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云南教育·视界

云南教育·视界

2024年11期

《云南教育-视界》由云南省教育厅主管、云南教育报刊社主办。读者对象为教育行政干部及各级各类学校校长、教师。

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卷首语 | 全面提升校企合作服务国家创新发展战略能级

卷首语 | 全面提升校企合作服务国家创新发展战略能级

习近平总书记在今年的全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上指出：“中国式现代化要靠科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。”党的二十大报告突出了创新在我国现代化建设全局中的核心地位，强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。党的二十届三中全会进一步提出，构建支持全面创新体制机制，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家
要闻博览 | 习近平同志《论教育》出版发行等9篇

要闻博览 | 习近平同志《论教育》出版发行等9篇

习近平同志《论教育》出版发行新华网消息中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志《论教育》，近日由中央文献出版社出版，在全国发行。这部专题文集，收入习近平同志关于教育的重要文稿47篇，其中部分文稿是首次公开发表。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，坚持教育优先发展，作出加快教育现
专题荟萃 | 大理财校多措并举拓展产教融合培养路径

专题荟萃 | 大理财校多措并举拓展产教融合培养路径

编者按：2024年8月，教育部将云南纳入省域现代职业教育体系建设改革试点，与云南省人民政府联合印发《构建边疆职业教育发展新范式服务“三个定位”建设实施方案》。在构建边疆职业教育发展新范式中，产教融合作为职业教育发展的新载体，为职业教育注入新活力，已成为增强职业教育适应性、破解职业教育发展难题的重要抓手。本期“专题荟萃”栏目，我们聚焦职业教育与产业的深度融合这一主题，共同探讨中等职业教育产教融合路径
专题荟萃 | 楚雄职高构建产教融合人才培养新生态

专题荟萃 | 楚雄职高构建产教融合人才培养新生态

党的二十届三中全会指出，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，并明确深化教育综合改革的路径，强调加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。习近平总书记在全国教育大会上指出，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。职业教育与经济社会发展联系最紧密、最直接，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。楚雄市职业高级中学（以下简称“楚雄职高”）作为深化产教融合的
特别报道 | “换血”帮扶激活教育新生态

特别报道 | “换血”帮扶激活教育新生态

教育人才“组团式”帮扶，是一项功在当代、利在千秋的乡村振兴战略德政工程。从雁塔山到姚州城，从先进的现代化教育课堂到乡镇学校的书声琅琅，由楚雄师范学院附属小学选派的王进红、洪靖发、张玲慧、陈月娟、李健明、杨娜娜等六位骨干教师，奔赴近百公里外的姚安县栋川镇栋川小学，用先进的办学理念探索全新的支教模式，开启一段教育“组团式”帮扶的新征程。一年多来，帮扶教师以坚定的信念和似火的热情，借鉴发达地区的
潮涌珠江源 | 优质均衡惠民生五育并举赢未来

潮涌珠江源 | 优质均衡惠民生五育并举赢未来

曲靖市马龙区辖3个乡2个镇5个街道、75个村（居）委会、438个自然村，常住人口19.19万人。全区共有各级各类学校90所，在校学生29977人，教职工2302人，其中义务教育优质均衡发展学校26所，在校学生17707人，教职工1444人，专任教师1409人。马龙区委、区政府坚持实施科教兴区战略，把教育事业当成最大的民生工程，把推进义务教育优质均衡发展纳入经济社会发展的总体规划，把教育工作列入
潮涌珠江源 | 以“四化管理”助推农村中学高质量发展

潮涌珠江源 | 以“四化管理”助推农村中学高质量发展

近年来，农村中学由于生源尤其是优质生源流失严重、优秀教师考调进城、教学一线力量比较薄弱等因素，导致了教育教学质量下滑严重，学校招生也越来越难，与此同时，城区中学却人满为患。面对困难和挑战，作为农村中学的曲靖市麒麟区沿江街道第二中学迎难而上，坚持以日常管理精细化、课堂教学小班化、课外活动多样化、教育发展集团化为抓手，通过“四化”管理，使学校的教育质量得到了保障并不断提升，师资队伍不断优化加强，学校办
玉溪教育巡礼 | 深化中老教育合作推进教育对外交流

玉溪教育巡礼 | 深化中老教育合作推进教育对外交流

玉溪市教育体育局积极响应国家“一带一路”倡议，深入贯彻云南省关于构建面向南亚东南亚辐射中心的有关安排部署，将推进全市教育发展与加快建设面向南亚东南亚辐射中心结合起来，把教育对外开放视为推动地方经济社会发展的重要引擎，以开放包容的姿态，积极探索与老挝等周边国家在教育领域的深度合作，不仅丰富了玉溪教育的国际视野，也为中老两国人民的友谊增添了新的注脚。校校合作，共筑职教新篇职业教育是推动经济社会
玉溪教育巡礼 | 完善体系推进学生心理健康教育工作出实效

玉溪教育巡礼 | 完善体系推进学生心理健康教育工作出实效

近年来，玉溪市通过系列创新举措不断完善学生心理健康教育体系和服务体系，持续提升学生心理健康教育工作成效，促进学生全面健康发展。在全省各州（市）中率先组织学生开展心理测评、成立心理健康教育指导中心、组建心理健康教育讲师团、系统培养心理健康教育种子师资、推动医教结合、在各县（市、区）全覆盖培养心理健康教育教师和家庭教育讲师。筑牢心理防线呵护学生健康成长心理健康对于学生成长有着固本培基的重要意
佤山教育风采 | 沪滇情深共携手共谱教育新华章

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在彩云之南的腹地，临沧市临翔区大文中学犹如一颗明珠，在沪滇两地密切协作的教育帮扶下熠熠生辉。这是一场跨越地域界限的教育接力，是爱心与责任的深情传递，更是梦想与希望在这片热土上茁壮成长的见证。自2018年秋季学期起，这所位于临翔区城北郊区的中学，在上海与临沧各级政府的深切关怀下，踏上了托管新模式的探索之路。六载春秋，大文中学不仅实现了教育教学质量的飞跃，学校的长远发展也打下了坚实的基石。这不仅是沪滇
佤山教育风采 | 坚守初心,爱心育才

佤山教育风采 | 坚守初心,爱心育才

在耿马傣族佤族自治县勐永镇这个西南边陲的小镇上，有这样一位让人敬佩的老师——她把绚丽的青春时光毫无保留地献给了自己所钟爱的教育事业，用无私的奉献和辛勤的努力，为乡村的学生传道、授业、解惑，为乡村学生的成长照亮了方向！她就是2024年度云南省乡村学校从教20年以上的优秀教师段晓红。现任教于勐永镇中心完小的小学高级教师段晓红，自1995年7月大学毕业从教以来，扎根乡村学校教育教学一线整整28年，连续2
调查研究 | 强化理论视角下落实中小学校党组织领导的校长负责制的思考

调查研究 | 强化理论视角下落实中小学校党组织领导的校长负责制的思考

加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证，是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的关键。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是落实党对教育工作全面领导的重要抓手。通过运用强化理论所揭示的学习的心理机制，采用恰当的强化方法改变或者稳定政策执行者的行为，有利于解决当下中小学校党组织领导的校长负责制落实过程中遇到的问题与困难，推动改革落地落实。一、建立中小学校党组织领导的校长负责制的基
调查研究 | 农村儿童亲社会行为现状及与父母教育方式的关系

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随着社会的变迁和农村生活环境的改变，农村儿童的成长和发展备受关注，也面临着诸多新的挑战和机遇。亲社会行为是指个体自愿做出的对他人或社会有益的行为，如帮助他人、分享、合作、关心他人等。这些行为不仅有助于建立良好的人际关系，还能促进社会的和谐与进步。亲社会行为是个体社会性发展的重要体现，农村儿童的亲社会行为不仅反映了他们的道德发展水平，也与他们未来的社会适应能力密切相关，关系到农村地区的和谐稳定。
工作研究 | 微专题破解选课走班分层教学难题

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随着教育改革的不断推进，高中教学正面临着由传统的统一教学模式向选课走班和分层教学模式转变的挑战。这种教学模式的转变为学生提供了更加个性化的学习路径，但在实践过程中，教师如何有效应对学生能力差异、如何保证教学质量、如何管理课程内容、如何应对师资和硬件配备不足等问题成为亟须解决的难题。本文提出用微专题教学法破解高中数学分层走班教学难题，旨在通过小切口、深层次、形式灵活、针对性强的微专题教学模式，实现对
工作研究 | 如何在小学班主任工作中渗透心理健康教育

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小学班主任是学生心理健康教育工作的重要参与者，承担着一定的心理健康教育的任务，只有在班主任工作中积极渗透心理健康教育，才能更好地为学生的健康成长保驾护航。一、加强心理辅导，主导性地渗透心理健康教育小学班主任应深刻认识心理健康教育的重要性，将其视为班级管理和教育教学工作的重要组成部分，在班主任工作中强化对学生的心理辅导，主导性地渗透心理健康教育。首先，努力学习心理学相关知识，了解学生心理
工作研究 | 培智学生消极情绪干预及疏导案例

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智力障碍儿童由于智商低于正常人导致其在生活上自理能力较弱，与他人沟通交流方面表现为反应迟滞、理解困难、语言表达不准确等问题，还有一部分孩子存在多重障碍（同时患有两种及以上障碍），如有的智力障碍儿童患言语障碍因而无法用语言与人沟通，有的患有精神类疾病不能控制自己的行为，有的智力障碍儿童患有孤独症无法融入周围的生活等等。以上种种障碍使得这些孩子不能够像正常孩子一样很好地与家人、老师、朋友沟通交流、共享
工作研究 | 初中学生核心素养培育的基本路径

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当下，新课标、新课改的推进可谓紧锣密鼓，学生核心素养培育成为新一轮课程改革的重要标识。笔者作为一名在乡村初中从事思政课教学的教师，从认识与实践层面谈谈自己的思考。一、准确把握核心素养的内涵准确全面、系统清晰地认识核心素养这一概念的内涵与外延，是实施教育教学和培育学生的前提条件。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力，以科学性、
幼教园地 | 幼儿社会情感能力培养的要素

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社会情感能力是一种“关系的社会性构建”能力，其核心在于建立积极向上的“人与人”“人与社会”“人与任务”的合理化关系，一般可从自我意识、自我管理、社会意识、人际技能和责任决断五个维度理解其强弱。幼儿社会情感能力培养的目的是使幼儿在现实生活中通过关系的构建，学会体察自己的情感体验、表达自己的情感感受和调控自己的情感状态等，形成适应社会发展所需的人格品质。让幼儿接受社会情感学习，就是要帮助幼儿塑造良
基层采撷 | 文山市:推进课程改革成效显著

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本刊讯（通讯员王富云）近年来，文山市深入推进课程改革，以创新的举措和扎实的工作，为学生全面发展奠定坚实基础。优化课程设置，构建多元课程体系。依据国家课程标准，结合本地实际，对课程进行优化整合。在开齐开足国家课程的基础上，增加了地方课程和校本课程的比重，如开设了具有文山特色的民族文化课程、红色文化课程等，让学生更好地了解家乡、传承文化。目前，共开发了9门地方课程和60余门校本课程，涵盖民族文
基层采撷 | 宁蒗县设立教育基金奖励优秀师生

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本刊讯（通讯员杨艳川）近日，宁蒗县举行教育发展基金委员会揭牌仪式暨2024年教育基金发放仪式，向“学科带头人”“青年教学能手”“骨干教师”和优秀学生、先进单位颁奖，共发放教育基金210.75万元。为有效汇聚全社会的力量，进一步弘扬尊师重教的良好风尚，形成全社会关心支持教育的良好局面，宁蒗县设立教育发展基金委员会，积极争取丽江市慈善会、各党政机关和企事业单位支持，借助互联网捐赠平台、火把节等
基层采撷 | 国庆假期,富源六中开展家访活动

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本刊讯（通讯员吕世明）今年国庆节期间，富源县第六中学60余名教师放弃假期休息的机会，进村入户开展家访活动，进一步抓牢做实控辍保学工作。国庆假期第一天，老师们就在学校、年级组的安排下，分组踏上了家访之路。在学生家里，老师们与学生、家长促膝谈心，详细询问学生家庭情况，了解学生生活情况、心理动态，与家长交换意见，共同教育勉励学生走好求学之路，勤学圆梦。对于疑似辍学的学生，老师们除了耐心劝导，还向
基层采撷 | 宾川县校园安全管理人员集中“充电”

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本刊讯（通讯员张义红）近日，宾川县教育体育局举办2024—2025学年校园安全管理培训，进一步增强全县各级各类学校的安全防范意识，提高校园安全管理能力，切实守护学生平安健康成长。全县各中小学、幼儿园负责人近190人参加培训。宾川县要求，全县各级各类学校要提高政治站位，充分认清当前校园安全的形势，聚焦重点任务，慎之又慎守护好意识形态阵地，抓好营养餐工作，确保师生舌尖上的安全，细之又细做好家校
基层采撷 | 西畴县莲花塘乡210名教师获赠“健康大礼包”

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本刊讯（通讯员郑发贵）“以前体检都是自己掏钱，没想到这次政府来给我们免费体检。”正在体检中心免费参加体检的西畴县莲花塘乡教师陆世娇难掩心中的喜悦，“我们一定会把党委、政府的关心关爱转化为工作动力，以健康的体魄、饱满的热情积极投入工作，为学校教育教学工作再上新台阶贡献力量。” 近日，西畴县莲花塘乡党委、政府为全乡210名一线教师送上了一份“健康大礼包”——到专业体检机构免费接受套餐式体检服务。此
基层采撷 | 玉米丰收季,师生共享劳动成果

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本刊讯（通讯员杨春燕郑坤伦）近日，龙陵县勐腊镇新和完全小学劳动实践基地的玉米迎来了丰收，学校特别开展“玉米丰收季，一场舌尖上的玉米盛宴”主题实践活动，组织师生采摘玉米、制作玉米粑粑和玉米汁，共同品尝劳动的果实。在劳动实践基地，同学们分工有序，有的负责掰玉米;有的负责将新鲜的玉米扒皮，把玉米一粒粒剥下来;有的负责将玉米粒磨成浆，加入适量的糯米粉、糖等调料，制作玉米粑粑;还有的负责熬煮玉米汁
师路心语 | 在教学研究中寻找专业自信

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有人说，老师是年轻活，过了45岁学生就不喜欢了。要精力没精力，要容颜没容颜。对此，我很纳闷：老师是专业技术人员，按理是靠专业技术吃饭的，啥时候变成了吃青春饭、玩力气、拼颜值了？百度搜索“哪些人属于专业技术人员”，弹出工程师、医生、农技师、科学家、律师、教师……印象中，医生、科学家和律师好像越老越吃香，因为专业经验需要时间的堆积，专业的智慧需要岁月的积淀。他们为何能做到越老越吃香呢？医生每看一个
师路心语 | 做“五心育人”的特教老师

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教育，是一场温暖的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。而在特殊学校这片充满爱与挑战的教育天地里，做一名“五心育人”的老师，更是一场意义非凡的旅程。特殊学校的学生们身体上、智力上有着这样那样的缺陷，但他们同样拥有纯真的心灵和对美好生活的渴望。作为特殊学校的老师，我们肩负着更加沉重的责任，要用我们的爱心、耐心、责任心、诚心和精心去教育他们、呵护他们、引导他们，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
师路心语 | 没有节假日的守护与关怀

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自2012年9月从农村义务教育岗位调到大理州特殊教育学校，我已经在这个特殊的岗位工作了12年。在人生抉择的重要路口，我没有迟疑，也没有后退，12年来坚持爱与责任并重，没有节假日的界限，只有对学生无尽的关怀与帮助。特教教师以无私的师爱，跨越了每一个节假日的界限，成为学生心中最温暖的依靠。爱是体贴，是充满信任的目光特殊教育，不仅仅是一份职业，更是一种使命，一种对生命无限尊重与珍视的体现。在这样

云南教育·视界

目录

卷首语 | 全面提升校企合作服务国家创新发展战略能级

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