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中华活页文选·传统文化教学与研究

中华活页文选·传统文化教学与研究

2024年05期

"中华活页文选（传统文化教学与研究）由中宣部中国出版传媒股份有限公司主管，百年历史的中华书局主办，面向全国发行以中华传统文化为特色的阅读教辅类月刊。坚持正确的舆论导向和办刊方向，传播和弘扬中华优秀传统文化，提升中小学教师传统文化素养，为广大中小学教师搭建传统文化教学和语文教学的交流平台。"

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语文 | 优秀传统文化传承视域下小学语文阅读教学模式探究

语文 | 优秀传统文化传承视域下小学语文阅读教学模式探究

摘要：当今多元文化交融，教育领域对于传承优秀传统文化、塑造良好德育环境的需求日益凸显。教师在语文教学中如何引导学生弘扬正面价值观已成为当前研究的重要方向。本文围绕优秀传统文化，探讨了新时代小学语文阅读教学中存在的问题与解决对策。分析了教学方式单一、目标不明确、核心理念缺失以及新技术冲击等问题，并提出了针对性措施，包括营造德育环境、激发学生向榜样学习、传承优秀传统文化和强化责任意识教育。这些措施旨
语文 | 小学语文课堂教学中渗透传统文化的实践探索

语文 | 小学语文课堂教学中渗透传统文化的实践探索

摘要：在小学语文教材中，有着诸多与中华优秀传统文化有关的元素，教师应当全面挖掘这些传统文化内涵，在讲解语文基础知识的过程中渗透传统文化，让学生们从小学习传统文化，了解传统文化内涵，感受传统文化魅力，从而使学生形成良好的文化意识，增强学生文化自信。基于此，本文首先分析在小学语文课堂中渗透传统文化的价值，接着阐述了小学语文课堂教学渗透传统文化的现状，最后并结合实际情况提出了有效的实践策略，以供广大教
语文 | 传统文化与小学语文课程教学有效融合的策略探究

语文 | 传统文化与小学语文课程教学有效融合的策略探究

摘要：本文主要探讨传统文化融入小学语文课堂的重要性，并提出相应的策略，以改善目前传统文化教育的不足之处。先是分析了传统文化融入课堂的价值，强调其对学生认知和兴趣的激发作用。同时探讨了当前传统文化教育存在的不足，包括学生意识淡薄和教学模式不足等问题。随后提出了一系列有效融合传统文化的策略，如更新教学观念、丰富教学手段以及开展年节活动等。最后总结强调了教师素养的提升对传统文化教育的重要性。关键词
语文 | 谈初中语文课堂中渗透传统文化的有效策略

语文 | 谈初中语文课堂中渗透传统文化的有效策略

摘要：伴随着我国新课程改革的深入，教学愈发重视学生综合素质的培养与提升，尤其是传统文化的渗透，更是成为教育领域中的一项研究热点。基于此，笔者通过结合自身的教学经验，分析了传统文化在初中语文课堂上的渗透现状和渗透原则，接着提出了多种有效的渗透策略，希望能使学生在潜移默化中接受传统文化教育，从而真正落实素质教育目标。关键词：初中语文传统文化渗透策略 DOI：10.12278/j.issn.1
语文 | 初中语文融合传统文化构建高效课堂的路径探析

语文 | 初中语文融合传统文化构建高效课堂的路径探析

摘要：现如今，人们对传统文化的重视程度逐渐增加，构建传统文化与初中语文知识相结合的特色化课堂教学模式逐渐成为教师的共识。将传统文化融入初中语文教学之中，能在丰富教学内容，提升教学体验的同时，培养学生的文化自信，推动传统文化传承与发展，为学生语文核心素养的形成与发展提供有力支持。基于此，本文在阐述初中语文与传统文化融合的意义的前提下，提出整合语文教材，探索传统文化；革新教育理念，合理融入传统文化；
语文 | 文化指引，丰富心灵

语文 | 文化指引，丰富心灵

摘要：由于现代多元文化的交融，大部分学生受到外来文化的影响，对我国传统文化的了解逐渐减少，因此在初中语文教学中融合我国优秀传统文化已成为现阶段主要的教学任务。语文学科具有人文性与工具性的主要特点，对弘扬我国传统文化有着积极影响，可以深化学生对优秀传统文化的认识与了解。本文从初中语文教学与优秀传统文化的融合角度出发，旨在提高初中语文课堂的教学效率。关键词：初中语文优秀传统文化融入 DOI：
语文 | 初中语文课堂中渗透传统文化的价值及策略探讨

语文 | 初中语文课堂中渗透传统文化的价值及策略探讨

摘要：传统文化是中华民族历史长河中的璀璨明珠，同时也是当前新时代社会发展不可遗忘的一部分历史基因。新课程改革的进一步推进以及新课程标准的贯彻落实使得语文学科的学科视野大大拓宽，并与传统文化知识和内容形成了广泛衔接。本文基于传统文化与语文的融合视角，首先对初中语文课堂中渗透传统文化的积极意义进行简要分析，然后再从结合书本主题内容，挖掘传统文化元素；开展学科实践活动，助力传统文化传播；有效依托新媒体
语文 | 初中语文教学中诗词鉴赏与传统文化教育的融合策略研究

语文 | 初中语文教学中诗词鉴赏与传统文化教育的融合策略研究

摘要：在当前的教育背景下，将传统文化教育与初中语文教学相结合，特别是在诗词鉴赏方面，显得尤为重要。这种融合不仅增强了学生对中华文化的自觉认同，还在提升其审美和人文素养方面发挥了重要作用，同时也促进了学生语言能力的发展。然而，这一教学过程也面临着教材与教法的僵化、文化价值观念的差异、学生认知水平的限制，以及教师专业素质的不均等问题。为应对这些问题，本文提出了创新教学方法、跨学科教学融合、个性化教学
语文 | 关于初中语文教学中有效渗透优秀传统文化的思考

语文 | 关于初中语文教学中有效渗透优秀传统文化的思考

摘要：本文旨在探讨在初中语文教学中有效渗透优秀传统文化的策略。首先，分析了当前初中语文教学中传统文化的渗透现状。其次，阐述了在初中语文教学中渗透优秀传统文化的重要意义。最后，提出了在初中语文教学中渗透优秀传统文化的策略：革新教学观念，深挖教材中的传统文化元素；优化教学方法，利用多媒体手段渗透传统文化；结合实际学情，融入传统文化趣味故事；强化课外阅读，拓宽学生的传统文化视野。关键词：传统文化
语文 | 传统文化在初中语文教学中的应用策略研究

语文 | 传统文化在初中语文教学中的应用策略研究

摘要：中华传统文化以其深厚的历史底蕴、精湛的艺术表达和独特的价值观念，对塑造中国人的精神世界和价值取向产生着深远而积极的影响。这种文化传统在当代社会中仍然具有重要的意义，为中华民族的文化自信、国家建设以及社会和谐稳定提供了有益的启示。在语文教学中，教师应秉持以人为本的理念，将传统文化融入课堂的方方面面。通过选用经典文学作品、古代诗词等教材，引导学生深入体验传统文化的内涵。在课堂中，可以通过分析文
语文 | 中职语文课程中的传统文化教育与传承策略研究

语文 | 中职语文课程中的传统文化教育与传承策略研究

摘要：随着社会的快速发展，传统文化在教育中的地位日益凸显。中职语文课程作为基础教育的重要组成部分，对传统文化的传承具有重要意义。本文基于中职语文课程中传统文化教育的重要性及其存在的问题，探讨中职语文课程中传统文化教育与传承的策略，以期为提高中职语文教学质量和提高中职学生的文化素养提供有益参考。关键词：中职语文课程传统文化教育传承策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7
语文 | 从理解到渗透：中华优秀传统文化与中职语文教学的融合

语文 | 从理解到渗透：中华优秀传统文化与中职语文教学的融合

摘要：本文探讨了中华优秀传统文化与中职语文教学的融合策略。通过传承与融合、创新与融合、实践与融合等原则，文章揭示了将传统文化有机融入中职语文教学的关键路径。具体而言，传承原则强调对核心价值观的传达，创新原则提倡将传统文化与现代思维相结合，而实践原则注重在实际生活中运用语文知识。通过这些对原则的贯彻，中职语文教学得以在传统文化的底蕴中焕发新的活力，为学生提供更为全面的学习体验。关键词：传统文化
语文 | 基于传统文化的高职语文教学评价体系构建与应用策略研究

语文 | 基于传统文化的高职语文教学评价体系构建与应用策略研究

摘要：本研究旨在探索和构建一个基于传统文化的高职语文教学评价体系，以响应当前高职教育中传统文化融入的需求和挑战。鉴于现行高职教学评价体系在传统文化教育方面的不足，本研究提出了一个多维度、动态的教学评价框架，旨在更全面地评估和促进传统文化在语文教学中的融入。该评价体系不仅考虑学生对传统文化知识的掌握程度，也重视其在语文学习过程中的批判性思维、创造性表达以及文化认同的培养。通过理论分析与实证研究，本
语文 | 谈中华优秀传统文化在特殊学校语文教学中的渗透与传承

语文 | 谈中华优秀传统文化在特殊学校语文教学中的渗透与传承

摘要：特殊教育以助力学生克服身体、智力或情感障碍为己任，致力于全面挖掘学生的潜能，培养他们成为积极贡献社会的成员。语文教学在此过程中扮演着举足轻重的角色，不仅有助于提升学生的语言文字运用技巧，更能深刻塑造他们的文化素养和人文精神。基于此，本文探究了将中华优秀传统文化元素融入特殊学校语文教学中的相关问题，以期提高学生的语文素养和人文素质，增强其文化自信和民族认同感。关键词：中华优秀传统文化特
数学 | 融入传统文化，提升核心素养

数学 | 融入传统文化，提升核心素养

摘要：随着新《课标》在教学中的落实，学科教学重心由知识传授转移到学生核心素养培养上，培养学生的自主学习能力、数学学习思维以及综合实践能力成为数学教学的重要目标。数学是一门思维性、逻辑性并重的学科，其中也包含着辩证思维和唯物主义，教师在教学中应当创新教学模式，选择更具针对性的教学策略，逐步落实核心素养培养的教育任务。本文从数学教学入手，聚焦传统文化，以核心素养培养为根本，对小学数学教育教学展开研究
数学 | 让现代与传统相遇：在小学数学课堂中渗透优秀传统文化的有效策略

数学 | 让现代与传统相遇：在小学数学课堂中渗透优秀传统文化的有效策略

摘要：五千年的灿烂文化是中国人共同拥有的宝贵遗产与精神财富，值得我们骄傲与自豪，同时，继承与发扬中华优秀传统文化也是每个中国人的责任与使命。将优秀传统文化渗透在小学数学教学中，丰富数学教学资源，培养学生的文化底蕴，提升学生的文化修养，既有利于促进他们的全面发展，也有利于提升数学教学质量与教学水平。基于此，本文研究了优秀传统文化在小学数学课堂渗透的重要意义，提出了几点有效策略，希望能为教师提供一些
数学 | 小学数学课程资源与传统文化融合的有效路径探析

数学 | 小学数学课程资源与传统文化融合的有效路径探析

摘要：在小学数学教学中，课程资源与传统文化融合具有重要意义。这种融合可以丰富数学课程的内容和形式，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的文化自信和文化认同，促进学生跨学科的学习和综合素质的提高，推动小学数学教育的改革和创新。本文从挖掘文本教材、融入传统文化元素、创新教学方法、开展实践活动、融入数学历史和故事等方面，探讨小学数学课程资源与传统文化融合的有效路径。关键词：小学数学　课程资源　传统
数学 | 中华优秀传统文化与小学数学深度融合的路径探究

数学 | 中华优秀传统文化与小学数学深度融合的路径探究

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶，其中蕴含着丰富的育人内容，教师可以借助优秀传统文化，从多个角度引导学生成长成才。这就要求小学数学教师必须注重中华优秀传统文化与数学教育的融合，制定针对性的深度融合方案。为此，本文结合中华优秀传统文化的育人优势，从小学数学的角度探讨深度融合思路与方法，旨在增强两者深度融合效果，以激发学生数学学习兴趣，助力学生成长成才。关键词：小学数学　中华优秀传统文
数学 | 中国传统文化在小学数学教学中的渗透策略探究

数学 | 中国传统文化在小学数学教学中的渗透策略探究

摘要：“双减”政策开启了新课程改革工作的新阶段、新高度，教师要自觉践行“双减”政策对于数学教学的育人要求，主动为数学教学融入新资源、新思想，架构高品质、高层次的课程环境。中国传统文化渗透于数学教学，标志着新课程改革的新导向、新创意。本文简要介绍利用中国传统文化提升数学教学的人文体验，探讨中国传统文化渗透于数学教学的价值以及有效策略，以培养小学生的学习能力与人文素养，实现科学育人。关键词：中国
数学 | 浅谈中国传统文化在小学数学教学中的渗透

数学 | 浅谈中国传统文化在小学数学教学中的渗透

摘要：传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的智慧和历史底蕴。将传统文化与数学教学相结合，不仅可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解数学知识，还有助于传承和弘扬中国传统文化。基于此，本文分析了中国传统文化在小学数学教学中的渗透现状和意义，并探讨了相应的渗透策略，以期为提高学生学习数学的积极性和效果提供一定的参考依据。关键词：中国传统文化　小学数学　渗透策略 DOI：10.12278/j.
数学 | 加大传统数学文化融入力度，提升学生的数学思维能力

数学 | 加大传统数学文化融入力度，提升学生的数学思维能力

摘要：数学作为小学的一门重要学科，承担着培养学生思维能力和计算创造能力的重任。通过数学教学，可以帮助学生产生良好的思维，培养和锻炼学生们的思维能力。对于处于小学阶段的学生来说，在这一时期，他们的理解能力较弱，对学科知识的理解存在一定困难，特别是数学这种对学生的逻辑思维能力和抽象事物理解能力要求较高的学科。学生的思维能力跟不上，就会出现数学成绩严重下滑的情况。所以小学数学教师在教授课程时要借助一定
数学 | 以传统文化为桥梁提高中学生数学学习兴趣与动机的策略探究

数学 | 以传统文化为桥梁提高中学生数学学习兴趣与动机的策略探究

摘要：当前中学数学教学课程设置、教学方法以及学生学习均存在与中华传统文化脱节的问题，这不仅无法帮助学生在学习中获得文化启迪，也削弱了数学教学对文化自信培养的正面作用，制约学生学习兴趣和内在动机的培养。要解决这一问题，需要从优化课程设置、改进教学方法、组织文化体验等方面入手，努力实现教学内容与传统文化的有机融合。通过体现中华文化的语境和内涵，设计富含文化体验的数学活动，采用启发互动的教学模式，帮助
英语 | 新《课标》背景下初中英语教学与优秀传统文化的融合策略探究

英语 | 新《课标》背景下初中英语教学与优秀传统文化的融合策略探究

摘要：教师将优秀传统文化融入初中英语教学当中，不仅能丰富初中英语教学内容，还能进一步提升学生的核心素养，提高学生的跨文化交际能力，真正将新《课标》的要求落到实处。本文分析新《课标》背景下初中英语教学与优秀传统文化的融合意义，并针对优秀传统文化融入初中英语教学中受到的阻碍，提出应对原则与策略，以期提高初中英语教学质量。关键词：新《课标》　初中英语　优秀传统文化　融合 DOI：10.12278/
英语 | 坚定文化自信，让传统文化融入初中英语教学

英语 | 坚定文化自信，让传统文化融入初中英语教学

摘要：英语具有深厚的文化基础，基于新课程改革要求，将传统文化与英语学科教学相融合，能够提升学生的文化素养，使其感悟传统文化的精神内核。本文分析传统文化融入英语教学的意义，阐述融入的基本原则，并结合初中英语教学实际案例，提出传统文化应结合英语学科教学特点，以词汇、阅读、口语、写作等教学模块为途径，与英语教学实现高度融合，实现文化的传承。关键词：文化自信　传统文化　初中英语 DOI：10.122
英语 | 中华优秀传统文化在初中英语教学中的应用现状及策略探究

英语 | 中华优秀传统文化在初中英语教学中的应用现状及策略探究

摘要：本文以中华优秀传统文化在初中英语教学中的应用为研究对象，探讨如何将中华优秀传统文化融入英语教学中，提高学生的英语学习效果。研究发现，通过融入中华优秀传统文化，可以帮助学生了解中国文化的独特之处，增强学生对英语学习的兴趣和动力，培养学生的跨文化意识和综合能力。关键词：中华优秀传统文化　初中英语　应用现状　 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.05.025
英语 | 浅析传统文化在高中英语教学中的应用价值与策略

英语 | 浅析传统文化在高中英语教学中的应用价值与策略

摘要：传统文化融入英语阅读教学活动，能够为高中生提供高层次、高价值的思维启迪、成长导引、思想教育。为了促进英语阅读赏析实现人文创新、提质增效，本文考量传统文化融入于英语教学的必要性与可行性，简析传统文化在英语教学中的应用价值，总结传统文化在英语教学中的应用策略。关键词：传统文化　英语阅读教学　必要性　可行性　 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.05.026
英语 | 中国传统文化在高中英语教学中的渗透策略探析

英语 | 中国传统文化在高中英语教学中的渗透策略探析

摘要：中国文化拥有独特且丰富的特点，包括深厚的历史底蕴、复杂的语言文字系统、独特的艺术形式（如书法、绘画、音乐、舞蹈）、哲学思想（如儒、道、佛），以及众多的节日和传统习俗。在高中英语教学中，渗透中国传统文化的重要性日益显现，这一方式不仅有助于增强学生对本土文化的认识和自豪感，还能够拓展他们的国际视野，促进跨文化交流能力的发展。基于此，本文阐述中国传统文化在高中英语教学中的渗透路径。关键词：中
英语 | 中职幼儿保育专业英语教育中融入传统文化元素的研究与实践

英语 | 中职幼儿保育专业英语教育中融入传统文化元素的研究与实践

摘要：中职幼儿保育专业英语教育是培养幼儿教育专业人才的重要环节。随着全球化的快速发展和国际交流的不断增多，英语教育在中职幼儿保育专业中的地位日益突出。因此，本文通过回顾相关文献，分析国内外关于中职幼儿保育专业英语教育和传统文化融合的研究现状和不足，讨论了将传统文化元素融入中职幼儿保育专业英语教育的必要性，包括对学生综合素质和文化认同的影响。基于此，提出相应的策略，以期有助于促进学生的综合素质发展
历史 | 让传统文化之花在初中历史课堂教学中盛放

历史 | 让传统文化之花在初中历史课堂教学中盛放

摘要：随着新课改的稳步推进，全面立足初中历史课堂教学，强化对传统文化的教育渗透，已然成为历史教师弘扬传统文化和贯彻素质教育目标的新任务。本文从初中历史课堂教学中进行传统文化渗透的意义、原则遵循和具体策略开展讨论，以期有助于深化教师对课堂传统文化教育渗透工作的再认识和再理解，并全面把握高质量进行传统文化教育渗透的规律，为更好地培养学生综合素养奠定坚实的基础。关键词：传统文化　初中历史　渗透策略
历史 | 传统文化与初中历史教学的融合策略探究

历史 | 传统文化与初中历史教学的融合策略探究

摘要：本文首先分析了传统教学方法的局限性以及初中历史教学的特点，由此引出采用探究式教学模式的必要性，随后详细阐述了探究式教学模式的基本原则和核心步骤。在实际探索中，笔者选择《盛唐气象》作为探究主题，让学生们利用各种资源参与探究。研究成果显示，探究式教学模式有效激发了学生的学习兴趣，提升了他们的自主学习和合作探究能力，培养了他们的创新思维。可见，探究式教学模式对于初中历史教学具有积极意义，值得在实
地理 | 谈初中地理教学中如何加强传统文化教育

地理 | 谈初中地理教学中如何加强传统文化教育

摘要：教师将传统文化教育与学科教学相结合，是新《课标》提出的新要求。由于地理学科内容的综合性较强，其中包含大量的传统文化内容。因此，初中地理教师也要与时俱进地转变传统的教学观念，将传统文化渗透到初中地理教学中，为学生的全面发展打好基础。本文分析初中地理教学中加强传统文化教育的意义和原则，结合当前初中地理教学中存在的问题，提出在初中地理教学中加强传统文化教育的有效策略，以期提高初中地理教学质量。
地理 | 谈中华传统文化资源在高中地理教学中的开发与应用

地理 | 谈中华传统文化资源在高中地理教学中的开发与应用

摘要：我国传统文化是中华民族几千年发展积累起来的一笔宝贵的财富，其中蕴含着许多珍贵的教育资源。近年来，我国教育越来越注重对传统文化的弘扬和传承，新课程改革明确提出要增强青少年对传统文化学习的意识，让学生在优秀传统文化的影响下培养良好的品德。地理是一门综合性很强的课程，具有丰富的历史内涵和传统文化。因此，本文对我国高中地理教学中渗透优秀传统文化的相关问题进行了研究。关键词：中华传统文化　高中地
思政 | 谈小学道德与法治教学中对中华优秀传统文化教育的实施

思政 | 谈小学道德与法治教学中对中华优秀传统文化教育的实施

摘要：道德与法治是培养学生正确价值观的关键课程，对于构建社会和谐与培养优秀公民的作用是不可忽略的。中华优秀传统文化的融入，将会为学生提供更为丰富的资源。本文从多角度分析道德与法治教学中中华优秀传统文化教育的实施策略：比如通过依托教材，挖掘传统文化魅力，旨在将传统文化元素融入教学内容，使学生在学习中感受传统文化的独特魅力，培养对传统价值的认同和传承意识；又如结合典故，提高传统文化的渗透力，通过生动
思政 | 中国传统文化背景下小学道德与法治教学中渗透德育的途径探讨

思政 | 中国传统文化背景下小学道德与法治教学中渗透德育的途径探讨

摘要：道德与法治教育是一个系统、全面、多维度的教育过程，对培养学生的社会责任心、正确的法律观念、良好的道德素养等方面具有重要意义。教师可以传统文化为基础，深入挖掘我国传统文化精神内核，借助课堂教育、社会活动，将传统文化、道德与发展、学生现实生活三者有机结合，在强化学生道德素养的同时，帮助学生养成良好的法律意识，为学生长久学习和发展奠定坚实的基础。关键词：道德与法治　德育　传统文化 DOI：1
思政 | 谈小学思政教育与优秀传统文化的有机融合

思政 | 谈小学思政教育与优秀传统文化的有机融合

摘要：小学思政教育与优秀传统文化的有机融合是当前教育改革的重要方向之一。优秀传统文化作为中华民族的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵，对于小学生的思想道德教育具有重要的意义和价值。因此，在小学阶段加强思政教育与优秀传统文化的有机结合是非常必要的。关键词：小学思政教育　优秀传统文化　有机融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.05.035 小学阶段的思政
思政 | 中华优秀传统文化融入初中道德与法治课程的思考和对策研究

思政 | 中华优秀传统文化融入初中道德与法治课程的思考和对策研究

摘要：将中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学中，可以让教学内容丰富起来，调动学生的主观能动性，帮助学生形成良好的道德与法治核心素养。学生在学习融入了优秀传统文化的道德与法治课程过程中，潜移默化间会树立文化自信心和民族自豪感，具有非常积极的现实意义，值得引起教师的重视。故此，本文围绕传统文化融入初中道德与法治教学的相关问题进行阐述，分析其价值和策略，以期为传承和发展传统文化做出贡献。关键词：
思政 | 中国传统文化背景下推进九年制学校思政课一体化建设的理念与路径探索

思政 | 中国传统文化背景下推进九年制学校思政课一体化建设的理念与路径探索

摘要：传统文化元素对中小学思政育工作有着极为关键的促进作用，它不仅与各学科知识有着紧密联系，同时还能够有效拓展教育资源，开辟全新育人场景，从而顺利推动课程的一体化建设。为此，九年制学校需要提升教师的思政教学水平，以确保他们能够在教育中向学生传播正确的思想观念和价值观，并顺利推动学校思政课一体化建设。从有效落实立德树人的教育理念，促进素质教育改革工作的深化前行。基于此，本文对中国传统文化背景下推进
思政 | 中华优秀传统文化教育与开放大学思政教育的融合策略探究

思政 | 中华优秀传统文化教育与开放大学思政教育的融合策略探究

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的哲学思想、道德规范和人文精神。在新时代，传承和弘扬中华优秀传统文化对于培养大学生的思想道德素质和文化自信具有重要意义。开放大学作为一种新型的高等教育机构，具有开放、灵活、多元化的特点，可以为中华优秀传统文化的传承和发展提供新的平台和途径。基于此，本文旨在探讨中华优秀传统文化教育与开放大学思政教育的融合问题，分析其现状、问题和对策。关键词：中
思政 | 传统文化对当代语言思政教育的影响：以中国传统文化为例

思政 | 传统文化对当代语言思政教育的影响：以中国传统文化为例

摘要：随着社会的快速发展和文化交流的加深，传统文化作为国家软实力和文化自信的重要源泉，在现代教育中的融合与传承显得尤为关键。本文分析了传统文化在塑造社会主义核心价值观、丰富教育方法以及增强文化教育内涵等方面的作用。研究表明，深入挖掘和创新性地应用传统文化，对于培养具有国际视野和民族精神的现代公民，对推动思政教育的发展具有重要的理论和实践价值。关键词：传统文化　语言思政教育 DOI：10.12
思政 | 传统文化中的耕读教育融入涉农高校思政课的路径探索

思政 | 传统文化中的耕读教育融入涉农高校思政课的路径探索

摘要：耕读教育是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含了丰富的思想政治教育元素和资源。将耕读教育融入涉农高校思政课是实现乡村全面振兴、传承弘扬中华优秀传统文化和新时代“大思政课”建设的必然要求。然而现阶段在耕读教育融入思政课过程中存在内容不明确、形式不鲜明、协力未形成等现实困境，因此在思政课的课程内容、形式以及融入的可持续保障上都要充分挖掘耕读教育的政治力量。关键词：耕读教育　思政课　涉农高校
物理 | 引入传统文化，让初中物理课堂充满乐趣

物理 | 引入传统文化，让初中物理课堂充满乐趣

摘要：传统文化不仅是中华民族的精神内核，也是社会主义核心价值观的基础。初中物理学科在新课程改革背景下应积极推动教学模式创新，在课堂中渗透传统文化，为学科教学注入活力，提供营养，提升初中物理课堂教学的趣味性。本文简要分析了传统文化引入初中物理课堂的重要性，结合传统文化与物理教学结合的原则要求，就通过引入传统文化构建初中物理趣味课堂这一问题展开探讨，以期为教师实现教学创新提供参考，唤醒初中物理教学生
美术 | 基于核心素养将中华传统文化融入版画教学的策略研究

美术 | 基于核心素养将中华传统文化融入版画教学的策略研究

摘要：传统文化是中华民族的宝贵财富，版画作为一种古老的艺术形式，与传统文化有着密不可分的联系，能使学生在创作与学习中感受中华传统文化的艺术魅力，更有利于培养审美情趣和文化自信。本研究旨在探讨如何将中华传统文化融入版画教学课程中，以培养学生的核心素养和传统文化修养，以期为相关教育工作者和研究者提供借鉴与参考。关键词：核心素养　中华传统文化　版画教学 DOI：10.12278/j.issn.10
美术 | 核心素养导向下传统文化融入小学美术实践活动的策略研究

美术 | 核心素养导向下传统文化融入小学美术实践活动的策略研究

摘要：传统文化作为一种宝贵的教育资源，对于培养学生的核心素养具有重要意义。美术作为表达和传承传统文化的重要方式之一，对于小学生的美育教育具有重要作用。然而，在当前社会背景下，随着现代科技的快速发展和信息传播的广泛普及，传统文化在小学美术教育中的地位逐渐被忽视，导致学生对于传统文化的了解和认同度降低。因此，将传统文化融入小学美术实践活动中，成为当前亟待研究的问题。关键词：核心素养　传统文化　小
音乐 | 谈小学音乐教学与传统文化的有机结合

音乐 | 谈小学音乐教学与传统文化的有机结合

摘要：在现阶段的小学教育中，引导学生传承优秀传统文化是一项重要任务。而音乐学科无疑是传承传统文化的载体之一，所以如何将小学音乐教学和传统文化有机结合，逐渐成为教师着重思考的问题。为此，在综合直接经验和间接经验的基础上，本文分析了传统文化融入小学音乐教学的意义以及现状，思考了小学音乐教学与传统文化有机结合的原则和相应的策略。关键词：小学音乐　传统文化　融合策略 DOI：10.12278/j.i
音乐 | 小学音乐教学中融入传统文化的价值与路径探析

音乐 | 小学音乐教学中融入传统文化的价值与路径探析

摘要：小学阶段是儿童成长的重要时期，也是他们形成正确价值观和人文素养的关键时期。音乐作为一门既可以培养情感，又能够提升审美和创造力的学科，自然成为传统文化融入教育的重要载体。通过融合传统文化，小学音乐教学有机地结合了音乐艺术的表达与中华民族传统文化的内涵，使学生在音乐欣赏和表演的过程中，能够更深入地了解和领悟民族音乐的独特之处。关键词：小学音乐　传统文化　融合策略 DOI：10.12278/
音乐 | 传统文化与初中音乐教学的融合策略探索

音乐 | 传统文化与初中音乐教学的融合策略探索

摘要：新时期，我国教育不断改革推进，素质教育成为当前初中教育的主旋律，初中音乐教学活动受到的重视程度不断提升。初中音乐课本中不仅包含着大量音乐专业知识、技巧，还承载着大量民族中华优秀传统文化元素。但目前很多初中音乐教师在教学活动中，只围绕课本中的音乐知识点与技巧进行教学，忽视了其中的文化内涵。初中音乐教师应该摒弃传统教学理念，承担起文化传承的重任，挖掘音乐课本中的中华优秀传统文化元素，在教学活动
音乐 | 高中音乐鉴赏课程中融入中国传统文化元素的实践研究

音乐 | 高中音乐鉴赏课程中融入中国传统文化元素的实践研究

摘要：近年来，随着中华传统文化的不断弘扬与发展，高中音乐鉴赏课程融入中华优秀传统文化元素受到了广大教育工作者的关注。音乐鉴赏课程是高一阶段的音乐重要课程之一，旨在培养学生音乐鉴赏能力、理解能力、审美情趣等。在高中音乐鉴赏课程中，将传统文化渗透其中，能充分发挥音乐鉴赏课程的育人价值，又能全面展现传统文化的教育属性，促进高中生文化意识、价值观念、道德品质等多方面的协调发展。鉴于此，本文首先阐述在高中
音乐 | 中国传统音乐美学研究

音乐 | 中国传统音乐美学研究

摘要：中国传统音乐美学既包括中国传统美学及其历史的探索，又涵盖对传统音乐现象的美学探究及理论建构。《红楼梦》中描述了丰富多彩的音乐生活，为后人探究传统音乐美学在文学著作中的表现方式提供了一把钥匙，同时还能够成为观察清代康雍乾时期中国传统音乐美学形态观念的一面镜子。基于此，本文以《红楼梦》中的音乐美学为切入点，开展对中国传统音乐美学的一系列探究。关键词：中国传统音乐美学　音乐形态　《红楼梦》
德育 | 关于将中华传统美德故事融入幼儿园养成教育的思考

德育 | 关于将中华传统美德故事融入幼儿园养成教育的思考

摘要：传统美德故事作为中国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的道德理念和人生智慧，对于幼儿品德和行为习惯的养成具有重要意义。然而，当前幼儿园教育中存在一些问题，限制了传统美德故事的有效运用。本文对中华传统美德故事融入幼儿园养成教育进行分析，并提出针对性的策略。关键词：传统美德故事　幼儿园　养成教育 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.05.049 中华传统美德故事
德育 | 将传统文化融入小学生心理健康教育的实践探讨

德育 | 将传统文化融入小学生心理健康教育的实践探讨

摘要：本研究探讨了如何将传统文化有机融入小学生心理健康教育实践中，旨在提升学生的心理健康水平。传统文化作为中华民族的珍贵遗产，蕴含着深刻的智慧和价值观念，具备独特的教育潜力。通过文献综述和案例分析，本文阐述了传统文化与心理健康教育之间的内在联系，并提出了在小学生心理健康教育中的应用方法。通过本研究，我们期望为小学生的心理健康教育提供一种全新的思考路径，以传统文化为纽带，为学生的综合发展提供更为坚
德育 | 基于传统文化的职业学校班主任德育实践研究

德育 | 基于传统文化的职业学校班主任德育实践研究

摘要：对职业学校班主任来说，实施德育工作是新《课标》推行素质教育的要求，也是当前教育教学发展的要求。所谓以德服人，只有德行良好的人才能获得他人和社会的认可。职业学校班主任的核心任务是培养学生成为道德品质高尚、修养良好的出色人才。然而，有些班主任在工作中忽视了自身的榜样示范作用和德育的常态化开展，也未能充分认识到传统文化对德育的重要价值，这对于德育发挥应有的作用和吸引力不利，也影响了学生优良品质的
德育 | 传统文化与职业学校班主任德育的融合路径探析

德育 | 传统文化与职业学校班主任德育的融合路径探析

摘要：随着现代社会的进步与发展，传统文化在职业学校班主任德育中的应用具有重要的意义。本文通过分析传统文化对德育的积极作用、当前职业学校班主任德育的现状与问题，提出了传统文化与职业学校班主任德育的融合策略，旨在培养学生的道德品质和提高学生的心理健康水平。关键词：传统文化　职业学校　班主任德育　融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.05.053 中华民族卓
信息技术 | 跨学科背景下小学信息技术课程与传统文化的融合策略探究

信息技术 | 跨学科背景下小学信息技术课程与传统文化的融合策略探究

摘要：传统教学模式下的小学信息技术课程以技术的应用为重点，很多教师忽略了文化融入的重要性。信息技术课程不仅具有技术性特点，同时也蕴含文化属性。因此，教师应注重在教学中融入中华优秀传统文化，增强自身开发和运用传统文化资源的能力，在跨学科背景下的信息技术课程中渗透丰富的文化知识，使学生的知识视野得到拓展，并推进“文化育人”目标的实现，在信息技术课程中弘扬传统文化。关键词：跨学科　小学信息技术　传
综合活动 | 中华优秀传统文化在学前教育劳动课程中的融合探究

综合活动 | 中华优秀传统文化在学前教育劳动课程中的融合探究

摘要：“五育并举”背景下，劳动教育在学前教育中占据着越来越重要的地位。中华优秀传统文化在学前教育的劳动课程中的融合，能解决当前劳动教育中的诸多不足之处，给劳动教育课堂带来新的改革思路。学前教育的劳动课程中教师应深度挖掘中华优秀传统文化，全面深化幼儿的劳动体验，促进幼儿劳动素养的提升。本文分析了当前学前教育劳动课堂存在的问题，具体阐述了中华优秀传统文化在学前教育劳动课堂中融合的意义及具体策略，旨在
综合活动 | 幼儿保育中家庭价值观与中国传统文化的融合及引导策略研究

综合活动 | 幼儿保育中家庭价值观与中国传统文化的融合及引导策略研究

摘要：在幼儿园教育中，家庭价值观对幼儿的成长和发展起到了重要的影响。同时，中国传统文化作为一种特有的价值体系，对幼儿的道德教育和社会行为习惯的养成具有重要意义。因此，将家庭价值观与中国传统文化进行融合，对于幼儿园幼儿的全面发展具有积极的促进作用。关键词：幼儿园保育　家庭价值观念　中国传统文化　融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.05.056 中国传统
综合活动 | 味蕾飘香，沐浴文化

综合活动 | 味蕾飘香，沐浴文化

摘要：随着课程改革的深入进行，“寓教于乐”的教育理念在食育课程中的影响不断加大。食育课程的开展对于幼儿自主意识的培养和劳动能力的启蒙有着重要的促进作用，同时能够帮助幼儿树立文化自信和民族自信，激发幼儿内心的爱国情怀。选择适宜的中华民族传统文化内容开展食育课程，能够帮助幼儿不断提升认知经验，让他们在玩的过程中体验传统文化，争做传统文化的传播者。关键词：中华优秀传统文化　食育课程　融合策略 DO
综合活动 | 融传统文化于游戏之中，促进幼儿美育发展

综合活动 | 融传统文化于游戏之中，促进幼儿美育发展

摘要：在当前的幼儿教育中，多样化的游戏不断被应用，提高了幼儿的参与兴趣，推动着我国幼儿教育的创新改革。在幼儿美育中，教师也应当在融入传统文化的过程中加入游戏，以游戏的形式讲述传统文化，让幼儿在实践、体验、感知的过程中，了解传统文化内容，感受传统文化魅力，以此促使幼儿审美情趣、审美能力的生成，从而促进幼儿美育的发展。鉴于此，本文首先阐述传统文化在幼儿美育中的价值，其次分析将传统文化融入幼儿游戏教学
综合活动 | 中华优秀传统文化在幼儿园环境创设中的应用策略探究

综合活动 | 中华优秀传统文化在幼儿园环境创设中的应用策略探究

摘要：将中华传统文化融入幼儿园环境创设中，不仅可培养幼儿对民族文化的认同感，还有助于激发幼儿的创造力和参与感。但问题也随之而来，如缺乏地方文化融入、文化适应性不足以及活动设计缺乏灵活性。生活化体验融入、创意性互动设计、地方文化融合和外部机构合作等策略，可为幼儿提供更丰富的文化学习体验，促使传统文化在其成长中发挥更为积极的作用。关键词：中华传统文化　幼儿园　环境创设 DOI：10.12278/
综合活动 | 浅析幼儿园传统文化课程的建设与实施路径

综合活动 | 浅析幼儿园传统文化课程的建设与实施路径

摘要：传统文化作为中华民族长时间积累的珍贵资源，是促进中华民族不断发展的精神动力，对于国家的发展起到了重要的作用。教师在幼儿园课程建设工作中融入传统文化，可以对幼儿的心智进行启蒙，使幼儿形成更为积极向上的价值观念，让幼儿可以了解我国优秀传统文化，感悟传统文化的内涵，实现良好发展。因此，幼儿园要对传统文化中的重要内容进行深入挖掘，将其融入园的课程建设工作中，使幼儿可以更深入地感受传统文化，让幼儿获
综合活动 | 生活教育视角下幼儿传统文化教育的实施策略探究

综合活动 | 生活教育视角下幼儿传统文化教育的实施策略探究

摘要：本文从生活教育的角度出发，分析传统文化对幼儿发展的积极影响，提出了一系列策略，涉及情感、认知、社会等多个方面。通过传统文化的融合，引导幼儿培养积极情感体验，促使幼儿在娱乐中增强认知能力。在社会交往方面，通过传统文化活动，如传统节日庆祝和手工制作，培养幼儿的团队合作和社会交往能力。在生活实践方面，通过融入传统文化仪式，如传统饮食习惯和礼仪，使幼儿在日常生活中体验传统文化的独特魅力。这一系列策
综合活动 | 小学科学教学中渗透中华传统文化元素的有效策略探究

综合活动 | 小学科学教学中渗透中华传统文化元素的有效策略探究

摘要：在文化强国背景下，相关部门意识到了在小学阶段继承和弘扬中华优质传统文化的重要性，积极组织有关主题活动，旨在增强学生民族自信。小学科学学科作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的科学核心素养、促进学生全面发展具有不可忽视的意义。为此，广大一线科学教师需要对科学教学进行创新，将优质传统文化渗透到具体教学中，使学生能够在潜移默化中提高文化传承意识，提高学生思想认知水平。关键词：小学科学教学
综合活动 | 谈如何以新媒体推动传统文化在新时代高校教育中的传播

综合活动 | 谈如何以新媒体推动传统文化在新时代高校教育中的传播

摘要：青年学生是传承和发扬优秀传统文化的主力军，因此，高校要致力于将传统文化根植于青年学生心中。当前，新媒体发展迅速，高校要运用新媒体优化传统文化在学生群体中的传播效果。本文分析高校利用新媒体传播传统文化的意义，结合现阶段传统文化传播中存在的问题，提出以新媒体推动传统文化在新时代高校教育中有效传播的策略。关键词：新媒体　传统文化　高校教育　传播 DOI：10.12278/j.issn.100

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中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年11期
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目录

语文 | 优秀传统文化传承视域下小学语文阅读教学模式探究

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语文 | 小学语文课堂教学中渗透传统文化的实践探索

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语文 | 传统文化与小学语文课程教学有效融合的策略探究

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语文 | 谈初中语文课堂中渗透传统文化的有效策略

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语文 | 初中语文融合传统文化构建高效课堂的路径探析

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语文 | 文化指引，丰富心灵

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语文 | 初中语文课堂中渗透传统文化的价值及策略探讨

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语文 | 初中语文教学中诗词鉴赏与传统文化教育的融合策略研究

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语文 | 关于初中语文教学中有效渗透优秀传统文化的思考

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语文 | 传统文化在初中语文教学中的应用策略研究

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语文 | 中职语文课程中的传统文化教育与传承策略研究

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语文 | 从理解到渗透：中华优秀传统文化与中职语文教学的融合

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语文 | 基于传统文化的高职语文教学评价体系构建与应用策略研究

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语文 | 谈中华优秀传统文化在特殊学校语文教学中的渗透与传承

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数学 | 融入传统文化，提升核心素养

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数学 | 让现代与传统相遇：在小学数学课堂中渗透优秀传统文化的有效策略

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数学 | 小学数学课程资源与传统文化融合的有效路径探析

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数学 | 中华优秀传统文化与小学数学深度融合的路径探究

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数学 | 中国传统文化在小学数学教学中的渗透策略探究

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数学 | 浅谈中国传统文化在小学数学教学中的渗透

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数学 | 加大传统数学文化融入力度，提升学生的数学思维能力

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数学 | 以传统文化为桥梁提高中学生数学学习兴趣与动机的策略探究

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英语 | 新《课标》背景下初中英语教学与优秀传统文化的融合策略探究

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英语 | 坚定文化自信，让传统文化融入初中英语教学

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英语 | 中华优秀传统文化在初中英语教学中的应用现状及策略探究

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英语 | 浅析传统文化在高中英语教学中的应用价值与策略

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英语 | 中国传统文化在高中英语教学中的渗透策略探析

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英语 | 中职幼儿保育专业英语教育中融入传统文化元素的研究与实践

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历史 | 让传统文化之花在初中历史课堂教学中盛放

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历史 | 传统文化与初中历史教学的融合策略探究

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地理 | 谈初中地理教学中如何加强传统文化教育

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地理 | 谈中华传统文化资源在高中地理教学中的开发与应用

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思政 | 谈小学道德与法治教学中对中华优秀传统文化教育的实施

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思政 | 中国传统文化背景下小学道德与法治教学中渗透德育的途径探讨

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思政 | 谈小学思政教育与优秀传统文化的有机融合

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思政 | 中华优秀传统文化融入初中道德与法治课程的思考和对策研究

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思政 | 中国传统文化背景下推进九年制学校思政课一体化建设的理念与路径探索

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思政 | 中华优秀传统文化教育与开放大学思政教育的融合策略探究

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思政 | 传统文化对当代语言思政教育的影响：以中国传统文化为例

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