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高中数理化

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2024年16期

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“四有”好老师十周年 | “从‘四有’好老师到教育家精神”催发下的教师专业化主动发展的实践与研究

“四有”好老师十周年 | “从‘四有’好老师到教育家精神”催发下的教师专业化主动发展的实践与研究

摘要教师为达成“为党育人、为国育才”的使命，专业化主动发展成为基础教育教师群体实践与研究的重点课题．解决问题的关键在于教师主动激发内驱力并具备突破发展上限的具体策略和实践路径．本文提出了骨干教师成长为“明师”的有效路径，形成了以“课例研究→课题研究→论文研究”为抓手的教师发展路径，对教师发展的内核意义、方法论进行了辩证分析，提炼了教师主动发展的思维模型及实践模型．关键词专业发展;明师;突
高考　课改 | 高考物理疑难问题专题突破(２)

高考　课改 | 高考物理疑难问题专题突破(２)

力与曲线运动的考点主要有平抛运动的规律应用、圆周运动的规律应用、万有引力定律在天体运动中的应用等．与此相关的高考试题着重考查学生的知识迁移能力和方法综合应用能力，注重将曲线运动知识与实际情境相结合，特别关注我国在航空航天以及空间技术领域所取得的成就．本文来讨论力与曲线运动中同学们经常产生疑问的几点内容．１有阻力作用的抛体运动抛体运动指物体只受到重力，忽略空气阻力情况下的运动．同学们对抛
高考　课改 | 高考物理数列类压轴题命题规律探析

高考　课改 | 高考物理数列类压轴题命题规律探析

在数学中，数列是以正整数为定义域的函数，是一列有序数．而在某些物理问题中，有的物理量在多次重复出现的情境中按一定的规律变化，这种规律变化往往可以通过数列的知识来描述，如利用数列的通项公式和求和方法进行计算．这类问题通常要求学生具备较强的分析与综合能力，需要学生灵活地将数学和物理知识进行融合应用．数列知识在高考物理试题的考查中，多以压轴题的形式出现，以考查学生分析与综合能力、数学与物理知识融合应用能
高考　课改 | 基于SOLO 分类理论的实验试题分析与教学启示

高考　课改 | 基于SOLO 分类理论的实验试题分析与教学启示

SOLO 分类理论（Structureofthe ObservedLearningOutcome）又称可观察的学习成果结构，是一种质性评价研究方法．在认知发展阶段论的基础上，SOLO 分类理论从学习结果在结构上的复杂程度出发来评价学业质量．基于学生回答某一问题展现出来的不同思维水平，SOLO 分类理论将学生“可观察的学习成果”分为五级水平：前结构（Prestuctural）、单点结构（Unist
高考　课改 | 落实课程标准　注重培根铸魂

高考　课改 | 落实课程标准　注重培根铸魂

２０２４年安徽高考首次实行“３＋１＋２”的模式，化学学科属于选考科目，试题由安徽省自主命题（安徽省普通高中学业水平选择性考试化学试题，以下简称为安徽高考化学试题）．为使大家更好地了解安徽高考化学试题的特点，本文结合具体试题进行总结分析．１实现教考衔接，迎合“双减”推进“三新”深度实施２０２４年安徽高考是第一次进入新课程、新教材的新高考，也是国家提出“双减”政策后安徽首次推出的新高考，安徽
高考全关注 | 点击高考命题中的创新意识与探究能力

高考全关注 | 点击高考命题中的创新意识与探究能力

近年来，尽管高考的探究实验不拘一格，但“穿新鞋走老路”时有发生，毕竟高中基本实验是有限的，为了不使实验探究落入俗套，命题人会将试题赋予创新意识与探究能力后重新呈现．１熟知操作，夯实基础例１（２０２３年湖南卷）图１所示的玻璃仪器在相应实验中选用不合理的是（）． A．重结晶法提纯苯甲酸：①②③ B．蒸馏法分离CH２Cl２和CCl４：③⑤⑥ C．浓硫酸催化乙醇制备乙烯：③⑤ D
考题分类评析 | 例析高考中氧化还原反应常见题型

考题分类评析 | 例析高考中氧化还原反应常见题型

氧化还原反应是高中化学十分重要的一类问题，它涉及化学反应的本质，是理解许多化学反应的关键．在高考中，氧化还原反应的考查形式多种多样，选择题、实验题和解答题中，都会出现它的身影．１氧化还原反应的判断高考中氧化还原反应的判断不仅是对学生基础知识的检验，更是对他们逻辑思维能力和分析能力的考查．通过掌握判断氧化还原反应的关键要素———电子的得失或共用电子对的偏移，以及灵活运用各种辅助判断方法，
考题分类评析 | 以基本哲学观点命制的高中化学试题赏析

考题分类评析 | 以基本哲学观点命制的高中化学试题赏析

«普通高中化学课程标准（２０１７年版２０２０年修订）»中明确要求能从内因与外因、量变与质变等方面较全面地分析物质的化学变化;能从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究，逐步揭示各类变化的特征和规律;能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考查化学反应等．学科思想是化学知识在更高层次上的抽象和概括，是构成学科体系的重要方面之一，哲学观点是学科思想的核心．高考化学结合哲学观点考查是未来命题的重要趋势，
核心考点 | 求解动态平衡问题常用的五种方法

核心考点 | 求解动态平衡问题常用的五种方法

所谓力学动态平衡问题，是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化的平衡问题，题干中往往出现“逐渐”“缓慢”“匀速”等字眼．高中阶段出现最多的是三力平衡问题．动态平衡问题是高中物理平衡问题中的一个重难点，笔者通过下面五种解法帮助同学们快速找到解题思路，掌握好知识．１解析法对研究对象进行受力分析，画出其受力示意图，再根据物体的平衡条件，得到因变量与自变量的关系表达式（通常要用到三角函
核心考点 | 常见的涉及瞬时作用的物理问题分析

核心考点 | 常见的涉及瞬时作用的物理问题分析

高中阶段，涉及瞬时作用的问题主要集中在力学和动量等领域，通常考查物体在极短时间内受到的作用力以及由此产生的运动状态变化．下面分类讨论这类问题并给出解题思路和方法．１流体问题瞬时作用问题中，流体问题是一类重要且常见的题型．这类问题通常涉及流体（如气体或液体）在极短时间内对物体产生的冲击作用，以及由此产生的物体运动状态变化．常见问题有液体喷射模型、气体爆炸模型等．例１用高压水枪冲洗物体
核心考点 | 动态平衡问题赏析

核心考点 | 动态平衡问题赏析

动态平衡一直是高考考查的重点、难点，并且以考查形式多样、灵活多变而著称，掌握其中规律对解题事半功倍．下面总结相关规律与大家共享．方法３几何方法重力G 大小方向不变，所对应的线段大小方向均不变，对应的几何图形为一个圆中的一条弦，初始位置如图５所示，支持力FN 水平，与重力垂直，此时拉力FT 作为圆的直径有最大值．挡板顺时针转动时，此矢量三角形也顺时针转动，拉力FT 离开直径位置，一定减小;
核心考点 | 高考中“滴定”常见题型分析

核心考点 | 高考中“滴定”常见题型分析

滴定是一类十分重要的实验，在每年的高考试题中都会有所涉及．这类问题考查学生对滴定知识的掌握情况，需要学生拥有较强的计算能力及理论基础．本文结合部分高考真题，对常见问题进行分类总结，以提高学生对滴定问题的掌握．１酸碱中和滴定酸碱中和滴定是一种常用的化学分析方法，其核心原理是利用酸碱之间的中和反应来精确测定未知溶液的浓度．试题的已知条件可能是标准滴定溶液的浓度和待测溶液的体积，通过记录滴定
核心考点 | 硫及其化合物的性质与转化

核心考点 | 硫及其化合物的性质与转化

高考对于硫及其化合物的性质与转化的考查，既注重基础知识的应用，又强调实验技能的掌握．考生需要熟悉硫及其化合物的化学性质，同时还要能够设计并实施相关实验，通过观察实验现象、分析实验数据来验证和深化对硫及其化合物性质与转化的理解．１硫化氢的性质与转化在化学实验中，硫化氢的性质与转化是一个常见且重要的实验课题．解决硫化氢的性质与转化实验题的关键在于理解实验原理、掌握实验步骤、注重实验安全，并能
核心考点 | 铜及其化合物高考考点剖析

核心考点 | 铜及其化合物高考考点剖析

随着教育改革的不断推进，高考化学对于铜及其化合物的考查也在逐渐增加．因此，理解和掌握铜的相关知识对于提高学生化学成绩至关重要．本文对高考中关于铜的常见考点进行深入探讨，以供读者参考．１铜及其化合物基础概念铜作为重要的金属物质，自身及其化合物的相关性质往往会成为命题热点，高考中所涉及的知识点广泛且深入，小到对铜的认知，大到对铜及其化合物知识的运用．因此，学生要掌握Cu、CuO、CuSO４
核心考点 | 高考中氮及其化合物之间转化关系的考查方式

核心考点 | 高考中氮及其化合物之间转化关系的考查方式

氮及其化合物的转化关系是一个重要且复杂的知识点，这不仅要求考生对氮元素及其化合物的性质有深入的了解，而且需要掌握这些化合物在不同条件下的相互转化．这类试题不仅考查考生对基础知识的掌握程度，还考查了他们的逻辑思维能力和实验设计能力．１基础性质的考查在高考试题中，氮及其化合物的考查通常围绕其基础性质展开，包括氮气的物理和化学性质、氨的制备和性质、硝酸盐的性质和转化等．对这些基础性质的理解和掌
核心考点 | 高铁酸钾在考题中的呈现角度解析

核心考点 | 高铁酸钾在考题中的呈现角度解析

高中化学必备知识是高考必考的内容与命题依据，是根据«普通高中化学课程标准（２０１７年版２０２０年修订）»及高校专业设置要求必须要掌握的内容．新高考试题要体现基础性、综合性、应用性与创新性，指向必备知识融合考查是高考命题的重要特征．本文多角度分析高考中高频考查的高铁酸钾，以期把握命题方向，探寻解题规律，提高备考效率．１融合考查高铁酸钾的制备１.１融合元素化合物知识，考查高铁酸钾的实验法制
方法与技巧 | 巧用“相对运动”解决动力学问题

方法与技巧 | 巧用“相对运动”解决动力学问题

随着高考风格的逐年变化，对动力学问题的情境分析，以及运算能力的要求也逐年提高．如何在有限的时间，提高做题的速度和准确率，是学生在物理复习时的重点和难点．在某些动力学问题中如果采用“相对运动”的解题方法，往往能够得到事半功倍的效果．
方法与技巧 | 一道联考试题的多解探究、延伸与拓展

方法与技巧 | 一道联考试题的多解探究、延伸与拓展

本文从不同角度出发，先采用多解探究处理２０２４年３月江南十校联考第８题，再通过特殊问题及临界条件进行延伸与拓展，从而发散学生思维，落实学生核心素养的培养．
方法与技巧 | 运用矢量图求解高中物理共点力平衡问题

方法与技巧 | 运用矢量图求解高中物理共点力平衡问题

在高中物理中，共点力平衡问题是一个重要的内容．学生需要理解力的平衡条件，以及如何通过受力分析来解决这类问题．矢量图作为一种直观而有效的工具，可以帮助学生更清晰地理解力的合成与分解，从而更好地解决共点力平衡问题，下面分类讨论．１一恒一向定（一力不变，一力方向不变）当一个力大小和方向均不发生变化，一个力方向不变、大小未知，另一个力大小和方向均未知的情况下，可以运用矢量三角形，完成求解过程．求
方法与技巧 | 图解法破解动力学中的临界问题

方法与技巧 | 图解法破解动力学中的临界问题

处理力学临界问题通常有两种方法：解析法和图解法．解析法对逻辑推理能力和数学推演能力要求较高．而图解法更注重直观性和几何关系，它通过对研究对象进行受力分析，画出不同状态下力的矢量图，然后根据各力的变化情况作出相应判断．图解法不仅省去了烦琐的计算过程，还简化了解题思路，提高了解题效率，对解决临界问题具有重要作用．本文通过例题浅谈图解法处理动力学临界问题的一些技巧.
方法与技巧 | 离子图像类试题中变量间竞争关系的理解

方法与技巧 | 离子图像类试题中变量间竞争关系的理解

近年来水溶液中离子平衡类高考试题常以平衡体系下多变量相互关联的函数图像形式进行综合考查，属于高考压轴题．该类试题通常设定一种变量为自变量（x 轴），建立与之相关联的因变量（y 轴）．因此，培养学生解答该类试题的能力可以对该类试题涉及的变量关系进行梳理及理解展开．１真题中变量间的竞争关系例１（２０２１年全国乙卷）HA 是一元弱酸，难溶盐MA 的饱和溶液中c（M＋）随c（H＋）变化而变
方法与技巧 | 探究性化学实验题的解题技巧

方法与技巧 | 探究性化学实验题的解题技巧

化学是一门以实验为基础的学科，其中探究性实验题不仅要求学生掌握扎实的理论知识，而且需要他们能够将这些知识应用于具体实验中，从而培养学生的科学探究能力和创新思维．本文探讨探究性化学实验题的解题技巧，帮助学生在实验设计、数据收集与处理、结果分析和结论提炼等方面提高效率和准确性．１探究性化学实验概述探究性化学实验题的特点在于它们往往没有标准答案，鼓励学生运用科学的方法来探索未知，通过实验的方式
方法与技巧 | 点击“化合价的判断技巧及应用”

方法与技巧 | 点击“化合价的判断技巧及应用”

高中化学氧化还原反应、电化学、结构化学、有机化学中很多问题涉及“化合价”．这一基础化学知识看似很简单，但很容易出错．若化合价判断错了，后面的推导和计算无法进行．下面笔者将结合典例谈谈其判断技巧及应用，以帮助学生落实基础，提高判断化合价的速度和准确率．１.２利用“代数和”确定化合价化合物化合价代数和为０，若仅有一种元素的化合价未知，可用“代数和”来确定．例２判断下列物质中某元素的化合
学科防疫站 | 摩擦力典型题易错分析

学科防疫站 | 摩擦力典型题易错分析

摩擦力问题是中学物理中的难点．摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反，很容易误以为摩擦力的方向与运动方向相反;计算静摩擦力和滑动摩擦力的大小应用的规律不同，很容易混淆计算方法．１静摩擦力典型题易错分析同一接触面间静摩擦力大小无定值，它随使物体间产生相对运动趋势的外力变化而变化，可通过分析受力来确定静摩擦力的大小;静摩擦力的方向也具有不确定性，但其方向一定与相对运动趋势方向相反．
实验天地 | 测动摩擦因数的创新实验及其解题策略

实验天地 | 测动摩擦因数的创新实验及其解题策略

在“素养导向”的高考命题背景下，学科关键能力、思维品质和学科素养已成为高考考查的重点，增加试题的开放性、探究性和创新性是高考命题的基本要求，这对考查学生灵活运用所学知识分析问题和解决问题的综合品质要求较高．高考实验题的命制必然会不拘泥于教材实验的传统方案，一定会在教材实验的基础上，通过改变实验器材、实验原理、数据处理方法等方面进行创新，以考查学生运用所学理论知识、迁移运用基本物理规律来解决创新实验
实验天地 | 气垫导轨上的轻绳连接体实验问题的多角度考查

实验天地 | 气垫导轨上的轻绳连接体实验问题的多角度考查

轻绳连接体是用轻绳把两个（或多个）物体连接在一起，轻绳对连接的两物体的拉力大小相等，当两物体的运动方向与轻绳平行时，两物体的速度大小、加速度大小相同．气垫导轨的轨面与滑块之间有一层薄薄的气垫，致使滑块“漂浮”在导垫上，从而消除接触摩擦．虽然仍存在空气的黏滞阻力，但由于它极小，可以忽略不计，所以滑块的运动可以视为无摩擦运动，再加上数字计时器配套使用，时间的测量可以精确到十万分之一秒．所以高中物理教
实验探究 | 小小毛细管　实验大作用

实验探究 | 小小毛细管　实验大作用

毛细管的内径通常在几毫米到几微米之间，由玻璃或塑料等制成，因管径细如毛发故称毛细管．小小的毛细管在实验中发挥着重要作用，也在近几年的新高考化学实验题中高频出现．本文例析相关问题和知识，以期对毛细管的作用有全面的认识．（说明：为了节约篇幅，凸显毛细管的作用，本文节选部分试题，如若需要可查阅完整试题．）１应用于平衡气压、加速气体逸出、防暴沸等例１高技术领域常使用高纯试剂，纯磷酸（熔点为４２
实验探究 | 与气体有关的定量实验题解题模型探究

实验探究 | 与气体有关的定量实验题解题模型探究

定量实验通常包括物质组成的测定和物质结构的测定（一般为有机物）、重要物理量的测定（如摩尔质量或阿伏加德罗常数等）、性质比较等．定量实验是化学实验的最高境界，它可以揭示化学的本质，帮助学生建立科学研究物质的方法体系和建立完整的化学知识体系，可以培养学生正确的化学观念．１真题赏析例１（２０２３年全国乙卷）元素分析是有机化合物的表征手段之一．按图１实验装置（部分装置略）对有机化合物进行C、H

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