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课程教材教学研究（教育研究）

课程教材教学研究（教育研究）

2024年02期

《课程教材教学研究》创刊于1975年，主管单位：云南省教育厅，主办单位是云南教育报刊社,云南师范大学。该期刊本着为教育教学服务的思想，致力于研究基础教育发展与改革的实践问题，及时反映教育教学改革与科研的成果。

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学习贯彻党的二十大精神 | 党的二十大精神融入道德与法治教学的路径探析

学习贯彻党的二十大精神 | 党的二十大精神融入道德与法治教学的路径探析

“政治认同”作为义务教育阶段道德与法治学科所要培育的核心素养之一，《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）对其进行了界定：“具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。”并从政治方向、价值取向、家国情怀三方面对其表现加以阐述。结合新课标，我们可以发现政治认同的培养不是一
课程教材 | 普通高中学生信息素养培养策略

课程教材 | 普通高中学生信息素养培养策略

【摘要】普通高中信息技术课程教学中，培养和提升学生的信息素养具有十分重要的意义。然而，大部分教师过于注重学生对知识与技能的掌握，忽略了信息素养的培养。基于此，从普通高中学生信息素养的培养角度研究，以期对核心素养导向下的普通高中信息技术课程发展起促进作用。【关键词】普通高中；信息素养；培养策略《普通高中信息技术课程标准（2017年版）（2020年修订）》指出：“信息技术作为当今先进生产力的代
教改动态 | 课程核心素养视域下的高品质课堂塑造

教改动态 | 课程核心素养视域下的高品质课堂塑造

【摘要】课堂教学作为凸显课程育人功能、体现课程育人价值最重要的一环，如何立德树人、提质增效、渗透素养是当下亟待解决的教育教学重大课题。高品质课堂的打造为这一问题的解决找到了一条可借鉴、可操作、可行的科学策略，其“高尚、本真、丰厚、灵动”的课堂实施与评价体系，与新一轮课程改革乃至落实“双减”政策高度契合。【关键词】高品质课堂；课程核心素养；教学案例在核心素养视域下，中国教育科学研究院基础教育
教改动态 | 数学核心素养在高考中的考查水平分析

教改动态 | 数学核心素养在高考中的考查水平分析

高考命题从“知识”立意到“能力”立意，再到“素养”立意，见证了我国四十年高考改革所走过的历程。《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》提出“数学核心素养是指具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，是数学课程目标的集中体现”。一时之间，数学核心素养便成了当下最热门的话题。那么，高考如何考查学生的数学核心素养呢？一、一个高考试题的案例分析数学核心素养
教改动态 | 新课标背景下中小学劳动课教学调查与建议

教改动态 | 新课标背景下中小学劳动课教学调查与建议

2022年9月，我国义务教育新课程方案和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》正式实施，云南省按照劳动新课标制定了劳动课堂教学的基本要求，开始全面落实新时代劳动教育必修课。笔者通过实地调研、课堂观察、座谈访谈、资料查阅、问卷调查等方式全面深入地调研了全省劳动课程的教学情况，从劳动课开设、师资队伍、场地工具、课程资源、教学方式等方面进行了数据统计与分析，并结合教学实际提出了提高劳动课程教学质量的改
课堂实践 | 单元视角下初中英语阅读教学实践与探索

课堂实践 | 单元视角下初中英语阅读教学实践与探索

【摘要】为有效解决当前初中教学中学生在英语阅读学习中存在的问题，促使其构建整体化的知识，教师应引导学生转化自身的学习方式，以深度阅读为学习角度，进行思维能力和学习能力的提升，以此为学生学习提供强有力的支撑。单元整体教学方式，能有效引导学生深入知识主题，使其在学习中找准单元重心，灵活学习，以此提升自身学习的积极性。【关键词】单元整体；初中英语；英语阅读；教学实践在英语学习过程中，阅读具有至关
课堂实践 | “微写作”在初中英语写作教学中的运用

课堂实践 | “微写作”在初中英语写作教学中的运用

【摘要】在英语学科核心素养的背景下，学生通过掌握英语语言能力，输出语言内容，并在内容中反映英语文化意识和思维品质。语言输出体现学生的英语学习能力。在初中英语写作教学中运用“微写作”教学策略能帮助教师提升写作教学能力，帮助学生有效提升语言输出能力，提高英语写作水平。【关键词】“微写作”；初中英语写作；教学策略 “微写作”，即“微型写作”的缩写。这种微型写作方式最大的特点就在于它的篇幅较短，教师
课堂实践 | 基于核心素养的生物学课堂教学实践

课堂实践 | 基于核心素养的生物学课堂教学实践

【摘要】《义务教育生物学课程标准（2022年版）》聚焦核心素养，为构建高质量课程体系，落实立德树人的根本任务提供了顶层设计。为了不使教育改革的愿景棚架于纸面，通过核心素养内涵、核心素养指向的教学变革、核心素养意义、核心素养的教学实施、核心素养的课堂评价五个方面的研究，明晰了教改方向，找到教学重点，适时对教学行为做出调整改变，使课堂真正成为落实素养的课堂。【关键词】核心素养；情境；探究；评价
课堂实践 | 幼儿园四季主题课程实践探究

课堂实践 | 幼儿园四季主题课程实践探究

幼儿阶段的教育不仅是为幼儿提供基础知识与技能的学习，更是塑造他们积极向上、爱护环境的人格素养的关键阶段。四季主题课程作为幼儿园课程教育中的一项重要内容，为幼儿提供了认知自然、感知生活的机会，在此背景下，如何有效地开发本土自然资源，激发幼儿对环境的关注和保护，成为一项亟待探讨的课题。因此，从教育与认知、环境与生态、社区与家庭参与三个方面探讨四季主题课程背景下幼儿园本土自然资源开发的价值意义及方法路径
课堂实践 | 在美术活动中培养幼儿的自信心

课堂实践 | 在美术活动中培养幼儿的自信心

自信心是幼儿成长过程中走向成功的阶梯，教师应该从小培养幼儿的自信心。美术活动是幼儿在幼儿园中较为喜欢的发展创造力和想象力的活动之一，是幼儿建立自信心的有效手段。一、为幼儿创造绘画条件教师要有效地创造条件，努力为幼儿绘画活动创设一种富有童趣、活跃的氛围感染幼儿，激发幼儿的创作灵感和热情。 1.营造宽松和谐的活动氛围。教师要为幼儿营造一种民主、和谐、信任的活动氛围，充分尊重幼儿的兴趣爱好，尊
课堂实践 | 浅谈幼儿园小班科学活动趣味化教学

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【摘要】科学活动是幼儿园五大领域教学内容之一，因其独特的教育价值而越来越受到重视。有效开展小班科学活动，有利于幼儿认知能力、观察能力、探究能力、实践能力和创新能力的提高。结合小班幼儿的身心特点及作者实践经验，从小班科学活动趣味化教学实施的必要性进行阐述，在此基础上探讨实施小班科学活动趣味化教学的有效措施。【关键词】幼儿园小班；科学活动；趣味化教学；措施一、小班科学活动趣味化教学的必要性
教学设计 | 学会阅读和欣赏叙事类散文

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【教材简析】《散步》选自统编版七年级上册第6课。七年级上册的前三个单元以散文为主，包括写景散文和叙事散文。学生在学习《散步》之前，已学习了《春》《济南的冬天》《雨的四季》《秋天的怀念》等散文。但《散步》与《秋天的怀念》这类回忆性散文有不同，它侧重叙述的是当下的事。单元提示和预习提示中，都提到了在朗读中去感受亲情的温暖，通过朗读去感受文章的深层意蕴。分析学情可知，学生对记叙文有一定的了解，但
教学设计 | 触摸概念本质激发思维深度

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一、教材分析 “函数”是初中数学的重要内容，初中教材对函数的概念是这样描述的：一般地，在一个变化过程中有两个变量x和y，如果对于x的每一个取值，y都有唯一的值与它对应，那么我们称y是x的函数，x是自变量。作为刻画事物变化规律的数学模型，函数在问题解决中发挥着重要作用。在函数概念的抽象过程中，教师可以充分利用教材中的素材，也可以在此基础上补充与学生生活密切相关的其他情境，在情境中引导学生观察、比较
教学设计 | 生长型“一题一专题”中考专题复习课设计

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中考复习课是初中教学的一个重要环节，是培养学生对元知识“温故知新”“分类整合”“搭建框架”“构建系统”的重要环节，也是检验学生数学素养、思维能力、分析和解决问题能力的“试金石”。中考专题复习方式多种多样，如“章节知识关联式复习”“知识点回顾+题目配套”式“以练代学”的题海复习方式等。这样的复习方式不仅效果甚微，而且会使学生在一次次不会做的打击中逐步丧失学习数学的热情。因此，专题复习课的例题必须具有
教学设计 | 基于“非遗”情境下的化学复习课设计

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【教材分析】高中有机化学从课程标准来看，包括必修课程“主题4简单的有机化合物及其运用”和选择性必修“模块3有机化学基础”；从人教版教材来看，包括第二册第七章有机化合物和选择性必修3有机化学基础；从高考试题来看，包括以选择题形式呈现的有机化学基础知识和以填空题形式呈现的有机化学基础的综合，有时还会以选择题的选项呈现，主要是以化学实验和以有机化合物的制备实验为背景的化学实验的综合题目，分数通常为6
教学设计 | 历史学科核心素养培育的项目学习设计

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《普通高中历史课程标准（2017年版）》将历史学科核心素养凝练为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，并将对核心素养的培养作为落实立德树人根本任务的重要途径。在历史教学中如何有效落实学科核心素养，使学生通过历史学习逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力，是作为历史教师的我们应该深思的问题。项目学习作为一种逆向教学设计模式，以终为始，解决了传统教学设计中的浅层教学问题，凸显学生学
考试评价 | 全域视角：高考语文整本书阅读的类题考查与备考指导

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“整本书阅读与研讨”在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中以一个单独的学习任务群呈现，统编版高中语文教材中又有两个独立的单元呈现“整本书阅读”内容，可见其重要性。因此，高中语文备考应把“整本书阅读”作为一个重要的板块，且应以《课程标准》规定的学习目标和内容为依据，遵循“教—学—评”一体的整本书阅读教学理念，以阅读理解、语言文字运用与写作实践为重点，建构阅读经验、深化阅读理解和培育情感态度与价
考试评价 | 依标施考平稳过渡教考衔接关注素养

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2023年高考历史全国卷试题分甲卷、乙卷和新课标卷，云南使用新课标卷。新课标卷高考历史试题呈现出稳字当头、依标施考、教考衔接、关注素养等特点，试题命制体现《中国高考评价体系》中的思想，为平稳推进高考内容改革奠定良好基础。下面试探析2023年新课标卷高考历史试题的命题思路、命题技巧和命题方式，了解新旧高考过渡时期的命题规律，以便为接下来的高中历史教学和复习备考提供借鉴。一、试题评析（一）稳中
教师教育 | 预防和矫正优等生心理问题的策略

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一、案例回放新学期开始，我们班的优等生小乐转学了。她天资聪颖，上课发言娓娓道来，是我们班课堂教学中的灵魂人物。她平时诚实稳重，从不惹是生非，深受我和同学们的喜爱。面对她的离开，我和同学们都很失落。开学的第三天晚上，我突然接到小乐妈妈的电话。电话中，小乐妈妈向我诉苦：小乐到新学校后，对新的学习环境很不适应，第一天回家就哭闹着要回原来的学校，但父母因将房子已买在那里，坚决不同意她再转学。第二天

课程教材教学研究（教育研究）

目录

学习贯彻党的二十大精神 | 党的二十大精神融入道德与法治教学的路径探析

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课程教材 | 普通高中学生信息素养培养策略

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教改动态 | 课程核心素养视域下的高品质课堂塑造

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教改动态 | 数学核心素养在高考中的考查水平分析

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教改动态 | 新课标背景下中小学劳动课教学调查与建议

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课堂实践 | 单元视角下初中英语阅读教学实践与探索

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课堂实践 | “微写作”在初中英语写作教学中的运用

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