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当代家庭教育

当代家庭教育

2024年06期

本刊是家庭的参谋和助手，社会的桥梁和纽带，人生的伴侣和知音，事业的良师益友。

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家庭教育资讯 | 《家庭教育蓝皮书2024：中国家庭养育环境报告》出炉

家庭教育资讯 | 《家庭教育蓝皮书2024：中国家庭养育环境报告》出炉

近年来，家庭教育越来越受到社会各界的关注。中国教育三十人论坛与问向实验室对近百万家庭中家长和孩子的心理健康进行数据收集，深度分析家庭养育环境对孩子的心理健康、积极心理品质以及日常生活行为的影响，联合编撰《家庭教育蓝皮书2024：中国家庭养育环境报告》，日前由中国出版集团中译出版社对外正式出版发行。中国家庭养育环境如何？报告指出，不少家长在认知上符合现代教育理念，但在情绪与行为上却无法跟上，呈现
家庭教育资讯 | 小学生玩“烟卡”到底该不该禁？

家庭教育资讯 | 小学生玩“烟卡”到底该不该禁？

近日，关于小学生中流行玩“烟卡”游戏的多个话题在社交平台受到广泛关注。记者调查中了解到，近来，“烟卡”在广东、广西、湖南、海南等地小学校园中流行起来，一些学生拍“烟卡”上瘾，还有学生拍“烟卡”已脱离了游戏层面。学生沉迷“烟卡”走火入魔 “烟卡”，即从卷烟盒上剪下来的烟标，再折叠制作成纸牌大小的卡牌。学生们聚在一起，以空掌心击拍地面，卡片被掌风击中翻面就算赢。记者调查发现，大多数小学生为了
家庭教育资讯 | 2024年4月至7月北京市将开展“双减”专项行动

家庭教育资讯 | 2024年4月至7月北京市将开展“双减”专项行动

据北京市教育委员会官方微博消息，2024年是“双减”政策落地第三年，北京作为试点城市，“双减”各项工作总体进展顺利。三年来，本市全面实施学科类校外培训机构常态化监管，为机构配备责任督学，强化资金监管，推动机构全面纳入全国校外教育培训监管与服务综合平台。同时，校内教育稳步提质增效，深化有组织的教学改革，强化课后服务育人功能，稳妥推进考试评价改革。4月至7月，本市将开展“双减”专项行动，以首善标准完成
家庭教育理论探索 | 新时代家长家庭教育素养：意涵、关键要素及其培育

家庭教育理论探索 | 新时代家长家庭教育素养：意涵、关键要素及其培育

摘要：新时代家长家庭教育素养，是指家长在养育和教育子女过程中所形成的关于家庭教育的知识与能力、情感态度与价值观，以及对其有效反思的综合素质。全面提升家长家庭教育素养是创建学习型家庭、建设和谐社会的理性选择。本文从知识基础、能力向度、情感态度与价值观及元认知视角，分析了新时代家长家庭教育素养构成的关键要素。新时代培育家长家庭教育素养需要家长、家庭、学校与社会共同发挥合力作用。关键词：家庭教育素
家庭教育理论探索 | 杜堮的儿童教育观及当代价值

家庭教育理论探索 | 杜堮的儿童教育观及当代价值

摘要：杜堮是明清时期滨州杜氏家族教育思想的主要代表人物，也是家族教育的倡导者和传承者，其所撰写的《杜氏述训》《家塾绪语》等教育类文章中包含着丰富的儿童教育思想。本文从儿童教育理念、教育内容、教育原则、教育方式等方面考察《家塾绪语》中的儿童观，提出学前教育要尊重“学前性”，教师要修炼教学艺术培植教学过程的“教育性”、家庭教育回归生活本位发挥母教的示范作用等可资借鉴的启示和建议。关键词：杜堮；儿
家庭教育理论探索 | 中职生家庭心理健康教育模式探析

家庭教育理论探索 | 中职生家庭心理健康教育模式探析

摘要：当前社会背景下，中职生心理健康问题日益凸显，家庭心理健康教育对于其身心发展具有重要影响。本文对中职生家庭心理健康教育的实践与创新进行了深入探讨，并着重讨论了保障这些教育模式顺利实施的关键措施，旨在揭示家庭心理健康教育对促进中职生个人成长、价值观塑造及提升心理适应能力的重要作用，丰富了中职生心理健康教育的理论与实践、为促进其健康成长奠定理论基础。关键词：中职生；家庭心理健康教育；教育模式
家庭教育理论探索 | “奋楫笃行”：单亲离异家庭子女的教育秩序探析

家庭教育理论探索 | “奋楫笃行”：单亲离异家庭子女的教育秩序探析

摘要：生命历程理论聚焦于微观的个体生命模式与宏观的历史时空演进与更替之间的微妙联结，而“时间”是建构这一联结关系的关键要素。研究采取自我民族志的方法，聚焦“单亲离异家庭”这一主体作为研究对象，并在埃尔德的“生命历程理论”基础上搭建分析框架，从子女“我”的视角，阐释离异单亲家庭背景下的一系列生命经历对自身教育秩序构建过程的心理图景——民族志最终将“我”自身的教育秩序，解构为“知人”“知世”“知己”
本期策划：感恩教育如何有效开展 | “三全育人”视角下大学生感恩意识的培养路径探析

本期策划：感恩教育如何有效开展 | “三全育人”视角下大学生感恩意识的培养路径探析

摘要：感恩是一种感情投射，是一种体现人类自我认知、自身价值的表达。大学生是未来社会的中坚力量，培养感恩意识对于大学生个人的成长和社会的繁荣稳定具有重要的意义。在“三全育人”视角下，大学生感恩意识的培养需要更加全面、系统和有针对性地进行。因此，本文在“三全育人”的视角下，分析当代大学生感恩意识的现状，大学生感恩意识的评价指标，从思想政治教育、专业素质教育以及综合素质教育三个维度，探析大学生感恩意识
本期策划：感恩教育如何有效开展 | 家庭教育课程对高职学生家庭沟通与感恩情感的影响

本期策划：感恩教育如何有效开展 | 家庭教育课程对高职学生家庭沟通与感恩情感的影响

摘要：家庭教育关乎国家和民族的未来。家庭教育课程以家庭关系、家庭沟通、家庭文化等为主要教学内容。本研究以高职学生为研究对象，探究家庭教育选修课对学生家庭沟通与感恩情感的促进作用。实验组学生参加为期8周的家庭教育课程学习，对照组学生在同一时期参加心理健康课程，在课程开始前和结束后对两组学生进行家庭环境、家庭沟通质量和特质性感恩情感问卷测试，结果显示家庭环境与家庭沟通质量得分无显著差异，但两组学生在
家校社共育 | “双减”背景下幼儿博物馆学习结果的影响因素研究

家校社共育 | “双减”背景下幼儿博物馆学习结果的影响因素研究

摘要：随着场馆的教育功能逐日凸显，场馆学习受到了3-6岁幼儿父母的广泛关注。研究发现，幼儿参观博物馆学习结果的影响因素主要有参观频次、观前准备、学习品质、互动质量等四个方面。为优化幼儿参观博物馆的学习结果，建议父母重视非正式学习，增加幼儿参观博物馆的机会；借助重复参观，深化幼儿学习；做足观前准备，调动内驱动力；加强亲子互动，做好学习导师。关键词：3-6岁幼儿；参观博物馆；学习结果；影响因素
家校社共育 | 家校配合助力“拒学”孩子完成生涯规划案例分析

家校社共育 | 家校配合助力“拒学”孩子完成生涯规划案例分析

摘要：高中生正处于青春中期，学业压力和人际关系处理不当会对他们的生理、心理和行为造成很大困扰。而现如今出现的较为普遍的“厌学”“拒学”现象成为了家校共育策略实施中的焦点和难点。作为青春期孩子的直接教育者，父母和老师自身的人格健康水平与人格成熟程度对帮助学生顺利度过青春期起到了非常关键的作用，尤其是有助于帮助“拒学”孩子走出困境，使其继续完成生涯规划。家长和老师应多方面了解“拒学”孩子情况，分析问
家校社共育 | 家庭教育与幼儿园教育互补研究

家校社共育 | 家庭教育与幼儿园教育互补研究

摘要：在孩子的成长过程中，家庭教育和幼儿园教育都起到了至关重要的作用。家庭教育是孩子接触的第一个教育环境，而幼儿园教育则是孩子正式接受教育的起点。这两者既有各自独特的教育特点，又存在互补关系。本文旨在探讨家庭教育与幼儿园教育如何更好地互补，以促进孩子的全面发展。关键词：家庭教育；幼儿园教育；互补；合作【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）06-
家校社共育 | 幼儿园实施品德启蒙教育的困境与对策

家校社共育 | 幼儿园实施品德启蒙教育的困境与对策

摘要：儿童的品德启蒙是学前教育的关键内容，关系着儿童的健康发展，也关系着国民素质的提升。幼儿园开展品德启蒙教育，能促使儿童建构自我德性，外化自我德行，从而惠及儿童的未来。当前，幼儿园的品德启蒙教育处于起步阶段，仍存在忽视儿童的主体性、渗透性不强、缺乏家庭和社区的支持等困境。因此，本文试图从三方面提出相应对策，一是从儿童视角出发探索品德启蒙之路，二是从一日活动中寻找品德启蒙之策，三是家-园-社三方
家校社共育 | 家庭阅读环境对初中语文学习成绩影响的研究

家校社共育 | 家庭阅读环境对初中语文学习成绩影响的研究

摘要：本文系统探讨了家庭阅读环境对初中生语文学习成绩的影响及其重要性。研究提出，家庭文化氛围、父母的阅读习惯、家庭图书资源的丰富程度以及家庭经济状况等因素对学生语文素养起着决定性作用。父母作为榜样的阅读行为可在潜移默化中影响孩子，通过提供学习资源等途径，间接地促进学生语文成绩的提升。基于这些影响因素，文章建议增强家长的阅读意识、优化家庭图书资源配置、组织多元化的阅读活动并利用现代科技工具来支持家
家校社共育 | “活教育”视野下农村幼儿体验式食育的思考与实践

家校社共育 | “活教育”视野下农村幼儿体验式食育的思考与实践

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，成人应帮助幼儿养成良好的生活和卫生习惯，提升自我保护能力，形成有益终身的生活能力和文明生活方式。食育作为一种教育方式，不仅能培养幼儿良好的饮食习惯，还融入了生命、自然、感恩等多元文化要素，是促进幼儿身心健康成长的艺术手段。在物质条件日益丰富的今天，食育的目标不应局限于让幼儿吃饱吃好，更应注重将食物作为教育的媒介，关注幼儿的全面成长需求，通过各种活动学习食
家校社共育 | 五育融合背景下小学体育创新教学策略探究

家校社共育 | 五育融合背景下小学体育创新教学策略探究

摘要：在五育融合的背景下，小学体育教育不仅需要教授学生基本的运动技能，还应通过系统完善的课程体系培养学生的综合素养。这包括在体育活动中引导学生培养合作、尊重、坚持和自律等优秀品质。本文以五育融合为背景，探讨小学体育创新教学策略，阐述五育融合的内涵，分析其在小学体育创新教学中的重要意义，并提出有效提高学生的身心素质、激发运动热情的具体方法和策略。实践案例表明，整合其他学科内容、融入游戏思维和结合现
家校社共育 | 五育融合视域下的校家社共育

家校社共育 | 五育融合视域下的校家社共育

摘要：“五育融合”旨在促进学生在德智体美劳的全面发展，在“五育并举”的基础上实现“五育”目标之间的深度融合，对新时代人才培养提出了更高要求。学校、家庭、社会作为孩子成长的活动阵地，目前在协同育人形成合力的实践过程中尚未形成有机联动，限制了孩子的全面发展，背离了“五育融合”的实际精神。为有效施行校家社共育，学校、家庭、社会三方应达成教育目标共识，厘清三方职责定位，改革教育评价体系，真正形成教育合力
家校社共育 | 信息技术助力家园合作的实践探索

家校社共育 | 信息技术助力家园合作的实践探索

摘要：信息技术的日新月异使人们对信息的即时性、准确性、全面性的需求不断提高。与此同时，家园沟通需求也出现了新变化，近年来兴起的“线上教学”新模式，也让家长对信息技术的应用变得更为熟练。这些主客观影响带来的新变化都对家园沟通的实施路径提出了新要求，对幼儿园和教师而言，这既是机遇，也是挑战。我园教师根据新的家园沟通需求，依托信息技术手段，在实践中积极探索并构建家园合作互动新模式。关键词：信息技术
家校社共育 | 家园协同：学前全方位幼小衔接提质的“金钥匙”

家校社共育 | 家园协同：学前全方位幼小衔接提质的“金钥匙”

摘要：随着现代化教育理念在学前教育阶段的渗透，幼小衔接工作开展的重要性得到社会的广泛重视。本文旨在全方位展示小、中、大班的幼小衔接工作，充分呈现家园校协同下提升幼小衔接质量的实践过程，并且以理论结合实践的方式探讨学前全方位幼小衔接提质的策略。关键词：学前；幼小衔接；家园校；策略【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）06-0069-03 对于
家校社共育 | 家园共育下幼儿户外自然教育实践策略

家校社共育 | 家园共育下幼儿户外自然教育实践策略

摘要：通过解读《幼儿园教育指导纲要》得知，在纲要的“科学”部分，重点提及幼儿园教师需增强幼儿的保护动植物、保护环境和保护自然的意识。由于幼儿年龄小，在亲近自然和认识自然的过程中，安全问题不容忽视，这就需要家长和教师共同参与，在增进幼儿与家长之间情感的基础上，开展户外自然教育，以此增强幼儿的环境保护意识。关键词：家园共育；幼儿；户外自然教育【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编
家校社共育 | 沉浸式幼儿园男性家长助教活动组织策略及反思

家校社共育 | 沉浸式幼儿园男性家长助教活动组织策略及反思

摘要：在中国的家庭教育中，男性家长尤其是父亲的缺位是客观存在的。本文以作者所在幼儿园为例，探讨了沉浸式幼儿园男性家长助教活动的组织过程，并对活动进行了反思和总结。力求通过沉浸式幼儿园男性家长助教活动，让幼儿接触到不同领域的知识和技能，拓展其视野和思维方式，增进亲子关系，让孩子们在成长过程中感受到更多的关爱和支持。关键词：沉浸式；幼儿园男性家长；助教活动【中图分类号】G613 【文献标识码
家校社共育 | 幼小衔接背景下大班亲子阅读中父母指导性参与的现状与引导策略

家校社共育 | 幼小衔接背景下大班亲子阅读中父母指导性参与的现状与引导策略

摘要：为考察大班亲子阅读中父母指导性参与的现状，采用亲子阅读中父母指导性参与问卷，对136名父母进行调查。结果表明：大班亲子阅读指导性参与存在阅读观不够科学、阅读环境创设不够合理、阅读材料选择不够适宜、阅读策略不够多样、阅读反思和延伸未被重视等问题，据此提出提高父母亲子阅读指导性参与的相应策略。关键词：幼小衔接；大班幼儿；亲子阅读；指导性参与【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文
家校社共育 | 班主任整合家庭教育资源促进学生全面发展的策略研究

家校社共育 | 班主任整合家庭教育资源促进学生全面发展的策略研究

摘要：随着社会发展和教育改革的深化，家庭教育在学生全面发展中的作用日益凸显。班主任作为学生成长过程中的重要引导者，如何有效整合和利用家庭教育资源，对学生的全面发展意义深远。本文通过分析家庭教育资源的内涵及其在学生发展中的作用，对班主任在实际工作中如何整合家庭教育资源、与家庭建立良好的沟通机制进行了深入探讨，提出了具体的实施策略和建议，以期为促进学生的全面发展提供参考和借鉴。关键词：班主任；家
家庭教育与学科教学 | 纠错教学法在小学语文识字教学中的应用探究

家庭教育与学科教学 | 纠错教学法在小学语文识字教学中的应用探究

摘要：纠错教学法是通过对学生的错误进行纠正，让学生能够在纠错的过程中正确理解知识，并且清楚认识到自己的错误以及自己产生错误原因的一种教学方法。纠错教学法在小学语文识字教学中拥有着重要的价值。其价值体现在三方面：有利于帮助教师丰富识字教学方法，提高纠错素养；有利于帮助学生提升识字成效，提高识字品质；有利于培养学生纠错习惯，促进知识迁移。因此，教师应当熟知纠错教学法，在识字教学的过程中应树立正确的纠
家庭教育与学科教学 | 新课改与家校教育相结合对小学语文教育的影响

家庭教育与学科教学 | 新课改与家校教育相结合对小学语文教育的影响

摘要：新课改的全面实施为基础教育的发展带来了新的机遇。小学语文教师在新课改背景下，更应当落实自身的职责，创新传统教学模式，采用切实可行的家校共育模式，给学生带来新的语文学习体验，全方位优化学生的语文学习效果。本文首先阐述新课改与家校教育结合对小学语文教育的重要意义，随后分析新课改与家校教育结合背景下小学语文教育中存在的问题，并在此基础上提出相应的改进策略，以期推动小学语文教育的进一步发展。关
家庭教育与学科教学 | 高中政治教学中情境教学法的应用

家庭教育与学科教学 | 高中政治教学中情境教学法的应用

摘要：常规的教学方法已经无法达到新课程改革的要求，情境教学法作为一种新颖的教学方法，其有着扎实的情境学习理论、建构主义理论基础，在上述理论支撑下将情境教学法与高中政治教学结合，实现“四度”“共驾齐驱”，让情境教学法的应用做到有尺度、有梯度、有热度、有效度，在激发学生学习内驱力的同时提高其核心素养。笔者结合自身高中政治教学实践重点阐述这方面的几点思考。关键词：高中；政治教学；情境教学法【中
家庭教育与学科教学 | 家庭教育指导过程中提升教师反思力之路径

家庭教育与学科教学 | 家庭教育指导过程中提升教师反思力之路径

摘要：在家庭教育指导过程中，教师的反思能力是助推家庭教育发展和学生成长至关重要的因素，有助于提高教师自身在指导实践中的判断和决策。ALACT反思模型作为一种有效的反思工具，为教师在家庭教育指导中提升反思力提供了新的视角。本文结合案例分析，深入探讨基于ALACT反思模型的运用，以期为家庭教育指导过程中提升教师反思力提供实践路径。关键词：家庭教育指导；教师反思力；ALACT反思模型；教育实践
家庭教育与学科教学 | 小学语文“思本课堂”的建构要素及实践策略

家庭教育与学科教学 | 小学语文“思本课堂”的建构要素及实践策略

摘要：小学语文教学注重“思本课堂”的构建，为学生创造更多深入思考的机会，这能够有效激发学生的学习主动性，对提升学生思维能力有积极作用。教师通过思性解读教材、谋划思性教程、呈现思性认知、组织思性活动，展开思性评价，能让学生在充分参与过程中建立学科认知能力，促进对学生学科核心素养的培养。学生作为学习主体，教师则致力于“思本课堂”建设，为学生提供良好的学习支持，创造丰富的学习发展机会。关键词：小学
家庭教育与学科教学 | 快乐游戏，智慧成长：幼儿园游戏教学

家庭教育与学科教学 | 快乐游戏，智慧成长：幼儿园游戏教学

摘要：通过深入分析游戏教学的定义、特点及其在幼儿教育中的应用，探讨幼儿园游戏教学的内涵与价值，及其在促进幼儿智慧成长方面的重要作用；揭示游戏教学如何激发幼儿的学习兴趣、培养团队协作能力和社交技巧，并在潜移默化中传授知识和技能；探讨游戏教学与幼儿智慧成长之间的紧密关系，以及游戏教学设计应遵循的趣味性、教育性和适应性原则。幼儿园游戏教学不仅是一种有效的教育手段，更是促进幼儿身心全面发展的重要途径。
家庭教育与学科教学 | 基于项目式学习提高初中英语课堂教学实效

家庭教育与学科教学 | 基于项目式学习提高初中英语课堂教学实效

摘要：项目式学习是新课程改革倡导的一种学习方式，它强调通过完成真实的、有意义的项目来提高学生的综合语言运用能力。是一种在真实情境下探究问题，通过师生合作、生生合作来解决问题、提高学生综合语言运用能力的学习方式。初中英语项目式学习注重学生在教师指导下，自主设计、自主探究、自主构建知识体系，通过语言实践活动实现语言能力的提高。基于此，本文以人教版八年级下册第六单元传统文化故事为例，阐述如何在初中英语
家庭教育与学科教学 | 家庭教育在初中道德与法治课中的重要性探究

家庭教育与学科教学 | 家庭教育在初中道德与法治课中的重要性探究

摘要：本文旨在探讨家庭教育在初中道德与法治课中的重要性。通过分析家庭教育在初中道德与法治课教学中的重要性及现状等，并提出相应的策略，如加强与家长的互动与沟通、家校共同提升家庭教育质量、加强家庭教育与校内教育的衔接、建立完善的家校合作机制和精心设计教学内容等，以期能够全面提升学生的道德素养和法治意识。关键词：家庭教育；初中道德与法治课；重要性【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章
家庭教育与学科教学 | 环保教育融入高中生物实践性教学的路径探索

家庭教育与学科教学 | 环保教育融入高中生物实践性教学的路径探索

摘要：随着社会经济的快速发展，现代化企业如同雨后春笋般涌现，呈现出一派欣欣向荣的景象，满足了社会发展的需求。然而，在企业飞速发展的同时，也伴随着很多问题，尤其是企业发展对环境造成的污染和影响。环保教育是环保事业和教育事业的重要组成部分，为解决当前环境污染问题，我国正逐步推动环保教育融入高中生物实践性教学。通过发挥教育的作用，助力改善环境问题。因此，本文主要探讨了环境保护融入高中生物实践性教学的现
家庭教育与学科教学 | 解决初中数学学困生问题的家庭教育策略

家庭教育与学科教学 | 解决初中数学学困生问题的家庭教育策略

摘要：随着数学课程改革的深入，教育界对数学教学提出了要“面向全体学生”的要求，这一要求充分体现了数学教育的普及性、基础性与发展性。然而，随着年级的提升，部分数学基础薄弱、学习习惯不佳的学生在数学学习中开始感到吃力，甚至产生消极心理与畏难心理，形成恶性循环，成为数学“学困生”。家庭教育作为学校教育的重要补充，对于学困生的成功转化至关重要。本文将分析数学学困生的成因，并从目标设计、环境塑造、活动组织
家庭教育与学科教学 | 家校互动在小学数学学习中的作用与策略研究

家庭教育与学科教学 | 家校互动在小学数学学习中的作用与策略研究

摘要：在“双减”政策实施过程中，义务教育学校与家长要全面减轻学生的作业负担、校外培训负担，以“双减”为盾去探索减负提效提质的改革道路，最终要综合促进学生学业水平、核心素养的综合发展。在此背景下，小学数学教师可通过家校互动优化学生的数学学习行为与习惯，使其能够逐步具备刻苦奋斗、积极向上的学习心理品质。本文将综合分析家校互动在小学数学学习中的作用与意义，进而探索小学数学教师通过家校互动优化学生学习效
教育综合 | 关于高中地理跨学科融合式教学的探索

教育综合 | 关于高中地理跨学科融合式教学的探索

摘要：《普通高中地理课程标准（2017年版2020修订）》提出，围绕地理学科核心素养，构建科学合理、功能互补的课程体系。开展跨学科融合的高中地理教学实践，有利于打破常规的教学模式，提高学生的思维能力和综合素养，充分彰显地理学科价值。本文以人教版高中地理必修一“地球的宇宙环境”教学内容为主题，实施跨学科融合式教学，对地理与历史、地理、时事的内在联系进行探讨，旨在让学生深入认知宇宙的广阔和深邃，思考
教育综合 | 绘画疗法在小学生心理健康教育中的实践效果探析

教育综合 | 绘画疗法在小学生心理健康教育中的实践效果探析

摘要：小学生的心理健康教育越来越受到教育领域乃至社会的关注。绘画作为一种非言语的表达方式，被广泛运用于心理健康教育中。本文通过分析儿童绘画特征的发展阶段，探寻儿童绘画中的情感表达和人际关系，系统探讨绘画疗法在小学生心理健康教育中的实践效果，以期为小学生心理健康教育提供更为科学和有效的支持。关键词：绘画疗法；小学生；心理健康教育；实践探讨【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号
教育综合 | 组织支持资源对幼儿教师情绪劳动的影响机制：公立与私立幼儿园比较研究

教育综合 | 组织支持资源对幼儿教师情绪劳动的影响机制：公立与私立幼儿园比较研究

摘要：本文在对公立和私立幼儿园的调查访谈及对公开资料整理的基础上，就幼儿园如何通过4类组织支持资源来提升幼儿教师的情绪劳动质量进行了探索。研究发现，生源和教师的稳定性及教师个体需求促使不同性质的幼儿园给教师提供不同的组织支持资源，但最终目的都是提升幼儿教师的职业幸福感，进而激发幼儿教师情绪劳动的深层行为和自然行为。关键词：组织支持资源；情绪劳动；影响机制【中图分类号】G617 【文献标识
教育综合 | 农村小学科学探究性作业设计实践研究

教育综合 | 农村小学科学探究性作业设计实践研究

摘要：在“双减”背景下，农村小学科学探究性作业设计要采取什么样的形式，才能既切实减轻学生的负担，又让他们能深入理解和掌握科学知识，还能在学习过程中有效培养科学观念、提升探究思维能力及形成正确的态度责任，进而促进学生核心素养的发展，这些值得我们不断探索研究。本文在分析了现阶段农村小学科学学科作业设计的不足和弊端的基础上，提出了农村小学科学探究性作业设计的建议和思路。关键词：农村小学；科学作业；
教育综合 | “双减”背景下小学羽毛球校本课程的开发与实施

教育综合 | “双减”背景下小学羽毛球校本课程的开发与实施

摘要：在“双减”及强调青少年文化学习和体育锻炼协调发展的体教融合大背景下，体育作为学校教育的重要组成部分，在中小学课后服务中占据重要地位。学校结合发展现状及学生特点，基于课后服务开发与实施包含总体与分层课程目标、多板块课程内容、多元化课程实施与评价方案、多举措保障机制等元素在内的羽毛球校本课程，一方面可提高学生的羽毛球运动兴趣及技能，另一方面则可提升学校的体教融合及课后服务工作成效。关键词：
教育综合 | 部编版初中教材中的道德案例在家校共育中的应用

教育综合 | 部编版初中教材中的道德案例在家校共育中的应用

摘要：本文探讨了部编版初中教材中道德案例在家校共育中的应用。教材中的道德案例包含诚信与责任、尊重与合作、正义与勇气、环保与可持续发展四个主题。文章提出了家校共育中应用这些案例的策略，包括实施案例教学法、将家庭作业与道德实践相结合、鼓励家长参与案例讨论，以及将校园文化与道德教育相融合。通过这些策略，学生道德认知得到提升，家庭与学校在道德教育方面实现了协同，学生行为规范得到改善，进而对社会道德环境产
教育综合 | 浅谈初中数学课堂提问策略

教育综合 | 浅谈初中数学课堂提问策略

摘要：在中学数学课堂上，提问是老师在课堂上实施教学目标和任务的一种常见的教育方式，也是师生之间进行交流和提高学生课堂参与的常用手段，它可以开拓学生的思维，激发学生的求知欲。在中学数学课堂的教育教学过程中，老师能否有前瞻性、有目的性地把问题很好地展示给同学，并且在课堂上可以自如地随堂提问，引导学生的思维拓展和发展，促使他们对问题进行客观、积极的思考，这在初中数学课堂上是一个很有价值的教学方式。
教育综合 | 幼儿园开展项目化学习的困境和突破策略

教育综合 | 幼儿园开展项目化学习的困境和突破策略

摘要：项目活动让幼儿在持续探索中深度学习，是当前学前教育课程中的创生模式。目前幼儿园实施项目化学习的困难在于幼儿对项目主题缺乏兴趣，幼儿的项目计划单一浅薄，教师引导敏锐度较低，项目可利用资源有限，项目子活动之间过渡生硬，项目计划和创造性学习产生冲突，以至于项目难以纵深发展，成果展示形式较为单一，且较为封闭；在回顾反思阶段，幼儿的自我反思缺乏多元表征，对幼儿劳动成效的评价过于单一。要想突破目前的困
教育综合 | 基于智慧环境的小学数学合作探究式教学设计

教育综合 | 基于智慧环境的小学数学合作探究式教学设计

摘要：随着网络技术的快速发展，智慧教育已逐渐成为教育领域的重要教育手段。智慧环境下的小学数学教学为学生提供了更加丰富多样的学习资源和交互方式，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。本文旨在探讨基于智慧环境的小学数学合作探究式教学设计的有效性，希望通过研究能够为后续的小学数学合作探究式教学在智慧环境下的实施提供有益的参考和启示，为学生的数学学习和发展创造更好的条件。关键词：智慧环境；小学数学；合作
教育综合 | 新课标背景下小学高学段数学作业的优化设计研究

教育综合 | 新课标背景下小学高学段数学作业的优化设计研究

摘要：作业是小学高学段数学课堂的重要组成。新课标背景下数学教师应深入探究新课标的改革理念，优化数学作业的设计，以科学合理的作业模式激发学生对数学的探究兴趣，发挥作业的教育功能，促进学生核心素养的全面提升。本文分析了小学高学段数学作业的现存问题，阐述了新课标背景下小学高学段作业优化设计的原则与具体策略，力求为推进小学高学段数学作业的改革提供一些借鉴经验。关键词：新课标；小学；高学段；数学作业；
教育综合 | 素养导向下小学音乐民歌体裁单元作业设计与实践

教育综合 | 素养导向下小学音乐民歌体裁单元作业设计与实践

摘要：随着现代化教育发展，核心素养在小学音乐教育中发挥着越来越重要的作用。素养导向下，民歌体裁单元作业的设计与实践在小学音乐教育中具有较高地位，有助于提高小学生音乐综合水平。据此，本文立足于制定系统化单元教学规划、明确可进阶的单元目标、设计多元化学习过程，希冀释放素养导向下小学音乐民歌体裁单元作业的设计与实践活力。关键词：素养导向；小学音乐；民歌体裁；单元作业【中图分类号】G623 【文
教育综合 | 蒙养之始，德育为先

教育综合 | 蒙养之始，德育为先

摘要：本文旨在探讨如何借力蒙养课程，促进学生德育发展。通过深化学校的“童蒙养正”德育品牌建设，可以推动学校焕发新的生机。本文以蒙养十品行课程体系为重点，包括礼仪课程、感恩课程和励志课程，旨在通过这些课程实现学生正行、正心、正气的效果。此外，还介绍了主题活动的开展、校园节的举办和学科月活动的组织等具体做法。通过这些措施，学校可以为学生提供全面发展的机会，培养他们的品德、能力和潜力，促进学生德育发展
教育综合 | 纵横信息数字化学习让小学三年级语文教学“活”起来

教育综合 | 纵横信息数字化学习让小学三年级语文教学“活”起来

摘要：本文主要探讨了小学三年级语文信息技术教学的方法。通过引入信息技术，可以有效提升学生的语文学习成绩和学习兴趣。在教学过程中，需要注重培养学生的信息获取能力、信息加工能力和信息应用能力。在具体实施中，可以运用多媒体教学、网络资源利用等方式，让学生在信息化的环境中更好地掌握语文知识，培养语文素养。通过信息技术手段，语文教学将迎来更加全面、多样化的发展。关键词：小学三年级；语文信息技术教学；学
教育综合 | 借助评价罗盘提升幼儿园师幼互动质量的实践探究

教育综合 | 借助评价罗盘提升幼儿园师幼互动质量的实践探究

摘要：师幼互动是教师了解幼儿基本需求、判断幼儿是否适应幼儿园生活以及学习环境的基本前提，因此提高师幼互动质量十分必要。本文以幼儿园教学改革为背景，简单介绍了评价工具——评价罗盘，并分析了提升幼儿园师幼互动质量的必要性，文章结合具体案例阐述了评价罗盘的构建过程，以及运用评价罗盘对师幼互动进行全面评估的具体方法。本文对于评价罗盘工具的使用和提升幼儿园师幼互动质量具有一定的参考价值。关键词：评价罗
教育综合 | 从动手操作走向思考

教育综合 | 从动手操作走向思考

摘要：新课标对小学数学教学提出了更高的要求，更加趋向培养学生的学习主动性，并强调课堂教学知识的整合和多样性。而实践操作教学模式恰好满足了新课标的教学要求。将动手操作教学模式融入到数学课堂，能够更好地帮助学生理解数学概念和计算方法。此外，在数学课堂上加入操作题，可以在帮助学生理解和掌握新知识的同时，进一步激发学生的学习兴趣，让学生在探索学习的途中体会到数学知识的魅力。因此，教师需要积极探索新的教学
教育综合 | 小学音乐教育中创新性教学方法探究

教育综合 | 小学音乐教育中创新性教学方法探究

摘要：小学音乐教育在培养学生的音乐兴趣、提升学生的综合素质和团队协作能力方面发挥着重要作用。然而，当前的小学音乐教育存在趣味性和实用性不足、教学内容脱离学生生活、缺乏创新性教学方法等问题。为解决这些问题，本研究探究了小学音乐教育中创新性教学方法的应用。通过深入分析创新性教学方法的概念与实施意义，本文旨在为教育者提供更富有活力、实用性并有助于学生全面发展的音乐教学方法，以推动小学音乐教育的可持续发
教育综合 | 创新性兴趣教学在小学数学课堂中的实践策略

教育综合 | 创新性兴趣教学在小学数学课堂中的实践策略

摘要：数学学科在小学教学中占有极其重要的地位，教师的教学直接影响学生对知识的掌握和数学能力的发展。有效的课堂教学一直是教育行业的工作者追求的重点，小学阶段的学生在认知上还处于形象思维认知，对于数学抽象概念难以理解且注意力常常不够集中，低年级学生这些问题更为明显，这对数学教学的开展非常具有挑战性。因此，在小学数学课堂教学中，教师要善于因材施教，采取适当的教学手段、教育方法，结合学生特点来引导学生进
教育综合 | 立德树人背景下初中班级德育管理新思考

教育综合 | 立德树人背景下初中班级德育管理新思考

摘要：在新课程改革的不断深入与发展下，我国的教育政策、人才培养等已由过去的“应试教育”转向“以学生为本”，这就对道德教育提出了新的要求。初中是一个非常重要的学习阶段，道德教育不仅在纵向上可以扩展学生所学的内容，而且可以为学生的学习打下坚实的基础。班主任是班级管理的主要角色，其对学生的道德教育具有十分重要的意义。接下来就如何在立德树人的大环境下，开展初中教师德育教育工作这一课题展开论述，并对其进行

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