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甘肃教育

甘肃教育

2024年23期

《甘肃教育》杂志为教育类综合半月刊，它面向基础教育，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为全国中文核心期刊，甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。

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卷首语 | 加快教育数字化转型助推教育高质量发展

卷首语 | 加快教育数字化转型助推教育高质量发展

党的二十大报告提出，要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，这凸显了教育数字化在开辟教育新赛道、塑造发展新优势中的引领作用，为个性化学习、终身学习、优质教育资源普及和教育现代化提供了强有力的支撑。习近平总书记在全国教育大会上再次强调：“深入实施国家教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面，提升终身学习公共服务水平。”作为推动教育高质量发展、构建教育强国的核心引擎，教育数字化转
热点聚焦 | 借“网红儿童”牟利不可取

热点聚焦 | 借“网红儿童”牟利不可取

借“网红儿童”牟利不可取据报道，近年来，在网络平台上不少以儿童为主角的视频收获了大量粉丝，部分家长抱着“出名要趁早”的想法，趁机开展带货、接广告等商业活动，赚取了丰厚的经济利益。而这一切不仅以牺牲孩子的健康为代价，还导致了不良社会风气的蔓延。因此，父母作为孩子的监护人，要遵守未成年人保护的法律和相关意见，保障未成年人在网络空间的合法权益。各类短视频平台、MCN机构要及时停止做“网红儿童”的流量
热点聚焦 | 共绘民族团结进步同心圆

热点聚焦 | 共绘民族团结进步同心圆

当清晨的第一缕阳光洒落，祁连山的雪峰被映照得熠熠生辉。此刻，山脚下的肃南裕固族自治县县城在一片琅琅书声中苏醒了。在肃南县红湾小学的校园里，学生们围坐在操场上，手捧经典，正齐声诵读着关于民族团结的篇章。这不仅是知识的传递，更是心灵的触碰。这一幕，正是肃南县教育系统以党建为引领，全力推进铸牢中华民族共同体意识教育的生动写照。肃南县地处青藏高原东北部、河西走廊中部，是甘肃省特有的少数民族裕固族的主要
热点聚焦 | 扎根乡村教育坚守育人初心

热点聚焦 | 扎根乡村教育坚守育人初心

“陈老师，教师节快乐！忆往昔，感恩之情溢于言表。若无老师昔日的关怀与帮扶，自己断不可能踏上如今的工作岗位。老师您的谆谆教诲与默默奉献，恰似一盏明灯，为我照亮前行之路。”2024年教师节前夕，民乐县南丰寄宿制小学教师陈之喜收到了学生王鸿的短信祝福。每每提到陈老师，王鸿的感激之情总是溢于言表，每年回家探亲时，他都要找陈老师和他一起聊天，回忆上学的往事。初心如炬，照亮乡村教育之路时光回到25
热点聚焦 | 重宣传，抓保障，促进学前教育普惠高质量发展

热点聚焦 | 重宣传，抓保障，促进学前教育普惠高质量发展

学前教育法的施行，关系到亿万儿童的健康成长，更关系到党和国家事业的未来，教育系统作为落实学前教育法各项措施的主体，笔者认为在学习宣传贯彻过程中，要着力突出以下三个方面。首先，要加强学习，形成共识，充分认识学前教育法出台的重要意义，促进法律贯彻落实。教育主管部门和学前教育机构要通过学习达成共识，充分认识制定和出台学前教育法是深入推进我国学前教育高质量发展的有力法治保障。必须明确，学前教育法的出台
热点聚焦 | 学法用法，协同守护儿童福祉

热点聚焦 | 学法用法，协同守护儿童福祉

学前教育法从我国学前教育的实践出发，构建了科学完备的学前教育法律制度体系。鉴于学前教育的特殊性质，政府、幼儿园、家庭对学前儿童负有特殊照顾的义务和责任，因此学前教育法的落实需要多方协同推进落实。首先，全面贯彻落实学前教育法，坚持政府主导，落实政府责任，推进学前教育高质量发展，是学前教育健康发展的基本保障。因此，各级政府应该履行好优化资源配置的责任、加大公共财政投入的责任、加强监管的责任、保障公
热点聚焦 | 依法办园共筑学前教育新未来

热点聚焦 | 依法办园共筑学前教育新未来

基层幼儿园要积极响应学前教育法的各项条款要求，将其践行到幼儿园日常教学和管理的各个环节、每个细节之中，以此引领和推动本园保教质量的持续提升。依法规范办园行为，重新修订优化章程制度。完善幼儿园章程制度是推进幼儿园管理规范化、科学化的重要环节。我们要深入对照学前教育法各项条款，紧密结合本园实际，在广泛征求教职工、家长和社会各界意见和建议的基础上，对现有章程、规定、制度等进行全面梳理，认真、细致、谨
思政教育 | 高中思政课程与课程思政协同育人的实践路径

思政教育 | 高中思政课程与课程思政协同育人的实践路径

【摘要】思政课程与课程思政协同育人是新时代应对育人挑战的重要举措，是落实“三全育人”要求的必然选择，是进一步加强和改进高中学校思想政治教育工作的重要途径。文章提出，高中学校还存在着理念认知不到位、育人机制不健全、实施方式不灵活等现实困境。文章认为，学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以课程思政的核心理念为依据，以思政课程培根铸魂的维度、课程思政育人的高度、思政元素加入的浓度、教师情感表
思政教育 | 体育课程思政实践探索

思政教育 | 体育课程思政实践探索

【摘要】随着教育的发展，教学理念的不断更新，当前教学向着科学化、综合化的方向发展，更加重视对于学生核心素养以及思政方面的培养。在新的时代，小学体育教学应当以核心素养培养要求为引导，在课程开展的过程中渗透思政教育，文章基于体育学科核心素养下学生思政教育的现状进行分析，讨论体育课程思政的意义，探究体育学科核心素养下体育课程思政的实践策略，即提升体育教师思政素养，充分挖掘体育课程中的思政元素等。【关
五育融合 | 传统之美浸润人心

五育融合 | 传统之美浸润人心

【摘要】学校美育与中华优秀传统文化结合是提升学生综合素质、传承和发展中华优秀传统文化的重要途径。文章以中华优秀传统文化在中小学美育中的价值及实践路径为研究方向，探寻美育与中华优秀传统文化的内在逻辑，深入挖掘中华优秀传统文化的美育价值，明确了二者相互依托、彼此融合的关系，提出了营造美育环境、搭建课程平台、加强美育师资建设等实践路径。【关键词】中华优秀传统文化；中小学；美育；实践路径【中图分类
管理论坛 | “互联网+科普”促进小学反邪教途径探索

管理论坛 | “互联网+科普”促进小学反邪教途径探索

【摘要】邪教对社会的影响是巨大的，在互联网持续应用的大环境下，邪教的发展呈现出了隐蔽性，即有不少的邪教会通过网络传播，从而对使用网络的青少年群体产生不良影响。为了让青少年群体有积极、健康的思想，利用网络进行邪教科普，并推动学校的反邪教工作开展具有一定的现实意义。文章首先分析了互联网背景下小学反邪教教育工作存在的不足，然后结合实践提出了一系列策略，即重视反邪教教育工作，构建“互联网+科普”教育模式；
管理论坛 | “双减”视域下小学教学管理的优化方法

管理论坛 | “双减”视域下小学教学管理的优化方法

【摘要】基于“双减”视域，学校更为关注如何实现教学工作的“减负增效”。但在当前小学教学工作中，依然存在教学内容僵化、作业质量较低、教学评价单一、缺乏教育合力等问题。基于此，文章先是简要分析了当前小学教学管理中存在的问题，然后围绕教研管理、学生心理、作业管理、家校合作等方面提出了一系列的优化措施。【关键词】“双减”；小学；教学管理；价值；问题；方法【中图分类号】G627【文献标志码】A【文章
管理论坛 | 河西走廊研学旅行的价值及实践策略

管理论坛 | 河西走廊研学旅行的价值及实践策略

【摘要】河西走廊凭借其深厚的历史底蕴与独特的资源禀赋，已成为研学旅行的热门首选。然而，当前研学市场乱象频现。文章结合实际针对价格虚高与质价不符、旅游与教育概念混淆、课程设计与实施脱节、安全管理与保障隐患等问题，提出通过精准定位、深度融入历史文化、强化自然人文融合及重塑教师角色等策略。【关键词】河西走廊；研学旅行；价值；实践策略【中图分类号】G710【文献标志码】A【文章编号】1004—04
理论前沿 | 数据驱动下疑探精准教学研究

理论前沿 | 数据驱动下疑探精准教学研究

【摘要】人工智能时代教学环境智慧化、教学资源数字化、教学流程再造、教学评价智能化，这些方面共同促进教学模式的转型。剖析现有疑探教学模式，挖掘人工智能时代疑探教学模式的滞后性，借助大数据、人工智能等技术优势，构建数据驱动下疑探精准教学模式。文章以化学工艺流程除杂课为例，阐述精准疑、精准探、精准展、精准讲、精准练的内涵及实施环节，为高中化学核心素养教学提供一种教学新模式。【关键词】数据驱动；精准教
理论前沿 | 单元整体设计理念下初中道德与法治教学探析

理论前沿 | 单元整体设计理念下初中道德与法治教学探析

【摘要】本文主要探讨单元整体设计理念在初中道德与法治教学中的应用价值与实践策略。首先阐述了单元整体教学在提升学生综合素养、优化学习效果等方面的重要作用，进而提出初中道德与法治教学中单元整体设计的具体思路，重点围绕确定单元主题思想、设计教学目标和活动框架等方面进行探究。在具体的实践中，从把握单元主题思想，精准设定整体及各环节教学目标，细分知识内容重点，整合教学内容，开展相关探究实践活动等方面，有效提
理论前沿 | 美术教学中学生审美感知素养的培育路径

理论前沿 | 美术教学中学生审美感知素养的培育路径

【摘要】在小学美术教学中培养学生的审美感知素养，能增强美术学习效果，引导学生发现生活中的美，为学生的全面发展奠定坚实基础。然而，在现实教学中还存在一些问题，如部分学校不够重视美术教学，一些学生缺乏审美自觉，部分教师过分强调学生的专业审美等。为此，文章提出了小学美术教师需挖掘民间美术资源，充实审美教学内容；鼓励学生表达想法，增强审美自信；讲解美术作品的审美元素，传授审美鉴赏方法；积极组织美术创作活动
理论前沿 | 幼小衔接背景下幼儿良好习惯的培养方法

理论前沿 | 幼小衔接背景下幼儿良好习惯的培养方法

【摘要】科学的幼小衔接工作是小学教育顺利开展的基础，也是幼儿顺利升学的前提条件之一。当下幼小衔接面临的问题直接影响幼儿综合素质的提升，同时也让幼儿无法以积极的心态适应新的集体生活。文章基于阻碍幼小衔接工作顺利开展的因素，结合当下以培养幼儿良好习惯为目标的幼小衔接工作实施现状，围绕幼儿园一日生活的基本流程，从时间观念、卫生习惯、锻炼习惯、学习习惯等方面出发，探索了幼小衔接背景下幼儿良好习惯培养的具体
教法实践 | 小学语文数字化课堂的构建方法

教法实践 | 小学语文数字化课堂的构建方法

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，数字化教学逐渐成为教育改革的重要趋势。为了探究如何将数字化教学应用于小学语文课堂，以全面提升教学质量。文章从数字化教学的概念与特点出发，阐述了其应用到小学语文课堂教学中的意义，最后提出创设生活性情境，调动学生兴趣；增强课堂间互动，活跃学习氛围；引入多元化资源，丰富课程内容；开展直观演示，促进知识理解；提供全新服务，重塑课堂模式等五大策略。【关键词】小学语文；数字
教法实践 | “示弱”教学法在小学语文教学中的应用

教法实践 | “示弱”教学法在小学语文教学中的应用

【摘要】为了改变教师在课堂上过于“强势”的现象，促进其在教学中的角色转变，让学生成为真正的课堂主体。文章提出了示弱教学策略，先从教学行为、教学态度、教学智慧等三个角度阐述了示弱教学的内涵，然后指出在小学语文课堂中合理运用“示弱”策略能够营造课堂愉悦氛围、隐匿教师权威形象以及鼓励学生自我习得等三个方面的意义，最后提出以“耐心式”示弱，逐步引导学生思考；以“迂回式”示弱，灵活把控课堂情况；以“自嘲式”
教法实践 | 核心素养下小学数学“读思达”教学实践研究

教法实践 | 核心素养下小学数学“读思达”教学实践研究

【摘要】“读思达”教学法是一种以阅读、思考和表达为核心的教学方法，将其运用到数学教学中能够提升学生的数学核心素养。文章先阐述了“读思达”教学法的内涵，然后分析了“读思达”教学法在小学数学教学中运用的价值，即构建以学为中心的数学课堂、促进学生各项学习能力的发展、落实数学核心素养的要求，最后围绕阅读、思考和表达这三个环节提出“读思达”教学法在小学数学教学中的运用策略。【关键词】小学数学；核心素养；
教法实践 | 趣味游戏在小学数学教学中的运用

教法实践 | 趣味游戏在小学数学教学中的运用

【摘要】在教授小学生的过程中，教师需要特别强调他们的学习热情和自主参与度。其中，教师更倾向于采用游戏化的教学方式。这种方法可以激发他们对基础数学概念的热爱，并且通过实际操作来引领他们更好地掌握这些知识点。基于此，文章针对趣味游戏内涵进行了简单概述，并对小学数学教学中运用趣味游戏的优势进行分析，最后探讨了如何运用趣味游戏提高小学数学教学质量。【关键词】小学数学；趣味游戏；运用；优势；策略【中
教法实践 | 指向主题意义的小学英语单元整体教学

教法实践 | 指向主题意义的小学英语单元整体教学

【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，在教学实施方面应以主题为引领，以语篇为依托，以活动为路径，开展单元整体教学，逐步引导学生建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进学生核心素养的形成与发展。基于此，文章围绕指向主题意义的小学英语单元整体教学价值和教学设计要点展开分析，进一步探究指向主题意义的小学英语单元整体教学实践策略，即梳理关联，提炼主题意义；依据主题，设立单
教法实践 | SNP教学模式在初中物理教学中的运用

教法实践 | SNP教学模式在初中物理教学中的运用

【摘要】随着教育改革的深入，如何更有效地培养学生科学思维已成为当前教育领域研究的重要课题。将SNP教学模式引入初中物理教学，旨在通过模型建构和科学论证有效渗透物理课堂，以解决传统教学过程中学生建模和论证能力不足等问题。文章首先对SNP教学模式作了相关阐述，接着分析其在教学中的运用流程，最后以初中物理“光的折射”一课为例，基于SNP教学模式，从创设驱动问题、初步构建模型、初步论证模型、讨论与修正模型
教法实践 | 高中化学教学中项目式教学法的运用策略

教法实践 | 高中化学教学中项目式教学法的运用策略

【摘要】高中化学作为理科学科的重要组成部分，其教学不仅要求学生掌握基本的知识和技能，更强调培养学生的科学探究能力、创新意识以及解决实际问题的能力。然而，传统的教学模式侧重于知识的传授，而忽视学生主动学习和实践能力的培养，在一定程度上限制了学生创新能力的发展。项目式教学法的引入，不仅改变传统化学课堂中单一枯燥的教学模式，还提高学生的参与度和学习积极性。文章结合“水溶液中的离子反应与平衡”实例，从项目
教法实践 | 初中生物教学中“寓教于练”的实践探索

教法实践 | 初中生物教学中“寓教于练”的实践探索

【摘要】生物学是集观察、实验和理论分析为一体的综合性学科，其教学效果直接影响学生对生物科学的兴趣。随着教育技术的发展和教育理念的更新，传统的以讲授为主的教学模式已逐渐不能满足现代教育的需求。文章探讨在“寓教于练”的教学策略框架下，如何有效进行初中生物教学。研究以“植物的生殖”教学为例，通过理论教学与练习实践的配合，确保学生能够在掌握基础知识的同时，在练习过程中加深知识理解。【关键词】初中生物；
教法实践 | 基于新课标的高中田径教学策略探讨

教法实践 | 基于新课标的高中田径教学策略探讨

【摘要】田径运动作为各类运动的基础，对于提高学生身体素质、培养学生意志品质具有重要意义。然而，高中体育教学中存在学生喜欢上体育课而不喜欢田径课的问题。文章采用文献综述与案例分析相结合的方法，深入探讨了基于新课程标准下高中田径教学策略的优化方法。提出在新课标思想的指导下，高中田径教学要积极转变教学观念，更新教学思想；重视对学生做好兴趣引导，体现田径训练趣味化；组织田径活动，激发学生兴趣；优化效果评价
教法实践 | 审美教育视域下幼儿绘本阅读活动的实施策略

教法实践 | 审美教育视域下幼儿绘本阅读活动的实施策略

【摘要】绘本是一种图文共存的艺术，具有色彩丰富、内容生动等特点，对于幼儿审美素养发展具有促进作用。因此，在幼儿审美教育中，教师需要积极主动开发绘本素材，合理开展绘本阅读教学活动，循序渐进培养幼儿审美感知能力、审美情趣。基于此，文章从绘本素材开发挖掘、绘本阅读环境氛围改善优化、绘本阅读活动创设等层面针对绘本阅读与幼儿审美教育有机整合的策略进行深入分析与研究。【关键词】幼儿教育；审美教育；绘本阅读
考试专栏 | 2024年甘肃省高考历史试题评析及教学启示

考试专栏 | 2024年甘肃省高考历史试题评析及教学启示

【摘要】高考试题承载着为国选才的重要使命，2024年甘肃历史试题紧扣“价值引领，素养导向，能力为重，知识为基”的命题理念，落实立德树人根本任务，注重教考衔接，确保考试改革平稳实施。从最终的监测数据来看，试题有较好的区分度和信度，符合我省的教学实际，对历史常规教学和自主命题具有重要的指导意义。引导教师在2025年的复习备考中，要进一步挖掘学科育人的功能，强化课程标准的研究，重视研读历年真题，基于学生
专题·特殊教育 | 培智学校安全教育管理提升路径探究

专题·特殊教育 | 培智学校安全教育管理提升路径探究

【摘要】培智学校由于学生障碍程度严重，障碍类型复杂导致安全教育管理面临着更高的挑战和要求。对此，探索培智学校安全教育管理路径，提升培智学校安全教育管理水平，不仅是保障学校教育教学工作有序进行的基础，也是维护学校安全稳定的基石。文章首先分析了当前培智学校安全教育管理的现状，然后结合实际提出了一系列对策，即完善制度，加强安全教育管理顶层设计；创新安全教育形式，提高学生的安全意识和应对能力；家校社协同，
专题·特殊教育 | 听障儿童人际交往的现状与对策

专题·特殊教育 | 听障儿童人际交往的现状与对策

【摘要】人际交往能力是影响听障儿童融入主流社会的因素之一。文章在对平凉市特殊教育学校开展的一系列提升听障儿童人际交往能力所采取的方法、措施和所取得的成效梳理总结的基础上，从认真落实以生为本的教育理念、注重培养听障儿童的沟通能力、高度重视听障儿童的心理健康、开展有针对性的个性化教育教学活动、培养听障儿童积极乐观向上的品质、营造听障儿童“适学”的融合校园环境等六个方面入手，提出特殊教育学校提升听障儿童
专题·特殊教育 | 特殊教育家校合作机制探究

专题·特殊教育 | 特殊教育家校合作机制探究

【摘要】新时代的特殊教育不是学校单方面的教育，而是集家庭、学校和社会为一体的教育，尤其是家校合作，在特殊儿童的教育与康复训练中发挥着巨大作用。文章深入探究特殊教育家校合作机制，分析当前存在的问题，包括合作方式传统、合作内容局限、合作计划缺乏、合作制度保障尚未健全等，然后结合实际提出了一系列对策，即明晰合作职责、拟定合作计划、拓展合作方式、深化合作内容、评估合作效果等。【关键词】特殊教育；家校合
专题·大单元教学 | 基于核心素养的高中地理大单元教学研究

专题·大单元教学 | 基于核心素养的高中地理大单元教学研究

【摘要】在新课改的背景下，培养学生核心素养是地理课程教学的重要目标。大单元教学强调以大观念、大任务等整合零散知识，有效融合知识学习与实践应用，促进学生地理学科核心素养的形成与发展。本文简要介绍了核心素养与大单元教学之间的联系，从找准大概念，进行单元规划；创设大情境，促进学习建构；设计大任务，提升综合能力等方面，深入探讨基于核心素养的高中地理大单元教学策略。【关键词】高中地理；核心素养；大单元教
专题·大单元教学 | 小学数学大单元主题式教学策略

专题·大单元教学 | 小学数学大单元主题式教学策略

【摘要】新课标下小学数学教学的要求越来越严格，小学数学教师在教学中，需要重点采取大单元教学法，培养学生对单元知识的学习理解能力，提升学生的数学素养。小学数学大单元主题式教学，能将大单元作为基础，科学设置相关的主题内容，使学生按照主题信息深入理解分析大单元的知识点，提高学习效率，切实按照大单元的知识内容开展系统化学习，提升教学效果。因此，小学数学教师需要结合大单元的内容，科学合理地设置主题式教学模式
专题·阅读 | 小学语文阅读教学中学生思维能力的培养

专题·阅读 | 小学语文阅读教学中学生思维能力的培养

【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出，语文课堂应注重学生的核心素养发展，充分发挥其育人的功能，开展阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动，不断提升学生的文化素养，促进学生的全面发展，而阅读教学对学生语文素养和整体素质的提高具有十分重要的意义。在新课标指引下，不断强化学生的思维能力成为语文阅读教学的重点之一。文章阐述了小学语文阅读教学中培养学生思维能力的重要性，分析了现阶段小学语文阅
专题·阅读 | “语文要素”在小学语文批注式阅读中的落实路径

专题·阅读 | “语文要素”在小学语文批注式阅读中的落实路径

【摘要】“语文要素”是统编版小学语文教材中的一个创新点，主要包括“学生学什么”和“学生怎么学”的内容，而单元整体教学也是新课改的一大趋势。将“批注式阅读”与“落实单元语文要素”相结合，发挥出学生在学习中的主体作用，对于培养学生语文核心素养效果显著。文章从“语文要素”的内涵出发，分析了小学语文批注式阅读教学中单元语文要素的落实现状，并从立足教材编排特点、语文要素内涵解读、构建语文要素学习支架、创新语
专题·阅读 | 基于学习任务群的高中语文阅读教学探究

专题·阅读 | 基于学习任务群的高中语文阅读教学探究

【摘要】语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，指向对学生核心素养的发展。高中语文阅读教学中，学习任务群的应用可体现出学生主体性，展现出学习任务群的情境性、实践性和综合性特点。基于此，教师应加强对文本内容的深度解读，精准投放学习任务群，引领学生在积极探索任务的过程中，获得对课程内容全方位的理解和把握。文章以《故都的秋》一文为例，从阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究这三方面入手，对学习任务群在阅读教
教坛漫笔 | 爱能消融缺陷

教坛漫笔 | 爱能消融缺陷

“用爱心点燃希望，用耐心干预行为，用细心发现变化，用热心化解孤独，用信心担当责任，用恒心坚守信仰”。这一直是我参与特殊教育工作的信条。我是一名特殊教育工作者，我与特殊教育结缘在2011年的夏天。那是一个不平凡的夏天，我刚经历完高考，度过人生第一道关卡。而远在青岛的堂哥，家里发生了重大变故：他两岁的儿子，我可爱的小侄子——皮皮，被诊断患有自闭症。这一消息如同晴天霹雳，打乱了我堂哥一家的生活秩序。

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目录

卷首语 | 加快教育数字化转型 助推教育高质量发展

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热点聚焦 | 借“网红儿童”牟利不可取

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热点聚焦 | 共绘民族团结进步同心圆

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热点聚焦 | 扎根乡村教育 坚守育人初心

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热点聚焦 | 重宣传，抓保障，促进学前教育普惠高质量发展

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热点聚焦 | 学法用法，协同守护儿童福祉

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热点聚焦 | 依法办园 共筑学前教育新未来

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思政教育 | 高中思政课程与课程思政协同育人的实践路径

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思政教育 | 体育课程思政实践探索

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五育融合 | 传统之美 浸润人心

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管理论坛 | “互联网+科普”促进小学反邪教途径探索

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管理论坛 | “双减”视域下小学教学管理的优化方法

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管理论坛 | 河西走廊研学旅行的价值及实践策略

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理论前沿 | 数据驱动下疑探精准教学研究

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理论前沿 | 单元整体设计理念下初中道德与法治教学探析

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理论前沿 | 美术教学中学生审美感知素养的培育路径

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理论前沿 | 幼小衔接背景下幼儿良好习惯的培养方法

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教法实践 | 小学语文数字化课堂的构建方法

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教法实践 | “示弱”教学法在小学语文教学中的应用

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教法实践 | 核心素养下小学数学“读思达”教学实践研究

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教法实践 | 趣味游戏在小学数学教学中的运用

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教法实践 | 指向主题意义的小学英语单元整体教学

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教法实践 | SNP教学模式在初中物理教学中的运用

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教法实践 | 高中化学教学中项目式教学法的运用策略

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教法实践 | 初中生物教学中“寓教于练”的实践探索

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教法实践 | 基于新课标的高中田径教学策略探讨

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教法实践 | 审美教育视域下幼儿绘本阅读活动的实施策略

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考试专栏 | 2024年甘肃省高考历史试题评析及教学启示

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专题·特殊教育 | 培智学校安全教育管理提升路径探究

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专题·特殊教育 | 听障儿童人际交往的现状与对策

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专题·特殊教育 | 特殊教育家校合作机制探究

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专题·大单元教学 | 基于核心素养的高中地理大单元教学研究

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专题·大单元教学 | 小学数学大单元主题式教学策略

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专题·阅读 | 小学语文阅读教学中学生思维能力的培养

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专题·阅读 | “语文要素”在小学语文批注式阅读中的落实路径

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专题·阅读 | 基于学习任务群的高中语文阅读教学探究

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教坛漫笔 | 爱能消融缺陷

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甘肃教育

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卷首语 | 加快教育数字化转型助推教育高质量发展

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热点聚焦 | 扎根乡村教育坚守育人初心

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热点聚焦 | 依法办园共筑学前教育新未来

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五育融合 | 传统之美浸润人心

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