时期也是翻译发展的第二个阶段。在这段时期中，翻译经历了从句法翻译阶段
翻译探究 | Translatability and Untranslatability in Poetic Translation

翻译探究 | Translatability and Untranslatability in Poetic Translation

　　Abstract: Whether poetry is translatable or not is a topic of dispute in translation studies at home and abroad. The reasons why some people hold that poetry is translatable are that there are many
翻译探究 | Consideration of contexts in translating

翻译探究 | Consideration of contexts in translating

　　Abstract: Whenever a translator meets a word, he has to test its nonsensical element in relation to its context factors. The paper aims at summarizing a series of factor that involve context chosen.
翻译探究 | 浅论翻译的归化与异化

翻译探究 | 浅论翻译的归化与异化

　　近年来, 随着越来越多的国外影视作品被引入中国, 影视翻译在翻译界里的地位显得愈发重要, 虽然大部分的影视翻译在目前为止都是在人们自愿为原则的前提下进行的以网络字幕组的形式出现,但这种新型的翻译模式所引发的社会各界对文化差异上的思考以及翻译策略的使用抉择有着深远的意义.本文旨在通过翻译的归化与异化两个方面来阐述其各自对影视翻译的影响。　　翻译的异化与归化理论最初由美国著名翻译理论学家劳伦斯
翻译探究 | 复合型翻译专业人才翻译能力的培养

翻译探究 | 复合型翻译专业人才翻译能力的培养

　　摘要：针对国内翻译人才的培养现状，以提高翻译能力为目的，探讨了复合型专业化翻译人才的培养模式。　　关键词：翻译人才；翻译能力；培养模式　　21世纪是一个国际化的知识经济时代，随着全球化和我国对外开放的进一步深入，国际交往日益频繁，社会对翻译人才的需求已呈多元化态势，无论是从质量上还是数量上都有了更高的要求。市场呼唤复合型翻译人才，培养和造就复合型翻译人才是我国高校翻译专业人才培养模式
翻译探究 | Translation of Idioms Based on the Difference Between Chinese and Western Culture

翻译探究 | Translation of Idioms Based on the Difference Between Chinese and Western Culture

　　Abstract:Idioms contain a lot of cultural information and reflect the differences in history, geography, religion, custom and thinking mode of different ethnic groups. Translation is not simply a ma
翻译探究 | 语法衔接手段对比与大学英语翻译

翻译探究 | 语法衔接手段对比与大学英语翻译

　　1引言　　“衔接”,指的是语篇内小句与小句之间的结构性连接关系，是句际关系的连接纽带。衔接是语篇的有型网络，体现在语篇的表层结构上，即通过语法、词汇和篇章的手段来表达的语篇组成部分之间的显性关系。功能语言学视衔接为实现语言三元功能（经验功能，人际功能，语篇功能）之一的语篇功能的核心要素。韩礼德和哈桑在Cohesion in English (《英语的衔接》)中将语篇的衔接手段分为两大类：语
文艺鉴赏 | 英语文学作品赏析

文艺鉴赏 | 英语文学作品赏析

　　摘要：《呼啸山庄》是一部著名的长篇小说,在英国文学史上占有重要位置。它以跌宕起伏的故事情节、复杂多元的人物性格、独具特色的叙事风格、巧妙创新的象征特色，向读者展现了一个爱憎分明且情感猛烈的世界，给人以启迪。本文，作者在分析作品内容的基础上，对小说中的叙事技巧和象征手法进行了重点赏析。　　关键词：英语文学作品；呼啸山庄；赏析　　《呼啸山庄》，文如其名，充斥着暴风雨怒吼咆哮的声音，这些声音
文艺鉴赏 | Absurdness in Endgame

文艺鉴赏 | Absurdness in Endgame

　　Samuel Beckett is a representative of the absurdist. As one of his representative works, Endgame is a direct reflection of Beckett’s absurd view of the world. The setting, the estrangement and hate
文艺鉴赏 | 西蒙娜.德.波伏娃与存在主义女性主义

文艺鉴赏 | 西蒙娜.德.波伏娃与存在主义女性主义

　　摘要：西蒙娜·德·波伏娃以其非凡的经历和大量的学术及文学著作成为二十世纪一位备受瞩目的人物。在《第二性》中，她运用存在主义哲学的思想对女性的生存处境进行了深刻研究，形成了存在主义女性主义的思想。她分析了女性在社会中的“他者”地位，呼吁女性必须成为一个主体，主动地选择并构筑自己的未来。　　关键词：西蒙娜·德·波伏娃；存在主义女性主义；《第二性》　　1.西蒙娜·德·波伏娃简介　　
文艺鉴赏 | Moralization of Literature-An analysis of Eva in Uncle Tom’s Cabin

文艺鉴赏 | Moralization of Literature-An analysis of Eva in Uncle Tom’s Cabin

　　Abstract:There is none connecting so closely to the war but Uncle Tom's Cabin of Mrs. Harriet Beecher Stowe, which is eminent in moralization. Eva played a Jesus-like role to condemn the vicious sla
文艺鉴赏 | Characters Analysis in Girl by Jamaica Kincaid

文艺鉴赏 | Characters Analysis in Girl by Jamaica Kincaid

　　Abstract: The fiction Girl, written by Jamaica Kincaid, is a one-sentence, 650-word dialogue between a mother and daughter. It is an examination of the relationship between the girl of the title and
文艺鉴赏 | 冠以“自然”名下的美国文学流派

文艺鉴赏 | 冠以“自然”名下的美国文学流派

　　摘要：美国文学中与自然相关的风格和流派常常会引起学习者的困惑和混淆。基于此本文对美国文学中冠以“自然（主义）”风格的文学流派进行了归纳和区分，借以帮助学习者理清这些流派的来龙去脉和风格特点。　　关键词：自然，美国文学，流派　　虽然美国文学的形成和发展历史相对短暂，然而却不乏多样的文学风格和流派、优秀的作家和作品。美国特有的历史发展过程以及美国人求“新”、求“异”的心理状态和精神面貌在
文艺鉴赏 | Weaknesses in Human Nature

文艺鉴赏 | Weaknesses in Human Nature

　　Abstract: Robert Frost is one of the most eminent literary figures in the twentieth American history. The Road Not Taken can be crowned one of his best. Though it has been interpreted by various app
语言文化 | 初中英语教学中的文化差异

语言文化 | 初中英语教学中的文化差异

　　摘要:语言是文化的载体，用任何一门语言进行沟通都需要了解改种语言的民族文化底蕴，当今英语的教学越来越倾向于学生口语能力的培养，而口语的交流常常会涉及到个人信息或者社会文化背景，这要求在英语的教学中要培养学生的文化意识，在潜移默化的过程中形成文化渗透，避免学生在学习英文时因为中外文化差异造成交际中的障碍。　　关键词:英语教学；文化差异；渗透意识　　语言和文化是相辅相成的，语言是文化的
语言文化 | 文化背景知识与文化交际能力培养的关系

语言文化 | 文化背景知识与文化交际能力培养的关系

　　《高中英语新课程标准》在总的目标中强调“根据高中生认知能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合素质的基础上，着重提高学生用英语获取信息处理信息﹑分析问题和解决问题的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命…” 由此可见，培养学生的跨文化交际能力是我们的英语教学中的一个重要的目标　　英语是当前国际上广泛使用的交际语言 ,越来
语言文化 | 论高低语境文化的形成和交际差异

语言文化 | 论高低语境文化的形成和交际差异

　　摘要：高低语境文化是根据语境和语言在交际中的不同作用来划分的，对其进行深入研究有利于我们更好地把握不同文化环境下的信息表达方式，顺利实现跨文化交流。本文在阐明高低语境文化含义的基础上，分析了两类文化不同的形成方式以及它们在文化交际中的差异。　　关键词：语境、语言、高语境文化、低语境文化、差异　　高低文化语境(context of culcure)这一概念最早是由美国人类学家霍尔（Ha
语言文化 | 英语教育中的文化渗透刍议

语言文化 | 英语教育中的文化渗透刍议

　　摘要：语言是文化的载体，学习语言的过程也在吸收语言做包含的文化内容的过程。在英语教育中应注重文化的渗透，使学生在了解文化背景的前提下学习语言，实现英语教学和文化教育的相互渗透，不断提高英语教育的效果。　　关键词：英语教育；文化；渗透　　一、英语教育中实施文化渗透的意义　　语言是文化不可分割的一部分，在学习语言的过程中，进行文化渗透有助于增加学生的文化视野。当前英语教材中中，关于英
语言文化 | 意义沉默的交际功能之东西方差异解读

语言文化 | 意义沉默的交际功能之东西方差异解读

　　摘要：意义沉默是达意丰富的非言语交际方式。本文阐述了意义沉默在东西方社会文化中的的交际功能差异对比，及其对课堂教学的影响。并提出，东西方对意义沉默的不同解读源自双方在思维方式、价值观念以及语境文化中的差异。在此基础之上，本文进一步探讨了正确解读意义沉默的交际功能对于言语交际方的启发，提出消除意义沉默的方法。　　关键词：意义沉默；交际功能；思维方式；文化差异；价值观念　　引言　　沉
语言文化 | Cultural Differences in the Traditional Chinese and Western Festivals

语言文化 | Cultural Differences in the Traditional Chinese and Western Festivals

　　The culture of world is colorful. On the soil of colorful culture, there grows different traditional festivals. They are distinctly different in their origins. Chinese festivals mainly stem from sea
学法指导 | 听读英语

学法指导 | 听读英语

　　摘要：根据本文对乔姆斯基的《句法结构》等当代语言学方面最有名的理论著作的研究，发现听读能力是语言能力中两个最重要的技能，因此，对其理论和实践的研究及应用成为我们日常英语教学的重中之重。　　关键词：听读能力；习得顺序；语言规律　　100多年前，德国著名的语言学家洪堡特（Humboldt）曾经说过：“一个人不可能真正教会一种语言，而只能提供条件。在这种条件下，语言会在学习者的头脑里按着它
学法指导 | 做一个有心\细心\慧心的“提问者”

学法指导 | 做一个有心\细心\慧心的“提问者”

　　摘要：有效的课堂教学无疑靠的是提问、对话和交流反复交替来实施。为了设计好主问题，适时提问，以保证课堂教学的有序进行，还应课前提问自己、提问课本，更应在课后反思提问的得失。本文将从课堂提问的策略和设计技巧方面，结合多年的教学实践经验作些初步探讨。　　关键词：有效提问；构建；高效课堂；提问技巧　　巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号”。有效的课堂提问可以使“一脸疑团”的学
学法指导 | 浅议英语教学中that的句法功能和语义特征

学法指导 | 浅议英语教学中that的句法功能和语义特征

　　在英语中，that 随处可见，经常反复的出现在人们的言语交际和各种书面文体中，对沟通人们的思想交流起着举足轻重的作用。That在人们的日常生活中出现的频率如此之高，除了它是英语的基本词汇以外，还同它在该语言中所具的句法功能和语义特征分不开。英语即使是同一个词，由于在句中的语法功能不同，其词性和语义特征也就不尽相同。That 可以作指示代词、关系代词、关系副词、程度副词等, 引导名词性从句、原因
学法指导 | 高中英语学习的两种方法

学法指导 | 高中英语学习的两种方法

　　高中是人生新的起点。学习英语也是一样的，也是一个全新的开始。高中的学习需要接受的信息量特别大，更加注重自学能力的提高和课外知识的积累。那么，就让我们来一起探讨一下如何才能学好高中英语。　　电视剧《亮剑》中多次提到，作战前首先要做的，就是要解决好“士气”问题。“士气”是成功的有力保障。在探讨方法之前，我们应该注意到，高中英语与初中英语的要求有了很大的变化。主要体现在听力、词汇、语法、阅读、改
学法指导 | 高中起始阶段写作训练

学法指导 | 高中起始阶段写作训练

　　我校学生大多来自郊区和农村，还有一部分是少数民族生，生源素质中等偏差。在课题研究准备阶段，我们进行了一次全面的学情分析，也就是高一新生入学的一个月后，对年段全体学生进行问卷调查，并结合一个月以来批改的作文情况进行分析，发现学生对写作除了恐惧放弃的心理，还存在以下障碍：1. 篇章缺乏结构性和条理性，一篇文章就一个段落。2. 以汉语思维进行英语写作，导致句子结构不完整，缺乏逻辑性。3. 按部就班根
学法指导 | 幼儿师范学生英语板书设计指导

学法指导 | 幼儿师范学生英语板书设计指导

　　摘要：板书设计是教师应当具备的教学基本功之一。幼儿教师良好的教学板书，是一门独特的艺术，它增强了课堂教学的吸引力、感染力和启发性，还能培养幼儿的启发思维和发展智能。本文通过理论分析和案例分析等方式归纳了一些板书设计方面的策略，旨在给幼儿师范学生和幼儿教师在设计板书时提供可以参考的指导。　　关键词：幼儿师范; 英语 ; 板书设计。　　英语课堂教堂要求教师除了要具备正确的语音语调和丰富
学法指导 | 让英语单词华丽转身

学法指导 | 让英语单词华丽转身

　　一、高中英语词汇教学现状　　（一）死记硬背，单一、枯燥　　死记硬背是大部分英语学习者常采用的办法。孤立地、机械地去记忆单词，忽视词汇的音和义。甚至注上类似的中文谐音。从而达到读出来的效果。而这往往事倍功半，有时还闹出一些笑话。如：thank you （三克油）高中课本词汇量大，除了本课文或本单元的新词外，对他们来说还有“新单词”。这里我说的“新单词”是指学过而忘了的。这样，新旧单词量
学法指导 | 大学英语自主学习能力的培养

学法指导 | 大学英语自主学习能力的培养

　　随着大学英语教学改革的进一步深入和网络的普及，社会对大学生英语水平的要求也越来越高，许多传统的教学方法和模式，特别是“以教为中心”的教学模式已经无法满足学生英语学习的需求。新的《2004大学英语课程教学要求》也明确规定，自主学习能力的培养是大学英语教学的目标之一，学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展是教学模式改革成功的一个重要标志。　　一、自主学习的内涵　　“自主学习”这一概念
学法指导 | 如何培养中学生的英语自学能力

学法指导 | 如何培养中学生的英语自学能力

　　埃德加·富尔在《学会生存》一文中精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见在这个科技迅猛发展的时代，获得学习能力远比获得知识重要，因而，培养自学能力是非常重要的。《英语新课程标准》当中也明确地指出了要“发展学生自主学习能力”。因此，培养学生良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习能力就成为了中学英语教学的任务之一。作为一名英语教师，我在如何培养学生
学法指导 | 浅谈英语词汇学习策略的培养

学法指导 | 浅谈英语词汇学习策略的培养

　　词汇是运用语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。本文阐述了如何利用各种教学手段激发学生学习英语单词的兴趣,及如何教会学生利用各种规则记忆英语词汇，从而达到不断提高英语学习效率的目的。　　教师在教学过程中要有意识地培养学生的词汇学习的策略。关于如何在具体教学过程中培养学生的词汇学习策略,笔者结合自己的教学实际得出如下的体会。　　1.词汇习得的概念　　词汇习得即掌握一个词汇，掌握一个
学法指导 | 浅谈如何提高高中生英语阅读能力

学法指导 | 浅谈如何提高高中生英语阅读能力

　　摘要:阅读理解一直以来被看作是语言教学中非常重要的组成部分，提高学生的阅读理解能力也一直是英语教学的主要目标。高中生英语阅读能力的培养也贯穿于整个高中英语教学的全过程。学生阅读能力的培养则需要教师有步骤，有计划的地引导、监督和培养。　　关键词:阅读能力，技巧，泛读，提高　　阅读理解一直以来被看作是语言教学中非常重要的组成部分，提高学生的阅读理解能力也一直是英语教学的主要目标。在《普通高
学法指导 | 由朗读延伸开去

学法指导 | 由朗读延伸开去

　　摘要：朗读是语言学习和教学中的重要方法，有很多的益处。应当充分利用，适当发挥，让朗读在英语学习和教学中发挥更大作用。　　一．对于朗读不够重视　　当前，高中学生甚至教师对英语朗读的程度重视不够。很多同学埋头做阅读题，背语法规则，缺少有人大声朗读。从语言学习的角度来说，听说读写都很重要，作为语言本身来说，语言是用来表达的工具，离不开发音；作为一门外语，更是离不开朗读。可是，我们却只看到高
学法指导 | 第一次亲密接触

学法指导 | 第一次亲密接触

　　根据课堂教学具体的教学任务和教学内容，小学阶段可分为以下几个课型：新授课、复习课和测试课。但是教师往往会忽视与学生“初次见面”，即新学期的第一节课，新接手一个班，或者新学期的第一节课，事实上，这节课是非常关键的，教师如果能在“第一次亲密接触”获得满堂彩，激起学生的求知欲，在接下来的教学过程中，也会顺畅很多，笔者在结合教学体会，对关于怎么样上好第一节新课，提出了自己的想法和意见。　　一、了解
学法指导 | 旅游英语的词汇特点探析

学法指导 | 旅游英语的词汇特点探析

　　随着我国经济的快速发展，人类生活水平的不断提高，国家旅游业的前景也是一片光明，越来越多的人对于旅游的消费也愈加迫切，加之近几年实行的员工带薪休假制度，使人们有更充足的时间外出旅游。预计发展到2020年，我国将成为世界第一大旅游国，旅游英语的应用范围势必会越来越广泛，旅游英语的教学也成为一大必修课，培养越来越多外语人才也成为目前面临的主要问题。旅游英语有着与普通常用英语不同的一些地方，在旅游英语
学法指导 | 避免精读教学中三大情结的有效途径

学法指导 | 避免精读教学中三大情结的有效途径

　　外语教学中的三大情结在我国外语教学中是普遍存在的，从中学到大学，都有不同程度的体现，精读作为大学英语中的基础课程，全面培养学生听说读写各方面的能力，就更少不了语法和应考，但对长期的英语教学和学生外语学习的促进是不利的，为此，本文分析造成三大情结的原因和在教学在避免这三大情结的有效途径。　　一、造成三大情结的原因　　这三大情结应该是相互联系的。语言都有自己的特点，有自身的固定表达模式，这
学法指导 | 如何提高高三语法复习的效率

学法指导 | 如何提高高三语法复习的效率

　　摘要：语法教学一直是我们很困惑的教学内容，一直存在着课堂容量大，学生学习兴趣缺，课堂教学效率低等问题。本文针对如何提高课堂教学效率提出一些建议。　　关键词：备课思想，教学设计，课堂效率　　我国英语语法教学在经历了从上个世纪80年代的"愈发一言堂"到上个世纪90年代的"淡化语法"之后,进入了理性认识的阶段.语法教学的必要性毋庸置疑,而如何教才能使学生"会学" "乐学""善学"是我们教师
学法指导 | 浅谈英语学习兴趣的培养

学法指导 | 浅谈英语学习兴趣的培养

　　摘要：本文的主题是如何培养英语学习兴趣。通过从自身方面和从教师方面分别阐述的。从自身方面：首先要认识到学习英语的重要性；从教师方面：建立和谐融洽的师生关系，激发学生对英语的学习兴趣等。总之，兴趣是成功的基础，一个人一旦对学习英语产生了浓厚的兴趣，就会不知疲倦地学习英语。　　关键词：英语、培养、兴趣　　一、从自身方面着手培养英语学习兴趣　　（一）要充分认识学习英语的重要性　　英
学法指导 | 新课标背景下激发乡镇初中生英语学习兴趣的策略研究

学法指导 | 新课标背景下激发乡镇初中生英语学习兴趣的策略研究

　　摘要：新课标要求在未来的教学活动中，将提高教学效率作为重点。广大英语教师要响应新课标的号召，不断寻求教学方法的优化途径。鉴于农村初中生素质差、底子薄的特点，提高农村初中英语课堂教学效率显得十分迫切，本文将根据农村初中英语教学的特点，提出通过激发学习兴趣提高教学质量的策略，以推动农村初中生英语学习能力的进步与发展。　　关键词：新课标；初中英语；乡镇；兴趣
学法指导 | 在英语教学中转化后进生,提高及格率

学法指导 | 在英语教学中转化后进生,提高及格率

　　英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。我从事初中英语教学工作十一年了，在教学过程中，每届都碰到了一定数量的英语学习上的后进生。我认为做好后进生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在教学过程中我一直在学习，在摸索。这几年我在教学中积累了这方面的一些经验，也取得了一定的教学效果。下面是我的几点做法与体会：　　一、让后进生感受到我们教师的爱心与耐心　　英语的词汇量大，尤其是仁
学法指导 | 英语中小衔接的音标教学探讨

学法指导 | 英语中小衔接的音标教学探讨

　　一、英语中小衔接的音标教学的现状　　音标（Phonetic A lphabet）是国际语音协会制定的记录语音的一种符号体系。它是按照人的发言器官的部位和发音方法制定出的一系列语音符号。英语语音教学是整个英语教学发展的起点，语音关是第一关，音标是关键。小学英语教学中音标教学开展较少不深入系统，在词汇量少的情况下，学生能记住单词，但是在升入中学后，由于（1）发音不准，（2）会说不会写，（3）不
学法指导 | 浅谈学生有意义学习

学法指导 | 浅谈学生有意义学习

　　摘要：学习者如能在学习中感到趣味，就能产生积极的情感体验，怎样才能使学生感兴趣并有效率的学习，这是教育工作者急需解决的问题。作为一名英语教学者，更要把握这门学科的特点，认真细致而全面备课，积极进行教学探索，努力使学生进行有意义学习。　　关键词：兴趣；自信；有意义学习；自我效能感　　有趣，有效，有用，构成有意义学习的稳定结构，这三者是三位一体，相互促进的三个学习元素。学生在感兴趣状态下
学法指导 | 浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用

学法指导 | 浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用

　　摘要 :随着教育部新课改的不断发展，小学英语教学中日益重视英语基础尤其是英语单词的教育。因此，新课改之后的小学英语课本的单词量较之之前增多很多。在这种情况之下，如何更好更快地学好英语显得尤为重要。下文中，笔者就自然拼读法的概念以及重要性进行简要的介绍。在这个基础上具体介绍自然拼读法在小学英语教学中的应用。　　关键词:自然拼读法；概念；重要性；应用　　一、自然拼读法的概念　　自然拼读
学法指导 | 让小学英语课堂教学“活”起来

学法指导 | 让小学英语课堂教学“活”起来

　　实施目标教学，优化教学过程，推进素质教育，我认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来。让学生充满激情，思维活跃，真正成为学习的主人，才能表现出自己的特点，发挥自己的长处，获得更多的成功机会。那么，在小学英语教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？　　一、利用各种教学媒体，激“活”教科书，让学生更易理解接受。　　我们面前的教科书不能说也不能动。我就想方设法，利用电教器材如TV、VCD、电脑
学法指导 | 在英语听力教学中如何使用网络资源

学法指导 | 在英语听力教学中如何使用网络资源

　　《全日制义务教育普通中学高级英语课程标准》（试验稿）明确指出：在开发课程资源时要充分利用信息技术和互联网络。丰富的网络资源以及专门为英语听力教学服务的网站为英语听力教学提供了一个便利的平台和通道。根据网络资源的优势和作用，下面我着重从三个方面分析如何借助网络资源提高英语听力教学。　　一、增加语言输入，加深听觉理解深度　　听力理解一直是英语教学中的重点和难点之一，而听力其实就是信息输入—
学法指导 | 如何提高英语早晚读的效率

学法指导 | 如何提高英语早晚读的效率

　　“读书百遍，其义自现。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤。”这足以表明古人对朗读的重视程度。英语新课程标准明确指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”研究表明人经过一夜睡眠后，大脑皮质得到充分休息，神经细胞又恢复活力，这时，大脑皮质的兴奋程度变得十分强烈，就像一块擦干净的黑板，写上去的字就看得更清楚，印象也更深刻了。此外，英语作为一
学法指导 | 动词的-ing分词或-ed分词转化成形容词其含义的区别

学法指导 | 动词的-ing分词或-ed分词转化成形容词其含义的区别

　　在英语中,有些形容词是由动词加词尾-ing 或-ed,称为现在分词或过去分词转化来的。其中，具有情绪色彩的动词与非情绪色彩动词的-ing 或-ed分词做形容词时,在句中功能虽相同，但在语意上是有区别的。　　1．具有情绪色彩的动词-ing分词或-ed分词转化来的形容词，例如：　　a.Such a boy is interesting.（这个男孩真令人感兴趣）　　主语boy并不感到兴趣
学法指导 | 开展阅读英语报刊活动提高学生的英语综合能力

学法指导 | 开展阅读英语报刊活动提高学生的英语综合能力

　　从近几年高考英语试卷中阅读题所占的比例（英语总分为150分，完形填空和阅读理解占70分）可以看出，阅读在中学英语中的地位和重要性越来越受到重视。现在的英语课程标准中也明确指出：阅读能力的培养是高中英语教学的核心内容。目前高中所用的英语教材阅读文章内容也很丰富，题材也相对过去较新颖，但达到提高学生阅读能力的要求还是有差距的，因此，选择一份合适的阅读材料也是教学的关键。在这种情况下，英语报刊成为英
学法指导 | 浅析高中英语写作的框架性

学法指导 | 浅析高中英语写作的框架性

　　摘要：英语写作是高中英语教学中四项基本技能之一，写作能够反映一个学生英语学习的综合能力，应当是相当自由和灵活的。而现今高中英语写作却是一种框架性的体现，本文从高中英语写作框架性的原因分析开始，逐步探讨现在流行的框架性的优劣势，及提出了相应的建议和对策加以修正。　　关键词：高中英语写作，框架性，对策　　1.引言　　听、说、读、写是高中英语教学中的四大板块，而对于高考中英语成绩的提高
学法指导 | 激发高三学生英语复习课的热情

学法指导 | 激发高三学生英语复习课的热情

　　摘要：本文针对传统高三英语复习教学中存在的问题，通过列举几种教学中高效复习课堂的教学形式，来展示教师如何借助学生自身热情和创设巧妙的语境，激发学生的学习积极性。引导学生在创设的情景中运用且内化知识，提升英语复习的高效性。　　关键词：高三英语复习，学生体验，情境，语用，成就感　　一、引言　　教育部颁布的课程标准把“使学生形成稳定和持久的英语学习动机”作为情感态度的培养目标。动机是学
学法指导 | 浅谈一般过去时与现在完成时的应用及其区别

学法指导 | 浅谈一般过去时与现在完成时的应用及其区别

　　在语言的应用中，我们要表示某事何时发生及其产生的影响和结果，英语是通过语法手段来表示，而汉语是通过词汇手段来表示。如：　　1．We often go to work by bus. 　　我们常常坐公共汽车去上班。　　该句所采用的时态为一般现在时，而汉语中则使用“常常”这一词汇来表示。　　2、We are planting trees in the park. 　　我们正在公园
学法指导 | 高中英语交互式阅读教学模式初探

学法指导 | 高中英语交互式阅读教学模式初探

　　阅读是人们获取知识和信息的重要手段，而对于生活在将英语视为第二语言或外语的国家中的人们而言，阅读英语语篇材料则成为人们学习英语的主要途径之一。在《全日制普通高级中学英语教学大纲》中，高中英语教学目的有着明确的阐述：“在高中英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步提高听、说、写的能力的同时，要侧重培养阅读能力。”因此，“侧重培养阅读能力”就成了课堂教学的主要任务。　　一、交互作用阅
学法指导 | 英语中考复习策略

学法指导 | 英语中考复习策略

　　纵观近几年中考试题，我们不难发现英语试卷着重强调培养学生的创新与实践能力。面对这一现象，我想谈一谈如何进行英语中考复习。　　一、听力部分　　1）采用多种形式培养学生的听力兴趣　　学生对听力能否感兴趣，在很大程度上制约学生的听力水平。因此，培养学生对听力的兴趣，既是英语教师的责任和义务，也会达到“消除学生对听力的恐惧意识，帮助教师消除对听力教学的畏难情绪”双重功效。依据对听力教学的长
学法指导 | 合作学习决胜英语

学法指导 | 合作学习决胜英语

　　一、合作学习的内涵　　1、合作学习是20世纪70年代由美国著名教育家David Koonts首先倡导并实施的，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。　　2、“合作学习”是指学生依不同性别或能力，混合编成若干小组，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力学会教师每节课安排的内容，并达到预期的学习目标。” 　　3、合作学习以研究与利用课堂
学法指导 | 激活内容图式促进阅读理解

学法指导 | 激活内容图式促进阅读理解

　　一、阅读过程的几种模式及图式阅读理论　　阅读理解能力的提高在英语教学中的重要性是不言自明的。研究者们在不断探索着影响阅读理解的因素，从而找出相应的对策。人们对阅读模式的认识经历了“自上而下（bottom-up）”, “自下而上工（top-down）” 及图式阅读理论下的“交互式阅读模式（interaction）” 这几个阶段。　　从传统的观点来看，阅读过程是个从字母→词→句子→语篇的
学法指导 | How to Improve English Reading Comprehension Teaching

学法指导 | How to Improve English Reading Comprehension Teaching

　　Abstract:English reading is very important in our English study. Many Chinese study English through the method of reading because it is a very useful and effective method, besides English is becomin
学法指导 | 英语教学中文化教育的重要性及其导入方法

学法指导 | 英语教学中文化教育的重要性及其导入方法

　　摘要：语言是文化的载体，对文化的传播与发展起着重要作用。同时文化和语言又是相辅相成、紧密联系的。自身文化和第二语言文化的差异是影响学生第二语言交际能力发展的阻碍因素之一，所以，我们在英语教学中应逐步加强对文化教育的重视，并不断完善英语教学中文化教育的教学方法。　　关键词：英语教学；文化教育；重要性及方法　　一、英语教学中进行文化教育的重要性　　（一）语言与文化　　语言与文化之
学法指导 | 初中英语阅读教学中引导学生自主学习的探索

学法指导 | 初中英语阅读教学中引导学生自主学习的探索

　　《英语课程标准》指出:阅读教学的目的是培养学生阅读策略，特别强调培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力。因此，在教学中，我们应将培养学生的自主阅读能力放在首位，培养学生语言交际能力，训练学生语言技能，内化语言知识，围绕阅读课文展开听、说、读、写的练习，让他们形成自主学习能力，特别是通过阅读训练来推动阅读能力的提高。为此，我认为在初中英语阅读教学中，对如何引导学生自主学习进行探讨具有非常重
学法指导 | 英语定语从句的汉译法

学法指导 | 英语定语从句的汉译法

　　通顺的翻译英语定语从句更非易事。有的英语定语从句较长，并且可能同时又有几个定语从句，这样定语部分就显得很长。要想翻译好这样的句子，除了要确切地把握住原意，还要在“通顺”上下功夫。本文试图通过实例来探讨英语定语从句的汉译方法，以求教于同行。　　英语定语从句分限制性定语从句和非限制性定语从句。现就它们的翻译方法分述如下：　　1、限制性定语从句　　1.1前置法　　采用“的”的结构，把
学法指导 | 浅谈高中英语学习兴趣及自主学习的培养

学法指导 | 浅谈高中英语学习兴趣及自主学习的培养

　　参加了新课标高中英语教学培训学习后，我一度感到担心，同时更多的是兴奋：担心能否尽快适应新形势下的高中英语要求，做一名合格的高中英语教师；兴奋是因为通过对新教材的了解以及现在学生实际情况的了解，我感受到了新形势下英语教学改革的必要性、迫切性。　　新课标规定，“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；综合语言运用能力的
学法指导 | 浅议中考英语阅读理解能力的培养

学法指导 | 浅议中考英语阅读理解能力的培养

　　从近两年的英语中考题型来看，我发现：阅读理解题所占的比例重了，增加了任务型阅读理解题型，而且难度也提高了。这就要求初中英语教师在教学中必须注重培养学生英语阅读理解的能力。因此，施教之功，贵在诱导；进学之功，贵在领悟。我认为:教学中只有用科学的方法加以诱导，学生的阅读理解能力才能得到大幅度的提高。我主要做了以下几个方面的工作：　　一、精选阅读材料，认真选好读物，开展课外阅读　　阅读材料的
学法指导 | 在英语学习中让学生“读”出语境

学法指导 | 在英语学习中让学生“读”出语境

　　摘要：作为语言学科的英语，不能通过死做题来开展学习，而应该多“读”来创设语境，培养语感，让学生在自然、轻松地学习中感受英语学习的乐趣。　　关键词：“读”单词开始；课堂“读”好教材；课外加强“悦读” 　　英语是一门语言学科，但一直以来为了迎合中考、高考的需求，老师和学生一直把做题作为英语学习的首要任务，结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实
学法指导 | 高职英语多维动态教学模式实证研究

学法指导 | 高职英语多维动态教学模式实证研究

　　摘要:本论文旨在探究高职英语多维动态教学模式的可行性及有效性。四个实验班采用多维动态英语教学模式,四个控制班仍沿用传统的教学模式。两个学期的教学实验结果表明, 这种新的教学模式有助于提高学生的英语成绩和英语综合应用能力。　　关键词:高职英语；多维动态模式;实证研究　　1.研究背景　　高职教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。在此人才培养目标指导下，高职英语
学法指导 | 浅谈对中学生英语阅读理解能力的培养

学法指导 | 浅谈对中学生英语阅读理解能力的培养

　　阅读能力的培养在英语学习中占有重要的地位。当今社会是一个信息共享与快速传播的社会，我们日常生活中的阅读不再局限于仅英语书本知识，还能非常方便地通过网络直接阅读英语书籍、报章、杂志，从中获取我们需要的信息。此外，阅读理解在各类考试中也占有很大的比重,也是同学们在考试中容易失分的题目,所以在英语教学中对学生阅读理解能力的培养显得非常重要。　　一、培养中学生英语阅读理解能力的重要性　　培养学
学法指导 | 让多媒体技术进入英语课堂教学

学法指导 | 让多媒体技术进入英语课堂教学

　　我们目前所处的时代，正日益显现出两个相互关联的基本特征：信息化与全球化。计算机尤其是多媒体计算机正日益介入社会生活的各个领域，并逐步改变着人们的思维方式和生活习惯。对教育而言，教育手段必须现代化，也就是说，运用多媒体技术进行英语课堂教学是英语课堂教学改革中一项意义重大而又必不可少的艰巨任务。　　心理学研究表明：让人识别一种东西所用的方法不同，所需的时间也不一样。如：语言描述需2.8秒,线条
学法指导 | 如何在高职英语教学中提高学生的职业能力

学法指导 | 如何在高职英语教学中提高学生的职业能力

　　教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作意见》明确指出：“高职高专教育人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务。国务院《关于大力发展职业教育的决定》也强调要把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标。　　一、职业能力的重要性　　职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。具体而言，职业能力包括从事某一职业的专业能力，自我学习能力，以
学法指导 | 浅析提问式教学在初中英语教学中的应用

学法指导 | 浅析提问式教学在初中英语教学中的应用

　　摘要：随着国际贸易的发展，在我们生活中应用到英语的地方也越来越多，英语学习的地位也越来越重。但是英语毕竟是外语类，整个学习过程也并非易事，就中学生而言，学好英语还是要下很大功夫的。作为英语教师，如何让学生在有限的课堂时间内集中精力全力学习才是教学的重点。本文探讨在英语教学中采取提问式教学手段，激发学生学习兴趣，诱发学生步步深入，让其轻松、快乐地学习英语知识。　　关键词:提问式；初中英语；
学法指导 | 小议教学中的沉锚效应

学法指导 | 小议教学中的沉锚效应

　　摘要:沉锚效应告诉我们，人们在作决策时，思维常常会被第一信息所左右，第一信息会像沉锚一样把你的思维固定在某处。第一信息不同，你的决策也不同。在我们的教学工作中我们既要利用沉锚效应为教学服务，也要防止沉锚效应带来的负面效应。　　关键词：沉锚效应、教学、正负效应　　船抛锚停泊是常用停泊方法。其过程大致是：船上以锚链或锚索连接的锚抛入水中着地，并使其啮入土中，锚产生强大抓力与水底固结起来，
学法指导 | 浅析公共英语PETS5的阅读高分策略

学法指导 | 浅析公共英语PETS5的阅读高分策略

　　摘要：阅读理解作为考察考生获取信息能力的题型在公共英语PETS5考试中占有相当大的比例，提高该题型的得分对考生顺利通过PETS考试至关重要。然而，许多考生由于阅读速度慢、对重要信息的把握不准等原因在考试中无法获得高分。因此，本文从PETS5阅读理解的失分原因入手，着重阐述了该题型的得分策略，以期帮助更多的PETS5考生在阅读方面取得理想的成绩，体会到其中的奥妙和乐趣。　　关键词：PETS
学法指导 | 高职英语教学与应用型人才培养

学法指导 | 高职英语教学与应用型人才培养

　　一、引言　　在我国市场经济快速发展，工业化及信息化建设不断加强之际，社会对高素质应用型人才的需求越来越大。高素质人才的培养尤其是应用型人才的培养变成了市场经济发展对高等院校人才培养提出的客观要求。然而，诸多的高等院校却未能够足够重视教学与社会、市场需求之间的衔接与联系，对应用型人才的培养力度不够，制约了高等职业教育的发展。其中，高职院校的英语教学现状不容乐观。本文以高职英语教学现状为切入点
学法指导 | 网络化中学英语教学理论及其应用研究

学法指导 | 网络化中学英语教学理论及其应用研究

　　摘要：本文首先阐述了网络化英语教学基本概念及其在中学英语教学中的作用，最后深入研究了网络化中学英语教学存在问题及应对策略。　　关键词：课程标准；网络化教学；网络资源；应对策略　　近几年以来，网络教育体系在英语教育中发挥出不可替代的作用，特别是在培养学生综合语言运用能力方面大大优于其它多媒体手段。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）[1]中明确指出：“在开发英语课程资源
学法指导 | 实用性英语教学探析

学法指导 | 实用性英语教学探析

　　高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，其英语教学也是重中之重。英语教学必须以社会需求及培养专业基础知识技能为导向，探讨分析实用性英语教学模式已成为高等职业技术学校亟待解决的问题之一。　　一、高职院校实用性英语教学的现状　　高等职业院校的英语教学一直是高职院校的教改的重要内容之一。高职院校学生基础知识储备量远远小于应掌握量，学生水平差异较大。在基础课程的教授上，教师只能照顾到大多数
学法指导 | 唤起词块意识,提高写作能力

学法指导 | 唤起词块意识,提高写作能力

　　一、问题的提出　　纵观广东省近三年高考作文题，我们发现，命题思路越趋灵活，着重考察学生语言运用能力。高考题目要求越来越高，学生的写作水平却非常薄弱。更严重的是大部分高中英语写作教学处于一种窘状，很多是“教师给题目和提要求—学生在规定时间内完成作文—教师批改”的传统模式。结果是学生不愿意写，老师改着烦，写作教学真正“费时低效”.笔者在教学中发现，学生对英语词块缺乏意识和记忆是导致他们写作低效
学法指导 | 在英语复习课中如何提高课堂效率

学法指导 | 在英语复习课中如何提高课堂效率

　　摘要：英语新课标新教材的复习课应是生动活泼的课，应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式，而不是传统的“满堂灌”。复习课要达到复习巩固并进一步深化学知识的目的，对已学过的内容进行综合、归类、转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力，让复习课堂变得生动有效。　　关键词：英语教学；复习课；有效措施　　随着素质教育的推行和

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校园英语·下
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