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作文成功之路·小学

作文成功之路·小学

2025年09期

该刊旨在指导中学生、中专生及社会自学青年的写作，帮助他们寻求走向作文成功的最近通道

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小学·快乐作文版 | 当心情遇见旋律

小学·快乐作文版 | 当心情遇见旋律

在这个喧嚣的世界里，我们时常被各种声音所包围：车辆的鸣笛、人群的喧哗、机器的轰鸣……但不知你是否尝试过，在一个安静的时刻，去倾听大自然的心跳。大自然的旋律是世界上最美的音乐。清晨，当第一缕阳光透过窗帘，洒在安静的房间，那是自然唤醒的声音。如果你细心倾听，可以听到窗外鸟儿清脆地歌唱，那是它们对新的一天的期待和欢愉。走进森林，你会听到风吹过树梢的声音，那是大自然在低声细语。每一片叶子都在风中摇曳
小学·快乐作文版 | 秋风

小学·快乐作文版 | 秋风

在美术课上，王老师举着彩笔问：“同学们，你们觉得秋天的风是什么颜色的？”我歪着脑袋想了半天，风看不见摸不着，哪有颜色呢？老师笑着说：“到秋天里找找，你们就知道啦。” 第二天课间，我专注地趴在教室窗口，目光穿过玻璃往外看。操场边的银杏树叶子黄得发亮，像一把把小扇子挂在树枝上。忽然一阵风吹过，叶子“哗啦啦”地往下落，有的飘到草地上，有的转圈儿飞到我眼前。我眼疾手快地伸出手，一片小黄叶轻轻落在我手心里
小学·快乐作文版 | 有趣的大熊猫

小学·快乐作文版 | 有趣的大熊猫

放假的时候，我和爸爸妈妈来到贵阳动物园玩，在动物园里我看见了很多很多的动物。但是让我印象最深刻的还是拥有黑白相间皮毛的国宝大熊猫。熊猫全身毛茸茸的，样子憨憨的，它是我们中华人民共和国的一级保护动物。大熊猫十分聪明，智力几乎能赶上我们人类智力的一半。大熊猫的模样也十分的可爱，它最喜欢吃竹子，大熊猫吃竹子就像我们吃甘蔗一样，而且大熊猫只要一有空就会不停地吃、吃、吃！别看熊猫胖嘟嘟的，其实它
小学·写作导航版 | “故乡”写作指导

小学·写作导航版 | “故乡”写作指导

故乡是每个人心底最温暖的角落，写好故乡，能让记忆中的美好跃然纸上。故乡有清晨第一缕阳光洒在房檐上的温馨、有和小伙伴一起嬉戏玩耍的欢乐，还有长辈噓寒问暖的关怀。这些回忆和眷恋总是在不经意间出现，让我们迫不及待地想把故乡的美好分享给他人。写作前，应观察故乡的独特之处，如独特的美食、热闹的节日风俗，以及温暖的人情世故。还可以观察标志性建筑，如年代久远的石桥、高耸的塔楼；观察自然景观，如清澈的小溪、大片的
小学·写作导航版 | “变形记”写作指导

小学·写作导航版 | “变形记”写作指导

发挥想象力，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点内容写详细。一、审题立意（一）审题本次作文题目是“变形记”，核心是“变形”两字。从题目要求可知，“变形”并非真正意义上的身体变化，而是通过奇特的想象，让自己化身成另一种事物。这种事物可以很小，如蚂蚁、小草、石子等；也可以很大，如大象、汽车，甚至是星球。变形之后，生活会发生翻天覆地的变化，要围绕变形后的新身份进行叙述。（二）立意立
小学·写作导航版 | 遵循书信格式，寄寓诚挚情感

小学·写作导航版 | 遵循书信格式，寄寓诚挚情感

在人生的漫漫长路中，我们心底常有许多未曾言说的心声，渴望向重要的人倾诉。或许是想对父母回顾那些镌刻于心的温暖片段，表达深藏已久的感恩；或是想向朋友倾诉成长路中相伴的烦恼与迷茫，寻求理解与支持；抑或是想对那些为社会默默奉献的英雄，传达由衷的敬佩与赞美之情… 请以“我想对您说”为题目，写一封不少于500字的信。用真诚而恰当的语言，娓娓道出你的真实想法，让收信人可以透过文字，深切体会到字里行间蕴含的诚
小学·写作导航版 | “我想对您说”写作指导

小学·写作导航版 | “我想对您说”写作指导

“我想对您说”这个文题要求同学们借这次写作的机会，把平时想对爸爸妈妈说的话写下来，与他们真心“交谈”。一、审题立意（一）审题 1.题目核心 “我想对您说”这个题目，核心是“我”和“您”，“我”是倾诉者，“您”是倾诉对象，在本题中明确为爸爸妈妈，重点应表达“我”内心深处想对爸爸妈妈说的话，搭建亲子间真诚沟通的桥梁 2.写作要求（1）内容方面：要围绕与爸爸妈妈相关的话题展开，不能偏离
小学·写作导航版 | “我的家人”写作指导

小学·写作导航版 | “我的家人”写作指导

家是温暖的港湾，家人是我们生命中最珍贵的宝藏。我们每天和家人朝夕相处，在这个充满爱的小天地里生活。接下来，就让我们一起把家人的模样、性格和那些温暖的瞬间记录下来，写成动人的作文吧！一、写作前的准备：选好写作对象与素材写“我的家人”这篇作文时，首先要明确自己想写哪些家人。家人的范围很广，爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹都可以成为写作对象。建议选择 2～3 位家人来写，这样既能保证有足够的篇幅展现
小学·写作导航版 | “我的动物朋友”写作指导

小学·写作导航版 | “我的动物朋友”写作指导

以“我的动物朋友”为题写作，与以往侧重于描写动物外形或习性不同，应紧扣“朋友”这一核心，突出对动物如朋友般的情感，在介绍其外形、性格与特点的过程中，融入真挚的喜爱与陪伴之情。一、观察动物，捕捉独特印记（一）外形亮点：聚焦第一印象动物最引人注目的往往是其外形上独具的特征。比如熊猫的“黑眼圈”，长颈鹿长长的脖颈，孔雀开屏时如同镶嵌着无数蓝绿色宝石的尾巴这些第一眼的视觉特征，往往成为它们最鲜
小学·写作导航版 | “飘在天上的日子”写作指导

小学·写作导航版 | “飘在天上的日子”写作指导

飘在天上的日子”是“变形记”中的一个题目。这是一个充满奇幻的文题，通过将人变成其他事物，以不同的视角观察世界，表达情感或思考。同学们要把握主题，合理展开想象，用生动形象的语言和清晰完整的叙事，实现对生活的别样认知。一、选定变形对象天空是一个广阔的概念，可以是白云飘浮的蓝天，也可以是繁星闪烁的夜空；可以是鸟儿振翅高飞的天际，也可以是风筝自在翱翔的空间。写这个文题有三个原则，需要同学们用心把握
小学·写作导航版 | “他______了”写作指导

小学·写作导航版 | “他______了”写作指导

“他______了”这个文题要求写一篇展现人物状态（如陶醉、生气、伤心等）的文章，要把人物当时的表现写具体，从不同角度来反映人物的内心世界一、审题立意（一）题目补充要补充完整题目，补充的内容要能准确体现人物当时的状态。比如“他陶醉了”，表明人物处于沉浸在美好事物中的状态；“他生气了”，突出人物愤怒的情绪；“他伤心了”，要体现人物悲伤难过的心情。补充题目时，要选择自己印象深刻、有话可说的
小学·写作导航版 | “我的拿手好戏”写作指导

小学·写作导航版 | “我的拿手好戏”写作指导

文题生活中，每个人都有自己擅长的事，可谓“十八般武艺，样样是好戏”，如舞蹈、画画、剪纸、挑西瓜、做蛋糕、吹口哨等。请以“我的拿手好戏”为主题写一篇作文。写作指导一、选题：从生活中挖掘独特素材写“我的拿手好戏”，首先要明确什么是自己的拿手好戏。它未必是高深技艺，只要是生活中比别人更擅长的事情，都可以作为写作素材。可从艺术、体育、手工等领域入手，比如跳舞、唱歌、画画、弹钢琴、书
小学·写作导航版 | “_______即景”写作指导

小学·写作导航版 | “_______即景”写作指导

四时景物皆成趣。本次“ 即景”半命题作文，要求同学们抓住身边景物的独特特征、定格瞬间画面、展现景物动态变化，写下眼中所见、心中所感之景。下面从景物选取与主题确定、细致观察与有序描写、巧用修辞与突出特征、寓情于景与抒发情感四个维度进行写作指导，助力同学们写出精彩的作文。一、选取景物，确定主题：精准审题，聚焦即景核心审题是写作的第一步，半命题作文不仅需要补充完整题目，也需要关注题目的剩余部分。
小学·写作导航版 | 材料作文“成长”导写

小学·写作导航版 | 材料作文“成长”导写

文题成长是一艘小船，带领我到达生活的彼岸；成长是一盏明灯，给我指明前进的方向；成长是一级级台阶，让我攀上更高的山峰…· 请以“成长”为主题，写一篇记叙文导写一、明确成长主体认真审题，明确写作对象和要求。虽然文题没有指出成长的主体是谁，但根据惯性思维和对文题的分析，这个成长的主体应该是作者，也就是“我”。所以叙事角度应该以第一人称“我”的角度写，写自己一路走来的成长故事。如果混淆了
小学·写作导航版 | “节约用水”倡议书写作指导

小学·写作导航版 | “节约用水”倡议书写作指导

文题阅读下面关于写倡议书的指导材料，结合你关心的某个问题（如保护视力、垃圾分类、低碳出行等），仿照示例中“节约用水”倡议书的格式和要求，写一篇不少于500字的倡议书。要求：标题鲜明，称呼恰当，正文分点说明具体倡议内容，结尾有署名和日期。 “节约用水”倡议书致全校同学的倡议书亲爱的同学们：我国是一个水资源紧缺的国家，人均水资源占有量仅为世界平均水平的四分之一。爱护水资源是我们每个人的责
小学·写作导航版 | “二十年后的家乡”写作指导

小学·写作导航版 | “二十年后的家乡”写作指导

家乡是我们成长的摇篮，承载着我们童年的回忆，也见证着我们点滴的成长。那么，二十年后的家乡会是什么样子？是高楼林立、科技发展的现代化城市，还是依旧保持宁静与质朴的田园风光？是交通便利、环境优美的宜居之地，还是充满创新与活力的创业热土？在这次写作练习中，同学们需要立足家乡实际展开合理想象，并用通顺流畅的文字表达出来。一、展开合理想象想象是创新的翅膀，是写作的灵魂。要写好“二十年后的家乡”这篇作
小学·写作导航版 | 记叙文写作顺序及病文升格指导

小学·写作导航版 | 记叙文写作顺序及病文升格指导

一、顺叙顺叙，即按照事件发展的时间先后顺序进行叙述，是记叙文最常用的叙述方式。能使读者清晰地了解事件的来龙去脉，感受故事的自然推进。先看病文：难忘的一天那天早上，我起床晚了，急急忙忙洗漱后就往学校跑。到了学校，发现同学们都在为即将到来的运动会做准备。我赶紧加入其中，和大家一起布置场地。好不容易忙完，运动会开始了。我参加了400米跑步比赛，跑的时候感觉特别累，但还是咬牙坚持。比赛结束后，
小学·写作导航版 | 思考探索类作文写作指导

小学·写作导航版 | 思考探索类作文写作指导

写思考探索类作文时，如何精准选材、进行科学构思、实现合理表达，最终揭示习作的深刻主旨，是同学们需要重点攻克的问题。下面教大家写好这类作文的方法。一、整合作文资源：挖掘素材的独特价值思考探索类作文设计的第一步，是做好写作素材的整合工作。这类作文需要典型且鲜活的材料支撑，涵盖自然景色、生活人物、日常事务、生产经历、实验操作、媒体阅读、网络应用等多个维度。其中，自然现象的观察和思考最易为习作增添
小学·写作导航版 | 聚焦热点，丰富写作内容

小学·写作导航版 | 聚焦热点，丰富写作内容

2025年3月21日晚，海南省一户农家10岁的小亮哥怀揣着对碧蓝大海的好奇和对钓鱿鱼的渴望，从附近的公园悄悄“顺”走一艘绿色塑料小船。在海上，他迷失了方向。经历了一夜的漂泊，直到次日正午在三亚的海岸线上，他才被发现。以此热点为素材写作，可以从以下角度丰富作文内容。一、可从生存的角度思考与写作可先了解更多的有关小亮哥的信息，比如小亮哥从小就喜欢爬树、就能划船的经历，这是他敢于出海的勇气。
小学·写作导航版 | 展开联想和想象，写好作文

小学·写作导航版 | 展开联想和想象，写好作文

联想不是凭空产生的，而是基于我们对生活的观察和思考。下面，谈一谈如何在作文中运用联想。一、由此及彼展开联想在生活中，我们经常会从一个事物想到另一个事物。看到下雨，会想到要带伞；听到闹钟响，会想到该起床上学。这种由一个具体事物想到其他相关事物的思维过程，就是联想。根据事物之间的不同联系，联想可以分为相似联想、相关联想、相近联想、相反联想。掌握这些联想方式，能让作文内容更充实。（一）相似联
小学·写作导航版 | 如何写好叙事作文

小学·写作导航版 | 如何写好叙事作文

在叙事作文写作过程中，同学们面临着诸多挑战。例如，叙事时思路混乱，不能清晰地呈现事件的发展脉络；内容空洞，没有具体细节，难以吸引读者；情感表达生硬，无法引起读者的共鸣。要写好叙事作文，应掌握基本的写作技巧，如观察生活、积累素材等。一、明确文章主旨，为叙事锚定方向（一）挖掘事件内涵写叙事作文时，很多同学只是简单地记录事件的经过，忽略了对事件内涵的挖掘，导致文章没有感染力。明确文章主旨，从
小学·写作导航版 | 二次作文 “三步走”

小学·写作导航版 | 二次作文 “三步走”

好作文是改出来的，写作的时候不能只关注写的过程，还要重视改的环节。在二次作文的过程中，我们可运用“三步走”策略：第一是自评、第二是同学间互评、第三是家长点评。结合各方面评价进行二次作文，作文自然能在各个方面有新的起色。第一次作文，只是完成了文章的基本框架，基本表达出了情感。在二次作文过程中，主要目的是精益求精，在原来的基础上有所突破，让自己在各方面的能力均得到提升。显然，二次作文的“三步走”能
小学·写作导航版 | 让作文“活”起来

小学·写作导航版 | 让作文“活”起来

情感是作文的灵魂。如果作文没有灵魂，必然无法打动人心。文章如果情感充沛、想象力丰富，就可以激发读者的情思，增强感染力与创造力。下面我将介绍一种让作文“活”起来的方法积累阅读量，摘抄好词句 “读书破万卷，下笔如有神”，意思是广泛阅读、积累深厚，写作的时候就会文思泉涌、得心应手。由此可见，阅读对写作的影响不言而喻。“破万卷”并非实指读完一万本书，而是强调阅读量极大、涉猎广泛，且需要深入了解，有钻
小学·写作导航版 | 读书感悟类叙事文写作指导

小学·写作导航版 | 读书感悟类叙事文写作指导

文题书，是一扇窗，让我在黑暗中获得光明；书，是一叶扁舟，载我在知识的海洋里遨游；书，是无声的老师，教给我许多道理。当我遇到困难时，书给我力量；当我失落时，书给我快乐；当我难过时，书给我安慰…… 请以“读书之乐”为题写一篇作文，通过具体事例讲述你和书之间的故事，不少于500字。导写题目要求通过具体事例讲述与书籍之间的故事，符合读书感悟类写作的基本特征。但学生在写作时，常常会出现单一介绍
小学·写作导航版 | 从“要我写” 到“我要写

小学·写作导航版 | 从“要我写” 到“我要写

写作犹如一座难以逾越的高山。同学们没有掌握正确的写作方法，导致写作总是处于被动状态。这种“要我写”的心态使得同学们缺乏自主学习的意识，无法掌握正确的“登山”技巧。因此，要从“要我写”的被动状态转变为“我要写”的主动追求，进而提高写作能力，登上作文“高山”。一、洞察“要我写”的困境根源在小学生写作教学中，“要我写”的困境根源涉及很多方面。传统的写作教学模式僵化，同学们需根据教师给出的题目
小学·写作导航版 | 如何从生活中发现有趣的素材

小学·写作导航版 | 如何从生活中发现有趣的素材

其实，我们每天的生活就像一本丰富多彩的故事书，充满了各种各样的情节和角色。这些情节和角色，正是写作时最宝贵的素材。或许是一次与家人的温馨互动，或许是一次与朋友的愉快出游，又或许是一次偶然间遇到的陌生人，它们都可以成为你笔下生动的篇章。但我们为什么常常忽略这些身边的宝藏呢？原因就在于缺少一双敏锐的眼晴和一颗敏感的心。所以，从现在起，让我们一起做生活的“小侦探”，用心观察、认真感受、深入思考，把那
小学·写作导航版 | 以语言运用为基，培养文化自信

小学·写作导航版 | 以语言运用为基，培养文化自信

文化自信包括传统文化自信、红色革命文化自信和社会主义文化自信，是学生核心素养培育的重要内容。语文教材中包含许多可以培育文化自信的典型资源，教师可基于语言运用教学，深度开发、整合和运用这些资源，强化学生文化自信。鉴于此，本文以《乡下人家》为例，围绕“以语言运用为基，培养文化自信”这一主题，详细阐述语文学科培育学生文化自信的路径和方法。一、语言之妙，描绘乡村画卷语言与文化之间呈双向建构关系：语
小学·写作导航版 | 合理布局，让文章更具感染力

小学·写作导航版 | 合理布局，让文章更具感染力

要想写好文章，除了立意和选材之外，结构也要清晰。所谓结构，就是文章的“骨架”，指的是对素材进行恰当而有序地组织和安排。写作结构没有固定的模式，通常可结合文章内容统筹安排。内容变，结构也要跟着变。因此写作时，巧妙构思、合理布局显得很重要。结构的好坏直接影响文章质量的高低，精心设计的情节更容易激发读者的阅读兴趣。记叙文的结构虽然没有固定的模式，但常见的构成要素必不可少。比如，题目、开头、结尾、段落
小学·写作导航版 | 让真情于笔尖流淌

小学·写作导航版 | 让真情于笔尖流淌

‘情真意切”是写作的基本要求。只有当作文中充满真情实感时，才能唤起读者内深处的共鸣一、以独特的眼光发现真情生活中，真情无处不在。街头巷尾，陌生人伸出的援助之手，彰显着质朴的互助之情；课堂内外，同窗间的嬉笑玩闹，洋溢着美好的纯真友情；家庭当中，父母无微不至的关怀，浸润着血脉相连的骨肉亲情。要让真情从笔尖流淌出来，就要学会以独特的眼光，从生活中发现真情（一）从寻常小事中感悟真情真情
小学·写作导航版 | 如何把一件事的重点部分写具体

小学·写作导航版 | 如何把一件事的重点部分写具体

很多同学感觉自己写的作文内容干巴巴的，不够吸引人。其实，那是因为没有把事情的重点部分写得更具体。下面教大家一些小妙招，让笔下的故事更加生动有趣。一、明确重点：找准故事的“核心镜头” （一）理解事情的重点部分每件事情都有起因、经过和结果，就像一部完整的电影有开头、发展和结局一样。而重点部分，就藏在事情的经过里，是整个故事最精彩、最能体现中心思想的片段。比如写“学骑自行车”，从一开始摇摇晃晃
小学·写作导航版 | 怎样写好植物

小学·写作导航版 | 怎样写好植物

写好植物，不仅能让我们更加深入地了解大自然，还能锻炼我们的观察能力和写作能力。一、选择熟悉的植物挑选自己熟悉的植物来进行写作，能够使整个写作过程变得更为轻松顺畅。同学们可以从日常生活的多个场景中寻觅熟悉的植物素材，比如家中养的常见花草，像绿萝，它的叶子常年翠绿，茎蔓柔软且富有韧性，能够沿着花盆边缘自然下垂，或者攀爬在墙壁、花架之上。校园里常见的树木同样是很好的写作对象。松树四季常青，其针状
小学·写作导航版 | “围绕中心意思写”的方法

小学·写作导航版 | “围绕中心意思写”的方法

学会“围绕中心意思写”是写好作文的基础，也是提高写作水平的关键。为此，我们就来详细说说围绕中心意思写的方法。一、合理确定中心意思（一）从题目中提炼很多作文题目本身就包含了丰富的信息，能帮我们确定中心意思。如“我的梦想”这个题目，一看就知道中心意思是围绕“梦想”展开的，可以写自己的梦想是什么、为什么有这个梦想，以及打算怎么实现它。再比如“一次难忘的旅行”，中心意思是突出“难忘”，写作时要
小学·写作导航版 | 利用清单写好作文的方法

小学·写作导航版 | 利用清单写好作文的方法

很多同学的知识储备有限，对生活的观察不够细致，感悟也不够深刻，导致写作成为他们学好语文的一大阻碍。其中，最突出的问题便是不知从何处下笔。为了走出这一困境，同学们可借助清单这一实用工具，帮助大家打开探索生活、热爱写作的大门。一、运用清单，明确“写什么” （一）利用清单激发写作兴趣同学们日常所处的环境大致相同，虽然经历类似，但写作时呈现出截然不同的表现：一部分同学能够做到内容充实、情感真挚，
小学·写作导航版 | 在思维导图中探寻记叙文写作之路

小学·写作导航版 | 在思维导图中探寻记叙文写作之路

思维导图作为一种有效的学习工具，能为记叙文写作提供清晰的思路。下面通过多种基于思维导图的方法，深入探究记叙文写作的奥秘。一、人物形象构建法鲜明、生动的人物形象能成为文章的灵魂，使文章更具感染力与生命力。而思维导图作为一种实用的学习工具，有利于清晰且系统地梳理人物形象的各个要素。运用思维导图构建人物形象时，首先要在思维导图的中心主题位置，准确写上描写对象的名字，这是整个构建过程的基础。随

作文成功之路·小学

目录

小学·快乐作文版 | 当心情遇见旋律

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小学·快乐作文版 | 秋风

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小学·快乐作文版 | 有趣的大熊猫

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小学·写作导航版 | “故乡”写作指导

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小学·写作导航版 | “变形记”写作指导

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小学·写作导航版 | “我想对您说”写作指导

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小学·写作导航版 | 材料作文“成长”导写

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小学·写作导航版 | “二十年后的家乡”写作指导

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小学·写作导航版 | 记叙文写作顺序及病文升格指导

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小学·写作导航版 | 聚焦热点，丰富写作内容

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小学·写作导航版 | 展开联想和想象，写好作文

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小学·写作导航版 | 如何写好叙事作文

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小学·写作导航版 | 二次作文 “三步走”

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小学·写作导航版 | 读书感悟类叙事文写作指导

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小学·写作导航版 | 从“要我写” 到“我要写

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小学·写作导航版 | 如何从生活中发现有趣的素材

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小学·写作导航版 | 以语言运用为基，培养文化自信

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小学·写作导航版 | 合理布局，让文章更具感染力

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小学·写作导航版 | 让真情于笔尖流淌

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小学·写作导航版 | 如何把一件事的重点部分写具体

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小学·写作导航版 | 怎样写好植物

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小学·写作导航版 | “围绕中心意思写”的方法

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小学·写作导航版 | 利用清单写好作文的方法

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小学·写作导航版 | 在思维导图中探寻记叙文写作之路

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