[摘要]本研究以2024年国家语言资源监测与研究中心、《咬文嚼字》编辑部、上海《语言文字周报》编辑部发布的“三大榜单”流行语为语料,深入剖析中国网络流行语的分类、跨文化传播视角下的英译策略、跨文化传播挑战及对策。研究发现,该年度网络流行语呈现社会现象映射、技术驱动、文化符号创新、情感表达四类特征。在英译策略方面,通过直译法的文化适应性调整、意译法的语境还原、外来词借用的文化交融,以及注释法的信息补偿与文化阐释,实现网络流行语在跨文化语境中的有效传播与交流。同时,网络流行语在跨文化传播中面临文化可通约性与差异性的平衡困境、文化转译过程中的译者主体性危机和流量逻辑与文化效能的评估冲突等三大挑战。为此,应构建多模态翻译体系,提升译者文化调适能力,善用“中式英语”并借助AI工具,以促进网络流行语跨文化传播。
[摘要]在全球化与现代文明交融的时代背景下,深入探究中华民族文化自信的内涵特征及其发展路径具有重要意义。立足现代文明视野,系统分析中华文化的独特价值与现代意蕴,揭示文化自信的深层根基,探索文化创新发展的有效向度。研究发现,中华文化在现代文明语境中展现出强大的包容性与创新活力,通过价值重构、创新转化与交流互鉴等方式,能够有效增强文化自信,推动文化传承创新,构建现代文明背景下的文化发展新格局,为实现中华民族伟大复兴提供深厚的精神滋养与文化支撑。
[摘要]人工智能的飞速发展现已冲破日常生活,迅速进军艺术领域,渐成不可阻挡之势,对人工智能艺术的研究也应运而生。本文站在哲学的总体性层面,运用马克思主义美学观分析人工智能艺术,从人工智能在艺术领域的融合现状着手,分析其对艺术实践主体、实践方式、实践结果的变革和风险,从而梳理出一条人工智能艺术和人类艺术的发展之路:以现实的人为主体,劳动实践为中介,人的解放为目标,构建人机共生的和谐社会,最终实现人的自由全面发展的艺术愿景。
[摘要]“破五维”背景下,学术评价体系正经历深刻变革。本文聚焦单篇学术论文评价,深入剖析当前评价体系在破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向过程中面临的挑战,梳理了多元化的单篇论文评价方法,并阐述其在学术研究、人才选拔、科研管理等领域的应用,为构建科学合理的学术论文评价机制提供理论参考与实践借鉴,推动学术研究健康可持续发展。
[摘要]新时代背景下,主旋律影视作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵,对大学生思想政治教育产生了积极影响。通过培养积极健康的娱乐文化观、引导学生形成正确的政治观和历史观、帮助其树立正确的理想信念,以及引领其形成正确的价值观和道德观,主旋律影视作品在提升大学生思想政治素质方面发挥了重要作用。文章探讨了主旋律影视作品与大学生思想政治教育的契合点及其影响机制,为更有效地将主旋律影视作品融入大学生思想政治教育提供了参考。
[摘要]数字时代对青年思想政治教育工作提出了新的目标指向,如何紧抓数字时代机遇推动大学生思想引领成为新的时代课题。数字时代提供了人的全面发展的新可能,创造了青年价值塑造的新平台,丰富了高校育人工作的新格局,但也带来数字风险防范缺位、“信息茧房”效应、数字育人环境不优等问题。突破制约数字时代大学生思想引领的现实困境,既要加强风险防范,掌握大学生思想引领的话语权,又要强化价值塑造,引领大学生思想的培养方向,还要构建系统机制,提升大学生思想认知的育人实效。
[摘要]广西地处祖国南疆,区位特殊。为深入探究边境地区学校如何切实履行并加强铸牢中华民族共同体意识教育主体责任、充分发挥教育主阵地作用,本文以广西边境地区学校作为调研对象,剖析其主要做法、存在问题及原因,提出学校应坚持守正创新,运用系统思维,深化铸牢中华民族共同体意识的多维认识、深挖边境铸牢中华民族共同体意识的丰富资源、拓宽铸牢中华民族共同体意识的教育载体、健全铸牢中华民族共同体意识教育的保障机制。通过这些策略进一步优化边境地区学校铸牢中华民族共同体意识教育的整体质效,助力广西民族团结进步事业迈向新台阶。
[摘要]“铸牢中华民族共同体意识”是新时代民族院校各项工作的主线,中华文化认同是构建中华民族共同体意识的根基与灵魂。中华文化认同的心理机制遵循着认知、情感、意志、行为的递进规律,各环节相互交织、相互影响。民族院校应从个体心理建构的视角出发,以强化大学生中华文化认知为基础,以深化情感、强化意志为纽带,以文化实践活动为重点,建构大学生文化认同的心理过程。
[摘要]周方被誉为“湖南平民教育的老总”,其平民教育思想具有丰富的内涵,具体包括:平民教育关系、平民教育课程、平民教育对象、平民教育教材、平民教育形式和平民教育体系。它既推动了湖南平民教育运动,同时也促进了社会思想观念的改变。新时代,坚持周方平民教育思想是完善教育平等的重要保障,是建设教育强国的必然要求,更是实现中国式现代化的内在诉求。
[摘要]本文聚焦大数据背景下财务管理专业的人才培养,分析了大数据对财务管理行业的影响,明确了该专业人才所需能力素质,探讨了当前人才培养模式与课程体系的问题,并提出了优化策略与构建建议。文章旨在通过改进培养模式与课程体系,提升大数据财务管理复合型人才的培养质量,以更好地满足市场需求。
[摘要]数字教材作为顺应数字时代教与学发展的必然产物,具有教材和信息技术产品双重属性。与纸质教材相比,数字教材拥有“反馈式交互”优势,支持对学习进展、学习效果、讨论交流、校际共享等进行多维度交互反馈。因教材特殊性及数字教材推广的诸多局限,数字教材可与纸质教材并行发展、互为补充。数字教材未来发展之路在保障规范的条件下,提倡传统纸质教材和数字教材共存发展。
[摘要]在信息技术飞速发展的当下,档案管理工作正经历深刻变革。传统管理方式弊端渐显,数字化档案管理应运而生,这种状况推动了管理理念、技术手段与服务模式的全面革新。本文立足数字化时代背景,深入剖析档案管理数字化转型的理论依据、现实状况与挑战,提出涵盖技术、应用、人才、制度等多方面的创新实践路径,助力档案管理现代化转型。
[摘要]数字技术赋能下的高校思政课教学改革,有助于精准匹配学生需求,优化教学内容供给,提升思政课实效。但当前高校思政课教学改革还面临数字技术与传统教学融合存在资源整合壁垒、教师技术应用能力不足,以及部分学生有碎片化学习习惯等困境。对此,高校必须构建跨平台思政资源库,加强教师数字技能培训,同时开发沉浸式学习场景,积极推进数字技术赋能下高校思政课教学改革的高质量发展。
[摘要]将元宇宙技术应用于高校思想政治课教学中,让高校思政课教学与时代同频共振,打造富有时代色彩的思政教育模式,提升思政育人水平,是高校思想政治教育发展大势所趋。针对元宇宙技术在高校思想政治课教学中应用进行研究,旨在以技术优势革新课程教学形式、深化课程育人内涵,让思想政治课对学生思想、价值观念的引领更立体化、多元化。文章分析了高校思想政治课教学中应用元宇宙技术的显著优势,提出了革新学生学习方式、打造沉浸式思政育人空间、遵循数字孪生理念选择教学内容三点应用措施,以期推进元宇宙技术在思政教育中深度应用。
[摘要]毛泽东诗词是毛泽东在中国革命斗争和社会主义建设时期形成的中华民族的文化瑰宝,切切实实地反映了中国共产党和中国共产党人带领中国人民通过浴血奋战、自力更生去建立、建设新中国的壮丽史诗。毛泽东诗词作为马克思主义中国化的艺术载体,通过意象建构与历史叙事展现出鲜明的群众史观。本文从革命实践性、人民主体性及历史辩证法,分析其诗词中“人民创造历史”的核心命题,揭示无产阶级革命与唯物史观的内在统一。
[摘要]“第二个结合”即“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”,二者结合的理论逻辑在于彼此存在高度的契合性,而这种高度契合性源自双方内蕴系统思维的同频共振。
[摘要]党的二十大报告中提出了“以党的自我革命引领社会革命”的核心论断。这一论断的理论依据来自于马克思主义经典作家对无产阶级政党本质属性和历史使命的阐释,同时中国共产党的百年历程正是这一论断历史演进的生动体现。在新时代新征程中,中国共产党必须始终发扬革命精神,坚守以人民为中心的根本立场,同时运用科学的世界观和方法论,实现以党的自我革命推动伟大社会革命的时代使命。
[摘要]为了研究公立医院如何通过党建引领实现医德医风建设的长效化和高质量发展,本文以党建工作为切入点,分析当前公立医院在医德医风建设中存在的问题,提出党建引领医德医风建设的实践路径。研究认为,通过构建党建与医德医风建设的深度融合机制、重塑职业道德教育体系,以及完善考核评价机制,可以有效推动公立医院实现党建与医德医风建设的协同发展,提升医疗服务质量和社会满意度。
[摘要]构建完整且高效的心理健康教育体系是高职院校教育工作中的关键一环,在这个体系中,心理委员发挥着重要作用。加强对心理委员的选拔、培训和管理,提升其胜任力和心理韧性,是当前高职院校心理健康教育工作亟须关注和着力推进的重点之一。本文在对青春健康同伴教育模式进行系统分析的基础上,从革新选拔培训方式、强化评价体系建设、建立队伍传帮带机制三方面入手,积极探索借助同伴教育模式优化高职院校心理委员培养机制建设,以期有效提升高职院校心理委员胜任力。
[摘要]高校在发展过程中积淀的历史底蕴、文化传统与精神财富共同构成其校史文化。一站式学生社区作为新时代高校立德树人的重要阵地,将校史文化融入其中,对于增强社区育人功能、提升社区内涵具有重要意义。本文旨在探讨校史文化融入一站式学生社区建设的价值及实现路径,以期提供新的思路与方法。
[摘要]比干是中国历史上有史料记载的正直死谏的忠臣,被誉为古代忠君爱国精神的典范。与之相对应的比干文化源远流长,内涵深厚,具有重要的研究价值。在乡村振兴的背景下,文化传播方式正经历深刻变革。本文立足比干文化,从新社会条件与媒介环境的角度探讨其传播途径,旨在全面挖掘比干文化的丰富内涵,探索更有效的传播策略,以促进其广泛传播与传承。
[摘要]以文润心,同向融合,全面推动高职院校文化育人质量和效率。优秀传统文化是中华民族传承历史的重要组成部分,具备极强的社会人文价值和实践教化功能,能够对学生的综合素养产生潜移默化的影响。本文选择“三全育人”模式下高职院校文化育人作为研究对象,阐释高职院校文化育人相关理论,认为当前高职文化育人整体认知存在偏差,育人过程横向设计缺乏连续性,文化环境全方位联动不足,需要加强宣传教育引导,营造全员参与氛围;保持质量育人惯性,构建全程支持机制;优化育人服务体系,搭建全面育人平台,力求为推动该领域发展进行有益的尝试及探索。
[摘要]大学生的积极心理品质不仅关乎其身心健康发展,也直接影响高校立德树人根本任务的落实,以及担当民族复兴大任的时代新人的培养。本文基于“三全育人”理念,剖析当前大学生积极心理品质培养过程中存在的问题,并提出三条优化路径:构建学校、家庭、社会“三维联动”育人共同体,形成协同育人合力;实施契合大学生不同成长阶段特点的“三阶递进”培育工程,增强培养的系统性与针对性;搭建涵盖心理教育、课程教学、校园文化、社会实践与支持保障的“五位一体”支持体系,为大学生积极心理品质的养成提供有力支撑。
[摘要]数字时代,大学生心理健康面临新挑战,志愿服务在培育积极心理品质方面发挥重要作用。通过优化数字化志愿服务项目,激发大学生积极情感;强化数字化平台建设,拓展社会交往;完善保障机制,促进社会参与,推动大学生形成自尊自信、乐观向上、富有社会责任感的积极心理品质,提升志愿服务的赋能效能。
[摘要]在新质生产力快速发展的时代,高校作为高素质人才培养的重要阵地,需顺应时代变革,依托区域特色与资源,探索契合新质生产力需求的育人模式。“一站式”学生社区作为新兴的教育管理模式,在高校育人体系中的作用日益凸显,对新质生产力人才的培养具有重要价值。本文围绕新质生产力背景,系统探讨高校“ 1+4+x ”一站式学生社区综合育人模式的构建、运行机制及实践成效,旨在为高校育人改革提供理论支撑与实践借鉴。
[摘要]非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是加强大思政课建设的重要资源和有效载体。通过挖掘非物质文化遗产资源、创新教学方式方法、强化实践教学环节等措施,对推进民族地区特色文化传承,提升大思政课育人效果,深化思政课教学改革,构建课程思政育人体系具有重要意义。结合人才培养目标,将非物质文化遗产融入高职院校大思政课建设,是弘扬和传承中华优秀传统文化、推进文化自信自强的有效途径。
[摘要]本文深入探析红色文化资源与高校思政教学的融合路径。首先阐述其意义,包括丰富教学内容、增强感染力与实效性、传承与弘扬红色文化、培育学生价值观与品质。其次,提出实践路径,包括优化课程设置,创新教学法,建设资源库,打造师资队伍,旨在促进二者融合,提升思政教学质量。
[摘要]“四史”蕴含着宝贵的精神财富,大学生学习“四史”,从中汲取养分,有助于更好地把握现在,增添为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的动力。近几年,各大高职院校响应党和国家的号召,开展了一系列与“四史”教育相关的活动,“四史”教育取得了一定成效,同时还存在一些不足。笔者以当前“四史”教育融入高职院校思政课教学现状展开调研,找出问题、分析原因,阐述所在院校出台的加强“四史”教育举措,最后提出了未来的努力方向。期望本文能够为“四史”教育融入高职院校思政课带来一些思考与启发。
[摘要]地方红色文化不仅以其深厚的文化底蕴和独特的地理位置著称,而且还因承载着丰富的红色文化资源而备受瞩目。在中国革命的历史长河中,地方红色文化犹如一颗璀璨的明珠,其红色文化的形成,根植于一系列革命历史事件和英雄人物的孕育过程,这些历史元素共同编织了地方红色文化的丰富内涵。本文依据地方红色文化与高校思政课教学的内在耦合性,洞察地方红色文化融入高校思政课教学的现实样态,从而构建地方红色文化融入高校思政课教学的实践路径,即:通过构建全方位、多层次的高校思政课教学体系,创新教育方式,增强高校思政课教学的吸引力和感染力;结合现代教育技术,提升高校思政课教学的课堂效果,实现高校思政课理实一体教学同频共振、课程思政教学同向同行的育人目标。
[摘要]“四史”教育融入高校思政课教学是落实立德树人根本任务的时代要求,是强化理想信念教育的现实需要,也是拓宽思政课教学资源的有效途径。挖掘“四史”教育与思政课教学的内在逻辑,把握二者在教学目标上的同向性、教学内容上的契合性、本质属性上的一致性是融入的出发点。“四史”教育可以通过选优配强师资队伍、善用互联网平台、强化“大思政课”格局三个路径形成育人合力,以此推动高校思政课教学内涵式发展。
[摘要]在“大思政课”背景下,医学人文教育需要建立一个全员参与、全周期覆盖、多维度渗透的育人格局。本研究以社会实践为切入点,关注志愿服务在医学人文教育中的时空延展作用,揭示其在深化医学生人文精神与专业技能融合中的作用机制。通过对广州中医药大学“天使之翼”项目进行实证分析,系统阐释了课程体系重构、临床实践深化和协同机制建设三大路径的实施效果。研究结果表明,通过建立分层递进的志愿服务课程模块、实施临床导向的实践活动,以及完善医校联动的保障体系,可以显著提升医学生的职业认同感、跨文化沟通能力和医疗决策伦理水平,为培养复合型医学人才提供了创新的范式。
[摘要]高校全过程思政调研实践体系是从大学生思想政治教育角度出发所设计出的一套贯穿本科教育全部阶段的思政课实践教育模式,具体内容为一年级“学调研”,二年级“悟思想”,三年级“强实训”,四年级“立新功”。高校建立全过程思政调研实践体系是全面建设思政课建设的必要之举,是落实立德树人根本任务的重要路径。这一体系的建立能够促成教育资源的融合,推动大学生的社会化成长,为提升高校“三全育人”质效、培养“五育并举”型人才助力赋能。
[摘要]高职院校在进行大学生心理健康教育时,将课程思政元素有机融入其中,能够有效提升学生的心理素质。课程思政通过理想信念教育、思想道德引领及价值观塑造等,帮助学生树立正确的“三观”,提升其心理适应能力,然而,当前部分学生面临理想信念缺失和价值观困扰等问题,这也成为影响学生心理健康的重要因素。本文通过分析课程思政与心理健康教育融合的现实意义,探讨如何在心理健康教育中渗透思政元素,并提出了“四位一体”融合路径,旨在为高职院校提供创新的心理育人策略,推动学生思想政治素质与心理素质协调发展。
[摘要]在新时代的发展境遇与“祛魅化”的时代场域下,多元思潮的激荡、西方话语的冲击等都给青年大学生造成了严重的思想混乱,只有逐步探索和完善符合当代青年大学生发展现实、发展需求的高校思想政治教育话语建构的优化路径,建立具有引领力、感染力、说服力的高校思想政治教育话语体系,才能牢牢把握意识形态工作的主动权,从而更好地内化与传播国家主流意识形态,更好地实现立德树人价值目标。
[摘要]警官院校是培养高素质警察人才的摇篮,构建思政育人体系能够培养具有坚定政治立场、崇高理想信念和高度职业素养的未来警察。打造警官院校思政育人体系,对于深化警务化管理、培养学生警察意识,促进学生职业生涯良性发展具有重要意义。当前,警官院校的思政育人工作面临育人内容与警察专业融合度不足、育人方式有待创新和思政教师育人队伍有待加强建设的现实挑战,警官院校思政育人体系有待进一步构建。在新时代背景下,警官院校应与时俱进,融合专业与思政课教育内容,创新思政教育理念和方法,建设高质量思政教师队伍,构建能够实现立德树人和职业能力培养双重目标的思政育人体系,从而培养出更多德才兼备、适应时代要求的警察人才。
[摘要]本文主要研究如何将包公廉政精神有效融入大学生思想政治教育中,以增强当代大学生的廉洁意识和道德修养。在深入分析包公廉政精神的核心内涵及与现代思政教育的契合点的基础上,通过对包公廉政精神及对大学生思政文化的研究,发现当前大学生思政教育中存在对传统廉政文化重视不足、教学方式单一等问题。针对这些问题,提出了构建包公廉政文化课程体系、创新教学方法、搭建实践平台等具体策略。研究表明,将包公廉政精神融入思政教育能够有效提升大学生的廉洁意识、职业道德和社会责任感,对于深化大学生思政教育改革、培养具有高尚品格的新时代人才具有重要的理论和实践意义。
[摘要]本文基于“三全育人”理念的全要素协同框架,以东莞理工学院XX学院新生导生制为研究对象,论证了该模式在提升新生适应性、创新思政教育方面的实践价值。其一,突破传统管理边界,形成“导学一导育一导行”的协同育人机制;其二,开发朋辈群体教育势能,实现“激励成长一引导成人一教育成才一助力成功”的育人闭环;其三,通过“入口把控一过程赋能一考核激活”的闭环设计,搭载浸润式的学习场景,增强育人实效。研究表明,该模式为新时代高校构建“三全育人”体系提供了可操作的实践方案。
[摘要]随着我国高等教育和教育体制的不断发展改革,招生规模不断扩大,高等教育的学生人数也急剧增加,同时随着高校学分制的推行,学籍异动的学生数量也不断增加,学籍管理工作也越来越受到重视,学籍异动已成为高校教学管理中的核心议题。本文以某高校机械学院2019一2024学年学籍异动数据为样本,系统剖析学籍异动的成因、类型及现存问题,提出以智能化、人本化、协同化为导向的优化路径。通过构建学业预警模型、完善信息共享平台、强化心理健康干预等创新性举措,实现学籍管理从“被动应对”向“主动预防”转变。研究结果表明,优化后的管理机制能够显著降低异动率,提升学生学业效能,为高校教学管理改革提供理论支撑与实践参考。
[摘要]当前我国经济与文化事业不断发展,与之相伴而生的音乐与舞蹈文化事业也迎来了新的繁荣。应用型高校是专业人才的主要输送基地,但由于人才培养模式等方面的不足,使得大量专业人才与社会实际岗位的需求之间难以有效契合,由此衍生出音乐与舞蹈专业毕业生高学历低就业等问题。本文探讨了应用型高校音乐与舞蹈专业“两线三点四融合”人才培养模式深入开展的必要性和可行性,以帮助应用型高校不断创新,使培养出的音乐与舞蹈人才得以满足社会对多样化、多层次艺术人才的需求,从而助力实现我国艺术人才培养体系和社会文艺事业协同发展。
[摘要]在全球化背景下,“讲好中国故事”不仅是提升国家文化软实力的重要途径,也是商务英语专业学生提升跨文化交际能力、增强文化自信与国际视野,以及促进职业素养全面发展的有效方式。针对当前实践教学中存在的挑战,提出丰富教学内容与素材、创新教学方法与手段、加强学生实践能力培养及完善评价体系等创新策略,以期为培养具有国际竞争力的商务英语人才提供有力支持。
[摘要]随着全球化进程的加速和我国高等教育国际化水平的不断提升,来华留学生的规模持续扩大,来华留学生群体日益多元化。本文以华侨大学为例,通过分析华侨大学在来华留学生培养方面的具体实践,不断探索和创新留学生人才培养模式。通过分类融合培养模式,秉持开放包容的态度,能有效提升留学生的培养质量,促进跨文化交流,为培养更多具有国际视野和跨文化交流能力的优秀人才贡献力量,也为其他高校提供有益借鉴。
[摘要]分类人才培养对于提升专业办学水平和社会影响力,打造特色鲜明的投资学专业品牌具有重要意义。本文通过分析湖北文理学院理工学院投资学专业在人才培养模式中的问题,并从课程体系改革、教学大纲调整、教学方法和评价体系改革四个方面对于现有模式进行改进。通过分类人才培养模式改革构建符合投资学专业特点的分类人才培养模式,提高人才质量,培养一批理论基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型投资人才,满足社会对多元化投资人才的需求。
[摘要]本文以产教融合为背景,分析高职院校校内实训基地建设面临的主要问题,并提出相应的解决措施。文章强调校企合作、产教融合的重要性,主张校企共同制定策略,完善机制体制建设,构建科学合理的实训基地建设模式,以提升人才培养质量,服务区域经济发展。特别关注基于校内实训基地,引入企业真实项目和评价标准体系,推动师生创新创业能力培养,促进成果转化,助力企业创新发展。
[摘要]在“双高计划”政策背景下,高职院校亟须深化产教融合以解决课程与行业需求脱节的问题。本研究以“地理信息技术原理与应用”课程为例,构建“真实项目驱动”教学模式,通过校企协同开发项目资源、重构模块化课程内容、创新“多维、全程、多元 + 增值”评价体系等路径,推动教学过程与企业岗位任务深度对接。实践表明,该模式有效提升了学生GIS技术应用能力与职业素养,强化了学生对行业岗位的适应性,并通过校企“五双育人”机制促进了产教融合的可持续性。研究成果为高职院校技术技能课程改革提供了可复制的实践经验,并为解决“校热企冷”问题提供了新思路。
[摘要]“ 1+x ”证书制度是一种鼓励学生在获得学历证书的同时获取多种职业技能等级证书的人才培养模式,旨在认证、转换并积累各类证书所体现的学习成果。“ 1+x ”证书制度构建了梯度式、科学化的职业技能标准认证体系,为高职院校云计算技术专业人才培养擘画了实施框架。高职院校应当围绕“ 1+x ”证书制度的基本精神与具体要求,在重构课程体系、开发课证一体教学资源的同时深化校企合作,还要在此基础上构建“双师型”队伍、创设多元化评价体系,以期推动职业教育改革走深走实。
[摘要]随着社会的快速发展,高校继续教育学员在学业、职业与生活方面承受的压力日益增加,心理健康问题日趋凸显,继续教育心理健康教育的重要性更加突出。健康中国建设战略为高校继续教育心理健康教育的发展提供了重要启示。本文解析健康中国建设的核心内涵,归纳其对高校继续教育心理健康教育的影响,并探讨其发展新思路。
[摘要]高校党外干部队伍建设在强化制度优势、推进人才强国战略、发展统一战线事业等方面具有重要意义。本文通过总结同济大学在党外干部队伍建设中的实践经验,从强化组织领导、强化政治引领、强化平台建设等维度着手,探寻优化新时代高校党外干部队伍建设工作的有效路径。
[摘要]本文主要研究新质生产力发展背景下高校人才培养范式转型问题,基于创新驱动发展战略需求,剖析新质生产力的技术融合性、产业颠覆性、价值创造性特征,揭示高校在前沿学科交叉、产学研协同育人、数字化转型中的关键作用。研究提出“三链融合”培养路径,即构建跨学科课程链、产业需求驱动的实践链、创新生态支持的孵化链,破解传统人才培养与产业变革脱节困境,为高校赋能新质生产力发展提供理论支撑与实践策略。
[摘要]人才培养是大学的根本使命,教学过程是影响人才培养质量的核心环节。高等学校作为人才培养的主要部门,其教学质量成为社会各界关注的重中之重。推进高校教学评价更好地服务于人才培养,提高教学质量,已成为党和国家在高等教育高质量发展背景下的必然选择和内生需求。目前,独立学院教师评价体系中存在着教学评价体系深度不够,缺乏各学科的独特性;教师教学评价指标单一,评价内容不够全面;高校各主体对教学环节评价体系建设参与度不均衡等方面的问题。基于以上问题,独立学院可以不断转变教师教学评价观念,树立正确认识;优化教师评教体系指标,丰富评教内容;建立多元主体评价体系,多主体均衡参与等方面进行必要的改革。
[摘要]导师是研究生培养的第一责任人,承载着为党育人、为国育才的神圣职责。新时代背景下,研究生导师作为高层次人才培养的核心力量,其队伍建设质量直接影响国家创新体系构建和教育强国战略实施。本文从现存的调研数据出发,针对现存导师队伍中的问题,探讨新时代研究生导师队伍的建设路径,旨在为提升研究生培养质量提供保障。
[摘要]本研究探讨高校体育教师在职业发展过程中如何平衡个人需求、专业发展与情境因素,以实现可持续的职业成长。基于对郑州大学马襄城教授的深入访谈,本研究以“教师专业成长的三维度模型(ThreeDimensionsofTeacherProfessional Growth)”作为核心概念,采用个人维度一专业维度一情境维度作为分析框架,梳理了马教授成长经历,分析了影响其职业发展的关键因素,并探讨了在多重需求之间的平衡策略。研究发现,个人维度涉及职业目标设定与个体需求的权衡,专业维度体现为专业技能提升与学术贡献,情境维度则包括领导支持、同事合作及学校环境等外部因素的影响。这三者相互交织,决定了教师的职业选择与发展路径。同时,马教授的案例表明,环境因素在职业决策中具有重要作用,合理调整个人与职业需求的关系,能够在动态变化中推动自身发展。本研究有助于深化对高校体育教师职业成长机制的理解,并为相关政策制定和教师职业发展提供借鉴。
[摘要]职业教育作为实现共同富裕的重要引擎,在促进社会公平、驱动经济创新、强化文化认同等方面发挥着多维支撑作用。在社会价值层面,职业教育通过普惠性教育资源的配置,有助于打破代际贫困、优化社会分配结构,提升低收入群体的发展能力;在经济价值层面,其培养的高素质技能人才成为产业升级与科技创新的关键力量,推动生产力提升与高质量发展;在文化价值层面,职业教育通过“智志双扶”塑造积极的价值导向,弘扬工匠精神和劳动文化,增强社会凝聚力。职业教育与共同富裕之间形成的双向赋能机制,不仅体现了教育公平与经济发展的深度融合,也为乡村振兴和城乡协调发展提供了实践路径。
[摘要]本研究以东莞市技能人才培育与提升探究为突破口,结合当前广东省技能人才发展现状,深刻剖析东莞市技能人才培育遭遇的难题和面临的考验,进而融合区域政策与市场需要,提出具有创新性、针对性的推进策略,旨在促进东莞职业教育优质发展,在理论和实践领域为技能人才培育提供新思路。
[摘要]为应对在线旅游发展对人才培养的挑战,提升旅游教育质量与满足行业需求,本文根据对10家在线旅游企业员工、4所高校教师及217名学生进行的访谈,发现课程体系滞后、师资综合素质欠佳、产教融合不足、评价标准偏离行业需求等问题,于是提出构建模块化课程、打造复合型师资、深化协同育人、建立合理评价机制,以提升旅游人才培养质量,契合在线旅游发展态势。
[摘要]在当前新媒体时代背景下,高校师德师风方面暴露出诸多问题,比如,学术不端行为呈现出增多的趋势、部分教师立德树人意识淡薄等。针对这些现象,本文深入剖析这些问题产生的根源所在,并提出了相对应的策略,具体涵盖加强师德教育、完善教育体制等多个方面。通过实施这些对策,有望改善高校师德师风的现状,进而为培养优秀人才和净化社会风气贡献积极的力量。
[摘要]本研究旨在探讨如何以高职院校共青团文化活动为依托,推进大学生思想政治教育工作。文章分析了共青团文化活动的内涵、特点和类型,并提出具体策略来增强这些活动的实效性,从而使共青团文化活动更好地服务于学生的个人成长和社会责任意识的培养。希望研究的成果能为高职院校提供一套行之有效的思想政治理论教育模式,助力新时代青年成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
[摘要]在新媒体蓬勃发展的时代背景下,当代青年展现出“无人不网、无处不网、无时不网”的鲜明特征,高校共青团网上青年工作面临着新的机遇与挑战。本文探讨了新媒体对高校共青团思想政治教育工作的促进作用,剖析了高校共青团网上思政教育工作存在的现实问题,并针对性地提出利用新媒体提升高校共青团思政教育工作成效的策略,不断促进高校共青团网上思政教育工作的创新发展。