全部分类/
教育教学/
高中数理化

高中数理化

2024年04期

北师大集团核心刊物

扫码免费借阅

目录

快速导航

高考全关注 | 深入分析实验试题特点,有效规划实验备考策略

高考全关注 | 深入分析实验试题特点,有效规划实验备考策略

实验在中学物理教学中的地位不言而喻，深入理解物理实验有助于学生建立正确的物理概念，加深对物理规律的认识，增强分析问题和解决问题的能力，所以对物理实验的考查一直是高考的重要内容和形式．自２０２０年北京市实施等级考试以来，高考物理卷对实验的考查较前几年有了明显的变化．面对新的高考形势，我们只有深入分析试题特点和考试趋势，才能有效规划实验备考策略，真正做到有效教学，提升备考效率．１北京高考物理实
高考全关注 | 以密立根油滴实验为背景的高考物理试题鉴析

高考全关注 | 以密立根油滴实验为背景的高考物理试题鉴析

密立根油滴实验是利用带电油滴在电场和重力场中运动进行实验观测的，证明了任何带电体所带的电荷都是某一最小电荷，即基本电荷的整数倍;明确了电荷量的不连续性;精确地测定了基本电荷量的值;揭示了电子的量子本性．密立根因此获得了１９２３年的诺贝尔物理学奖．１实验概述如图１所示为密立根油滴实验的基本装置，它主要由喷雾器、油滴室、电源、两金属板（电容器）、观察显微镜与照明系统等组成．在下面的两金属
高考全关注 | 近３年高考山东卷传感器试题评析与启示

高考全关注 | 近３年高考山东卷传感器试题评析与启示

在近几年高考物理卷问题情境中，很多涉及传感器，通过传感器在力学、电学中的应用，着重考查考生的科学探究能力．下面就近３年高考山东卷传感器试题进行评析，以期加深考生对传感器相关知识的理解并对考生的复习备考提供帮助．１近３年山东卷传感器试题考查内容统计２０２１—２０２３年高考山东卷传感器试题考查内容统计如表１所示．表１表明，近３年高考山东卷传感器试题的题型固定，均为实验题．题量方面，２０２
高考全关注 | 四个维度剖析定量实验命题热点

高考全关注 | 四个维度剖析定量实验命题热点

化学实验有定性实验和定量实验之分．相比于定性实验，定量实验需要学生具有较好的思维能力．仔细研析近年来全国各地高考实验试题可以看出，在考查化学仪器的使用、基本实验操作要点和物质制备的同时，兼顾考查物质的纯度、转化率、化学式的计算等定量实验，在高考中逐渐升温．下面撷取２０２３年高考中的几例经典试题，帮助大家明晰定量实验的命题动向．１考查氧化还原滴定中数据的取舍与误差分析例１（２０２３年海南
高考全关注 | 探究物质的制备与性质考查新形式

高考全关注 | 探究物质的制备与性质考查新形式

物质的制备与性质是高中化学核心知识点之一，也是研究化学知识的基本方式，涉及生产、生活、科技、国防等各方面，贴合新高考命题理念，是近年各地高考的热点．综观各地高考化学试题，物质的制备与性质不仅作为试题的考点直接出现，还会作为考查基本概念、基本理论、元素及其化合物、化学实验等的载体，命题方式多样．本文意在探究新高考中物质性质与制备的考查形式，以提高学生复习的有效性．１直接考查物质的性质及用途
高考全关注 | 高考中化学实验的溯源

高考全关注 | 高考中化学实验的溯源

新课程标准对于高中化学教材及高考命题形式都产生了深远的影响，考生对知识的灵活应用能力成为考查的重要目标．因此，能考查学生实践能力、操作技能的化学实验依然是命题的重点．研究近年新高考化学试题发现，化学实验的命制更加多样、严谨、综合．但深挖试题的知识点可以发现，化学实验加强了对细节的考查，且这些细节往往能追溯到教材，这提示我们教材在高考复习中是极其重要的．１以教材实验为素材考查基本实验操作基
核心考点 | 基于平抛运动模型的实验题赏析

核心考点 | 基于平抛运动模型的实验题赏析

从近两年高考试题可以看出，物理实验不仅考查学生的动手操作能力，还注重考查学生的科学探究能力、数学推理能力和物理思想方法．平抛运动是常见的物理运动模型之一，也是实验考查的重要载体，基于平抛运动模型的实验题归纳如下．１探究平抛运动的特点例１ “频闪摄影”是摄像机每隔一定时间就对运动物体拍摄一次，因此拍摄到物体的图像是不连续的，但从这些不连续的图像中可发现物体运动的规律．小明利用如图１Ｇ甲所示
核心考点 | 验证机械能守恒定律实验创新习题分类及解析

核心考点 | 验证机械能守恒定律实验创新习题分类及解析

机械能守恒定律是高中物理中第一个体现守恒思想的定律．本文结合典型例题对验证机械能守恒定律实验创新题型进行分类例析，供师生参考．小结通过实验方法创新的题目，其实验数据处理方式也常发生变化．解决此类问题的关键是明确实验原理，通过分析能量转化途径，列出相应守恒表达式，再利用题干要求处理数据．总之，实验创新题常从实验器材、实验方法等方面进行创新，考查学生提取信息、构建模型、用物理知识解决实际问题
核心考点 | 高中物理试题中实验误差定量研究的价值思考

核心考点 | 高中物理试题中实验误差定量研究的价值思考

实验试题通过方案的创造性设计、实验结论的深化应用、实验误差的多角度分析，实现考查学生创造性思维的目的，其中基于实验误差的深度分析与应用最为常见．下面以两道非理想电表问题为例，谈谈高考物理实验试题中实验的误差分析、解答策略和对此类问题研究的价值思考．１误差定量探究１.１电压表内阻对测量结果的影响例１（２０２３年江苏卷）小明通过实验探究电压表内阻对测量结果的影响．所用器材有：干电池（
核心考点 | 定值电阻在电阻测量实验中的灵活应用

核心考点 | 定值电阻在电阻测量实验中的灵活应用

电学实验题涉及的知识点丰富、形式变化多样，电表的选择、滑动变阻器的选择、测量电路的选择都是让学生非常头疼的问题，其中定值电阻的使用最为灵活，难度最大．笔者就定值电阻的使用方法谈几点浅薄的看法．１定值电阻用于扩大改装表的量程测量电阻的方法很多，最常见的有伏安法、替代法、半偏法、电桥法和补偿法，其中伏安法原理最简单，但是变化最多样．例１某同学想测量阻值约为５Ω的电阻Rx 的阻值，实验室
核心考点 | 高考热点

核心考点 | 高考热点

基于微粒结构变化的视角分析物质间相互转化的循环图像题是近年新高考化学的热点题型．本文例析相关高考题，以期探寻命题方向，使学生掌握解题方法，提高解答该类试题的准确率．１物质循环图像在高考试题中的考查真题（２０２３年湖南卷）N２H４是一种强还原性的高能物质，在航天、能源等领域有广泛应用．我国科学家合成的某Ru（Ⅱ）催化剂（用[LＧRu—NH３]＋表示）能高效电催化氧化NH３合成N２H
核心考点 | 非金属元素中的转化问题

核心考点 | 非金属元素中的转化问题

非金属及其化合物是高考化学试题中的高频考点，命题者不仅会依据元素及其化合物的特点和性质设置问题，还会将非金属元素及其化合物与生产、生活、科技等联系在一起作为试题的背景，一方面考查学生对知识的掌握程度，另一方面增强学生对非金属及其化合物应用广泛的认识．非金属及其化合物之间的转化是非金属及其化合物化学性质的具体体现，也是以探究意识和深度思维为考查目标的高考试题的“新宠”．本文探究解决非金属及其化合物中
核心考点 | 化工流程题中反应条件的控制

核心考点 | 化工流程题中反应条件的控制

化工生产流程中，对加入试剂的量和反应条件的控制是非常严格的，所有的反应都是在一定条件下进行的．温度、浓度、用量、酸碱性等都是需要控制的变量，不同的条件下会有不同的结果．１控制温度温度控制贯穿整个化工流程，不管是原料的处理还是反应物质的浸取，或是杂质的去除、物质的结晶，都需要控制一定的温度．例１二氧化铈（CeO２）具有较强的氧化性，是一种应用非常广泛的稀土氧化物．以氟碳铈矿（主要含C
核心考点 | 离子反应的图像问题探析

核心考点 | 离子反应的图像问题探析

从化学反应本质出发统筹研究离子反应相关问题，应有“离子反应概念群”，主要内容包括“离子间的反应”“离子反应平衡”两大部分．“离子反应的图像问题”是“离子反应概念群”与“图像分析”结合的综合应用，是解决实际研究、生产等真实问题的情境载体，最常见的曲线表征有“电导率”“滴定”“沉淀溶解平衡”“分布分数”四大曲线类型．离子反应的图像问题作为“四重表征：宏观→微观→符号→曲线”的高阶思维应用，客观上存在思
核心考点 | 晶胞考查角度之探析

核心考点 | 晶胞考查角度之探析

晶体是物质结构与性质的主要组成内容．对其熔沸点、硬度、导电、导热、折射等性质的研究不能停留在宏观实验层面，而应从化学学科观念“结构决定性质，性质反映结构”的角度去理解与探析，进而凸显出宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学态度与社会责任等化学核心素养．近几年高考对晶体知识的考查主要集中在晶胞这一核心概念上．本文从晶胞的结构角度探析其命题特点．１考查晶胞特点例１（２０２２年海南卷，
核心考点 | ２０２３年高考中化学与STSE考查的透视与归类

核心考点 | ２０２３年高考中化学与STSE考查的透视与归类

STSE 是science（科学）、technology（技术）、society（社会）、environment（环境）４个英文单词的缩写．化学与STSE的试题是近几年高考的必考题，试题常以人们的日常生产生活、社会热点问题等为情境，考查的知识涉及物质的组成、结构、性质及变化原理或反应类型，依据性质判断用途等基础问题．试题情境起点一般都较高，但其落点较低，值得深入探究．本文进行归纳整理，以期提升学生
方法与技巧 | 例谈物理实验中的等效法

方法与技巧 | 例谈物理实验中的等效法

等效替代法有助于将复杂的、不容易计算的问题化为简单的、容易得出结论的问题．它是一种研究问题的方法，更是一种实验方法和实验思想．物理实验中，经常会用到“等效替代法”，如形变等效、替代等效、半偏等效等．１形变等效分力与合力等效指作用效果等效，力的作用效果包括使物体产生形变和加速度，对弹簧或者橡皮筋而言，分力和合力的作用效果相同的标志是使物体的形变量相同．例１在“力的平行四边形定则”的验
方法与技巧 | 高中物理电学实验中电流表改装问题专项突破

方法与技巧 | 高中物理电学实验中电流表改装问题专项突破

高中物理电学实验是学生学习电学基础知识的重要方法．电流表改装作为其中的一个重要内容，涉及电学量测量原理和电路分析技能的应用．通过电流表改装，学生可以深入理解串并联电路特点、闭合电路欧姆定律等基础理论，同时有效提升实验技能和创新思维能力．因此，加强对电流表改装实验的教学，不仅可以巩固学生的理论基础，还能培养学生的实践动手能力和独立思考能力，有利于学生更好地掌握电学知识和应用技能．１电流表量程改
方法与技巧 | 刍议“贴纸带法”在“探究速度随时间变化的规律”实验中的应用

方法与技巧 | 刍议“贴纸带法”在“探究速度随时间变化的规律”实验中的应用

物理学是一门以实验为基础的学科，物理规律的发现、物理理论的建立大多以实验为基础．实验探究是培养学生物理学科核心素养的重要途径．在新课程新高考背景下，物理试题更加注重对“情境”的考查和理解，将立德树人的要求融入到物理情境中去．本文讨论用“贴纸带法”探究小车速度随时间的变化规律，借助不同的实验数据处理方案在培养学生的关键能力的同时，加深其对必备知识的理解．在“探究小车的速度随时间变化的规律”实
方法与技巧 | 测量电源电动势和内阻实验中“等效替代”的正确理解及应用

方法与技巧 | 测量电源电动势和内阻实验中“等效替代”的正确理解及应用

“测量电源电动势和内阻”是电路中的学习难点，同学们可能会对以下问题产生疑惑：什么是等效电源？等效的依据是什么？电流表相对电源的内、外接法对电源电动势和内阻的测量带来怎样的影响？如何从理论上进行分析？新、旧电池对电源电动势和内阻的测量带来怎样的影响？我们是选择新电池还是旧电池进行实验？当缺少电压表或电流表时，如何根据伏阻法、安阻法的特性图像获得电源电动势和内阻相关信息？下面针对这些问题
方法与技巧 | 一道“一拖三”式实验选择题的启示

方法与技巧 | 一道“一拖三”式实验选择题的启示

近年来，高考化学试卷中出现了给出一段阅读材料，解决３个选择题形式的命题．例如，２０２３年山东卷中的第８～１０题，被高中师生称之为“一拖三”式选择题．该类试题既融入了科学探究与创新意识核心素养，又体现了证据推理核心素养．因此，“一拖三”式实验选择题成了新高考命题的新方向．例（２０２３年山东卷）阅读下列材料，回答问题．一定条件下，乙酸酐[（CH３CO）２O]醇解反应[（CH３CO）２O＋ROH→
方法与技巧 | “类比推理”思维在化学学习中的应用

方法与技巧 | “类比推理”思维在化学学习中的应用

１问题的提出 “素养为本”的化学教学要提高学生学习化学的能力，因此教师应重视对学生化学思维能力的培养，而类比推理思维是一种重要形式．类比思维，就是根据两个或者两类特殊对象之间存在某些属性方面的相同或者相似，推理出它们的其他属性也可能相同或者相似的逻辑推理方法．在高中化学教学过程中，适当地运用类比推理可以有效降低教学难度，提高教学效率，培养学生分析问题和解决问题的能力．２ “类比推理”思维的
创新与建模 | 创新实验设计探究动能定理

创新与建模 | 创新实验设计探究动能定理

探究动能定理既是高中物理中一个重要的探究性实验，也是一个验证性实验．教材中设计方案如图１所示，通过改变相同的橡皮筋的条数即改变拉力对小车做的功，测出相应小车最终获得的速度，再通过数据分析达到实验探究的目的．本文通过改变实验原理、实验条件、实验器材，创新实验设计，探究动能定理．１改变实验器材与装置作用在小车上的拉力可通过拉力传感器来测量;小车的速度可通过光电门来测量;为减小摩擦阻力，可用气
创新与建模 | 关于测量水果电池电动势和内阻实验中几个问题的探讨

创新与建模 | 关于测量水果电池电动势和内阻实验中几个问题的探讨

“电池电动势和内阻的测量”是高考要求的学生必做实验之一，也是高考考查的重点、热点电学实验之一，其重要性不言而喻．在人教版教材必修三第十二章第３节“实验：电池电动势和内阻测量”中，介绍了测量水果电池电动势和内阻的案例．对于水果电池电动势和内阻的测量，大家平时接触的可能并不多，也没那么熟悉，今天我们就一起来探讨一下本实验中涉及的相关问题，促进大家对本实验的进一步了解．水果电池实验中用到的器材主要有：
实验探究 | 高考化学实验探究题解题研究

实验探究 | 高考化学实验探究题解题研究

实验探究题是高考化学实验中的常见考题，一般考查物质的性质或者反应原理．本文结合实例，对该类题型加以总结．１性质探究类实验性质探究实验主要考查试剂的选择、装置仪器的规范、步骤优化、实验设计、现象的探究和结论的评价等综合能力．原理探究类实验，核心在于根据实验现象，概括实验结论，难点在于实验的设计．实验的总体设计思路为发现问题、提出猜想、设计验证方案、实施实验，最后观察实验现象，得出实验结
实验探究 | 有机物的探究实验

实验探究 | 有机物的探究实验

有机物的探究实验，在选择题与实验综合题中都有涉及，是学生学习的难点．本文结合考试的常考点进行分析探讨，以帮助学生突破难点，培养学生证据推理与模型认知、实验探究与创新意识等核心素养．１甲烷的取代反应实验探究甲烷是最简单的有机化合物，其重要的化学性质是能发生取代反应．甲烷与氯气发生取代反应的条件、现象以及根据实验得出的结论都是常考的知识点．例１下列实验操作及现象推出的相应结论正确的是（

过往期刊

更多

猜你喜欢

上海外国语大学电子阅览室