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中华家教

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2024年03期

家教刊物。旨在反映国内外有关家庭教育动向，登载家教向导等方面的报道和文章。主要栏目：卷首语、热点、攻略、故事、视野、文化等。

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本刊视点 | 《学前教育法（草案）》与《家庭教育促进法》的立法衔接

本刊视点 | 《学前教育法（草案）》与《家庭教育促进法》的立法衔接

摘要：由于学前教育法与家庭教育法之间的紧密关系，加强二者的立法衔接甚为重要。虽然《学前教育法（草案）》第十条、第三十一条和《家庭教育促进法》第十九条、第四十六条有衔接规定，但是这种抽象的对应关系难以满足家园社协同育人的发展趋势要求。美国自从民权运动以来，在学前教育立法中对此有着较为丰富的经验，值得借鉴。为此，本研究在合理借鉴的基础上，结合我国的学前教育实践，建议《学前教育法（草案）》规定父母参与权
本刊视点 | 幼小衔接教育的法治化路径

本刊视点 | 幼小衔接教育的法治化路径

摘要：《学前教育法（草案）》中关于幼小衔接教育的若干规定反映出当前幼小衔接教育的供需矛盾及其背后不同价值的冲突。幼小衔接教育并非是小学课程在幼儿园阶段的提前开展，而是在小学之前进行的有选择的启蒙教育。对学前儿童学习能力和身心发展状况的综合评价结果，是决定如何开展幼小衔接教育的核心标准。儿童的受教育能力决定了幼小衔接的不同层级及施教标准，也可以作为优化幼小衔接教育的基本路径。分层次、精细化的幼小衔接
理论研究 | 中国式教育现代化背景下的社区家庭教育：理论与方法

理论研究 | 中国式教育现代化背景下的社区家庭教育：理论与方法

摘要：注重家庭家教家风建设，构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，健全校家社协同育人机制，是推进中国式教育现代化的重要维度，社区家庭教育则是其中的重要环节。社区家庭教育以指导、支持、服务三种形态理念开展工作，旨在促进儿童成长和家庭建设，进而实现社区繁荣和社会发展。本文尝试构建简易和综合两种框架模型以评价监测社区家庭教育能力成效，并基于评价框架提出高质量推进社区家庭教育的策略与路径：在目标上通过融合提
理论研究 | 新文科视角下的家庭教育学科建设

理论研究 | 新文科视角下的家庭教育学科建设

摘要：家庭教育作为人类教育活动的重要组成部分，对人的发展具有重要意义。当前，家庭教育学科建设和发展的步伐正在加快，建设什么样的家庭教育学成为需要重点思考的问题。家庭教育学作为综合性、实践性比较强的交叉学科，与新文科超学科和理实共生的理念同出一辙。因此，借新文科视角审之，可将家庭教育学科发展定位为：求家教之知、育家教之人、服务于家庭和家人的发展。基于新文科理念和学科发展定位，家庭教育学科建设和发展的
理论研究 | 我国祖辈参与教养研究的历史回眸与时代展望

理论研究 | 我国祖辈参与教养研究的历史回眸与时代展望

摘要：自古以来，祖辈在我国家庭教养中扮演着重要角色。祖辈参与教养作为家庭应对现实压力的积极策略和国家层面强化家庭照护功能的重要举措，检视其研究历程对于深入推进相关研究、指导实践具有重要意义。本文运用可视化软件，对中国知网数据库中我国祖辈参与教养研究的期刊文献进行统计分析，结合定性分析，探究我国祖辈参与教养研究的概况、热点与前沿演进。未来可考虑从推动共建学术共同体、厘清基本概念、关注家庭内部共生关系
调查研究 | 家长教育焦虑现状及其影响因素分析

调查研究 | 家长教育焦虑现状及其影响因素分析

摘要：随着教育焦虑的话题不断发酵，众多学者对教育焦虑产生的原因进行了探讨，形成了“社会阶层”“教育资源”“考试评价”“独生子女”“教育期望”等命题观点。本研究通过对3 298组家庭教育调查数据进行实证分析发现：（1）家庭经济收入越高，家长教育焦虑越低；家长学历越高，教育焦虑越低；在不同职业类型中，普通工人教育焦虑水平最高。（2）教育资源均衡性在一定程度上影响了家长的教育焦虑水平，已获得优质教育资源
调查研究 | 突发公共卫生事件对大班幼儿数学准备能力的影响

调查研究 | 突发公共卫生事件对大班幼儿数学准备能力的影响

摘要：本研究从“幼儿园大班儿童入学成熟水平标准化测量数据库”的5万多名样本中随机抽取3 780名有效样本，从看护人视角对比探讨2020—2022年新冠疫情这一突发公共卫生事件对儿童入学成熟水平中数学准备能力的影响。分析发现：在此期间，父母作为早期看护人的儿童数学准备能力有显著进步，而（外）祖父母作为早期看护人的儿童退步极其显著；早期看护人学历越高，儿童数学准备能力越有可能提升；在对儿童数学准备能力
调查研究 | “双减”背景下农村小学生家庭教育指导现状研究

调查研究 | “双减”背景下农村小学生家庭教育指导现状研究

摘要：农村家庭教育是乡村教育振兴的重要组成部分，明晰“双减”背景下农村家庭教育指导的现状和需求对于提升家庭教育水平具有重要意义。本研究采用问卷调查，基于赣州市9个县市区农村小学生家长的数据，分析了农村小学生家庭教育现状和家庭教育指导情况。研究发现，农村小学生家长教育观念有所提升，教育期望高且重视德育，但忽视心理健康教育与性教育，身体素质培养不足，其家庭教育困难突出表现为学业学习辅导问题；农村小学生

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目录

本刊视点 | 《学前教育法（草案）》与《家庭教育促进法》的立法衔接

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本刊视点 | 幼小衔接教育的法治化路径

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理论研究 | 中国式教育现代化背景下的社区家庭教育：理论与方法

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理论研究 | 新文科视角下的家庭教育学科建设

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理论研究 | 我国祖辈参与教养研究的历史回眸与时代展望

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调查研究 | 家长教育焦虑现状及其影响因素分析

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调查研究 | 突发公共卫生事件对大班幼儿数学准备能力的影响

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调查研究 | “双减”背景下农村小学生家庭教育指导现状研究

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