摘要:采用 2018—2022年中国31个省份数据,采用最邻近指数、核密度分析、空间自相关指数等描绘了省域体育高等继续教育资源的空间分布格局,并运用地理探测器进行了影响因素的探析。结果表明:一是体育高等继续教育资源数量呈下降趋势,质量呈上升趋势;二是体育高等继续教育资源空间分布正相关且“西疏东密”,目前形成了以四川、北京及鄂皖赣三省交界的三个聚集区域,热点区和次热点区基本分布在“黑河-腾冲线”以东
摘要:继续教育在提升个人职业技能和促进社会发展方面起到重要作用。通过分析继续教育发展的现状和存在的问题,指出我国继续教育存在投入不足、质量和水平参差不齐、机制不够完善等问题。利用文献回顾和实证研究法,在总结有益经验基础上,预测继续教育未来发展方向,提出“以需求为导向,注重实践能力培养”“加大投入,完善继续教育政策体系”“优化继续教育结构,灵活安排培训时间”“创新期刊编辑继续教育形式,满足多样化需求
摘要:高校继续教育是终身教育体系中不可或缺的一环,肩负着为社会培育精英、推动社会进步的重任。深入剖析了在继续教育中融入课程思政的紧迫性,认为此举对于提升学员综合素养、促进社会和谐发展具有重要意义。探讨了实施课程思政的具体策略与可行路径,旨在将思想政治教育与专业知识传授有机结合,实现育人的全面性与深刻性。通过细致分析,为高校继续教育在课程思政方面的实践提供了有益的借鉴与指导,期望能为相关领域的发展贡
摘要:在当今迅速演变的全球经济和社会结构中,继续教育已经成为推动个人成长和促进终身学习的关键途径。数字化社区的兴起不仅标志着信息技术革命对教育领域的深刻影响,也为继续教育开辟了新路径,使其更加个性化、灵活和互动。这种教育模式变革的背后,是对知识更新加速、职业技能需求多样化以及个人自我实现追求提高的直接响应。基于此,分析数字化社区出现的背景及其对继续教育带来的新机遇和挑战,并详细阐述数字化社区下继续
摘要:实现教师教育高质量发展是提升教育质量的基础与关键。教师教育具有公共性、人本性与创新性。推动教师教育高质量发展有利于提升教育质量、推动教师主动发展成长、深化教师专业化进程、推动教师教育走向专业化。实现教师教育高质量发展应坚持党对教师教育事业的全面领导、做好人才培养工作、聚焦“发展目标”做好顶层设计、强化教师教育师资力量、完善教师教育评价体系,深层次引领教师教育高质量发展。 关键词:教师;教育
摘要:聚焦高校教师数字化教学这一研究热点,采用CiteSpace软件分析了2006—2023年间Web of Science核心合集收录的727篇相关文献,对其发文趋势、作者合作网络、研究机构合作网络、高频关键词共现以及关键词聚类进行了可视化分析。结果发现:该领域经历了缓慢增长、稳健发展与活跃突破等三个阶段;西班牙及其塞维利亚大学在数字化教学领域的研究表现尤为突出;国际学术界的研究热点包括数字技术
摘要:信息技术,尤其是互联网和移动通信技术的广泛应用,使多媒体教学成为现代教育体系中不可或缺的一部分,不仅改变了传统的教学模式,还使教育资源的获取和分享更为便捷。继续教育作为个人职业生涯规划中不可或缺的一部分,有助于提升个人素养及职业竞争力,适应行业发展的新要求。而师资队伍的素质和能力会直接影响继续教育的教学质量。研究多媒体教学辅助背景下继续教育师资队伍建设现状、面临的挑战以及对策,具有重要的理论
摘要:教师教育高质量发展对提升教育水平、培养合格人才以及推进社会进步具有根本性的重要意义。高校应明晰新时代下教师教育高质量发展的本质内涵和基本特征,厘清当下教师教育高质量发展的时代逻辑,以清晰、明确、坚定的态度,积极探索出推动教师教育高质量发展的实践路径。高校和相关部门应“树立系统、全局性发展理念,加强教师教育高质量发展的顶层设计”“构建协同协作模式,提升教师教育高质量发展的整体合力”“实施综合评
摘要:人工智能与教育的创新融合已成为教育改革与发展的必然趋势,然而,以ChatGPT为代表的新一代人工智能技术可能导致学生易产生“技术”依赖而减弱具身化经验,师生关系异化使教师知识权威地位被消解,出现知识盲区、概念滥用误用和算法歧视,知识产权和学术诚信受到极大的威胁等伦理困境。纾解对策建议有:思想上加强认识,积极应对;制定相应的法律法规,明确数字伦理标准;提升师生数字素养,形成灵活的评价机制;塑造
摘要:时代发展与科技进步促使人工智能成为诸多领域的关键驱动力。教育作为国家未来发展的基石以及大国博弈的新边疆,亟须智能技术的加持。以2013—2023为研究时间范围,现有研究主要集中在人工智能应用于教育领域的合理性、人工智能赋能教育应用、人工智能在教育领域应用隐忧以及人工智能在教育领域未来出路等四个方面。未来人工智能在我国教育领域的应用研究需加强多元合作,推动人工智能与教育双向赋能;深化多学科研究
摘要:借助中国知网(CNKI)的中文数据库,通过知识可视化及文献计量方法,聚焦2014—2023年我国老年教育研究;从发文情况,研究主题,学科与研究层次,作者、发文机构及基金,高被引文献分析等五个方面探讨了该研究领域现状。发现近十年老年教育研究以“老年大学”“社区教育”“终身教育”为主题,围绕内涵、成效、问题及趋势等方面开展;虽已形成以华东地区为核心的研究机构群,但存在核心作者群尚未形成、地区研究
摘要:随着我国人口老龄化趋势日益加剧,老年教育的重要性逐渐凸显,但当前我国老年教育课程体系仍存在一定缺陷,难以全面满足老年人丰富多样的学习需求。借鉴马斯洛需求层次理论,深入分析老年人的学习动机与需求,以此为基础探讨如何构建更加完善、贴合实际的老年教育课程体系。通过这一研究,为推动我国老年教育事业的发展提供有力的理论支撑,为实践中的课程设计、教学内容选择等方面提供具体、可操作的指导建议。 关键词:
摘要:社区教育作为一种基于社区资源、服务社区居民、以提高居民综合素质为目标的教育形式,在中国得到了不断发展和推广。在社区教育高速发展的过程中,社区教育兼职教师队伍建设面临一系列问题,如师资力量不足、选聘制度不合理、培训体系不健全、激励机制不完善等,这些问题影响了社区教育的质量和可持续发展。从问题出发,深入分析社区教育兼职教师队伍建设存在的问题,并提出相应的对策,以期为社区教育兼职教师队伍建设的改进
摘要:在终身学习时代的浪潮下,社区教育作为最亲近民众的教育形态,显得尤为重要。它不仅仅是知识和技能的传递,更是推动全民持续学习、自我提升的关键力量。社区教育如同一座桥梁,紧密连接着居民与学习资源,让每个人都能在自家门口享受到便捷、高质量的教育服务。站在服务全民终身学习的高度,深入探讨了如何构建和完善社区教育体系。希望通过优化资源配置、丰富教育内容、创新教育方式等手段,进一步提升社区教育的服务质量和
摘要:从教学应用出发,职业教育数字化转型内涵是以人工智能技术为支撑,为现代职业教育手段、方式、载体、方法注入新动能。从价值目标看,是以“问题导向、需求导向”的目标逻辑以及数字化、自动化、智慧化赋能的技术逻辑实现驱动职业教育数字化转型实践。在此特对职业教育的教学资源、产教融合、教学环境、教学服务机制等四个主题展开深入研究,以进一步分析职业教育数字化转型的实践路径,以供学鉴。 关键词:职业教育;数字
摘要:伴随经济全球一体化与信息网络化模式的不断影响,专业学科知识技能随之持续更新,给社会大众的生产生活方式与思维方式带来了前所未有的转变。构建终身教育体系已经成为现阶段我国教育体制改革与发展的主要趋势。国务院颁布的教育发展纲要明确指出,建立健全完备的终身教育体制,推动学历教育和非学历教育协调发展,助力普通教育与职业教育模式相互融通,促进职前与职后教育的有效衔接,从而进一步实现社会公众学有所教、学有
摘要:随着信息技术的快速发展和数字时代的到来,数字化赋能已成为各行业、各领域发展的重要推动力。在职业教育领域,数字化赋能也被视为实现高质量发展的重要手段。数字时代的到来不仅给职业教育带来了挑战,也为其发展带来了巨大机遇。如何抓住数字化转型的发展机遇,赋能职业教育高质量发展,更准确地满足社会需求,更好地适应市场变化,成为当前职业教育面临的重要课题。 关键词:数字化赋能;VR;AR;职业教育;案例分
摘要:深入探讨了职业教育师资培养培训联盟的构建及其运行机制,旨在为职业教育师资培养的现状与问题提供有效的解决方案。通过全面分析,发现现有的职业教育师资培养体系存在资源分散、培养模式单一、实践环节薄弱等问题,这些问题严重制约了师资培养的质量和效益,因此构建职业教育师资培养培训联盟显得尤为迫切和必要。在构建联盟的过程中,提出了资源共享、优势互补、合作共赢、协同发展的构建原则,旨在通过整合各方资源,形成
摘要:随着社会对现代教育体制要求的不断变化,成人教育也在通过对传统方式进行创新,充分张扬其“明道引路”的增效功能,以此指导每一位学习者的终身学习行为。大数据时代让教育资源实现共建共享,让教育者与学习者之间实现实时互动,让各级教育实现无缝衔接。成人教育的功能也面临转型,但受到技术支持、教师素养、宏观环境等影响,大数据时代下成人教育功能转型存在众多困境,基于此,详细阐述解决困境的具体路径,以促进成人教
摘要:中考体育政策的转变指明了中考体育发展与改革的方向,并为中考体育与学校体育相互衔接作出了相应铺垫。回顾我国自改革开放以来制定的众多中考体育政策,梳理发展脉络,总结改革经验,是学史明理的生动体现。运用文献资料法、逻辑分析法对以往相关中考体育政策进行研究,归纳总结出中考体育政策发展历程中,政策的制定呈现管理主体多元化、分值比重扩大化、项目选择多样化、方法手段“强制化”等特征,为此提出优化策略为完善
摘要:在数字经济时代全面来临之际,当代生产劳动活动转变为数字化劳动活动。高校劳动教育工作也需要跟上时代的发展趋势,积极开展高校劳动教育模式的重构工作,发挥数字劳动模式的优势,借助多元化的形态和多样化的价值理念来完成各项工作任务。为此,高校需要将重点放在培养学生的正确劳动价值观上。优化学生的数字劳动创新能力,促进大学生形成健康的劳动关系,从劳动教育形态体系、参与主体结构体系、劳动教育时空体系等三个层