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中华家教

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2024年02期

家教刊物。旨在反映国内外有关家庭教育动向，登载家教向导等方面的报道和文章。主要栏目：卷首语、热点、攻略、故事、视野、文化等。

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本刊视点 | 京津冀三地家庭体育锻炼行为的实证研究

本刊视点 | 京津冀三地家庭体育锻炼行为的实证研究

摘要：体育锻炼对于拓展京津冀三地体育发展空间，丰富群众生活，培养体育人才，提高全民族身体素质、生活质量，促进经济社会协调发展，具有重要意义。本研究结合国内外已有的研究成果，采用京津冀三地城市居民体育健身休闲活动状况调查数据，从家庭结构层面研究京津冀三地居民体育锻炼行为，调研论证了京津冀三地居民体育锻炼的参与方式、家庭成员锻炼程度与目的、锻炼项目与接受指导情况以及与不同变量之间的相关性。研究结果从实
政策思想 | 我国家庭教育地方立法的特征、问题与展望

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摘要：家庭教育作为个体成人的基础，其水平直接关系到下一代的健康成长、千家万户的福祉与国家民族的未来。本研究通过内容分析法对12份省级行政区家庭教育促进条例的文本结构、目标、各主体责任以及法律责任进行分析，发现各省条例呈现出结合实际情况、体现地方智慧、强调促进功能、突出惩戒弱化、整体设计规范、内容较为全面的特征，其中也存在着表述有待明确、机制有待健全的问题。本研究认为，新时代家庭教育促进条例的修改与
政策思想 | 改革开放以来我国家庭德育政策演变的阶段与特征

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摘要：改革开放四十余年来，我国家庭德育政策经历了儿童权益和家校社共育框架下的觉醒探索期、推进发展期、全面建设期三个主要阶段。在政策演变过程中，呈现出家庭德育政策演变内嵌于社会转型并与历史发展相适应、现代家庭德育注重现代社会精神文明建设的价值基础、家庭德育建设越来越趋向公共化和专业化、家庭德育政策精神在“家庭主义”和“去家庭主义”的张力中寻求平衡四大特征。关键词：家庭德育演变阶段特征分析政
政策思想 | 香港特区幼儿园家长教育课程建设的核心经验与现实启示

政策思想 | 香港特区幼儿园家长教育课程建设的核心经验与现实启示

摘要：随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的深入实施，推进幼儿园家长教育课程建设越来越受重视。香港特区在幼儿园家长教育课程建设上具有较丰富的经验。2021年，香港特区出台了《家长教育课程架构（幼稚园）》，对幼稚园家长教育课程的目标、内容、组织方法等进行了规定，为特区幼稚园针对幼儿家长开展相关教育服务和指导工作指明了方向。当前，内地幼儿园家长教育课程建设任重而道远。香港特区的经验为内地提供了一定的借
实践探索 | 家庭闲暇教育：价值意蕴、现实困境与路径探究

实践探索 | 家庭闲暇教育：价值意蕴、现实困境与路径探究

摘要：基于立法助力家庭教育建设、“双减”等减负政策实施的社会背景，孩子的闲暇生活成为家长亟须关注的重点。本文立足家庭视角探讨闲暇教育，揭示其重要价值：促进个体自我超越与可持续发展、形成良好亲子关系与稳定家庭系统、推动社会进步与迎接未来挑战，围绕现阶段家庭闲暇教育中存在的认知偏差、情感焦虑、能力缺乏等问题，从家庭闲暇教育观念、态度以及实施策略三个层面提出相应的路径建议，以期为今后家庭闲暇教育研究提供
实践探索 | 家校共育的现实困境与化解路径

实践探索 | 家校共育的现实困境与化解路径

摘要：如何做好家校共育工作，已成为现阶段需要思考的重要议题。基于共同责任理论，发现家校共育开展仍面临诸多现实困境，如家校双方共育责任意识和胜任力较弱、偏向单向输出、共育内容违背初衷等。究其原因，主要是学校缺乏制度和组织保障、教师教育胜任力不足、家长教育素养比较低、社会相关部门对家校共育工作投入不足。为解决其困境，需要学校及时完善相关制度建设，教师积极参与教育培训，家长明确家庭教育权责，社会加大对相
调查研究 | 幼儿母亲视角下城市家庭教养分工模式及其与幼儿社会适应关系研究

调查研究 | 幼儿母亲视角下城市家庭教养分工模式及其与幼儿社会适应关系研究

摘要：本文通过对北京市542名幼儿母亲进行问卷调查，探讨父母、内外祖父母和其他人（如保姆）在生活起居、休闲娱乐、成长教育上的教养分工以及与幼儿社会适应的关系。通过潜在类别分析，识别出五种教养分工家庭，分别是父母独自教养、父母和其他人（如保姆）联合教养、父母和内祖父母联合教养、父母和外祖父母联合教养且父亲参与多、父母和外祖父母联合教养且父亲参与少。进一步简化分类和比较分析发现，父母和（内或外）祖父母
调查研究 | 师生关系对青少年创造力的影响：基于父母教养态度的异质性研究

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摘要：基于生态系统理论，本研究提出青少年创造力与师生关系和父母教养态度紧密关联，父母教养态度调节上述影响过程。以经济合作与发展组织（OECD）发布的社会与情感能力项目（SSES）中国苏州的学生、家长、教师和校长数据为分析样本，研究发现：（1）在控制学生的个人、家庭、教师和学校因素后，师生关系对学生的创造力自我概念水平有显著正向预测作用；（2）当父母的教养态度越趋向理解型时，师生关系对学生创造力自我
调查研究 | 家庭教养方式与流动儿童ODD行为表现的关系

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摘要：本文采用问卷法对北京市218名有对立违抗障碍（ODD）行为表现的流动儿童进行调查，测查其家庭教养方式和ODD行为表现的关系。结果显示：（1）ODD行为表现在教养方式上差异显著；（2）ODD行为表现在回应性和要求性上差异显著；（3）回应性、要求性和ODD行为表现具有显著相关。研究结果表明，父母采用积极有效的家庭教养方式，重视对儿童的积极情感回应，采用正向而恰当的规则教导，掌握正确的奖惩措施，保

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本刊视点 | 京津冀三地家庭体育锻炼行为的实证研究

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政策思想 | 我国家庭教育地方立法的特征、问题与展望

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政策思想 | 香港特区幼儿园家长教育课程建设的核心经验与现实启示

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实践探索 | 家庭闲暇教育：价值意蕴、现实困境与路径探究

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实践探索 | 家校共育的现实困境与化解路径

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调查研究 | 师生关系对青少年创造力的影响：基于父母教养态度的异质性研究

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调查研究 | 家庭教养方式与流动儿童ODD行为表现的关系

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