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校园英语·下

校园英语·下

2012年10期

《校园英语》杂志是由河北省新闻出版局主管、方圆电子音像出版社主办的面向国内外公开发行的英语辅导类省级刊物。

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教法探究 | 发展意识在英语教学中的渗透

教法探究 | 发展意识在英语教学中的渗透

摘要：英语教学应充分激发学生学习英语的兴趣和爱好，并结合现实生活需要，渗透发展意识，教会学生获取知识的能力，教会学生形成良好的思维习惯，教会学生掌握处理问题的方式方法，从而在保证学习课本知识的同时，也为学生今后的工作、学习、生活作好必要准备。关键词：发展意识；可持续；渗透 “教育要面向未来”。当今社会的迅猛发展，要求教育要为科学技术和社会生产提供不同的具有对未来社会所必须的性格、品质、技能以
教法探究 | 小学英语不同年段的单词教学

教法探究 | 小学英语不同年段的单词教学

摘要：在小学的英语教学当中，对于不同的教授年级，在教学方法和要求都是不一样的。尤其在单词这个基础环节上，例如一年级是小学生初次接受英语教学，因此在这个英语学习的启蒙阶段，要更加注重于让他们培养良好的学习兴趣和习惯。而对于高年级，如五年级的英语教学是小学英语教学中的一个重要转折阶段，在这个期间学生不仅有简单的学习单词和对话，已经开始出现了英语语法，是小学英语学习中一个很重要的过度期。因此，教学方法就
教法探究 | 情感态度培养在英语教学中的重要意义

教法探究 | 情感态度培养在英语教学中的重要意义

摘要：《全日制义务教育　普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出，“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标。新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。
教法探究 | 探究游戏竞赛型教学模式在中职英语课堂中的应用

教法探究 | 探究游戏竞赛型教学模式在中职英语课堂中的应用

摘要：中职学生英语基础差，学习习惯不好等原因致使常规的课堂教学难以达到一定的教学效果，因此改变教学模式，尝试游戏竞赛型教学模式在中职英语课堂中的应用，以增强课堂教学效果。关键词：中职学生；课堂教学；游戏竞赛型教学模式自2003年工作以来，经过不断的教学实践，我发现运用多样的、新颖的、合适的、实用性强的课堂教学模式能在一定的程度上能增强课堂教学的效果。因此在平常的教学活动中可以适时适当地运用
教法探究 | 浅谈高中英语词汇与阅读的积累

教法探究 | 浅谈高中英语词汇与阅读的积累

摘要：时代飞速发展的今天，对于高中英语教学提出了更高的要求了。词汇教学在高中英语教学中受到了越来越多的关注，但是由于缺乏相关理论知识的指导，导致词汇教学效果不甚理想。【1】另外，由于高中学习的紧张环境，学生没有较多的时间进行英语阅读。针对这些问题，下文简单介绍了英语词汇积累的方法以及课堂的细读与课外的粗读。掌握有效的方法，让学生的学习能够达到趣味性和高效性。关键词：高中英语；词汇；阅读在改
教法探究 | 利用阅读课，培养学生写作能力

教法探究 | 利用阅读课，培养学生写作能力

摘要：英语写作体现了综合运用英语的能力，在测试和以后的工作中都占有重要地位。教师要充分利用好课本资源，在提高学生阅读能力的同时有意识地培养他们写作能力。关键词：新课程标准；写作；模仿；分析；积累；归纳；激励写作属于语言的输出，要求学生综合运用所学知识和获得的技巧，完成特定的写作任务。写作是英语测试中的重要组成部分。笔者多次批阅大大小小的测试中学生的作文，发现了一些让人眼睛为之一亮的优秀的文
教法探究 | 试论任务型教学在初中英语课堂中的运用

教法探究 | 试论任务型教学在初中英语课堂中的运用

摘要：任务型教学体现"以学生为中心""、以能力培养为目标"的教育原则，是新课程标准提倡的英语教学新模式。任务型教学中初中英语教师要注重：从学生出发，设计任务，创设情境，注重交际，转变学生的学习方式。关键词：任务型教学；初中英语；学习方式国家教育部在《英语课程标准（实验稿）》中倡导任务型教学，任务型教学的主要特点是　“以人为本，以学生为中心，注重交际”。　在任务型语言教学中，教师要从学生“学
教法探究 | 初中英语写作技巧教学浅谈

教法探究 | 初中英语写作技巧教学浅谈

在日常的教学中，学生的写作留给我无穷的思考与困惑：不管在什么时候，只要谈到英语写作，很多学生都感到头痛。即使有部分学生能动笔写写，其中的语法错误也是随处可见：写作要点不明确，语句不通顺，语言、词汇档次低，语言不地道或是汉语式的英语写作。究其原因，我认为是长期以来我们很多英语教学者都重复着同一种模式：教师布置写作内容——学生完成作文——教师批阅作文——作文发还给学生。教师缺乏对学生的有效地针对性的指
教法探究 | 巧用学生差异性进行英语分层教学

教法探究 | 巧用学生差异性进行英语分层教学

所谓分层教学是指针对学生在学习基础、学习动机、学习态度、学习策略等方面的客观差异，以特定的分类标准，将他们分为不同层次，然后分层制定教学目标、教学内容和教学评价。分层教学的目的在于让学生在全面掌握学科知识的同时，学习潜能得到充分的挖掘，其意义在于有利于课堂教学的多样性选择、有利于学生的个性发展、有利于互动教学的实现。一、中学英语分层教学的策略分层实践教学是一项复杂的教学工程。以中学英语教学
教法探究 | 初中英语教学中实施素质教育分析

教法探究 | 初中英语教学中实施素质教育分析

摘要：在初中英语素质教育中，课堂教学模式的优化不仅是工作的重点，而且又是进行素质教育的有效方式之一。但是，为将课堂教学进行优化处理，教师必须优化其教学目标，这样一来，才有可能达到素质教育的目的。本文主要对素质教育的内涵以及在初中英语教学中实施素质教育的对策进行详细的探讨和分析。关键词：初中；英语；素质教育；方法 1前言事实上，素质教育是今后教育的发展趋势，主要目的是为提高学生的整体素质，
教法探究 | 浅谈高中英语任务型教学模式的应用

教法探究 | 浅谈高中英语任务型教学模式的应用

英语作为国际舞台中的重要语言之一，已经渗透到社会发展和人类生活的各个方面，长期以来，我们的基础教育也将其放在非常显著的位置。但是受历史因素及现实条件影响，我们的英语教育存在诸多弊端，尤其是在落后地区和农村地区，英语课堂常常局限于教师“满堂灌”学生以背单词和语法为主，忽略了英语作为一门语言的应用性，已经不能适应新课程改革的需要了。《国家英语课程标准》曾经指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培
教法探究 | 高中英语小组合作学习浅谈

教法探究 | 高中英语小组合作学习浅谈

摘要：《基础教育课程改革纲要》中指出：“改革课程实施强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”作为高中英语教师，在新课改的浪潮下，应该转变传统教学思路，充分发挥学生主体作用，“小组合作学习”作为一种提升教学效果的有效方法，应在课堂予以推广，通过合作互动，将传统教学与师生之
教法探究 | 如何帮助高中英语学困生学好词汇

教法探究 | 如何帮助高中英语学困生学好词汇

摘要：我国传统英语教学导致多数高中生词汇学习困难重重，更不用说英语学困生。而词汇，作为语言的基石，是非常重要的，它是听、说、读、写各项基本技能的基础。新课改对高中学生英语词汇的要求明显提高。现在江苏省所采用的牛津教材更是以词汇量多、涉及面广为特色。这使原本基础就薄弱的学困生们几乎束手无策。本文针对学困生的词汇学习情况进行研究，希望找出适当的教学及转化策略，促进学困生的词汇学习，以提高他们英语学
教法探究 | 合理处理英语教材，有效提高教学实效

教法探究 | 合理处理英语教材，有效提高教学实效

我省高中都使用指定的教科书，我们中学英语教师没有被赋予选择教材的权利。但这并不等于我们被剥夺了处理教材的权利。恰恰相反，一个优秀的中学英语教师应该能根据自己学生的实际，合理有效地处理和使用教材，充分利用教材提供的各种教学资源，减少不必要的时间和精力的浪费。（一）对教材内容进行适当的删减大多数的教材都不是专门为某一特定群体的学生编写的，因此教材内容肯定与学生的学习需要和课程的教学需要有所出入
教法探究 | 让创新教育走进英语课堂

教法探究 | 让创新教育走进英语课堂

摘要：　课堂教学是实施素质教育的主渠道，英语课堂教学要充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，把现代化的教学手段用于课堂，不断探索课堂教学的新思路，新方法，引导学生发现，探索和解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，培养出一代具有创新精神具有开拓能力的高素质人才。关键词：　英语课堂；　学生；创新教育；创新精神创新是一个民族的灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育
教法探究 | 亲其师，则信其道

教法探究 | 亲其师，则信其道

摘要：教师的亲和力，是强化师生关系的粘合剂，是师生情感交流的润滑油。它可以使优秀的学生更上一层楼，可以使后进的学生产生奋斗的动力，可以使迷途的学生找到前进的灯塔。教师只有不断地提升自己的亲和力，才能使自己成为学生信赖、敬佩的良师益友，才能使教育教学更加成功。关键词：亲和力；情感交流；课堂教学；身势语古人云，“亲其师，则信其道”。具有亲和力的教师，能让学生产生一种敢于接近的感觉；能赢得学生的
教法探究 | 加强语法教学优化英语学习

教法探究 | 加强语法教学优化英语学习

摘要：初中英语语法教学应该是教师在更新教学理念的基础上，始终围绕在语言实践中培养英语运用能力的指导思想，让学生在积极主动的学习与活动的过程中掌握语法知识，培养与提高语言运用能力。关键词：初中英语；语法；教学在初中英语教学中，语法内容是教学的一大重点和难点。随着教育改革不断深入，教材在设计与安排上，更加的人性化，教材内容也更贴近生活实际，情景创设也更加容易理解，但现行教材中，在语法教学上依然
教法探究 | 小学英语教学中的“活动教学”

教法探究 | 小学英语教学中的“活动教学”

摘要：活动教学是英语教学中一种重要的模式，本文结合笔者教学实践，从几个方面出发，阐述了小学英语教学中活动教学模式的开展策略。关键词：小学英语教学；活动教学；实效性活动教学，亦即教师通过创设一定的活动和英语语境，组织学生用歌曲、游戏、表演等形式进行英语语言实践，让学生在活动中用英语进行交流，从而掌握英语知识，完成教学目标。游戏是孩子的天性，所以在小学英语教学中使用“活动教学”，　可以让小学生
教法探究 | 试论在初中英语教学中渗透人文环境

教法探究 | 试论在初中英语教学中渗透人文环境

摘要：为了适应于社会的发展，现如今学生的教育应该更加紧密的与社会和生活联系起来。在初中生的教育方面，新鲜的教育理念是至关重要的，能够把人文环境渗透到学生们的英语教学中将大大的提高学生的综合素质和能力，为学生们创造更好的发展前景。为了提供更优质的教育我们在不断地革新我们的教育理念，通过实践总结出更加合理的教育方法，对于新的教育方式我们应该合理的采纳，所谓合理的采纳就是通过体察实际，将新鲜的教育方式进
教法探究 | 抓好入学开门红，把住新生第一关

教法探究 | 抓好入学开门红，把住新生第一关

摘要：该文结合英语新课程教学实践，探讨了初一新生的英语个性化教学。笔者认为，初一新生英语的个性化教学具有特别重要的意义，可从努力营建学好英语的氛围；进行学习习惯养成教育；做好对新生的调研，及时采取个性化的应对策略；实施分层教学，引导学生开好头四个方面做好这一工作。关键词：初一新生；英语教学；个性化教学 “面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”是2011版《义务教育英语课程标准》（
教法探究 | 人格教育在英语课堂教学中应用

教法探究 | 人格教育在英语课堂教学中应用

英语课堂教学中有着非常丰富的人格教育因素。在英语教学中培养学生的健康人格，既是发展人的个性的需要，也是英语教学自身的需要，更是教育的本质，离开了人的情意开发，英语综合语言应用能力的培养不可能真正实现。英语人格教育就是在培养学生综合语言应用能力的同时，重视修养学生的情操和情趣，发展学生健康的个性心理素质，塑造健全的人格。那么在英语课堂教学中如何进行人格教育呢？ 1.准确响亮地喊出学生的名字实事
教法探究 | 浅谈小学英语课文阅读教学

教法探究 | 浅谈小学英语课文阅读教学

英语课程标准强调从学生的兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。传统的课文教学以教师和课本为中心，教学时每词每句的翻译和语法分析，每篇课文都采用简单而又单一的机械教学模式学生只能靠硬套、硬背来记住新授知识。这样的教学方
教材教案 | 牛津高中英语阅读课The Curse of the Mummy案例实施与反思

教材教案 | 牛津高中英语阅读课The Curse of the Mummy案例实施与反思

摘要：本文以牛津高中英语模块二第三单元阅读课第一课时为例，介绍了“问题导学”课堂教学模式在英语阅读课中的尝试，旨在培养学生自主学习能力、提高英语课堂效率。关键词：“问题导学”课堂教学模式；英语阅读 “问题导学”课堂教学模式是以教材为依据，从学生的实际出发，制定出具体的教学目标，然后把教学目标反映到一系列富有趣味性、启发性、探索性、应用性的问题中，在教师精心组织下从简到难，循序渐进地把问题展示
教材教案 | 培养学生的英语技能初探

教材教案 | 培养学生的英语技能初探

从本质上讲，语言是思维的体现，只有在语言能以最快的速度表现思维的时候，人们才能流利地有效地进行口语和书面的表达。教师在对学生进行英语“四会”能力训练时，必须使学生养成用英语思维的习惯，也只有这样才能培养学生能动地进行英语表达的能力，学生的英语素质就会很快提高。一、在听说训练的过程中，用英语思维，培养学生在口头上初步运用英语的能力。听说是人类言语交际活动中最活泼、最基本、最方便的一种形式。所
教材教案 | 导学模式在英语教学中的应用

教材教案 | 导学模式在英语教学中的应用

进入新世纪以后，我们的英语教学面临着新的挑战，需要我们英语教师及时转变观念，紧跟新课程改革的步伐，以学生为中心，进行有效教学，提高我们的课堂教学的效率。而有效的课堂教学不能单纯地依赖模仿和记忆，发现学习、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。另一方面，多媒体在英语教学中的运用大大的增加了课堂教学的容量，需要学生更　高效的学习方式。而导学模式下的英语教学就是基于这一理念下而产生的。它有助于提高学生
教材教案 | 初中英语单词记忆问题探讨

教材教案 | 初中英语单词记忆问题探讨

摘要：对于英语学习来说，无论是小学的起步阶段还是到了大学之后的专业提升阶段，单词的学习一直都是学生们非常重要的一项学习任务。词汇量的积累是学好英语、熟练运用英语的一个重要基础。因此，对于初中阶段的英语学习来说，词汇教学就成了学生英语学习的一个重要过度。但是，很长时间以来，词汇的学习在学生中间都是一个难题，词量大，含义多，记忆难，学生在记忆单词过程中，普遍反应的一个问题。关键词：单词记忆；音标；
教材教案 | 如何提高小学生英语学习的兴趣

教材教案 | 如何提高小学生英语学习的兴趣

摘要：兴趣是学习最好的教师，是学生进行学习的强大内驱力。本文就如何提高小学英语学习的兴趣，分别从趣味性教学、娱乐性教学、竞赛性教学、潜能性教学以及肢体化教学等五个方面进行了较为深入的探讨。关键词：小学英语；学习兴趣；新教育世纪伟人阿尔伯特·爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”许多著名的教育学家也非常重视学习兴趣的培养。有了浓厚的兴趣就会激发出强大的学习动力、旺盛的学习热情、持久的学习激
教材教案 | 浅谈如何发挥信息技术在英语课堂教学中的优势

教材教案 | 浅谈如何发挥信息技术在英语课堂教学中的优势

摘要：本文旨在分析信息技术在英语教学中的优势，以及具体的应用情况，最后提出要正确看待信息技术与传统课堂教学的关系，强调优势互补，真正提高英语教学效率和质量。关键词：信息技术；英语课堂教学；优势一、信息技术在英语教学中的作用在日常教学中，充分运用信息技术的功能，对提高教育教学质量起到巨大的作用。信息技术对于英语教学也有着更好的助益作用，首先英语教学中尤其是单词教学和语法教学本来就枯燥无味
教材教案 | 浅谈高中英语补救教学的对策

教材教案 | 浅谈高中英语补救教学的对策

在高中英语教学中，进行适当的补救教学是非常必要的。因为在高中阶段英语知识难度逐步加深，使得学生们两极分化的情况越来越严重。而所谓的补救教学，就是学生们在学习中，由于各种原因导致自己没有达到教师预设的教学目标，需要教师重新讲解，或者课后采取一些补救措施，通过一定的方式和方法使得学生们慢慢理解并领会那部分知识，这样可以尽量的避免学生们之间的差距越来越大。那么，在高中英语教学中，我们该如何做才能有针对性
教材教案 | 高中英语教学在合作中刷新提速

教材教案 | 高中英语教学在合作中刷新提速

摘要：小合作小成就，大合作成就，本文从“优化合作，合作有效；划分到位，目标明确；情感培育，树立威信；常态管理，定期小结。”四个方面阐述了合作学习的策略。关键词：高中英语；合作学习；策略举隅皮亚杰说，学习中合作，可以加速学生智力的发展。现代教学思想证明Cooperative　Learning是一种有效的教学方法，在高中英语教学中它适用范围广、方式灵活、目标多样。能发展学生的自主学习和合作的学
教材教案 | “动感”——亮出课堂新色彩

教材教案 | “动感”——亮出课堂新色彩

摘要：《2012英语新课程标准》中也对“双主教学”的定义更加深化了课堂实践活动中师生互动的意义，　更加重视“过程与方法”的运用。在初中英语课堂上运用探究性学习方式，强调师生互动，从“过程与方法”的角度，调动学生的情感积累，引导学生进行有深度的语言思考，培养学生的自然语言能力，有利于学生的长远发展。关键词：教学相长；师生互动；学生发展《礼记·学记》里有这样一句关于教育的论述："虽有佳肴，不食
教材教案 | 小学英语语篇教学中的有效拓展活动

教材教案 | 小学英语语篇教学中的有效拓展活动

拓展活动是小学英语语篇教学中一个重要的环节，也是不可缺少的环节。在进行语篇教学时，设计一个有效地拓展活动，可以激活学生们的思维，提高他们语言综合运用的能力。那么，在小学英语教学实践中，我们该如何去设计拓展部分，让拓展活动更具有实效性呢？一、以说助读，丰富语篇教学的形式在小学语篇教学中，我们可以采用各种各样的形式进行拓展练习，这样可以使语篇教学更加活泼、有趣。而说也是一种较好的方式，我们可以
教材教案 | 自主式合作学习在高中英语课堂教学中的应用探讨

教材教案 | 自主式合作学习在高中英语课堂教学中的应用探讨

摘要：新课程理念下，在高中英语课堂中如何进行自主式合作学习？笔者根据多年的教学经验作了探讨。关键词：高中英语；课堂教学；自主式合作学习目前，我国的基础教育以及新课程的改革已经逐渐步入了深水区，自助式的合作学习在新形势下的高中英语教学过程中得到了较为广泛的应用。自主式的合作学习作为高中英语教学过程中的一种实用性较强的学习策略，它在使用的过程中既符合英语教学大纲的要求，又顾及到了学生之间的个体
教材教案 | 江苏高考英语写作探索

教材教案 | 江苏高考英语写作探索

摘要：英语作文是学生英语学习的综合素质体现，也是令好多即将参加高考的学生头疼的一项任务。本文针对考生平时在写作训练中存在的一些常见问题，将谈谈今后在英语教学中如何指导学生加强高考常考体裁的作文辅导，旨在提高学生作文方面的综合能力。关键词：　高考英语作文；作文体裁辅导；作文综合能力一、序言综观历年高考英语试卷，高考英语写作几乎是所有考生在英语考试中最薄弱的一环。高考英语总分为120分，而
教材教案 | 试论提高高中英语“后进生”学习成绩的方法

教材教案 | 试论提高高中英语“后进生”学习成绩的方法

摘要：提高所教学生的英语成绩、更好地让学生接受英语知识是每位英语教师肩上所担负的重任。如何帮助英语“后进生”提高学习成绩是需要每位英语教师认真思考的问题。本文将简要分析英语“后进生”的形成原因，并具体阐述提高英语“后进生”学习成绩的方法。关键词：　英语学习；后进生；学习方法随着经济全球化的不断发展和国际交往的日益频繁，英语越来越受到中国学生、家长和老师们的重视。在高考中，英语是文理科学生必
教材教案 | 英语教学“五个关键环节”的教学探析

教材教案 | 英语教学“五个关键环节”的教学探析

学习语言的最终目的，无疑是为了运用所学语言与人进行交际。为了成功地达到这一目的，笔者在英语教学过程中十分重视“五个关键环节”的探究和实践。这五个关键环节是：复习（Revision）、介绍（Presentation）、操练（Drill）、练习（Practice）和巩固（Consolidation）。它们是一个不可分割的统一体，既相互依存，又相互制约。知识的积累，是再创造的源泉。古人云：温故而知新
教材教案 | 浅析提高高中生英语阅读能力的新方法

教材教案 | 浅析提高高中生英语阅读能力的新方法

摘要：阅读理解板块是一直是高考英语的重头戏。能否提高英语阅读努力直接关系到高考英语的成败。本文通过分析高中英语阅读教学的现状，提出英语阅读教学中所存在的种种问题，并通过分析这些问题，找出提高高中生英语阅读能力的新方法，为高中生的英语阅读学习提供一种新的思路。关键字：高中英语阅读　；现状；新方法笔者长期从事高中英语教学，在英语阅读的教学上积累了不少经验。作为英语学习中的一个重要方面，甚至对于
教材教案 | 注重方法培养能力提高英语复习质量

教材教案 | 注重方法培养能力提高英语复习质量

在英语教学中，指导学生复习的英语老师，要找准有效复习的着力点，当学生对学习内容有兴趣时，就会以积极的学习热情投入到学习中去，从而有效提高学习的效率。“才能切实提高英语复习课的效率必须有一套行之有效的应对策略，下面笔者就在高中英语复习中如何注重方法培养能力，提高英语复习质量。一、利用多媒体，增强复习课堂的氛围科学技术在迅猛发展，改革开放的中国不断地引进国外的先进科学技术，多媒体辅助教学这一先
教学实践 | 初中英语写作教学研究

教学实践 | 初中英语写作教学研究

摘要：写作是英语教学的重要组成部分，是提高学生英语综合能力的重要手段。为提高教学的针对性，教师在写作教学中采用优秀的教学方法，以激发学生学习的动机，使学生掌握一定的英语写作基础，形成综合运用语言的能力。本文分析了现阶段英语作文教学存在的问题，并提出改进教学的几点做法。关键词：写作教学；问题；教学改进；初中英语作为英语老师，我们有责任、有义务地提高学生的英语写作水平。英语写作是体现学生综合素
教学实践 | 浅谈初中英语教学中动态课堂生成的实践

教学实践 | 浅谈初中英语教学中动态课堂生成的实践

摘要：教师与学生之间要积极交往，加强互动，这才是真正的课堂教学。初中英语教学应该是一个动态发展，并且富有个性化的教学过程，教师要根据初中学生的认知情况，对学生涌现出来的各种信息进行优化整合，并及时发现学生存在的困惑、疑问，提出对应的改善措施，帮助学生树立信心。本文针对初中英语教学中动态课堂生成的实践进行分析。关键词：以生为本；初中英语一、　在教学实践过程中打造动态课堂 1.从初中学生的认
教学实践 | 小学英语教学中合作教学初探

教学实践 | 小学英语教学中合作教学初探

摘要：新课程理念要求教师要加强教学中的合作教学研究与实践，不断丰富教学手段和方法，提高教学水平和效率。本文就小学英语教学中合作教学问题进行探讨，分别从对话式交流、表演式交流、激发式交流三个方面对合作教学进行研究分析。关键词：小学英语；合作教学；新教育新课标要求，小学英语教学要以培育学生的学习兴趣、学习热情与学习激情为前提，并在此基础之上，扎实提高学生口头表达、文字表达与语言运用等方面的能力
教学实践 | 改革课堂交往模式激发学生学习英语的兴趣和积极性

教学实践 | 改革课堂交往模式激发学生学习英语的兴趣和积极性

摘要：激发学生学习的兴趣和调动其积极性虽然是个老话题，但是正是因为时代的变迁，社会的发展，各个时期教学对象的不同，才使得它成为所有教师永恒的新课题。笔者认为，在新课程背景下，科学地改革课堂教学模式，形成有效课堂交往模式，对于激发学生学习英语的兴趣，调动其积极性起着至关重要的作用。科学的、符合实际的革新是推动教育教学发展的力量源泉。关键词：课堂交往；改革创新；课堂教学；心理需求孔子曰：“知之
教学实践 | 新形势下规范教学与中学英语“自主学习”

教学实践 | 新形势下规范教学与中学英语“自主学习”

摘要：为了适应规范教学，提高英语教学效果，我们要积极倡导学生学习英语时采用“自主学习”方式，同时我们还要全面探讨“自主学习”的基本特征，研究英语学习的“自主学习”方式的实践途径与策略，完善“自主学习”方式的教学评价，密切注意在实施“自主学习”方式应谨防的几个容易出现的问题。关键词：规范教学；自主学习；内化形成；教法优化江苏省在全省范围内正在规范教育教学行为，学生自主学习时间多，而教师以前的
教学实践 | 高中英语阅读理解中建构主义教学理论的应用探微

教学实践 | 高中英语阅读理解中建构主义教学理论的应用探微

摘要：阅读理解是英语中的重要组成部分，目前在高中的英语阅读教学中存在很多问题，这对学生的主动性发挥方面有很大的影响，这就需要将建构主义教学的思想应用到英语的阅读教学中，这样将会发挥学生的主观能动性促进学生的学习，本文探讨了高中英语阅读理中建构主义教学理论的应用。关键词：建构主义；阅读理解；应用 1前言当前，教学目标中对英语阅读的重视程度在不断的提高，这就要求学生不仅需要掌握一些词语或是语
教学实践 | 中学英语教学中运用现代信息技术构建高效课堂

教学实践 | 中学英语教学中运用现代信息技术构建高效课堂

摘要：掌握和运用现代信息技术是新时期教师的基本素养，信息技术与英语课程的有效整合在英语教学中存在明显的优势。英语教师应该积极投入课程改革实践，转变教学观念，克服不良现象，把握好信息技术与课程整合的原则，构建师生互动的高效课堂，促进学生综合素质的发展。关键词：整合；原则；高效一、信息技术与英语课程整合的现状分析。英语是一门外语，更是一门语言。语言教学要求教师在课堂上说文解字，创设情境并组
教学实践 | 设疑亮化英语课堂

教学实践 | 设疑亮化英语课堂

摘要：在英语课堂教学中，“设疑提问”是调动学生学习积极性和主动性的有效方法之一。教师只有善于提问，才能使学生的认识活动产生极大动力，使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态，促进学生的思维运动。诚然，提问反映着一个人的思维层度。关键词：有效；频度；趣味性教师教学提问的水平直接影响着学生的语言实践和思维，影响着课堂教学的质量和效率。同时，好的教学提问具有鲜明的教育性、思想性，对学生思想情操的陶冶
教学实践 | 浅谈初中英语教学中应注重培养学生语感学习

教学实践 | 浅谈初中英语教学中应注重培养学生语感学习

摘要：在初中英语教学中，语感对英语的学习运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，包人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。关键词：英语教学；有效性；语感要学好用好英语，就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起
教学实践 | 如何设计小学英语导学案

教学实践 | 如何设计小学英语导学案

学案，是学生学习活动的设计。导学案是指以导学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。显而易见，教师要通过导学案清楚明白地告诉学生该怎么样去学，让学生成为课堂的主体。我觉得导学案的作用主要在“导”，所以我们在编制导学案时要根据教学内容编制合适的导学案，导学案发到学生手中，让学生很快就能明白什么是重点，什么是难点，如何突破难点。对所学内容
教学实践 | 中学英语课堂提问有效性的探究

教学实践 | 中学英语课堂提问有效性的探究

教学始于提问，提问是课堂教学中一种常用的教学方法。课堂提问是课堂教学中师生语言交流的基本形式，它贯穿于课堂教学的整个过程，课堂问题的优化设计及有效提问将直接影响课堂教学效益。那何谓有效的课堂提问呢？有效提问是指教师设计问题要统帅全文，有深度，确实能提高学生的能力，并且体现分层教学，能让大多数学生通过思考解决问题，提高能力。一、课堂提问的现状在教学实践中，教师的课堂提问最多的大致有二大类：一
教学实践 | 浅谈信息技术在打造高效英语课堂中的运用

教学实践 | 浅谈信息技术在打造高效英语课堂中的运用

随着新课程改革的逐步深化，教育公平理念的进一步普及，加之现代科技的迅猛发展，虽处在农村的中学，教学方式也面临着新的挑战。用信息技术辅助学科教学已成为改变传统单一的说教教学模式，优化课堂结构，改进教学方法，发挥学生的主体性，提高学生自主、合作、探究学习能力的当务之急。一.信息技术在英语教学中的优势 1、拓宽获得信息的途径，增加课堂容量，提高教学效率。传统英语课堂教学，教师每一节课板书和讲解占去
教学实践 | 基于文化真实性的听力教学

教学实践 | 基于文化真实性的听力教学

摘要：文化和语言密不可分、互相依赖。所以，学习语言的同时也不能忽视对于所学语言文化的学习。在听力教学中，具有文化真实性的听力材料可以促进学习者对语言文化的理解和掌握。在听力教学中文化真实性包括听力材料中语言文本的真实性、听力材料中情境的真实性、听力材料任务的真实性。教学者还应注意以提高学习者的语言水平为教学目标、选取难度适合的材料、补充课外知识，培养学生兴趣。关键词：文化真实性；听力教学；真实
教学实践 | 浅析英语教学中如何发挥学生的主体作用

教学实践 | 浅析英语教学中如何发挥学生的主体作用

摘要：　英语是一门语言实践课，语言技能的掌握要靠学生个人的积极参与和反复实践。英语老师要打破传统的课堂教学模式，充分发挥学生在课堂中的主体性，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，　最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。关键词：　英语教学；学生；主体作用。英语是一门实践性很强的学科，学生要具备一定的听、说、读、写能力，重在自身实践。在英语教学活动中，学生应是教学活动的主体，教师
教学实践 | 浅谈提高英语学困生的学习成绩

教学实践 | 浅谈提高英语学困生的学习成绩

摘要：从目前学生学习英语的状况来看，班级学困生较多。要改变现状，需要从多方面做起，以情动请，耐心引导，培养兴趣；提高解题能力；通过一帮一来提高成绩。关键词：兴趣　；单词记忆；阅读；听说；结对子《新课程标准》提出：基础教育英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，培养学生的创新精神。这就要求我们在实际的教学中，努力帮助学困生，调动学生记忆
教学实践 | 谈中学英语教学中英语思维的导入

教学实践 | 谈中学英语教学中英语思维的导入

摘要：中学英语中思维能力的培养是英语教学的重要任务，对学生综合能力的培养有着不可忽视的作用。本文笔者从中学英语教学中培养学生英语思维能力的重要性着手，并分析了英语教学中缺乏英语思维导入的现象，重点探讨了分析了英语思维导入的策略，目的是克服学生的思维障碍，培养学生的英语思维能力。关键字：中学；英语教学；英语思维；对策英语思维习惯是中学英语学习的关键因素，其重要性不可忽视。在中学英语中，思维定
教学实践 | 从情感态度方面谈小学英语教学

教学实践 | 从情感态度方面谈小学英语教学

2011北师大新版《义务教育英语课程标准》（以下简称课程标准）在开始部分就明确指出：义务教育的英语课程标准具有人文性的一面，所谓人文性就是指学生通过英语的学习，能够发展其创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。同样也在情感态度分级目标中指出：小学生应该能在英语的学习过程中体会到乐趣，能敢于开口，在表达中不怕错误，能够积极参与课堂并与同学积极配合交流。而我们在平时的英语教学过程中会发现，
教学实践 | 中学英语阅读教学中的文化渗透探究

教学实践 | 中学英语阅读教学中的文化渗透探究

摘要：语言不仅是文化的载体，而且是文化的特有组成部分，不同的民族有着不同的社会文化背景，因此，学习英语必须学习英语所承载的相应文化。在英语阅读教学中，知识的传授和进行跨文化意识的渗透同等重要。在英语阅读教学中重视和加强英语语言文化的渗透和教育，是每一个英语教育工作者必须重视和研究的问题。关键词：文化渗透；重要性；策略将与英语课文内容相关的文化背景知识与英语阅读相结合，对于改革英语教学，提高
教学实践 | 从听力教学探寻素质教育的发展

教学实践 | 从听力教学探寻素质教育的发展

摘要：随着我国素质教育的提升，英语教学也得到了很大的提升，不断的向素质教育的方向迈进。听力教学作为英语素质教育提升的一个重要课程，是学生英语综合能力提升的体现，但在我国英语听力测试中，学生英语听力测试成绩普遍较低，这十分值得我们反思。笔者查阅大量资料，理论联系实际，就目前我国英语听力教学中存在的问题分析，以期探索出一条适合我国英语听力教学的改革之路。关键词：听力教学；素质教育；教育英语专业
教学实践 | 英语教学中渗透法制教育的几点思考

教学实践 | 英语教学中渗透法制教育的几点思考

摘要：法制教育是素质教育的重要组成部分，是学校内部教育的需要，也是社会对学校教育的要求。只有加强学校法制教育，利用学校优势，根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响，使青少年学生知法懂法，增强法律意识和法制观念，才能有效地扼制青少年犯罪。关键词：英语教学；法制教育；必要性；渗透近几年来，随着我国现代化进程的不断加快，青少年犯罪，尤其是在校学生犯罪，比例大有增长之势，已经成为当前较
教学实践 | 职高英语课前三分钟演讲的实践与思考

教学实践 | 职高英语课前三分钟演讲的实践与思考

摘要：英语课前演讲是课堂教学改革的重要一步，符合新课改培养学生自主探究、合作交流的教育教学精神。如何利用好英语课前三分钟演讲，让其服务于学生英语学习能力的培养，是我们英语教师要深入思考的一个问题。本文结合职高英语教学实践，探究如何确立演讲主题、采用多样的形式，进行有效的课堂评价，从而取得了较好的实效。关键词：职高英语；课前演讲；实践；思考具备一定的英语应用能力已成为21世纪国民的基本要求，
教学实践 | 运用多媒体提高英语课堂教学效益

教学实践 | 运用多媒体提高英语课堂教学效益

摘要：在英语课堂教学中，多媒体辅助教学已被广泛使用。如何在英语课堂教学中合理使用好多媒体辅助教学，是值得注意的问题。针对农村经济发展现状，教师专业技术水平低，教学手段老化、落后。而英语是一种语言，很难产生理科学习所激发的那种弹性思维。所以农村中学英语与多媒体技术的整合就显得很重要，多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，它能使教学变得更加直观、形象。研究表明，多媒体无疑就成了中学英语课堂教学中最佳
教学实践 | 浅谈提高初中英语课堂问题设置的有效性

教学实践 | 浅谈提高初中英语课堂问题设置的有效性

摘要：教学过程是一个师生互动的过程，尤其是英语的教学，需要老师和学生在上课的时候互相配合，互相交流，共同完成语言的交际和教学的过程。而高质量的课堂问题是教好一堂英语课的关键。下面本文将结合实践经历，从课堂问题设置的整体性、合理性、趣味性、梯度性、启发性和双向性等方面浅谈高质量问题设置的有效性。关键词：初中课堂教学；问题设置；有效性对于我国的学生来说，英语的学习并非易事。大多数学生都没有先天
教学实践 | 高中英语阅读教学有效性探究

教学实践 | 高中英语阅读教学有效性探究

《普通高中英语课程标准》明确指出，从七级要求“学会使用约2200个左右的单词和300-400个习惯用语或固定搭配”到八级“学会使用3000个左右的单词和400-500习惯用语或固定搭配”，直至九级要求“学会使用4500个左右的单词和一定数量的用语或固定搭配”。这些对高中学生的阅读能力和阅读量都提出了很高的要求，还要求学生具备一定的语篇领悟能力和语言解码能力，还要求学生增加阅读量、扩大词汇量、提高阅
教学实践 | 农村初中小班化英语口语教学策略研究

教学实践 | 农村初中小班化英语口语教学策略研究

摘要：为更好地实施素质教育，促进学生全面又有个性的发展，真正做到以人为本，因材施教，我校提出了小班化的教学模式。在这种新型的教学模式下，如何提高农村初中学生的英语口语水平，是我们急需解决的问题。关键词：小班化；　农村初中；口语；问题；尝试为更好地实施素质教育，促进学生全面又有个性的发展，真正做到以人为本，因材施教，充分调动每个学生的主观能动性，激发他们的潜能，我校提出了小班化的教学模式。在
教学实践 | 重视初中英语教学，培养英语阅读能力

教学实践 | 重视初中英语教学，培养英语阅读能力

新课标要求初中英语教学要从传统应试教育的教学模式中解脱出来，突出在初中英语教学，着重培养学生的阅读能力，为进一步学习和运用英语打下良好的基础。初中英语阅读能力是培养学生学习兴趣，提高学生外语学习水平的首要条件。英语课之于教学，重在能力培养，而学生的阅读理解能力则是呈现学生英语能力高低的一面窗口。阅读能力实质是学生视读能力、理解能力、材料评价能力的综合评价。近年来的中高考试题改革在阅读部分中题量、难
教学实践 | 把“三心二意”带进中职英语教学

教学实践 | 把“三心二意”带进中职英语教学

摘要：为了改变当前职校英语教学的现状，提高英语教学成效，笔者进行了一些探索与实践，积累了一些行之有效的教学经验，笔者将之称为“三心二意”教学法，本文对“三心二意”教学法进行了详细的阐述，希望对提高中职英语教学成效有所帮助。关键词：“三心二意”；中职；英语教学随着我国对外开放的深入，我国与世界的联系越来越密切，英语在现代社会中发挥着越来越重要的作用，许多行业都需要掌握不同程度英语的人才，有不
教学实践 | 高中英语教学学生写作能力培养的方法分析

教学实践 | 高中英语教学学生写作能力培养的方法分析

摘要：一直以来，写作能力的考核一直是高考英语试题中的考查重点。它要求学生要有深厚的语言基础，有良好的审题能力、想象力和表述力，但很多学生在这方面是弱项，这就要求我们提高学生的主观表达能力。要想提高写作能力并非一日之功，要有长期的写作积累才能使学生们形成良好的写作习惯。本文主要对强化高中英语教学写作能力的方法进行了分析，希望能够产生积极的影响。关键词：高中英语；写作能力；培养教师只有在平时的
教学实践 | 利用错题集有效提高英语学习效率

教学实践 | 利用错题集有效提高英语学习效率

笔者曾经针对学生在考试中的错题做过一次统计，在存在问题的21个地方，有10个是以前复习过或者讲过甚至是考过的内容（包括一些类似的内容转换了一种形式）。为什么错题当中有30-50％是重复错误？究其原因：大多数时候是老师讲评过了，但是学生却在老师讲评结后未及时进行整理、订正，那么一段时间之后当时的解题方法就会被遗忘。如何才能让学生加深自己对错题的印象而不是陷入忙碌但无效（或效率不高）的“伪学习”之中呢
教学实践 | 浅析新课标下小学英语教学中情感教育的实施策略

教学实践 | 浅析新课标下小学英语教学中情感教育的实施策略

摘要：每个人都会因为外界因素的影响而产生各种各样的体验与态度，我们可以称之为“情感”。然而在英语学习的过程中情感因素被归为非智力因素的范畴，对学生学习效果以及学习行为有着一定的影响。本文主要分析在新课标前提下，情感教育在小学英语教学中的实施策略。关键词：新课标；小学英语；情感教学；实施策略 1.　前言伴随着小学教育课程改革以及素质教育的不断推进，人们越来越意识到情感教育在教育过程中的价值
教学实践 | 初中英语阅读课的设计

教学实践 | 初中英语阅读课的设计

摘要：在初中英语教学中，阅读课占有极其重要的地位，教师应该好好设计阅读课。认真研究教材，体现教师的主导作用。多读书，增加自己的阅读储备，制定符合新课程标准、教学要求和学生实际情况的教学策略。根据学生实际情况，鼓励学生积极主动参与，体现学生参与者的角色。利用好课前预习，具体设计每节阅读课的流程。关键词：初中英语；阅读课；设计；教师主导；学生主体阅读是语言交际中最重要的一个方面，英语阅读作为语
教学实践 | 信息技术辅助英语课堂教学之我见

教学实践 | 信息技术辅助英语课堂教学之我见

摘要：随着信息技术的迅速发展和计算机的广泛应用，现代英语课堂教学也发生了很大的变化。教师无论是资料查找、课前备课，还是课中互动、课后反馈，甚至是考试检测，都可以运用信息技术来设计全新的整体教学过程，把教和学的过程紧密结合在一起。教师可以利用信息技术激发学生的学习兴趣、创设真实的生活情境、提高课堂的教学效率、改变传统的课堂教学模式、培养学生多种能力，提高教师自身素质，促使学生改变传统的被动学习方式，
教学实践 | 浅谈起始阶段英语教学的注意点

教学实践 | 浅谈起始阶段英语教学的注意点

摘要：《初中英语新课程标准》的出台，更进一步地加强了七年级的学生的英语学习的有效性，也为初中阶段起始年级的英语教师教学提供了更有力的参考标准。对于刚步入中学的七年级学生而言，需要开始逐步适应崭新的中学生活和学习。关键词：起始阶段；教学策略；学生发展 2012年1月，《初中英语新课程标准》的出台，更进一步地加强了七年级的学生的英语学习的有效性，也为初中阶段起始年级的英语教师教学提供了更有力的参
教学实践 | 浅析如何提高中学生英语听力能力

教学实践 | 浅析如何提高中学生英语听力能力

摘要：想要学好一门语言一定要付出许多的努力，对于英语的学习亦是如此。根据相关的语言学研究调查显示，说和听是语言学习的基本内容，是密不可分的。只有先听得懂，才有可能说得清。本文以当前的中学英语教学的实践调查为基础，结合实际的英语教学情况，试对中学生的英语听力能力的现状及其提高方法进行探讨，进而希望能够丰富相关的教学研究。关键词：英语听力；中学生；能力我国自加入了世界贸易组织以后，和世界各国之
教学实践 | 英语复述教学的几点思考

教学实践 | 英语复述教学的几点思考

摘要：而我们农村中学的英语课堂应该着眼于复述教学。在教学实践中，作为教师，要掌握一些复述课文的有效方法，注意复述教学环节的一些问题，深刻领会复述课文对学生提高英语综合能力的意义，制定出切实可行的训练计划，以增强学生的英语综合素质。关键词：课文复述；能力培养；训练方法；注意点；意义语言是用来交际的，英语作为一项交际工具，有口头语与书面语两种形式。我们的学生在学习英语过程中，往往只重视语法知识
教学实践 | 高中英语课堂教学如何结尾的几点思考

教学实践 | 高中英语课堂教学如何结尾的几点思考

在英语课堂教学中，结尾是一节课的重要组成部分。一堂课的结尾不应是教学的结束，而应是衔接前后内容、联系课内学习和课外复习的纽带。英语课堂教学是环环相扣的操练，引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾，这样不仅能巩固知识，检查效果，强化兴趣，还能激起学生求知的欲望，活跃思维开拓思路，发挥学生的创造性，在热
翻译探究 | 汉语能力对英汉翻译学习影响的探索性研究

翻译探究 | 汉语能力对英汉翻译学习影响的探索性研究

摘要：语言，文化和翻译三者相互依存，相互影响。翻译涉及译者英汉两种语言能力。由于文化差异，语言中蕴涵的文化内容及其文化意义大不相同，使之成为翻译学习的障碍，大大影响了翻译的质量。本文对英语专业学生汉语能力对翻译质量的影响进行了探索性研究，得出有关结论。本研究有助于提高整个社会，英语教育界，英语教师和学生对汉语能力的重视，它为目前有关院校英语专业教学改革及其课程设置、调整等提供了一个新的视角。关
翻译探究 | 浅谈互文性及其在翻译中的应用

翻译探究 | 浅谈互文性及其在翻译中的应用

摘要：互文性强调特定文本与其它相关文本之间的相互影响、相互联系，是理解一切文本的前提。根据互文性理论，任何一个文本都是在它以前的文本的遗迹或记忆的基础上产生的，或者是对其他文本的吸收和转化中形成的。本文将这一概念应用到翻译中，通过分析翻译中的文化互文性，研究文本的互文性，为翻译的研究开拓了新的视角。关键词：互文性；翻译；应用 1　互文性的含义互文性，又称文本间性或互文本性，指的是一种符号
翻译探究 | 从跨文化交际角度解读翻译的不可译性

翻译探究 | 从跨文化交际角度解读翻译的不可译性

摘要：翻译是跨文化的交际行为，翻译的目的和特点是语言文化的交流，熟悉文化和掌握语言同样重要。本文从跨文化交际的五个方面即价值观念、宗教信仰、社会历史习俗、地理环境和物质生产方式来分析和探讨翻译中的不可译性，为译者合理选择翻译手段从而达到跨文化交际的目的提供一定的解决方法。关键词：跨文化；翻译；不可译性；交际 “翻译的可靠性，建立在文化的共性上；翻译的局限性，建立在文化的个性上。”[1]正是基
翻译探究 | 文化差异对商务英语翻译有何影响

翻译探究 | 文化差异对商务英语翻译有何影响

摘要：中国文化的形成最早要追溯到春秋战国时期，到现在形成了以道家和儒家为主的文化底蕴。通过中西文化的对比从而引出文化差异对商务英语翻译的影响。对商务英语的翻译原则进行探讨并提出在商务英语翻译时应注重中西文化信息的传译，从而准确地表达商务英语不同语篇的涵义，使译文与原文在功能上等效。翻译不只是两种语言的互相融合，也是两种文化的传递。英汉两种语言存在着较大的文化差异，这势必对商务英语翻译带来较大影响。
翻译探究 | 论对外传播材料英译的顺应策略

翻译探究 | 论对外传播材料英译的顺应策略

摘要：对外传播材料英译对传播中国文化树立国家形象有重要意义。本文从顺应论角度出发，讨论了对外传播材料英译的顺应策略。关键词：对外传播；汉译英；顺应论；翻译策略一、引言进入21世纪，中国与国际间的政治、经济、技术、文化交流日益频繁。中国在不断引进国外先进技术、资金、管理理念的同时，也通过各种方式向国外传播中国传统文化、介绍中国国情和发展状况，从而增进其他国家对中国的了解、促进中国各方面的
翻译探究 | 口译过程中“不可翻译成分”处理策略的初探

翻译探究 | 口译过程中“不可翻译成分”处理策略的初探

摘要：在口译过程中，经常遇到一些不可翻译情况。为了帮助学习口译技巧，处理　“不可翻译成分”，本文主要从语言和文化两个方面分析了口译过程中“不可翻译成分”的产生原因以及其处理策略。关键词：口译；不可翻译成分；原因；处理策略 1引言口译是指用口头表达方式将原始信息转化为译语信息的一种即席翻译语言。这决定了译者只能在很短时间内正确地理解说话人的意图，并迅速地解码和编码，最后“出口成章”。但是，
翻译探究 | 浅析商务英语的翻译技巧

翻译探究 | 浅析商务英语的翻译技巧

摘要：随着经济全球化的趋势日益加强，各国间的经济贸易合作也日益加深，在这其中商务英语扮演着一个不可或缺的角色，商务英语在贸易中的重要作用也使得它发展成为一门专业的知识，它要求所翻译出的文本有着极强的准确性、逻辑性、统一性，要达到这样的要求，译者就应该掌握一些必要的技巧，这样翻译出来的文本才会更加完善，对于商务英语的翻译技巧本文就将做出细致分析。关键词：商务英语；概念；特点；翻译技巧当今世界
翻译探究 | 基于区域经济发展的英语专业翻译教学模式创新

翻译探究 | 基于区域经济发展的英语专业翻译教学模式创新

摘要：我国经济的快速发展使得翻译人才的需求量剧增，如何培养出大批高质量的翻译人才成为当务之急。本文试从教学理念、课程内容、教学方法和评价标准等方面探讨英语专业翻译教学模式的创新路径，以期为高校翻译人才培养提供新的思路，助力区域经济发展，更好地实现高校服务社会的职能。关键词：经济；翻译教学；模式；创新随着我国各项改革事业的不断发展，英语专业翻译教学也正经历着一场深刻的变革，如何在教学过程中体
文艺鉴赏 | 从人际意义角度看《大教堂谋杀案》

文艺鉴赏 | 从人际意义角度看《大教堂谋杀案》

摘要：艾略特的《大教堂谋杀案》在英国文坛上引起了强烈的反响。笔者从韩礼德系统功能语言学中人际功能角度对《大教堂谋杀案》进行分析。从微观角度分析剧中角色之间的交际和从宏观角度分析唱诗班与观众之间的交际。关键词：人际功能；交际；《大教堂谋杀案》人际功能该剧的互动性功能有两个层面：其一是微观层面的交际。研究戏剧重要的是研究角色之间的互动。邵特在随笔《话语分析与戏剧分析》（1996：167）中
文艺鉴赏 | 浅析19世纪俄罗斯文学作品中人物的反抗心理

文艺鉴赏 | 浅析19世纪俄罗斯文学作品中人物的反抗心理

摘要：在19世纪众多俄罗斯文学作品中，经常有一类人物形象，他们为了自己的理想而去反抗世俗、文化、传统道德、封建伦理的限制，他们是为了将自己真实的呈现在这世间，而不被任何东西所束缚。本文以《罪与罚》和《安娜·卡列尼娜》为例，旨在分析19世纪俄罗斯文学作品中出现的具有反抗精神的人物形象，探究其反抗心理的成因和反抗精神的内涵。关键词：反抗心理；成因；反抗精神内涵时代在发展，社会在巨变。而推动历史
语言文化 | Cross-cultural Communication Competence and English Teaching in Middle School

语言文化 | Cross-cultural Communication Competence and English Teaching in Middle School

Ⅰ. Introduction This paper aims to present Cross-culture Communication Competence and English Teaching in Middle school. There are three major parts in the paper: firstly, it is the introduction abou
语言文化 | A Comparative Analysis of Subject-prominence of English and Topic-prominence of Chinese

语言文化 | A Comparative Analysis of Subject-prominence of English and Topic-prominence of Chinese

Abstract: As native English speaker features preciseness and logic, English is rather compact and well-knit. On the other hand, as Chinese way of thinking lays considerable emphasis on fuzziness and w
语言文化 | Brief Analysis of Krashen’s Affective Filter Hypothesis and the Role of Personality Variables to the Filter

语言文化 | Brief Analysis of Krashen’s Affective Filter Hypothesis and the Role of Personality Variables to the Filter

Abstract:Krashen proposed five main hypotheses: the Acquisition-Learning Hypothesis, the Monitor Hypothesis, the Natural Order Hypothesis, the Input Hypothesis and the Affective Filter Hypothesis. Thi
语言文化 | 关于中国文化在美国文学中的影响的研究

语言文化 | 关于中国文化在美国文学中的影响的研究

摘要：一个国家的民族文化发展除了自身的内在因素外，还受到其它民族文化外在的因素影响。文学的成果，不仅仅是由某个国家或民族所取得的，而是全人类共有的精神财富。文学发展的进程以及它的成果的共享都必然与它的国家的思想背景和文化传统是密切相关的。本文就中国文化在美国文学中的影响进行了简要的分析与研究。关键词：中国文化；美国文学；影响一、前言每一个民族都有属于自己独特的文化特色。这些文化不分大小
语言文化 | 浅析校园英语文化的建构

语言文化 | 浅析校园英语文化的建构

摘要：加强校园文化建设，创造良好的育人环境是高校发展和培养人才的必然要求。英语教学不仅需要在课堂上对学生进行知识、技能的教育引导，还应该通过丰富的英语校园文化活动，积极有效地为学生创造更多的机会和平台，从而实现学生英语综合运用能力提高，文化素养的提高。关键词：校园英语文化；第二课堂；英语教学校园文化指的是以学生为主体，包括课堂在内的以课外活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特
语言文化 | 浅谈东西方颜色词的差异

语言文化 | 浅谈东西方颜色词的差异

摘要：　东西方的语言文化存在着许多不同的差异，表示颜色的词语也是如此，在汉语和英语这两种不同的语言之中，有着丰富的表示各种颜色或色彩的词汇，它们的意义在这两种语言中也有着各自不同的特点，显示着各自不同的文化内涵。本文即试从东西方的时尚生活、政治、宗教、诗歌等几个方面探讨两种不同的文化中颜色词的差异性。关键词：　东方；西方；颜色词；文化；差异人类的语言推动了人类文明的发展，各类不同的语言也是
语言文化 | 英语教学与文化

语言文化 | 英语教学与文化

摘要：语言与文化密不可分。语言有着丰富的文化内涵，不同的语言有着不同的文化背景，语言间必定存在着文化差异。在学习任何一门外语时，学习者必定会受到母语文化的干扰，因此要学好一门外语，不能不去深刻理解外国文化。关键词：语言；文化；差异一、语言和文化语言教学不能与文化分离，任何语言中都渗透着文化因素。随着国内外交流的日益增多，学校教育对学生口语应用能力越来越重视，但是对习得语言背后的文化却不
语言文化 | 对比中西方隐私权的差异

语言文化 | 对比中西方隐私权的差异

摘要：隐私是个人的自然权利。从人类抓起树叶遮羞之时起，隐私就产生了。因此，隐私的存在，隐私之于社会公众而言是不可剥夺的，这正是自然权利的特点。本文分析了中西方隐私权的差异并挖掘这种差异背后隐藏的深层次的文化原因。关键词：中西；文化对比；隐私权；差异一、中西方隐私权的差异 1．重视程度不同西方人对个体隐私很看重，他们观念中个体隐私所涵盖的范畴也非常广泛，包括私人时间、私人空间、私人活动
语言文化 | 美式英语与英式英语在函电上的比较

语言文化 | 美式英语与英式英语在函电上的比较

摘要：英式英语与美式英语之间存在着渊源关系，可以说，这两种英语以及这两个国家的文化习俗都具有同源性。虽然如此，它们确实在各个方面存在着一些差异，作为教授英语的教师，我们应该全面了解。本文主要就美式英语和英式英语在书信，日期，数字表达以等方面进行一番比较。关键词：英语；美式英语；英式英语；书信；日期；数字英语已成国际性语言，很多人通过这种语言学习工作，沟通交流。但是，有一点也是不容我们忽略的
语言文化 | 英语的全球化过程以及与汉语言文化的融合

语言文化 | 英语的全球化过程以及与汉语言文化的融合

摘要：随着经济的全球化发展趋势，以及英美文化的强势地位，英语的全球化已经成为了必然的发展趋势。在英语全球化的发展趋势下，其逐渐与汉语产生了融合的现象。本文将分析英语全球化的主要表现，并从不同的角度对英语全球化的原因进行探讨，同时对其与汉语言文化的融合进行分析。关键词：英语全球化；原因；汉语；融合；影响国际化、全球化、经济一体化已经成为了21世纪的主要趋势及时代特征，而英语在其中扮演着非常重
语言文化 | 谈高职校园英语文化建设

语言文化 | 谈高职校园英语文化建设

摘要：高职院校教学的主要目标是培养出具有扎实的专业技能的学生，为国家、社会和企业输送多种技术技能兼备的人才。英语作为基础性工具型学科，对职业技能教学具有重要影响，而高职院校教学目的与中小学教学目的有个明显的不同点就是，高职院校教学必须采取“授人渔”的教学方式，有意识地促进学生主自学习的能力。本文就在高职院校中如何浓厚校园英语文化，以促进学生英语自主学习这一问题展开研究，进行了一些较为深入的思考，并
学法指导 | 高职英语教学中教育研究方法的运用

学法指导 | 高职英语教学中教育研究方法的运用

摘要：　现如今的教育研究方法多种多样，教师要成为研究者，成为反思的实践者已成为流行的口号。为了使日常的教育工作成为研究性的改革实践，本文将从实证方法，系统思维和复杂思维等几方面出发，对高职英语教学的改革提出自己的想法。关键词：　教育研究方法；高职英语；方法运用随着社会生活日益丰富与复杂，人们越来越需要以研究的态度对待工作和生活，教育领域更是如此。为了提升教育质量，教育工作者有必要更深入地理
学法指导 | 浅谈英语作业批改的评语艺术

学法指导 | 浅谈英语作业批改的评语艺术

摘要：英语教学只重视课堂是远远不够的，英语课堂教学应该只是英语教学的一部分，而写好学生英语作业批语可以弥补英语课堂教学中的很多不足。作业批语内容会直接影响学生的学习情绪。因此，好的作业批语应该具有艺术性。它能无声地给予学生恰当的鼓励、正确的引导和善意的鞭策，让他们的思想受到启迪，让他们的心灵受到鼓舞，从而促进学生的全面发展。关键词：艺术性；幽默；引导；鞭策在教学过程中，布置作业是教师检查教
学法指导 | 基于认知语言学理论的大学英语词汇教学经验

学法指导 | 基于认知语言学理论的大学英语词汇教学经验

摘要：认知语言学中的范畴、原型、隐喻理论，对大学英语词汇教学具有很强的指导意义。教师在词汇教学过程中，要重视夯实基本范畴词教学；采用词汇分层教学法；加强词语隐喻义的教学，努力培养学生的隐喻思维习惯，重视隐喻性习语、谚语文化背景的教学，使用隐喻论分析实义词与介词搭配规律等。关键词：认知语言学；英语词汇教学；原型；隐喻中图分类号：G642.3 词汇是语言的基本要素之一，是语言学习的中心与关键
学法指导 | 抛好“课堂”砖引活“主动”玉

学法指导 | 抛好“课堂”砖引活“主动”玉

摘要：英语作为一门应用性学科，交际运用是学习的最终目的。高中英语更是肩负着学生掌握知识，学会运用、交流的多重任务。传统的英语课堂往往是气氛沉闷的，而只有和谐的、开放的、灵动的课堂才能激发学生主动学习的欲望，实现最佳的学习效果。本文从三个方面探究开放性课堂的营建：营建开放性氛围，和谐师生；抛掷开放性问题，激趣导学；实施开放性评价，增强信心。关键词：高中英语；开放性；课堂营建高中英语新课程标准
学法指导 | 英语听力，“排忧解难”

学法指导 | 英语听力，“排忧解难”

摘要：英语听力是习得英语的最重要的技能之一，但往往它又是阻碍学生学好英语的最大因素。学习者在练英语听力时，会遇到许多障碍，其中就包括音素、词汇量和文化背景、发音规则、语法、语速以及心理因素等方面的障碍。然而只要按照破解这些障碍的密码去训练，就能为各位英语听力烦恼者“排忧”啦！英语听力也将会大大的被改善。关键词：英语听力；障碍；学习者；因素一、引言随着中国与世界的接轨和经济全球化的迅猛发
学法指导 | 浅论中学英语趣味教学法

学法指导 | 浅论中学英语趣味教学法

摘要：中学英语趣味教学法的重要性在于它既能帮助学生建立自信，又能让老师们教学更轻松，还能更好地活跃中学英语课堂氛围以及更好地提升教学效果。作为教师，我们可以从互动型学习法、自我实现型教学法、故事情节型教学法等三个方面开启中学英语的趣味教学法。关键词：中学；英语教学；教学法；趣味众所皆知，中国的学生较为系统地学习英语大多是从中学阶段开始的，在繁重课业压力的同时学习母语之外的外语，这对于正处青
学法指导 | 如何培养职校学生英语学习兴趣

学法指导 | 如何培养职校学生英语学习兴趣

摘要：本文从介绍职校学生英语学习的现状入手，认为目前职校学生的英语学习往往缺乏积极性和主动性，效果不理想。要提高职校学生的英语水平，关键是激发他们对英语学习的兴趣。本文主要谈论了如何利用职校英语课堂教学主渠道，激发学生学习兴趣，提高职校英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。关键词：职校学生；英语学习；兴趣培养 1.职校学生英语学习兴趣培养的意义随着我国加入ＷＴＯ，英语在
学法指导 | 如何保持学生学习英语的积极性

学法指导 | 如何保持学生学习英语的积极性

摘要：本文就高二英语教学的重心应该放在怎样才能把学生的学习积极性保持下去为论题，具体陈述了四方面的建议：把英语教学与情态有机地结合起来；辅导学生掌握一套科学的学习方法；培养学生的语感；对学生的学习进行有效的评价。关键词：情态；创新；探究性学习；有效的评价如果说高一的英语教学应注重初、高中英语知识面、语言点、语法项目的衔接，尽快使学生适应高中英语教学，进一步激发学生的学习兴趣的话，那么，高二
学法指导 | 浅谈英文歌曲对藏族生英语学习的促进作用

学法指导 | 浅谈英文歌曲对藏族生英语学习的促进作用

摘要：本文旨在就我们该如何运用英文歌曲来促进藏族学生英语学习能力的发展展开探讨，以此来促进学生英语水平和英语学习能力的提高。关键词：藏族生；音乐智慧；英文歌曲一、　目前西藏内地就读学生英语学习的困境来自西藏的内地插班生在英语学习方面普遍表现出基础薄弱，能力发展缓慢的现象，和内地生相比，弱势非常明显。究其原因，主要有以下几个方面：首先是西藏的英语师资力量薄弱；其次，他们对英语的重视程
学法指导 | Nature of Human Capital and Ownership of Public Goods

学法指导 | Nature of Human Capital and Ownership of Public Goods

Abstract: This paper adopts Besley and Ghatak’s and Halonen–Akatwijuka’s framework to analyze how public goods should be owned. It weakens BG’s assumptions and takes indispensability and complementari
学法指导 | 论二语习得与外语教学

学法指导 | 论二语习得与外语教学

摘要：本文立足于第二外语习得理论，从其理论基础出发，对影响二语习得的因素，以及它与外语教学的联系等方面进行论述。关键词：二语习得；理论基础；外语教学一、第二语言习得的理论基础 1.1行为主义行为主义认为：语言的习得是通过模仿与不断的重复对刺激的反应，从而所形成的习惯。就第二语言习得而言，在这些形成的习惯中，对习得第二语言有益的我们称之为正迁移，反之，阻碍第二语言习得的习惯，我们称之为
学法指导 | 语篇分析角度下的写作实践策略

学法指导 | 语篇分析角度下的写作实践策略

摘要：作为英语学习的重要组成部分，写作占有举足轻重的作用。本文将从语篇分析角度以TEM4（专业英语四级）为例来阐释学生在大学英语写作中遇到的问题以及相应的解决策略。关键词：语篇分析；TEM4；临摹写作在大学英语学习中，如何培养和提高写作能力是一个关键环节。写作不仅体现学习者对材料的分析能力，对词汇、语法等多个层面的掌握运用能力，更多考察了学习者的逻辑思维能力和语篇组织能力。而笔者从教学中发
学法指导 | 新课程理念下的高中英语词汇教学

学法指导 | 新课程理念下的高中英语词汇教学

摘要：本文就词汇的重要性，当前词汇教学中存在的问题，新课程理念下词汇教学的特征及词汇教学的方法等方面进行了探讨，以求激发学生“积极学习”，能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们，从而提高英语词汇教学的效果。关键词：词汇教学；语境；教学效果一、英语词汇教学中存在的问题： 1、英语单词教授层次不分，缺少分级教学英语教学大纲对每个unit的单词具体的分级，不同等级对学生要求掌握的程度有所
学法指导 | 试论如何让农村中学学生获得自信心

学法指导 | 试论如何让农村中学学生获得自信心

我们是来自农村中学的英语教师，在教学过程中经常发现学生在回答问题时是羞羞答答，不敢大声的回答。其根源是他们缺乏自信心。众所周知，我们农村中学的同学们因为社会环境的外在条件与城市的孩子们接触到的存在着很多的差异，所以他们的所见所闻相对来说少一些，因而显得“笨拙”，缺乏必要的自信心。在培养学生自信心之前，我们必须理解自信心的概念。自信心是人生最宝贵的财富，是成功的一半。自信心是学生学习和产生创
学法指导 | 聚焦积极情感因素，优化英语口语教学

学法指导 | 聚焦积极情感因素，优化英语口语教学

摘要：影响学生英语口语的因素包括情感因素和社会因素，而情感因素又是一个复杂的心理因素组合体，主要包括动机，焦虑，性格，自信等。本文以积极情感因素为出发点，分析了学生在口语学习过程中积极心理的促进作用，并进一步探究教师如何聚焦学生积极情感因素，优化英语口语教学。关键词：积极情感因素；口语教学；教学策略英语口语的学习通常会受到很多因素的影响，学习者的内在因素则起主要的作用，他们的情感状态会直接
学法指导 | 高职英语任务型教学模式的建构与应用

学法指导 | 高职英语任务型教学模式的建构与应用

摘要：将任务型教学法运用于高职英语教学，让学生完成各种真实的生活、学习、工作等任务，有利于培养他们的语言实际运用能力，从而实现《高职高专英语教学的基本要求》提出的“实用为主，够用为度，应用为目的”的教学目标。本文主要探讨了高职英语任务型教学模式的建构原则和实施步骤。关键词：高职英语；英语教学；任务型教学一、任务型教学概述任务型教学是20世纪80年代兴起的一种强调“以学生为中心，做中学”
学法指导 | 合作原则在英语听力中的应用

学法指导 | 合作原则在英语听力中的应用

摘要：英语听力在英语学习中非常重要，当听力考查的侧重点是对话语隐含意义的理解，这也是学生在听力理解中面临的主要问题。本文通过介绍分析合作原则在听力中的作用，探讨如何提高学生的语用能力和听力水平。关键词：会话含义；合作原则；英语听力理解 1.引言听力学习在英语学习中占有很重要的地位，是英语学习的重要组成部分。然而，在听力中，有些学生虽能理解其字面含义，但无法真正推断出说话者的真正意图，即无
学法指导 | 如何构建初中英语高效课堂

学法指导 | 如何构建初中英语高效课堂

摘要：高效英语课堂是指一种教学方式，在这种英语教学方式下学生能够在短时间内来获得较好的学习效果，这种教学方式随着课程改革的不断深化，初中学生所学的课程越来越多，英语的学习时间逐渐被减少，然而，不管是学生还是家长，他们对于英语关注程度并没有因此而降低，同时学生还要受到中考的压力。因此，摆在教师面前的现实就是如何在有限的时间内提高学生的英语综合能力，这就需要教师了解并创建高效的英语课堂。关键词：高
学法指导 | 浅谈单词的记忆方法

学法指导 | 浅谈单词的记忆方法

摘要：英语学习中的五个基本技能：听、说、读、写、译，其中的任何一个技能的熟练掌握都离不开对单词数量的要求，即掌握的词汇量越多，对我们的听说读写译越有利，词汇量不够，怎么提高这些技能呢？但是，怎样才能把单词记得更多、更牢、更轻松呢？很多人都觉得纯粹的单词记忆是很枯燥无味的，而且效果也不好，让人不能长期坚持。那么为了解决这一问题，在长期的英语教学中，根据记忆的一般规律，探索出单词记忆的一些诀窍，鼓励学
学法指导 | 高职英语能力本位教学模式研究

学法指导 | 高职英语能力本位教学模式研究

摘要：随着现代社会科学技术与经济的不断飞速发展，英语已经成为国际化语言，人们越来越重视英语的实际应用。这对于高职院校的英语教师们来说，既是机遇也是挑战，必须要重视起来。高职院校的英语教师必须要转变传统教学模式，不要只是强调“应试教育”，而应该立足于“能力本位教育”，要明确教学目标，创新教学方法，来帮助学生更好的掌握英语知识，促使学生在毕业之后能够找到理想的工作。关键词：高职院校；英语能力；本位
学法指导 | CET4 对话听力部分应试技巧解析

学法指导 | CET4 对话听力部分应试技巧解析

摘要：　四级听力分数在四级总分中的比重不断提高，改善CET4考试中听力部分的得分情况已经成为教师和学生共同关注的话题。使用何种方法能快速提高得分更成为关注的焦点。关键词：CET4；短对话听力；应试技巧大学英语四级考试听力部分占据了总分710分的35%，与阅读比重相当，可想而知它的重要性。但是学生们却总是在这么重要的一关上载跟头，四级的通过与否在极大程度上取决于听力部分的完成质量。如何提高在
学法指导 | 浅谈小学英语教学中的“先学后教”

学法指导 | 浅谈小学英语教学中的“先学后教”

最近几年，由洋思中学提出来的“先学后教“教学模式，以其学科的超前性，针对性，学习个体的独立性与参与性，教学手段的异步性与开放性，独步领先，“先学后教”是指，在教师指导下先自学，然后学生再带着教师布置的任务和既定的目标自学，学生的自学是一堂课的起点，也是这种先进教学模式的特色和亮点。在小学英语教学中，我也积极实践这一模式。一、明确“先学”学什么 “先学”与传统的“预习”不同，“先学”并不是学生
学法指导 | 高中英语语法教学之我见

学法指导 | 高中英语语法教学之我见

摘要：随着素质教育和新课程改革的进一步发展，高中英语语法教学呈现被淡化的趋势，教师更加注重训练学生的听说能力，导致语法教学质量不容乐观，在很大程度上降低了整个英语学习的效果。因此，高中英语教师必须改变教学观念，正确定位语法教学的重要性，利用现代教学手段创设情境，激发学生的学习兴趣，优化教学方法，从而提高学生综合运用英语语言的能力。本文主要分析高中英语语法教学存在的问题，并提出优化对策。关键词：
学法指导 | 刍议情感教学原则在高职英语教学中的运用

学法指导 | 刍议情感教学原则在高职英语教学中的运用

摘要：当前的高职教育致力于学生综合能力的发展，国内的许多语言学者广泛的宣传情感因素对学生产生的不可忽视的作用，并指出情感因素与学生的认知水平存在很大的联系，特别是对于英语这一外来语言来说，高职英语教师更应该在课堂中通过情感的互动作用来引导学生主动学习，养成自主学习的习惯，并运用相关的情感教学原则来提升英语教学的质量。本文分别例句出三种情感教学原则，并一一指出其在高职英语教学发挥的实际作用。关键
学法指导 | 初中英语总复习指导策略探讨

学法指导 | 初中英语总复习指导策略探讨

摘要：本文就初中英语如何科学开展总复习指导、制定复习计划、提升英语成绩展开探讨。对优化总复习教学水平，提升学生学习兴趣，引导学生掌握复习技巧，有积极有效的促进作用。关键词：初中英语；总复习；指导策略 1、前言科学良好的复习指导，可令学生灵活掌握应试技巧，提升信心，有准备的应对考试。由此可见复习指导尤为重要。初中英语是一门重要的必修课，基于新课标的全面出台、教材内容的更新调整、中考命题思路
学法指导 | 高职英语专业职业教育与课堂教学的探讨

学法指导 | 高职英语专业职业教育与课堂教学的探讨

摘要：高职教育兼具高等教育和职业教育的双重属性，肩负着新时期专业技术人才培养的艰巨使命。本文根据高职院校教学的特殊性和英语专业学生的特点和现状，提出了将职业教育与课堂教学相结合的几点措施。关键词：高职教育；人才培养；职业教育；课堂教学 1　高职院校的教学特点高职教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业
学法指导 | 英语短片在中学英语教学中的运用

学法指导 | 英语短片在中学英语教学中的运用

摘要：在课堂上播放英语短片是一种十分有效的现代化英语教学方式，因其能够给学生营造出真切的英语语言环境的同时，培养学生对英语学习的浓厚兴趣，变被动学习为主动学习，而深受广大师生的喜爱。我在实习的时候鼓励学生会合理的应用英语教学资源，在欣赏英文电影的同时，有意识、有目的的培养自己的英语听、说、读、写能力，鼓励我带的学生变被动学习英语为自主学习英语。本文即是结合本人实习经历，从而对英语教学中英语短片应用
学法指导 | 初中生英语学习认知现状的调查研究

学法指导 | 初中生英语学习认知现状的调查研究

摘要：为调查中学生英语学习的认知现状，本文对某初中学生为研究对象开展问卷调查，分析中学生英语学习的具体情况，针对其中存在的问题提出了一些建议。研究的结果对初中生英语的学习和中学英语教学具有参考意义。关键词：初中生；英语学习；认知；调查一、前言在政治经济文化越来越国际化的当今社会，英语成为了当今人才必不可少的技能之一。当代初中生从小学一年级甚至于幼稚园就开始了英语学习，并随着社会一同迈入
学法指导 | 关于普通高中英语精品课程建设的思考

学法指导 | 关于普通高中英语精品课程建设的思考

摘要：英语精品课程教学理念要具有先进性，而互动性原则又是体现教育教学方法的重要环节。通过建立健全课程评价体系，即有效的反馈机制的建设，通过消化专家、同行、学生在利用英语精品课程资源学习过程中提出的意见和建议，优化英语精品课程建设方案，调整和补充英语精品课程的教学内容，强化英语精品课程建设者与使用者的互动建议。关键词：高中英语；精品课程；建设随着教育改革的兴起与全面深入，宁夏不仅成为全国首批
学法指导 | 高中英语教学中的合作学习之我见

学法指导 | 高中英语教学中的合作学习之我见

摘要：随着新课程改革的进一步实施，在高中英语教学中越来越注重学生能力的培养。传统的高中英语教学模式已经无法满足新课程标准的要求，因此我们必须对高中英语教学做出合理的调整。合作学习对学生学习能力的培养有着非常好的帮助，可以使得学生在合作中提升自己应用语言的能力。就本人的一些教学经验，谈谈高中英语教学中合作学习的一些看法，与大家共同进行交流，希望能对大家有所帮助。关键词：高中英语教学；合作学习；互
学法指导 | 新课程标准下高中生的跨文化意识的培养探究

学法指导 | 新课程标准下高中生的跨文化意识的培养探究

摘要：新课标要求教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，提高他们对中外文化异同敏感性和鉴别能力，进而培养跨文化意识。因此，教师在教学中，应采取多种方式帮助学生培养与提高跨文化意识，以便更好地与外界进行交流。关键词：新课程标准；跨文化；跨文化意识一、引言在全球化的大背景下，世界各国之间的政治、经济、文化来往日益频繁，而英语在国际交往中扮演着日益重要的作用。这就要
学法指导 | 多媒体在小学英语教学中的应用

学法指导 | 多媒体在小学英语教学中的应用

随着现代科技的飞跃发展，多媒体正以它不可抵挡的优势占据着课堂教学，特别是小学英语教学。本着最初的激发兴趣的目的，小学英语越来越多的借助多媒体进行教学，现在的多媒体在小学英语课堂上已不仅仅是当初的目的，更多的是为了能够给孩子们带来一种真实的场景，让他们在一种真实的情境中去理解，体会并运用所学的知识。多媒体技术进入课堂教学以来，以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程，引起
学法指导 | Analysis of the Difference of Family Education between China and Canada

学法指导 | Analysis of the Difference of Family Education between China and Canada

1.　Introduction In　a　lifetime，　family　is　the　first　school.　Generally，　the　earliest　education　is　also　the　longest　and　most　profound　one.　There　are　many　kinds　of　family　education　in　the　world　and　each　
学法指导 | 基于情境创设方法下的高中英语教学

学法指导 | 基于情境创设方法下的高中英语教学

摘要：在我国的高中英语教学中，情境教学始终围绕整个教学过程的始终，它主要受到教学内容、学习设备等方面的影响。在高中英语教学中充分的利用情境创设的方法来构建一个良好的英语学习氛围，不仅能使整堂课的教学富有趣味性和生动性，还能有效的激发学生的创造性思维，从被动学习转变为主动学习。本文以高中英语教学中的情境创设为出发点，指出高中英语教师应改变传统的教学方式，并分别从任务情境、问题情境等六个方面来总结出情
学法指导 | 商务英语词汇的学习方法探究

学法指导 | 商务英语词汇的学习方法探究

摘要：伴随着经济全球化进程的不断加快及中国市场经济的快速发展，中国更加深入地融入到了国际经济社会当中。日趋频繁的跨文化交流及“复合型英语人才”目标的提出，促进了商务英语专业的发展，得到了学习者的普遍关注与重视。本文试以商务英语词汇学习过程当中存在的诸多问题为切入点，浅谈商务英语词汇的学习方法，努力在学习过程中解决问题，提高商务语言的实际运用能力。关键词：商务英语词汇；问题；学习方法词汇是构
学法指导 | 澳大利亚CQUMC语言机构的授课评述

学法指导 | 澳大利亚CQUMC语言机构的授课评述

摘要：作为母语为英语的国家，澳洲各大学的语言教学有着完善的教学体系。自20世纪80年代以来，澳洲各大语言学校的语言授课制度已经形成了一套行之有效的校本教研的常规管理机制，其主要特点是以学习者为中心，以促进语言教师专业发展和学生素质提高为根本的教学目标。本论文以澳大利亚中央昆士兰大学语言学院墨尔本校区（简称CQUMC）为实地考察对象，对该学院的基本授课制度，即从备课、听课、评课制度以及师资进行评述。
学法指导 | 从英汉文字比对浅议“萨丕尔—沃尔夫假说”理据性

学法指导 | 从英汉文字比对浅议“萨丕尔—沃尔夫假说”理据性

摘要：“萨丕尔－沃尔夫假说”是美国结构主义语言学中重要学说之一，它从人类语言的多样性出发，探究语言和思维、文化之间关系。本文从表意文字、表音文字的特点出发，来探究这一假说是否对人类思维模式有影响。关键词：“萨丕尔－沃尔夫假说”　表意文字；表音文字；思维模式 1．引言 “萨丕尔－沃尔夫假说”（　Sapir-Whorf　Hypothesis）是美国结构主义语言学中重要学说之一。它是美国语言学家
学法指导 | 英语结构歧义类例论析

学法指导 | 英语结构歧义类例论析

摘要：歧义是一种普遍的语言现象，存在于一切自然语言之中。本文着重对英语歧义中最为常见的结构歧义进行探讨，对其成因、类型作了归纳，并通过举例加以分析，以达到更准确地理解语言及更有效地进行沟通之目的。关键词：歧义；结构歧义；成因；类型一、导言语言歧义现象存在于一切自然语言之中，在英语中表现地也很突出。引起歧义的因素很多，诸如语音、语义、语法、语用等，语言学界对于歧义的分类也尚未统一。本文采
学法指导 | 如何提高学生的英语口语

学法指导 | 如何提高学生的英语口语

《课程标准》中指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力。”而我们在平时的教学工作当中，往往忽略了学生的口头表达能力，也就是我们平时所指的口语。这一问题目前我国中学英语教学没得到彻底改善。英语作为国际交际的工具，为促进国际间的交流时很重要的，但在我们现在的中学里，我们平时的英语口语练习很少，我们称它为“哑巴英语”，这种情况一直是困惑着我们英语教学工作者的一个难题，同时它也是我们外语教学者在外语学科实
学法指导 | 浅谈提高小学生英语的学习兴趣的方法

学法指导 | 浅谈提高小学生英语的学习兴趣的方法

摘要：培养学生的英语学习兴趣就是一种行之有效的英语学习方式，它能够帮助学生更好的进行英语学习，特别是对于小学生来说更是如此，甚至可以说兴趣就是他们英语学习时最好的老师。本文在相关研究基础之上结合了实际的教学工作及其经验，试从多个方面对提高小学生英语的学习兴趣的方法进行分析和总结。关键词：小学生；英语学习；兴趣；培养；方法对于英语的学习要讲究一定的方法，由于小学生的自制力和自我学习能力正处于
学法指导 | 多媒体环境下大学英语第二课堂体系的构建与实施

学法指导 | 多媒体环境下大学英语第二课堂体系的构建与实施

摘要：根据建构主义及有关教学理论，探索基于现代教育技术的大学英语第二课堂教学模式，在调动学生在英语学习中的主体作用、促进学生英语语言的运用和交流能力等方面有着极其重要的作用。关键词：多媒体与网络；第二课堂体系；建构主义；构建一、引言随着我国国际化进程的加速，世界交流、贸易日益频繁，社会对高校毕业生的整体素质、特别是外语素质的要求不断提高，这对我国高校人才培养提出了新的任务和挑战。与此同
学法指导 | 浅析幼儿英语教育的误区

学法指导 | 浅析幼儿英语教育的误区

摘要：为了让自己的孩子在今后的竞争中更有优势，许多家长都希望孩子能够尽早的学习英语，从幼儿时就要让孩子接受英语教育已经被大多数家长所认同，英语教育呈现出低龄化趋势。但是，许多家长在盲目的跟风英语热时，往往会忽视其背后所显现出来的问题。家长应要注意自己的教育方式，关照孩子的实际学习能力，努力培养孩子对于英语学习的兴趣，从而真正的让孩子的英语语言能力得到提高。关键词：幼儿；英语教育；方法；误区
学法指导 | Books-my friend

学法指导 | Books-my friend

摘要:everyone have hobbies and books are favourite.in the course of my life,books are just like a great beacon light of power that encourage me to think and to study,which are my best teacher. 关键词:boo
学法指导 | 对高中英语教学加强学生自主学习的分析

学法指导 | 对高中英语教学加强学生自主学习的分析

摘要：高中是英语学习的加强阶段，在学生进入高中时期之前，他们对英语的学习仅仅是停留在初级阶段，词汇和语法知识都不够丰富；而在进入高中阶段之后，不仅词汇和语法都会有质量上的提升，还要对英语的学习方式也应该进行重新审视。因此，在高中英语的学习中，教师应该帮助学生树立新观念上的学习方式——自主学习方式，让学生能够在进入高中阶段的初期就养成自主学习的习惯。本文就对高中英语教学中加强自主学习能力进行详细的分
学法指导 | 如何巧用电教媒体优化英语教学

学法指导 | 如何巧用电教媒体优化英语教学

摘要：电教媒体教学作为一种先进的教学手段走进英语课堂，本文根据电教媒体教学的优势和要求，就如何运用电教媒体激发学生学习兴趣，讲授重点、难点，　培养学生学习习惯，设计多样化练习，和对学生进行思想教育。通过电教媒体教学来增强学生学习兴趣和积极性，提高教学效果。关键词：多媒体；电教；学习兴趣当今，电教媒体教学已经走进了英语教学的课堂，发挥着它不可替代的作用。电教媒体教学可以营造良好的语言氛围，录
学法指导 | 关于谈中国特色旅游文化对旅游英语教学的启示

学法指导 | 关于谈中国特色旅游文化对旅游英语教学的启示

摘要：近年来，国内旅游业正以蓬勃之势迅速发展，随着中国国际地位的提高，独具特色的中华文化正逐渐在世界范围内被广泛接受和认可。中国特色旅游文化的定位、完善、宣传和发展将极大地影响未来很长一段时间内国内旅游业的走向，英语作为国内外文化交流的重要桥梁将发挥其举足轻重的作用。因此，旅游英语教学与旅游业实际的接轨问题日益突出，真正实现英语教学与中国特色旅游文化的有效结合，实现教育与市场相互成就成为当务之急。
学法指导 | 小评语大作用

学法指导 | 小评语大作用

评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业、学习中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。合理的作业评语能传送期待，激励学生，激发他们的学习兴趣，还能促使学生建立自信，提高学习效果，能为学生创造良好的人文环境，并且适当的评价还能给学生以温馨和关怀，有不可低估的心理教育作用在英语教学中，教师为了改进教学，提高教学质量，都只是把大量的时间用于备课、课堂教学、作业
学法指导 | 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力

学法指导 | 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力

摘要：本文基于现在英语教学中的主要状况，分析了外语教育在现代教学课程中的重要性，着重阐述了如何培养提高学生的英语交际能力，根据各学校课堂中反映的实际情况，深入剖析各种解决方案，旨在培养学生为交际而运用英语的能力。关键词：外语教学；交际；英语能力；运用现在社会对高素质人才的需求量逐渐的提高，对英语能力的要求也是慢慢的变得苛刻。交际能力，实际的交流能力，是反映英语水平高低的一个关键指标，但是，
学法指导 | 英文歌作调料，烹出英语学习美味大餐

学法指导 | 英文歌作调料，烹出英语学习美味大餐

摘要：对于大多数学习者来说，英语学习确实是件很枯燥的事情。虽然大家都了解英语学习的重要性，可在学习的过程中难免产生畏难、厌学的情绪。笔者将听歌学英文这种方式引入听、说、读、写、译多方面的教学中，发现英文歌正如一剂调味料，可以增强英语学习的趣味性与有效性，让原本枯燥无味的学习变得有滋有味。关键词：英文歌；英语学习；趣味性；有效性对于大多数学习者来说，英语学习确实是件很枯燥的事情。大家都知道英
学法指导 | 做好基础知识巩固优化提升实践能力

学法指导 | 做好基础知识巩固优化提升实践能力

摘要：高中英语是承接初中英语而来的，特别是在初中英语的基础上进行下一步的深化与巩固，做好基础知识，是我们高中的教学目标之一。高中英语同时注重的就是能力，我们将基础与能力进行合并，同时提升自己的学习能力与学习目标，使三者达到最大化，进行基本的“记忆与练习和提升”，英语不仅仅就是背诵，更是一种引申的和引发，去提升起学生的兴趣，锻炼听说读写的水平，通过特别的方式来唤起大家对英语的素养，进行多样化的教育。
学法指导 | 西藏农牧区高中生英语学习现状调查分析与对策思考

学法指导 | 西藏农牧区高中生英语学习现状调查分析与对策思考

西藏藏文班学生中英语学习困难是众所周知的，在英语新课改倡导“任务型”学习的今天，教学策略学习方法其实一定意义上已经成了学生学习过程中至关重要的影响因素，为更好的进行教学工作，笔者对林芝地区第一中学藏文班部分学生作了一次问卷调查。调查中，我们发现了教与学过程中各自存在着不少的问题，也得到了很多启发。调查方式：此次调查采用问卷方式，题型为单项选择。共发出问卷392份，收回有效问卷380份，回收率为
学法指导 | 以听说领先、交际为主的高职英语课程体系的构建

学法指导 | 以听说领先、交际为主的高职英语课程体系的构建

摘要：高职院校的发展本质上取决于内涵建设。良好、合理的课程体系的构建对此起巨大的推动作用。英语课程作为基础学科有其自身的特点：既要让学生掌握基础知识又要培养学生的语言综合运用能力和跨文化意识以及职业素养能力。为此，高职院校必须建立“以听说领先、交际为主”的英语课程体系，为将来学生的职业英语能力打下坚实的基础。关键词：　英语语言；听说领先；课程体系；交际 1、　构建以听说领先、交际为主的课程体
学法指导 | 关于适用于跨文化外语教学模式的泛读教材构想

学法指导 | 关于适用于跨文化外语教学模式的泛读教材构想

摘要：21世纪外语教学的目标应是培养学生的跨文化交际能力。教材作为教学内容的载体，是实现教学目标的关键。本文探索基于目前外语教学现状以培养跨文化交际能力为目的泛读教材构想，以达到培养学生跨文化交际能力的目的。关键词：外语教学；跨文化交际能力；教材一、前言近年来，跨文化交际能力的培养越来越被广大教学工作者重视。但目前我国英语教学中，跨文化教学还处于知识层面。教学内容上注重文化知识传授；教
学法指导 | 浅析高职院校英语阅读教学

学法指导 | 浅析高职院校英语阅读教学

摘要：英语阅读训练是英语教学的重要组成部分，阅读能力是听、说、写、译的基础，提高学生阅读理解能力一直是外语教学的重要目标之一，英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息，并具有专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前职业院校英语阅读教学现状的基础上，指出教学方法和阅读教学模式的落后，学生不良阅读习惯是其存在的主要问题，并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议
学法指导 | Adaptive Approach to Comparative Analysis on Chinese and English News Broadcasting

学法指导 | Adaptive Approach to Comparative Analysis on Chinese and English News Broadcasting

ABSCTRACT:After observing major features of English News Broadcasting, this research firstly expounded the rationality and necessity of conducting comparative research on Chinese and English News Broa
学法指导 | 英语会话词串与听说能力之间的相关性研究

学法指导 | 英语会话词串与听说能力之间的相关性研究

摘要：本研究以朗文语料库统计出的14类高频会话词串为实验材料，在上海政法学院大学英语二年级下学期学生中进行实验，期间采用课堂观察、问卷调查和座谈等方式收集资料并进行分析整理。结果表明：掌握会话词串的种类和数量与英语听说能力之间存在明显的正相关；高频词串可以作为语言输入材料的一部分被学习者直接吸收利用；词串有助于提高学习者的口语流利性和准确性，减少母语的负迁移。关键词：会话词串；朗文语料库；实证
学法指导 | Analysis on occupation spirit connotation

学法指导 | Analysis on occupation spirit connotation

Abstract: occupation spirit is the spirit that is closely associated with occupation activity and has its own characteristics. With China's rapid development of the social economy, the cultivation of
学法指导 | Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time

学法指导 | Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time

古人说：“凡事预则立，不预则废。”强调无论做什么事都要预先谋划，事前设计。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。作为一名中学英语教师，研究和掌握课堂教学设计，是抓好英语教学必不可少的基本技能。而“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”，但是科学、有效的教学反思可以减少遗憾。我国著名心
学法指导 | 英语课堂教学“导入式”的原则和方法

学法指导 | 英语课堂教学“导入式”的原则和方法

摘要：在英语教学中采用好的课堂导入方式能够充分的引起学生的学习兴趣，调动学生的英语学习积极性，让学生在较短的时间内对教学内容有充分的理解，为学习的有效开展建立起良好的开端。通过对英语导入式教学研究，得出英语教学课堂教学的原则与方法。关键词：英语课堂；导入式；原则；方法一、前言在英语教学中采用好的课堂导入方式能够充分激发学生的学习兴趣，调动学生的英语学习积极性，较好的起到酝酿学生学习情绪
学法指导 | 浅议高职院校英语教学改革之信息化教学

学法指导 | 浅议高职院校英语教学改革之信息化教学

摘要：英语信息化教学是教育的发展对英语教学提出的必然要求。信息化教学是一个互动、整合、实践的过程。本文结合高职高专英语教学改革，就英语信息化教学模式及其设计进行探讨。关键词：　信息化教学模式；英语教学；信息资源一、引言多媒体计算机和信息高速公路正以惊人的速度改变着我们的工作方式、交流方式、思维方式和生活方式，为了迎合这种时代发展的需要，新一轮课程改革已经全面展开，教学模式和方法的革新已
学法指导 | 英语课堂教学中教师的演示技能

学法指导 | 英语课堂教学中教师的演示技能

摘要：在英语课堂上，教师借助于演示可以给学生创设形象、生动、直观性强的教学情景，从而帮助学生准确、快速地获取新的语言材料和知识。教师的演示技能，直接影响教育和教学的效果。本人主要阐述我在课堂教学中，通过实际表演和示范操作等方面的做法。关键词：英语教学；演示技能所谓演示技能是教师进行实际表演和示范操作，运用实物、挂图、黑板画以及录音机、录像机、幻灯片、影片等电教媒体创设情景与环境，为学生提供
学法指导 | 构建学习共同体提高高职学生学习效能

学法指导 | 构建学习共同体提高高职学生学习效能

摘要：学习共同体是一种多元、民主、平等的学习环境，不仅能促进学习者的认知发展，同时也能提高学习者的主体性和自信心。本文阐述了学习共同体的概念、特征和理论依据。讨论了如何构建学习共同体，通过学习共同体来提高学生的学习效能。关键词：学习共同体；学习效能一、引言学习效能就是个体对自己学习能力的信念，　即学习者对自己能否组织和控制学习行为以实现特定学业成就的能力的一种主观评估。学习效能是影响学
学法指导 | 优化英语课堂教学构建和谐师生关系

学法指导 | 优化英语课堂教学构建和谐师生关系

摘要：和谐融洽的师生关系是良好的课堂气氛的主要特征，教师要尊重、关怀和理解学生，树立平等的教学观，才能建立和谐的师生关系，才能构建和谐有效互动的课堂，才能使使我们的课堂更加精彩，更加充满活力，师生关系才会更加融洽，教与学才会更加和谐统一。关键词：课堂；英语教学；师生交流；平等；和谐学生在课堂上对知识的感知、理解、记忆、巩固乃至智慧的迸发，需要有适宜的课堂气氛，而和谐融洽的师生关系是良好的课
学法指导 | 英语课程改革中的情感教学

学法指导 | 英语课程改革中的情感教学

摘要：近些年，我国英语教育教学事业突飞猛进，取得了许多不菲的成绩。但是，任何事物都是一分为二的。在取得成绩的同时，这也存在着一些突出的问题。这些问题，严重限制了英语教育教学事业的发展，必须进行及时地改革。为此，在新的英语课程改革，我们既要激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯；也要切实转变教学方法，优化教学环境，增加教学中的情感教学，从而营造良好的教学氛围。关键词：英语；情感教学；策略；实施
学法指导 | 阅读理解，提高英语成绩的关键

学法指导 | 阅读理解，提高英语成绩的关键

阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。阅读理解能力的高低直接影响和制约着一个人的听、说、写几方面能力的形成和发展。中学英语教学大纲中写道：中学英语的教学的目的是对学生进行听、说和读、写的基本训练。培养学生初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的能力。阅读有助于扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。但是，许多学生在阅读时总觉得无从下手，特
学法指导 | CCTV杯全国英语演讲大赛对大学英语教学的启示

学法指导 | CCTV杯全国英语演讲大赛对大学英语教学的启示

摘要：本文论述了英语演讲技能在当今全球化时代的重要性，大学英语教学所面临的问题以及将英语演讲课纳入大学英语教学计划的必要性。分析了此门课程通过运用批判性等思维方式训练学生的演讲技巧，将使学会的英语语言水平能力得到提高。关键词：英语演讲；教学计划；技能由中央电视台与外语教学与研究出版社联合主办的“CCTV杯”全国英语演讲大赛，如今已经成功举办了12届。这项面对中国大学生的高水平赛事，掀起了学
学法指导 | 职业院校理论课教学的几点体会

学法指导 | 职业院校理论课教学的几点体会

摘要：现代职业教育是以培养专业操作技工人才的教育。为了突出其培养目标的专业性特征，现在许多职业院校都将教育重点放在对学生专业理论知识的培养上，而忽视了对其思维能力和实践能力的培养。本文在分析职业院校理论课教学现状的基础上，指出了职业院校理论课教学应遵循的原则，并提出了创新职业院校理论课教学的方式方法。关键词：职业院校；理论课教学；探索教学；鼓励教学一、职业院校理论课教学的现状分析受传统
学法指导 | 自主学习模式下高职学生英语听说能力培养中存在问题浅析

学法指导 | 自主学习模式下高职学生英语听说能力培养中存在问题浅析

摘要：新的经济形势对高职学生英语的听说能力提出了新的要求，高职学生的自主学习能力与听说能力的优劣，将直接影响其英语水平以及在经济活动中的正常表达，通过提高对自主学习模式下高职学生英语听说能力培养的问题重要性的认识，分析其中存在问题，并提出解决方法和注意事项。关键词：高职学生；自主学习；听说能力随着我国经济的发展以及对外交流活动的增加，各行业对于具有竞争力外语人才的需求也在与日俱争。高职学生
学法指导 | 如何提高初中英语阅读能力

学法指导 | 如何提高初中英语阅读能力

在初中英语学习和考试中，阅读既是重点也是难点。很多学生因为没掌握好阅读技巧，难以提高英语成绩，甚至对英语学习失去了信心。所以我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之重来认真对待。提高初中学生的英语阅读能力的方法有许多，以下是我自身的一些英语教学经验，针对如何提高英语阅读能力提出的几点体会。第一，改变学生的学习态度。以前，学生认为学英语只要记单词，掌握语法就够了，对阅读理解并不重视。近几年中考
学法指导 | 高职英语教学口语交际能力的培养策略

学法指导 | 高职英语教学口语交际能力的培养策略

摘要：随着英语使用范围的不断拓宽，它已成为一门国际性语言，作为我们的第二语言，不论是小学中学还是大学，在课程设置时始终离不开它。英语作为一种用于交流的媒介，其口语交际能力是学习英语的关键，尽管我们接触英语已有多年，但大多数人的英语口语能力都相对较差，面对这种“哑巴英语”的局面，我们应采取一定的措施。本文以高职英语教学口语交际能力的培养为研究对象，分别提出从情境教学、对话策略、多媒体技术、发散思维和
学法指导 | On the Place of Grammar in ELT in China

学法指导 | On the Place of Grammar in ELT in China

Abstract：This research paper is to evaluate the place of grammar in current English Language Teaching (ELT) system in China based and supported by research results. It includes following contents: the
学法指导 | 浅析莎士比亚作品中的人物性格塑造

学法指导 | 浅析莎士比亚作品中的人物性格塑造

摘要：本文通过对莎士比亚作品《威尼斯商人》中夏洛克人物性格的分析，揭露出夏洛克作为高利贷商人在积累财富的生涯中养成的残忍的品性，这是与他所处的民族歧视的社会环境所分不开的。在作品中，作者把性格塑造同揭示复杂的社会矛盾融合起来，善于塑造生动、丰满、复杂的性格，将错综复杂的社会矛盾渗透在错综复杂的人物关系之中，把深邃、隽永的思想熔铸于艺术形象之中。关键词：复杂性；矛盾性；戏剧冲突所谓“时势造英
学法指导 | 大学英语的语境化教学

学法指导 | 大学英语的语境化教学

摘要：什么是语境、语境化教学有什么好处、英语课堂上如何开展语境化教学，本文对这些问题作了一些探讨。关键词：大学英语教学；　语境；语境化 1．引言大学英语的教学目标就是培养学生的英语综合运用能力，而　语言学习是在一定的语言环境中进行的。因此，作为大学生学习英语的主要途径的英语教学就应该为学生创造一个尽可能逼真的英语使用环境，使学生在听、说、读、写、译各方面都得到训练。语境就是语言使用的环境
学法指导 | The Realism of Adventures of Huckleberry Finn

学法指导 | The Realism of Adventures of Huckleberry Finn

In the introductary part, the author Tom Quirk compared the work Adventures of Huckleberry Finn of Mark Twain with the work Moby-Dick of Herman Melville. While comparison and discussion, he found out
学法指导 | 科学使用外语教学法

学法指导 | 科学使用外语教学法

摘要：多年来，外语教学形成了多种教学方法。那么，那种方法是最有效的教学法？相比起来，每种教学方法均各有所长，均有不同的追随者。本文对常见的语言教学法做一个简单的回顾。并指出其优点与不足及如何使用。便于外语教学者借鉴。同时指出，外语教学应灵活运用各种教学法。关键词：外语教学法；翻译法；直接法；听说法当代英语教学法经历了不同的阶段，有着不同的流派和学派，理论也各不相同。现就外语教学界较广泛使用
学法指导 | 图式理论在大学英语教学中的运用

学法指导 | 图式理论在大学英语教学中的运用

摘要：在大学英语教学过程中运用图式理论，旨在帮助学生建立对英语语言知识学习和语言技能应用的图式，进而促进他们英语语言知识自主学习能力和语言技能运用能力的发展。关键词：图式理论；大学英语；运用 1.　图式理论及其影响 19世纪德国哲学家康德最早提出了图式的概念，他把图式（schema）看成是“原发想象力”（productive　imagination）的一种特定形式或规则，可以把它的“范畴”
学法指导 | Partner Selection Criteria of International Joint Ventures

学法指导 | Partner Selection Criteria of International Joint Ventures

Abstract：Partner selection is recognised as being the prime decision for the success of collaboration. This paper, specifically on the background of international joint venture, critically discusses t
学法指导 | 由大学生诚信现状谈诚信构建体系

学法指导 | 由大学生诚信现状谈诚信构建体系

摘要：在人们的意识中，大学生一直都是良好道德的代表，拥有诚信的品德，但是在经济全球化的今天，大学生的诚信缺失现象十分严重，本文对大学生诚信缺失的表现做了系统的阐述，详细的分析了诚信缺失的原因，并提出了如何构建大学生诚信体系。关键词：大学生；诚信缺失；诚信体系在当年社会，诚信二字是被大家提及频率比较高的词语，这也就说明了诚信观念已经引起全民乃自全社会的大力关注。“诚信”我们望文生义，诚乃诚实
学法指导 | 浅谈高职英语听力教学

学法指导 | 浅谈高职英语听力教学

摘要：听力教学是高职院校英语教学中的重要环节，也是学生过级考试的壁垒。作者根据多年从事高职英语教学的经验，结合学生的实际情况对英语听力教学提出了若干建议。关键词：高职；英语听力；教学方法一、高职英语听力教学中存在的问题 1、学生基础薄弱据调查，百分之六十的高职学生都面临着英语薄弱、缺乏兴趣的现状。造成学生学习英语基础差异有许多种因素，例如：中学的教育背景、英语学习基础以及个人语言学习
学法指导 | 高中校本课程初探

学法指导 | 高中校本课程初探

摘要：笔者根据自己学校的办学理念和实际情况自主开发了校本课程，通过看原版电影学英语。开设一年多来受到了学生的欢迎。学生在影片的英语环境中，轻松地感受了英语的语言、思维和文化，提高了学习兴趣，加强了对英语听说读写的综合运用能力。关键词：高中校本课程；原版电影；学英语一、“校本课程”和“校本课程的开发” 校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，
学法指导 | 插图，不可忽视的教材资源

学法指导 | 插图，不可忽视的教材资源

插图，作为一种直观的视觉信息和教学媒体，是教材内容的有机组成部分，它传递着与教材内容相关的丰富信息，并提供了相关的背景。现在的译林版的《牛津小学英语》教材图文并茂，几乎每个单元都配有色彩鲜明，生动活泼的插图，比较符合小学生的生理，心理的特点和儿童学习语言的规律，对学生非常有吸引力。然而，在现今的教学活动中，插图这一优质的教学资源并没有得到充分的重视，大部分教师对配有的插图熟视无睹，忽视其应有的教学
学法指导 | 浅议提高小学生英语自学能力的意义和策略

学法指导 | 浅议提高小学生英语自学能力的意义和策略

摘要：自学能力是小学生英语学习能力重要的组成部分，关乎学生日后的终身发展和长足进步。新的课程标准中明确指出，要将培养学生的英语自主学习能力作为英语教学的首要任务。鉴于此，本文首先对提高小学生英语自学能力的重要意义进行了探讨，然后提出了几种行之有效的方法、策略。关键词：小学英语；英语教学；自学能力；意义；策略绪论自英语课程在小学当中开展以来，小学英语成为学生接触英语的初始阵地。由于小学生
学法指导 | 网络时代背景下大专英语教学的应用研究

学法指导 | 网络时代背景下大专英语教学的应用研究

摘要：二十一世纪是知识竞争的时代，综合国力的竞争日趋激烈，网络进一步发展，逐渐袭击各个领域，英语教学也包含在内。　在网络时代的大背景下，英语学科的教学具有十分重要的战略地位，但在我国很多高校，英语教学的发展是同样还很落后，无法提高学生的英语成绩。如何提高学生的英语成绩，尤其在网络背景的指引下，更成为我们英语教师的一个挑战。现在，本人就网络时代背景下对教学过程中如何提高学生英语成绩浅谈一下自己的想法
学法指导 | 主动对话互助发展

学法指导 | 主动对话互助发展

学习语言的目的是为了运用语言，小学英语课的教学重点是培养学生运用语言进行交流的能力。但在实际教学过程中却发现有不少学生存在不敢说、不愿说的现象。因此，小学英语教学应该把口语说话能力训练摆在第一位，把日常生活情景对话作为教学的一个中心。通过以学生为主体的大量言语实践活动，使学生敢于开口说话，进而获得语言基本技能，促进英语语感早日养成。为了改变英语教学中存在的这种现象，应当着重从以下几个方面来培养学生
学法指导 | 浅谈英语兴趣教学法

学法指导 | 浅谈英语兴趣教学法

摘要：兴趣教学法是提高英语教学水平，增强英语教学实效的必然选择。近些年，兴趣教学法的应用广度和深度不断加大，但也存在着一些亟需解决的问题，如缺乏足够重视、实效性差、方法不得当等等。在实践中，既要积极鼓励学生，让学生感到有“功”；也要灵活运用各种教学方法，让学生感到有“味”；还要建立融洽的师生关系，让学生感到有“情”。关键词：英语；兴趣教学法；问题；对策近些年，伴随着教学改革的深入与发展，兴
学法指导 | 浅谈高职师范生英语词汇教学策略

学法指导 | 浅谈高职师范生英语词汇教学策略

摘要：针对高职院校的师范生在英语学习过程中存在的词汇量不足，特别是输出词汇小的这一问题，分析了问题产生的原因，并提出了六点对增加高职师范生英语词汇量的教学策略。关键词：高职师范生；英语；词汇教学任何语言都是语音、词汇、语法的结合体，英语也不例外。“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”（汪榕培《英语词汇学研究》）　英语词汇的习得是培养听所读写能力的基础
学法指导 | 对话法在英语语法教学中的运用

学法指导 | 对话法在英语语法教学中的运用

摘要：本文探讨了如何在英语语法教学中运用对话法，并举例加以说明。关键词：语法教学；对话法；生动；有趣一提到英语语法，总会给人以“枯燥、单调和应试教育”的联想。诚然，在以往的英语教学中，教师讲解语言点的活动多，让学生理解文章内涵的活动少，让学生积极主动思维和开口的活动更少。语法教学限于教师讲、学生记或中英文互译的单调授课模式，压抑了学生的个性和学习的积极性。为了改变这种局面，教师应注重发挥学

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目录

教法探究 | 发展意识在英语教学中的渗透

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教法探究 | 小学英语不同年段的单词教学

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教法探究 | 情感态度培养在英语教学中的重要意义

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教法探究 | 探究游戏竞赛型教学模式在中职英语课堂中的应用

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教法探究 | 浅谈高中英语词汇与阅读的积累

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教法探究 | 利用阅读课，培养学生写作能力

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教法探究 | 试论任务型教学在初中英语课堂中的运用

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教法探究 | 初中英语写作技巧教学浅谈

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教法探究 | 巧用学生差异性进行英语分层教学

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教法探究 | 初中英语教学中实施素质教育分析

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教法探究 | 浅谈高中英语任务型教学模式的应用

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教法探究 | 高中英语小组合作学习浅谈

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教法探究 | 如何帮助高中英语学困生学好词汇

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教法探究 | 合理处理英语教材，有效提高教学实效

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教法探究 | 让创新教育走进英语课堂

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教法探究 | 亲其师，则信其道

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教法探究 | 加强语法教学 优化英语学习

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教法探究 | 小学英语教学中的“活动教学”

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教法探究 | 试论在初中英语教学中渗透人文环境

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教法探究 | 抓好入学开门红，把住新生第一关

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教法探究 | 人格教育在英语课堂教学中应用

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教法探究 | 浅谈小学英语课文阅读教学

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教材教案 | 牛津高中英语阅读课The Curse of the Mummy案例实施与反思

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教材教案 | 培养学生的英语技能初探

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教材教案 | 导学模式在英语教学中的应用

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教材教案 | 初中英语单词记忆问题探讨

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教材教案 | 如何提高小学生英语学习的兴趣

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教材教案 | 浅谈如何发挥信息技术在英语课堂教学中的优势

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教材教案 | 浅谈高中英语补救教学的对策

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教材教案 | 高中英语教学在合作中刷新提速

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教材教案 | “动感”——亮出课堂新色彩

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教材教案 | 小学英语语篇教学中的有效拓展活动

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教材教案 | 自主式合作学习在高中英语课堂教学中的应用探讨

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教材教案 | 江苏高考英语写作探索

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教材教案 | 试论提高高中英语“后进生”学习成绩的方法

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教材教案 | 英语教学“五个关键环节”的教学探析

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教材教案 | 浅析提高高中生英语阅读能力的新方法

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教材教案 | 注重方法培养能力提高英语复习质量

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教学实践 | 初中英语写作教学研究

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教法探究 | 加强语法教学优化英语学习

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