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文学教育·中旬版

文学教育·中旬版

2023年04期

《文学教育》是大型学术期刊，多年来，刊物受到各界好评，社会影响大，发行量在同类期刊中位居前列。《文学教育》每年有多篇文章被中国人大复印资料等权威期刊全文转载

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头条 | 英语文学中的医疗疾痛书写研究现状与展望

头条 | 英语文学中的医疗疾痛书写研究现状与展望

疾病是人类普遍恒久的体验之一。在文学与疾病的关系中，文学属于人文学科，主要呈现人的心灵；医学属于自然学科，主要表征人的身体。医学和文学虽不属同一知识体系，但两者都是人学，灵与肉统一于人的身心，文学与医学交汇于人学，因为都研究身体和表达心理，也都关心人类生命、生存状态。疾痛书写是文学创作特殊的表现方式，隐喻的疾痛则可以勘破现实的幻象，反映出事物的本质。因此，疾痛书写是文学画布上的医学图景。疾痛与文学
关注 | 新时代文学课教师的三重定位

关注 | 新时代文学课教师的三重定位

内容摘要：进入新时代，社会思潮纷繁复杂，文学观念交织错落，文学评价标准莫衷一是。党的二十大报告将科技、教育、人才培养结合起来，是新时代国际国内严峻复杂的斗争形势和实现中华民族伟大复兴的宏伟目标要求。作为文学课教师，必须坚定文学课程“讲什么，如何讲”与“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”紧密结合的理念，必须明确教师在教学中的三重定位。关键词：新时代文学课程教师定位 1942年毛泽东
关注 | 契诃夫《变色龙》中的多种形象变色

关注 | 契诃夫《变色龙》中的多种形象变色

内容摘要：在契诃夫的短篇讽刺小说《变色龙》中，奥楚蔑洛夫、赫留金和群众都是“变色龙”。小猎狗随着奥楚蔑洛夫的“变”而“变”。奥楚蔑洛夫、赫留金、群众及小猎狗的“变”展现了契诃夫对病态社会的讽刺和俄国“国民性”的批判。关键词：契诃夫《变色龙》形象奥楚蔑洛夫赫留金群众小猎狗伊凡·卡皮统内奇是契诃夫塑造的第一个“变色龙”形象。伊凡·卡皮统内奇在未见到上司之前是高谈阔论、振振有词的
关注 | 茂名本土红色资源在“十七年文学”教学中的渗透

关注 | 茂名本土红色资源在“十七年文学”教学中的渗透

内容摘要：“十七年文学”是红色经典的集中创作时期，是红色精神教育的主要载体，茂名本土红色资源在“十七年文学”教学中的渗透研究，目的是通过文学作品的解读进行红色精神和本土文化的传承。为了做好红色精神和本土文化的教育，我们认为在教学过程中主要的策略是以解读文本红色精神为主体，融合本土红色资源进行教育和传承。红色是中国的底色，“十七年文学”作为一种红色文化，其教学可以激励高校学生拥有坚定理想、坚定共产
关注 | 课程思政理念下英美文学教材编写路径探析

关注 | 课程思政理念下英美文学教材编写路径探析

内容摘要：近年来，“课程思政”建设已经成为高校落实“立德树人”这一育人宗旨的新途径、新举措。随着课程思政建设的全面推进，教材的思政化建设势在必行。外语专业英美文学课教材的质量在很大程度上影响着学生人文素质、中国情怀和国际视野的培养。展现文化底色，更新教材内容，创新编写体例，研发立体化数字化教材，是推动我国外语教育改革与发展的必然举措。关键词：课程思政英美文学教材编写近年来，课程思政
阐释 | 童话《木偶奇遇记》对儿童的教育作用

阐释 | 童话《木偶奇遇记》对儿童的教育作用

内容摘要：儿童代表未来，儿童教育是塑造人的最初和重要阶段，以意大利的童话《木偶奇遇记》的阅读作为儿童教育借鉴的例子，理解和拓展童话对儿童的教育作用，其中教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，并从正面教育引导，从反面教育警醒，使用童话故事多维度地开展儿童教育，提高儿童素养，促进其全面发展，并注重德育，又注意童话故事的进步发展，即通过借鉴学习方式，以期望现代中国儿童达到较好的教育效果。关键词：
阐释 | 论“阿Q之死”中的旁观者效应

阐释 | 论“阿Q之死”中的旁观者效应

内容摘要：阿Q的死亡原因一直以来众说纷纭，本文将以旁观者效应的视角分析阿Q之死的原因，并结合旁观者干预模型来分析当时旁观者的心理状态，最后本文提出几点建议以减少旁观者效应的产生。关键词：鲁迅《阿Q正传》阿Q之死旁观者效应旁观者干预模型 1921年，鲁迅先生最著名的一篇小说《阿Q正传》出现在大众视野中，在中国现代文学史上留下浓墨重彩的一笔，也是世界文学宝库中耀眼的明珠。鲁迅先生以其
阐释 | 后殖民女性主义视域下《使女的故事》解读

阐释 | 后殖民女性主义视域下《使女的故事》解读

内容摘要：玛格丽特·阿特伍德于1985年发表长篇小说《使女的故事》。在小说中，她创作了特殊的女性身份——使女，以使女的特殊身份和细腻的口吻描述了在未来信奉极端宗教主义的男权社会中女性所经历的身份缺失、丧失话语权，继而被边缘化、成为属下阶层的遭遇。后殖民理论批评家斯皮瓦克结合了女性主义和种族问题，揭露了殖民主义和男性中心的权力话语对于东方女性以及第三世界妇女的压迫，话语权力被剥削，她们沦为边缘化的
阐释 | 孔子《论语》的“君子”“小人”观

阐释 | 孔子《论语》的“君子”“小人”观

内容摘要：在孔子的思想体系中，“君子”和“小人”是一对对立的概念，孔子通过君子和小人的对比，区分了君子和小人的不同点。两者在道德观、利义观、交际观、学习观等方面都截然相反。但孔子认为君子和小人是有可能相互转化的，如果君子停止学习，固步自封，不再彰显仁德，就有可能沦为小人，而小人如果不断学习，抛弃陋习，以“仁”来约束自己，也是可以成为君子的。关键词：孔子《论语》 “君子” “小人” 孔子
阐释 | 《全黔诗萃》徐楘家世、行历、著述考略

阐释 | 《全黔诗萃》徐楘家世、行历、著述考略

内容摘要：明清时期贵州铜仁的徐氏家族人才辈出，尤其在诗文上的成就最为显著，从始祖徐宰六起，其子孙继承了家族诗歌品性。在家世文化的传承和滋养下，形成了明清时期徐氏家族群体诗学。这里结合上海图书馆藏《全黔诗萃》稿本，对徐楘及其家世、行历、著述进行考索，以展示家族诗文传承不断之盛况，并重点归纳徐楘著述及诗歌特色。关键词：《全黔诗萃》徐氏家族徐楘诗歌特色清代铜仁徐楘辑《黔诗萃》共三十卷，
阐释 | 论叶赛宁诗歌的乡村意象与民间文化意蕴

阐释 | 论叶赛宁诗歌的乡村意象与民间文化意蕴

内容摘要：叶赛宁是俄罗斯文学史上拥有经典地位的诗人，他始终坚持文学现实主义的原则，将自己的创作深深植根于俄国的民间文化生活以及源远流长的民间文学遗产宝库。民间文化是理解叶赛宁创作的重要通径，也是解读叶赛宁诗歌的重要谜底。诗人叶赛宁与其诗歌中融入俄国乡村血液的自然万物拥有着彼此相通的生命韵律，仿佛是一个通达万物并与之感应的存在，可以见出由民间原始生活所带来的情感与思维影响；诗歌中“有机形象”的构建
阐释 | 《天净沙·秋》与《天净沙·秋思》对比赏析

阐释 | 《天净沙·秋》与《天净沙·秋思》对比赏析

内容摘要：关汉卿、白朴、郑光祖、马致远被誉为“元曲四大家”。其中白朴和马致远都曾写过一首关于主题为“秋”的小令，本文将从创作背景、意象分析、音韵结构、意境表达等四个方面去对比赏析这两首小令。关键词：白朴天净沙马致远对比赏析关汉卿、白朴、郑光祖、马致远被誉为“元曲四大家”。其中白朴和马致远都曾写过一首关于主题为“秋”的小令，本文将从创作背景、意象分析、音韵结构、意境表达等四个方面去
阐释 | 《桃花扇》中李贞丽的形象塑造

阐释 | 《桃花扇》中李贞丽的形象塑造

内容摘要：与历史上豪爽重义的李贞丽相比，《桃花扇》中的李贞丽温柔善良、疼爱女儿，同时又有着社会下层小市民的爱财重利，胆小怯懦。孔尚任在写作时，对这一人物进行了迥然不同的变形加工，使人物变得更加丰满立体。李贞丽这一形象凝聚了明末清初社会下层群众的共同特征，比较真实地反映了那个时期小市民阶层的精神面貌。孔尚任把她塑造成了侯朝宗和李香君二人爱情的促成者和社会历史变迁的见证者，同时深化了戏剧的悲剧之美。
阐释 | 泉镜花独特写作风格下的《高野圣僧》解读

阐释 | 泉镜花独特写作风格下的《高野圣僧》解读

内容摘要：泉镜花作为跨明治、大正、昭和三个时代的浪漫主义代表作家，一生留下了三百多篇作品，其中有大部分都是小说作品。《高野圣僧》是使泉镜花在文学界声名大噪的巅峰之作，也是集幻想和浪漫于一体的一部经典作品。镜花写作时精妙的手法、精巧的构思和天马行空的想象力，使这部作品中的情节仿佛跃然在眼前的真实画面，加之层出不穷的奇特故事结构、鲜明的色彩呈现、读起来抑扬顿挫的节奏感，无一把人物和情节的魅力发挥到了
阐释 | 《盛开的樱花林下》中樱花的形象

阐释 | 《盛开的樱花林下》中樱花的形象

内容摘要：坂口安吾是战后“无赖派”的代表作家之一。《盛开的樱花林下》是安吾在第二次世界大战后不久发表的一篇体现其独特樱花观的短篇小说。坂口安吾在小说中对军国主义时期所构筑的樱花神圣的形象进行了解构，并提出了安吾式的樱花观。本文试图以《盛开的樱花林下》中出现的“樱花”为视角，考察小说中的樱花形象以及背后的现实意义。关键词：坂口安吾《盛开的樱花林下》樱花日本文学 1906年，坂口安吾出
策略 | 语文教材中物质民俗文化的教学策略

策略 | 语文教材中物质民俗文化的教学策略

内容摘要：民俗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，物质民俗又是民俗文化的重要组成。物质民俗涵盖了建筑民俗、生产民俗、饮食民俗、服饰民俗以及商业、交通民俗，它们在统编初中语文教材中都得以体现。正确认识物质民俗文化在语文教学中的意义，有利于积极探究初中语文中物质民俗文化的教学策略。因此，教师要提高自身物质民俗文化底蕴，在课堂教学中渗透物质民俗文化，积极开展物质民俗文化专题活动，促进学生传承中华民族
策略 | 《平凡的世界》的高职课程思政实践探索

策略 | 《平凡的世界》的高职课程思政实践探索

内容摘要：大学语文课程蕴含广泛的思政资源，在融入思政教育方面具有得天独厚的优势。本文以孔祥云、王书芬主编的教材《大学语文》中的篇目《平凡的世界》（节选）为例，探讨高职大学语文课程思政实践。课文《平凡的世界》（节选）包含着丰富的哲学思想、中华传统文化思想及社会主义核心价值观等内涵，在人文精神、职业精神等方面具有强大的教育功能。通过实践分析，反思大学语文课程教学，加强课程内容建设，改革教学模式与评价
策略 | 语文综合性学习中的传统文化教学

策略 | 语文综合性学习中的传统文化教学

内容摘要：党的十九大报告指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴则国运兴，文化强则民族强。教育是文化传承的基本载体，初中阶段在语文教学中渗透传统文化教育对于中学生更好地了解、继承、发扬中华优秀传统文化，对于提高义务教育阶段中学生对本民族优秀传统文化的社会认可度、文化创造力、社会凝聚力，有着很重要的作用。特针对统编版初中语文综合性学习中传统文化专题教学存在的问题，提出促进传统文化教学实现的改进
策略 | 核心素养下师范生沟通表达能力提升的策略

策略 | 核心素养下师范生沟通表达能力提升的策略

内容摘要：教育部2022版新课标颁布，国家已把核心素养放在深化课改、立德树人的首要位置。师范生是教师队伍的后备力量，核心素养理念下，师范院校的大学语文教学也应对接基础教育语文新课标，培育师范生终身发展和适应岗位需求的关键能力。沟通表达能力是关乎师范生终身发展、关乎师范生适应岗位需求的核心技能，探索提升师范生沟通表达能力的有效策略，是教育之需，是时代之需，是人类命运共同体建设之需，具有极其重要的现
策略 | 基于核心素养的语文作业设计策略

策略 | 基于核心素养的语文作业设计策略

内容摘要：“双减”要求给学生“减负”，新课标强调学生语文核心素养的培养。在作业设计中，如何兼顾两者，做到“减负”不减“质”？笔者认为要从作业设计理念，作业完成路径以及作业评价方式三个方面进行考量。关键词：双减核心素养作业设计 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。“双减”政策的实施，必将带来教育教
策略 | 大学语文课程思政：明辨与笃行

策略 | 大学语文课程思政：明辨与笃行

内容摘要：大学语文教育是高等职业院校人文素质教育的重要组成部分，课程思政视阈下大学语文教育需“明辨”与“笃行”，明辨大学语文课程思政之存在价值，笃行大学语文之课程改革，从而完成学科发展的守正创新，全方位提高人才培养质量，实现立德树人之目标。关键词：大学语文课程思政明辨笃行 2020年教育部出台《高等学校课程思政建设指导纲要》[1]（以下简称《纲要》），“课程思政”作为落实立德树人根
策略 | 基于张孝纯大语文教育的语文教学思考

策略 | 基于张孝纯大语文教育的语文教学思考

内容摘要：围绕“培养什么样的人”“怎样培养人”等问题，多年来我国教育界展开了一系列研究，不仅有教育理论建构，还有教育实践探索。各个学科领域的教育先驱者基于理论逻辑和实践逻辑展开了独具特色的研究。20世纪80年代，张孝纯的“大语文教育”实验引人注目，为当时的语文教育研究开拓了新天地，也对当下的语文教育研究具有借鉴意义。笔者立足“三新”背景下的高中语文教育，试图追溯研究张孝纯“大语文教育”观，探索其
策略 | 《背影》教材编撰情况对比分析

策略 | 《背影》教材编撰情况对比分析

内容摘要：通过分析旧人教版教材《背影》所在单元的导语及助读系统，可以发现：一是突出感悟人文情怀，指向感悟大爱、感人的力量等；二是提倡整体感知课文，淡化语言文字运用，一昧追求语文知识的传授。统编本教材一反旧人教版教材重视人文主题、忽视语文要素的问题，调整教学主旋律，以“人文主题”与“语文要素”双线组元，注重两者之间的均衡。关键词：《背影》 “旧人教版” “统编版” 教学内容朱自清的《背影
策略 | 《湖心亭看雪》教学内容的确定路径

策略 | 《湖心亭看雪》教学内容的确定路径

内容摘要：“语文教学内容”的确定一直是语文教育工作者们的关注焦点。本研究基于“语文教学内容”的理论研究，采用总结经验法探究部编语文教材九年级上册《湖心亭看雪》教学内容的确定路径。关键词：语文教学内容《湖心亭看雪》教学设计近年来，许多语文教育专家就如何确定语文教学内容提出了宝贵的建议。本研究经过梳理已有的文献发现，语文教育专家主要建议从学情、文体、课程标准、编者意图方面考虑语文教学内
策略 | 构建语文学习任务群提高学生核心素养

策略 | 构建语文学习任务群提高学生核心素养

内容摘要：初中语文课堂要真正贯彻、落实核心素养的培养理念，教师亟需设计有质量的学习任务群。学生在语文课堂沉浸在任务群中，在任务中积极思考、勇于探索，在任务中感受、运用语言文字。语文课堂在学生完成任务的过程中去促进学生思维能力的发展，用任务去涵养、深化学生健康合理的审美观念。关键词：初中语文核心素养任务群自从党的十八大以来，教育教学改革风起云涌，语文课堂同样翻天覆地。核心素养理念一路
策略 | 语文课程资源的充分开发与利用

策略 | 语文课程资源的充分开发与利用

内容摘要：随着新的义务教育语文课程标准的颁布，语文课程资源的开发也越来越受到重视。本文以当下语文课程资源开发的现状入手，寻找语文课程资源开发的途径，以拓展跨学科内容资源的挖掘，培养学生语文学习兴趣活动，传承地方文化，寻找语文教学与新型媒体的契合点为方向，以满足学生探究性学习，合作性学习，综合性学习，体验性学习，服务性学习的需要，发展学生自主、合作、探究式学习能力为目的，探析初中语文课程资源的开发
策略 | 语文提问策略单元的教学路径分析

策略 | 语文提问策略单元的教学路径分析

内容摘要：语文这门学科本身有着一定的工具性特征，是中小学教学体系之中占据基础地位的重要学科，语文学习能力的优化能够改善学生的思维能力、表达能力。基于这一特征，语文教材的编制充分融入了推动学生发展的内容，提问策略单元即为其中之一。本文首先对提问策略单元的相关内容进行了概述，其次，从多个角度入手，提出了若干落实小学语文提问策略单元教学活动的具体路径，旨在改善该单元的教学效果，推动学生能力进步。
策略 | 构建古诗词鉴赏高效课堂的方法

策略 | 构建古诗词鉴赏高效课堂的方法

内容摘要：本文主要对构建小学语文古诗词鉴赏高效课堂展开研究，先提出构建小学语文古诗词鉴赏高效课堂的重要性分析，然后对小学语文古诗词鉴赏课堂教学中存在的不足之处进行阐述，并以此作为研究依据，详细论述了构建小学语文古诗词鉴赏高效课堂的完善对策，主要包括重视意境教学、创设浪漫诗词氛围、积极开展多媒体教学、积极拓展诗词的文化背景、加强传统文化渗透、在炼字过程中鉴赏全诗主旨、注重课堂交流讨论，以此来不断提
策略 | 中学语文渗透地方文化教育的策略

策略 | 中学语文渗透地方文化教育的策略

内容摘要：自贡因盐设市，不管是在川南文化还是整个民族文化之中，自贡盐文化都处于至关重要的位置。随着我国经济的快速发展，国际地位的不断提高，在保证国家高质量发展的同时，也要加国民文化自信的培养，地方文化教育中就包含着国民文化自信培养的重要内容，在人才培养中发挥着重要作用。2019年全国六省市率先使用部编高中语文教材，其共同修订重点内容之一都是民族文化教育，主要体现在教材体例和教材内容的选择编排上，
策略 | 以童话的思维方式教童话

策略 | 以童话的思维方式教童话

内容摘要：教学目标在整个教学设计中至关重要，起着提纲挈领的作用。评价一堂好课的标准是教学目标是否合宜、是否落实。肖培东老师执教《皇帝的新装》时，其教学目标合宜正确，且得到有效落实，体现了用童话的方式教童话，值得广大语文教师研究学习。关键词：童话肖培东《皇帝的新装》教学目标在语文教学中，“教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。
策略 | 深度学习下的高中群文翻转阅读模式

策略 | 深度学习下的高中群文翻转阅读模式

内容摘要：深度学习视域下的高中语文群文翻转阅读主要是依据课堂的教学需求，以教学议题选择两篇以上的文本，引导学生进行阅读与鉴赏，促进学生有效理解文本的同时，增加学生的阅读量，提升学生的阅读能力，为学生的文学素养提高奠定扎实的基础。鉴于此，本文主要对高中语文开展深度学习视域下的高中语文群文翻转阅读的意义进行分析，并提出高中语文开展深度学习视域下的高中语文群文翻转阅读的教学策略。关键词：高中语文
发现 | 岳麓书院的“忠”文化及其当代价值

发现 | 岳麓书院的“忠”文化及其当代价值

内容摘要：通过对岳麓书院校训的解读以及其中“忠”文化传统的追溯，引出“忠”文化所蕴含的深刻内涵，即个人的诚信价值观念以及对国家民族的忠诚，这与当代我国爱国和诚信主流价值观相契合。以史为鉴，解读岳麓书院的“忠”文化，有助于树立国民的文化自信，培植爱国情感，提升我国的文化软实力，有利于我国的社会主义文化建设。弘扬中华民族优秀传统文化，能够更好为个人全面发展提供价值观导向，为社会发展夯实基础，为中华民
发现 | 《诗经》的劳动教育意义与启示

发现 | 《诗经》的劳动教育意义与启示

内容摘要：《诗经》当中有着大量涉及劳动的诗歌，这些诗歌不仅向我们呈现了先民们在大地上精耕细作的劳作方式，也通过对古代劳动人民多方面生活的描绘向我们展现了劳动的意义与价值。在新时代全面加强劳动教育的需求下从劳动教育的角度品读《诗经》，是对经典精华的提炼也是对古文今用的坚持。关键词：《诗经》劳动教育劳动观古文今用 2018年，习近平总书记在全国教育大会上明确提出了要构建“德智体美劳”全
发现 | 策彦周良《初渡集》中的宁波书写

发现 | 策彦周良《初渡集》中的宁波书写

内容摘要：《初渡集》是策彦周良作为遣明使节出使中国时记录的所见所闻，而宁波是策彦周良遣明使一行到访中国访问的着陆点和返航点，具有重要的意义。主要记述了在宁波的日常生活，文化交流以及所见所感。本文主要分析集僧人，文人和遣明使多重身份于一身的策彦周良笔下的宁波形象，以此来洞察明代宁波社会诸般现象。为研究明代宁波的政治，经济，文化以及宁波和日本的交流提供一种不同文化背景下的视角。关键词：策彦周良
发现 | 肖培东课堂理答艺术赏析

发现 | 肖培东课堂理答艺术赏析

内容摘要：在语文教学众说纷纭的当下，肖培东老师能够在各种浮躁的语文教学中永葆热心，“浅浅地”教语文，实实在在地思考语文教学，是我们广大语文教师和众多中文专业师范生学习的榜样。在《皇帝的新装》课例中，肖老师主要采用了“等待、倾听、追问、转述、突出”五种理答艺术，充分尊重学生的思考成果。探寻肖老师的理答艺术，对一线教师进行课堂教学有着重要意义。关键词：肖培东理答艺术《皇帝的新装》肖培东
发现 | 汉语时间垂直空间化的对称性和不对称性

发现 | 汉语时间垂直空间化的对称性和不对称性

内容摘要：在语言研究中，时轴研究和时域研究一直属于研究学界的热点，但是垂直时轴研究却不够充分。本文基于认知语言学视角，根据隐喻-转喻理论和详尽语料分析，采用定性、定量以及比较的研究方法，以方位词为例，考察汉语时间垂直空间化的对称性与不对称性。汉语垂直空间化既存在共性，又存在个性，主要表现在以下几个方面：1）时域指称；2）时域取向；3）组合模式。本文旨在通过汉语时间垂直空间化的研究，丰富时间词的已
发现 | 教育中的人文性缺失及重构

发现 | 教育中的人文性缺失及重构

内容摘要：教育是人的世界，面对的是活生生的人，理当充满人文关怀。然而，实然状态下的教育受到功利主义的侵扰，导致教育容易忽略学生的价值和尊严，使得学生成为学习的机器。二十一世纪，以人为本的素质教育成为新时代教育的发展方向。以人为本的教育理念要求：遵循学生的身心发展规律，耐心等待学生；发展学生的个性，欣赏肯定学生；师生平等相处，理解尊重学生；注重学生的精神世界，关心爱护学生；将尊重与关怀贯穿到教育的
发现 | 翻译模因论下东北民俗文化负载词英译研究

发现 | 翻译模因论下东北民俗文化负载词英译研究

内容摘要：在外宣工作中，对民俗文化负载词的翻译工作一直是必不可少的，在基于翻译模因论的英译当中，其具体翻译十分重视对文化内涵的体现。本文通过分析翻译模因论的基本概念，进一步分析了翻译模因论视域下，外宣文本中关于东北民俗文化负载词的英文翻译方法。关键词：东北民俗文化负载词翻译翻译模因在经济快速发展的时代背景中，民俗文化传播成为对外宣传工作的重要内容，而这种传播机制中，关于文化词汇的英
发现 | 流行语构式“有X就有Y”探析

发现 | 流行语构式“有X就有Y”探析

内容摘要：对于构式的研究正在认知语言学引起潮流，不仅是标记类构式，还有因为网络流行语的兴起产生的新兴构式。本文对“有X就有Y”这一构式进行了讨论，通过来自BCC和CLL的真实语料来探析其构式构成，语义关系，以及从认知语言学角度讨论其生成动因。关键词：构式 “有X就有Y” 语义关系网络的传播以及社交媒体的发展，使得大量流行语涌现，流行语在现实和网络中被人们高频使用，形成一种固定的结构，并
发现 | 中国古典园林的美学意蕴

发现 | 中国古典园林的美学意蕴

内容摘要：中国古典园林的特点、源于自然、高于自然；建筑美与自然美的融糅；诗画的情趣意境与涵蕴；江南园林，北方园林，崊南园林，各显其特色。关键词：中国古典园林江南园林北方园林岭南园林中国古典园林的地方特色：一.江南园林园林受诗文绘画的影响，追求园林的“诗情画意”。主要分布于江浙一带：苏州的拙政园、留园、网师园、浪沧厅等。江南园林有三个显著特点：第一，叠石理水。江南水乡，
发现 | 跨文化交际视角下中西价值观的差异

发现 | 跨文化交际视角下中西价值观的差异

内容摘要：伴随中西方交流愈加密切，跨文化交际的问题也日益突出，其中尤以价值观差异对中西方跨文化交际影响最深。中西价值观存在诸多差异，主要包括以家庭为本位还是以个人为本位，更重视安定和谐还是自由平等及权力距离的不同等，造成差异的原因有地理环境和社会结构的差异。价值观差异虽在所难免，但若不重视差异极有可能造成文化休克现象，影响跨文化交际。因此，我们应当重视中西价值观差异，尊重差异的同时努力消除误解，
交流 | 新时期中职语文教学评价应实现的三个转变

交流 | 新时期中职语文教学评价应实现的三个转变

内容摘要：科学的评价体系可以正确地指引语文教学实践，而目前尚未成熟的中职语文教学评价体系也亟待在实践和理论研究中不断完善。笔者认为，在全面推行素质教育的新时期背景之下，中职语文教学评价应实现以下几个转变：一、变偏重学习语文知识、技能的结果的“功利型”评价为更重学习过程的“发展型”评价；二、变重课内课本教学的“孤立型”评价为兼顾课内学习与生活实际联系的“联系”型评价；三、变专制型的评价方式为以民主
交流 | 高职传统文化育人体系的优化路径

交流 | 高职传统文化育人体系的优化路径

内容摘要：在高等教育体系中，高等职业教育的地位十分明显，也应发挥文化育人的重要价值。在高职院校开展传统文化教育，可以帮助高职学生养成良好的道德情操、积极的职业态度、可持续发展能力及良好人格。近年来，我国也有很多高职院校在不断加大中华传统文化育人平台建设工作，通过推动传统文化进课堂的方式，用更加多元化的方式吸引学生注意，积极开展校园及社会实践活动，让学生能在课余时间主动学习传统文化，汲取文化营养，
交流 | 后疫情时代文化交流途径的探索

交流 | 后疫情时代文化交流途径的探索

内容摘要：随着疫情防控进入常态化，我们进入了后疫情时代。在新的形势下，世界人民的心理也发生了一些变化，也涌现出了传播文化的新途径。本文从社会和汉语国际教师个人方面，对新形势下文化的交流提出了一些策略。从社会层面看，我们都应提高国民素养，用心听世界对中国的文化需求，创新文化传播方式；作为对外汉语教师，应提高自身魅力，阐明文化差异，带领学生多体验中国文化，为学生打开体验中国文化的大门。关键词：
交流 | 以TBL理论建构的模式进行古文教学

交流 | 以TBL理论建构的模式进行古文教学

内容摘要：TBL教学法最早是2002年由Larry K Michaclsen教授提出，是以学生为中心，以团队为基本形式，师生积极主动展开教与学的新型教学理论。本文拟以TBL理论建构教学模式，进行小古文教学，以提高学生学习小古文的兴趣与效率，增加课堂密度，增强他们主动自主学习的意识与竞争力与合作能力，让他们在传承传统文化的道路上主动自主认知，古为今用。关键词：TBL理论建构模式小古文教
交流 | 新时代大学生集体归属感培养路径

交流 | 新时代大学生集体归属感培养路径

内容摘要：实现中华民族的伟大复兴是我国全体人民持之以恒的伟大目标，需要全体人民同心同城共同为这个伟大的目标而努力。当今越来越多的大学生缺少集体观念，也不怎么关心国家大事，对周遭的事物保持着一种冷漠的态度。这种集体归属感的缺失将会产生很多消极的影响。为此，本文主要探究的是新时代背景下大学生集体归属感的培养策略。全文首先概述了大学生集体归属感的内涵，其次分析了新时代背景下培养大学生集体归属感的重要意
交流 | 学术写作中模糊限制语习得发展研究

交流 | 学术写作中模糊限制语习得发展研究

内容摘要：本研究以Varttala对模糊限制语的分类为理论依据，探究初阶、中阶和高阶三个阶段的中国英语学习者模糊限制语总体使用情况和分布特征。研究发现：随着英语水平的提升，中国英语学习者模糊限制语的总体使用频率有所增加，但没有呈直线上升趋势，而使用种类却呈逐渐上升趋势，逐渐趋近于国际期刊作者的使用种类；就各类型模糊限制语而言，除了情态动词，初阶、中阶和高阶的英语学习者对其他类型模糊限制语的使用倾
交流 | 日本江户时代游廓中的儒家等级秩序

交流 | 日本江户时代游廓中的儒家等级秩序

内容摘要：江户时代浮世草子作家井原西鹤的小说主人公多为庶民，写实地展现江户时代芸芸众生的人生百态。西鹤的代表作之一《好色一代男》作为一部好色物，自然少不了主人公游戏花丛的情节，有关游廓的描写不在少数。游廓是江户幕府官方承认的娱乐场所，云集了社会各阶层的人物。游廓的世界可以说是江户时代整个大社会的缩影，反映出以朱子学为官学的江户社会中，庶民阶层受到儒家思想影响的情况。文章选取井原西鹤的好色物《好色
交流 | 高职学生创新能力培养体系的构建与实践

交流 | 高职学生创新能力培养体系的构建与实践

内容摘要：本文旨在全面系统提升高职学生的创新意识、创新视野、创新能力，为社会、行业输送优质专业人才打下坚实基础。教学过程中，以多元协同、多维共育的创新能力培养为导向，引入企业项目、课程协同、优化考核机制等，从而来提高学生的学习积极性以及主观能动性、师生互动交流性，同时满足企业对专业人才、知识和能力的需求。与此同时，需要在教学中不断探索和优化课程体系、教学内容，灵活教学方法，更新教育理念，构建出多
交流 | 陈鹤琴家庭德育思想探析

交流 | 陈鹤琴家庭德育思想探析

内容摘要：家庭在个体的成长中具有重要的地位，是个体赖以生存和发展的基本单位，也是个体生活的依托和休憩的港湾。陈鹤琴在踊跃探索符合中国国情的、契合儿童身心发展的家庭教育实践中，形成了独具特色的德育思想。本文从家庭德育的原则、内容和方法三个方面对陈鹤琴家庭德育的思想进行分析，阐述了陈鹤琴家庭德育思想对当今家庭教育的启示，并提出了相应的家庭德育策略：善于抓住家庭德育时机；正确掌握家庭德育方法；自觉树立
交流 | 克拉夫基教育教学研究思想初探

交流 | 克拉夫基教育教学研究思想初探

内容摘要：克拉夫基是当代著名德国教育学家，是德国精神科学教育学家韦尼格和李特的学生。《教育理论与教学论研究》是由克拉夫基一生当中在德国各大学做的专题报告和学术论文组成，是对精神科学教育学思想的总结，并且提出教育学理论和教学并入教育哲学的思想范畴内，与现代教育实践相接轨的新思路。关键词：克拉夫基教育理论教学论克拉夫基是德国课程教学论专家，范例教学理论的集大成者。[1]在教学理论中容纳
交流 | 班级文化建设的实践策略研究

交流 | 班级文化建设的实践策略研究

内容摘要：班级文化建设的实践研究主要阐述了“班级文化”“班级文化建设”“班级文化建设的原则”等概念。研究立足于班级文化建设实践，从“班级物质文化建设”和“班级精神文化建设”两方面提出了建设性的策略。关键词：班级文化建设实践策略学校教育最为生动、有力和持久的是文化的影响，这是一种学校内在不可替代的教育力量。利用文化的影响来达成教育目的，这是教育的至高境界，即所谓的“不教之教”。著名教
批判 | 卢梭的自然主义思想对我国应试教育的启示

批判 | 卢梭的自然主义思想对我国应试教育的启示

内容摘要：卢梭的自然主义教育思想主张教育要顺应儿童的本性，让儿童自然发展，遵循和尊重这些规律而不能与其对抗，他的一些观点对当代教育具有重要的借鉴意义。本文通过对卢梭自然主义教育的论述，联系我国现代应试教育中的弊端，从自然主义思想角度进行剖析，为解决应试教育中的问题以提供理论意义和实践意义。关键词：卢梭自然主义教育应试教育 “应试教育是一种以应付升学考试为唯一目的，围绕‘应考’开展教育
批判 | 谨防数字时代消解童年幸福感的不良现象

批判 | 谨防数字时代消解童年幸福感的不良现象

内容摘要：数字时代各类衍生产品，电视媒体侵蚀童年与成年界限，数字化教学逐渐消解童年的幸福感。原本童年生命动态发展的美好阶段，被各种电子产品所禁锢。童年活动空间的限制影响儿童身体健康，“网络欺凌”问题侵占儿童安全感领地，在线时间加剧儿童学业自我效能感危机。童年身体健康的维护、情感安全的需求和自我实现的达成，逐渐带上时代的枷锁，囚禁童年的幸福体验。为打破时代对童年幸福感削减的窘境，从身体、情感和认知
现场 | 生活的歌者

现场 | 生活的歌者

魏群夫的散文集《风过荆山》今春由哈尔滨出版社正式出版，可喜可贺！捧读这本还散发着油墨芳香的新书，那些鲜活的文字一下子抓住了我，真想把这几十篇优美的散文一口气读完。跟大多数作家一样，群夫饱含深情地书写他的故乡，在他的笔下，故乡美丽、可爱，是一篇隽永的散文，是一幅值得永远珍藏的画。作者写荆山的春风：这时的风，还有些冷，也还有些硬，凉凉地掠过桃枝。这些凛冽的山风，桃花无处可逃，又似乎并无逃的意思
现场 | 迷失与轮回

现场 | 迷失与轮回

我们每个人都有自己的故乡。或在地理上很遥远，或在精神上很切近。反之亦然。地理的故乡是我们出发的地方，而精神上的故乡才是我们内心的栖居地。每个人的故乡都有各自的底色。秦祖成笔下的故乡呈现的是地理与精神上的离开与回归，迷失与轮回。他的笔触对准一处名叫浪溪村的山乡，一点一滴地进行“工笔加素描”，勾画出山村人物的失落与喜乐，迷茫与哀愁。邮票一样大小的山村处处透露出作者试图表现的他眼中和内心的现实。
现场 | 大时空诗：新时代诗歌的美学突围

现场 | 大时空诗：新时代诗歌的美学突围

打开深圳诗人王钻清新近出版的诗集《敲响自然的骨头》，一种新异感、奇特感、震撼感，仿佛从无限的时空中扑面而来，强烈地撞击着内宇宙；或如一道奇异的光，穿越大时空直击在额头上，让我的视线迷离在诗集缤纷亮闪的一幕幕“大设计”中。在笔者目力所及的海内外汉语诗歌界，可以断言，这部大时空诗集的横空出世，是这个时代的诗歌在精神转向和美学突围上产生的一种奇迹，是“一个智慧而强大的存在”。我这样说，洵非溢美。可能有人
表达 | 手札里的温热

表达 | 手札里的温热

我收存书信，是受鲁迅先生的启示。记得1976年春天，我借调到湖北省武汉鲁迅研究小组工作，两年多时间专门学习鲁迅，兴致勃勃地读前辈研究鲁迅的所有成果与资料，连《鲁迅日记》《鲁迅书信集》《两地书》等都一一浏览，深切感到这些资料的真实和宝贵，从中受益匪浅。由于现代通讯的发达，如今用毛笔、钢笔写信的人已经越来越少了。重读我收藏的几百封文艺书信（古称书札、手札），虽已发黄，墨香散去，却依旧感到字里行间洋溢出
表达 | 我在谷城“唱”情歌

表达 | 我在谷城“唱”情歌

“我在谷城唱情歌，谷城情歌真是多。唱了三天又三夜，屋里还有几簸箩……”其实，我并不会唱情歌。“我在谷城‘唱’情歌”，只是我想选择几首鄂西北谷城的情歌，介绍给广大读者欣赏而已。 “情歌本是古人留，留在凡间解忧愁。三天不把情歌唱，男人女人白了头，情歌一唱劲头足。”情歌，顾名思义，唱的都是男女之间的爱和情。如果不是谈情说爱，不是打情骂俏，也就不叫情歌了。谷城的情歌，大都是一男一女对唱。正因为如此，
表达 | 一株狗尾巴草

表达 | 一株狗尾巴草

去山中约个时间我们去山中吧像两只鸟儿飞翔或者叽喳像植物一棵树一根藤都是山的一部分一株狗尾巴草在你之前我是一株狗尾巴草你来了如阳光照耀你来了如清风吹拂你来了如雨露滋润我是一种狗尾巴草光亮的摇曳的晶莹的给你来吧我请求你让我知道有些地方从没被爱过在你之前也从没被一个人甜蜜包围长久地你教给我一些词语
表达 | 相遇2050

表达 | 相遇2050

现在是2050年，我是一名历史学家。从很小时开始，我就想当历史学家；我想每天看着三千年前故事的人绝对比盯着手机的人帅了许多。历史学家留着汉代中国人一样的辫子，抽着维多利亚时期的哈瓦那雪茄，用着派克1950年款的钢笔——我承认，以上的看法受我学物理的父亲的影响。父亲从小就是个文学天才，曾在一个早自习的时间里同时写完两篇作文，一篇是上周的，一篇是上上周的，最后都变成范文在班上读。但他大学时还是学了物理
表达 | 时光穿梭中的“美狄亚”

表达 | 时光穿梭中的“美狄亚”

“今天我们走进她的时代，请求一悟。由于墙壁透光，她毫不迟疑地从时间深处回应我们的目光。我们让自己倒退回去，途径似乎不像她的时代那么清晰地同我们交谈的时代，我们总有相遇的时候。” “我，美狄亚，一个据说亲手杀死自己骨肉的疯子。” 你信吗？ ………… “不，不，不！” 时光回眸，高贵、善良、自强、坚毅的她正向我们走来 ………… 一.欧里庇得斯笔下的《美狄亚》——炙热、疯狂古希腊悲剧作

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