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中华家教

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2024年01期

家教刊物。旨在反映国内外有关家庭教育动向，登载家教向导等方面的报道和文章。主要栏目：卷首语、热点、攻略、故事、视野、文化等。

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本刊视点 | 关于当代家庭教育学科化建设的几点思考

本刊视点 | 关于当代家庭教育学科化建设的几点思考

摘要：在学者们共同努力下，当前我国家庭教育的发展已从家庭教育指导普及转向学科建设提升。一门相对成熟的独立学科应具有较为明确的研究对象、逻辑起点、基本概念及学科共同体，而教育学、心理学、社会学等多学科、跨领域的知识融合，有助于当代家庭教育的学科建设与发展。我国家庭教育学科建设进路应包括学科框架进一步构建、跨学科研究进一步推进和家庭教育政策进一步聚焦，以至不远的未来在国内外取得独立的学科地位。关键
理论研究 | “家校社”协同育人研究评述与问题前瞻

理论研究 | “家校社”协同育人研究评述与问题前瞻

摘要：构建“家校社”协同育人机制，是推进我国教育治理现代化的必然要求。本研究运用Nvivo11对中国知网数据库中1992～2022年我国“家校社”协同育人的核心文献进行分析，梳理国内近三十年来“家校社”协同育人的研究趋势。结果发现，当前研究在“家校社”协同育人理论阐释、责任边界、国外借鉴、实践探索方面积累了一定经验，但也存在价值内涵有待澄清、责任边界有待厘清、经验启示有待整合、在地实践有待创新等不
实践探索 | 当好“数字家长”：社会工作介入家庭网络素养教育的实务探索

实践探索 | 当好“数字家长”：社会工作介入家庭网络素养教育的实务探索

摘要：新型数字社会对传统家庭教育模式提出了新的挑战，成长于网络文化下的未成年人容易凭借新技术的掌握获得“反哺”能力，实现逆向社会化，从而在代际沟通中摆脱单一的从属地位。新时代，家庭网络素养教育计划呼之欲出。其中，家长的自我训练和自身网络素养水平的提升必不可少。本文运用社会工作的专业方法，以中小学生家长为目标群体，在宁波X社区开展小组介入实务，旨在提高家长的网络素养，使其更有能力引导和保护子代，实施
实践探索 | 亲子互动中的“策略型民主”：“80后”父母的教养实践探索

实践探索 | 亲子互动中的“策略型民主”：“80后”父母的教养实践探索

摘要：在剧烈的社会变迁与家庭转型过程中，以“80后”为主体的新生代父母在家庭教养实践中逐渐抛弃传统专断权威型亲子互动模式，积极探索形成了“策略型民主”亲子互动模式。在明确的教养目标指引下，父母既保持基础权威，又通过民主沟通方式推动子女“成人成才，争先培优”。亲代教育、父职参与、夫妻协作、家校协作以及市场化的教育服务补充是此种亲子互动模式的实践基础。教育竞争卷入与教养责任的家庭化、对传统教养模式的反
实践探索 | “双减”背景下家庭教育的地位、困境及其改进策略

实践探索 | “双减”背景下家庭教育的地位、困境及其改进策略

摘要：“双减”政策的颁布实施旨在减轻学生的学业负担，使学校教育回归学校主阵地，同时也对家庭教育提出了更高的要求。家庭教育作为践行“立德树人”根本任务的重要保障、支持“双减”政策落地见效的坚强后盾、构建家校社协同育人体系的关键要素，在德育建设、“双减”政策落实、协作育人等方面的重要性日益突出。然而，当前家庭教育仍面临家长教育意识淡薄、教育能力缺失、教育焦虑攀升等困境，应当通过营造重视家庭教育的社会气
调查研究 | “幼小衔接”中的育儿焦虑

调查研究 | “幼小衔接”中的育儿焦虑

摘要：在追求教育高质量发展、“80后”与“90后”家长担当家庭教育主力军的时代，家长对孩子的教育问题持以更高的关注度。“幼小衔接”是幼儿面临的第一个关键转折点，家长在面对幼儿园与小学阶段的诸多差异以及孩子入学准备过程中的不确定因素时，压力积累到一定程度就变成了育儿焦虑。调查发现，在入学准备阶段，大班幼儿家长的育儿焦虑程度中等偏上；焦虑内容呈现多样化；学习焦虑显著突出；育儿焦虑在幼儿胎次、幼儿园性
调查研究 | 信息化环境下家校共育胜任力的基本现状、影响因素与提升策略

调查研究 | 信息化环境下家校共育胜任力的基本现状、影响因素与提升策略

摘要：信息技术在为家校共育持续赋能的同时，也对教师、家长的家校共育胜任力提出了新的要求。本研究通过线上问卷调查了285名教师和1 502名家长的家校共育胜任力，结果发现教师、家长的家校共育胜任力整体得分情况较为良好，部分维度得分参差不齐，技术接受度和家校共育知识的平均得分相对较低；教师的家校共育胜任力的部分维度受到性别、年龄、教龄、学历、科目类别等因素的影响，家长的家校共育胜任力的部分维度受到性别
传统文化 | 传统文化从“教令权”到“教育责任”

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摘要：古代法律将父母等长辈面向子女后代开展的教育活动称为“教令”，并且形成了明显偏袒于长辈的法律制度。根据古代法律规定，父母等长辈在家庭教育活动中具有绝对权威，子女等后辈违背“教令”是犯罪行为。在这一法律体系之下，子女不遵从父母教育，动辄触犯法律。在古代法律影响下，传统家训涉及道德规矩、伦理思想的内容也得到广泛尊重与传播。当涉及古代家训的现代价值讨论时，必须充分考虑古代法律背景以及与之相应的社会伦
传统文化 | 金代家风特征、成因及影响探析

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摘要：金代作为中国历史上重要的北方少数民族政权，是女真族、契丹族、汉族等多民族融合的朝代。金人在整体性的政治社会环境影响下，十分重视并形成了特有的家风传统。根据对相关石刻资料和文献资料的挖掘、辨析和梳理，可探究出金人的家风传统主要体现在勤俭持家、孝悌忠信、崇儒入仕、尚武爱国、丰财与尚医等方面。同时，金人承担家庭教育的主体是父母，其他族中长辈也参与其中，如通过日常教导、遗言遗训等途径。金人家风对个体

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本刊视点 | 关于当代家庭教育学科化建设的几点思考

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理论研究 | “家校社”协同育人研究评述与问题前瞻

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实践探索 | 当好“数字家长”：社会工作介入家庭网络素养教育的实务探索

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实践探索 | 亲子互动中的“策略型民主”：“80后”父母的教养实践探索

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实践探索 | “双减”背景下家庭教育的地位、困境及其改进策略

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调查研究 | “幼小衔接”中的育儿焦虑

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调查研究 | 信息化环境下家校共育胜任力的基本现状、影响因素与提升策略

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传统文化 | 传统文化从“教令权”到“教育责任”

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传统文化 | 金代家风特征、成因及影响探析

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