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考试研究

考试研究

2024年04期

《考试研究》是一本由天津市教育招生考试院;天津人民出版社主办的教育期刊，2005年创刊，是一本考试理论研究教育期刊，以促进招生考试事业的繁荣进步为己任，以提高我国考试科学的研究水准为办刊宗旨，致力于促进国内外考试科学的学术交流。

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聚焦：监测评价 | 公众媒体素养评估：如何侦测假信息及提供评估学习工具

聚焦：监测评价 | 公众媒体素养评估：如何侦测假信息及提供评估学习工具

[摘要] 为帮助公众识别假新闻，研究使用人工智能和高级统计技术检测假新闻，在此基础上探讨开发学生媒体素养的评估和学习工具。通过人工智能、计算语言学和高级统计，分析用户或推特属性是否能区分4165条纠正过拼写错误的英文推文的真、假新闻，这些推文与20条匹配的相关新闻报道之一（10条真，10条假）关联。相较而言，使用常用词、负面情绪、更高情感激励、更高支配力、第一人称单数代词、第三人称代词或拥有更多
聚焦：监测评价 | 初中生语文学习习惯调查工具的编制及应用

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[摘要] 基于语文学习习惯内涵，从阅读、写作、预习、课堂、作业、复习、考试七个维度构建调查问卷，通过测试检验，问卷信效度良好，七因子模型与理论假设相符。对15所初中学校5356名学生调查后发现：学生语文学习习惯整体情况较好，在考试、作业和课堂学习三个维度上表现较好，在阅读、写作、预习和复习等因子上表现稍弱。不同性质、区位学校的学生没有显著差异，但七年级优于八、九年级学生。性别、独生子女两个变量对
聚焦：监测评价 | 不同家庭处境学生初中数学学业发展及其影响因素研究

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[摘要] 基于S市七年级学业质量监测数据，对不同处境学生的数学学业发展特征及影响因素进行研究。结果表明：不同处境的三类学生的数学学业发展存在明显差异，在成绩等级分布上呈现出不同的结构；在个体因素和学校因素下的得分差异显著，且三类学生的差异分布呈不一致态势；学习兴趣、学习态度、睡眠时间和一定范围内手机使用时长不存在处境类别差异，学习策略和学习习惯存在处境类别的差异。建议细化因材施教策略，帮助不同处
聚焦：监测评价 | 区域中小学心理健康教育质量监测指标体系的构建

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[摘要] 中小学学生心理健康问题呈现低龄化、多态化发展趋势，建立一套科学、系统、完善、有效的心理健康教育监测指标是摸清学生心理健康状况、提升心理健康教育水平的基本前提。在综合以往理论和实证研究的基础上，结合教育质量监测技术，围绕“学生、学校和家庭”三主体，聚焦“学生心理健康状况、心理健康影响因素、心理健康本土热点”三核心，从区域政策实施、学校管理、教师队伍建设、课程教学、教研培训、家庭教育、个体
聚焦：监测评价 | 数字化测评中过程性指标的内涵与分类

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[摘要] 数字化测评中的过程性数据为教育及心理评估带来不可或缺的隐性价值。目前针对过程性指标的定义与研究仍处于探索阶段，在分类体系和指标内涵上缺乏规范性。梳理国内外数字化测评中的过程性数据研究，将现有过程性指标划分为时间、一般动作和复杂策略三大类别，剖析每一类别内的指标内涵及其研究进展。对于过程性指标的特征提取方法，从自下而上和自上而下两个角度加以综述与归纳，并针对指标与潜在能力之间的模型评估及
聚焦：监测评价 | 信息技术支撑小学数学深度过程性评价

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[摘要] 信息技术支撑深度过程性评价，是小学数学教育一个重要的创新领域。借助信息技术赋能优势，集数据监控、采集与分析功能于一体，可以对学生的学习过程进行更加深入、细致和个性化的评价，量化分析学生的学习行为，为以评促教、以评促学服务。优化过程性评价，培养小学生在数学学习方面更清晰、全面、合理的问题思考能力，帮助学生学会用数学知识解决现实问题，助力核心素养养成，真正达到“为促进学习而评价”的目的。
教育管理 | 作业和小考的三种功能定位及其设计

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[摘要] 作业和小考在学习中的作用甚大，但目前在中小学存在着数量过多、质量不高等突出问题，降低了学生的“投入—产出”效益，增加了学业负担。为解决这些问题，作业和小考可以从结果、过程和手段三类功能定位重新设计。结果型作业和小考可根据现代测量理论来设计，结果报告以分数为宜，主要用于考前的适应性训练，不建议过早和过多使用。过程型作业和小考可根据课程标准和教学单元来设计，贯穿于“教—学—评”的过程中，重
教育管理 | 新时代专业学位硕士研究生导师评价机制的反思与建构

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[摘要] 研究生教育在培养创新人才和推进国家治理体系以及治理能力现代化方面具有重要作用。研究生指导教师作为研究生培养的第一责任人，对于研究生教育高质量发展起着关键作用。现有的导师评价机制，对专业学位研究生导师与学术学位研究生导师的评价还存在同质化、分类评价区分不突出等问题，导师评价机制与人才培养需求的契合度还不够高。遵循新时代研究生教育教学规律，反思专业学位研究生导师评价机制及执行过程中存在的问
教育管理 | 探析教师评价的情感维度之应然与可为

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[摘要] 情感是教师职业生活中不可或缺的部分，教师在职业活动中付出了大量的情感劳动。而目前教师评价主要围绕教学实践开展，鲜少关注教师的情感劳动。基于此，从情感劳动视角出发，提出关照教师评价的情感维度之应然与可为。在开展教师评价过程中，情感劳动不仅应该被看见，还理应成为教师立德树人、职业发展的内在动力与源泉。建议从评价目的和功能出发，作“为了教师实践立德树人成效的评价”；从评价主体层面出发，注重教
考试制度 | 自学考试40年学历教育规模变化与发展前景分析

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[摘要] 自学考试是我国自主创建的高等教育制度，1983年开始在全国推广至今已有40年的发展历程。经历了高等教育发展的不同阶段，自学考试学历教育发生了一系列变革：中专和大专学历教育在精英高等教育阶段遇到了良好的发展机遇；应对大众化阶段的挑战，本科学历教育延续了稳定发展。面对高等教育普及化阶段，自学考试需探索可持续、高质量发展的突破口。通过自学考试学历教育规模的实证研究，面对其未来发展要继续推广独
考试技术 | 异步式标准化视频面试考生表现研究

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[摘要] 结构化面试是人员选拔与招录的重要方法之一，因其标准化特征广泛应用于我国公务员和事业单位公开招聘。伴随人才全球化发展趋势，为满足招聘双方需求，采用异步式标准化视频面试替代线下结构化面试逐渐增多。研究并分析考生在异步式标准化视频面试中的表现，与线下结构式面试对比并探讨差异的内在机制。结果显示，考生在异步式标准化视频面试时总分、人际理解与沟通、应变能力的得分显著低于线下结构化面试。此外，男性
考试管理 | 在线预约在教育招生考试领域的应用研究

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[摘要] 当前我国正处于数字化转型时期，突破以往的教育管理手段，使用数字化方式解决传统工作模式的难题是一大转型关键。在线预约是一种数字化的工具，用于管理个人或组织的预约。教育招生考试工作涉及的考试科目多、参考人数多、组考流程多，极易受到突发公共事件影响或造成舆情及突发公共事件。在适当环节引入并应用在线预约，如现场审核、咨询服务等，可以很好地服务考生、服务社会。在线预约使用便捷、操作简单，能为考生

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