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江苏科技报·E教中国

江苏科技报·E教中国

2026年02期

是中国教育技术协会会刊，是由协会主办，江苏科技报联合今日教育集团承办的一份全国教育信息化专业报刊。

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E教江苏 | 2026“润心行动”家长课堂专题讲座正式开讲

E教江苏 | 2026“润心行动”家长课堂专题讲座正式开讲

本报讯近日，由江苏省教育厅基础教育处、江苏省教育科学研究院、江苏省教育信息化与数据管理中心联合推出的“润心行动”家长课堂专题直播讲座在南京市力人学校正式开讲。江苏省教育科学研究院“德心所”副所长、特级教师夏春娣以“考前不慌：用心理学方法帮孩子缓解考试焦虑”为题，为现场以及屏幕前的家长们带来了一场90分钟的精彩讲座。夏春娣从生活实例切入，迅速引发家长对“考前焦虑”话题的共鸣。夏春娣指出，家长需
E教江苏 | 盐城、泰州联合开展人工智能校本课程建设网络教研活动

E教江苏 | 盐城、泰州联合开展人工智能校本课程建设网络教研活动

本报讯近日，由盐城市现代教育技术中心、泰州市教育科学研究院联合主办的“人工智能校本课程建设与应用”专题网络教研活动顺利举行。本次活动依托江苏智慧教育云平台，以“线上线下融合”的方式开展，由滨海县实验小学、泰州市凤凰小学共同承办，吸引了盐、泰两地教研、电教、名师工作室及一线学校的众多专家与骨干教师积极参与。本次教研活动聚焦“人工智能校本课程”这一核心主题，通过课堂展示、专家评课、专题研讨等多种
E教江苏·应用推广 | “十五五”数字教育新生态建设专题研讨会专家报告解读

E教江苏·应用推广 | “十五五”数字教育新生态建设专题研讨会专家报告解读

郭文茗：从人类认知的基础角度看智能时代教育新生态的构建北京大学教育学院教育技术系研究员、数字化阅读实验室主任郭文茗教授作了“人工智能的本质与支持人终身发展的知识坐标系”主题报告。报告进一步厘清了人工智能赋能教育过程中高频出现的“生态”“素养”与“通识”三个关键词的概念，内容主要分为三部分展开：一是人类认知的技术基础；二是技术变革与教育形态的演变；三是数智时代的教育新生态。一、人类认知的技术
E教江苏·E教教学 | AI课堂智能反馈系统在特殊教育领域进行精准教学的实践运用

E教江苏·E教教学 | AI课堂智能反馈系统在特殊教育领域进行精准教学的实践运用

在信息化、智能化的时代背景下，传统教育模式面临着诸多挑战。如何实现个性化教学、促进特殊学生全面发展，已成为教育领域亟待解决的问题。人工智能技术的快速发展为解决这些问题提供了新的思路和方法。AI课堂智能反馈系统作为其中的一种重要应用，其在教学实践中的运用逐渐受到广泛关注。基于人工智能自研教育大语言模型，根据教师的授课内容、学生的课堂反馈，结合新课标要求，生成教学建议，帮助教师进一步了解课堂优化点，更
E教江苏·优课展播 | “领航杯”数字化教学优质课大赛作品展播

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E教中国 | 学习科学与未来教育前沿论坛在京举行

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本报讯近日，第九届学习科学与未来教育前沿论坛在北京大学举行。来自海内外300余名教育界权威专家、知名学者与一线实践者齐聚一堂，共同探讨智能时代学习科学与教育数字化转型发展的新路径。北京大学教育学院党委书记张晓黎在致辞中表示，学习科学作为跨学科新兴领域，直面教与学核心问题，探究人类学习内在规律，为教育高质量发展筑牢科学基础，在人工智能与教育深度融合背景下，更是连接理论与实践、技术与人才培养的重
E教中国 | 海南省召开2026年全省教育工作会议

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本报讯 1月21日，海南省召开2026年全省教育工作会议。会议全面总结了2025年和“十四五”时期全省教育工作取得的进展、成效，系统分析当前和未来五年教育面临的新使命和新挑战，部署2026年重点工作。海南省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长丁晖作工作报告。会议明确，2026年全省教育系统将进一步实施“八项攻坚工程”，确保“十五五”全省教育事业发展高质量开局、高起点起步。根据会议部署，海南
E教中国 | 四川省南充市升级未成年人保护平台

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本报讯近日，四川省南充市未成年人保护智慧管理平台上线运行，通过整合家、校、社多方资源，运用数字化手段构建全方位未成年人保护体系，推动南充未成年人保护工作重点从“被动发现”转向“主动预警”。该平台重点聚焦未成年人性侵害风险、校外安全隐患、校内安全隐患及心理健康与失管失护，既覆盖校园安全、周边环境等显性隐患，也延伸至学生心理健康等隐性风险。目前，平台已覆盖南充全市1056所学校、1.7万个班
E教中国·教学实践 | 农村小学信息科技教学的问题与对策

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当今，科学技术日新月异，与人们生产生活的联系日益紧密，已经成为日常生活的重要组成部分。然而，基础教育阶段的信息科技课程却没有得到足够的重视。尤其在偏远的农村小学，信息科技的课堂教学往往被忽视。基于此，本文从农村小学信息科技教师的视角出发，围绕信息科技课程的价值、教学现状、未来发展展开讨论和思考。一、信息科技课程教学现状（一）信息科技学科重视不够尽管国家和地方层面一直倡导“全面发展、五育
E教中国·教学实践 | “双减”背景下小学英语减负增效的教学策略

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在“双减”政策背景下，教师是促进“减负增效”理念落地的主要推动者，不仅要做好减轻学生作业负担与学业压力的“减法”，还要做好提升教学效率、驱动学生全面发展的“加法”。教师要优化教学设计，提高教学内容的趣味性与针对性，让学生在兴趣的驱动下主动探究，实现提质增效的教学目标。一、利用思维导图，发展学生的思维能力小学生的思维较为活跃，他们对新鲜事物具有一定的好奇心。因此，教师可以利用思维导图开展教学
E教中国·教学实践 | 小学《道德与法治》教材插图的育人价值与应用策略

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小学“道德与法治”课程的核心目标是引导学生将道德认知转化为生活实践，表现为低年级学生以具象思维为主、中高年级学生逐步形成抽象认知的发展特征，这决定了教材需要成为兼具直观性与逻辑性的育人载体。插图作为教材的重要组成部分，突破了文字的抽象性限制，以视觉化的叙事方式再现生活场景、传递价值理念，成为连接道德知识与学生生活的关键桥梁。当前教学实践中，插图常被视为“装饰性元素”，其叙事功能未被充分挖掘，导致育
E教中国·教学实践 | 民族舞蹈在小学音乐课堂中的实践路径

E教中国·教学实践 | 民族舞蹈在小学音乐课堂中的实践路径

随着新课改的深入发展，素质教育在小学音乐教育中的地位日益突出。将民族舞蹈引入小学音乐课堂，不仅能丰富课堂内容，还能加深学生对民族文化的理解，提升他们的艺术素养和综合素质。民族舞蹈作为我国优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化和历史内涵。小学阶段是孩子认识自我、了解文化的关键时期，在音乐课堂中加入民族舞蹈元素，不仅可以使学生更好地理解音乐，更能加深他们对民族文化的认同感和自豪感。本文主要探讨将
E教中国·融合创新 | 问题导向，精准施教

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随着教育改革的不断推进，培养学生良好的学科素养，已成为新课改背景下学校的核心教育目标。在小学数学教学中，为了满足新课改的要求，教师在进行知识传授的同时，要采用更加灵活的教学方式，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。问题导向教学法正是提高学生学习能力和学习质量的有效方式之一，它更注重培养学生的主动性和探究精神，以及独立思考能力、分析问题和解决问题的技能。一、明确目标，设计问题教师需要深入分
E教中国·融合创新 | 人工智能赋能中学数学教学的模式构建与实践路径研究

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当下，人工智能技术发展如火如荼，人工智能与教育教学的深度融合也在不断推进，开始改变传统的教学方式。中学数学作为学校教育的基础学科之一，逻辑性、抽象性均较强，传统教学时学生接受知识的能力普遍较差、教学效率低，而将人工智能引入中学数学教学，可突破相关瓶颈。本文立足初中数学教学，探讨人工智能助推中学数学教学的新样态。一、人工智能赋能中学数学教学的优势分析（一）实现精准教学，适配个体学情用人工

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目录

E教江苏 | 2026“润心行动”家长课堂专题讲座正式开讲

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