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预防青少年犯罪研究

预防青少年犯罪研究

2025年06期

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专题研讨一罪错未成年人分级干预矫治研究 | 类型化视域下涉罪未成年人分级干预的反思与调适

专题研讨一罪错未成年人分级干预矫治研究 | 类型化视域下涉罪未成年人分级干预的反思与调适

摘要：涉罪未成年人分级干预存在刑罚报应主义与未成年人保护主义的价值冲突，导致司法实务困囿于“惩处有余，保护不足”与“保护有余，惩处不足”的极端状况之中。检视现行法律规范体系，罪错行为分级体系混乱与非刑罚措施缺位加剧了惩处与保护失衡。从最有利于未成年人原则出发，应当突出全面保护理念，为涉罪未成年人构筑实体与程序、刑罚与非刑罚、惩处与矫治的立体化保护屏障。根据个别化处遇理念，对未成年人触刑行为、轻微犯罪行为和严重犯罪行为设置阶梯式干预措施，以类型化思维和双向保护理念弥合惩处与保护的冲突，切实完善涉罪未成年人分级干预体系。
专题研讨一罪错未成年人分级干预矫治研究 | 罪错未成年人分级处遇制度的构建与完善

专题研讨一罪错未成年人分级干预矫治研究 | 罪错未成年人分级处遇制度的构建与完善

摘要：未成年人关乎国家未来的发展，国家高度重视未成年人的一系列保护工作，为未成年人的健康成长保驾护航。但当前未成年人违法犯罪问题不容忽视，亟待对罪错未成年人分级处遇制度进行完善和优化。通过分析我国未成年人罪错行为治理困境，针对犯罪低龄化、恶性化趋势，系统探讨分级处遇制度的构建与完善路径。结合当前我国司法实际，提出构建“四分法”行为分级体系，并建立配套的动态处遇机制。分级处遇需以教育保护为核心逻辑，通过国家亲权责任落实、司法程序精准分流、社会力量深度参与，实现有效治理，帮助罪错未成年人顺利回归社会。
专题研讨二加强专门教育工作和专门矫治教育工作研究 | 未成年人专门教育的制度解构与运行路径研究

专题研讨二加强专门教育工作和专门矫治教育工作研究 | 未成年人专门教育的制度解构与运行路径研究

摘要：2020年修订的预防未成年人犯罪法废除了对实施严重不良行为的未成年人移送“工读学校”和收容教养的规定，以立法的形式确立了以专门教育为核心的教育和矫治模式。2025年国务院印发的《专门学校建设和专门教育实施办法（试行）》对专门教育制度作了进一步的细化规定。但该制度在实际运行过程中仍存在诸多需要明确的问题，其功能的发挥受到限制。对此，应秉持“国家亲权”和“最有利于未成年人”理念，从明晰专门教育的适用标准、完善专门教育决定和运行程序、健全专门教育处遇机制、畅通未成年人及其监护人权利保障和救济渠道、增设专门教育的帮扶跟进措施等5个方面加以解决。
专题研讨二加强专门教育工作和专门矫治教育工作研究 | 未成年人不起诉与专门教育衔接的困境与重构：基于“三阶递进”标准与程序完善的研究

专题研讨二加强专门教育工作和专门矫治教育工作研究 | 未成年人不起诉与专门教育衔接的困境与重构：基于“三阶递进”标准与程序完善的研究

摘要：在未成年人犯罪治理中，不起诉制度与专门教育衔接存在规范断层与实践困境。司法实践中出现衔接类型不统一、标准不统一和方式不统一的情形，反映了现有制度关于专门教育定位缺失、法定转送标准不明、检察机关权责不清等问题。检察机关适用专门教育的标准体系多元，呈现“人身危险性一教育有效性一专门教育必要性”的“三阶递进”结构。制度衔接的核心是专门教育在不同不起诉类型的定位差异，附条件不起诉中专门教育具有附带条件性，而相对不起诉中专门教育具有行刑反向衔接特点。未来应当遵循“三阶递进”式专门教育审查标准体系，构建附条件不起诉中检察机关直送专门教育的法定程序，完善相对不起诉后的行政转送程序，厘清检察机关的职权边界和职责范畴。
专题研讨二加强专门教育工作和专门矫治教育工作研究 | 专门学校功能定位与类型化重构

专题研讨二加强专门教育工作和专门矫治教育工作研究 | 专门学校功能定位与类型化重构

摘要：专门学校规模迅速扩张的同时，也形成了多重功能的实践样态。专门学校收生范围的争议表象，隐含着司法界与教育界对专门学校定位功能的分歧。专门学校是各类罪错未成年人分级干预措施的核心执行场所，其功能划分为教育矫治层、预防教育层、补充教育层三个有机层级。罪错未成年人分级干预体系的需求和不同法域下的经验表明，专门学校应进行类型化发展，具体包括综合矫治型、预防干预型、教育支持型和基础预防型四类，以适应各地不同的实际需求。专门学校需遵循教育部门与司法单位的管理权属分离规则、民办机构的限权规则和一般专门教育功能的衔接枢纽规则，才能保证建设运行的合法性和合理性，同时还需要完善统筹协调机制、优化评估程序等制度类型化实施保障机制。
理论前沿 | 生命历程理论视角下家庭参与服刑未成年人社会融人的机制研究

理论前沿 | 生命历程理论视角下家庭参与服刑未成年人社会融人的机制研究

摘要：家庭在服刑未成年人的教育矫正与社会融入过程中扮演着持续而关键的角色，而实践中，家庭参与服刑未成年人社会融入面临法律支持不足、内部功能弱化和外部协同缺位等现实障碍。生命历程理论为理解家庭作为未成年犯脱离犯罪生涯的关键支持力量提供了新的视角，强调家庭在未成年人生命历程转折中的重要作用。为推动家庭参与服刑未成年人社会融入，应引入家庭深度参与和恢复性司法理念，通过立法赋权、多机构合作和专业化家庭服务指导支持体系来构建家庭参与机制，助力服刑未成年人的矫治效果与社会融入能力。
理论前沿 | 从原则到规则：涉未监护资格撤销制度的立法检视与规则完善

理论前沿 | 从原则到规则：涉未监护资格撤销制度的立法检视与规则完善

摘要：在未成年人法律制度体系中，监护资格撤销是特殊、敏感和复杂的问题，该制度自确立后的近30年一直处于“沉睡状态”，与制度规定得过于原则不无关系。从原则通向规则，是涉未监护资格撤销制度发挥实效的必由之路。以最有利于未成年人原则为标准加以审视，有必要对涉未监护资格撤销的制度规范进行完善，对失职型、失能型和侵害型三种性质相异的撤销事由设以符合实际的不同要件，同时，进一步赋权司法机关强化对未成年被监护人利益的保护，为恢复监护设置必要的考察期间和评估要件。
理论前沿 | 我国未成年人保护处分的规范竞合与层级构建

理论前沿 | 我国未成年人保护处分的规范竞合与层级构建

摘要：我国未成年人保护处分制度面临立法定位模糊、程序衔接缺位与功能异化等结构性困境，导致其与治安处罚、刑罚适用边界重叠，且呈现惩戒化倾向与刑事附庸化风险。未来，在适用顺位层面，应确立保护处分的优先适用原则，构建“教育矫治优先、惩戒补充”的适用规则，对竞合行为原则上优先适用保护处分；针对涉罪行为建立阶梯式分流机制，通过检察机关需罚性审查实现保护处分与刑事程序的有效衔接。在程序构建层面，赋予检察机关保护处分先议权，整合司法社工人格评估与再犯风险量化工具，保障未成年人申诉及司法救济权。在执行机制层面，填补中间措施断层；通过明确司法社工权责、设定专门学校教育课时标准及季度司法复核强化执行刚性；同步完善记录协同封存、国家代位监护及监护恢复评估等配套制度，继而为我国未成年人司法向教育复归本位转型提供规范路径。
司法实证 | 宽严相济刑事政策视域下未成年人犯罪预防和治理的路径研究

司法实证 | 宽严相济刑事政策视域下未成年人犯罪预防和治理的路径研究

摘要：宽严相济作为我国的一项基本刑事政策，在未成年人犯罪预防和治理中的适用至关重要。面对未成年人犯罪新形势，宽严相济刑事政策在司法适用中存在对未成年人犯罪讲“宽”多讲“严”少、对罪错未成年人后续教育矫治不足、政策适用相关配套机制不完善的现实挑战，需通过坚持“预防就是保护，惩治也是挽救”的理念，进一步加强对涉罪未成年人的教育矫治，健全政策适用相关配套机制等路径实现未成年人犯罪预防与治理中“教育”和“惩罚”平衡。
司法实证 | AI技术驱动下的未成年人犯罪预防与分级干预体系构建

司法实证 | AI技术驱动下的未成年人犯罪预防与分级干预体系构建

摘要：本文探讨人工智能技术在未成年人犯罪预防与分级干预体系中的应用路径。重点分析AI技术在高危场景监控、涉罪行为预测、生成式AI的情感干预与行为矫治等实际应用场景；系统阐述分级干预框架中，动态风险评估机制与分层响应策略的构建路径；从伦理视角深入剖析AI决策透明度与未成年人隐私权保护之间的冲突及其平衡考量。研究旨在为构建科学的未成年人犯罪预防与干预体系提供理论支撑与实践参考。
司法实证 | 学生欺凌治理的检察协同机制构建

司法实证 | 学生欺凌治理的检察协同机制构建

摘要：学生欺凌并非教育场域中的偶发事件，而是长期教育系统内部、兼具个体伤害性与社会危害性的复合型社会问题。尽管未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等规范性文件已为学生欺凌治理搭建基础法律框架，但实践中仍面临防治体系碎片化、响应机制滞后化、权益救济渠道梗阻化等现实困境，导致法律规范的治理效能难以充分释放，制约了学生欺凌问题的源头性解决。在此背景下，检察机关基于法律监督的职责，以国家监护义务的宪制逻辑为根本指引，整合刑事、民事、行政及公益诉讼“四大检察”职能，构建“行为分级—穿透救济”的双维治理体系，为学生欺凌防治提供权威、稳定且可持续的制度支撑，助力构建安全、有序、法治的校园环境。
司法实证 | 未成年人盗窃前科的人罪数额减半规则适用研究

司法实证 | 未成年人盗窃前科的人罪数额减半规则适用研究

摘要：盗窃罪入罪数额减半规则与未成年人犯罪记录封存制度，分别代表了刑法惩罚犯罪与未成年人特殊保护的价值取向。未成年人盗窃前科是否适用入罪数额减半规则，在司法实践中引发争议，触及刑法目的、未成年人保护及法律解释方法等深层问题。本文通过未成年人犯罪记录封存制度的立法目的与制度逻辑对司法解释中“曾因盗窃受过刑事处罚”的构成要件进行限制解释，主张不应将未成年人前科作为盗窃罪数额减半的入罪要件。

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专题研讨一 罪错未成年人分级干预矫治研究 | 类型化视域下涉罪未成年人分级干预的反思与调适

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专题研讨一 罪错未成年人分级干预矫治研究 | 罪错未成年人分级处遇制度的构建与完善

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专题研讨二 加强专门教育工作和专门矫治教育工作研究 | 未成年人专门教育的制度解构与运行路径研究

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