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校园英语·下

校园英语·下

2012年02期

《校园英语》杂志是由河北省新闻出版局主管、方圆电子音像出版社主办的面向国内外公开发行的英语辅导类省级刊物。

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教法探究 | 角落也同样精彩

教法探究 | 角落也同样精彩

　　摘要：新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。本文就从《牛津小学英语》教材中常被一带而过的Fun house谈起，重点研究如何从点点滴滴中更好的开展小学英语趣味教学。　　
教法探究 | 小学英语阅读方式多样化教学初探

教法探究 | 小学英语阅读方式多样化教学初探

　　摘要：英语学习已经成为我国基础教育中的重要内容，英语教学侧重点主要集中在提高学生听说读写方面的综合能力，而通过不断的阅读积累则可以提高其他三个方面的能力。阅读能力是学生英语综合学习能力的重要体现。如何实现小学英语教学多样化已经摆在了教学和理论研究者面前。本文将从我国小学生英语阅读现状着手，探讨小学英语阅读方式教学多样性的具体方法。　　关键词：小学英语;阅读方式 ;多样化 ;初探　　一
教法探究 | 浅谈高职高专大学英语的教学改革

教法探究 | 浅谈高职高专大学英语的教学改革

　　在社会高速发展，竞争愈演愈烈的今天，大学生就业形势越来越严峻，社会对应聘者不再单纯要求具备一技之长，而是越来越青睐综合型人才，在招聘要求中通常还要求应聘者同时拥有一定等级的英语水平证书。可见，具备一定的英语能力水平，将更有利于学生的学习以及工作。尽管在这几十年里，教育深化改革提高了我国大学生的英语水平，英语教学也取得了极大成就，但与时下社会发展和当下人才市场需求仍有差距。在大学生英语学习者中，
教法探究 | 初中英语课堂教学中的情趣教学法初探

教法探究 | 初中英语课堂教学中的情趣教学法初探

　　摘要：情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式，它具有激发学生兴趣、调动学生积极性、增加学生主动性、活跃课堂气氛的功能。本文试图从“情”和“趣”这两方面探讨情趣教学法的模式。　　关键词：初中英语情趣教学课堂　　情趣教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学生对所学知识、学科的一种积极情感，同时对学生在学习过程中所蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，
教法探究 | 在英语教学中培养学生交际能力的探索

教法探究 | 在英语教学中培养学生交际能力的探索

　　长期以来在我国的英语教学中，教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，从而忽视了学生的交际能力，致使大量存在“聋子英语”、“哑巴英语”的现象。课程标准中对学生的语言应用及交际提出了明确的要求，高考也普遍增设了听力测试，培养学生的交际能力成为中学英语教学中一个急需解决的问题。在实际教学中我们如何采取有效措施，培养学生交际能力呢？　　一、创设语言环
教法探究 | 南京艺术学院英语课堂多媒体教学的几点思考

教法探究 | 南京艺术学院英语课堂多媒体教学的几点思考

　　摘要：随着计算机在辅助语言教学方面的推广和各大院校对多媒体教学的重视。多媒体技术和设备正在大举进入外语教学过程。教师应用多媒体教学在我院也得到各级领导的大力支持，也受到学生的认可和欢迎。然而，研究和经验证明高超的教育技术和设备不是教学质量的唯一保证。对多媒体教学作用的盲目夸大会带来负面效应。本文就开展多媒体教学的现状、误区及其多媒体课堂教学优化策略等方面谈几点思考。　　关键词: 多媒体教
教法探究 | 师范院校英语专业教学中的职业技能培养

教法探究 | 师范院校英语专业教学中的职业技能培养

　　师范院校英语专业主要培养目标是英语教师，而英语教师职业技能的内涵是相当丰富的。根据何广铿提出的英语教师业务素质评估标准，外语教师的教学技能可由三部分组成，即组织课堂活动技能、使用教学手段技能和运用语言测试的技能。其中组织课堂活动技能又可由备课技能、教学活动技能和课堂管理技能。结合新课程背景下英语教师的职业特点，本文将英语教师职业技能训练内容划分为三个方面块：首先是英语教师基本技能，包括口语技能
教法探究 | 图式理论在大学英语阅读中的应用

教法探究 | 图式理论在大学英语阅读中的应用

　　摘要：阅读在大学英语教学中占着重要的地位。本文尝试着用图式理论来解决学生在英语阅读中遇到的问题，旨在提高学生英语阅读理解能力。　　关键词：图式理论；大学英语阅读；阅读理解能力　　1.图式及图式理论　　图式这一概念最早是由认知心理学专家提出的，它是人们头脑中存储的一种结构模式。人们对新事物概念的解释都源于人们头脑中已存在的图式、对新事物解释的方式和程度都去决定于头脑中能被激活的相关
教法探究 | 浅析初中英语教学如何渗透素质教育

教法探究 | 浅析初中英语教学如何渗透素质教育

　　实施素质教育的目标是培养具有综合素质的人才,但从整体来看,目前中学的英语课堂教学仍属一种“知识”型的课堂教学。教师在课堂教学中十分注重语法规则和用词规则的详细讲解和词语的机械性操练。为适应我国的发展需要，我国基础教育正向素质教育转变。作为当代的教育工作者，我们应当转变观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，加强英语教学中对学生素质的培养。文章对如何在初中英语教学中体现、渗透素质教育总结如下。
教法探究 | 有效融入情感提高教学实效

教法探究 | 有效融入情感提高教学实效

　　NSEC教材单元设计详实、紧凑、复杂，听说读写环环相扣，任务活动安排明确得当。教材采用功能与结构相结合的编排形式，突出了语言的交际性。教材题材丰富，体裁多样。但是在文化渗透上，对于中西方文化的交流不够，并且对于语言学习的情感培养上不够注重。其实，基础教育阶段英语课程应使学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养得到的整体发展。高中英语课程目标对过程和方法，情感、态度、
教法探究 | 关于高职学生对学习英语的态度

教法探究 | 关于高职学生对学习英语的态度

　　一、高职学生英语学习现状　　不可否认，职校生对英语的学习具有非常大的挑战性，作为一种语言的把握，不仅要有积极的学习态度，还必须要有一定的语言环境和语言基础。特别是高职学生，他们的英语学习现状需要调整。　　学生英语基础较为薄弱：作为教育的主体，高职院校的学生与普通高校学生相比有着一定的特殊性。首先，学习基础较为薄弱，特别是英语基础，较为薄弱；因为高职学生生源类型层次较为复杂，有高中毕业生
教法探究 | 怎样激发高中生学习英语的兴趣

教法探究 | 怎样激发高中生学习英语的兴趣

　　教师要让学生怀着积极的学习热情参与教学，并进入最佳的学习状态，对课堂教学的成功起到重要的作用。　　教师要重视课堂导入环节的设计，避免单调，追求趣味性和艺术性的统一，并抓住学生的心弦，笔者总结教学方法可以分为以下几个方面：　　一、悬念导入法。学生学贵在疑问，小的疑问产生小的进步，大的疑问产生大的进步，问题是思维的开端，促进学生学习的动力，引导进行环节设置悬念，能引发学生进行认知冲突，让学
教法探究 | 精妙成就精彩

教法探究 | 精妙成就精彩

　　课堂教学语言的质量在某种意义上是教师基本素质的缩影，课堂用语的使用可以大大增加教学效果，反之则削弱教学效果。它是教师向学生传达信息的主要方式，也是教师调控学生课堂行为的重要手段。有助于了解课堂教学的真实情况，进而改进英语课堂教学效果。　　用汉语教英语曾经是长期使用的教学方法，有它积极的一面，但是怎样以最简单的语言就能让学生立刻领会到教师所说的意思变得至关重要。我认为，教师们在课堂上使用英语
教法探究 | 高职高专在校生英语学习现状及对策浅析

教法探究 | 高职高专在校生英语学习现状及对策浅析

　　摘要：由于高职高专院校高考录取分数较低，目前高职专在校生学习英语的现状是：普遍存在英语基础知识相对薄弱、且英语自主学习能力欠缺的特点。本文分析了这一现状的原因，并结合这一现状针对性地提出相应的建议，有效地引导学生改变这一现状。　　关键词：高职高专；英语；现状　　1.高职高专学生英语学习的现状　　大学新生，尤其是大专新生在升入大学后，会面对一个全新的，不同于以往高中的英语学习环境。
教法探究 | 课堂是提高学生听说能力的主阵地

教法探究 | 课堂是提高学生听说能力的主阵地

　　“听说领先，读写跟上”是英语教学的一项重要原则，也是一般的教学规律。许多老师发现，很多学生笔试成绩优秀，而听说往往不行。听不明，说不出。能进行现实生活语言交流的更是凤毛麟角。所学英语成了“聋子英语”、“哑巴英语”。要提高学生的听说能力，教师只有利用好课堂这块主阵地，利用好课堂的单位时间，转变教学观念，改变单纯重视语言知识的讲解与传授，彻底改变课堂上“ 教师讲，学生听” 的模式，引领学生变“
教法探究 | 探讨新课程下英语教学中学生自学能力的培养

教法探究 | 探讨新课程下英语教学中学生自学能力的培养

　　摘要：新课程明确指出要“发展学生自主学习的能力”。这是教学改革的必然趋势。自学能力是学生所有能力中的最基本能力之一。而自主学习是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。本文从创设宽松的学习氛围、养成良好的预习习惯、指导正确的学习方法和增加学生的课外知识四方面入手探讨了英语教学中如何培养学生自学能力的重要问题。　　关键词：初中英语；英语教学；自学能
教法探究 | 新课程下,把英语学习的“舞台”让给学生

教法探究 | 新课程下,把英语学习的“舞台”让给学生

　　随着课程改革的不断深入，学会学习是素质教育的重要目标之一，也是当前英语教学的重点，因此有必要对学生的英语自主学习能力进行培养。为此，在高中英语教学中，教师应运用正确的指导方法，把教学的“舞台”让给学生，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，以此来达到学生自主发展的目的，并最终达到综合素质的提高。那么，在高中英语教学中，教师应该如何引导学生进行自主学习，体现学生的主体
教法探究 | 教学策略如何融于高中英语阅读课之中

教法探究 | 教学策略如何融于高中英语阅读课之中

　　摘要：在高中英语中，英语阅读占有重要的地位和作用，因此，高中英语老师应该对这一内容的教学引起足够的重视。在进行高中英语阅读课教学时，老师应该明确各个教学阶段的目标，时刻以学生作为教学的中心，从而更加有效的提高学生高中的英语阅读能力。本文主要对如何在高中英语阅读课中合理的运用教学策略，更好的提高学生英语阅读能力进行探讨。　　关键词：高中英语；阅读课；教学策略　　在语言类学科的教学中，阅
教法探究 | 高中英语新课有效导入的教学策略

教法探究 | 高中英语新课有效导入的教学策略

　　俗话说：“万事开头难”，新课导入是课堂教学的第一步，也是最关键的一步。新课导入的成功与否直接影响到整堂课的教学效果。众所周知，“开头好是成功的一半”，好的新课导入，能吸引学生的注意力，激起学生最佳的学习状态，它如一块磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢过来，使之积极主动地参与学习，为一节课的顺利进行打下良好的基础。　　一、新课导入的基本原则　　1、以教师为主导的原则。教师是新课导入活动的
教法探究 | 从有效教学浅谈大学英语自学

教法探究 | 从有效教学浅谈大学英语自学

　　乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。自学辅导式的教学模式是在教师的指导下自己独立进行学习的模式。这种教学模式能够培养学生的独立思考能力和自主学习能力，在教学实践中也有很多教师在运用它，而如何利用自学辅导式的教学模式做到有效教学
教法探究 | 新课改下如何做好初高中英语衔接教学

教法探究 | 新课改下如何做好初高中英语衔接教学

　　随着新课程改革的不断深入与推进，对高中英语教学有效性的探究成为大家共同关注的话题，做好初高中英语教学的衔接与贯通工作是有效教学的基础和前提，这一点已经成为大家的共识。那么该怎样衔接与贯通初高中英语的教学，让高一的学生在较短的时间内尽快适应高中的英语学习，笔者结合多年高中英语教学实践，谈谈自己的一些思考和探索。　　一、激活学习兴趣　　兴趣是英语学习最好的老师，学生对英语产生了兴趣，自
教法探究 | 论现代教育技术对英语教学的促进作用

教法探究 | 论现代教育技术对英语教学的促进作用

　　摘要：现代教育技术对英语教育教学的影响是极其深远的，本文分析了科学技术对教育的影响，列举了现代教育技术对英语教学的促进作用，最后提出了英语教学运用现代教育技术应注意的问题。　　关键词：现代教育技术，英语教学，影响。　　一、科学技术对教育的影响　　1.科学技术影响教育者的观念　　教育者不仅成为科学技术的应用者,也成为科学技术的支配者和受益者。教育者把科学技术融合到新的教育观念和新
教法探究 | 浅谈初中英语阅读教学和方法

教法探究 | 浅谈初中英语阅读教学和方法

　　通过阅读教学可以提高学生的综合英语运用能力。我们要力求通过课堂阅读指导,帮助学生在规定的时间内,既抓住文章的要点,了解文章的背景、理解文章的内涵,又能掌握生词和新的语言点。那么,怎样才能通过课堂教学指导,有效地提高初中生的阅读理解能力呢?通过这样的改进,课堂英语阅读教学变得不再枯燥、乏味。结合这次研修，以下我谈一下指导学生课堂英语阅读时的几点心得。　　一、以真实的呈现激发学生的兴趣,提高
教法探究 | 夯实过程教学提高英语实效

教法探究 | 夯实过程教学提高英语实效

　　实施任务型教学的魅力在于英语教学过程必须是围绕任务的完成而进行的，有利于教师在课堂教学中贯彻交流的思想，更有效地组织课堂教学，从而使得课堂结构更紧凑明了，各个环节的目的性更明确，学生能把通过完成任务学到的知识和形成的技能转化成真实生活中运用英语的能力。为了有效实施任务型教学活动，教师应根据学生的语言需要和能力来设计教学任务，并能根据学生完成任务的情况调整教学的具体步骤。教师应该从宏观与微观两个
教法探究 | 论泛读在高中英语教学中的应用

教法探究 | 论泛读在高中英语教学中的应用

　　摘要：对英语文章阅读能力的培养是英语学习过程中相当重要的部分，从一定程度上可以说，对英语文章理解能力的的高低也是评估英语水平高低的一个重要标准。英语阅读理解在各类英语考试中也一直占有很高的比重，其既是英语考试主要分值分布之所在，也是许多学生失分之处。因此，不论是从提高英语学习能力的角度来讲，还是从提高学生英语应试技巧而言，对英语文章阅读困难之瓶颈的攻克无疑是重中之重。然而，现实高中英语教学工
教法探究 | 谈英语教学中创新思维能力的培养

教法探究 | 谈英语教学中创新思维能力的培养

　　一、营造氛围　　首先将严格遵守常规的课堂气氛改变为活泼生动探索的课堂气氛。在传统的课堂教学中，学生的行为往往受到严格的限制。在教学的多数时间里，学生要尽量保持安静，向教师发问和互相讨论的时间很少。对学生某些独特的见解，教师往往以教材作为评判标准。这种对常规的严格遵守，使学生丧失了自由表现的机会，抑制了学生进行创造的内在动机。托兰斯曾认为，创造力的发展必须在自由而安全的气氛中才能进行，创设自
教法探究 | 英语教学中自主合作学习的有效性策略

教法探究 | 英语教学中自主合作学习的有效性策略

　　古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。英语作为一种语言，更需要具有能够合作交流的伙伴。在英语教学中开展合作学习，能更有效地培养学生运用英语的综合能力。学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，学生在学会合作的同时“学会学习、学会生存”。这不仅可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的不足，还可充分发挥学生的主体作用，让他们互助互学、集思广益，从而减少学生分化，大面积提高
教法探究 | 提高隐喻意识,改进英语词汇教学

教法探究 | 提高隐喻意识,改进英语词汇教学

　　摘要：隐喻性思维能够有效地指导大学英语词汇教学。特别是概念隐喻理论对于基础词汇的学习，理解多义词和理解词汇的新意义方面有着积极的指导作用。　　关键词：隐喻；词汇教学；应用　　中图分类号:H08文献标识码：A 文章编码：15-1211/F(2012)02-31-01 　　一、引言　　词汇是语言的基本要素。词汇教学一直是英语教学的重点内容。词汇问题也是困扰学生英语学习的一大难题。近
教法探究 | 如何提高中学生的英语口语

教法探究 | 如何提高中学生的英语口语

　　一、提高学生口语水平的必要性　　1.学生的发展需求　　初中英语口语教学不能仅仅围绕着中考的指挥棒团团转，应该着眼于学生今后进一步发展深造的需要。随着我国改革开放及经济的腾飞，社会对人才素质的要求越来越高，只会进行书面考试的学生是不能适应社会发展的大潮流的，将会被社会淘汰。因此，培养学生的口语能力已迫在眉睫。　　2.学生的愿望所趋　　现在的中学生也深知英语口语能力的重要性，却不知
教法探究 | 情境模型理论研究及对英语语篇理解的意义

教法探究 | 情境模型理论研究及对英语语篇理解的意义

　　摘要：Kinstsch和Van Dijk 提出的情景模型理论是当前最有影响的语篇理解理论之一，对许多有关语篇理解模型和外语阅读理论都有不同程度的影响。本文通过介绍情境模型理论，阐述其在语篇理解中进行加工过程以及应用扇型效应技术检验影响情境模型建构的因素，进而探讨该理论对英语语篇理解的启示。　　关键词：情境模型；扇型效应；语篇理解　　　　
教法探究 | Who can save me?

教法探究 | Who can save me?

　　Abstract: This paper talks about the advantages and disadvantages of internet. It describes the phenomenon of the teenagers who are addicted to the internet. 　　Key words: computer games, be addict
教法探究 | 民办高中英语课堂教学模式之初探

教法探究 | 民办高中英语课堂教学模式之初探

　　摘要：民办教育是社会发展的产物，是提高教育品牌、全面提高人口素质的必然的要求。在新课改的要求之下，高中英语一线教师应承担起构建新课改理念下的高中英语课堂教学模式这一重任。本文从教师要树立正确的教学态度；充分利用现代教学手段进行英语教学；要以实践为核心，着力培养学生合作探究的意识和能力；要注意培养学生运用语言解决实际问题能力等几方面加以阐述。　　关键词：民办高中；课堂教学模式；自主；实践；
教法探究 | 如何在英语语音教学中促进学生自主学习

教法探究 | 如何在英语语音教学中促进学生自主学习

　　摘要:英语语音四阶段教学模式围绕新《大纲》以学生为中心、教师为主导的教学要求设计，以自主学习为学生学习的方法、教师教学的目标、教学目标实现的途径，让学生体会英语语言是学会的；该模式中的每个阶段都是在师生共同合作的情景下进行并完成，不仅促进学生自主学习和提高自主学习能力，同时也促进教师自主学习，使英语语音教学取得良好效果。　　关键词:英语语音；教学模式；自主学习；　　一、英语语音自主学习
教法探究 | 构建提供真实学习材料输入的分级读本语料库

教法探究 | 构建提供真实学习材料输入的分级读本语料库

　　摘要：分级读本里的课文可以作为低年级学生适合使用的语料库读本等教学用途外，运用好驱动学习数据的语料库，并使之成为小学高年级和初中生能够容易掌握的学习方式，这是很多学者研究的方向之一。用这种方式划分出来的语料库不同于向学生展示的语言真实性，而这一过程究竟有多远？这种语料库的简单特质可能会局限学生对于语块的展示，这些语块对于自然流利英语的习得是最基本的。该文对分级读本语料库中的语块与英国国家语料
教法探究 | 浅析初中英语听说能力的培养

教法探究 | 浅析初中英语听说能力的培养

　　摘要：本文根据自己的教学实践，总结了提高初中英语听说能力的方法：听与看结合、听与动作结合、听与说结合、听与写结合等。指出提高英语听说能力的根本途径在于多听多说，并养成良好的思维习惯，循序渐进。　　关键词：英语听说；方法；练习　　听说是人类言语交际活动中最基本、最活跃、最方便的一种形式。在语言学习中，听说既是学习语言的重要途径，也是组织英语教学不可缺少的手段。学生英语听说能力低下，必
教法探究 | 高屋建瓴微观优化提高实效

教法探究 | 高屋建瓴微观优化提高实效

　　学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此，提高初中英语教学实效性是全面提高教学质量的关键。那么，如何有效实施英语教学呢？　　一、高屋建瓴，突出各个年级教学的侧重点　　1、七年级英语教学重在抓好语音起始关。在七年级英语教学时，侧重培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，使他们乐于学，认真学习并打下良好的语言基础。学生的发音是说好英语的关键，这往往关系到学生以后学习英语的成败。如我们教学七
教法探究 | 浅谈高校英语专业听说教程的有效教学

教法探究 | 浅谈高校英语专业听说教程的有效教学

　　提要：随着英语普遍性的提高，各大高校均开始相关英语专业及课程。英语教师面临的挑战是：充分利用每一堂课作有效讲解，既能把知识真正灌输给学生，又能让学生积极参与到课堂当中，发挥其主观能动性。本文针对高等院校英语专业开设的听说教程，结合听力和口语专项训练的特点，对可行、有效的教学方法进行探讨，并结合学生实际提出几点建议。　　关键词：有效讲解；互动；文化；分组讨论　　1.引言　　作为全球
教法探究 | 因此施教作活水兴趣盎然英语课

教法探究 | 因此施教作活水兴趣盎然英语课

　　摘要：本文以如何增强中职英语的趣味性为主旨，在注重中职英语情境引入的教学环境下对在教学的方式、方法进行探讨。　　关键词：趣味；中职；英语　　先天禀赋加上后天的养成造就了每一个学生与众不同的性格特点以及思维方式，同时也决定了学生在学习发展过程中的可能性和需求。对于老师来说必须在承认学生有何差异的前提下，方能在原有的基础上得到发展。由于定式思维的影响，每当提到中职学生的英语水平，人们常常
教法探究 | 重视语音,促进初中英语词汇教学质量

教法探究 | 重视语音,促进初中英语词汇教学质量

　　当前，不知是什么原因，现行的初中英语教材《英语（新目标）Go for it！》[1]，没有系统的语音基础知识。导致教师无认识，教学方法陈旧；学生无意识，学习方法简单。造成大约有70％左右的初中学生在英语词汇学习的过程中，碰到或这或那的问题：读了单词记不了，背了单词记不牢，学过词汇不会用。久而久之兴趣黯然，信心丧失。究其原因：主要是学生的英语语音基础知识不过关或者说是完全无知，致使学生一味用汉语
教法探究 | 初中英语教学中学生自学能力的培养

教法探究 | 初中英语教学中学生自学能力的培养

　　传统的教学方式已经不再适应现代背景下的教学，那种填鸭式的教学方式严重阻碍了学生的能力的提高，而只是一味的进行死记硬背。在初中英语教学中应该怎么样培养学生的自学能力已经成为一个重要的课题。　　一．初中英语教学概述　　21世纪是一个知识经济的时代，随着科学技术的不断发展，对于新世纪人才的需求也越来越高，新世纪所需的人才是有自学能力的人才，这样的人才能够适应日益竞争的社会。授之以鱼不如授之以
教法探究 | 试论职业院校英语教师如何因材施教

教法探究 | 试论职业院校英语教师如何因材施教

　　前言：在职业学校中学习的学生大多在高中时学习基础不是特别好，学习能力不高，尤其大多数学生在英语这门课程上偏科严重，水平良莠不齐。在这种情况下采用全英文式教学的方法是很不合适的，要根据学生的实际接受情况进行分层教学。以分层教学、分层授课、分层知道的方式来培养学生的学习自信心和兴趣，使学生充分满足求知的欲望。　　1.根据职业学院学生特点进行分层教学。　　1.1分层备课，统筹兼备　　教师
教法探究 | 让英语词汇教学鲜活丰厚

教法探究 | 让英语词汇教学鲜活丰厚

　　如何让学生掌握一定数量的词汇，并能够灵活运用到实际中，是小学英语教学的重要任务之一。因此,教师在英语词汇的课堂教学中,应牢牢抓住有限的课堂教学时间, 从小学生的英语学习特点、情感需求、学习实际情况等方面出发,采取合理有效的英语词汇教学策略,进一步提高小学英语词汇教学的有效性，使英语词汇教学鲜活丰厚。结合有限的工作经历，我想谈谈我在词汇教学中的点滴心得，并与广大英语教师分享。　　一、词汇教学
教法探究 | 从提问角度浅议中学英语课堂有效教学行为及策略

教法探究 | 从提问角度浅议中学英语课堂有效教学行为及策略

　　教学行为是教师在课堂教学中为完成教学目标而采取的行为。尽管关于教学行为的专门研究始于现代，但有关这一话题的论述古已有之，如我国《学记》中的“教学相长”与“豫、时、孙、摩”。古希腊“苏格拉底产婆术”从教学方法的角度倡导了辩论、反诘等教学行为；古罗马的昆体良在其教育名著《雄辩术原理》中也论及了教师教学行为的原则性要求等。换句话说，直到20世纪中叶，无论是中国还是国外，对教学行为的研究虽然未能独立进
教法探究 | 浅析任务型英语教学模式中的教师角色

教法探究 | 浅析任务型英语教学模式中的教师角色

　　摘要：任务型英语教学模式强调“以学生为主体”，课堂教学以“学”为重心。这样的教学模式能够有效地促进学生学习英语的积极性和语言运用能力，但同时也对传统的教师角色提出了挑战。本文从任务型教学模式的内涵出发，简要分析了教师在任务教学模式下的英语课堂教学中充当的角色。　　关键词：任务型教学模式；英语教学；教师角色　　任务型英语教学充分体现了“以学生为主体”和“以人的发展为根本”的教育教学理念
教法探究 | 以学生为主体,优化教师指导

教法探究 | 以学生为主体,优化教师指导

　　一、教学目标，变“教学目标”为“学的目标” 　　教学目标的设定要体现素质教育的思想。以前教师制订教学目标只根据教学大纲的要求，所有学生一个样。可事实上即使同一个班级的学生听、说、读、写等方面的能力也存在着较大的差距。统一的教学目标会使好的学生“吃不饱”，差的学生“吃不了”。这样做严重影响了不同层次学生能力的发展。因此教师在制订教学目标时，既要考虑教学大纲的要求，又要考虑因人而异。吸引学生积极
教法探究 | 针对高中生英语写作现状的分析和思考

教法探究 | 针对高中生英语写作现状的分析和思考

　　在英语教学中，写作是最能反映学生综合运用英语的能力，也是一种重要的交际手段。学生是否能够运用已掌握的英语知识和技能进行思想交流，在写作中可得到充分的体现。因此，写作能力的培养是高中英语教学目标不可或缺的重要组成部分。如今，很多高中生英语写作水平偏低，英语写作教学还存在不足。针对实际情况，本文试着如何提高高中生英语写作提出了一些个人意见和看法。　　一、目前高中生英语写作现状分析　　1、学
教法探究 | 初中英语课堂有效性教学探讨

教法探究 | 初中英语课堂有效性教学探讨

　　摘要:有效教学的理念具有明显的时代特征，在不同的时代有不同的目标、追求和策略。在英语由学科走向课程的过程中，教育目标开始变得多元化，更为理性地对教学实践中有效教学的问题进行探讨是对于英语教学一种积极的反思。　　关键词:初中英语；有效性教学；探讨　　一、有效教学的内涵　　1、教学有效果　　“教学效果是指教学活动的结果，它考察的重点是学生的学习进步与发展。学生有无进步和发展是衡量
教法探究 | 如何提高初中英语课堂教学质量

教法探究 | 如何提高初中英语课堂教学质量

　　摘要：在经济全球化的今天，英语作为人们交流和交往的重要的媒介，已经越来越引起社会的广泛重视。初中英语教学作为英语基础知识学习的重要阶段，如何才能使课堂发挥最大的效益，采取因材施教的方针，提高课堂教学质量，有效指导学生学习英语知识，对学生的的学习方法进行指导，这是每一个初中英语教师所亟待解决的课题。　　关键词：课堂教学；质量；教学方法　　当前教学改革的首要问题就是提高教学质量，发挥课
教法探究 | 英语词汇教学初探

教法探究 | 英语词汇教学初探

　　高中英语课程标准对学生词汇是做如下要求的：从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。　　在目前的教学实践中,尽管许多教师对英语词汇教学非常重视,也投入了不少时间,但实际效果往往不如预期,学生对单词掌握情况
教法探究 | 浅谈中学英语教学中听说能力的培养

教法探究 | 浅谈中学英语教学中听说能力的培养

　　一、听说能力培养的重要性　　语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会学生使用语言。因此，英语课应该是技能课和实践课，应该把培养学生的交际意识放在首位。学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产生强烈的爱好和持久力，从而大大地促进学习。随着经济文化全球化合作的进一步发展，新时期人才培养模式的重点是综合化、全面化人才的培养。英语教学也应注重学生实践应用能力的
教法探究 | 对技校学生英语跨文化交际素养的培养论析

教法探究 | 对技校学生英语跨文化交际素养的培养论析

　　摘要：随着全球化时代的到来，技校英语教学的最终目标是培养学生在各种环境下的跨文化交际能力。本文首先提出培养学生跨文化交际意识的重要性，然后探讨了技校学生跨文化交际意识的教学方法，最后对学生跨文化交际意识培养分析策略。　　关键词：英语；技校学生；跨文化交际意识　　社会的发展，各民族的文化取向、生活方式、价值观念等等，各方面都在不断地变化。在当今的外语教学中，文化因素在语言学习中已越来越
教法探究 | 四级机网考背景下的大学英语教师的角色定位

教法探究 | 四级机网考背景下的大学英语教师的角色定位

　　摘要：大学英语四级网络化考试实现了机考形式，全方位检验学生英语综合能力。这不仅对学生是一个大的挑战，对教师的大学英语教学也是不小的考验。本文通过分析四级网络考试的特点，重新定位大学英语教学中教师的角色，以便优化大学英语教学。　　关键词：四级网考;大学英语;教师角色　　1.引言　　2008年l2月，全国有53所试点高校共5 000名考生参加了首次四级网考，2009年有68所高校的6
教法探究 | 知识转化为能力提高学生英语听说读写能力

教法探究 | 知识转化为能力提高学生英语听说读写能力

　　新课程标准给教师提出了一系列新的要求，在新教材英语教学过程中，许多中学教师遇到一些问题，如语言知识与语言运用能力到底是一种什么关系，知识向能力的转化，关键因素是什么，如何克服听说与读写脱节的问题等等。解决好这些理论上和实践方面的问题，就能够全方位挖掘学生潜力，从而提高学生听说读写的能力。　　一、正确认识语言知识与运用语言的关系是基础　　对语言知识和语言运用的不同侧重，实际上是体现了两种
教学实践 | 各学科教学中非专业因素真实决定专业因素的成功

教学实践 | 各学科教学中非专业因素真实决定专业因素的成功

　　当我们选择教师这一职业走向讲台前，对自己所教专业课知识都充满信心，然而几天、几周甚至一学期后会很震惊很失望的发现学生对我们的努力并没有像预期的那样主动积极学习和热爱上这门学科，其实，就其原因，我们真的是仅仅输在那么几个看似简单而且不重要但真正影响整个教学的非专业因素上，因此，每位教师在对自己的专业知识有着充分准备外，还应该首先特别重视以下几个问题，这样将会从第一个角度决定性提高本专业的课堂教学
教学实践 | 关于高职英语课程教学改革的若干思考

教学实践 | 关于高职英语课程教学改革的若干思考

　　英语是高职院校各专业均开设的一门公共基础课，当前在英语教学上还存在着以知识传授为主，缺乏能力培养的明确要求，内容体系上特色不明显，教学手段和方法落后等问题。因此，加强高职英语教学改革与教材建设，积极探索新的教学模式，教学方法，切实提高英语课程教学质量，是实现高职院校培养高级应用型技能型人才目标的一项重要任务。　　一、高职院校英语“教”与“学”中存在的问题　　1、英语教师队伍建设跟不上
教学实践 | 解读SOARING的教学含义及其教学实践

教学实践 | 解读SOARING的教学含义及其教学实践

　　一．SOARING的真正含义　　SOARING是英文缩写，是由supplement，omit ,adapt和replace四个英语单词的首个字母S、0、A、R而组成的。这个缩写字与字典中的soaring单词意思是不同的。其实SOARING所含的四个单词，在教学法上都有其独特的含义，有其深刻的内涵：supplement意思为add something ，指教师对课文内容结合所教学生的具体实
教学实践 | 活用多媒体技术,促进英语个性化教学

教学实践 | 活用多媒体技术,促进英语个性化教学

　　摘要：针对当前初中英语教学中存在的问题，本文在分析个性化教学定义和理论依据的基础上，建议教师可以在声音、图片视频、虚拟情景等三个方面活用多媒体技术，促进英语个性化教学。　　关键词：多媒体技术，初中英语，个性化教学　　一、当前初中英语教学存在的问题　　当前，不少初中英语教学的最大问题，主要是学生对英语的学习兴趣不够浓厚，学习积极性不够高，感觉英语老师的讲课内容不是太难，就是太容易，
教学实践 | 小游戏,大智慧

教学实践 | 小游戏,大智慧

　　背景分析　　上海牛津英语教材编写语言内容是螺旋式上升的所以单元话题常常复现率比较高，比如food，jobs等话题从小学到初中甚至到高中都会提及到。虽然每个年级都有新的知识点加进去，不过现在的学生往往有“喜新厌旧”的特点，看到老话题就不感兴趣，或者自认为已经学会了而不关注新的知识内容。因此就会产生了学生年年学jobs,年年就会那几个jobs的现象。 “A report about job”这
教学实践 | 小学英语教学中的创意性作业

教学实践 | 小学英语教学中的创意性作业

　　摘要:本文阐述了在小学英语教学中如何进行英语作业的布置，并介绍有关创意作业的做法　　关键词：作业、创意、小学英语教学　　《英语课程标准》中指出：“语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会使学生通过自己的体验、感知、实践完成学习语言内化的过程。”英语的创意性作业正是学习语言内化过程的一种体现。　　虽然小学英语的开设已有一些年头，但是这些年的实践中，我们的精力一直都放
教学实践 | 手机对提高初中英语学习的作用

教学实践 | 手机对提高初中英语学习的作用

　　摘要: 移动学习的发展至今已有四十多年的历史，在过去十年里，基于手机的移动学习得到了外语教学与研究越来越多的关注，但对此方面的研究主要集中在远程教育方面，在初中英语教学方面的研究较少。本文针对初中生英语学习的特点，探讨手机对初中英语学习的作用。　　关键词: 移动学习;手机;英语教学;初中　　一. 引言　　在二十世纪七八十年代，移动学习登上了历史的舞台。之后，移动学习在美国、英国和
教学实践 | 培养学生英语语感的实践与探索

教学实践 | 培养学生英语语感的实践与探索

　　摘要：该文在阐述英语语感内涵的基础上，指出了培养学生英语语感存在的两个误区，并结合英语新课程教学实践，从在阅读中感悟；营造听说环境，增强语感训练；增大学生语言实践的量；培养学生运用英语思维的习惯；帮助学生了解中西方文化差异；重视对学生的学法指导六个方面提出了培养学生英语语感的主要策略。　　关键词：英语教学；语感培养；误区；策略　　语感来源于语言实践，又指导语言实践，要学好、用好英语，就
教学实践 | 巧设特定情景导入英语生词

教学实践 | 巧设特定情景导入英语生词

　　在高中阶段的英语学习中，单词是学生面临的一大难关。其实，记忆单词并不是无章可循。学生可用的单词记忆法很多，比如：词缀构词法、音标读音法、联想法、归纳法等等。然而，作为一名英语教师，如何结合这些方法在仅仅40分钟的英语课堂上成功有趣的输入生词是值得深入探讨的。第二语言习得理论和情景教学法都认为语言能力是在交际运用中而获得的。假如脱离情景，脱离实际运用，学习单词不管用什么方法都是枯燥无味的。鉴于此
教学实践 | 浅析初中英语教学的不足与对策

教学实践 | 浅析初中英语教学的不足与对策

　　摘要：当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。本文笔者根据多年教学经验对初中英语教学进行探讨。　　关键词：初中英语，英语教学，不足和对策　　近年来，我国的英语教育发展速度很快，平均每年人数递增上百万。随着新的国家英语课程标准的颁布，全国中学更是实现了巨大的跨越式发展，中学英语教育逐步成为基础教育的
教学实践 | 构建英语高效课堂的几点思考

教学实践 | 构建英语高效课堂的几点思考

　　高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。即以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。　　在教学过程中，我们发现学生在听懂、看懂，但无
教学实践 | 浅谈如何提高高中学生英语写作水平

教学实践 | 浅谈如何提高高中学生英语写作水平

　　写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分，它应该贯穿于英语教学的全过程，始终伴随着对话、课文、词汇、语法等语言知识的教学而展开。英语作文历来都是高考题中的难点，现在高考由控制性写作逐渐转向开放性写作，学生既要发挥想象力谋篇布局，又要对题目进行观察、分析、综合判断和推理，还要正确地用地道的英语表达出来，确实增加了写作的难度，那如何提高学生的作文水平呢？根据多年对学生的了解以及对高考题的研究，谈谈
教学实践 | 高职院校公共英语教学模式的构建

教学实践 | 高职院校公共英语教学模式的构建

　　一、构建适应学生水平的阶段性教学计划　　高职院校开展公共英语是为了让学生有牢固的英语基础知识，有一定的语言表达能力和应变能力，学校把这个做为教学目标开展教学活动。这个教学目标会跟随时代而变化，它会根据社会的需要对每个不同时期的人才进行培养，因此每个时期的人才都具有每个时代的特征。来自各地的学生，教育质量各不一样，所以他们英语的应用水平也是参差不齐，统一的教学方法只对个别同学有效，更多学生的
教学实践 | 谈《外贸函电》课程改革的必要性和措施

教学实践 | 谈《外贸函电》课程改革的必要性和措施

　　“将来的英语教学会越来越多地与某一个方面的专业知识或某一个学科结合起来，专门用途英语教学将成为21世纪的英语教学主流”（刘润清1996:1-8），外贸函电做为专门用途英语的一个分支，其重要性也日益凸显，我们对这门课程教学实效性进行了问卷调查，结果反映了我校在这门课程上存在较大的问题。　　　　
教学实践 | 中学英语词汇教学的问题与对策

教学实践 | 中学英语词汇教学的问题与对策

　　为了应付中考，初中英语教学一直都非常重视英语词汇教学，因为这涉及到学生解答英语试题能力的问题和在考试中能否取得高分的问题。虽然初中英语教师对英语词汇教学有足够的重视，但在实际的课堂教学中，仍然存在着很多问题。　　一、初中英语词汇教学所面临的问题　　1、教材设计上，没有对词汇教学进行足够的重视。新课程改革后，初中英语教材的设计更多的侧重了对学生英语实际运用能力的培养，因此新课标的设计方案
教学实践 | 用心经营一份属于英语教学的美丽

教学实践 | 用心经营一份属于英语教学的美丽

　　全面实施素质教育是教育发展的根本导向，深入推进课程改革，优化课堂教学，实现“减负增效”，已成为当前教学研究工作的一个重点内容。新课程呼唤高效的课堂。那么,什么是高效的课堂呢?高效的课堂就是坚持以人为本,使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作,形成完美的教学生态,从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善，课堂教学效率高。因此，高效的英语课堂能产生无穷的动力,有利于学生对英语知识的掌握、技能的
教学实践 | 新课标背景下的高中英语语法教学

教学实践 | 新课标背景下的高中英语语法教学

　　摘要:最近的几年间我们对高中的英语教学进行了一系列的改革，随着《普通高中英语课程标准》（实验）的颁布和实施，而英语语法在高中英语中又占着很大的比重，同时也是历年高考的重要考点，所以高中英语语法显得尤为重要。那么我们教师和学生如何适应新的英语变革环境，如何进行我们的英语语法教学课程都将成为我们高中英语教师普遍关注的话题。　　关键字:新课标；高中英语；语法　　新课程北京下学习高中英语要摈
教学实践 | 中专英语教学课程互动措施

教学实践 | 中专英语教学课程互动措施

　　摘要：中专英语教学课程如何打破传统的方式方法，加强师生互动，改变以往的“填鸭式”教学，消除学生的厌学情绪，在教学中不断大胆尝试和创新，使学生进入到课程教学中来，是本文要阐述的重点。本文作者结合自己多年的教学实践经验就此提出了中专英语课程互动的有效措施。　　关键词：中专英语教学，互动措施　　一、引言　　教育要服务于社会，适应社会发展的需要，近年来职业教育迅速兴起，给青年学生创造　
教学实践 | 有效开展英语活动提高教学实效

教学实践 | 有效开展英语活动提高教学实效

　　好的课堂氛围，会给学生的学习创造轻松宽松的感觉，让他们能更加自由的发挥自身的才能，师生关系也更融洽，快乐与快乐的碰撞，活动与活动的融合，如何调动学生的学习热情，让整个教室充满学习的快乐，正确设计并有效开展英语活动是必不可少的。什么是英语活动呢?老师所采用的调动学生自主学习英语的一切活动都可以被称为是英语教学活动。《英语课程标准》（实验稿）提出“采用活动途径，倡导体验参与”的理念，该理念所倡导的
教学实践 | 高职英语教学改革的思考

教学实践 | 高职英语教学改革的思考

　　随着社会的日益发展, 中国的对外交流已扩大到社会的各个领域, 各行各业对复合型人才, 即既精通专业, 又有较强的外语能力的人才的需求越来越大。高等职业教育是我们国家高等教育体系的重要组成部分，其任务是培养生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型人才。因此，在高职院校对英语课程进行改革既符合社会对这种复合型人才的需求，又和职业教育培养应用型人才和具有一定文化水平和专业技能的劳动者的基本培养目
教学实践 | 英语在职业教育中的新角色

教学实践 | 英语在职业教育中的新角色

　　摘要：近年来，高等职业教育已成为我国教育体系中一个新的发展热点。高等职业教育的高速发展带来了职业教育方式方法的重大变革。英语，作为一种技能，或者作为一种工具，在职业教育中的地位和角色也在发生变化，如何适应英语在职业教育中的新角色，是每个职业院校英语教育工作者的新课题。本文通过对现今职业教育英语课程中存在的问题进行分析，提出一种在新时代职业教育环境下的英语教学方法和模式。　　关键词：英语；
教学实践 | 浅谈体态语言在中学英语教学中的应用

教学实践 | 浅谈体态语言在中学英语教学中的应用

　　在新课程改革中，中学英语提倡的是任务型教学，更加强调教师的主导作用和学生的主体作用。一个成功的教师在课堂教学中不只是利用语言手段，他(她)还会借助于手势、身势、面部表情等体态语言来取得最佳的教学效果。心理学研究表明，适当的体态语言，可以极大的拉近人与人之间的心理距离，特别是课堂教学中，教师的体态语言，能给学生带来心灵上的安全感，使学生感受到老师的亲切，从而让学生沉浸在对老师的信任中，产生学习的
教学实践 | 浅谈技校学生英语实践能力培养策略

教学实践 | 浅谈技校学生英语实践能力培养策略

　　摘要:技工学校的办学规模在不断扩大，但其英语教学质量普遍下滑。为了培养技校学生的英语实践能力，我们应具有独特的英语专业教学意识；突出创新意识，把视听说类课程变为讨论辩论实践环节，把阅读写作类课程变为欣赏归纳或专题评论实践环节，把翻译类课程变为比较翻译实践环节；进一步提高学生的社会政治素质，增加劳动实践环节。　　关键词:技校英语；独特意识；创新；社会政治素质　　在经济全球化的现代社会，英
教学实践 | 中职学生英语学习动机研究

教学实践 | 中职学生英语学习动机研究

　　摘要：学习动机在教学上起到至关重要的作用，尤其是在英语教学中，培养学生良好的学习动机能够起到提升英语学习效果的作用。据调查，目前中职学生学习英语的动机较差，普遍存在厌学现象。究其原因主要有：英语基础差，存在英语学习困难症，学习目标感不强等，本文针对此种情况，展开中职学生英语学习动机的研究，指出当前中职学生学习英语的现状与问题，在此基础上，探索科学的方法和策略，激发学生学习英语的动机，为有效地
教学实践 | 在英语教学中进行反思

教学实践 | 在英语教学中进行反思

　　摘要：我们一直在追求英语课堂教学的有效性，但教师如何教，学生如何学，课堂才会有效呢？往往教师付出了极大的努力还是没能收到预期的结果。令人悲哀，同时也令教师不得不考。针对上述情况，我对以后的英语教学进行如下反思。　　关键词：英语教学、教学质量　　一、建立良好的师生关系　　良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他
教学实践 | 产学研结合模式下高职公共英语教学改革探索与实践

教学实践 | 产学研结合模式下高职公共英语教学改革探索与实践

　　摘要：伴随着改革开放的不断深化和经济建设的不断推进，社会对高端技能型人才的需求日益增大，对于其英语应用能力的要求日渐提高。作为培养此类人才的高等职业院校，应当认清形势、开拓创新、深化改革，努力提高高职公共英语教学的水平。笔者旨在通过分析目前我国及笔者所在学院高职公共英语教学中存在的问题和困难，探索产学研结合人才培养模式下的教学改革新路子，努力培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才
教学实践 | 浅议音乐智能在职高英语教学中的作用及运用

教学实践 | 浅议音乐智能在职高英语教学中的作用及运用

　　摘要：英语学习的重要性日益凸显，如何更好地进行英语的教与学，是大家都关心的话题，本文依据认知心理学家霍华德·加德纳的《智能的结构》一书中提出的多元智能理论中音乐智能的理论，试图从英语歌曲在英语教学的运用入手，从作用、教学实践等角度对其进行了简单的分析，说明运用英语歌曲辅助英语教学是一种比较有效的方法，能积极有效的改变目前职高英语教学的尴尬局面。　　关键词：职高英语；音乐智力；英语歌曲；学
教学实践 | 打造高效课堂

教学实践 | 打造高效课堂

　　引言　　情景教学法通常是指在教学过程中，教师有目的地将带有一定情绪色彩的具体且生动的场景引入课堂教学当中以帮助学生更好的理解教材的一种新型的教学方法。笔者认为将情景融入初中英语教学中主要就是利用教学上的精心设计激发学生对英语学习的兴趣，在情景体验的基础上进行分析、交流和讨论并将抽象的书本知识具体为实际应用。笔者在英语教学上一直偏爱用情景教学法，下面也将围绕于此进行初中英语情景教学法模式的构
教学实践 | 翻译教师课堂母语使用情况调查研究

教学实践 | 翻译教师课堂母语使用情况调查研究

　　摘要：本研究以针对新疆伊犁师范学院英语专业本科二年级和三年级开设翻译课程的学生进行的问卷调查为数据样本，考察了学生对英语专业翻译课堂教师使用母语的态度，结果表明：学生赞成教师用母语授课，但同时也希望教师适时、适量地使用母语，并能顺应学生需求地使用母语。本论文在此基础上对英语专业翻译教师课堂母语的使用提出了一些建议，指出母语在英语专业翻译教学中的意义。　　关键词：英语专业；翻译课堂；母语使
教学实践 | 快速记忆高中英语单词的方法

教学实践 | 快速记忆高中英语单词的方法

　　这是一个可以在短时间内背下大量单词的方法　　1、一定要会音标。至少能知道一个单词有几个音节。保证整个单词能够顺利准确的读出来。　　2、第一天你可以读100个单词，如果嫌多，可以在能力范围内调整数量。这些单词要保证会读，而且要知道什么意思。不需要完全拼写出来，只要保证看见这个单词会读，而且知道什么意思就行了。　　3、第二天，先复习前一天的单词（这是为了克服人的遗忘规律），加深对前一天
教学实践 | 英语教学中如何培养学生的合作意识

教学实践 | 英语教学中如何培养学生的合作意识

　　中等职业教育的目标是培养综合素质强，技术能力硬的应用型人才，随着全球经济一体化和社会分工的不断深入，社会不仅需要劳动者熟练的技术和精湛的技艺，而且需要良好的团体气氛和合作精神。学生到了工作单位之后，没有很好的合作能力，就缺乏必要的生存技能。[1]培养与需要合作意识和社会技能的信息时代相一致的人才成为了中职教育者的使命。而中职学生大多来自农村，他们在家庭和学校都没有机会接受社交技能的培训。加之，
教学实践 | 活用记忆规则巧记英语单词

教学实践 | 活用记忆规则巧记英语单词

　　初中英语教材在编排体例上突破了传统模式，体现了语言教学的整体性和综合性。内容来源于社会生活，贴近学生的生活实际且富有时代气息，体现时代精神，切合素质教育的要求，但因其大容量的词汇让许多学生望而却步，英语单词记忆难的问题就横在英语教学面前。作为一名英语教师，有责任、有义务也应有能力去帮助学生运用各种记忆规则，巧记英语单词，在轻松而又愉悦的情境下高效率地牢记单词。为探究这一难题，在日常教学中，我不
教学实践 | 职高英语教学中如何有效实施任务型教学

教学实践 | 职高英语教学中如何有效实施任务型教学

　　摘要：《英语课程标准》明确提出“本课程倡导任务型的教学模式”，要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径”。因此，在职教英语教学中有效实施任务型教学，既有效解决目前学生厌学英语等诸多问题，又有助于学生实际运用英语进行交际的能力。　　关键词：职高英语；任务型教学；有效实施　　任务型英语教学就是根据学习内容设计各种交际任务,让学生通过完成这些任务进行学习,
教学实践 | 浅谈高中英语听力教学

教学实践 | 浅谈高中英语听力教学

　　普通高中英语课程标准对学生听力技能的培养提出了较高要求，细化了分级目标。人民教育出版社出版的教材对听力内容进行了较大调整，增加了容量，提高了难度。然而，在日常的听力教学实践中，我发现学生在学习英语过程中，听力往往是一个薄弱环节，有时甚至感到十分困难和吃力。　　一、听力教学中存在的问题和困难　　1、语言基础知识的障碍。听是语言交际中最基本的形式之一。听力理解的过程是人们运用各种知识和
教学实践 | 课堂提问在英语学习中的重要性

教学实践 | 课堂提问在英语学习中的重要性

　　提要：英语课堂提问是英语教学中师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一，教师通过提问引导学生最初的反应和回答，再通过相应的对话和交流，引出教师希望得到的答案，并对学生的回答予以分析和评价。　　关键词：英语学习；课堂提问；策略　　陶行知曾说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。知者问得巧，愚者问得笨。人力胜知，只在每事问。课堂提问是一种艺术，值得每位学习和研究。　　一
教学实践 | 探讨初中英语课堂提问设计的有效策略

教学实践 | 探讨初中英语课堂提问设计的有效策略

　　摘要：英语课堂提问是英语课堂中最普遍的师生互动方式，也是课堂教学的一项重要手段。课堂提问是一门艺术，它对激活学生思维，培养学生能力，提高学习效率有重要作用。因此，课堂提问被视为“有效教学的核心”。本文从几方面探讨了初中英语课堂提问设计的有效策略问题。　　关键词：英语教学；课堂提问；有效策略　　有效提问，是指教师在明确的课堂教学任务指向下，依据学生的认知发展水平，通过设计清晰明确的核心
教学实践 | 职校学生愉快学英语刍议

教学实践 | 职校学生愉快学英语刍议

　　兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生就会入迷，入迷就能钻得进去，学习就会有成效。而愉快的学习策略则是培养兴趣的最好方法。　　实现愉快的教学策略，就是以学习为基本目标，从“愉快”的角度来描述、评价学习的状态和质量，并以此为依据来组织、设计教学，从而使学生在平等、和谐、愉悦的氛围中积极主动地学习，真正成为学习的主人。在实施“愉快学习”的策略方面，笔者结合职校学生的学情进行多年探索，现结合教学实践谈
教学实践 | 大学英语教学改革及相关应对措施研究

教学实践 | 大学英语教学改革及相关应对措施研究

　　1．英语教学改革势在必行　　大学英语教学改革从02年开始启动已经8年，受到国家领导人，教育部司领导的高度重视：李岚清副总理2002年2月在北外座谈会：“学习外语不仅要靠学生的勤学苦练，又要讲求科学的教学方法，讲求教学效果。”张尧学司长2002年4月发表文章：《加强实用性英语教学，提高大学生英语综合能力》。周济部长2002年8月提出要求“要根据时代的发展来看大学英语教学，要站在历史的角度上对
师资建设 | 小学英语教师专业化发展现状的调查研究

师资建设 | 小学英语教师专业化发展现状的调查研究

　　摘要：本文采用问卷调查的方式，从教师教学、培训及专业化水平等方面对南昌市小学英语教师专业化发展现状进行了调查，并根据调查结果提出了几点对策。　　关键词：小学；英语教师；专业化　　一、引言　　自2001年秋季我国开始在小学逐步开设英语课程以来，小学英语教师的发展已经历了十多年。随着我国教育改革的不断深入，小学英语教师专业化发展受到越来越多的关注。笔者采用问卷调查的方式对南昌市小学英
翻译探究 | 译可译,非常译

翻译探究 | 译可译,非常译

　　对于英语专业本科生来说，英汉汉英翻译理论与实践课应该以翻译实践为主，通过作大量多样的练习，使学生对翻译有一个感性认识。但是，理论教学也是必要的，因为翻译课程是一门理论性极强的高年级专业课。首先，翻译课程的知识体系是高度综合的。再开设这门课程之前或者同时必须开设：英语语言学、英语修辞学、英汉对比语言学、英语词汇学、英语语体学、高级英语写作、英美文学、西方文化入门、中国文化概览等相关课程；其中最为
翻译探究 | 龙年话龙

翻译探究 | 龙年话龙

　　今年是十二生肖中的龙年。龙是中华民族的精神图腾。在中国传统文化里，龙是是权威、活力、吉祥的象征，是风调雨顺的保证，代表着美好的愿望。属龙的人具有崇高的理想，胆识过人，气质非凡，自我意识强烈，为人坦诚。　　然而在西方文化里，龙则是令人生畏的怪物。朗文字典是这样定义 “dragon”的：龙是想象中的一种大型动物，长有翅膀和长尾巴，能喷火。“dragon”一词来自希腊语，有“看”、“看守”之意。
翻译探究 | A Comment on the Chinese Version of “The Color of the Sky”

翻译探究 | A Comment on the Chinese Version of “The Color of the Sky”

　　摘要：本文着眼于“The Color of the Sky” 与其译文的对比研究，在“意义相符，功能相似”的翻译原则指导下对译文进行了分析和评价。　　Abstract:This paper focuses on the comparative study between the source text “The Color of the Sky” and its Chinese vers
翻译探究 | 英文诗歌的翻译方法探究

翻译探究 | 英文诗歌的翻译方法探究

　　摘要：翻译英文诗歌,对于学习英语、欣赏异国文学以及提高译者本身的自我修养都具有重要意义。本文从如何欣赏英文诗歌入手，提出了遵循英文诗歌翻译“信、达、雅” 的基本原则，注重对原诗的音韵、形式以及神韵的追求与塑造，从而更好地表达出诗歌本来的文化意境以及诗人的思想情感，从而巧妙展示原诗的风采与境界，给读者带去美的享受。　　关键词：英文诗歌；翻译；信、达、雅；音韵；神韵　　诗歌，是文学作品中
翻译探究 | 英语教学多媒体课件制作的几点体会

翻译探究 | 英语教学多媒体课件制作的几点体会

　　摘要：根据制作英语教学多媒体课件的体会，归纳出制作英语多媒体课件的基本步骤和注意事项，对收集素材、具体制作和后期修改的整个过程作了详细阐述。课堂教学实践表明，学生反映比较好，达到了预期教学效果。　　随着对外交往机会的不断增多，英语作为一门国际化语言，其地位显得越来越重要。现代计算机技术的飞速发展为改变和丰富传统的英语教学方法提供了基础。将最新的计算机软硬件技术用于课堂教学已成为教育技术发
文艺鉴赏 | Original Sin in the Scarlet Letter

文艺鉴赏 | Original Sin in the Scarlet Letter

　　Abstract：The Scarlet Letter, a representative work of Nathaniel Hawthorne, is a classical novel in American literature of 19th century. It vividly portrays people’s life which was greatly influenced
文艺鉴赏 | The traditional teaching methods should be cherished

文艺鉴赏 | The traditional teaching methods should be cherished

　　Abstract: Nowadays, more and more teachers are trying to find the new teaching methods, but we shouldn’t ignore the traditional methods, because they are valuable and practical. The traditional teac
文艺鉴赏 | 浅谈海明威的作品中的硬汉形象

文艺鉴赏 | 浅谈海明威的作品中的硬汉形象

　　摘要：海明威以洗练的文风和其作品中的硬汉形象著称。笔下的独特鲜明的人物形象大都是“硬汉子”：坚韧刚毅、勇敢正直，能忍受苦难与折磨。《老人与海》中的桑提亚哥，是“硬汉子”形象的杰出代表，是“硬汉”精神的化身。海明威塑造硬汉形象经历了一个逐步完善的过程，在不懈的写作过程中，海明威逐渐完成了心目中理想形象的塑造, 实现了“硬汉”形象的升华。　　关键词：海明威；硬汉形象　　一、厄内斯特·海明
文艺鉴赏 | 驾设与心灵沟通的绿色之桥

文艺鉴赏 | 驾设与心灵沟通的绿色之桥

　　摘要：绿色课堂是新课程理念下提出的一种全新的课堂模式，是一种追求和谐、平等、智慧的现代课堂。笔者从绿色课堂为切入点，探求如何建构初中英语绿色课堂，架设起师生心灵沟通的绿色之桥。　　关键词：英语；绿色课堂；初中　　随着时代和社会的发展，对课堂教学的要求也越来越高，满堂灌式的传道授业解惑型教学方法已经为现代课堂所抛弃，取而代之的以生为本、以学定教的新鲜、活泼、充满生机的绿色课堂。　　
文艺鉴赏 | Gothic Style of the Hawthorne’s Short Stories

文艺鉴赏 | Gothic Style of the Hawthorne’s Short Stories

　　Abstract: Hawthorne’s style is rather gothic, one that is different from Edgar Ellen Poe’s style by which the setting of the whole story may appear exotic. In Hawthorne’s stories, more than often th
语言文化 | 趣谈生活中的英语

语言文化 | 趣谈生活中的英语

　　如今，在中国可以说是全民学英语，小到三，四岁的娃娃，大到六七十岁的老人，而且英语也确实渗透到我们生活的方方面面，每天英语会时不时地、自然而然地出现在你所接触到的、听到的、看到的事物中，比如去年大家谈论最多的人物应该是乔布斯，是他那被咬了一口的苹果，是iphone、ipad。所以要是我们不注意，不留心，不学习，不知哪天就Out了，就被孩子PK了，到那时你还能hold住吗?如果我们能把生活中常出现
语言文化 | On the Causes of the Cultural Differences between China and America

语言文化 | On the Causes of the Cultural Differences between China and America

　　Abstract: The paper explores the main cultural differences from the value, customs and philosophy between China and America. Also, we hope readers can have more cultural connotation from advertising
语言文化 | 英语姓氏人名的取定及其文化承载

语言文化 | 英语姓氏人名的取定及其文化承载

　　人名是历史的见证和光辉灿烂的民族文化的组成部分，由于所处的文化渊源和环境不同，作为一种人文符号及人类文化的重要组成部分的人名在中西方都源远流长。中国人很重视取名，有所谓“名不正则言不顺，言不顺则事不成”的说法,随着近年来文化商业上的国际交往日益频繁，越来越多的中国人开始学习英语，由于对英语文化的了解不深,对英文名字规则知之甚少,因而造出令人啼笑皆非的笑话,如不少中国名字含有"龙"字,有些人便给
语言文化 | 学生为主体背景下的小学英语课堂教学

语言文化 | 学生为主体背景下的小学英语课堂教学

　　面对今天社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出，因而以人为本的素质培养更加重要，我在教学中采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力方面进行了一系列的探索和实践。　　一、精心设计教学环节，让学生“活”起来　　课堂教学的各个环节是一堂课的筐架，它为学生提供了一个直接的语言环境。小学学生好动，注意力不持久，兴趣易转移。怎样才能保证课堂教学的质量，让学生乐学而不厌学呢？
语言文化 | 英语有效阅读“四法”

语言文化 | 英语有效阅读“四法”

　　摘要：阅读教学在语言学习特别是外语学习中起着十分重要的作用。本文结合小学英语阅读现状，对背景知识的激活，阅读技巧的指导，阅读动机的提高，合适材料的备选，及如何有效提高学生的阅读效率进行了阐述和分析。　　关键词：背景知识，阅读技巧，阅读动机，阅读材料，有效阅读　　在小学英语学习阶段适当地开展阅读教学，对巩固英语课内学到的单词和句型、丰富英语文化背景知识、提高英语教学质量都具有重要的意义
语言文化 | 语言学习中的学习者身份认同变化简述

语言文化 | 语言学习中的学习者身份认同变化简述

　　摘要：语言不仅是一种沟通工具，它本身就是其所对应的文化所特有的行为准则和价值观念的携带者。语言学习过程涉及学习者诸多的心理因素，同时也是学习者身份认同的构建过程。学习者对其个人在学习情境中的各种对他们的学习效果和知识构建都有着重要影响。语言学习是非常复杂的过程，其所带来的身份认同变化对语言的学习效率和目的语掌握程度有很大的影响。　　关键字：语言学习，身份认同，身份认同变化类型　　1.
语言文化 | 浅谈英汉文化差异与翻译

语言文化 | 浅谈英汉文化差异与翻译

　　翻译，简而言之，是两种语言之间的转换。而语言又与文化紧密相关。语言与文化相辅相成，语言是文化的载体，是文化的传播工具，也是文化的组成部分而文化蕴涵在语言中。语言与文化都属于特定的民族与社会，一种语言代表一种文化，代表一种民族。（靳梅琳）不同语言文化间存在着差异，而翻译这一作为不同语言之间交流的桥梁或工具，不可避免要面对文化差异带来的各种问题。本文拟从自然地理环境、宗教和传统习俗的内涵来初探文化
语言文化 | 合作学习在幼师英语阅读教学中的应用

语言文化 | 合作学习在幼师英语阅读教学中的应用

　　摘要：如何提高课堂教学质量，使每一个学生在英语阅读中得到全面发展，一直是困扰英语教育工作者的，难题之一，本文试从幼师为例，分析当前英语阅读教学中存在的问题，并阐述合作学习的内涵和运用，以求给广大教育工作提供有益的借鉴。　　关键词：合作学习；英语阅读；幼师　　当今社会处于知识爆炸的时代，知识经济正在逐渐成为社会发展的主流，人们每天都要面对海量的信息，就需要学生掌握较强的英语阅读技能，这
语言文化 | 基于东西方差异下的英语词汇习得研究

语言文化 | 基于东西方差异下的英语词汇习得研究

　　引言　　随着国际交流的增多，英语逐渐成为了世界的主要语言。英语本身在发展当中也出现了分化，出现了美式英语与英式英语两大语系。它们虽然在语音,语法和词汇大致相同，但是,在语音、语法、词汇方面又确实存在着一些差异，这其中差异最大的还是在词汇方面。在语言环境丰富的情况下，词汇与语法的交际功能相比则词汇是主要的，语法是相对次要的。　　一、词汇的基本概念阐述　　所谓词汇(Lexis)，是很多
学法指导 | 如何做好高考英语阅读理解

学法指导 | 如何做好高考英语阅读理解

　　在高考中，很多考生面对着阅读理解无从下手。但阅读理解是高考英语的一个重要组成部分，题量大，分值高，甚至可以说决定着考生高考的成败。下面，笔者根据自己多年的总结，给大家提供一些做好高考英语阅读理解的技能技巧，以供同行和考生参考。　　提到解题，我们要先来了解一下高考阅读理解常见题型。高考的阅读理解问题大致可分为三类：　　（1）整体类：着重考察考生对文章主旨大意及对文章整体的把握。这类题目往
学法指导 | 浅谈小学低年级英语认读能力的培养

学法指导 | 浅谈小学低年级英语认读能力的培养

　　摘要：在大市甚至全省范围内从一年级就开始开设英语课的前提下，对于如何提高学生的英语能力非常重要，要从听、说、读、写等方面来研究探索。本文就如何培养小学低年级学生英语认读能力的培养有了几点思考和探索。　　关键词：认读、语音、比较、活动、习惯　　英语学习是一个不断重复、积累的过程，听、说、读、写是英语学习必不可缺少的四个技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。其中，听，说也
学法指导 | 轻松快乐学虚拟语气

学法指导 | 轻松快乐学虚拟语气

　　案例背景：　　1．虚拟语气贯穿高中英语的整个学习过程中，一直以来都是英语教学中的重点和难点，其原因：一、在汉语中没有与虚拟语气相当的语法现象；二、在虚拟语气中涵盖多种动词形式和用法，学生容易混淆不清。　　2．传统教学模式下的语法课，教师往往是教学的主体，学生显得很被动，即使教师采用课堂提问等方式引导学生，学生的参与积极性仍然不高，从而导致语法课的沉闷枯燥。于是，我想改变以往的传统语法教
学法指导 | 小学英语教师应具备的整体教材观

学法指导 | 小学英语教师应具备的整体教材观

　　摘要：所谓整体教材观是指小学英语教师在讲课时，能从宏观上把握教材，建立学科知识间的纵横联系，形成知识网络，进而进行整体教学。在这种教学观的引领下，教师所教给学生的将不会再是孤立的、片面的、零碎的知识，而是相互联系的、有整体感的知识网络。　　关键词：小学；英语；整体教材观　　　　
学法指导 | 怎样指导学生英语写作

学法指导 | 怎样指导学生英语写作

　　摘要：英语语言技能包括听、说、读、写几个方面，其中写作技能的高低是衡量语言综合能力的重要标志。本文阐述了指导学生英语写作的策略，怎样通过英语教学，提高学生英语写作水平的同时提高学生听、说、读、写、在内的语言技能的综合运用水平，全面提高学生英语素质。　　关键词：英语写作、语言技能、综合型教学　　本人多年从事初中英语教学，从中考阅卷及平时教学测验中发现，目前学生英语作文水平堪忧，多数作文
学法指导 | 培养高职学生英语学习的策略研究

学法指导 | 培养高职学生英语学习的策略研究

　　我国在大力推进教育改革以及大力发展职业技术教育的进程当中，确定了要全面推进素质教育的战略，其核心则强调了要注重培养学生的终身学习能力。在高职英语的教学过程中，良好的英语学习策略能有效提高学生英语学习效率。在高职英语教学中，教师应努力培养学生的英语学习策略，使其学会学习，真正掌握实应用语言的能力。因此，加强学生英语学习策略的研究，并在英语教学中渗透学习策略的训练已成为了当今英语教师的重要职责。在
学法指导 | 如何提高学生英语交际能力

学法指导 | 如何提高学生英语交际能力

　　摘要：英语口语能力的培养是英语教学中的重要组成部分，但在传统的语言教学模式中，无法体现语言教学实践性和交际性的特点。学生学习英语的积极性不断地提高，学习兴趣逐渐浓厚起来。我们英语教师应该在教学课堂上开拓进取，探索新路，改进教学方法，努力创造能体现语言交际功能的教学方法。　　关键字：英语教学、交际、兴趣、日常生活、课堂　　英语口语能力的培养是英语教学中的重要组成部分，但在传统的语言教学模
学法指导 | 浅谈高中英语阅读课读后阶段教学的问题与对策

学法指导 | 浅谈高中英语阅读课读后阶段教学的问题与对策

　　摘要：阅读是高中英语教学的重要环节，也是衡量高中生英语水平的重要内容。作者通过对阅读后阶段的教学所存在的问题进行了分析，并结合自己英语教学经验，对如何改善高中英语阅读后阶段的教学提出了一些建议。　　在听说读写四项基本语言技能的培养上，读一直占有主导地位。2001年教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》积极倡导任务型教学的途径，而阅读课的教学程序也已相对固定，总体上是由阅读前、阅读中
学法指导 | 高中英语阅读理解解题技巧简析

学法指导 | 高中英语阅读理解解题技巧简析

　　一、近年高考试题特点分析　　体裁多样，有记叙文，说明文，议论文等。所选材料语言地道而且内容丰富、真实、贴近学生的学习和生活，有很强的生活气息；阅读理解所选文章长度加大，试题信息量大，这就要求学生必须提高阅读速度和快速处理信息的能力；阅读理解题目设置要求较高，归纳总结之类的题较多，这类题的答案并不在某一句话或某一段落中，学生需要耐心阅读，在整篇文章里查找散落的信息，然后加以归纳、推理和总结。
学法指导 | 浅谈新课标下加强英语写作的有效途径

学法指导 | 浅谈新课标下加强英语写作的有效途径

　　摘要：写作一直被认为是学习英语中最难的技能之一。普通高中英语课程标准在语言技能部分对写的技能目标作了更明确，更高的要求。本文分析了目前高中师生在英语写作中存在的主要问题，并针对此着重阐述了新课程标准下高中英语写作教学的一些有效途径，旨在促进高中英语写作教学，达到培养和提高学生英语写作能力的目的。　　关键词：新课标、高中英语写作、有效途径　　Abstract: Writing has
学法指导 | 英语表语与汉语判断合成谓语之异同

学法指导 | 英语表语与汉语判断合成谓语之异同

　　中国人要学好英语表语的概念和用法，必须掌握好汉语的判断合成谓语，通过判断合成谓语与英语表语进行比较，找出两者之间的异同，更加有利于中国学生理解和使用英语表语。　　在汉语中，“是”是一个特殊的动词，叫判断词。它在句子中主要是用作谓语，表示判断，对主语进一步说明，说明主语是什么或怎么样。它通常与对主语的说明部分一起构成谓语，?判断词“是”经常同名词、代词或词组等合起来，共同作谓语，对主语进行判
学法指导 | 高中英语教学中的学法指导

学法指导 | 高中英语教学中的学法指导

　　一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性。　　目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。素质教育是教育事业的一次深刻的变革。学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”。因此教师不能只顾“教什么”和“怎样教”
学法指导 | 提高学生英语阅读能力的探索

学法指导 | 提高学生英语阅读能力的探索

　　英语阅读是以文章作为语言实体和信息载体，对书面信息进行认识构建的言语过程。根据《普通高中英语课程标准》，要求普通高中英语毕业生必须达到七级“读”的技能目标，学生能从一般性文章中获取和处理重要信息；能理解文章主旨和作者的意图：能通过上下文克服生词困难；理解语篇意义；能通过文章中的线索推理获取信息等。这就对高中英语教学提出了更高的要求。　　阅读理解也是高考中所占分值最高的题型，共占分40分。而
学法指导 | 英语教育专业学生的学习策略对比调查与研究

学法指导 | 英语教育专业学生的学习策略对比调查与研究

　　一、学习策略的理论基础　　学习策略指学生为了有效地学习和发展而有意识采取的各种行动、行为、步骤和方法”。根据Oxford 对学习策略的分类方法，学习策略可分为直接策略和间接策略。直接策略是指直接涉及到目的语的策略，包括认知策略，记忆策略，补偿策略。间接策略指在语言学习过程中，不直接涉及目的语，但有助于语言学习的策略，包括： 1)元认知策略（自我调节、计划安排、评价）2) 情感策略（减少焦虑
学法指导 | 如何培养学生学习英语的主动性

学法指导 | 如何培养学生学习英语的主动性

　　在英语教学中，学生的学习主动性和积极性起着主要的作用。学习兴趣是学习的前提，主动学习的行为是学习的保证，教师应运用正确的指导方法，培养学生具有主动学习的行为，增强他们学习英语的技能，从而达到学生自主发展的目的，并最终达到综合素质的提高。那么如何培养学生学习英语的主动性呢？我们不妨从如下几个方面做起：　　一、思想上改变教学观念　　教师要把学生看成是发展的人，相信学生的巨大发展潜能，同时也
学法指导 | 提高高中生英语阅读能力的尝试与建议

学法指导 | 提高高中生英语阅读能力的尝试与建议

　　摘要：阅读是学生学习和感受语言的重要途径，是英语学习四大技能听、说、读、写的重要组成部分，拥有良好的阅读能力，不仅容易使学生的知识面得到拓展，同时在竞争激烈的考试中取得较为理想的成绩。如何提高高中生的英语阅读能力，理所当然地成为了重要的议题，词汇的积累，思想上的重视，阅读材料的选择，阅读速度的把握都是值得探究的。　　关键词：阅读能力、阅读材料、提高　　笔者所在学校学生是一批经过中考筛
学法指导 | 对高中英语阅读课教学模式设计运用之探

学法指导 | 对高中英语阅读课教学模式设计运用之探

　　学生在阅读学习中所积累的语言文化知识，是提高综合语言运用能力的必然需要。教学实践证明，优化阅读教学模式，能够在增强学生语言学习阅读体验基础上，更好培养学生的自主阅读和理解感悟能力。阅读教学模式运用应该是基于学生阅读理解差异和阅读学习活动过程而形成的，运用不同的模式进行阅读教学，更能够丰富学生阅读思维，促进理解感悟能力转化生成。　　1、运用自上而下阅读模式，培养学生整体快速阅读能力　　快
学法指导 | 浅议高中英语学习方式的优化

学法指导 | 浅议高中英语学习方式的优化

　　摘要：新课改要求高中英语教师要改变教学方式，优化学生的学习方式。本文作者认为可以通过英语教学中的自主学习，探究学习还有合作学习这三种学习方式来达到高中英语学习方式的优化。　　关键词：高中英语；自主学习；探究学习；合作学习　　高中英语教学中，要优化学生的学习方式，教师就必须改变观念，充分发挥学生的主体性，教师的引导性，变传统的“要我学”为新时期的“我要学”，为学生提供科学合理的学习方
学法指导 | 遗忘与对策在英语学习中的位置

学法指导 | 遗忘与对策在英语学习中的位置

　　在中学英语教材中，注意到中学生学习英语的特点和困难，采用反反复复的手段，在很大程度上增加了语言知识和多现率。　　一、英语学习中的遗忘现象　　遗忘是指识记过的内容在一定条件下不能恢复与提取，或者产生错误的再认与回忆。过于健忘是一种不良的心理品质，一般性遗忘也是一种正常的心理现象。遗忘分暂性与永久性两种，前者指已经转入长时间记忆的内容暂时不能被提取，但在适宜的条件下还可能恢复。　　初中
学法指导 | 提高大学生英语口语的有效措施

学法指导 | 提高大学生英语口语的有效措施

　　摘要：“英语热”在我国已经掀起了很多年，学生对于英语学习也相当重视，但是调查发现，大学生学习英语的目标不够科学，多数集中期末考试、四六级考试等方面，因而大部分学习时间都放在了对于纸上英语内容的理解方面，关于英语口语的学习并不十分重视，因而多数学生对于如何使用英语进行沟通方面的能力仍相对有限。因此，有必要采取有效的措施来提高我们的英语口语能力。　　关键词：大学生；英语口语；提高；措施　
学法指导 | 浅谈高考英语二轮复习策略

学法指导 | 浅谈高考英语二轮复习策略

　　高考英语复习备考通常分为三个阶段：一轮复习阶段（即基础复习、全面复习阶段）；二轮复习阶段（即重难点复习、巩固提高阶段）；三轮复习阶段（即综合复习、适应性训练阶段）。在完成第一阶段的复习任务后，如何引导、协助学生进行有效的第二阶段的复习备考，最终完美收官，是摆在每位高三教师面前的问题。下面笔者结合以往经验，谈谈高考英语二轮复习策略。　　一、引导学生找准复习切入点，以点带面，合理构建知识体系
学法指导 | 英语报刊特有的优势及在英语教学中的作用

学法指导 | 英语报刊特有的优势及在英语教学中的作用

　　英语教材多年不更新，阅读材料题材和主题面较窄，很难达到学生的阅读量，学生英语应用能力肯定也很难提高。面对这种现状合理有效地订阅英语英语是英语阅读的有效补充。英语报刊信息量大、时效性强，内容贴近生活，贴近学生实际，娱乐性、趣味性强，是学生重要的课外阅读资源的补充；指导学生阅读英语报刊，不仅激发学生的学习兴趣，而且扩大学生的知识面，让学生从中增长不少课外知识。这对提高学生的英语阅读能力和写作能力有
学法指导 | 让兴趣成为英语学习的持久动力

学法指导 | 让兴趣成为英语学习的持久动力

　　一、发现问题　　阅读是高中学生英语语言技能的一个重要方面，是学生综合语言运用能力的基础。但在平时的英语教学中很多教师发现尽管教师和学生在阅读文章上花了很多时间和精力，做了大量的阅读题，教师仍感到学生的进步与所花的精力不成比例，而学生也逐渐对没完没了的阅读理解题失去了浓厚兴趣。针对这种情况，我们对本校高一年级全体学生进行了英语阅读情况调查问卷，收集到了学生对阅读态度、阅读目的、阅读内容的选择
学法指导 | 我眼中的with独立主格结构

学法指导 | 我眼中的with独立主格结构

　　独立主格结构在高中，是学生眼中觉得难掌握使用的一个结构，其实它很简单。　　一、独立主格结构的作用　　主要用于描绘性文字中，其作用一，相当于一个状语从句，当主句和从句的主语不一致，就可以使用独立主格来表示时间、原因、条件、行为方式等。作用二，相当一个并列句，表示伴随着同时。作用三，相当于一个定语从句，用来修饰名词。　　例如：1、The work done(=After the wor
学法指导 | 探索让中职生“乐学”英语的方法

学法指导 | 探索让中职生“乐学”英语的方法

　　近几年来随着国家对职业教育的空前重视以及各地职教攻坚战的进行，中职学校迎来了蓬勃发展。很大一部分中职生是初中阶段学习文化课的弱势群体，他们有着自己的个性和特点，大部分学生只想学习技术而不想学习文化课程。和普通高中的学生相比，他们在文化学习上处于弱势，虽然没有升学的压力，却面临着巨大的就业压力，目前的就业形势比较严峻，不仅要求求职者有过硬的专业技能，也要求他们有良好的语言表达能力，特别是在某些要
学法指导 | 把握孩子特性教学提高英语课堂的有效性

学法指导 | 把握孩子特性教学提高英语课堂的有效性

　　当英语学科同语文、数学一样被纳入期终考查科目后，如何加强小学英语教学的有效性，不断提高教学质量，是每一位小学英语教师亟待解决的问题。因为对农村学校来说，小学英语教学的途径仅仅局限在课堂教学，教师在课堂上如何教，学生在课堂上如何学，直接关系到学生英语能力的提高，因此，如何提高课堂教学的有效性，就显得尤为重要了。现就自己在教学实践中的做法浅谈以下几点：　　一、利用媒体资源，让英语课堂“活”起来
学法指导 | 浅析小学英语作业的布置

学法指导 | 浅析小学英语作业的布置

　　摘要：作业是课堂教学的延伸，是学生对课堂内所学知识的巩固，是教师检验教学效果的一种手段。教师通过布置作业和学生完成情况及时了解学生掌握知识的程度，因此每天布置一定的英语作业是必需的。　　关键词：适量化、合理化；趣味化、多样化；个性化、差异化　　作业作为教与学的交叉点,它既是课堂教学的延伸和继续,又是教师用来检验和了解教学效果、驾驭和调控教学活动、从而更有效地对学生进行学习指导的重要手
学法指导 | 提高小学英语教学效率的几点策略研究

学法指导 | 提高小学英语教学效率的几点策略研究

　　在新课程改革不断推进的过程中，小学英语的课堂教学也被新的教学理念所覆盖，那么，在新理念的指导下，如何讲究教学艺术，提高小学英语的课堂教学效果呢？结合自身的教学经验，从以下几方面谈谈我的看法。　　一、多种方式的导入，激发小学生兴趣　　俗语说，好的开端等于成功了一半，英语对于小学生来说，是一门陌生的语言，而且相对来说比较枯燥，所以课堂教学的导入环节非常重要，好的导入能激发学生兴趣，集中学生
学法指导 | 提高英语教学质量的关键

学法指导 | 提高英语教学质量的关键

　　兴趣是小学生积极情感态度中非常重要的因素，兴趣对外语学习的重要性是显而易见的。我们作为小学英语老师，应该让学生喜欢上我们，进而爱上我们的英语课。我们也应该时时了解和收集学生感兴趣的问题和素材，切实地让他们体验到英语学习所带来的成功与愉悦，从而培养学生的学习英语的兴趣。有了兴趣的推动力，英语的教学质量也就进跟而上了。一节课40分钟，如何提高这40分钟的质量与效率，可以说是英语老师的当务之急。特别
学法指导 | Allen Ginsberg and His “Howl”

学法指导 | Allen Ginsberg and His “Howl”

　　Abstract: In the 1950s it often seemed that the only openly gay poet was Allen Ginsberg. The enormous publicity that Ginsberg received made him an important figure, Ginsberg made his sexuality an in
学法指导 | 基于小学英语高效课堂的设计思路分析

学法指导 | 基于小学英语高效课堂的设计思路分析

　　摘要：本文介绍了基于小学英语高效课堂的具体设计思路，包括：尊重学生差异，人本化进行教学思路设计；开展鼓励教学，调动学生学习的积极性；把握英语内涵，积极创造英语学习环境。　　关键词：小学英语；高效课堂；设计思路
学法指导 | 初中英语口语教学现状及对策

学法指导 | 初中英语口语教学现状及对策

　　当今社会是全球开放性的社会，英语在国际间政治、经济、文化、交流等社会活动中发挥着越来越重要的作用。因此培养学生的听、说、读、写能力，是中学英语教学的目的。然而在真正的教学实践中，受应试教育的影响，我们很重视学生书面表达能力的培养，而对口语表达能力的训练重视不够。笔者认为在倡导素质教育的今天，我们必须更新观念，将培养学生的口语能力提上日程，切实加强训练，全面提高学生素质。　　一、初中英语口语
学法指导 | 英语教学中跨文化教学探究

学法指导 | 英语教学中跨文化教学探究

　　语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言离不开文化，文化依靠语言，语言与文化密切相关。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。在强调提高语言能力的同时，必须提高语用能力，实现跨文化交际。　　众所周知，跨越所学语言国家的文化障碍，开拓视野，提高跨文化素质，是英语教学的主要目的之一。在英语教学中，教师必须要重视文化教育，把中西文化的异同恰当地在教学中表现出来，提高学生的文化敏感性和文化鉴赏
学法指导 | 转变作业形式演绎生活英语

学法指导 | 转变作业形式演绎生活英语

　　英语学习的目的是让孩子们能够在日常生活中进行交流，它来自生活，用于生活。所以，英语教学活动不能仅仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸，是英语学习的巩固、发展、深化，是学生课外学习英语的重要手段，具有诊断补救的功能，有利于提高英语教学效率。课堂是主阵地，作业是分战场，是教学活动中的重要环节。　　然而，“传统英语作业”仅仅停留在“对课堂的强化”的层
学法指导 | 高职英语教学中视听材料的选择及应用

学法指导 | 高职英语教学中视听材料的选择及应用

　　摘要：本文针对高职英语教学中存在的问题，提出在教学中使用英文视听材料进行辅助教学的思路。文章结合英语教学实际，列举英文新闻图片、英文歌曲、英文纪录片、英文电影等英语视听材料在英语课堂教学中的应用。　　关键词：英文视听材料；高职英语　　一、高职英语教学的现状　　目前，我国高职公共英语教学普遍沿用过去“灌输式”教学模式，与本科院校学生相比，高职学生存在英语基础薄弱，学习兴趣不浓厚，
学法指导 | 初中英语有效阅读教学浅谈

学法指导 | 初中英语有效阅读教学浅谈

　　《英语新课程标准》明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。提高初中英语阅读教学的有效性是提升学生阅读能力的重要途径。　　一、构建师生互动模式
学法指导 | 英语词汇意义的探讨

学法指导 | 英语词汇意义的探讨

　　摘要：词汇是语言的基础材料，无论在第一语言还是第二语言的学习中,词汇都起着举足轻重的作用。传统词汇研究者把注意力大多集中到词汇的生成，以及学习者掌握词汇的多少上，而忽略了对词汇其他层面的研究。本文从语义学的角度对词汇的意义做了一定的探讨，希望能引起同行们更深入的研究。　　关键词：词汇意义；同义关系；反义关系；多义现象，同音异义　　单词彼此之间有不同的意义关系。词义被看着是单词相互之间
学法指导 | 浅谈如何培养运动员学生的英语听说能力

学法指导 | 浅谈如何培养运动员学生的英语听说能力

　　摘要：运动员学生的英语教学以培养学生的语言应用能力为主要目标，而听说能力的培养是英语语言应用的重点。本文通过对本校运动员学生的英语听说能力现状和学习风格的分析，根据教学实际，探讨了教师的教学策略，对运动员学生英语听说能力的提高提出了几点策略。　　关键词：运动员；英语听说；教学方法　　随着全世界体育事业的不断发展，对外交流日益增多，对竞技体育人才的英语实际应用能力的要求也不断提高。因此
学法指导 | Taking Employment as Guide to Improve English Listening and Speaking Skills of Higher Vocational Stu

学法指导 | Taking Employment as Guide to Improve English Listening and Speaking Skills of Higher Vocational Stu

　　Abstract: Insisting on taking employment as guide is the direction of development of higher vocational education in China. With the increasing of the status and role of higher vocational educations
学法指导 | 英语课堂教学中应慎用多媒体

学法指导 | 英语课堂教学中应慎用多媒体

　　传统的英语课堂教学单调僵化，单凭教师的一张嘴、一支粉笔；教师注重让学生机械化地跟读、程序化地操练。这种传统的教学方式与新课改的“关注每一个学生的发展”的核心理念是相违背的。而多媒体教学具有表现形式多样性、表现内容丰富性、表达方式直观性等优点，集动画、音频、视频为一体，化理性为感性、化静止为动态；使抽象的课本内容趣味化、形象化，活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的积极性和主动性，提高了学生学习英
学法指导 | 我校中小学英语教学衔接问题与对策

学法指导 | 我校中小学英语教学衔接问题与对策

　　小学生在升入初中之前，都已经学习了四年英语，他们对基本的英语交际用语、简单的句型以及基本语音知识等都掌握了一些。而现实是许多学生进入七年级后表现出了令人疑惑的不适应，厌学现象提前出现。多少年来以来，我校中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，这一现象严重阻碍了我校中小学英语教育教学的发展。作为一名一直在初中任教的英语教师，我有幸在本学期到小学高年级任教，零距离实施中小学英语教学
学法指导 | 语言测试理论及其在外语教学中的科学应用

学法指导 | 语言测试理论及其在外语教学中的科学应用

　　摘要：语言测试理论是评价外语教学的重要组成部分，是衡量外语教学效果和提高外语教学质量的重要理论依据。回顾语言测试理论的发展历程，论述了语言测试的类型，强调语言测试中要注重信度与效度。在当前外语教学中，要注重发挥语言测试的正面导向功能，降低语言测试的反面效应，应用科学的语言测试手段，引导和促进我国外语教学的健康良性发展。　　关键词：语言测试理论；外语教学；应用　　随着外语教学的发展，语
学法指导 | 非英语专业大学生英语口语存在问题及解决途径

学法指导 | 非英语专业大学生英语口语存在问题及解决途径

　　摘要：目前大学非英语专业学生在英语口语表达及练习方面仍存在一些问题，如学生的英语语音不够标准，表达方式不够地道，缺乏良好的口语语言环境等。这些因素成为了非英语专业学生提高英语口语表达的障碍。因此，英语教师应当采取适当并有效的学习途径来帮助非英语专业学生克服这些障碍来提高英语口语交际能力。　　关键字：非英语专业，英语口语，解决途径　　近年来，随着国际间交流合作的迅速发展，我国的一些企业
学法指导 | 谈谈英语教学对教师的要求

学法指导 | 谈谈英语教学对教师的要求

　　英语教学是门语言教学，这就是要求英语教师应具备从事语言学科教学特有的基本素质，而这种特有的基本素质又是由英语学科的性质所决定的。它的独特性是由英语学习的主要因素所决定的。　　1.英语教学的环境　　在我们国家，英语学习的生理基础和社会环境不同于母语——汉语。汉语教学的主要目的是加强、扩大学生已有的母语知识，提高整体运用语言的能力，尤其是书面语言的能力。因为学生的汉语语言能力是其社会能力的
学法指导 | 浅析高职英语课与中学英语课的阶段性区别

学法指导 | 浅析高职英语课与中学英语课的阶段性区别

　　摘要：高职英语课和中学英语课具有明显的阶段性区别，如何在高职教育中顺利的实现英语的教与学，本文将加以浅析。　　关键词：高职英语课；中学英语课；阶段性区别；教与学　　高职英语的教学手段和模式和中学英语不同，分属不同的学习阶段，其教学侧重点也不同，为处理好这个学习环境的过渡，本文从分析高职英语学习及大学英语学习的阶段性区别入手，激发高职学生英语学习的动力。　　一、高职英语与中学英语教
学法指导 | 新课改中提高高考英语听力方法的研究

学法指导 | 新课改中提高高考英语听力方法的研究

　　摘要：根据新《大纲》和《英语课程标准》的要求，今后对高考听力考试的要求将会越来越高。甘肃省也将在2013年普通高考中第一次加入听力考试。而对于很多学生，高考听力部分也往往是比较困难的地方。本文就如何提高学生听力方面做以下研究。　　关键词：高中英语；听力教学；技巧　　一、高考英语听力要求　　高考英语听力主要测试考生接收并处理语言信息的能力。要求考生听懂有关日常生活中的熟悉话题的简短
学法指导 | Research on Multimedia Oral Teaching of English Major

学法指导 | Research on Multimedia Oral Teaching of English Major

　　Abstract: With the development of economy in China, China began to take part in the international market, especially after joining in WTO. This means that we will have more chance to communicate wit
学法指导 | 众里寻它千百度

学法指导 | 众里寻它千百度

　　在中考阅读理解题中常常出现如何选择合适的文章标题的题目，该题型在英语阅读理解题中属于深层次理解类试题，它要求学生结合全文的内容准确把握文章的大意及作者的写作意图。该题型具有概括性、针对性、简洁性等特点，它囊括了文章的主要内容，而所给的选项却言简意赅，甚至有时所给的几个选项在形式和结构上相差无几，因此极易引起混淆。如何才能有效地判断文章的标题呢？本文根据2011年江苏省各大市中考试题中阅读理解标
学法指导 | 介词+which等于where的局限性

学法指导 | 介词+which等于where的局限性

　　摘要：介词+which并不是在所有情况下都可以等于where，有些时候二者之间可以替换使用，而有时则不可以。　　关键词：介词+which，where 　　牛津版本高中英语模块一中提到介词+which可以用where替换，但是否在所有的情况下都可以用where替换，两者作为关系词引导从句的可替代性和不可替代性问题值得引起我们注意。这两者之间有时可以替换使用，有时则不可能替换。因此，对他们
学法指导 | 浅谈小学英语教与学

学法指导 | 浅谈小学英语教与学

　　近年来，随着我国教育制度改革的逐步深化，小学英语教学的改革也发生了很大的变化，在新时期新背景下，对于小学教师和学生都提出了新的要求，教师作为教学改革的主力和主要参与对象，应实现观念的转变，给自己一个全新的定位。而学生也面对新时代新形势，适应当今经济发展需要。因此小学英语的教和学都需要我们去探索研究。　　一、创新教学模式，实行分层教学　　1.教学对象分层　　由于学生个体差异性的存在，
学法指导 | 小学英语教师要加强词汇教学研究

学法指导 | 小学英语教师要加强词汇教学研究

　　小学生刚学英语时的确是充满好奇、兴趣浓厚的，但随着英语词汇量的不断增多，但学了没有很好的掌握，有些学生对英语就产生了畏难情绪，也对英语慢慢失去兴趣。要让学生对词汇感兴趣，我们教师就应该根据小学生的特点和实际需要，采用有效的英语词汇教学方法，让学生轻松、快速的记忆英语词汇，才能收到事半功倍的效果。　　一、对学生进行瞬间记忆训练　　教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识
学法指导 | 英语课堂提问的策略研究

学法指导 | 英语课堂提问的策略研究

　　一、重视个体，循序渐进　　课堂提问要全面衡量学生的实际情况，力争给每个学生以均等的机会，促使每个学生都能在自己原有的基础上，有所发展和提高。《学记》日：“善问者，如攻坚木，先其易者，而后其节目。”就是说，善于提问的教师，在问题的设计上要由易到难，层层递进，使学生理解层次不断深入，逐步实现由知识向技能再到交际能力的转化。针对学生实际情况，应设计不同梯度的问题，基础差的学生可提问一些信息型或记
学法指导 | 趣味性教学在英语教学中的应用

学法指导 | 趣味性教学在英语教学中的应用

　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“教书如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”确实中学生这个年龄特点是：爱说爱动，自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，用传统教学方法进行机械的讲解，把他们当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法，词汇，他们便不会感兴趣。因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
学法指导 | 提高高三学生英语书面表达的能力初探

学法指导 | 提高高三学生英语书面表达的能力初探

　　书面表达是英语高考中重头戏，占全卷分数的25%，所以在平时的英语教学中抓好学生的写作能力尤为重要。但长期以来，中学英语的写作教学总是处于困境，学生的英语写作水平总难得到提高。那么，怎样才能提高学生的英语写作水平呢？下面我就针对这一问题谈谈自己的做法。　　一、夯实基础　　书面表达是各项英语知识的综合运用，因而书面表达能力的提高有赖于学生掌握和灵活运用基础知识的提高。所以，在高三复习中，最
学法指导 | 教师在英语教学中的作用

学法指导 | 教师在英语教学中的作用

　　摘要：动机是激励人们去行动的内部动因和力量，要注重所教知识与时代及生活实践紧密结合。教师在课堂管理中要做到纪律和自由相结合，严格和宽容并举，微笑和严肃同存。教师在课堂管理中要做到纪律和自由相结合，严格和宽容并举，微笑和严肃同存。教师是推进教育改革和发展的主体。提高教育质量，培养合格人才，必须靠教师的智慧和力量。　　关键词：激发者，传授者，组织管理者，交际合作者，心理治疗者。　　社会生
学法指导 | 《牛津小学英语》(译林版)4B Unit 9 Breakfast教学设计

学法指导 | 《牛津小学英语》(译林版)4B Unit 9 Breakfast教学设计

　　一、教学内容　　《牛津小学英语》（译林版）4B Unit 9 Breakfast Part A 和Part B中部分单词　　二、教学目标：　　1、能听懂、会说、会读单词cupboard. 　　2、能听懂、会说、会读、会拼写单词an egg，a table， a fridge. 　　3、能熟练掌握并运用句型“Where’s my/the … ？It’s in/on/near….W
学法指导 | 英语教学中学生创新思维的培养

学法指导 | 英语教学中学生创新思维的培养

　　摘要：在科学技术突飞猛进的今天，创新对于经济社会发展的强大作用远远超过了以往任何时代，这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科，是推进创新思维培养的重要课程。当今英语教学要通过认知策略、情感策略、方法指导策略等方式激发中学生的学习热情和学习动力，以达到培养中学生创新思维的目的。　　关键词：中学生；英语教学；创新思维；策略　　英语是
学法指导 | 如何提高高职院校英语口语教学

学法指导 | 如何提高高职院校英语口语教学

　　在我国的英语课程改革进程中，虽然英语交际法在英语教学中开始普遍提倡，但在当今高职院校的课堂，学生的口头表达能力不佳，基础知识不扎实；有很多老师素质不过硬，责任感和自我提升意识不强；口语课程设置不完善等问题亟待改善和提高。　　一、高职院校课堂里口语教学存在的不足　　1.1教师自身的素质不过关　　现在的大学教师所接受的英语教育，侧重笔头，很多人的笔头功夫都有一定的实力，但是一说到开口讲
学法指导 | 展开想象翅膀,激活词汇教学

学法指导 | 展开想象翅膀,激活词汇教学

　　对于英语学习，我一直是兴趣浓厚，十分轻松的，从来没有感到英语语法学习的单调和苦闷，也没感到词汇学习有多么艰难；我又是十分幸运的，从初中到高中，六年里，我接触到了六位教学风格迥异的英语老师。这六位老师对我的教诲，至今还历历在目。她们教给我的英语知识和学习方法，给我今天的英语教学带来了很多的启发和触动。我也曾读过很多英语教学者谈体会的书，这些书给了我很多的影响。结合自身学习英语的过程中积累的方法
学法指导 | 多媒体计算机教学在高职英语教学中的应用

学法指导 | 多媒体计算机教学在高职英语教学中的应用

　　摘要：本文结合高职学生特点，讲述多媒体计算机教学在高职英语教学中的优点以及应用，和多媒体计算机教学时应注意的问题。　　关键词：高职；英语；多媒体；作用　　一、多媒体教学的定义　　多媒体教学常指计算机多媒体教学。多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合的处理、控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体各要素按教学要求，有机组合，通过屏幕或投影机投影显示
学法指导 | 应用型本科高校英语口语纠错反馈系统模型建构的探索

学法指导 | 应用型本科高校英语口语纠错反馈系统模型建构的探索

　　1. 英语口语纠错的教学现状及存在的主要问题　　目前，英语口语纠错的研究成为二语习得领域的一个研究热点，但把应用型本科高校学生的英语课堂的口语纠错作为研究对象的研究却涉及很少。英语口语纠错领域的研究多是涉及教师具体的课堂纠错方法及其有效性研究，探讨纠错态度、时机和方法，或是对某种最常用纠错方法的细化研究，但一种系统化的、可操作性的交互式英语课堂的口语纠错长效系统模型还未建立。同时，语言纠错
学法指导 | 英语模糊语言及其翻译初探

学法指导 | 英语模糊语言及其翻译初探

　　摘要：自然语言本身就具有模糊性的特征，人们对此做出了有效地利用。随着社会的进步，现代语言学获得了长足的发展，一门新兴学科模糊语言学走进人们的视野。本文首先介绍了英语模糊语言现象主要包括;在此基础上，初步探讨了模糊语言的英汉翻译。　　关键词：英语；模糊语言；翻译初探　　一、英语模糊语言现象　　（一）模糊限制语　　模糊限制语可以来表示委婉的拒绝。例如：当一位十分漂亮的女生接受到一
学法指导 | 英语教学中“如何向40分钟要质量”

学法指导 | 英语教学中“如何向40分钟要质量”

　　英语教学中如何落实课堂教学效果，我就这个问题谈谈自己的看法，仅供大家指导和交流。　　一．提高课堂教学的“趣味性”，回归学生的“主人地位” 　　（1）让英语教学更加贴近学生生活，贴近我们日常生活　　如我教一节复习课，为了避免机械枯燥的复习，事先我让学生带好实物apple, pear,banana......水果，还有学生现成的文具，上课了，我先出示幻灯，让学生逐一读出单词，然后再用sh
学法指导 | 电子白板教学下初中英语课例分析与思考

学法指导 | 电子白板教学下初中英语课例分析与思考

　　交互白板(Interactive Whiteboard)是电子感应白板(Whiteboard)及感应笔等附件(硬件)与白板操作系统(软件)的集成。它融合计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人与计算机交互的智能平台。它有效整合了现代多媒体和传统普通黑板教学的优点，为师生信息交流搭建了很好的信息化教学环境。在交互白板课堂教学环境下，教师可以自由走动、演绎精彩板书
学法指导 | 利用英文电影促进初中生英语词汇学习初探

学法指导 | 利用英文电影促进初中生英语词汇学习初探

　　一、利用英文电影促进学生英语词汇学习的缘起　　英国语言学家D. Wilkins曾说，“Without grammar, little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed.”英语词汇的重要性可见一斑。初中生的英语词汇学习对他们学好英语至关重要。兴趣是学习最好的动力。初中生好奇心强、求知欲旺盛、爱说爱动、自我
学法指导 | 浅谈职业院校英语课堂中的创新教育

学法指导 | 浅谈职业院校英语课堂中的创新教育

　　长期以来,中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响,传统的“应试教育”根深蒂固,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强,独创精神欠缺。因此,在与西方学生的比较中,我国学生的创造能力往往偏低。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的
学法指导 | 初中英语课堂教学导入的有效方法研究

学法指导 | 初中英语课堂教学导入的有效方法研究

　　课堂教学导入是一门科学，也是一门艺术。课堂导入是指教师在课堂教学伊始利用各种教学手段创设学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态的教学环节。　　在初中英语教学中教授一篇新课的时候，最难的是如何导入正题。如果方式、方法不对，会使学生失去学习兴趣，教师上课效果事倍功半。因此，教师的“导入”，要导之有方，课堂导入要围绕教学目的，紧扣教学重点和难点，努力做到先声夺人、先声引入，激发学生
学法指导 | 浅析中学生英语阅读能力的提高

学法指导 | 浅析中学生英语阅读能力的提高

　　摘要：理解是阅读的目的，要想提高阅读能力，就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。语言能力的获得在于学生平时的学习和积累。阅读能力的提高则需在教师的指导下不断训练、不断提高。那么在中学英语教学中如何培养并提高中学生的英语阅读能力呢？　　关键词：英语阅读、提高　　一、提高英语阅读能力所遵循的基本原则　　1．以课本为出发点，开展整体教学。　　阅读能力依赖于综合训练。听说读写扎实
学法指导 | 高校心理健康教育与思想政治教育的融合点及融合方法

学法指导 | 高校心理健康教育与思想政治教育的融合点及融合方法

　　随着我国高校心理健康教育水平的逐步提高，许多专家学者开始尝试性的将心理健康教育与思想政治教育结合在一起，使高校的思想教育工作更加的科学化、多元化。然而，要将心理健康教育有效的融合到思想政治教育这个较为成熟的系统中并能够很好的发挥其应有的作用是一项非常复杂且很艰难的工作。关于二者融合的讨论，在理论认识上已经达成了较为广泛的共识：二者相互促进、互为补充，但是在具体实践上却举步维艰，特别是涉及到行之
学法指导 | 动态调控在高校英语课堂中的应用分析

学法指导 | 动态调控在高校英语课堂中的应用分析

　　摘要：本文首先介绍了动态调控在高校英语课堂中的意义，之后文章提出了动态调控在高校英语课堂中的应用思路，包括：关注课堂变化，及时的调整课堂教学进程；丰富课堂互动，动态的捕捉学生思维火花；发挥引导作用，做好教学进程的动态指导；提高自身素质，动态处理课堂发生的事情。本文拟以高职院校英语课堂为例进行分析，探讨动态调控在高职院校英语课堂中的应用思路，旨在提高高职院校英语教学效率，构建高效的英语课堂。
学法指导 | 高职院校德育教学方法改革探讨

学法指导 | 高职院校德育教学方法改革探讨

　　为使高等职业教育能够适应社会发展的需要,培养出更多更好的符合高技能应用型人才培养标准的社会主义建设者和接班人,必须提高德育教学的实效性,努力促进高等职业院校德育教学水平的全面提升。本文针对高职院校德育方法改革的必要性问题进行研究探讨，并提出一系列高职院校德育改革方法。　　一、高职院校德育课教学改革的必要性　　(一)高职的特殊性要求为高职院校德育的改革提供了重要契机　　高职教育作为我
学法指导 | 怎样才能学好英语

学法指导 | 怎样才能学好英语

　　怎样才能学好英语？这似乎是个老生常谈的话题，但也是笔者从事大学英语教学近10年来被提问最多次的一个问题。在初为人师时，我们通常信心十足并给那些渴望求学的孩子们以很多的建议和所谓的学习方法。但是，随着教学经验的积累和个人学识的丰富，笔者也不禁扪心自问：怎样才能学好英语？其实，要回答这个看似简单的问题并不那么容易，我们需要考虑的因素有很多。　　我们首先要思考的是“怎样”，也就是方法。中外教学实
学法指导 | 优化初中英语教学的体会

学法指导 | 优化初中英语教学的体会

　　摘要:“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教师应注意学生能力的培养，培养学生创新精神及实践能力。如何上好一堂课，优化初中英语课堂教学呢?本人从创设会话环境、精心设计导语、实施分层教学、五步教学法等方面谈谈自己的做法和体会。　　关键词:初中；英语；教学；优化；体会　　优化课堂教学是初中英语教学的重点，英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。要
学法指导 | 大学英语听力语境教学探析

学法指导 | 大学英语听力语境教学探析

　　摘要：语境教学是进行大学英语教学最有价值的一种教学方式，它让学生在具体的语境中培养英语语言交际能力。本文在简述语境理论概念和内容的基础上，客观分析现在大学英语听力教学中存在的突出问题，并提出了如何将语境理论融入到听力课堂教学中来。　　关键词：大学英语、语用学、语境、听力　　“听”是人类进行言语交际的重要方式，在现代语言学习和语言使用中“听”有着举足轻重的作用。对于英语教学来讲，“听”不

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