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当代家庭教育

当代家庭教育

2024年07期

本刊是家庭的参谋和助手，社会的桥梁和纽带，人生的伴侣和知音，事业的良师益友。

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家庭教育理论探索 | 提高农村小学语文家庭作业实效性的策略

家庭教育理论探索 | 提高农村小学语文家庭作业实效性的策略

摘要：家庭作业是检验学生对知识的掌握程度的一种重要手段，也是教师调整教学方法和教学目标的重要参考。现阶段的家庭作业要做到提质增效，才能真正发挥出作业的作用，尤其是农村小学语文家庭作业，同样需要进行改进，以解决其效率低下的问题。本文通过调查农村小学语文家庭作业的现状，首先明确调查目的、调查对象和调查方式，接着识别目前农村小学语文家庭作业存在的问题。基于调查结果，文章提出几点策略，旨在提高农村小学语
家庭教育理论探索 | 家庭教育背景下青少年网络行为的心理动机及优化路径

家庭教育理论探索 | 家庭教育背景下青少年网络行为的心理动机及优化路径

摘要：互联网时代，青少年在成长的过程如果得不到科学的引导，则极易受到网络中不良信息的误导，进而出现一些不当的网络行为。良好的家庭教育能够为青少年的健康成长创造条件，帮助他们正确认识网络，养成健康上网的好习惯。本文以家庭教育研究为背景，探究了青少年网络行为的心理动机及优化路径，以发挥家庭教育优势，引导青少年正确对待网络，促进其身心健康发展。关键词：家庭教育；青少年；网络行为；心理动机【中图
家庭教育理论探索 | 近20年来中国家庭教育代际冲突研究的文献综述

家庭教育理论探索 | 近20年来中国家庭教育代际冲突研究的文献综述

摘要：近年来，家庭教育中的代际冲突日益成为社会关注的热点。本研究回顾了近20年来国内外关于中国家庭教育代际冲突的研究，从家庭教育代际冲突的成因、主要内容和实践现状等方面入手，对研究现状进行系统梳理，发现时代变革、价值观差异及沟通失调是造成冲突的主要缘由。这种冲突具体包括教育目标、方式和观念差异。针对这一冲突现状，学者们集中从家庭、社会、学校三个层面展开实践应对，为家庭教育的健康发展营造良好的共同
家庭教育理论探索 | 家庭教育对青少年体育价值观形成的影响因素与培育路径研究

家庭教育理论探索 | 家庭教育对青少年体育价值观形成的影响因素与培育路径研究

摘要：家庭作为青少年体育价值观培养的第一场域，对青少年早期养成健康锻炼的意识和体育习惯意义深远。本文通过分析家庭教育对青少年体育价值观形成的影响因素，结合实际提出促进青少年体育价值观形成的家庭教育培养路径，以期促进学校教育、社会教育与家庭教育相互配合，提高青少年体育价值观教育的有效性，实现青少年全面健康发展。关键词：青少年；体育价值观；家庭教育；培育路径【中图分类号】G78 【文献标识码
本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 晋剧艺术融入学前教育的教师支持策略研究

本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 晋剧艺术融入学前教育的教师支持策略研究

摘要：晋剧艺术融入学前教育的教师支持策略旨在促进传统文化的传承。本文分析了晋剧艺术在学前教育中存在的问题，包括教育目标设置不科学、教育内容选取不当、教学方法单一和教学评价缺乏多元性。针对这些问题，提出了注重情感、态度和价值观的教育目标，突出关键经验的教育内容选取，多样性与个别指导性的教学方法，以及多元性与发展性的教学评价。本文还强调了系统化课程体系与教材研发的必要性，以及加强幼儿教师职前培养和职
本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 互联网+教育背景下的小学音乐教学策略

本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 互联网+教育背景下的小学音乐教学策略

摘要：在网络与教育紧密融合的背景下，小学音乐教学方法经历了迭代与优化。本文深入剖析互联网科技及网络资源的运用，践行具有创新性的教育方案，目标在于提升小学音乐教学品质。关键词：互联网+教育；小学音乐；教学策略；在线资源；创新方法【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）07-0022-03 网络与教育紧密交融，催生出新业态教育领域。小学音乐教育位
本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 小学美术跨学科开展传统文化主题式教育的融合策略

本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 小学美术跨学科开展传统文化主题式教育的融合策略

摘要：如何在教育中传承和发扬传统文化，是一个非常重要且有意义的问题。美术作为一种重要的艺术形式，可以帮助学生更好地理解和感知传统文化，对于传统文化的传承有着不可替代的作用。同时，跨学科的教学方法能提高学生的综合素质，培养他们的创新思维和批判性思考能力。本文主要阐述了小学美术跨学科开展传统文化主题式教育的策略和可行性。关键词：小学美术；跨学科；传统文化；主题式教育；融合策略【中图分类号】G
本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 基于节奏感知与表现的小学音乐单元作业设计研究

本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 基于节奏感知与表现的小学音乐单元作业设计研究

摘要：面向培养德智体美劳全面发展的人才战略布局，小学音乐单元作业的深化改革对全面贯彻党的教育方针具有重要价值意蕴。本文在分析小学单元作业的发展现状与特征基础上，梳理出小学音乐单元作业设计具有提升学生节奏感知力、强化学生音乐表现能力的现实意义。在此基础上，提出设计分层单元作业、创设多元文化单元作业、打造趣味性单元作业以及完善单元作业评价体系四大优化路径，希冀为小学音乐单元作业设计的优化与改进提供一
家校社共育 | 家园合力中幼儿行为观察与分析的实施路径

家校社共育 | 家园合力中幼儿行为观察与分析的实施路径

摘要：幼儿行为观察与分析对于理解幼儿的发展状况，调整教育策略和增强幼儿自我认知具有重要价值。论文以幼儿园中的自主性体育活动为例，探索了幼儿行为观察与分析的具体实施途径，涵盖了建立观察分析模式、实施观察分析模式和对观察分析模式进行反思三个关键阶段。通过资源的有效整合、活动的深度优化以及研究视角的扩展，能够更加深入地洞察幼儿的发展情况，从而提升教育的整体质量，助力幼儿健康成长。关键词：幼儿行为观
家校社共育 | 家园合作，多措并举

家校社共育 | 家园合作，多措并举

摘要：站在幼儿的角度，家庭、幼儿园都是重要的教育场域，不同的是两个不同的教育场域其教育者、受教育者、教育知识都各不相同。《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）的颁布为家庭这个教育场域正名的同时也明确提出了家长家庭教育的义务。新颁布的《幼儿园教育指导纲要》同样提到家庭是幼儿园的重要合作伙伴，《幼儿园保育教育质量评估指南》则为幼儿园的高质量发展起到了引导作用。将三者联系到一起
家校社共育 | 家校协同视域下青少年心理健康问题的预防措施

家校社共育 | 家校协同视域下青少年心理健康问题的预防措施

摘要：随着现代教育理念的快速发展，教育已经不仅仅是指学生的学习教育，对于学生的心理健康教育也越来越受到社会各界的关注和重视。在学校教育中，青少年的心理健康教育已经成为了一项重要的教学任务。青少年的心智还不够成熟，面对负面信息或者压力过大容易产生不良情绪，从而影响心理的健康发展。因此，为了促进青少年健康快乐的成长，学校和家长必须要对其心理健康重视起来。本文通过对家校协同视域下青少年常见的心理健康问
家校社共育 | 幼儿园教学中家园合作共同体的构建与实施

家校社共育 | 幼儿园教学中家园合作共同体的构建与实施

摘要：学前教育受重视程度不断提升，幼儿园作为教育教学主体，其价值和作用毋庸置疑。本文从家园合作共同体视角出发，将幼儿园教育与家庭教育场景进行链接，分别从构建策略和实施策略两个角度着手，让家园合作共同体得以形成，共同发挥育人作用，为幼儿园高质量教学服务。关键词：幼儿园教学；家园共育；合作共同体；构建与实施【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）0
家校社共育 | “双减”背景下家校协同育人的路径探索

家校社共育 | “双减”背景下家校协同育人的路径探索

摘要：随着“双减”政策的落地，探索家校如何有效地协同开展育人工作，已经成为新时代教育的一个重要课题，同时也是新时代教育形势下的一种不可或缺的教育模式。不论是教师，还是家长均在该教育模式中面临巨大挑战，迫切地需要更新教育理念、教育方法，在学生的教育问题上保持发展的眼光，认识到家校协同育人才是最终出路。要想切实有效地教育学生，就必须紧密联合家庭与学校，加强双方之间的配合。关键词：双减；家庭；学校
家校社共育 | 家园携手育“新苗”

家校社共育 | 家园携手育“新苗”

摘要：家长是学校最重要的合作伙伴，在幼儿园阶段，家庭教育对于孩子的成长有着重要的影响。增进家长与学校的沟通，保持良好的家校合作，能帮助家长树立正确的教育观念、提高家长育儿能力，有利于保证教育方法的科学性。家校之间通过密切合作、相互学习，能大大提高教育效率，取得理想的教育效果。关键词：幼儿教育；家园合作；家校共育【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（20
家校社共育 | 家校共育开展中小学生挫折教育的策略探究

家校社共育 | 家校共育开展中小学生挫折教育的策略探究

摘要：在当今社会高速发展中，人们会面临许多压力和挫折，这会给人们的心理带来许多困扰和不安，轻者使人焦虑不安，重者使人产生孤独感、自卑感等心理障碍，更严重的会使人对生活失去希望，以至走向绝路。广大中小学生正处在心理健康成长非常关键的时期，在学校、家庭有各种竞争和压力，面临一些困难和挫折，如学习成绩，人际关系、父母过高期待等方面，挫折教育就成为中小学生心理健康成长的必修课。作为教师和家长一定要认清心
家校社共育 | 以家园共育为视角的家庭教育与幼儿园教育衔接的实践探索

家校社共育 | 以家园共育为视角的家庭教育与幼儿园教育衔接的实践探索

摘要：幼儿期是孩子身心发展的关键期，幼儿园教育是孩子教育的重要组成部分。然而，家庭教育同样不可忽视，家庭教育与幼儿园教育的衔接显得尤为重要。本文以家园共育为视角，探讨了家庭教育与幼儿园教育衔接的实践，提出做好家庭教育、立足日常、布置作业以及加强联系等策略，旨在为家庭教育与幼儿园教育的有效衔接提供有益的思路和实践指导。关键词：家园共育；家庭教育；幼儿园【中图分类号】G616 【文献标识码】
家校社共育 | 家园合作共促幼儿探索劳动之美

家校社共育 | 家园合作共促幼儿探索劳动之美

摘要：幼儿教育阶段是培养孩子人生发展基础的关键阶段，其中劳动教育对幼儿的全面发展具有至关重要的作用。文章首先分析了家园合作共促幼儿探索劳动之美的重要性，然后提出了幼儿园与家庭在幼儿劳动教育方面的合作策略，包括家庭与幼儿园之间的信息共享、劳动教育培训、劳动教育计划实践等。文章还列举了家园合作开展蒜苗种植活动、社区卫生整治活动等劳动案例。通过家园合作，家长和教师共同致力于营造良好的劳动教育环境，促进
家校社共育 | 创意思维培养在小学语文教学中的实践研究

家校社共育 | 创意思维培养在小学语文教学中的实践研究

摘要：创意思维在小学语文教学中扮演着重要的角色，它不仅能够激发学生的学习兴趣和想象力，还能培养学生的创造力、批判性思维和表达能力。然而，如何在实践中有效地培养创意思维，提高语文教学的效果，仍然是一个需要深入研究和探索的问题。鉴于此，以小学语文教学中的创意思维培养为主题展开探究，在阐述创意思维的内涵与特点基础上分析小学语文教学培养创意思维培养的价值，再结合具体的教学案例提出实践策略，并对效果进行有
家校社共育 | “多·琢”：基于家园校一体化的幼小衔接联合教研机制探索

家校社共育 | “多·琢”：基于家园校一体化的幼小衔接联合教研机制探索

摘要：为了进一步落实“建设高质量教育体系”的教育要求，减缓衔接坡度，在总结幼儿园教育实践的基础上，结合当前国家关于幼小衔接的政策要求，通过加强家、园、校合作、成立联合教研团队以及采取建共育框架、制衔接方案、聚家园沟通、设公正评价等策略和措施，建立幼小学段互通、内容融合的联合教研机制，实现家、园、校之间相互配合、相互监督，为幼儿提供更好的教育环境和教育资源，促进他们的全面发展。关键词：家园校一
家校社共育 | 生态系统理论视野下家校社协同育人的关键机制建构研究

家校社共育 | 生态系统理论视野下家校社协同育人的关键机制建构研究

摘要：家校社协同育人是推进新时代家庭家风家教建设的必然要求。本研究从生态系统理论出发，阐明该理论与家校社协同育人的适切性。同时以当前家校社协同育人的问题为具体案例阐释分析，厘清现存的主要问题。借助生态系统理论的整体结构与各部分结构主体之间的关系嵌套与作用叠加原理，解决当前家校社协同育人的系统性功能欠缺的困境，提出应考虑从微观、中观和微观三个维度的系统功能调适。关键词：家校社协同育人；育人；生
家校社共育 | 小学班主任组织家校沟通活动的意义与策略

家校社共育 | 小学班主任组织家校沟通活动的意义与策略

摘要：沟通是开展家校协同育人活动的基本策略之一，双向的沟通能够促使家校双方及时了解学生的成长状态，共同制订有利于促进学生身心健康的育人计划，使学生实现可持续发展。因此，小学班主任则应秉承尊重、平等的态度组织家校沟通活动[1]。本文将综合阐述小学班主任组织家校沟通活动的意义与作用，着重阐述开展家校沟通活动的有效策略与沟通技巧。关键词：小学班主任；家校沟通；意义探究；策略分析【中图分类号】G
家庭教育与学科教学 | 数字化赋能小学课后服务的有效策略研究

家庭教育与学科教学 | 数字化赋能小学课后服务的有效策略研究

摘要：“双减”政策实施以来，课后服务工作取得积极进展，但同时也存在一些较为突出的问题。比如，服务内容“一刀切”模式，缺乏区域统筹机制，无法盘活更多优质资源以支撑课后服务有效、高质量开展以及收费及资金使用不规范等。本文在分析我国小学阶段课后服务现实难题的基础上，探索了数字化赋能课后服务的有效途径，通过规范化课后收费、贯通线上线下模式、优化教师的管理效率、丰富服务内容、统筹优化配置数字课程资源等，为
家庭教育与学科教学 | 幼小衔接教育视角下幼儿生活化课程构建策略

家庭教育与学科教学 | 幼小衔接教育视角下幼儿生活化课程构建策略

摘要：幼小衔接教育视角下幼儿生活化课程备受关注，生活化课程构建十分必要。本文从幼小衔接教育出发，发现现阶段幼儿生活化课程构建误区，明确幼儿生活化课程构建的必要性和价值，并分别从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面着手，提出幼儿生活化课程构建策略和方案，从而提高幼儿园幼小衔接教育质量，实现幼儿由幼儿园到小学的过渡。关键词：幼小衔接；生活化课程；构建策略【中图分类号】G610 【文献
家庭教育与学科教学 | 家校协同提升初中学生体育核心素养现状调查及对策研究

家庭教育与学科教学 | 家校协同提升初中学生体育核心素养现状调查及对策研究

摘要：随着体育强国战略目标的持续推进，为了更有效地实现提升体育核心素养的要求，学校应联合各方资源，共同努力将体育义务教育的质量提升到一个新的层次。本文运用问卷调查法，对威宁彝族回族苗族自治县第十一中学的体育素养观念现状进行调查，并通过多层面分析探寻家校协同路径，旨在帮助初中生提升体育核心素养，实现身心健康发展。关键词：家校协同；初中体育；核心素养；问卷调查【中图分类号】G633 【文献标
家庭教育与学科教学 | 探析小学数学家庭作业多元化设计

家庭教育与学科教学 | 探析小学数学家庭作业多元化设计

摘要：在当前的教育体系中，家庭作业扮演着至关重要的角色，它不仅是课堂学习的有效延伸，也是加强学生理解与应用所学知识的关键途径。传统上，数学家庭作业的设置往往局限于纸笔练习，这种单一模式的作业布置方式不仅不足以全面促进学生的思维发展，也难以有效提升其学科能力。因此，构建多样化的作业内容变得尤为重要。教师通过提供多种类型的作业，可以有效激发学生的学习兴趣，促进他们多方面能力的提升。本文探讨如何实现小
家庭教育与学科教学 | 小学语文“课后服务”趣味性实践的案例研究

家庭教育与学科教学 | 小学语文“课后服务”趣味性实践的案例研究

摘要：课后服务是在“双减”政策背景下在全国推广的一项校园服务，是由政府和学校出面，在校内提供作业辅导及素质提升的课程。目的是解决由于分工、作息时间的不匹配，家长没有办法安排孩子放学之后的课后时间。开展义务教育阶段课后服务是深入贯彻“双减”政策的重要举措，也是一项重要的民生项目，更是落实三个课堂有效衔接、全面提升学生核心素养、实现“立德树人”教育目标的有效抓手，而在课后服务中开展趣味性实践，是提升
家庭教育与学科教学 | 家校融合视域下小学语文作文教学创新思考

家庭教育与学科教学 | 家校融合视域下小学语文作文教学创新思考

摘要：本文在家校融合的视域下，对小学语文作文教学的创新进行了深入思考。通过对当前小学语文作文教学的现状分析，揭示了教学内容与方法的局限性、学生写作兴趣与能力的不足，以及家校合作中存在的问题。接着，阐述了家校融合对小学语文作文教学的促进作用，包括家庭教育与学校教育的互补性、家长参与对学生写作兴趣的激发以及家校共育对学生写作能力的提升。在此基础上，提出了构建家校共育的作文教学环境、利用家庭资源丰富作
家庭教育与学科教学 | 幼儿园通过传统节日进行品格教育的策略研究

家庭教育与学科教学 | 幼儿园通过传统节日进行品格教育的策略研究

摘要：随着我国教育事业的不断发展，广大教育工作者越来越重视培养学生的核心素养。幼儿教育作为我国教育体系中的重要组成部分，其教育质量在一定程度上影响着幼儿未来的学习与成长。在幼儿教育过程中，教师越来越注重利用传统节日对幼儿进行品格教育。中国传统文化教育活动是宝贵的教育资源，它承载着中华民族的精神和情感，体现了中华民族优秀的传统品质和精神。将优秀传统节日文化融入幼儿教育，有助于幼儿从小树立正确的价值
家庭教育与学科教学 | “双减”背景下家园社协作

家庭教育与学科教学 | “双减”背景下家园社协作

摘要：随着“双减”政策的实施，我国教育面临着新的挑战和机遇。在这一背景下，家园社协作作为促进幼小科学衔接的重要手段之一，发挥着不可替代的作用。本文探讨了“双减”政策背景下家园社协作对幼小科学衔接的重要性及作用，介绍了幼小科学衔接的定义和意义，分析了“双减”政策给教育带来的挑战，以及家园社协作在此背景下的重要性，接着详细讨论了家园社协作的原则、优势、存在的问题及其解决举措，特别强调了在幼儿园开展幼
家庭教育与学科教学 | 家校合作，让生活化理念融入初中道德与法治课堂

家庭教育与学科教学 | 家校合作，让生活化理念融入初中道德与法治课堂

摘要：本文从理念统一、优势互补、内容融合三个方面阐述了家校合作的重要意义；提出了邀请家长课堂讲授、开展家校联合调查、组织学生撰写体会三种具体的生活化理念融入课堂的方式，强调了这三种方式对于帮助学生将抽象理论具体化、主动践行规范、在互动中内化情感等起到的重要作用。最后，文章还建议完善沟通机制、加强交流研讨、构建案例库、提高教师素养等四方面举措，以推进家校合作与生活化教学。关键词：家校合作；生活
家庭教育与学科教学 | 小学道德与法治教学中融入家校合作的路径分析

家庭教育与学科教学 | 小学道德与法治教学中融入家校合作的路径分析

摘要：教学这项工作是一项既需要讲究科学方法，又需要追求艺术的事情。其中小学道德与法治教学承担了德法兼修、以德治国、依法治国的教育责任。将家校合作与小学道德与法治结合，最终实现的是小学生学习习惯、行为习惯、生活习惯等多方面习惯的良好养成，同时也是帮助小学生形成正确三观的关键方法。本文重点围绕小学道德与法治教学与家校合作融合开展研究，让小学道德与法治呈现出新的教学形态。关键词：小学；道德与法治；
家庭教育与学科教学 | 中华优秀传统文化融入初中语文教学的路径探究

家庭教育与学科教学 | 中华优秀传统文化融入初中语文教学的路径探究

摘要：初中语文教材蕴含大量中华优秀传统文化内容，其优势在于能够系统地介绍传统文化知识，培养学生的文化素养和价值观，同时能够结合时代发展进行创新，使传统文化在现代社会中焕发新的活力。将中华优秀传统文化融入初中语文教学应着眼于创设教学情境、挖掘教材内容、拓展课外阅读以及结合写作教学的培育。在初中语文教学实践中实现培养文化认同以赋能初中语文教学，以赓续传统文化精髓以及培育创新思维以深化传统文化探索，深
家庭教育与学科教学 | 初中地理教学培养人地协调观的方法研究

家庭教育与学科教学 | 初中地理教学培养人地协调观的方法研究

摘要：新课标背景下，初中地理教学强调学科素养的培养，而在学科核心素养中，人地协调观占据重要地位，是引导学生正确认识人与自然关系的关键。本文分析了人地协调观内涵及其育人价值，研究了初中地理教学中人地协调观培养重点，包括使学生具备人地协调意识、分析人地关系的能力和具备提出人地关系协调策略的能力。在此基础上，进一步探究了初中地理教学中人地协调观培养方法，如运用地理模型、利用地理图像、加强话题引导、利用
家庭教育与学科教学 | 家庭教育与体育共同促进青少年身心健康的研究

家庭教育与学科教学 | 家庭教育与体育共同促进青少年身心健康的研究

摘要：家庭作为青少年成长的第一环境，其教育方式、家庭氛围以及父母的行为模式等因素对青少年的心理健康和社会适应能力有着不可忽视的影响。同时，高中体育对改善青少年的身体健康有显著效果。文章以家庭教育与高中体育共同促进青少年身心健康为主题展开研究，分析家庭教育与高中体育共同促进青少年身心健康发展的可行性，结合实践案例提出具体的方法和途径，旨在为家长、教育工作者以及政策制定者提供参考，共同营造有利于青少
家庭教育与学科教学 | 微课在高中教育教学中的应用研究

家庭教育与学科教学 | 微课在高中教育教学中的应用研究

摘要：随着新课程改革在高中阶段的全面推行和信息技术的不断发展，在构建高中各学科有效课堂的教育教学中，微课成为了有效的辅助手段。微课能丰富高中课堂，也能有效促进学生自主学习。由于微课具有主题突出、指向明确、短小精悍、使用方便等特点，能有效帮助学生深入理解相关知识的重难点。所以，微课在培养学生关键能力、构建有效课堂等方面发挥着重要作用。本文从微课的特点出发，针对高中教学中学生和教师这两大群体的需求特
教育综合 | 浅谈班级文化建设中如何培养初中生自主管理能力

教育综合 | 浅谈班级文化建设中如何培养初中生自主管理能力

摘要：班级文化涵盖了班级在学习与日常生活中形成的独特思想内涵和文化特质，这些文化元素在学生的行为和思维方式中自觉或不自觉地体现出来，进而影响他们的行为习惯。这种文化不仅融入学生的学习生活，还潜移默化地塑造了积极的行为模式。作为校园文化构建的根基，班级文化的培育对于打造一个优越的学习环境，提升初中生的自主管理能力以及促进学生全面健康成长具有至关重要的作用。本文以南宁市第十四中学的班级文化建设为例，
教育综合 | BOPPPS混合式教学在小学教育学课程中的应用研究

教育综合 | BOPPPS混合式教学在小学教育学课程中的应用研究

摘要：BOPPPS混合式教学模式是一种以建构主义教学理论为基础、以学生为中心的新型教学模式，该模式能有效提高学生在课堂教学中的参与度，提升教学效果。因此，在小学教育学课程教学中借助BOPPPS混合式教学模式，建立线上线下混合式教学，可以改变小学教育学课程中“满堂灌”“一言堂”的状态，提升学生在BOPPPS混合式教学中的参与度，进而达到提升教学质量、提升人才培养质量的目的。关键词：BOPPPS
教育综合 | 基于综合素质评价的大学生发展分类指导

教育综合 | 基于综合素质评价的大学生发展分类指导

摘要：大学生综合素质评价是对学生发展情况的反馈，是教育评价中的重要组成部分，对于学生培养有着重要作用。大学生综合素质评价的结果蕴含着丰富的学生发展信息，是高校、教师有针对性发展的重要指南针。本文基于综合素质评价结果发现的问题，探讨大学生发展群体分类，将大学生发展类型分为五类：学业优势型、追求创新型、文体活跃型、实践提升型和躺平随性型，并基于其特点提出发展指导建议。关键词：综合素质评价；
教育综合 | 打造“乐活高效”初中物理课堂的教学实践

教育综合 | 打造“乐活高效”初中物理课堂的教学实践

摘要：在新的物理学科课程标准出版、“双减”政策实施的大背景下，教学工作要注重学生核心素养培养，其中一个重要路径就是为学生呈现一个高效课堂。所谓的高效课堂就是课堂教学从少、慢、差、费，转变为多、快、好、省。构建高效课堂，也是深化课程改革、推进教学方式转变的重要手段。本文以打造“乐活高效”的初中物理课堂为目的，重点解决学生在参与学习过程中的“愿不愿”“能不能”“会不会”问题，旨在提高课堂教学效率的同
教育综合 | 小学数学课堂有效落实“教学评一致性”的探究

教育综合 | 小学数学课堂有效落实“教学评一致性”的探究

摘要：数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力提出了较高的要求。在小学数学课堂中实现“教学评一致性”，既能够评价学生的学习情况，又能够促进学生学习能力的全面发展。小学生处于思维发散阶段，缺乏严密的思维能力，在抽象能力方面有所欠缺，常规的学习方式不利于学生对学习知识的吸收转化。因此，在新课改背景下研究“教学评一致性”的教学法十分必要。“教学评一致性”是一种实践教学方法，主要是将小学数
教育综合 | 小学数学教育中的数字化教学设计与实施

教育综合 | 小学数学教育中的数字化教学设计与实施

摘要：信息化时代数字技术的迅猛发展对教育领域产生了深远的影响，特别是在小学数学教育中，数字化教学已经成为提高教学效率和质量的重要手段。随着智能设备的普及和网络技术的进步，数字化教学不仅改变了传统的教学模式，也为学生提供了更加丰富多样和个性化的学习资源。因此，探索小学数学教育中的数字化教学设计与实施，对于促进学生数学素养的全面提升具有重要的理论和实践意义。本文旨在深入研究小学数学教育中数字化教学设
教育综合 | 任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用探究

教育综合 | 任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用探究

摘要：随着教育改革的深入推进，初中英语阅读教学面临着一系列挑战。为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，任务型教学法逐渐成为重要的教学方法之一。本文旨在探究任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用，首先对初中英语阅读教学现状进行了分析，然后阐述了应用任务型教学法的意义，最后提出了具体的应用策略。通过这些策略的实施，可以有效地提高初中英语阅读教学的质量，培养学生的英语思维和阅读能力。关键词：任务型教学
教育综合 | 核心素养背景下小学语文阅读教学的优化路径

教育综合 | 核心素养背景下小学语文阅读教学的优化路径

摘要：阅读是小学语文教学中的一大重要内容，提高学生的阅读能力，能够充分培养和提高小学生的语文素养。但是小学生身心发育不成熟，因此在阅读课程学习中，难免会出现对文本理解不够透彻的现象。为了帮助学生提高阅读质量，在小学语文阅读课堂教学中，语文教师要积极在教学中融入核心素养的要求，不仅要向学生传授语文知识，还要提升学生的阅读技巧、阅读审美等语文素养。基于这一背景，本文以小学语文为主要研究对象，探讨在小
教育综合 | 不同课程实施观对幼儿园课程实施的影响

教育综合 | 不同课程实施观对幼儿园课程实施的影响

摘要：课程是幼儿园教育的核心，课程实施则是一项课程计划落地的关键步骤。不同的课程实施观对课程的实施存在不同的影响，本文梳理了忠实取向、相互适应取向以及课程创生取向对幼儿园课程实施的不同影响，并在此基础上对幼儿园课程实施做出展望。关键词：课程实施；忠实取向；相互适应取向；课程创生取向【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）07-0144-03
教育综合 | 基于“学思课堂”的初中数学“三角形”整合教学探究

教育综合 | 基于“学思课堂”的初中数学“三角形”整合教学探究

摘要：“三角形”是初中教学中的一个重要课程内容，为了达到更好的教学效果，采用“学思课堂”的理念和方法，构建初中数学“三角形”整合教学，具有重要的意义和价值。在具体教学过程中，教师需要充分了解“学习课堂”的内涵，准确找到整合教学的出发点与根本点。在落实教学策略的过程中，教师应明确教学目标、梳理知识链条、创新教学策略、优化学习方式、注重双向发展，同时通过不断的实践探索，持续反思改进，使教学效果得到进
教育综合 | 幼儿园大班学生自我管理能力培养的载体研究

教育综合 | 幼儿园大班学生自我管理能力培养的载体研究

摘要：本文旨在探讨针对大班幼儿自我管理能力提升的有效途径。文章分析了当前幼儿园大班孩子在自我管理方面存在的劳动意识薄弱、劳动任务不明确以及劳动效果不明显三个主要问题。为了解决这些问题，研究鼓励幼儿通过创建“劳动能手记录本”来增强他们的自我管理意识。通过这项实践，不仅激发了幼儿对劳动的兴趣，还提升了幼儿的自我管理能力及劳动技能，同时增强了他们的为自己和为他人服务的意识。关键词：劳动能手记录本；
教育综合 | 趣味性分层教学在小学数学教学中的运用探究

教育综合 | 趣味性分层教学在小学数学教学中的运用探究

摘要：随着新课改政策的深入实施，趣味性分层教学模式在小学数学教学中的应用价值得到了教育领域众多专家的高度认可。趣味性分层教学可以根据小学生的学习需求和心理特点，采取科学合理的多样化分层教学方式，并通过设置合理且丰富的教学内容，提高数学教学的有效性。本文针对趣味性分层教学在小学数学教学中的实践应用展开深入研究，希望可以帮助教师提高小学数学的教学成效。关键词：趣味性；分层教学；小学数学【中图
教育综合 | 信息技术与小学语文教学融合的策略路径研究

教育综合 | 信息技术与小学语文教学融合的策略路径研究

摘要：小学语文教学不仅是小学教育中的重要组成部分，也是学生必修的重要科目之一，它在基础教育中的地位举足轻重。信息技术的发展带动了教育领域的革新，将信息技术与小学语文教学相结合，是顺应时代发展趋势的必然选择。然而，信息技术的融入对教师提出了更新、更高的要求，为了有效实现信息技术与小学语文教学的融合，教师需要根据学生的身心发展特点和语文学科特点，持续创新教学方式、转变教学观念并丰富教学手段。本文首先
教育综合 | 用爱助力成长：小学语文教学的实践研究

教育综合 | 用爱助力成长：小学语文教学的实践研究

摘要：语文教育是学生学习的基础，小学语文教育工作者需要充分发挥自身专业特长和创造力等优势，设计多元化的教学模式以满足学生的学习需求，并为他们打下扎实的学习基础，促进学生的全面发展。本文旨在探讨通过运用多元化的教学方法来满足学生的学习需求，并促进他们形成语文核心素养。关键词：小学语文；教育教学；学生成长【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）07
教育综合 | 小学生数学阅读能力培养策略探究

教育综合 | 小学生数学阅读能力培养策略探究

摘要：数学阅读最根本的目的是要提升学生的数学理解能力，发展学生的数学思维。这就需要教师针对不同的内容、素材、问题，引导学生掌握一定的阅读方法。小学学段是培养学生数学阅读能力的最佳时期，在培养其阅读兴趣的基础上，教师应结合数学教材内容特点，大胆进行系统的阅读策略探索，并总结出有效的数学阅读策略，以提高学生的阅读理解能力。关键词：小学数学；阅读教学；教学策略【中图分类号】G623 【文献标识
教育综合 | 新课标下初中英语复习课堂教学路径研究

教育综合 | 新课标下初中英语复习课堂教学路径研究

摘要：英语学科教育以夯实学生语言知识，提高表达技能，丰富情感态度，增进文化意识为主要目标，旨在为初中学生终身发展提供助力。为切实提高初中英语复习课堂教学质量，帮助学生更好地掌握和理解英语知识，本文围绕初中英语复习课堂教学活动展开深入研究，对初中英语复习教学开展意义加以分析，并结合实际教学案例，提出行之有效的教学策略，以供相关教育工作者提供参考。关键词：新课标；初中英语；复习课堂；教学策略
教育综合 | 高中政治议题式教学分析

教育综合 | 高中政治议题式教学分析

摘要：在社会发展以及科学技术水平持续提升的背景下，教育教学模式和手段也作出了适时调整和科学创新，将核心素养与学科知识的教学工作进行有机结合是时代发展的必然趋势，同时也为社会精神文明的构建提供了必要支持和有力保障。政治课程作为德育元素的重要载体，将议题式教学模式合理融入高中政治教学工作中，能有效培养高中生正确的三观。基于此，本文就高中政治落实实施议题式教学的重要价值进行简要阐述，针对高中政治议题式
教育综合 | 启迪思维，提升素养

教育综合 | 启迪思维，提升素养

摘要：阅读作为小学语文教学中的重要环节，在帮助学生了解文字的同时，也能够培养学生的阅读思维。小学阶段的学生正处于认知世界的启蒙阶段，也是培养学生思维能力、提升语文核心素养的重要时期。因此，在小学语文教学中，教师要有意识地培养学生的阅读思维，使学生在阅读过程中提升对语言文字的感知能力、分析能力和表达能力。基于此，本文分析了语文学科核心素养内涵，以及培养学生阅读思维的重要性，并结合自己多年教学经验提
教育综合 | 小学数学课堂教学中学生数学思维的培养

教育综合 | 小学数学课堂教学中学生数学思维的培养

摘要：数学思维是数学学科的核心内容，是数学能力和数学素养的重要组成部分。然而，在实际的小学数学教学中，教师往往注重数学知识的传授，而忽略了学生思维能力的发展。因此，在小学数学课堂教学过程中，教师应注重培养学生的思维能力、学习方式和解决问题的方法，让学生在学习中不断发展自己的思维和创新能力，为其未来的学习和生活奠定坚实的数学基础。基于此，本文旨在探究小学数学课堂教学中学生数学思维的培养途径，以期为

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家庭教育理论探索 | 提高农村小学语文家庭作业实效性的策略

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家庭教育理论探索 | 家庭教育背景下青少年网络行为的心理动机及优化路径

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家庭教育理论探索 | 近20年来中国家庭教育代际冲突研究的文献综述

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家庭教育理论探索 | 家庭教育对青少年体育价值观形成的影响因素与培育路径研究

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本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 晋剧艺术融入学前教育的教师支持策略研究

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本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 互联网+教育背景下的小学音乐教学策略

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本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 小学美术跨学科开展传统文化主题式教育的融合策略

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本期策划：重视艺术教育，提升综合素养 | 基于节奏感知与表现的小学音乐单元作业设计研究

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家校社共育 | 家园合力中幼儿行为观察与分析的实施路径

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家校社共育 | 家园合作，多措并举

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家校社共育 | 以家园共育为视角的家庭教育与幼儿园教育衔接的实践探索

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家校社共育 | 家园合作共促幼儿探索劳动之美

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家校社共育 | 小学班主任组织家校沟通活动的意义与策略

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