[摘 要] 党的二十大报告指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。准确把握高等教育高质量发展要求是高校承担的职责使命,高质量学风建设是高校加快推进高等教育高质量发展的必然要求。在为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才支撑的新征程中,高校必须坚决落实好立德树人根本任务,从坚持党建引领、坚持系统思维、坚持创新生态涵育三个维度出发,以组织化、信息化、国际化赋能学风建设工作,构建高质量学
[摘 要] “汽车空气动力学”课程涉及大量的基本原理和典型三维流动现象,仅依靠多媒体教学和简单的演示实验难以讲授清楚,不利于充分调动和挖掘学生专业学习的兴趣及热情。通过构建可操作的汽车风洞虚拟场景,结合粒子图像测速技术(PIV),同时应用计算流体力学(CFD)与虚拟仿真技术开发汽车周围流场测量的实验教学平台,以高效直观地传授汽车风洞PIV流场测量的基本原理和操作规范,并使学生在虚拟风洞场景中全方位
[摘 要] “系统解剖学”教学在医学和生命科学领域有着至关重要的地位,但传统的教学方法仍存在一些局限性和挑战。三维打印模型作为一种创新的教学工具,为解决这些挑战提供了新途径。首先,三维打印模型能够模拟解剖结构,为学生提供更直观、实际的学习体验,激发其学习兴趣。其次,这些模型可以在资源匮乏或难以获取人体标本的情况下替代传统的解剖教材,降低成本和法律风险。此外,三维打印模型能够增强学生的学习体验感和理
[摘 要] 以有效发展学生的体育与健康核心素养为目标,对瑜伽选修课进行学练赛评一体的结构化教学设计与实验,并采用Spearman对核心素养的相关度进行分析。结果显示,3项一级、11项二级和26项三级指标的成绩相关程度基本符合预期;运动能力与科研素养呈现出较高的相关性;健康行为的学业成绩总体相关度较好,但创编所涉及的创新思维与相对固化的教学技能之间呈现出非一致性;体育品德中两次教案的进步度、参与团队
[摘 要] 航空英语测试模块建设是海军航空大学“航空英语”课程建设的一部分,也是对课程考核改革的重要一环。航空英语测试模块是为配套“航空英语”课程建立的。该测试模块建立的目的是解决现行的课程考核中存在的问题。模块主要用于形成性考核中的阶段性测试,同时也承担着为终结性测试提供试题的任务。航空英语测试模块的内容属于专门用途英语测试范畴。对该测试模块的建设不仅要体现专门用途英语测试真实性和专业性的特点,
[摘 要] 我国进入新发展阶段,对行业人才培养提出了高素质高技能高水平的新要求。非学历继续教育作为提高行业人才能力素质水平的重要渠道,在人才知识更新、技能发展等方面越来越被大家接受。如何在非学历继续教育全过程中实现思政育人的融合发展是当前非学历继续教育面临的主要问题。为了衡量非学历继续教育课程思政在人才培养中的实效性,须建立合理的考核评价体系,坚持问题导向,以学生为中心,以实现受教育者综合素质的有
[摘 要] 适用于工程教育专业认证的课程体系包括符合本专业毕业要求的工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程,“数字信号处理”课程是电子信息类专业的专业基础课。列出了“数字信号处理”课程目标与毕业要求的支撑关系,课程目标分别支撑毕业要求指标点2-3与3-2,按照工程教育专业认证的要求,明确了课程的考核方式,分析了通信工程专业某教学班的课程目标达成情况,并以学生为中心提出了改进建议。改进之后,学生
[摘 要] 以广东海洋大学食品质量与安全专业2018级、2019级和2020级学生为调查对象,在他们完成顶岗实习后进行问卷调查,以全面了解学生的实习状态,以及他们对求职能力、职业发展、专业培养的认知程度,为专业人才培养改革提供依据。调查结果显示,不同年级学生对实习岗的认知总体一致,均高度认可顶岗实习对求职、职业发展的影响,但教师联系岗学生和自主实习岗学生对求职能力、职业发展及专业培养等方面的认知存
[摘 要] 随着现代信息技术的不断发展,智能家居逐渐走进我们的日常生活,智能家居项目也被一些高校采纳为实训项目。智慧教室是国家“双高”建设指标之一,而智能家居是电子信息大类专业智慧教室的重要实训项目。从大学实训室项目建设出发,对智能家居实训项目进行了构思,致力于综合多专业规划建设,以统一的实训设备为多专业提供实训服务,从而达到资源共享的目的,同时加强不同专业之间的横向联系,提高实训室的利用率、经济
[摘 要] 为构建基于岗位胜任力导向的“言语评定与治疗学”课程体系,初步探讨其实践效果,采用准实验设计,比较课程体系实施前(2023年1—6月,n=133)与实施后(2023年9月—2024年1月,n=133)两组学生在岗位胜任力、教学质量、学习成绩及满意度方面的差异。采用独立样本t检验分析数据,结果显示,课程体系实施后,学生在岗位胜任力各维度评分、教学质量优良率、课程满意度、专业理论和实践技能成
[摘 要] 语文教师的语言文字运用对学生有着积极而深远的影响,有效的语文学习活动离不开教师的有效示范。义务教育段的阅读教学在整个语文教学中有着重要的地位。阅读教学中的教师示范按照阅读目标、阅读方法和阅读所得等可分为朗读、精读、积累、书写、注解、品析、批注的示范等。示范是一个相对完整的教学活动,有其须要注意的原则。阅读教学就是教学生读书。唯有教师善于阅读,深有所得,并根据阅读教学需要进行相关的示范,
[摘 要] 在新技术与教学深度融合的背景下,混合式教学备受关注,有助于推动课堂教学结构和学习空间进行重新设计,不仅能够激发大学生的学习兴趣,也能通过学习投入干预,促进学生主动探究和思考,进而提高学习效果。大学生的学习投入强调在学习过程中投入的时间及精力,并伴随着教学模式的不同形成不同的学习投入策略。混合式教学强调线下授课和在线学习模式的有机结合,互联网的教学资源会对大学生的在线学习投入度产生一定的
[摘 要] 化学电源技术作为绿色、低碳的储能技术,在能源、交通等领域有着重要作用,是实现“双碳”目标的关键技术。“新型化学电源”课程关系着化学工程与工艺(电化学方向)本科生的培养质量。通过对课程现状进行分析,发现课程教学中存在教学内容偏基础与抽象、教学方法单一、实践教学不足、考核手段单一等问题。为契合“双碳”背景下复合型人才培养的需求,提出了教学内容模块化、创新教学手段、丰富实践教学环节、整合资源
[摘 要] 以社会需求为导向,以培养学生创新思维能力、集成创新能力为目标,教学团队在深度剖析“单片机原理及应用”课程实践教学现状的基础上,探索了教学模式改革与实践方案。方案不但引入案例驱动教学、头脑风暴及线上线下混合式教学等方法,而且详细探讨了将专业教育与创新教育融合在理论教学、实践教学、课程设计、科创竞赛、毕业设计等全流程中的具体措施和方法。实践证明,课程改革加速了教学响应、知识转化、知识应用,
[摘 要] 公共卫生硕士(MPH)专业学位研究生是我国当下高层次应用型公共卫生人才培养的主体,当前MPH研究生培养普遍存在实践能力培养不足、岗位胜任力差的问题。建设高质量教学案例资源并开展案例教学,已被证实是解决这一问题的有效措施。广西医科大学通过引入以赛促建和校地(学校与实践教学基地)联合开发建设案例库的模式,建成了覆盖校内MPH专业方向课程的32个成熟教学案例,推动了MPH教学方法的全面改革,
[摘 要] 智慧园艺是近年来兴起的一种新型园艺植物生产模式,主要是利用现代科技手段模拟自然环境,提供植物生长所需的适宜的光照、温度、湿度等条件,实现园艺植物的生长和发育。提出“草莓的无土栽培”实践课程改革新模式,将数字化、智慧化园艺与传统实践教学进行深度融合,提出构建智能温室形成数字化的信息管理平台的方案。通过草莓无土栽培劳动教育和实践,让学生“线上+线下”观察草莓育苗生长发育过程,掌握草莓无土栽
[摘 要] “交通运输工程学”是交通运输专业的一门专业必修课程。基于OBE理念进行“交通运输工程学”课程的教学方法改革,是在“大交通”背景下进行教学模式改革的一次很好的试探。立足当前课程建设过程中存在的主要问题,结合新修订的专业培养目标和毕业要求,对“交通运输工程学”课程教学目标、教学内容、教学模式和课程考核评价四个方面进行了探索性实践,以期能够有效提高学生的课堂参与度和积极性,拓宽学生的视野,对
[摘 要] “隧道工程施工”课程的教学方式亟须进行现代化转变,以满足不断演变的工程行业需求并应对传统课程教学中存在的问题。针对传统“隧道工程施工”课程教学中存在的课程内容陈旧、教学方法单一、学习体验欠缺挑战性等问题,初步探讨了智能技术在“隧道工程施工”课程中的创新应用与教改效果,通过整合虚拟实验室、模拟工具和大数据分析等先进技术,重新构思了课程内容和教学方法,提供了更富有挑战性和实践性的学习体验。
[摘 要] 随着产业变革和职业教育改革的不断深入,新形势和新使命呼唤产教融合新局面。新时代产教融合呈现出“创新导向、双向融合、多方协同、互利共生、实体运作、全链参与”的基本特征。在实践层面,价值观偏离、法律法规不完善、行业组织缺位、中小企业缺失、职业院校服务能力不足等现实问题仍制约其可持续发展。对新时代产教融合而言,只有推动产教融合多元主体合作不断进阶、更加走实,实现产教关系全方位实质性深度融合,
[摘 要] 运用文献资料法、观摩法、访谈法等,对如何注重启发引导以培养学生的积极思维和创造力,重视技术实用性大于单一技术动作的掌握,加强练习密度及训练的有效性,通过多样化的激励激发学生的学习动机等方面进行了探究。以期通过了解、学习、领会新的教学训练思路,对于把握前沿的当代足球训练理念具有积极的指导作用,进一步提高学生认识、分析、解决问题的基础能力。注重专业基础理论知识与实践学习相结合,切实强化实践
[摘 要] 课程思政是人才培养的重要环节,海洋学科教育因自身专业特点和使命,更须加强专业课程与思政理念的有机融合。南方科技大学作为一所新型研究型大学,立足于深圳中国特色社会主义先行示范区,肩负着创新人才培养范式改革的使命。海洋科学与工程系深入融合课程思政育人的理念和元素,从教学内容、教学形式、教学效果等多方面进行了深入探索和改革,提出了南方科技大学海洋系特色的思政育人“业”字形模型。该模型以“城市
[摘 要] 培养社会需要的优秀人才是高等教育重点关注的问题,深化产教融合、校企合作是推动高等教育内涵式发展的重要方式。以医学实验技术专业建设为研究内容,分析医学实验技术专业人才培养存在的问题,并提出了深化产教融合、校企合作人才培养的举措,通过培养“双师双能型”教师队伍、增加大学生实习实践基地建设、邀请企业参与专业人才培养方案以及对大学生进行职业价值观教育引导,实现了学生创新创业思维的提升、就业水平
[摘 要] 结合行业特色高校创新创业教育发展的实际情况,以石家庄铁道大学为研究和实践对象,构建了“‘双创’基础—专创融合—创业实践”依次递进、有机衔接的“双创”教育课程体系;采用校内校外、培训引进相结合的方式组建了“双创”教育师资队伍;紧密结合学科专业特色,建设了符合行业人才需求的立体化多元化的“双创”实践平台,最终构建了集课程建设、保障体系、实践平台与创新实践于一体的创新创业教育生态体系。该成果
[摘 要] 为了提高教师的教学水平和综合素质,拓宽学术研究领域和应用视野,提升教师的专业指导水平,各高校普遍采取到企业挂职锻炼的办法,使“双师型”教师队伍不断壮大。探讨了高校专任教师到企业挂职锻炼的必要性和重要性,以及当前教师在企业挂职锻炼过程中存在的实际问题,分析了学校关于专任教师到企业挂职锻炼的实施意见,结合挂职锻炼的实践经验,对教师挂职锻炼的意义和现状、挂职经验对教学的促进作用、应用型高校专
[摘 要] 研究了在“1+X”证书制度下高职院校数字媒体技术专业的人才培养模式,主要阐述了“产教融合+课证融通”的理念。在产教融合方面,数字媒体技术专业的特殊性要求高校与行业须建立紧密的合作关系,包括共同制订适应市场需求的课程计划、提供实习机会,以及邀请业内专家参与教学。在课证融通方面,数字媒体行业的发展速度之快要求高校须及时更新课程内容,以适应市场的变化。数字媒体技术专业的“产教融合+课证融通”
[摘 要] 戏曲唱腔是中华优秀传统文化的重要组成部分,其唱法技巧对中国古诗词艺术歌曲的声乐教学具有重要的借鉴意义。首先阐述了运用戏曲唱腔进行古诗词艺术歌曲声乐教学的可行性,分析了存在的三个主要问题,结合当下声乐教学客观情况,提出了六个实践路径,包括选择代表性唱腔、注重唱腔特点、加强表演训练、构建实践平台、创新唱腔表达、多资源联动教学等,以期为戏曲唱腔与古诗词艺术歌曲声乐教学的有效融合、增强学生的艺
[摘 要] 朱子文化中的理一分殊、主敬穷理、正心诚意、文化传承、以家为本、关爱民生、教化天下等思想是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是融入高校课程教学的重要思政元素。上饶师范学院教学研究团队立足本地丰富的朱子文化资源,将其有机融入课堂教学,构建朱子文化课程群,组织“朱子文化寻踪之旅”研学活动,开展“朱子文化月”活动,将理论课堂与实践课堂相结合,探索出一条弘扬朱子文化并将其融入高校课程思政建设的有
[摘 要] 随着信息时代的发展,教育行业中的线上课程平台大量诞生,知识图谱从一种信息手段逐步融入教育教学中。以国家级一流课程“轨道车辆装备”课程为例,探索了在线上课程平台模式下,通过学校和互联网企业合作开发建设课程知识图谱的路径及方法,并针对建设过程中遇到的问题提出了经验和建议,探索了在线上线下混合式教学中采用知识图谱引导学生学习的有效途径,取得了较好的建设成果,是在新时代背景下利用知识图谱开展新
[摘 要] 随着现代化科技的发展,高等教育须注重对学生创新思维和科学素质的培养,其中STEM教育理念以其独特的活力展现出潜在的价值。通过总结STEM教育的发展历程,分析当前教育教学存在的问题,结合STEM教学的特点进行整合性的教学目标设计,具体体现在课程结构内容、教学方式方法、课程思政培养和成绩评估体系方面,并以本科经典必修课程中“二阶线性微分方程”为例,探讨如何将STEM理念融入课堂,以实现提高
[摘 要] 对分课堂在强调学生主体学习地位的同时,充分发挥了传统教学教师把控课堂的优势,通过讲授、独学和讨论三个环节,激发了学生主动学习和知识内化的动力。任务化教学是以完成任务驱动为主体的教学方法,有助于学生在完成任务的同时,掌握建构在其上的知识。通过在“电气控制技术”课程中开展基于任务化的对分课堂教学进行了有益尝试,并对该教学模式的实施要点进行了初步探索。改革结果表明,基于任务化教学的对分课堂能
[摘 要] 课程思政作为一种新的教育理念和模式,鼓励教师将思想政治教育融入学科教学中,以提高学生的思想道德素质、社会责任感和创新精神等。在医学教育领域中,麻醉本科实习是培养学生临床技能、提升专业素养的重要环节。在实践中,麻醉本科实习往往以手术室为主要场景,学生的参与度和主动性有限,传统的实习方式难以满足新时代医学教育的需求。因此,通过探讨情景教学在麻醉本科实习中的应用,探索合适的教学模式和方法,旨
[摘 要] 思想政治教育是高等教育工作中的重要部分。针对地质类学科研究生课程思政体系研究及教学资源相对匮乏的现状,立足于高校研究生立德树人、全面发展总体目标,通过对“高级沉积学原理”课程思政教学案例进行设计,明确地质类研究生课程思政科技育人的主要方向,突出思政案例库建设、课堂多元化教学、课后多层次反馈的重要性;通过科技引领、价值观引导、典型人物表率等思政元素,促进高校研究生“三全育人”目标的实现,
[摘 要] 植物水分生理是研究在供水条件下植物所进行的生命活动规律及其调控的综合性学科,是为本科生和研究生开设的一门专业选修课程。“植物水分生理”课程是在系列基础课、专业基础课相关知识基础上的进一步深化。通过该门课程的学习,学生可以认识到水分与农林业生产最为紧密结合的植物水分生理的基本内容,了解本学科研究的热点领域和新动态,理解植物水分生理研究分析技术的原理,扩展学生的知识面,为专业课程的学习、科
[摘 要] “建筑结构抗震”课程是土木工程专业的重要专业课。针对“建筑结构抗震”课程理论深奥、实践性与综合性强的特点,采取优化教学方案、精选工程案例、重构线下教学以及调整课程评价等改革措施,建立了工程案例与微课助学结合模式下的“建筑结构抗震”课程新型教学模式。基于该模式展开的课程教学改革实践表明,教师有效引导了学生的课外学习,实现了对学生的适当“增负”,学生加深了对理论知识的理解,提高了工程实践能
[摘 要] 随着信息技术的迅速发展,线上教学已成为教育领域的重要发展方向。在运动解剖学这一理论与实践相结合的学科中,仅依靠线上教学存在一定的局限性。在运动解剖学中,学生须要理解人体骨骼和肌肉的结构、关节活动和身体力学等知识,通过实践掌握各种动作和技巧。传统的线下教学模式通常采取课堂讲解和实地实践相结合的方式进行,这种教学模式受到一定的时间和空间限制,无法满足所有学生的学习需求。相比之下,线上教学的
[摘 要] CBL+MDT+FC模式是以学生为中心的全新教学模式,改变了过去以教师为中心的传统教学模式。超声医学是一门实践性强的学科,构建全新的教学理念和教学模式有利于实习生更好地完成实习任务,该模式以具体疾病为导向,根据上机操作前理论知识复习、上机操作技术图像标准获取、操作后MDT+FC讨论学习三个阶段学习目标的不同,采用相应的具体任务驱动实习生开展学习。该模式下的超声医学实习更贴近实习生,紧扣
[摘 要] “思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活”。实践教学是思想政治理论课把道理讲深、讲透、讲活的重要教学活动和教学环节,也是学生通过亲身体验更好地感悟理论、践行理论的重要教学形式和教学环节。将虚拟仿真技术融入思想政治理论课实践教学具有顺应时代要求、重塑教学形态、厚植实践根基的时代价值,同时面临着教学思维僵化、学生感悟淡化、教学资源同质化等现实困境,须要加深思想认识、提
[摘 要] 通过对机械类专业本科生班导师制培养模式进行探析,采用问卷调查与面对面访谈相结合的方法,总结了在新工科背景下机械类专业本科班导师制存在的问题。在此基础上,创新性地提出了“1+X”专业正班导师与多元化副班导师组合的双班导师协同育人模式,构建了“1+X”双班导师工作机制、激励机制和评价与反馈机制。该培养模式通过促进班导师的多元化配置,推动了学生—班导师的双向选择,实现了新工科背景下机械类专业
[摘 要] 爱国主义教育是国家教育的主旋律,也是学校教育中的重点内容。初中音乐课堂在进行爱国主义教育方面具有优势,能起到将爱国主义精神内化的作用。主要以人音版教材为研究主线,结合在实习过程中遇到的问题,以初中音乐课堂为研究主体,分析了爱国主义曲目在教材中的分布和占比,进而深入讨论如何在音乐课堂中丰富和深化爱国主义。首先,阐明了爱国主义教育在音乐课堂中的重要性,为展开教材分析做铺垫;其次,陈述了爱国
[摘 要] 加强大学生法治思维培育是推进全面依法治国的必然要求。法治思维是一种运用法律规范和法律原则来分析与思考问题的思维模式。当代大学生具有价值观多样、包容性和自主性较强、创新意识突出等鲜明特征。为此,应以强化大学生法律知识教育的系统性和连贯性,培养其以法为纲、依法用权、依法维权的思维方式,倡导以大学生参加法治实践活动为法治思维培育的主要内容。通过完善法治教育课程体系建设、构建法治实践型课程平台
[摘 要] 在新工科建设和建筑行业转型升级背景下,立足国家发展战略和建筑行业发展需求,发挥建设类高校学科优势与特色,探索“人工智能+建筑”复合专业人才培养新模式,对为全面建成社会主义现代化强国培养储备智慧建筑领域紧缺人才具有重要的研究价值和实践意义。以沈阳建筑大学人工智能专业为例,从人才培养目标与定位、专业课程体系优化、人才培养评价体系改革、新工科人才实践能力培养等多个方面进行了探讨,初步形成了“
[摘 要] “双创”教育理念的落实对学生的财经素养教育提出了更高的要求。当前,财经素养教育与产教融合还处于分离状态,存在教学缺乏创新性及评价机制不完善等问题。基于“三维六度”的产教融合育人模式,旨在推动高校财经素养教育与产教融合目标统一、要素协同、资源共享,为企业输送更多高素质人才,并推动地方经济的发展。因此,“三维六度”产教融合育人模式可进一步提升高职院校学生的财经素养,有利于提高高职人才的培养
[摘 要] 随着社会的快速发展和经济形势的日益复杂多变,社会对职业技术人才的需求不断提升。为了培养契合现代社会和经济发展需要的高素质创新创业型人才,职业技术大学积极探索和实施“三创”教育。而在新职教法的视域下,职业技术大学须进一步提升“三创”教育的质量,以满足社会对职业技术人才的需求。通过优化课程设置、改善师资队伍、搭建创新创业平台等策略的实施,为职业技术大学培养更多具备跨学科能力、创新意识和创业
[摘 要] 探讨了“四证合一”心外科专硕培养模式下实现研究生科研创新能力提升的关键问题。这一培养模式旨在将住院医师规范化培训与研究生学习相融合,为培养更全面、高素质的医学人才提供了有力保障。强调培养研究生的科研创新能力需要独立的科研思考和创新解决问题的能力。此外,提供平台和鼓励论文发表也被认为是关键因素。除了科研创新能力以外,综合素质培养同样重要。最后,紧密的指导和考核机制有利于保证研究生科研创新